描寫地球的句子

你需要的都在下面：【你的問題的答案是：．我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了】

根據(jù)課文內容填空。

1．《只有一個地球》的中心句是______________________________________。

2．“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

”在這兩個句子中，作者運用________的說明方法，寫出了________________。

3．《這片土地是神圣的》是________酋長________所作的一篇演講稿。

它被譽為有史以來在________方面最________的演說。

文章以________的語言生動形象地描述了________與大地上的________、________、________等的血肉關系，強烈地表達了________人對土地的________和________的感情。

4．“但存方寸地，________________。

”“________的資源，________的循環(huán)。

”“珍惜自然________，________________。

” 題型：填空題難度：中檔來源：月考題答案（找作業(yè)答案--->>上魔方格）1．我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了2．列數(shù)字、打比方　地球對于人類而言是多么珍貴3．印第安　西雅圖　環(huán)境保護　動人心弦　飽含深情　印第安人　河水　空氣　動物　印第安　留戀　眷顧4．留與子孫耕　有限　無限　資源　共營生命綠色

只有一個地球的每段的段意

要自己總結的~

《只有一個地球》教學設計 【教學目標】 1、知識點：隨文學習本課生字新詞，了解課文介紹的有關地球知識。

2、訓練點：運用自主、合作、探究的學習方式，解決學生自主發(fā)現(xiàn)的問題；在品讀感悟中體會環(huán)保的重要性。

（教學重點、難點） 3、切入點：尊重學生的選擇，鼓勵學生為2004年世界地球日策劃宣傳等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

4、教育點：教育學生保護地球、保護環(huán)境，用實際行動爭當“綠色使者”。

【教學流程】一、欣賞畫面，導題質疑 1、欣賞太空行星運行的畫面（點擊播放課件） 在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它是人類共同的母親，它是人類共同的家園。

你們看，那就是我們賴以生存的地球

2、導題、質疑 今天，我們就來學習一篇有關地球的文章（師板書：只有一個地球）請大家齊讀課題。

同學們，讀了課題，你想知道什么

（鼓勵學生質疑、教師表揚）二、自主讀書、引發(fā)感想 1、自主讀書，體會語言 讓學生選擇自己喜歡的方式自主朗讀課文，要求把感受最深的句子多讀讀，體會語言。

2、引發(fā)感想，鼓勵質疑 同學們，通過課前的預習和現(xiàn)在的朗讀，你有什么感受呢

⑴ 讓學生充分表達讀后的感受。

⑵ 引出宇航員發(fā)出感嘆的句子，齊讀并質疑。

三、合作學習，解決問題 1、梳理疑問，確定問題，出示學習建議。

2、學生分組合作學習，嘗試解決問題（教師此時應成為參與者，參與到學生的學習活動中去）。

3、小組匯報，品讀體會。

哪個組來匯報一下你們合作學習的成果

（教師根據(jù)學生的匯報及時點撥、引導學生品讀體會，運用指讀、引讀、評讀、范讀、導讀等方式指導，并借助課件輔助教學）。

教師的導學設想： ⑴ 抓住重點詞句體會地球的“可愛”。

（鼓勵學生匯報并朗讀體會，重視語感培養(yǎng)）。

A、“映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’。

” B、“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

” C、“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。

” ⑵ 借助課件體會地球的“易碎”。

① 演示課件（播放濃煙、伐木、焚燒、非法淘金、亂倒垃圾等情景錄象及圖片）。

② 看了這些，你想說什么

③ 有感情地齊讀“我們這個地球太可愛了，同時又也太容易破碎了

” ④ 自由讀課文中寫地球易碎的句子，然后小結。

⑶ 引導學生進行現(xiàn)場辯論賽，教師及時進行鼓勵、表揚 （教師先講明辯論賽的要求，然后課件顯示正反方的觀點：正方——人類將來可以移居到別的星球；反方——人類不可以移居到別的星球。

）剛才，各位辯友的表現(xiàn)非常精彩，不僅運用書中的知識，還充分地運用課外知識來證明自己的觀點，真棒

但是，同學們，不管能否實現(xiàn)移居，我們現(xiàn)在都必須立足于現(xiàn)實，因為地球畢竟是人類目前為止最理想的生存之地，我們只有住哪

那么，你覺得應該怎么做呢

（讓學生充分表達，并板書“精心保護”） 4、自由朗讀課文，加深體會。

四、升華情感，延伸課外 善待地球，這是一個永恒的話題，因為我們只有一個地球，因為人類只有一個地球

親愛的同學們，你們知道4月22日是什么日子嗎

作為地球村的小村民，我們應該趕快行動起來，是嗎

請看屏幕上的提示（課件顯示）：我們的口號是——小行動保護大地球

請同學們課外完成選擇性作業(yè)： 小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫； 廣告設計師：請你設計一個“人人都來保護地球”的廣告； 宣傳員：請搜集保護地球的資料，練好朗讀，然后上街宣傳； 小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護地球、美化環(huán)境； 綠色使者：請圍繞“世界地球日”策劃一次綠色行動； 小研究員：請確定一個環(huán)保小課題開展研究活動；…… 親愛的同學們，讓我們行動起來，用我們的綠色行動讓綠色永恒吧

（課件顯示“綠色永恒”畫面） 《只有一個地球》教學設計語文 教學目標： 1、思想品德目標：懂得“只有一個地球” 的道理，增強學生保護環(huán)境的自 覺性。

2、知識目標：學習本課的7個生字和新詞；了解作者說明事理的方法。

3、能力目標：有感情地朗讀課文；培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。

教學重、難點： 重點：引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。

難點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。

”的含義。

教學準備： 多媒體課件、多功能投影儀。

收集有關地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料。

教學課時： 兩課時。

第一課時（簡案） 激趣導入新課 自讀自悟 1、自學生字、新詞，教師點撥、檢查。

2、自由朗讀課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的

3、感悟語言，體會課文內容。

三、 小組合作學習 1、把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來，和同學們一起討論、交流。

2、設計活動：結合課前收集的資料和對課文的語言感悟，開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報”、“數(shù)學神探”、“佳句點評”等小組活動，使學生領悟“只有一個地球”的道理，并掌握豐富多彩的語文學習方式。

第二課時 一、導入激情 1、我們生活在地球上，我們的地球到底是怎么樣的呢

我們隨宇航員到太空看一看吧

（播放錄像片） 2、當宇航員目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆

（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了

” ） 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，從哪兒能看出地球的“可愛”，從哪兒能看出地球容易“破碎”

二、合作探究，體會深意 1、自讀感悟，抓住重點詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等，聯(lián)系全課，說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里

容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里

2、小組討論交流。

結合課文、收集的資料和第一課時的學習活動，深入討論。

3、全班匯報交流，教師引導學生領悟“只有一個地球的道理”，并指導學生有感情地朗讀。

（1）學生匯報——圖片展示。

讀了第一·二自然段，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。

（學生出示圖片：地球、清澈的小河……）圖下配有文字說明，用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點。

補充課題：只有一個地球…… （2）學生匯報——生態(tài)播報。

我們從課文和收集的資料知道，“地球所擁有的自然資源是有限的”。

科學家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進行說明。

（學生結合課文和查閱的資料舉例說明）補充課題：只有一個地球…… （3）學生匯報——數(shù)學神探。

科學家們提出了人類移居其他星球的設想，經過多方面的調查，這個設想是非常遙遠的事情。

（學生結合課文中的科學事實和自編的應用題來說明“不能移民”。

）補充課題：只有一個地球…… （4）學生匯報——佳句點評。

“在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。

、“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了

”、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處。

”補充課題：只有一個地球…… 4、全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的

三、總結全文，朗讀感悟 四、拓展 1、說一說：對地球媽媽說說話。

（怎樣幫助地球媽媽

）可以用上關聯(lián)詞，如：因為……所以……、如果……就……、只有……才……等 2、寫一寫：寫一兩句宣傳保護地球的話。

附板書： 美麗渺小 列數(shù)字 只有一個地球 資源有限 舉例子 精心保護 不能移民 擺事實 造福子孫 可愛易碎 《只有一個地球》課堂實錄 執(zhí)教 深圳市福田區(qū)崗廈小學特級教師 陳金才 學生 深圳市羅湖區(qū)鳳光小學 五（4）班 [課前引導] 師：同學們，今天我們是第一次見面。

我先自我介紹一下：我姓陳，是深圳市福田區(qū)崗廈小學的語文老師。

你們叫我什么

生：陳老師。

師：聽說你們都很聰明，我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點：我們現(xiàn)在在哪里

生：學校的禮堂里。

師：（搖頭）思路不夠開闊。

生：在深圳。

生：在中國。

生：在地球上。

師：是呀，我們在深圳、在中國、也在地球上。

請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么

生：地球。

師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球。

生；（齊）地球—— 師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應

讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好

假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。

開始

生（一起，深情地）地球——你好—— （學生身后響起聽課教師們的熱烈掌聲） 師：地球聽到了我們的呼喚。

好，我們現(xiàn)在開始上課。

《只有一個地球》，體現(xiàn)地球可愛的句子

地球媽媽地大物博，有著源遠流長的長江，奔騰不息的黃河，變幻莫測的珠穆朗瑪峰……它無言的將一切都毫不吝惜的付出了，卻不會有絲毫怨言，它永遠是我們的“母親”

描寫地球的好詞好句

1、50多億年來，在日復一日、桑田地變化著。

　　2、在200多萬年以前，當人類在地球上誕生時，這個可愛的行星就為人類準備好了美麗、舒適的生存環(huán)境廣袤的陸地、浩瀚的海洋、茂密的森林、蒼翠的群山、綠色的草原、清新的空氣、清澈的江　　河、迷人的湖泊旖旎的大自然

　　3、地球是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　4、地球作為人類的母親，生命的搖籃，是那樣的和藹可親，是那樣的美麗壯觀，令人如醉如癡，令人無限眷戀。

　　5、據(jù)從宇宙中回來的宇航員介紹，他們在遨游太空時，遙望地球，映入眼簾的是一個藍白紋痕相間、周圍裹著一層薄薄的藍色“紗衣”（大氣層）的玻璃狀（因為有水）球體，晶瑩透亮，閃爍著斑斕的光環(huán)。

　　6、鷹擊長空、魚翔淺底、萬木崢嶸、白花競秀，這些蓬勃的生命活動正是大自然鮮活的詩、奮激的歌和造化的美

呵，美麗的地球，可愛的地球，我親愛的母親

　　7、在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一個孕育了生命的藍色星體，她就是地球

只有一個地球課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容

《只有一個地球》課文，　　寫了關于地球的3方面的內容：　　1.地球的渺??；　　2.自然資源有限；　　3.目前人類無法移居。

描寫地球的句子有哪些

描寫地球的句子有哪些解答可以寫句子：地球上百分之七十的面積都是海洋，我們親切的稱為水球。

只有一個地球是從哪些方面來描寫地球的

我們的地球只有一個，它是我們生長依賴的家園，也是我們精神的寄托。

沒有了它，我們將無處可去，只能等待被毀滅的結局。