富饒的西沙群島中的“魚多”的句子是什么
有的魚尾巴像一只腳，有的花紋就像一個(gè)個(gè)眼睛，有的魚鰭像一對翅膀。
你還知道有哪些描寫魚的形態(tài)的句子
可以寫狗啊。
我大是認(rèn)識它的，而它的忠心和它的精就連我們?nèi)祟愑卸家械綒J佩。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。
一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍
我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。
在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長在工作、上班。
叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚(yáng)它們。
一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?/p>
在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
狀物篇 狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。
動(dòng)物是兒童的天使。
喜愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。
大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。
所以，描寫小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。
我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。
至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。
學(xué)會說明實(shí)物也是十分重要的。
動(dòng)物別墅 【思路點(diǎn)撥】 怎樣把動(dòng)物寫活 許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫起動(dòng)物來一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。
怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫“活”呢
一、仔細(xì)觀察寫活。
我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。
如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。
“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點(diǎn)寫活。
動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。
抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。
如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。
”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛。
三、抓住生活習(xí)性寫活。
動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。
如貓喜愛夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動(dòng)靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。
四、運(yùn)用動(dòng)詞寫活。
如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
”這里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。
五、運(yùn)用修辭手法寫活。
如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。
”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體啊
又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。
【佳作展示】 某地小學(xué)四年級期中考作文題 認(rèn)真觀察小動(dòng)物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。
要求寫清小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，語句通順，注意不寫錯(cuò)別字。
例一 會“釣”魚的魚 直接入題 在我認(rèn)識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。
形象介紹非常貼切 用比喻寫出魚尾巴的特點(diǎn) 它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。
它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。
觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。
鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。
這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。
” 動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。
鮟鱇魚饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。
然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚游過來時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。
等到貪吃的小魚游到嘴邊時(shí)，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。
貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。
好狡猾的家伙
鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。
可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊
簡評：選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細(xì)致的描述，先從題目開始引人入勝，以樸實(shí)、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富了你對魚類的了解。
由此可見，小作者平時(shí)注重豐富自己的見聞，注重積累素材。
例二 長壽之神——丹頂鶴 抓住外形特點(diǎn)描寫生動(dòng)、逼真，引人入勝。
。
它就是長壽之神——丹頂鶴。
設(shè)想仙鶴的來歷，比較合理。
。
有人會問，丹頂鶴怎么會變成仙鶴呢
也許是古代的時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們相信什么“神”呀、“仙”呀，丹頂鶴又十分漂亮，所以才稱它為“仙鶴”的吧
寫出象征——長壽，而且是候鳥。
丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象征著長壽，是才華出眾的候鳥。
用總起句過渡自然。
用詞貼切 給人無限的生機(jī) 到了陽春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來，把春天打扮得十分耀眼，蘆葦叢在薇風(fēng)地吹拂下?lián)u曳著，露著笑臉，迎接遠(yuǎn)方而來的客人——丹頂鶴。
丹頂鶴的飛來，為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩，幾份情趣
點(diǎn)點(diǎn)親情，絲絲母愛為文章增添色彩。
在吃東西的時(shí)候，用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個(gè)比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享受著美味。
咀嚼時(shí)，那長長的嘴巴一動(dòng)、一動(dòng)的，真有趣
， 與開頭相呼應(yīng) 它，在陽光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠(yuǎn)方。
它就是丹頂鶴。
我愛你，丹頂鶴。
簡評：讀《長壽之神——丹頂鶴》，仿佛在聽《動(dòng)物世界》趙忠祥的解說，引你步入一個(gè)畫面生動(dòng)的世界，字里行間讓你感受到小作者對丹頂鶴的愛，并由衷地感染了你。
如果沒有平時(shí)素材的積累，她怎能寫得如此豐富
例三 題目引你入境 出井觀天 以敘述開頭，娓娓動(dòng)聽。
對話生動(dòng)、有趣。
在一口很深，很深的井里，住著青蛙媽媽和一個(gè)可愛的青蛙寶寶可可。
青蛙寶寶對青蛙媽媽說：“媽媽，我能出去看看外面的世界嗎
”青蛙媽媽笑著說：“好孩子，你已經(jīng)長大了，是該到外面去開開眼界了。
去吧
”就這樣，青蛙寶寶告別了媽媽，離開了居住的家。
寫出了外面世界的美 躍出井口的青蛙被眼前的美麗景色驚呆了，小青蛙驚喜得張大了嘴，喃喃自語地說：“原來外面的世界這么美麗。
”于是，它。
語言描寫真實(shí)可信，合情合理，突出小青蛙沒見識。
多么可愛的想象
就這樣，接待它的猴子先生把它打量了一番問：“有文憑嗎
”“文憑，文憑是什么，我怎么沒聽說過呀
”小青蛙不解地問道。
“看來是個(gè)笨蛋，我是問你讀過書沒有，或者你有什么專長。
”“沒讀書，也沒有什么專長”。
“你看看，你這個(gè)人什么都不會，長得又難看，那里能找到工作
”猴子先生帶著嘲笑的語氣說。
心理描寫符合小青蛙當(dāng)時(shí)的心理，顯得曲折。
走出了人才市場，小青蛙，心想：還是回家去吧
就這樣，小青蛙一次又一次的碰壁，但是它沒有泄氣，繼續(xù)往前走。
忽然一張招工廣告吸引住它。
小青蛙按照招工廣告的地址，找到了田狗大叔。
好心的田狗大叔熱情地接待并且留下了小青蛙。
小青蛙一邊勤勞地工作，一邊還報(bào)名參加了業(yè)余游泳隊(duì)的培訓(xùn)，由于小青蛙戰(zhàn)勝了困難，不懈地奮斗，終于，在一次選拔賽中，小青蛙榮獲了業(yè)余組游泳隊(duì)比賽的冠軍，被選為國家游泳隊(duì)的正式隊(duì)員。
現(xiàn)在，小青蛙正在為爭奪國家的榮譽(yù)而努力地奮斗著，我相信，不久的將來，一定能夠聽到小青蛙大獲全勝的佳音。
寓情于事，寓理于情。
想象力豐富，而又不失童真，童趣
，當(dāng)初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生從電視上看到了好不威風(fēng)的小青蛙時(shí)，吃驚得張大了嘴，久久都合不攏。
簡評：小青蛙能出井，多虧了有個(gè)支持他的好媽媽，外面的世界多么精彩，外面的世界又是多么無奈，小青蛙的求職經(jīng)歷讓人從心酸到欣慰，最終小青蛙成功了
我由衷地為小作者奇特巧妙的構(gòu)思喝彩，這是一篇多好的童話啊，反映了孩子純真、美好的設(shè)想。
小青蛙的形象能躍然紙上，來自于小作者深厚的寫作功底，更來自于對生活的無比熱愛。
【技法點(diǎn)撥】 如何寫好動(dòng)物的外形 同學(xué)們平時(shí)看見很多動(dòng)物，有的家里還養(yǎng)了金魚、小花貓等，那么如何寫好動(dòng)物的外形呢
先請讀一位同學(xué)的《美麗的大公雞》一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀
火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。
明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。
脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。
它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。
這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。
先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀
”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。
寫“雞冠”：著重寫顏色“火紅”，用“像一朵盛開的雞冠花”來比喻；寫“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特點(diǎn)，并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠”來比喻“眼珠”多么形象逼真；寫“嘴巴”：用“又黃又尖”“鋒利”來寫嘴巴的顏色、形狀，用“尋找美食全靠它”來突出嘴巴的作用；寫“脖子”：著重寫了羽毛“一圈圈紅中透亮”的顏色美；寫全身的“羽毛”：抓住毛色“鮮艷”“多”（黃的、紅的、黑的），并用“漂亮的花衣裳”來比喻。
同時(shí)用濃重的筆墨寫了“身子、脖子、四周”的羽毛“張開豎起”的動(dòng)作，并用“好像孔雀開屏一樣”讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了“尾巴”更“美麗”：用“像一簇燃放的煙花”來比喻；最后寫“爪子”：抓住“金色”的顏色和“剛強(qiáng)有力的站立”的動(dòng)作，還用了“像一個(gè)威風(fēng)凜凜的‘大將軍’”的擬人手法打比方，讀來生動(dòng)形象
這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動(dòng)作的特點(diǎn)來寫，還巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動(dòng)具體、栩栩如生。
請同學(xué)們也仿寫一種小動(dòng)物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。
【佳句品讀】 ▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。
▲小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。
大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。
▲兔兒漸漸大起來了。
皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。
滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開。
……在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。
▲麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。
其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。
另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。
▲風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會經(jīng)常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。
它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。
▲鳥兒開始瞅鳴。
起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。
在汩汩流水之上飄過。
過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥語。
鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。
【名師題庫】 （練習(xí)一）以《青蛙》為題寫一篇記敘文 小青蛙非?？蓯?。
如何表達(dá)出來呢
首先，可以描述青蛙外形的可愛。
“坐在那里就像個(gè)懂事的孩子”。
其次，青蛙的生活習(xí)性，青蛙滅蟲的數(shù)據(jù)，青蛙滅蟲的技能技巧，青蛙口腔的構(gòu)造等也要細(xì)致的描寫，青蛙是“滅蟲大將軍”，功勞多大啊。
通過描述由衷地稱青蛙為“莊稼的衛(wèi)士”，呼吁大家要“好好保護(hù)青蛙”。
（練習(xí)二）以《我家的鴨子》為題寫一篇記敘文。
寫好這篇文章首先要對自己家的鴨子進(jìn)行一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，觀察它的外形特點(diǎn)，收集一些介紹鴨子的資料，進(jìn)一步了解鴨子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
寫作時(shí)可以靈活運(yùn)用擬人化的手法，如小鴨子肚子餓時(shí)，似乎會說：“主人，快給我們開飯吧
我們餓極了”進(jìn)行合理的想象，把鴨子活潑調(diào)皮的樣子描繪得活靈活現(xiàn)，又能充分表達(dá)自己對小鴨子的喜愛之情。
富饒的西沙群島中某段的中心句。
第一句
保證
應(yīng)為我學(xué)過沒多久
書上都說了，老師也教了
