課文《草原》中的景物，對(duì)描寫對(duì)表達(dá)蒙漢人民情誼這一主題起到了什么作用

草原這篇課文寫了哪些景物，表達(dá)了作者什么樣的心情。

　　天空、草地、駿馬、小鳥(niǎo)、河、羊群.蒙古族與漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上離開(kāi)?表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊嘆與依戀,對(duì)蒙古人民的情深與不舍的心情.

描寫草原優(yōu)美景色的句子

秋雨打著她們的臉。

一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。

已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。

無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。

天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。

夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。

于是薄暮。

大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。

雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。

花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。

柿子樹(shù)上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>

<草原>這篇課文的第一自然段這段話主要描寫了草原上的哪些景物?表達(dá)了作者怎樣的思想感情

六年級(jí)上冊(cè)16課草原還對(duì)啊

（哪句話是直接寫草原景色的

哪句話寫了作者的感受

在寫景中融入感受有什么好處

）（主要描寫什么

）

1、綠色如茵的草原有一條細(xì)細(xì)的河露在陽(yáng)光下遠(yuǎn)看去，像一條發(fā)光的銀項(xiàng)鏈。

2、晶瑩的、松軟的、茫茫的雪原給人以無(wú)盡的遐想。

3、那一片片五顏六色、千姿百態(tài)的野花點(diǎn)綴在草原上，仿佛一塊色彩斑斕的大地毯。

4、雨后的草原，野花競(jìng)放，像一塊剛浸過(guò)水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了

描寫草原景色的課文，小學(xué)，出了草原

描寫草原景色的課文：草原八月末