寫作文的訣竅
一， 提高中文詞匯的積累，擴大中文知識的儲備 詞匯量的缺乏，是兩地學(xué)生的共同問題，沒有精彩的詞匯，猶如深邃夜空卻無繁星點綴。
因為沒有精彩的詞匯，往往只能用生活中的大白話一一敘述，降低了作文的文學(xué)性和賞評性，使得好多句子繁冗而不能一針見血的擊中要害。
仿佛畫龍而無鱗，難以讓人有眼前一亮的感覺。
怎么辦呢
其實古人已經(jīng)告訴我們了，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
我們比古人更有優(yōu)勢，因為除了書，我們還有電視，網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的媒體；除了讀書，我們可以看電視，聽廣播，查網(wǎng)頁。
但是，光利用感覺器官是遠遠不夠的，一定要用腦。
教師和家長要指導(dǎo)學(xué)生，哪怕你只是無意識地利用傳播媒體打發(fā)時間，但是當(dāng)你聽到一個你認為很好的詞匯的時候，一定要有意識，有目的地把它記住，還要制造機會把這個你學(xué)到新詞用出去，在記的過程中收獲，在用的過程中夯實。
這就好比你剛買了一件漂亮的衣服，就算沒有什么事要出門，也不妨出去一趟。
但是，新衣服始終不穿還會存在，而新詞匯不用很快就會被遺忘。
所以，不要讓學(xué)生已經(jīng)獲得的知識變?yōu)檫^眼云煙，學(xué)以致用才是上策。
二，提高觀察能力，抓住事物人物特點，注重細節(jié)描寫 “即便是葉子，這世界上也沒有哪兩片是相同的。
”萬事萬物都有自己獨特的地方，就是——特點。
寫作的時候只有抓住人物或事物的特點進行細節(jié)描寫，才能讓讀者認為真實，清楚，才能給人以身臨其境，若在眼前的感覺。
沒有細節(jié)描寫，仿佛畫龍而無睛，畫人而無神，使形象蒼白沒有說服力。
在國內(nèi)教學(xué)時，學(xué)生們一開始常常這樣描寫作文中出現(xiàn)的人物：他有一雙大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子臉。
我告訴學(xué)生長成這樣的人，全中國能有上億。
你有沒有經(jīng)常把兩個人搞錯，你是靠什么判斷一個人是誰，這個人跟別人不同的地方就是他的特點。
寫人的時候抓住特點，才能讓讀者不會張冠李戴。
例：“我有一個今年四歲的表弟，小名叫軒軒。
軒軒那張胖乎乎的臉上，有一雙機靈透亮的眼睛和一個不大不小的鼻子。
哦
差點忘了
還有軒軒的那張小嘴。
這張嘴呀一天到晚也說不停。
” 像這樣，抓住人物事物的特點可以讓人們知道我們在寫什么，而想讓讀者把我們描寫的人物事物能活靈活現(xiàn)地在腦海中浮現(xiàn)，就一定要注重細小的環(huán)節(jié)，就是——細節(jié)描寫。
進行細節(jié)描寫要注意： 1、細節(jié)描寫包括很多方面：外貌的細節(jié)描寫、動作的細節(jié)描寫 、心理活動的細節(jié)描寫等 2、細節(jié)描寫在何處使用為妥：一篇作文，幾百字，但是中心只有一個，什么地方對于突出中心有利，什么地方才要用細節(jié)描寫。
比如寫《媽媽的愛》，能表現(xiàn)出媽媽對我無微不至關(guān)愛的神情和動作就要描寫細節(jié)；《可愛的小表弟》，能表現(xiàn)出小表弟可愛的外貌和語言就要描寫細節(jié)；《我第一次參加比賽》，能體現(xiàn)出我第一次參賽的緊張心情的心理活動就要描寫細節(jié)。
反之，如果沒有細節(jié)描寫，會讓人覺得文章淡而無味，沒有重點，千篇一律；可是，如果處處做細節(jié)描寫，那重點將不再突出，細節(jié)描寫也就失去了價值和意義。
這也就是我們常常講得寫作文的另一重要因素——詳略得當(dāng)。
詳略得當(dāng)，才能使行文如流水，相得益彰。
三，學(xué)習(xí)運用各種寫作方法 一篇文章選材再好，用詞再精，如果平鋪直敘，也會讓人讀之索然無味。
合理正確地運用各種寫作方法手段，仿佛畫龍時添上利爪，更顯氣勢。
寫作手法指的是什么呢
寫作方法有：比喻(明喻暗喻)、擬人、夸張、反問、設(shè)問、對偶、排比 引用等。
每種寫作手法效果不盡相同，比喻和擬人可以使文章顯得生動，設(shè)問和反問可以激發(fā)讀者的興趣；排比和對偶可以增強文章的氣勢……都可以使你的作文錦上添花。
四，在文章中一定要有作者的心理活動的描寫，以情動人 在日本教授作文時，為了讓每一篇作文有可比性，學(xué)生之間有啟發(fā)性，我一般先舉行一個小小的活動，也就是為學(xué)生提供一個共同寫作的素材。
那么，對孩子們而言，作文中事件發(fā)生的時間、地點、人物、過程都一樣，靠什么讓自己的作文格外打動讀者，棋高一著呢
就是心理活動的描寫。
因為，同一件事，不同的人心境不同，感受不同。
比如，我在第一次進行作文指導(dǎo)課的時候，先讓學(xué)生們做了一個游戲，事先告訴他們要注意觀察同學(xué)們的動作，留意自己的心理活動。
事后學(xué)生在自己的作文中寫到“馬上就要到我了，我緊張地心都要從嗓子里跳出來了。
”“我終于順利完成了任務(wù)，聽著同學(xué)們的掌聲，知道又為我們的小組又加了一分，我真是高興極了。
”用自己的真情實感去打動別人，以情換情。
其實，寫作文的方式方法，手段竅門還有很多。
教師和家長都要給孩子提供機會，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)掌握和運用。
但是，要注意，最重要的還是持之以恒的努力，多聽多看多讀多說多寫多改，在這一方面，實在是沒有竅門可言的。
如何寫好作文的十大訣竅，容易
語文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累。
一、讀記看寫篇 語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。
那么這深厚的功底是從哪里來的呢
從積累中來。
尤其是在寫作時，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點面結(jié)合、內(nèi)容充實、理論與材料相聯(lián)系。
所謂勤積累，也就是包括這四個方面：多讀、多記、多看、多寫。
（一）多 讀 首先是多讀，讀什么呢
高考制度的改革也對學(xué)生的知識面提出了更高的要求。
而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識的最佳途徑就是讀書看報了。
讀書，要涉及到各個方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說的，大家讀書要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來，緊叮在一處是絕對不行的。
王蒙說，作家要學(xué)者化，也是這個道理。
文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力；理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊。
在知識體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識體系，善于推廣聯(lián)想，達到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。
一般說來，我會把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因為平時的空閑時間太少，不允許我們用很多的精力來鉆研這個；另一方面，假期可以集中精力，更好地體會書中的精華。
平時我就多看一些報紙雜志。
一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識的豐富。
在我看來，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯的雜志，《環(huán)球時報》、《南方周末》、《語文報》都是很好的報紙，我基本上是每期必讀。
另外，還有當(dāng)今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對于我們的中學(xué)生來說，稱之為一大金礦也不為過。
這些文章，或微微到來、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡意賅、文辭精美，讀來余味悠長，令人回味無窮。
枯燥的學(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實為人生一大樂事啊
讀書，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時還要用手去記。
就是說你要做讀書筆記，要摘抄。
古人說，不動筆墨不看書。
俗話也說，好記性不如爛筆頭嘛
準(zhǔn)備一個專門的本子，看到你認為比較好的句子、段落、甚至文章，都要把他記下來；讀書的時候，有什么思索、感悟，對你有什么啟發(fā)，都要隨時地寫下來，因為，它們都是一些被稱為靈感、或者是思維的火花的東西，可能只是一閃而過，如果你不在此時把他抓住，以后可能再也不會有了。
記下來之后，時不時地拿出來翻翻，晨讀的時候拿來讀讀，漸漸地，這些東西就會在不知不覺中變成你自己的東西，需要用的時候，信手拈來就可以了。
我的語文成績一直很好，我覺得很大程度上就是得益于此。
我從初中的時候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣。
最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。
老師的政策只持續(xù)了一段時間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來。
以后，凡是在讀書的時候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時地把他記下來，無論自己的時間有多緊張。
因為我覺得，這些東西，如果我不記下來，以后可能就再也見不到它了，豈不是我的一大損失
于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒有放棄過。
積少成多，平時看起來不怎么起眼的那么一點點東西，漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè)， 我已經(jīng)有了滿滿四本了。
不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。
其余的三本我到現(xiàn)在還愛不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實的內(nèi)容，記錄了我當(dāng)時點滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該它作為一筆財富好好珍藏。
當(dāng)時，有同學(xué)和我開玩笑說：“我們班的作文講評課都快變成你的作文欣賞課了。
”高考的時候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。
大家可能會問，你說了這么多，到底有什么用呢
我想，讀書很大程度上對我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺中你的語感、語文知識、文學(xué)素養(yǎng)會提高很多，這不但對你學(xué)好語文具有決定性的意義，而且對你的人生觀、個人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。
因為我一向認為，書中有很美好的世界、豐富的人生。
（二）多 背 其次呢，就是要多背誦一些詩詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、成語俗語。
我高一的時候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩歌，古今中外的都有。
這段迷戀讓我以后用到詩歌的時候，基本上都可以信手拈來，恰到好處。
其實，用心去讀，詩歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩話等等。
舉幾個簡單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——別人沒發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了；“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”——別人沒感受的他感受了；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂觀自信
“此無計可消除，才下眉頭，又上心頭”——何等的細膩生動
古語說：“腹有詩書氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了，更現(xiàn)實一點說，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩歌。
要盡可能多地了解歷史典故。
一方面，有利于你做文言文閱讀的時候，盡快地把握住文章的歷史背景。
當(dāng)然了，如果你確實知道得很多，而且有很幸運的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來就已經(jīng)知道的歷史事實，那就更好了。
另一方面，有利于你寫作文的時候得心應(yīng)手地運用這些歷史典故來做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來構(gòu)架你的文章，像2002年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個很好的例子。
要盡可能多地掌握成語俗語。
這里的掌握，不是說要你死記硬背，而是在讀書作文的過程中理解并運用。
做到了這一點，不但使選擇題中的那一道考察成語知識的題目迎刃而解，而且對你的作文大有幫助。
大家如果讀幾篇的文章，就會發(fā)覺他文章的最大特點，就是大量引用詩詞名句、化用歷史典故、活用成語俗語。
我自認為，他的文章，拋開政治性不說，但就文學(xué)性來講，可讀性就在于此。
（三）多 看 再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書了，而是說，要學(xué)會觀察。
在社會生活中，我們不但要勇于汲取新知識，還要善于汲取新知識。
注意觀察，這樣對我們的語文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢
上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對象。
看到他們，我們就應(yīng)該想，如果要我來描寫它，我該寫什么呢
看到一個人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來寫他，應(yīng)該抓住他的什么特點呢
世界上絕對沒有相同的人和事，我們在描寫時一定要抓住特征，用最簡潔的語言最形象地刻畫事物的特征。
只有我們平時這樣想了，這樣寫了，考試的時候才不至于無話可說，才可以擴大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實、更豐富。
生活是寫作之源。
離開了對生活的觀察，寫作就成了無源之水，無本之木。
培養(yǎng)自己的寫作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認識和理解生活。
（四）多 寫 最后，很重要的一點，就是要多寫，多練筆。
不知道大家有沒有寫日記的習(xí)慣，我曾經(jīng)是有的，那時候，不但寫日記，還有周記。
我喜歡每天晚上坐在臺燈下安靜地整理自己的思緒，俯拾生活中的點滴，那種感覺好像是收藏過去的日子，收藏自己的生命。
真的，不是我故意夸大，確實有這樣的感覺。
因為，我認為，如果我不把現(xiàn)有的美好生活好好收藏，任他像用過的紙幣、撕下的日歷一樣被棄，豈不是一大遺憾? 但是現(xiàn)在，進入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過，匆忙得讓生活不再從容，讓感情不再細膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時候，才想起來傾訴一下。
這真的是我的一大損失。
偶爾翻翻以前的日記，當(dāng)時的點點滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺真的很溫馨。
可是，如果我不記這些日記呢
當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來所走過的路，能想起來的，或是認為有意義的，不過是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。
這讓我覺得自己是在奢侈地享用生命，而不是細細地品味。
對于中學(xué)生來說，記日記對于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響。
首先，日記可以促使你更好地觀察生活。
當(dāng)你晚上坐在燈下，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認為很好玩或是很有意義的一件事情的時候，你突然寫不下去了，因為你發(fā)覺，你當(dāng)時并沒有仔細觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細節(jié)，不能把他寫得像你看到的那么有趣。
有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。
其次，日記可以為我們的寫作提供素材。
我寫作文的時候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。
你會發(fā)覺，如果是寫你在日記中認真思考過的問題或是仔細描述過的事件，你會洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費任何力氣。
在考場上，這可以幫你寫出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時間。
即使考場作文用不上那些問題或事件，也沒關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。
再者，多寫日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力。
取其精華去其糟粕
關(guān)于生活中的小竅門作文100字
【生活中的小】范文生活豐富多彩，竅門無在，有時候門能幫我們把生活中的難題一一解決，消除我們的煩惱。
今天我就有一個生活中的小竅門要講給你們聽。
記得有一次我寫作業(yè)時，開燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，我連忙開亮臺燈，糟糕
作業(yè)本全被水弄濕了，我心想：這下可完了。
我趕緊拿來面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干，水是少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺紋”，正當(dāng)我手忙腳亂、心急如焚之時，媽媽回來了。
“媽媽
快過來
壞事兒了
”聽到我的喊聲，媽媽連忙走進屋，問道：“怎么了
”“我不小心把水灑了，作業(yè)本弄濕了，怎么辦呀
”我向媽媽求助。
媽媽聽了笑著對我說：“告訴你一個小竅門：趁作業(yè)本上的水沒完全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。
”“真的嗎
”我半信半疑地按照媽媽說的去做，“嘀嗒嘀嗒——”大約過了兩個多小時，我迫不及待地打開冰箱門，呀
奇跡發(fā)生了，作業(yè)本就像從來沒有被水弄濕過一樣，平平整整。
我正看得發(fā)呆，媽媽走過來告訴我：“濕的作業(yè)本在放入冰箱前已經(jīng)被壓平整，放入冰箱后其中的水分被帶出，起到脫水的作用，因此弄濕的作業(yè)本就恢復(fù)原狀了。
” 我聽后恍然大悟。
我后來在學(xué)習(xí)課外小知識時，又看到了這個小竅門的原理，書上還介紹說：生日蠟燭放入冰箱冷凍24小時，再插在蛋糕上，就不會出現(xiàn)蠟油流下弄臟蛋糕的情況。
衣物上粘有口香糖難以去除，可將衣服放入冰箱，口香糖經(jīng)冷凍后變脆，輕搓即可去除。
生活中只是冰箱的妙用就有很多很多。
從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察、善于學(xué)習(xí)、努力鉆研，就能知道并發(fā)現(xiàn)很多生活中的小竅門，這些小竅門能夠為我們排憂解難，給我們的生活帶來方便。
作文:《我的一個小竅門》800字
學(xué)習(xí)歷程豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我們把學(xué)習(xí)中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。
今天我來給大家簡紹我的學(xué)習(xí)小竅門吧
學(xué)習(xí)語文的時候，比如有一篇要學(xué)的課文，我就先讀上五遍。
第一遍：畫出不認識的字或不理解的詞，并解決。
第二遍：讀通課文。
第三遍：了解課文主要寫了什么。
第四遍：畫出好詞好句。
第五遍：熟讀課文，找出重點詞來更深了解課文內(nèi)容。
寫作文的時候，一定要懂得多積累，多運用。
寫人時：要把外貌有規(guī)律地描寫下來，還可以加一些比喻。
然后把他喜歡做什么，品格如何……這些先要總說，再仔細說明。
寫物時：物品中分靜態(tài)與動態(tài)。
寫靜態(tài)時，先從上到下或從左到右寫。
要多用一點比喻或擬人手法。
再說你喜不喜歡。
寫靜態(tài)和寫動態(tài)的方式差不多：也先是有規(guī)律的描寫它的樣子，特點……但是要注意把它寫得更加活潑、可愛，動作也要仔細的描寫。
寫事時：要注意事件的大小、高興、悲傷、難忘……還要寫清楚具體時間、地點、人物等環(huán)境的描寫。
寫景時：要先搞清楚是什么季節(jié)。
可以根據(jù)早上和晚上的時間或人們的穿著，花草樹木等周圍環(huán)境。
再用比喻和擬人的手法，對景色進行裝點。
寫作文的時候，不一定要全部都用好詞好句好段書上的，我們還要加入自己的語言。
這樣，你的作文一定是完美無缺的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我學(xué)到了一種作題的方法。
我首先先學(xué)會這個方法并且背會這個公式。
還要想出別的簡便的方法。
自己也列出與例題差不多的題，然后自己解答。
在數(shù)學(xué)方面要多做練習(xí)。
幾何方面我會多使用三維空間想象來增強理解。
因為數(shù)學(xué)就是一門非常奇妙，讓你學(xué)了還想學(xué)的科目。
學(xué)習(xí)英語的時候，比如有一篇英語課文。
我也讀五遍。
第一遍：畫出不理解的單詞，在好記星上找到，并在書上注明意思。
第二遍：翻譯課文的大概意思。
第三遍“讀通課文。
第四遍：畫出重點單詞和重點句型，并記住和背下來。
第五遍：熟讀課文，并背誦。
英語是一門，要多聽，多讀的一項有趣的科目。
背單詞的最佳時期是早晨。
比如有一個短小的單詞，可以找出與它差不多的單詞，過去式，現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進行時，一起背。
這樣就等于記了很多單詞。
如果比較長的單詞的話，那么，就可以把單詞分開來記。
或者找與它相近單詞一起背。
單詞是一個個字母拼起來的。
句子是一個個單詞拼起來的。
文章是一個個句子拼起來的。
一本書是一篇篇文章組合起來的。
所以，要想學(xué)好英語，就一定要背會單詞才行。
這就是我的學(xué)習(xí)竅門，你們的呢
