描寫(xiě)思念去世父親的句子有哪些
1、《悼春》絕）春韻入園香慈嚴(yán)卻遠(yuǎn)航殘紅誰(shuí)再護(hù)把夕陽(yáng)2、《別父》清風(fēng)蓑雨雨正是人間換景新孰曉天堂傳詔令仙幡度我父親魂3、《思父》（七絕）欲翠青山起父塋難別盛世舍親情從此慢步重宵九再見(jiàn)音容夢(mèng)幾更4、《思父》（七絕）春雷轟烈起滄塋難信慈嚴(yán)九界行何日再耕隴上地三更夢(mèng)見(jiàn)淚無(wú)聲5、《思父》（七絕）醉風(fēng)醉雨醉思親難孝高堂欲斷魂可嘆鄉(xiāng)愁誰(shuí)解意幾回夢(mèng)賦杏花村6、《詠梅》（七絕）俏梅傲雪誰(shuí)人賞獨(dú)豎嚴(yán)冬落九芳?xì)q月無(wú)痕常憶舊思親不覺(jué)冷風(fēng)長(zhǎng)7、《思鄉(xiāng)》（七絕）微風(fēng)細(xì)雨又秋涼猶抱琵琶對(duì)燭傷只恨親情無(wú)處訴問(wèn)君何日下池陽(yáng)8、《七絕憶父》（新韻）常思愛(ài)父就職間，為樹(shù)清廉戒酒煙。
卸任一身輕自在，回家頓感五糧甜。
9、《憶王孫·誕辰》枯枝依舊借春青，嫩草芳環(huán)九九庚。
塋繞云煙杜宇鳴，泣亡靈，香燭扶搖無(wú)應(yīng)聲。
10、《想父親》（新韻）人間五月楊花酩，歲歲來(lái)勾想父親。
似雪一生化無(wú)影，愛(ài)花半世散花馨。
11、《深秋--駐膽心驚》去歲哀身逢驟雨，余生悸夢(mèng)慟悲風(fēng)。
籬邊老樹(shù)存殘葉，嶺上蒼松映舊容。
青鳥(niǎo)若能傳家信，菊花開(kāi)盡子孫情。
12、《浣溪沙 念父》骨血親情喚不回，冥錢(qián)飛舞淚難持。
松濤百鳥(niǎo)亦悲啼
隔斷陰陽(yáng)音信絕，十年冷暖訴誰(shuí)知
夜臺(tái)長(zhǎng)睡忍相離
13、《祭父》（七律）如戲人生道盡愁風(fēng)花雪月夢(mèng)悠悠提筆亂舞紅塵事攜酒輕吟四海收一枕相思何處憤滿膛鄉(xiāng)恨問(wèn)誰(shuí)求慈嚴(yán)駕鶴仙游去唯有詩(shī)詞祭杏州14、《秋思》（七律）遠(yuǎn)山楓葉漸紅妝湖上殘荷入暮香一地寒霜秋統(tǒng)領(lǐng)半盤(pán)棄子影無(wú)雙人生如戲時(shí)光短歲月留痕日記長(zhǎng)欲賦太平無(wú)翰墨只題雜亂有文章15、《春傷》（七律）東風(fēng)獵獵送寅春細(xì)雨綿綿潤(rùn)景新歲月無(wú)聲多少事人生慢步幾回真青瓷盞具今還在綠水茶香不見(jiàn)人把酒澆愁添亂緒扶鋤揮淚葬花魂16、《思父》庭外梅蘭迎遠(yuǎn)客，嚴(yán)君異域歸猶
橙黃碩果曳枝頭。
凝眸似父笑，神黯淚長(zhǎng)流。
三月桂花香滿院，相偕共逗彌猴。
天倫慈愛(ài)永停留。
陰陽(yáng)音信斷，蒼雁望兒愁。
17、《七律（新韻）傷情》蕭瑟寒風(fēng)凍骨骸，凄涼蒼雁漫天哀。
神形已倦紅塵冷，軀體只合白雪埋。
慈父溫情終幻化，幼兒孝意豈疑猜。
籬菊獨(dú)立猶江岸，悵望渺茫薄霧來(lái)。
18、《西江月·睹物思親》春雨黃花遍地，寒風(fēng)落葉何移
杜鵑泣血淚濕衣。
泉下嚴(yán)君會(huì)意
丹桂花開(kāi)幾次，田七葉綠之時(shí)。
音容宛在總追思。
夜夢(mèng)君顏醒泣
19、《鷓鴣天》一隔陰陽(yáng)兩不知，十年夢(mèng)碎自憐惜。
歸來(lái)惟見(jiàn)遺容笑，揮手常為幻影癡。
思往事、記依稀，團(tuán)圓竟是斷腸時(shí)
聞人盡孝心酸澀，唯有撰文慰楚凄。
、20、《七律·憶父親》（新聲）夢(mèng)里千回憶父親，醒來(lái)淚水濕衣巾。
生前歷歷慈祥貌，耳畔時(shí)時(shí)肺腑音。
處世隨和憑睿智，持家儉樸靠恒心。
今朝不戀功名利，他日更需手腳勤。
還有一些懷念逝去父親的句子供題主參考：1、獨(dú)自走在黃昏的路上，吹著涼涼的風(fēng)。
在夕陽(yáng)西下的襯托下，秋的枯黃簌簌落下，翩然起舞與枝干告別，是那樣的不舍。
而我對(duì)爸爸的思念正像那依戀著大樹(shù)的葉，想著、想著，眼角的淚不禁潸然而下。
2、望山息園，是我為父親選的家，等著群山蔥綠的時(shí)節(jié)，父親就可以長(zhǎng)眠在那里。
3、深夜的窗外，回憶是陳舊的憂傷，想念的淚，想念的痛，在午夜夢(mèng)回，總是忘不了父親那眼角淌下的淚水… 4、春暖花開(kāi)，也沒(méi)有轉(zhuǎn)好這幾日的心情，思念故去親人，心里覺(jué)得郁悶。
轉(zhuǎn)眼三載，父親的音容偶爾的會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，還是那么瘦弱，間或地去看他的遺容，心里甚覺(jué)悲涼，可是今年的清明，父親的那張大照片，也要隨他去了。
《春》全文
能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終生難忘。
②我們的第一堂口語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。
吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來(lái)了。
③帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)坐在教室里。
11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，唯有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
④是她，是吳青老師!⑤剛才還有說(shuō)話聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
吳青老師從容地微笑著環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。
她聲若洪鐘，宇正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，欽羨不已。
接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我們提出了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道，“Can you promise(你們能承諾嗎)?”我們齊聲回答，“I promise(我承諾)。
”她用略帶贊許的目光望著我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。
因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是faithful(誠(chéng)實(shí))。
”⑥因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。
生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們，于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。
聽(tīng)著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
⑦介紹完課本，這堂課也臨近尾聲，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道我母親去世的消息，我決不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘有了愛(ài)便有了一切’。
當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。
我母親虔信人間的葬禮是天上的婚筵，她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……”⑧透過(guò)蒙眬了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。
這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出“人走了，但生適還要繼續(xù)”這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來(lái)，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神嗎?⑨談到動(dòng)情處。
吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。
記住離開(kāi)教師隨手關(guān)燈，下課。
”1.選文題目是。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，作者為什么難忘忘記這堂課
因?yàn)樗X(jué)得老師雖然經(jīng)歷了喪母之痛，卻依舊樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。
2，是對(duì)比，體現(xiàn)出了老師的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)
朝花夕拾第三第三章好句賞析
夕拾第三章的好句賞析1、我實(shí)在替這孩子捏一把汗到掘出黃金，這才覺(jué)得輕松。
然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。
家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么
如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。
2、學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。
這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
3、這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。
他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷
認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。
4、我所看的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非我所專有。
我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。
這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。
那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。
但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。
5、陰間，倘要穩(wěn)妥，是頌揚(yáng)不得的。
尤其是常常好弄筆墨的人，在現(xiàn)在的中國(guó)，流言的治下，而又大談“言行一致”的時(shí)候。
前車可鑒，聽(tīng)說(shuō)阿而志跋綏夫曾答一個(gè)少女的質(zhì)問(wèn)說(shuō)，“惟有在人生的事實(shí)這本身中尋出歡喜者，可以活下去。
倘若在那里什么也不見(jiàn)，他們其實(shí)倒不如死。
”于是乎有一個(gè)叫作密哈羅夫的，寄信嘲罵他道，“……所以我完全誠(chéng)實(shí)地勸你自殺來(lái)禍福你自己的生命，因?yàn)檫@第一是合于邏輯，第二是你的言語(yǔ)和行為不至于背馳。
”
