關(guān)于下課瘋趕的作文
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴打響了。
沒(méi)等老師說(shuō)下課，有些男同學(xué)就有些迫不急待，想立刻沖出去玩。
老師一離開(kāi)教壇，那些男同學(xué)就像放飛的小鳥(niǎo)，在走廊上奔跑，互相追逐，互相打鬧。
他們一但跑起來(lái)呀，不管前面有沒(méi)有人，他們就沒(méi)有眼睛的蒼蠅——亂沖亂撞。
操場(chǎng)上還有一些玩游戲的同學(xué)。
他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打籃球......他們?cè)诒M情的玩耍、嬉戲，多么快樂(lè)，多么自在呀
至于我，如果當(dāng)天我有帶書(shū)的話，我會(huì)在一旁安靜地看書(shū)。
那些男同學(xué)的“罪證”被我全看到了：因?yàn)樽分鸫螋[的關(guān)系，原來(lái)擺的好好的桌椅，被他們弄得歪歪斜斜的。
可這樣并沒(méi)有影響我看書(shū)。
無(wú)論怎樣的吵鬧，我依然能安靜的看書(shū)，絲毫不影響我。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。
”上課鈴又響了。
同學(xué)又回到了班上，安靜的上課了......\\r“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴打響了。
沒(méi)等老師說(shuō)下課，有些男同學(xué)就有些迫不急待，想立刻沖出去玩。
老師一離開(kāi)教壇，那些男同學(xué)就像放飛的小鳥(niǎo)，在走廊上奔跑，互相追逐，互相打鬧。
他們一但跑起來(lái)呀，不管前面有沒(méi)有人，他們就沒(méi)有眼睛的蒼蠅——亂沖亂撞。
操場(chǎng)上還有一些玩游戲的同學(xué)。
他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打籃球......他們?cè)诒M情的玩耍、嬉戲，多么快樂(lè)，多么自在呀
至于我，如果當(dāng)天我有帶書(shū)的話，我會(huì)在一旁安靜地看書(shū)。
那些男同學(xué)的“罪證”被我全看到了：因?yàn)樽分鸫螋[的關(guān)系，原來(lái)擺的好好的桌椅，被他們弄得歪歪斜斜的。
可這樣并沒(méi)有影響我看書(shū)。
無(wú)論怎樣的吵鬧，我依然能安靜的看書(shū)，絲毫不影響我。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。
”上課鈴又響了。
同學(xué)又回到了班上，安靜的上課了......
檢討書(shū) 主要是班級(jí)紀(jì)律文明方面的 下課瘋鬧
走在放學(xué)的路上，心想：最后的一堂法語(yǔ)課上完了，我還是沒(méi)有全掌握法語(yǔ)，我一定要通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)法語(yǔ)。
小弗郎士看到普魯士兵在操練，真的是氣極了，拿起石塊向他們?nèi)?，只可惜距離太遠(yuǎn)。
天空飄起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在為我們失去國(guó)土，不能說(shuō)法語(yǔ)而感到傷心。
天上飛的鳥(niǎo)也好象在為他們感到悲哀。
走在路上，人們也象這天氣，都傷心極了，鎮(zhèn)中心豎起了德國(guó)國(guó)旗，法國(guó)國(guó)旗徐徐降落。
小弗郎士越想越氣憤，朝德國(guó)國(guó)旗吐了幾口口水。
他走到布告牌前撕掉了不允許教法語(yǔ)的命令。
自己拿了一張紙，寫(xiě)上了：法蘭西萬(wàn)歲，德國(guó)佬滾蛋
我們是法國(guó)人，我們說(shuō)法語(yǔ)。
不幸的是被一名普魯士兵看見(jiàn)了，把小弗郎士一頓痛打。
不久，這件事在鎮(zhèn)上傳 開(kāi)了，村民們都把當(dāng)作英雄。
小弗郎士自己在家里學(xué)習(xí)法語(yǔ)，不到學(xué)校學(xué)習(xí)德語(yǔ)。
鎮(zhèn)上的人們都依然在講法語(yǔ)，有的人還參加了起義部隊(duì)。
教德語(yǔ)的學(xué)校校長(zhǎng)被換了三個(gè)。
小弗郎士不忘自己是法國(guó)人，每天早晨都對(duì)天空大叫：“法蘭西萬(wàn)歲
” 然而，這樣時(shí)常會(huì)被普魯士兵痛打，但他還是堅(jiān)持著。
終于他參加了起義部隊(duì)，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于把德國(guó)人趕走了，人們又恢復(fù)了自由。
2.續(xù)寫(xiě)《最后一課》 再別了，院子里的花兒們；再別了，院子里的鳥(niǎo)兒們；還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了…… 我邊往后望，邊用手拭著眼淚。
當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。
那塊不吉祥的東西—— 布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧
天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。
因?yàn)樗](méi)有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵喊著一二一的口號(hào)跑著步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。
這樣的人太可惡了，我心里想，同時(shí)邊用腳去踢路邊的石塊。
哎喲
好疼。
臭石頭，爛石頭，連你也欺負(fù)我們，和那群強(qiáng)盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走，走著走著，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個(gè)念頭：這是不是昭示著我們離黑暗的統(tǒng)治越來(lái)越近了呢? 想到這，我不由得打了一個(gè)寒顫。
3.小弗郎士走在放學(xué)的路上，心想：最后的一堂法語(yǔ)課上完了，我還是沒(méi)有全掌握法語(yǔ)，我一定要通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)法語(yǔ)。
小弗郎士看到普魯士兵在操練，真的是氣極了，拿起石塊向他們?nèi)?，只可惜距離太遠(yuǎn)。
天空飄起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在為我們失去國(guó)土，不能說(shuō)法語(yǔ)而感到傷心。
天上飛的鳥(niǎo)也好象在為他們感到悲哀。
走在路上，人們也象這天氣，都傷心極了，鎮(zhèn)中心豎起了德國(guó)國(guó)旗，法國(guó)國(guó)旗徐徐降落。
小弗郎士越想越氣憤，朝德國(guó)國(guó)旗吐了幾口口水。
他走到布告牌前撕掉了不允許教法語(yǔ)的命令。
自己拿了一張紙，寫(xiě)上了：法蘭西萬(wàn)歲，德國(guó)佬滾蛋
我們是法國(guó)人，我們說(shuō)法語(yǔ)。
不幸的是被一名普魯士兵看見(jiàn)了，把小弗郎士一頓痛打。
不久，這件事在鎮(zhèn)上傳 開(kāi)了，村民們都把當(dāng)作英雄。
小弗郎士自己在家里學(xué)習(xí)法語(yǔ)，不到學(xué)校學(xué)習(xí)德語(yǔ)。
鎮(zhèn)上的人們都依然在講法語(yǔ)，有的人還參加了起義部隊(duì)。
教德語(yǔ)的學(xué)校校長(zhǎng)被換了三個(gè)。
小弗郎士不忘自己是法國(guó)人，每天早晨都對(duì)天空大叫：“法蘭西萬(wàn)歲
” 然而，這樣時(shí)常會(huì)被普魯士兵痛打，但他還是堅(jiān)持著。
終于他參加了起義部隊(duì)，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于把德國(guó)人趕走了，人們又恢復(fù)了自由。
下課以后，我背著書(shū)包獨(dú)自走在大街上，心里又難過(guò)又悲憤，心想：我以前怎么就這么不努力學(xué)習(xí)
曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……現(xiàn)在糟了，這法語(yǔ)課的最后一課講完了，以后我就再也不能學(xué)法語(yǔ)了。
想起這些，我多么懊悔，恨不得自己能回到過(guò)去，到第一次上法語(yǔ)課那時(shí)去，從新開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)。
可是，這是不可能的。
我?guī)е林氐男那榛氐搅思摇?/p>
媽媽看見(jiàn)我，走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：孩子，我聽(tīng)說(shuō)你們不能再學(xué)法語(yǔ)了，你們的老師韓麥爾先生就要離開(kāi)這里了。
我說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，媽媽。
我……我真后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在到好，連法語(yǔ)課都不能上了。
我真后悔
說(shuō)著，我的淚水就奪眶而出。
孩子，不要難過(guò)，只要牢牢記住你是一個(gè)法國(guó)人，就算不會(huì)法語(yǔ)也不要緊。
媽媽說(shuō)，其實(shí)你成績(jī)差，我們做父母的也有責(zé)任。
我們從來(lái)就不關(guān)心你的學(xué)習(xí)，從來(lái)不問(wèn)你的學(xué)習(xí)情況，讓你變得懶散，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。
我們不是常常讓你到地里干活，不讓你去學(xué)習(xí)嗎
現(xiàn)在回想起來(lái)，也真是后悔莫及呀
說(shuō)著，說(shuō)著，爸爸回來(lái)了。
他說(shuō)：剛才來(lái)的路上，看見(jiàn)有許多學(xué)生在送你的老師韓麥爾先生，你怎么就在家中呢
聽(tīng)了爸爸的話，我急忙跑出家，向韓麥爾先生離去的方向追去。
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。
想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。
但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利
”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走過(guò)鐵匠鋪的時(shí)候，鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對(duì)徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢
”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。
此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉的叫聲變得凄慘切起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。
我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。
一個(gè)普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當(dāng)了亡國(guó)奴了，也不老實(shí)點(diǎn)
”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲
我們屬于法國(guó)
”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。
還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國(guó)國(guó)旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺(tái)前，給孩子們講著法語(yǔ)，動(dòng)情地講著法語(yǔ)……
關(guān)于下課瘋鬧的問(wèn)題
親愛(ài)的: 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)下課追逐打鬧這種行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上下課追逐打鬧的決心. 這是一次十分深刻的，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我不應(yīng)該在早自時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背的定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到講的話。
我感到很抱歉，我希望可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)很深刻。
不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望可以相信我的悔過(guò)之心。
“人有失手，馬有失蹄”。
我的行為不是向的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。
絕對(duì)是失誤，說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到是很慚愧，怎么可以這么的。
相信看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的，希望可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向保證今后一定不會(huì)在早自及其他任何課上說(shuō)閑話的。
今天我是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道說(shuō)的話就要聽(tīng)從，說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從的話，好好的學(xué)好，讓可以，讓可以信任。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。
而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。
沒(méi)有任何人可以取。
這次的我感到抱歉，希望可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。
也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)很大很大。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在造成極壞的影響。
這種行為，即使是并沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。
我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)的感受。
這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實(shí)際上是在害他。
而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)的不尊重。
所以，把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)的不尊敬的表現(xiàn)。
是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。
拋開(kāi)著一層面，不單單是，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。
我這樣做，直接造成了不尊重，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的劣影響。
作為一名當(dāng)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了的形象。
同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
同時(shí)，也對(duì)形象造成了一定損害，“第學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我們?yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它
雖然我在考試的時(shí)候?qū)懡o別的同學(xué)，這是行為，我和那個(gè)同學(xué)很好，他找我講話，當(dāng)時(shí)我的也想講話和認(rèn)為不會(huì)發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。
雖然與人為善是民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。
但是現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是與人為善。
我在在上課的時(shí)候講閑話，還傳染其他同學(xué)一起，這并不是和別人好，而是在害自己和同學(xué)們，晚自是讓學(xué)生復(fù)一天的學(xué)課，不論是什么原因在上課的時(shí)候講閑話都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。
當(dāng)然，我不能說(shuō)為了和別的同學(xué)討論什么問(wèn)題才在上課的時(shí)候講閑話，這是不能成為我的理由。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是意的傷害。
我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。
做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不講閑話，而我卻在上課的時(shí)候講閑話了，辜負(fù)了平時(shí)對(duì)我的教育之恩，含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而我卻在上課的時(shí)候講閑話把知識(shí)無(wú)私的教給我們的，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)是一種行為.自從接受了對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，教育我說(shuō)明是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)的話，充分領(lǐng)解對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在上課的時(shí)候別的同學(xué)找我講話，我不再參與，而是在主動(dòng)的去告訴他這樣是不對(duì)的，這樣就可以幫助分憂了，幫助給班里營(yíng)造良好的學(xué)氣氛。
望給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后的學(xué)生活中更加的努力，不僅把教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使心慰的好學(xué)生，如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在上課的時(shí)候講閑話實(shí)際上就是在班上和系里面造成極壞的影響。
這種不擇手段的行為，即使允，此舉本身就是違背了學(xué)生的道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。
這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。
尤其是發(fā)生在我這樣的二十一的一身上。
弘揚(yáng)第學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的方向。
然而，我的行為卻背道而馳。
一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī),但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)到如何，如何成才的一個(gè)原則問(wèn)題。
一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、方面上的培養(yǎng)和錘煉。
我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。
我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。
在上課的時(shí)候講閑話，在上課時(shí)就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重、不尊重父母的劣影響。
過(guò)去，第學(xué)不僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了某某的形象；本來(lái)，是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)
我是一個(gè)高中生，在班里有個(gè)女生經(jīng)?？次覍?duì)我笑，下課還給我瘋，但我寫(xiě)了一封情書(shū)給她后，他就不經(jīng)常給我
她并不喜歡你啊
她只是把你當(dāng)成朋友了 如果你真的喜歡她真的不要說(shuō)出來(lái) 真的說(shuō)出來(lái)感情就變質(zhì)了我自己有這樣的體會(huì) 所以現(xiàn)在我和他的關(guān)系不如以前甚至更淡了。
我想你那個(gè)女生應(yīng)該也是這樣吧
