形容“一個(gè)人站姿形體好看”的語(yǔ)句有哪些

玉樹(shù)臨風(fēng) （形容人像玉樹(shù)一樣風(fēng)度瀟灑）

求一些描寫(xiě)女性身體部位（包括隱私部位）的句子、詞語(yǔ)、片段和短語(yǔ)。

有的多多奉獻(xiàn)。

修長(zhǎng)，曼妙，苗條，高挑，纖細(xì)，膚若凝脂白玉，冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸;秋水為骨;肩若刀削，腰若扶柳(束素)，眉如翠羽，口如含貝;不施粉黛，不食五谷，不食人間煙火，如畫(huà)中走出，顧盼生姿，驚為天人，長(zhǎng)發(fā)如瀑，空谷幽蘭，絕世仙葩，丹唇，瓊鼻，玉頰，雪白誘人，新生嬰兒，飽滿高聳，

形容人站姿的詞語(yǔ)

1 母 雞 老舍 一向討厭母雞。

不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。

聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由；討厭

有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，頗頗微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙疽來(lái)。

它永遠(yuǎn)不反抗公雞。

可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。

更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只解出一群小雛雞的母親。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。

一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。

它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。

它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。

它偉大，因?yàn)樗请u母親。

一個(gè)母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

①．母雞一開(kāi)始是“令人討厭的”，表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢

這是什么表現(xiàn)手法

②．一只孵出小雛雞的母雞，是偉大的雞母親，它“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”。

你能從文中各找一個(gè)具體的句子來(lái)說(shuō)明嗎

③．本文的線索是 。

④．文章借助對(duì)母雞的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情

2、閱讀下面文章，完成后面問(wèn)題。

2 陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言 雷抒雁 ①早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。

而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。

②晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。

普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。

③陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來(lái)首的黃昏。

這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

④倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。

赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空面起，瞬間飛起一道虹橋，讓你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。

現(xiàn)實(shí)的都悶，會(huì)被一種浪漫的想像所消解。

陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

⑤可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。

瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在。

可是，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。

⑥和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、沮，暖、向上、力量。

即使不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有阜瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。

⑦你得像一個(gè)辛勘的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。

如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

⑧陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。

①.從①—④段看，作者贊美了陽(yáng)光“語(yǔ)言”的哪些特點(diǎn)? ②. 分析體會(huì)文章畫(huà)線句子的妙處，并按要求仿寫(xiě)一句。

仿寫(xiě)：傍晚，陽(yáng)光以 的語(yǔ)言和 ， ， ，像 。

③.作者說(shuō)陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”。

從第⑦段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢? ④. 讀了本文之后，你有怎樣的感受

你想將陽(yáng)光比喻成什么，試寫(xiě)一句話。

3、閱讀下面文章，完成后面題目。

精 神 ①人是要有一點(diǎn)精神的。

②即使再窮，也得有點(diǎn)志氣。

低三下四，即便討得一點(diǎn)，也全受人輕慢。

午餐幸運(yùn)地吃到一點(diǎn)“嗟來(lái)之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“閉門(mén)羹”了。

人們敬重的，永遠(yuǎn)是那些自強(qiáng)不息、知道別人的臉色和自己的血色，知道別人的語(yǔ)調(diào)和自己的格調(diào)的人。

③即使再難，也得有點(diǎn)骨氣。

否則，這一次被人抬起，下一次癱倒之后，就可能連同情的目光也得不到。

今天的呻吟哀號(hào)，得到別人的撫慰，明天再呻吟哀號(hào)，就可能讓人鄙夷和厭煩了。

能夠感動(dòng)人的，永遠(yuǎn)是那些能夠全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奮力站起來(lái)的人。

④唉聲嘆氣不是解決問(wèn)題的辦法，乞求他人同情的可憐相．有時(shí)喚起的恰是一種冷漠：自己糟踏自己，別人又怎么抬舉你? ⑤如果你想依靠別人讓你保持站姿，別人就只好拴個(gè)繩子把你吊起來(lái)，但要知道，那種方式與讓你上絞刑架的方式最接近；如果你想靠另11人使你往前走，別人最有效的辦法就是從前面牽著或從后面推著，但要知道，那里面包含著一種把人不當(dāng)人的味道。

⑥即使再累，也得有點(diǎn)毅力。

把自己的耐力發(fā)揮到極限，咬住牙，沉住氣，才能走過(guò)一段艱難的路。

堅(jiān)持，最能使生命美麗，最能使人感動(dòng)。

為了清閑而寧愿忍受屈辱的人，絕不會(huì)擁有真正屬于自己的清閑。

⑦人有精神，別人就不會(huì)以蔑視的目光注視你，就不會(huì)以一種飄忽的眼神對(duì)待你。

即使你穿著一般，即使你干著粗重的體力活，即使你氣喘吁吁汗流浹背，也會(huì)贏得別人的尊重。

⑧小人物也需要一種浩然之氣。

“人必自侮，然后人侮之；家必自毀，然后人毀之。

”自己放棄了自己，自己對(duì)自己失望了，任何外來(lái)的關(guān)心，任何外來(lái)的照顧，都只是別人的一種態(tài)度，一種姿勢(shì)，對(duì)于改善自己的生活，改變自己的形象都無(wú)濟(jì)于事。

⑨別人可以給你一點(diǎn)錢(qián)，可以給你幾句安慰的話，但沒(méi)法給你一種力量，沒(méi)法給你一種精神。

缺乏脊梁骨的人，誰(shuí)也沒(méi)法讓他抬起頭。

①．本文的中心論點(diǎn)是： ②．聯(lián)系全文，概括出“精神”所包含的內(nèi)容 答： ③．文章的第②③⑥段從結(jié)構(gòu)形式上看是 關(guān)系，從內(nèi)容上看是 關(guān)系。

④.文章的主要論證方法是 和 。

父親（1） 一個(gè)老者蹲在陽(yáng)光里，從清早開(kāi)始，他在這兒蹲了整半天了。

（2） 此刻，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。

他是來(lái)賣(mài)油果兒的。

自從兒子娶了那個(gè)女人回來(lái)，在家里他日益顯得礙手礙腳了。

然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。

于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門(mén)店里攬一籃兒油果，拿到這兒來(lái)賣(mài)。

行人如潮，誰(shuí)也不去注意他。

（3） 一天，她背了畫(huà)夾偶爾經(jīng)過(guò)這兒，目光以下子被他吸引住了。

她胸前別著枚好看的校徽。

這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

（4） 她走向他，像株小白楊。

小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給你畫(huà)張像，好嗎

”（5） 畫(huà)像

他瞪起眼，臉繃得緊緊的。

繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。

不過(guò)，這些油果兒你全買(mǎi)了。

”（6） “恩。

”她應(yīng)著。

（7） “五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧

”他轉(zhuǎn)而一想，忽然想“敲”她幾個(gè)。

她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢(qián)遞過(guò)去。

他猶豫了片刻，將五塊錢(qián)捏在手里。

（8） 他往陽(yáng)光里挪了挪，背靠著一截老樹(shù)。

她打開(kāi)畫(huà)夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。

他讓她看得渾身不自在，避開(kāi)她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。

遠(yuǎn)處，那頂小花帽真漂亮。

他嘆了口氣，眼底閃過(guò)一絲溫情，然而，溫情一瞬間便過(guò)去了。

（9） 她合上了畫(huà)夾子，將十個(gè)油果兒留給了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。

（10） 兩個(gè)月后，他收到她寄來(lái)的信，信中還有一張美術(shù)館畫(huà)展的參觀券。

（11） 展覽廳里，許多人圍著一幅畫(huà)，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。

畫(huà)面上一個(gè)蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹(shù)下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽(yáng)光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。

他和他對(duì)視著。

他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。

半天，他將目光游移出這幅畫(huà)，在一小張紙片上，吃力地讀到那兩個(gè)字：“父親”。

（12） 父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字。

有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過(guò)他這個(gè)賣(mài)油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。

他痛苦地哽咽起來(lái)，渾濁的老淚 。

（13） 好些日子過(guò)去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說(shuō)是要給女兒的。

1、 文中寫(xiě)了幾隊(duì)父子

他們之間是什么關(guān)系

答：2、 第2段中“那個(gè)女人”改為“兒媳婦”好不好

為什么

答：3、 在第12段中的結(jié)尾橫線上用比喻修辭補(bǔ)充完整句子。

答：4、 怎樣理解“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字”

答：5、 為什么畫(huà)面上父親的目光“陰沉而悲哀”，又透出“一絲慈祥與溫情”

答：6、 請(qǐng)你選擇本文的語(yǔ)言、立意、結(jié)構(gòu)等中的一方面，舉出具體材料談?wù)勎恼碌拿钐帯?/p>

答：（二） 高速寬帶網(wǎng)（1） 新世紀(jì)伊始，從國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部傳來(lái)一條好消息：經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的大規(guī)模擴(kuò)容，我國(guó)已初步建成了高寬帶網(wǎng)，中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（ChinaNet）已經(jīng)提速16倍，總帶寬達(dá)到800G。

這意味著歷年來(lái)困繞網(wǎng)民的“上網(wǎng)速度太慢“問(wèn)題將得到較大程度的緩解。

（2） 寬帶網(wǎng)是怎樣實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容提速的呢

想要弄清這個(gè)問(wèn)題，首先需要了解一下什么是帶寬和影響帶寬的主要因素。

所謂帶寬，是“頻帶寬度”的簡(jiǎn)稱，原是通訊和電子技術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，指通訊線路或設(shè)備所能傳送信號(hào)的范圍。

在數(shù)據(jù)通訊中，頻帶越寬，所能傳送的信息量就越大。

這好比公路越寬，所允許并行通過(guò)的車(chē)輛就越多；也好比鐵路允許的車(chē)輛行駛速度越高，相同時(shí)間內(nèi)可以安排的車(chē)次也就越多。

帶寬單位是bit\\\/s（比特\\\/秒），有時(shí)又記作bps(bit per second)，與數(shù)據(jù)傳輸率。

（3） 影響網(wǎng)絡(luò)帶寬的因素很多，大體上可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：一是通訊介質(zhì)材料和設(shè)備的物理性，其中線路方面普通電話線（雙絞銅線）的帶寬最窄，同軸電纜更好，帶寬最寬的是光導(dǎo)纖維（簡(jiǎn)稱光纖），設(shè)備的帶寬則主要取決于所采用元器件的物理性能和設(shè)計(jì)的合理性；二是所采用的通訊協(xié)議和規(guī)程，即關(guān)于通訊方式和信號(hào)編碼調(diào)制的一系列規(guī)程則約定是否合理，有利于可靠而高效地進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，三是網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是否合理，，是否能充分發(fā)揮通訊設(shè)施的潛力。

因此，拓寬網(wǎng)絡(luò)的帶寬可采用以下方法，例如 。

需要注意的是，不能簡(jiǎn)單、盲目地認(rèn)識(shí)以高速線路取代低速線路，只要通訊規(guī)則設(shè)計(jì)的合理，第速線路也可以發(fā)揮出最大的潛力。

因此要綜合考慮成本、效果等因素，“軟硬兼施”，統(tǒng)籌兼顧。

說(shuō)到底，所謂“寬帶 ”技術(shù)就是在同一種傳輸介質(zhì)上，利用不同的頻道進(jìn)行多重的傳輸來(lái)提高信息流量的技術(shù)。

或者更通俗一點(diǎn)，它是一種將因特網(wǎng)、有線電視和電話等融為一體的技術(shù)，從而在同一條通訊線纜上 （1） 提供超快速、高容量的視頻、音頻和數(shù)據(jù)信號(hào)傳輸服務(wù)。

究竟要多“寬”才算“寬”呢

業(yè)內(nèi)人士通常認(rèn)為至少應(yīng)達(dá)到2Gbps.1、選文說(shuō)明的對(duì)象是 。

寬帶網(wǎng)的特點(diǎn)是 ， 。

2、閱讀選文，回答問(wèn)題。

（1）“寬帶”是指 。

（2）“寬帶網(wǎng)”是指 。

3、第（3）段空缺處應(yīng)填如何拓寬網(wǎng)絡(luò)的帶寬，請(qǐng)將拓寬的方法寫(xiě)在下面。

答： 。

4、第（4）段打橫線的集資中“傳輸介質(zhì)”“不同頻道”“多重傳輸”分別是指什么

（1） 傳輸介質(zhì) （2） 不同頻道 （3） 多重傳輸 忽略（12分） 夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。

但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。

這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。

孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊

”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢

” 孩子忙母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗

以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。

” 母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。

” 孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。

”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。

頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。

孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。

孩子“哇”的一聲哭了。

之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了

” “被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。

你也是，就知道哭。

乖，別哭了。

”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。

這也是個(gè)生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。

老師驚訝于他的想法，給了他滿分。

孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。

媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋。

”夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

1、母親和孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度有什么不同

（2分）答： 2、文中哪些句子寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的“忽略“

（2分）答： 3、揣摩下邊句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用。

（2分）孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

答： 4、老師為什么要給孩子滿分

母親又是怎樣看待孩子的滿分的

她們的區(qū)別在哪里

（2分）答： 5、文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情

（2分）答： 6、聯(lián)系全文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“忽略”有什么含義

（2分）答： ）“警告” “吳老師，你要小心點(diǎn)

”--------竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師。

吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)歷的教師，今年還被評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”，怎么可能出這樣被學(xué)生威脅的事情呢

年級(jí)組長(zhǎng)蹙著眉頭思索著，他把那張字條收起來(lái)，沒(méi)有讓吳老師看到。

校長(zhǎng)接過(guò)字條大為震驚，怎么可能呢

吳老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)被學(xué)生威脅的事情呢

校長(zhǎng)望著那個(gè)觸目驚心的“

”-----吳老師治班嚴(yán)格，管理規(guī)范，一定那些調(diào)皮學(xué)生到了他那個(gè)班受不了他的高壓政策而圖謀“造反”，校長(zhǎng)想了想，還是把吳老師叫到了辦公室。

吳老師接過(guò)了字條，血直往頭上涌著-----怎么辦可能呢

沒(méi)有理由的幾十年來(lái)自己就一直把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，一心撲在工作上------難道這個(gè)社會(huì)變化太快了，孩子思想復(fù)雜，自己跟不上時(shí)代的步伐了嗎

吳老師定了定神，那字條又看了一遍：這張一普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處，但是，吳老師還是從字跡里認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的。

他把小強(qiáng)叫到辦公室，小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮走到了吳老師身邊，臉漲得通紅。

其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)只是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違法亂紀(jì)的行為。

如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，吳老真的不能把他和寫(xiě)恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。

吳老師壓制自己心頭的怒火，平靜地問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條

”“昨天，您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，這幾天又有冷空氣，我想提醒你注意一下，不要感冒了……”小強(qiáng)囁嚅著，眼神驚恐不定。

滿辦公室的人都楞住了，只有吳老師的眼睛紅紅的。

他想自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好成績(jī)好的同學(xué)，把精力和心血花在那些調(diào)皮的成績(jī)的學(xué)生身上；而小強(qiáng)，這個(gè)單親家庭的孩子，自己只不過(guò)和他隨便交談了幾句……淚水盈滿了吳老師的眼睛掉在那張字條上……1、“怎么可能呢

”這是文中人物見(jiàn)到“恐嚇信”時(shí)所發(fā)出疑問(wèn)。

請(qǐng)各用一個(gè)詞概括下面人物當(dāng)時(shí)的心情

年級(jí)組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)： 吳老師： 2、小強(qiáng)并不知道吳老師為了“恐嚇信”的事情找他，但進(jìn)入辦公室時(shí)，他卻“瑟瑟縮縮”，他為什么會(huì)這樣

答：3、倒數(shù)地2段末尾用省略號(hào)省略了吳老師的一般心理描寫(xiě)。

請(qǐng)問(wèn)，此時(shí)吳老師會(huì)想些什么

答：4、得知事情真相后，是一種什么樣的心情使吳老師落淚

答：5、從文章中，你能找出有關(guān)吳老師個(gè)性特征的描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)他是怎樣的一位老師嗎

答：7、 小強(qiáng)的字條因?yàn)楸硪獠幻?，結(jié)果導(dǎo)致一場(chǎng)誤會(huì)。

這張紙條的內(nèi)容應(yīng)該怎樣寫(xiě)

答： 5、對(duì)選文中運(yùn)用的一種說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要分析。

答： 6、請(qǐng)寫(xiě)出與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)，如“上網(wǎng)”。

上文這提到的不寫(xiě)。

初中現(xiàn)代文閱讀題及答案10篇

概括段落大意是中考經(jīng)典閱讀考題之一，不過(guò)我們只要掌握以下五個(gè)方法，遇到這類(lèi)型題型就能舉一反三。

初中語(yǔ)文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。

昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類(lèi)題型。

概括段落大意方法之摘句法此方法比較簡(jiǎn)單，就是直接從文章中摘出現(xiàn)成的句子作為段意。

摘總起句、總結(jié)句、中心句。

這種句子往往是這一段記敘、描寫(xiě)或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。

例如《松鼠》的首句“松鼠是種美麗的小動(dòng)物”就可作為第一段的段意；《貓》的首句“貓的性格實(shí)在有些古怪”也可作第一段的段意。

摘過(guò)渡句。

課文中的過(guò)渡句具有承上啟下的作用。

承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。

例如《趙州橋》中的過(guò)渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。

概括段落大意方法之串連法如果一個(gè)段落只有一個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。

如《古井》的第一段的四個(gè)句子：①古井的位置；②井水的特點(diǎn)；③鄉(xiāng)親們到古井取水；④井水的作用。

綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。

若一個(gè)段落有幾個(gè)自然段組成，首先概括出各個(gè)自然段的意思，然后把這些自然段意思綜合起來(lái)，最后用一句簡(jiǎn)潔的話歸納出段落大意。

概括段落大意方法之取“主”法無(wú)論是一篇文章還是一段話，都有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

在一個(gè)由幾個(gè)自然段組成的段落里，與段的中心聯(lián)系密切的詳寫(xiě)的自然段，就是重點(diǎn)自然段。

歸納段意，就以重點(diǎn)自然段的意思為段意。

如《小英雄雨來(lái)》第一大段有兩層意思：雨來(lái)生活的環(huán)境和雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。

第二層是主要的，可以用作全段大意。

概括段落大意方法之縮句法有些段落句子不多，但較長(zhǎng)，可用縮句的方法來(lái)概括。

概括段落大意方法之抓體裁法寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章可以采用同一種概括段意的方法——誰(shuí)在什么地方（什么時(shí)間）干什么

結(jié)果怎樣

而狀物、寫(xiě)景的文章往往從事物的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：如外形、性能、用途等。

這類(lèi)體裁的文章概括段意時(shí)不可用標(biāo)題或問(wèn)題式來(lái)概括。

對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這里。

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描寫(xiě)古代女子外貌，衣著，動(dòng)作，神態(tài)的句子

她一身淡紫色衣領(lǐng)口妖嬈的開(kāi)闊，露出線條優(yōu)美的項(xiàng)頸瓏的鎖骨，燈，襯得肌膚如玉，妍美的容顏柔光淺淺，特別是那雙晶紫色的魅瞳帶著絲天然靈氣與柔媚狡華的色彩，輕然的凝視都將人的魂魄給吸附了進(jìn)去。

青翼看著她出水芙蓉、傾國(guó)傾城的美顏，微微低瞼下頭，面色凜重地說(shuō)道，“小姐此番得罪了太子，還是不要留下的好，屬下已備了一匹快馬，馬上就可以安排小姐出城。

”“可愛(ài)

可愛(ài)個(gè)屁

一個(gè)肥鼠……收你做召喚獸本小姐都虧

”雪傲楓惱道，芳華絕代的美顏上透著妖華的冷笑。

一時(shí)間竟讓皮卡丘看得呆了，一滴口水從那嘴角滴了兩滴。

，那飛鷹雕梅的湛金面具將他遮得完好，只露出那高挺鼻梁下的半張臉和一雙純凈無(wú)害的眸子，那眼底透著清澈又不羈的芒光，即溫和淡泊，又柔魅神秘，真是像霧像風(fēng)又像沙，讓人捉摸不透。

瞧見(jiàn)那伏在太子殿屋頂上的人兒，嘴角勾勒著弧度，他詭秘地笑了，媚色橫生。

一個(gè)身穿白衣的精靈族少年走了過(guò)來(lái)，他身材偉岸，有棱有角的臉?lè)浅？∶馈?/p>

細(xì)碎的棕色長(zhǎng)發(fā)覆蓋住他光潔的額頭，白皙的臉頰兩旁分別長(zhǎng)著一只尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，碧綠深邃的眼眸，高挺的鼻，漾著另人目眩的笑容。

一個(gè)身穿淡藍(lán)色衣裙的俏麗女孩蹲在河邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在腰間。