描寫秋天好句子
描天的句子 1、天空變的如此寧靜，變高又藍。
而白云有如羊群，再細看，又有如糖。
天空仿佛被海水洗過了，如羽毛一般的輕盈。
2、秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。
3、秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
4、不知道從多久起，仿佛一場緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。
露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。
露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。
陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天來了
5、瑟瑟西風滿院栽 蕊寒香冷蝶難來 它年我欲為青帝 報與桃花一處開。
6、待到秋來九月八，我花開盡白花煞；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
7、一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
8、一片，兩片，三片……落葉用自己最后的力量，把自己的營養(yǎng)回報給了大地母親。
9、小草黃了，樹葉黃了，我聽見風踩在樹葉上沙沙地響。
10、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。
走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢
梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
11、秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
12、果實成熟了，農(nóng)民伯伯開心的笑了
13、金黃色的桂花開了，遠遠就能聞到香味，等著我們?nèi)⒂^。
14、樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉(zhuǎn)著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂?shù)男健?/p>
15、秋風過處，五谷飄香。
那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。
16、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
17、風，輕輕地，溫和的吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。
18、秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
19、葉子黃了，秋風一吹落葉紛紛落下，像一只只蝴蝶在飛舞。
20、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。
21、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。
大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
22、金色的蝴蝶呀
你是在為誰而翩翩起舞呢
花兒沒有了笑容，青草失去了光澤。
哦，我明白了，你是在為園子里那眨著眼睛的小雛菊。
23、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
24、九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。
它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇飛掠過山谷離開。
25、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天飄逸，金秋的田野遍地金黃。
描寫松鼠在秋天是怎樣說話中國的
小動物是如何過冬的
1.松鼠、螞蟻儲備食物，在洞里過冬。
2.蛇、熊、蝙蝠、刺猬、青蛙冬眠。
3.天鵝、丹頂鶴、中華秋沙鴨、杜鵑、黃鸝、小燕子飛到南方過冬。
4.喜鵲、麻雀、兔子在原地過冬。
5.蚯蚓鉆到地層深處過冬。
問題設計：1.課文中講了哪些小動物
2.它們是怎么過冬的
3.燕子為什么南飛
飛到哪里
4.青蛙冬眠時怎樣呼吸
它藏在什么地方過冬
5.小蜜蜂冬天為什么不會凍死
6.它們?yōu)槭裁锤髯赃x擇不同的過冬方式
7.從哪里能看出它們的確是好朋友
主備人表格式教案讓北二小電子教案教學設計 學科：語文 授課年級：二年 設計人：李曉紅章節(jié)名稱蘇教版小學語文第三冊第七單元《小動物過冬》計劃學時2學習內(nèi)容分析《小動物過冬》是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。
·學情分析我們班的小學生對朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。
喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進行朗讀和表演。
低年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學生。
教學目標知識與技能1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2 學會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。
理解由生字組成的詞語。
3 理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識。
過程與方法：設計形式多樣的活動，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
情感、態(tài)度與價值觀：體會小動物之間的互相關心，懂得對好朋友要關心。
教學重點及解決措施1、重點：學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式。
2、解決措施：以讀為主，引導學生在讀中學。
教學難點及解決措施1、難點：體會小動物之間的互相關心，懂得對好朋友要關心。
2、解決措施：引導學生在“演”中悟。
媒體內(nèi)容與形式多媒體 教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間設計意圖課時第一課時導入新課。
1、猜一猜：白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。
（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么
（生：是雪花。
）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。
冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢
這節(jié)課我們就一道來學習第19課。
板書課題：19、小動物過冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么
（可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物
小動物們是怎么過冬的
）學生猜謎。
學生提出問題。
3從學生感興趣或較熟悉的生活場景入手，課堂導入不露痕跡。
教師適時提出問題，激發(fā)學生探索問題的積極性，促使學生對小動物過冬方面的知識的渴求，自然導入課文的學習。
整體感知。
過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛才提出了不少問題。
有些問題只要讀讀課文就能解決。
你們愿意自己讀懂課文嗎
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。
2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。
學生自讀課文。
5通過激勵評價，激發(fā)學生學習課文的興趣。
檢查自讀。
1、讀準生字。
（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。
出示生字組成的詞語和短句：小動物 商量 暖和 接著 哥哥 約定 第二年 鉆到泥土里去跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 相見 秋風刮起來了（2）自由讀字詞一遍。
（3）開火車展示，隨時正音。
2、讀通課文。
（1）請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。
（2）同學評議：主要是表揚讀得好的同學，并簡要說出好在什么地方。
認讀字詞。
朗讀課文。
互相評價。
5注重字詞教學，從基礎入手，為下面學文做準備。
學習第一節(jié)。
1、剛才提出的問題，你解決了嗎
課文寫了哪些小動物
從哪兒知道的
板書：青蛙小燕子小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。
2、比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
（1）讀一讀，這三句話一樣嗎
不同在哪里
（2）用“常?！闭f一句話。
3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺
用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。
4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家
5、齊讀第一節(jié)。
讀文回答問題。
練習說話。
7培養(yǎng)學生說話和解決問題的能力。
學習生字。
1、鞏固字音：給加點的字選擇正確的讀音：商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）鉆（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里2、理解生字字意。
你知道這些字的意思嗎
由這些字，你想到了哪些詞或成語
哪些名言警句
哪些詩文
說出來大家交流交流。
（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。
）3、學寫生字。
（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。
（3）學生提出難寫的字，教師范寫，學生書空。
著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。
“哥”的上面不是“可”。
（4）描寫習字帖，教師巡回指導，糾正坐姿。
認讀生字。
理解字義。
學寫生字。
10培養(yǎng)學生識字和寫字能力。
課堂練習。
1、讀生詞，抄寫生詞。
動物 接著 哥哥 約定 暖和 刮起來 第二年 春暖花開 一起商量2、猜一猜，連一連。
（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。
（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。
3、朗讀課文。
讀詞、寫詞。
猜謎、連線。
再讀課文。
5鞏固對本課知識的學習。
課時第二課時情境導入。
上節(jié)課，我們學習了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。
日子一天天地過去了，秋風刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。
（課件展示：秋風掃落葉的畫面，秋風刮起的“呼呼”聲。
）小動物們怎么過冬呢
（課件展示3個小動物。
）學生觀察、思考。
3通過課件演示，激發(fā)學生學習興趣。
小組合作學習。
1、分角色讀課文2-8節(jié)。
教師指導角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。
2、組內(nèi)交流：三個小動物分別怎樣過冬
為什么要這樣過冬呢
分角色朗讀。
小組交流。
15分角色朗讀，組內(nèi)自由交流，學生能在自讀中求得課文中的知識，練成自己解決問題的能力。
理解感悟1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充。
生：燕子到南方過冬。
因為南方暖和，蟲子多。
師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。
小燕子到南方過冬才有蟲子吃。
你真聰明
你從哪兒知道的
讀一讀相關的句子，好嗎
生讀第二節(jié)。
師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎
（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。
）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢
生1：大雁也到南方過冬。
生2：我知道布谷鳥也是候鳥。
還有……2、師生配合讀4-5節(jié)。
師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下
師生合作朗讀。
師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎
可別把身體餓壞了
生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。
師：哦，這我就放心了。
對了，這好像就叫做——冬眠。
生：對，對
師（面對大家）：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢
生1：我，大狗熊。
生2：我，小烏龜。
生3：還有我，大蟒蛇。
4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂
請兩個學生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
板書：青蛙冬眠小燕子候鳥小蜜蜂巢穴里全班交流。
10反復的朗讀與評議，學生不僅可以感悟到文章內(nèi)容，而且相互交流，利于學生個性的發(fā)展。
學生在教師在指導下，主動運用已獲得的對學習內(nèi)容的認識和在形成這一認識過程中得到的經(jīng)驗，去解決有關的或類似的問題或新問題，從而內(nèi)化并拓展所學東西，增強自學的創(chuàng)新能力的教學階段。
分角色朗讀課文。
1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。
引導：與好朋友說話怎么說
他們是用什么口吻說的
“商量”是什么樣的口氣呢
2、小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。
分角色朗讀。
5進一步提高學生朗讀能力。
戴頭飾表演。
1、引導：燕子說話時會做什么動作
蜜蜂說話時會怎么樣
青蛙有怎樣
蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎
小伙伴們告別時會說些什么
（無需回答，可以師生同做。
）2、戴頭飾分角色表演。
3、你們喜歡這三個小動物嗎
為什么
（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關心。
）做動作表演。
自由暢談。
5根據(jù)學生對已有知識的了解進行拓展思維，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，讓學生體會朋友之間的友誼。
資料交流你還知道哪些動物是怎么過冬的
自由發(fā)言。
5讓學生進行資料的查閱和收集，也是引導學生自學的一個方面，學生在預習的時候做好了充分的準備，有了相當?shù)闹R，就能更好地掌握課文內(nèi)容。
這既是引導學生在校時的主動學習，也給學生課外的自主學習提供了方法。
作業(yè)閱讀童話故事。
2增加閱讀積累。
板書設計19 小動物過冬小燕子飛到南方去（遷徙）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
描寫秋天動物的好詞
1、每當酷暑難耐的夏天來臨時，別處都有驕陽似火照著，而小樹林里卻是一片涼陰，每當上完體育課時，我都是汗流浹背，就急忙跑到小樹林里涼快。
每當一陣涼風吹來，就特別舒服；特像慈母一樣撫摸著我的臉蛋。
我曾給小樹林去了一個好聽的名字：“怡心園。
”2、秋天，整個樹林一片金黃的景象，瞧，樹葉黃了，一片片葉子像一把把可愛的小扇子。
花兒紅了，一朵朵花兒像一個個少女，正在微風中，向我們招手。
我和小伙伴們正在樹林里嬉戲、玩耍、摘果子呢
蝴蝶在我們身邊翩翩起舞，像一個小舞蹈家，給我們帶來了樂趣，笑語充滿了小樹林。
3、我們來到了幽深的樹林邊，感到這里的空氣格外新鮮。
慢慢步入柳樹林，只見這里的柳樹一大片，一大片。
正值柳樹發(fā)芽的時節(jié)，葉芽嬌嫩，再瞧柳樹的枝條，它好像是一位害羞的小姑娘低垂著頭，風一吹，那“小辮子”也跟著隨風飄動了。
4、夏天，一片片嫩綠的葉子變成了碧綠的葉子，密密層層的枝葉擋住了在天上吐火的太陽，形成了樹蔭。
透過枝葉，有陽光射下來，就像星星點綴天空一樣。
樹林里滿是知了叫了，聲音好鬧，兩里以外都可聽的到。
5、小樹林里面主要生長著榆樹，春天的榆樹錢兒，它甜嫩可口，就成為了我兒時最好的小食品。
樹與樹之間還長有許多不知名的野花，樹林里會有許多小鳥叫個不停，蜻蜓、蝴蝶也不甘落后，竟相飛舞。
那時，我感覺樹很高，花很美，小鳥、蜻蜓、蝴蝶很可愛。
6、穿行在林間小道，一人多高的蒿草茂盛地綠著，各色各樣的花兒點綴其間，迎風笑著，紅艷艷的草莓果瑪瑙似的惹人饞，順手摘一把，吃一口嘴里酸甜酸甜的。
一只紅錦雞撲啦啦從草叢中飛起，一大片油松林潑上了綠染料似的，陽光下發(fā)著綠光。
面對曠遠的山野林莽，你盡可扯開嗓子野聲山喊，或喝唱一段秦腔亂彈。
7、走著走著，轉(zhuǎn)眼間就到了森林的邊沿。
我回過頭去，欣賞著剛才走過的森林，無限感慨到：大自然是多么的美麗啊
充滿著無限的生機和活力。
而地球的美麗，莫過于這些充滿生機的綠色生命。
讓我們一起行動起來，保護森林，保護自然，保護我們賴以生存的家園。
8、一進公園，就看見有一塊石碑，上面寫著：生態(tài)森林公園。
在石碑后面有一片草地，草地綠油油的，踩上去軟綿綿的。
這里，有人在草地上野餐，有人在和朋友做游戲，有人則靜靜地躺在那兒閉目養(yǎng)神或欣賞著藍天白云。
9、山上有許多可愛的小動物，小鳥在天空中自由自在的飛翔，小猴子在樹枝間蹦來跳去，小松鼠拖著一條蓬松的大尾巴在樹上玩游戲.10、我們沿路往前走，只見路兩旁，都是一棵棵高大挺拔的樹木，還時不時地能看到有一種叫“麥哨子”野生植物，媽媽摘下一顆首先把“麥哨子”剝開，取出里面的豆子，然后把它一折兩半，拿一半，橫著往嘴里放，輕輕一吹了，就發(fā)出悅耳的“歌聲”，我忍不住也嘗試了一下，還真成功了
路的右邊，有一條蜿蜒曲折，河水清澈的河流。
微風吹拂，水面上泛起的波紋在陽光的照耀下，金光閃爍，煞是好看。
描寫秋天的優(yōu)美段落 不少于80字
1、這小松鼠的滑翔本領更是絕活，甩開大尾巴，一縱身就能騰空躍過好幾米遠，在樹冠上飄來飄去，特別逗人喜歡。
2、松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋。
它們吃東西的時候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。
秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。
冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。
描寫動物的好詞好句好段大全
好【鼠】鼠目寸光 鼠肚雞腸 鼠竊狗 投鼠忌器 鼠竄 獐頭鼠目 膽小如鼠 】牛鬼蛇神 牛刀小試 牛鼎烹雞 汗牛充棟 對牛彈琴 九牛一毛 氣壯如牛 【虎】虎視眈眈 虎口余生 虎頭虎腦 虎背熊腰 虎頭蛇尾 虎落平陽 虎穴龍?zhí)? 放虎歸山 談虎色變 如虎添翼 騎虎難下 為虎作倀 與虎謀皮 藏龍臥虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龍行虎步 龍吟虎嘯 龍爭虎斗 龍盤虎踞 龍騰虎躍 生龍活虎 降龍伏虎 【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鳥飛兔走 守株待兔【龍】龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍馬精神 龍鳳呈祥 畫龍點睛 來龍去脈 攀龍附鳳 群龍無首 降龍伏虎 一龍一豬 老態(tài)龍鐘 筆走龍蛇 龍?zhí)痘⒀?葉公好龍 望子成龍 車水馬龍 人中之龍 【蛇】蛇蝎心腸 畫蛇添足 驚蛇入草 龍蛇混雜 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草驚蛇 虛與委蛇 筆走龍蛇 春蚓秋蛇 【馬】馬到成功 馬不停蹄 馬革裹尸 一馬當先 老馬識途 汗馬功勞 萬馬奔騰 犬馬之勞 萬馬齊喑 一馬平川 天馬行空 快馬加鞭 走馬看花 信馬由韁 蛛絲馬跡 兵荒馬亂 人仰馬翻 人困馬乏 鞍前馬后 人強馬壯 猴年馬月 青梅竹馬 單槍匹馬 招兵買馬 心猿意馬 懸崖勒馬 千軍萬馬 香車寶馬 指鹿為馬 害群之馬 厲兵秣馬 塞翁失馬 盲人瞎馬 脫僵之馬 金戈鐵馬 【羊】羊質(zhì)虎皮 羊腸小道 羊入虎口 亡羊補牢 虎入羊群 歧路亡羊 順手牽羊 【猴】猴年馬月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴 殺雞儆猴【雞】雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 雞犬不寧 雞犬不留 雞犬升天 聞雞起舞 殺雞嚇猴 殺雞取卵 偷雞摸狗 鶴立雞群 小肚雞腸 鼠肚雞腸 呆若木雞 【狗】狗急跳墻 狗尾續(xù)貂 狗仗人勢 狗血噴頭 犬馬之勞 豬狗不如 雞犬不驚 雞零狗碎 兔死狗烹 鼠竊狗盜 狼心狗肺 狐朋狗友 狐群狗黨 偷雞摸狗 畫虎類狗 喪家之狗 關門打狗 白云蒼狗 【豬】豬突豨勇 豬狗不如 殺豬宰羊 封豕長蛇 鳳頭豬肚 蠢笨如豬 一龍一豬 【鳥】鳥盡弓藏 笨鳥先飛 如鳥獸散 小鳥依人 驚弓之鳥 飛禽走獸 珍禽異獸 衣冠禽獸 鳳毛麟角 鴉雀無聲 燕雀安知 鶴立雞群 鶴發(fā)童顏 風聲鶴唳 鶯歌燕舞 草長鶯飛 燕語鶯聲 鵲巢鳩占 鸚鵡學舌 蜻蜓點水【獸】困獸猶斗 如鳥獸散 人面獸心 飛禽走獸 珍禽異獸 衣冠禽獸 洪水猛獸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 狼狽不堪 狼狽為奸 豺狼成性 豺狼當?shù)?引狼入室 聲名狼藉 杯盤狼藉 豺狼成性 狐疑不決 鹿死誰手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象 貓鼠同眠 黔驢技窮 一丘之貉 管中窺豹 【魚蟲】金蠶脫殼 蠅頭微利 花飛蝶舞 螳臂擋車 魚躍鳥飛 如魚得水 獨占鰲頭 井底之蛙 甕中捉鱉 蝦兵蟹將 鷸蚌相爭 如魚得水 沉魚落雁好句：兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態(tài)。
小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。
小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
小貓“咪咪”的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達。
這只花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁。
小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。
貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。
小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。
小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核；中午，就成了細線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
小花貓早上起來先伸一下懶腰，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點光亮為止。
那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。
這只天真可愛的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動起來，像個滾動的小絨球。
那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著。
那黑狗不吼不叫，像一個很有身分的武士，威嚴、老練，一動不動蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長毛。
狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽起來有雄壯干脆的感覺。
這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得慢慢走著，好像架子很大的老爺。
這只豬吃東西的時候，兩個耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。
豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。
這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來似的。
這匹棗紅馬，長長的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的。
這匹高頭大馬，渾身的每個部分都搭配得那么得當，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。
剎那間，“千里雪”平穩(wěn)地騰到空中，簡直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對岸，繼續(xù)前奔對我有幫助好段：螢火蟲稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點兒捕獵對象，認為可以開始工作了。
這時螢火蟲打開它的工具，這工具很簡單但細小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來。
這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)。
從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽。
這便是它的工具。
螢火蟲用它的工具反復輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。
用一個“扭”字來形容螢火蟲對蝸牛施行的手術比較恰如其分。
螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。
牛的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無法動彈，沒有知覺了。
螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是閃電般的，毫無疑問，他利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了。
這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果。
松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮. 松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數(shù)枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅. 松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數(shù)枝,交錯著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全. 松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴里送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.
