描寫都江堰的句子
都江堰只是一個(gè)水利工程,是李冰父子用血汗創(chuàng)造的奇跡.我原來以為它只有水美,卻沒有想到那兒的水美，山美，樹美，人更美．我們沿著山路拾級(jí)而上，路邊綠樹成蔭，花木繁茂，知了的叫聲連成一片，加上山下的小溪流水潺潺，山上郁郁蔥蔥，好一個(gè)山清水秀的好地方
形容都江堰的句子
散文標(biāo)題的作用1、點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度3、揭示文章的主旨或哲理4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路如何分析散文標(biāo)題的作用標(biāo)題是文章的眼睛。
題目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。
甚至，因?yàn)樯⑽钠绦?，?nèi)容精煉，語(yǔ)言典雅，韻味無(wú)窮，其標(biāo)題內(nèi)涵一般比較豐富，顯得尤為重要。
因此，我們無(wú)論是品讀散文還是寫作散文，都需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用。
那么，散文標(biāo)題在文章中有何作用，以及如何把握散文標(biāo)題解答試題呢
1、點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義任林舉《岳樺》（全國(guó)卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、和谷《司馬祠》（北京卷）、《畫家黃永厚》（江蘇卷）等，這些作品，直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。
閱讀中我們特別關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn)，探究作者為何寫這一對(duì)象。
雷抒雁《彩色的荒漠》（全國(guó)卷1）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷）則在對(duì)象前添加了修飾或者限制性詞語(yǔ)，組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。
閱讀中，我們更要注意通過對(duì)象前面的修飾語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義，明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
林斤瀾《春聲和春深》（上海卷）這類的標(biāo)題則屬于關(guān)系命題，閱讀時(shí)我們應(yīng)該從二者關(guān)系的角度加以分析、推敲和理解。
從而真正讀懂作者想要表達(dá)的意思。
例1《云南看云》（片段）③云南的云給人的印象大不相同，它的特點(diǎn)是素樸，影響到人的性情，也應(yīng)當(dāng)是摯厚而單純。
……④近兩個(gè)月來本市連續(xù)的警報(bào)，城中二十萬(wàn)市民，無(wú)一不早早的就跑到郊外去，向天空把一個(gè)頸脖昂酸，無(wú)一人不看到過幾片天空飄動(dòng)的浮云，仰望結(jié)果，不過增加了許多人對(duì)于財(cái)富得失的憂心罷了。
就在這么一個(gè)社會(huì)這么一種精神狀態(tài)下，盧先生卻來昆明展覽他在云南的攝影，告給我們?cè)颇戏◣乓酝膺€有些什么值得注意。
……應(yīng)當(dāng)還有一點(diǎn)更深的意義。
……出路打算也都是只顧眼前。
大家眼前固然都有了出路，這個(gè)國(guó)家的明天，是不是還有希望可言
我們?nèi)缯婺軌蛳癖R先生那么靜觀默會(huì)天空的云彩，云物的美麗景象，也許會(huì)慢慢的陶冶我們、啟發(fā)我們，改造我們，使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落，我以為這才像是一個(gè)藝術(shù)家最后的目的。
正因?yàn)檫@個(gè)民族是在求發(fā)展、求生存，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)三年，戰(zhàn)爭(zhēng)雖敗北，雖死亡萬(wàn)千人民，犧牲無(wú)數(shù)財(cái)富，可并不氣餒，相信堅(jiān)持抗戰(zhàn)必然翻身。
就為的是這戰(zhàn)爭(zhēng)背后還有個(gè)壯嚴(yán)偉大的理想，使我們對(duì)于憂患之來，在任何情形下都能忍受。
我們其所以能忍受，不特是我們要發(fā)展，要生存，還要為后來者設(shè)想，……分途并進(jìn)，異途同歸，抗戰(zhàn)到底
【試題】請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。
【參考答案】云南的“云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。
云南的“云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想——把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）。
【解析】第一問不難，據(jù)第3段第一句話即可得出；第二問象征意義要根據(jù)全文內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度進(jìn)行概括。
重點(diǎn)在第四段，在通讀全文的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎盐瘴恼碌膶懽鲗?duì)象及對(duì)象的特征，以及作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)信息加以整合。
2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度張煒《木車的激情》（浙江卷）、周劼人《寂靜錢鍾書》、張煒《耕作的詩(shī)人》（廣東卷），這些標(biāo)題中，我們要特別注意表達(dá)感情的詞語(yǔ)，如“激情”“寂寞”，這是是作者對(duì)對(duì)象的主體特征內(nèi)在感情的一種概括，我們要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義；而如“耕作”這樣的動(dòng)詞，也讓我們自然聯(lián)想到勞動(dòng)的踏實(shí)、辛苦和苦苦追尋的感情，閱讀時(shí)對(duì)“耕作”的含義和作者的感情自然也應(yīng)該全面把握。
例2《耕作的詩(shī)人》（節(jié)選）：①俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。
它長(zhǎng)久地吸引了我，讓我想象那個(gè)杰出的老人，想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。
也許這是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。
③……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。
這對(duì)于他，并非完全是刻意如此，而是一個(gè)自然而然的過程，他只能如此。
他就是這樣的一個(gè)生命。
他在它們中間。
他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。
⑤托爾斯泰……是一個(gè)貴族，后來卻越來越離不開土地。
于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)，精神與身體一樣健康。
這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這是不可偏廢的重要工作。
而當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。
偶有一點(diǎn)勞作，也像貴族對(duì)待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。
今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。
我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。
⑥一個(gè)人只有被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋，完全溶解的時(shí)候；只有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。
這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩(shī)情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。
舍此，便沒有任何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。
【試題】從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩(shī)人”的意圖是什么
【參考答案】①俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長(zhǎng)久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。
②揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。
③耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。
④高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。
對(duì)他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。
【解析】本文始終圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的，這兩個(gè)字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神，也體現(xiàn)了作者對(duì)托爾斯泰的高度評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面作答。
3、揭示文章的主旨或哲理周國(guó)平《記住回家的路》（山東卷）、張笑天《上善若水》（江蘇卷）等，是以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。
理解前者，需聯(lián)系定語(yǔ)“回家”，讀出它的表層和深層含義，能更好地把握其哲理；理解后者，需進(jìn)一步弄清此“水”的寬泛意義和具體環(huán)境，則能更好地理解作者的思想和認(rèn)識(shí)。
例3《上善若水》（片段）：⑤都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。
與之同時(shí)的鄭國(guó)渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機(jī)盎然，滋養(yǎng)著天府之國(guó)的子民。
難怪道教尊李冰為“妙源清君”，這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑨原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法，使它青春永駐，從容運(yùn)轉(zhuǎn)，成為幾千萬(wàn)人民的生命甘露。
李冰的眾多后任，總會(huì)追蹤李冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。
諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國(guó)旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。
如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。
都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。
【試題】請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。
【參考答案】①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【解析】多層含義的探究，需要把握住作者寫了哪幾個(gè)側(cè)面，文章重點(diǎn)的第⑤⑨段中透露出了相關(guān)的信息，結(jié)合著作者的寫作目的，我們可以從都江堰本身、建造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應(yīng)的層義來。
4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題，這個(gè)寫作對(duì)象常常就成為了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路，如課文《荷塘月色》，作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫，其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。
而09高考題中任林舉《岳樺》（全國(guó)卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷），不僅點(diǎn)出文章寫作的對(duì)象，而且標(biāo)題同樣具有文章線索的作用，在結(jié)構(gòu)思路上也有著重要作用。
例4、《書房的窗子》（片段）①今天又想到了我那書房的窗子。
說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。
它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐于窗前，欣賞著宇宙的一切。
一句話，它打通與你天然的界限。
②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。
我獨(dú)喜歡北窗。
那就全是光的問題了。
……③……特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，……然后再?gòu)娜萁议_窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭耍抟源?，我便愛上了北窗?/p>
南窗的光強(qiáng)，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。
北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。
說到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。
我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。
我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。
這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。
如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。
這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。
【試題】窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用
試作簡(jiǎn)要說明。
【參考答案】①窗子是本文的一條重要線索。
②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。
【解析】要了解某一對(duì)象在文章結(jié)構(gòu)中的作用，可以先看標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，再看文章每段的大意。
本文以“書房的窗子”為題，自然緊扣窗子展開，而窗口，既是作者視力所及的范圍，又是自己所思所感的起點(diǎn)，文章描述和思索的主要內(nèi)容都與“窗子”有關(guān)。
因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“線索”。
同時(shí)，結(jié)構(gòu)上，作者緊扣此線索，有條有理地展開了寫作的內(nèi)容，條理清晰。
（二）學(xué)以致用菜花孫犁每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。
一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。
慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。
把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。
菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。
它沒有香味，因此也就沒有什么異味。
色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。
平常得很，就是這種黃色。
但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。
今年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。
去年冬季，小外孫給我抱來了一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。
鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。
也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了。
一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。
這也是一種菜花。
它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。
它的根莖俱在，營(yíng)養(yǎng)不缺，適于放在院中。
正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落。
花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。
今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。
有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。
它不是從菜心那里長(zhǎng)出，而是從橫放的菜根部長(zhǎng)出，像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。
有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。
我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。
我的案頭，又有一株菜花了。
這是天賜之物。
家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。
在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無(wú)邊的。
春陽(yáng)照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，蜂群轟鳴，一片金黃。
那不是白菜花，是油菜花。
花色同白菜花是一樣的。
一九四六年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。
經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，父親已經(jīng)很見衰老。
見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。
有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對(duì)的聯(lián)語(yǔ)：丁香花，百頭，千頭，萬(wàn)頭。
他說完了，也沒有叫我去對(duì)，只是笑了笑。
父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。
對(duì)于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。
那天，是看見地里的油菜長(zhǎng)得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。
我沒有想到這些，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。
當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。
沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病逝世了。
臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。
現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢(mèng)。
面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。
往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無(wú)，不可捉摸，只能引起惆悵。
人的一生，無(wú)疑是個(gè)大題目。
有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。
我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。
菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。
1988年5月2日燈下寫訖【試題】閱讀下面的一篇散文，回答文后1~2題：1、作者一共寫了三種菜花，請(qǐng)分別用幾個(gè)四字短語(yǔ)概括它們的特點(diǎn)。
2、本文以“菜花”為題，卻寫到了自己的父親，二者之間有什么聯(lián)系
【參考答案】1、白菜菜花：亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈，無(wú)香無(wú)味，色彩單調(diào)，耀眼光明蘿卜菜花：白中帶紫，清冷獨(dú)秀油菜花：十里花香，蜂群轟鳴，一片金黃2、一是父親的油菜田里開滿了菜花，父親死在油菜尚未結(jié)籽之時(shí)，故而自然聯(lián)想到父親。
二是父親如同菜花一般，是個(gè)平凡的人，做著平凡的事，卻也開出了自己的花，值得兒女尊敬。
記敘文閱讀中常見題型之一，就是分析文章標(biāo)題的作用。
常常用這樣的形式提問：“為什么用這樣的標(biāo)題
”“這樣的標(biāo)題有什么好處
”“可否替換一個(gè)標(biāo)題
”學(xué)生常常會(huì)迷惘，這樣的題目從何下手。
其實(shí)，這樣的題型是有章可循的，標(biāo)題無(wú)非有這樣幾個(gè)作用，通常兩到三個(gè)作用組合。
我們來看：1、標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?，如象征、比喻、一語(yǔ)雙關(guān)等。
例：南京中考題《薔薇幾度花》，運(yùn)用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強(qiáng)求的品質(zhì)。
《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標(biāo)題運(yùn)用的比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”。
《那扇門》，標(biāo)題運(yùn)用一語(yǔ)雙關(guān)的手法，既指生活中的“門”，又指孩子的“心門”。
2、交代文章的寫作內(nèi)容。
例：魯迅《一件小事》，標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容——一件小事。
3、交代文章的寫作對(duì)象。
例：胡適《我的母親》，標(biāo)題交代文章寫作對(duì)象——我的母親。
4、交代寫作順序。
例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標(biāo)題交代文章寫作順序——空間順序。
5、交代文章主題、情感。
例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對(duì)爸爸媽媽的熱愛。
6、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
例：位夢(mèng)華《旅鼠之謎》，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
7、是文章行文的線索。
例：林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。
關(guān)于都江堰的句子有哪些
.橋頭增建了橋亭階、花圃，橋身畫棟，橋廊詩(shī)畫匾聯(lián)。
，各種彩繪，雕梁畫棟十分耀眼。
屋頂還有《海瑞罷官》、《水漫金山》、《孫悟空三打白骨精》等民間的彩塑，情態(tài)各異、栩栩如生。
為橋樓似的民族建筑形式。
雕梁畫棟、民間彩塑、書畫楹聯(lián)溶為一體橋頭重檐彩塑珍禽奇獸和各種民間傳說戲劇人物，情態(tài)各具，栩栩如生。
兩端橋亭的...橋跨部分設(shè)為木地板、橋頭用青石板淺浮雕鋪成。
橋身增設(shè)了木雕及金柱上對(duì)聯(lián)。
天棚改造為彩畫天花及卷棚仿古天棚。
所有的木雕進(jìn)行描金填彩，更新了額坊彩繪，壁畫，詩(shī)詞，對(duì)聯(lián)更換一新，使南橋更光彩奪目。
頭闊面三間，牌樓式三重檐橋門廳型，屋面為筒瓦屋面，泥塑各類脊、瓜角、走獸、人物等，橋頭有木雕、吊爪、龍頭、過江花板、木雕掛落等。
2006年冬，南橋進(jìn)行了古建筑維修改造。
橋跨部分設(shè)為木地板、橋頭用青石板淺浮雕鋪成。
橋身增設(shè)了木雕及金柱上對(duì)聯(lián)。
天棚改造為彩畫天花及卷棚仿古天棚。
所有的木雕進(jìn)行描金填彩，更新了額坊彩繪，壁畫，詩(shī)詞，對(duì)聯(lián)更換一新，使南橋更光彩奪目。
