我們解剖老師我真不知道該怎么形容她了，我覺得我和她百分百會對上，請問我該怎么辦
但他畢竟也只是個老師，不是專業(yè)的醫(yī)生，他有可能是無心之失，你千萬不要自怨自艾，積極配合治療，你的臉很快就會回復(fù)的
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小女必有重謝
解開身體千般惑，剖盡腹中萬古迷。
不但開心每一日，從而幸福第一天。
打開的是責(zé)任，縫合的是健康。
從今只愿刀生銹，每日且觀床落灰。
不好意思，水平有限，編幾條鄙見還行，“大全”還達(dá)不到。
我特別恨我們解剖老師，求大家告訴我我該怎么辦
你可以等等嗎
我去給你找需要時間
找本有關(guān)解剖老師的小說
解剖教師系列之心塵 作品簡介：小瀧對解剖教室發(fā)生的故事是從醫(yī)學(xué)、佛教兩重層面上來進(jìn)行虛構(gòu)的，嫻熟的筆法達(dá)到了讓人幾乎忘記了虛構(gòu)的成份。
小瀧醫(yī)科大學(xué)里的老師，同時也是一位居士，熟知佛經(jīng)要義，因而做到了實中有虛、虛中有實、真真假假、假假真真、有理有據(jù)，直讓人看得撲朔迷離。
這就對了，恐怖不要太多，只要夠深這就夠了，懸疑不要太雜，只要夠味這也就夠了，把握不大不小、不多不少的恐怖是一種分寸，也是一種火候，把握起來應(yīng)該很難，可喜的是《心塵》做到了，小瀧做到了------就是要讓你害怕，還愛不釋手；要讓你恐懼，還欲罷不能
黑板上的解剖圖閱讀答案老師讓大家永遠(yuǎn)記住的那句話是什么，你如何理解
可以從下面幾個中選一個立意：1、學(xué)習(xí)在身邊2、學(xué)習(xí)，從身邊每一件小事做起3、學(xué)習(xí)，在觀察之中4、主動學(xué)習(xí)
描寫老師的文章，急
我心目中的老師老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人…… 在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。
因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。
我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。
她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行
”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。
后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。
這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。
比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。
這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。
李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。
在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。
我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里
誰是最可愛的人 有人說, 教師的生命像一個長長的句子, 辛勤是定語,耐心是狀語,熱情是補語. 也有人說, 老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方. 我說,老師, 您是春天的第一朵花兒,那樣鮮嫩,那樣可愛; 您是夏天的第一陣甘露,滋潤大地,生機(jī)黯然; 您是秋天的第一縷秋風(fēng),帶著果實,吹拂大地; 您是冬天的第一場大雪,素裹人間,充滿希望. 您劃著漿,載著我們,到達(dá)知識的彼岸…… 您手指天邊的朝陽,叫我們看, 我們踮著腳,望著望著, 啊!看到了,看到了! 從此明白了,誰是最可愛的人: 終身粉筆染白發(fā),一心報國育桃李的您——老師. 《藤野先生》 魯迅 東京也無非是這樣。
上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。
實在標(biāo)致極了。
中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。
但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。
” 到別的地方去看看，如何呢
我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。
從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。
不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。
其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。
仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。
大概是物以希為貴罷。
北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心。
我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。
在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。
飯食也不壞。
但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。
我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。
于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。
解剖學(xué)是兩個教授分任的。
最初是骨學(xué)。
其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。
一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道： “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。
” 后面有幾個人笑起來了。
他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。
起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。
那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。
他們便給新生講演每個教授的歷史。
這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>
他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。
到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么
”他問。
“可以抄一點。
” “拿來我看
” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。
我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。
原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。
還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：—— “你看，你將這條血管移了一點位置了。
——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。
現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。
” 但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：—— “圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。
” 學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。
這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。
解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道： “我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。
現(xiàn)在總算放心了,沒有這回事。
” 但他也偶有使我很為難的時候。
他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢
”有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。
我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。
但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是： “你改悔罷
” 這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。
其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。
日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目,是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。
末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。
因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。
我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。
終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。
結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。
但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。
第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。
但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲
”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。
此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想
但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。
他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。
”其實我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。
“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助。
”他嘆息說。
將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。
但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。
我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。
經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。
從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。
有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。
不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。
責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。
只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
