漁夫閱讀《第一次到蘇州》答案
第一次到蘇州①關(guān)于心靈之鄉(xiāng)何處，常常不敢肯定，只記得一見(jiàn)蘇州，便宛如舊識(shí)。
②第一次到蘇州，是隨了父親一道。
本來(lái)以為讀大學(xué)了，應(yīng)該可以自己獨(dú)自出這趟遠(yuǎn)門(mén)，可是終于遂了母親的執(zhí)著。
父親因?yàn)閹资昵霸谔K州讀的師范，也隱隱地有故地重游的心事，就一起上了路。
③到學(xué)校的當(dāng)天我就出了一個(gè)洋相。
傍晚帶父親剛踏進(jìn)人聲鼎沸的餐廳，我就在剛拖過(guò)的地板上重重地滑了一跤，手中的飯盒摔得老遠(yuǎn)。
連忙爬起來(lái)也不敢看看四周，只是默默地洗盡了雙手和碗筷，就又去打了飯和父親一起吃起來(lái)。
飯是我愛(ài)吃的米飯，菜則是一律的糖醋口味（這樣的伙食我一吃就是四年）。
吃飯的時(shí)候我一直低著頭，偶爾抬眼看看對(duì)面靜靜地坐著吃飯的父親，卻是居家一樣的坦然。
我知道這是父親曾經(jīng)呆過(guò)的蘇州，又是他的兒子將要生活多年的蘇州，一定是很有些感觸的吧
從接到來(lái)自蘇州的大學(xué)錄取通知，父親竟然從來(lái)沒(méi)有和我談起過(guò)這個(gè)他一度相當(dāng)熟悉的城市。
這始終讓我感到非常疑惑，難道父親的記憶中，于蘇州竟是沒(méi)有一點(diǎn)印象了嗎
④第二天正式報(bào)到，結(jié)束后我就陪父親往教學(xué)樓那個(gè)方向散步。
從宿舍到教學(xué)樓大概有三四百米的路程，中間還有很大一片溝壑起伏的農(nóng)田。
巧的是靠近路邊，有一個(gè)長(zhǎng)滿雜草浮萍和寥寥幾株蓮藕的水塘。
塘看來(lái)很少有人清過(guò)，水是那種看起來(lái)很臟的深綠，酷熱中發(fā)出濃濃的臭味。
那天我們路過(guò)的時(shí)候，正好有一個(gè)黝黑精瘦的中年男人，褲腿卷得老高，從池塘里擔(dān)了深挖出的泥淤，赤著腳往旁邊的田里去。
那是真正最好的綠肥。
在九月的陽(yáng)光下，我們能清楚地看到男人額頭上的褶皺和慢慢滾落的汗珠。
父親說(shuō)：“蘇州人這么富，到底還是苦出來(lái)的。
”⑤我知道父親的意思。
這個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)人和我家鄉(xiāng)的爺爺輩叔叔輩一樣辛勞而充實(shí)。
他們將自己的大滴汗珠凝成一個(gè)個(gè)豐年，在樸實(shí)而滿足的心底珍藏。
這塊土地的富庶與繁榮，從來(lái)就不曾少了這些史冊(cè)之外的人們。
我的心似乎是重重跳了一下：不看文人看農(nóng)人的蘇州，也正如我的家鄉(xiāng)一樣親切友善。
⑥很快我就將這里當(dāng)作了真正的家鄉(xiāng)。
有同學(xué)來(lái)蘇州玩，總是會(huì)先來(lái)信，讓我責(zé)無(wú)旁貸地盡地主之誼。
朋友一撥一撥地來(lái)，我也就一次一次去車站等待，一次一次在虎丘與他們留影。
⑦或暮春微雨，我便會(huì)溜去很近的怡園，門(mén)票不貴，園子很小，最妙的是少了游人如織的喧囂，一如自家庭院。
徜徉廊壁漏窗之前，我可以花上半天的時(shí)間，靜靜地讀米芾和董其昌的帖。
耳畔雨聲若夢(mèng)，淅淅瀝瀝，“梨花落，杏花開(kāi)，桃花謝，春已歸……”清音雅韻，如深閨伊人的一聲清喟，霎時(shí)滌盡凡俗……⑧原來(lái)，我與蘇州，竟然是這樣一見(jiàn)如故的。
（選自《蘇州雜志》，有刪節(jié)）1．作者為何要提“出洋相”的事
聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（3分）2．文中說(shuō)“我知道這是父親曾經(jīng)呆過(guò)的蘇州，又是他的兒子將要生活多年的蘇州，一定是很有些感觸的吧
”，聯(lián)系上下文，分析父親對(duì)蘇州有怎樣的“感觸”。
（ 3分）3．文中說(shuō)“這始終讓我感到非常疑惑，難道父親的記憶中，于蘇州竟是沒(méi)有一點(diǎn)印象了嗎
”請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析這句話的表達(dá)作用。
（3分）4．作者是怎樣描寫(xiě)散步時(shí)見(jiàn)到的素不相識(shí)的蘇州農(nóng)人的
請(qǐng)把相應(yīng)的句子找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者為何這樣描寫(xiě)
（3分）5．通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為何能很快就將蘇州“當(dāng)作了真正的家鄉(xiāng)”并與蘇州“一見(jiàn)如故”
（4分）答案：1．(2分)①與父親的表現(xiàn)形成對(duì)比，用自己的毛糙反襯了父親的坦然——蘇州人的坦然，蘇州人的性格。
這坦然可以理解為是蘇州打在父親靈魂上的深深烙印。
（1分）②同時(shí)自己能吃苦的素質(zhì)（摔了跤，不叫苦、不抱怨；飯菜不挑剔）與下文“蘇州人這么富，到底還是苦出來(lái)的”一句中體現(xiàn)出的蘇州精神相照應(yīng)，揭示了與蘇州一見(jiàn)如故的深層原因。
2．(1分)父親說(shuō)：“蘇州人這么富，到底還是苦出來(lái)的。
”這是父親對(duì)蘇州的最深感觸。
(2分)這句話深刻的把握住了蘇州這個(gè)城市繁榮的根本原因，這句話也道出了蘇州的城市精神。
從中可見(jiàn)父親對(duì)蘇州有著深切的認(rèn)識(shí)。
（基本意思對(duì)即可。
）3．(1分)從結(jié)構(gòu)上看，此句是過(guò)渡。
(2分)從內(nèi)容上看，父親絕非對(duì)蘇州沒(méi)有印象。
后來(lái)父親終于說(shuō)出深有感觸的話語(yǔ)來(lái)，可見(jiàn)一開(kāi)始的沉默其實(shí)是意味深長(zhǎng)的，是此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
4．(1分) “那天我們路過(guò)的時(shí)候，正好有一個(gè)黝黑精瘦的中年男人，褲腿卷 得老高，從池塘里擔(dān)了深挖出的泥淤，赤著腳往旁邊的田里去。
那是真正最好的綠肥。
在九月的陽(yáng)光下，我們能清楚地看到男人額頭上的褶皺和慢慢滾落的汗珠。
” (2 分)作者通過(guò)對(duì)素不相識(shí)的農(nóng)人的描寫(xiě)，展現(xiàn)了農(nóng)人所具有的“辛勞而充實(shí)”“樸實(shí)而滿足”的品格，從而也揭示了蘇州繁榮和富庶的原因。
5．(1分)①父親希望“我”在蘇州讀大學(xué)期間，能把蘇州當(dāng)作心靈之鄉(xiāng)，安下心來(lái)，用功苦讀。
(2分)②父親希望“我”好好品悟蘇州，隨時(shí)捕捉蘇州人身上的閃光點(diǎn)，盡可能的把蘇州這個(gè)城市的精神財(cái)富繼承下來(lái)，轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，使心靈走向成熟。
(1分)③而這一切又絕不是靠說(shuō)教能達(dá)到目的的，因此父親才坦然的對(duì)待“我”的洋相，才在看到素不相識(shí)的農(nóng)人時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)“我”進(jìn)行啟發(fā)，使“我”很快就融入了蘇州，與蘇州一見(jiàn)如故。
第一次到蘇州 閱讀理解
1、作者為何要提“出洋相”的事
聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、文中說(shuō)“我知道這是父親曾經(jīng)呆過(guò)的蘇州，又是他的兒子將要生活多年的蘇州，一定是很有些感觸的吧
”，聯(lián)系上下文，分析父親對(duì)蘇州有怎樣的“感觸”。
3、文中說(shuō)“這始終讓我感到非常疑惑，難道父親的記憶中，于蘇州竟是沒(méi)有一點(diǎn)印象了嗎
”請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析這句話的表達(dá)作用。
4、作者是怎樣描寫(xiě)散步時(shí)見(jiàn)到的素不相識(shí)的蘇州農(nóng)人的
請(qǐng)把相應(yīng)的句子找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者為何這樣描寫(xiě)
5、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為何能很快就將蘇州“當(dāng)作了真正的家鄉(xiāng)”并與蘇州“一見(jiàn)如故”
答案： 1、①與父親的表現(xiàn)形成對(duì)比，用自己的毛糙反襯了父親的坦然——蘇州人的坦然，蘇州人的性格。
這坦然可以理解為是蘇州打在父親靈魂上的深深烙印。
②同時(shí)自己能吃苦的素質(zhì)（摔了跤，不叫苦、不抱怨；飯菜不挑剔）與下文“蘇州人這么富，到底還是苦出來(lái)的”一句中體現(xiàn)出的蘇州精神相照應(yīng)，揭示了與蘇州一見(jiàn)如故的深層原因。
2、父親說(shuō)：“蘇州人這么富，到底還是苦出來(lái)的。
”這是父親對(duì)蘇州的最深感觸。
這句話深刻的把握住了蘇州這個(gè)城市繁榮的根本原因，這句話也道出了蘇州的城市精神。
從中可見(jiàn)父親對(duì)蘇州有著深切的認(rèn)識(shí)。
（基本意思對(duì)即可。
） 3、從結(jié)構(gòu)上看，此句是過(guò)渡。
從內(nèi)容上看，父親絕非對(duì)蘇州沒(méi)有印象。
后來(lái)父親終于說(shuō)出深有感觸的話語(yǔ)來(lái)，可見(jiàn)一開(kāi)始的沉默其實(shí)是意味深長(zhǎng)的，是此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
4、“那天我們路過(guò)的時(shí)候，正好有一個(gè)黝黑精瘦的中年男人，褲腿卷得老高，從池塘里擔(dān)了深挖出的泥淤，赤著腳往旁邊的田里去。
那是真正最好的綠肥。
在九月的陽(yáng)光下，我們能清楚地看到男人額頭上的褶皺和慢慢滾落的汗珠。
”作者通過(guò)對(duì)素不相識(shí)的農(nóng)人的描寫(xiě)，展現(xiàn)了農(nóng)人所具有的“辛勞而充實(shí)”“樸實(shí)而滿足”的品格，從而也揭示了蘇州繁榮和富庶的原因。
5、①父親希望“我”在蘇州讀大學(xué)期間，能把蘇州當(dāng)作心靈之鄉(xiāng)，安下心來(lái)，用功苦讀。
②父親希望“我”好好品悟蘇州，隨時(shí)捕捉蘇州人身上的閃光點(diǎn)，盡可能的把蘇州這個(gè)城市的精神財(cái)富繼承下來(lái)，轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，使心靈走向成熟。
③而這一切又絕不是靠說(shuō)教能達(dá)到目的的，因此父親才坦然的對(duì)待“我”的洋相，才在看到素不相識(shí)的農(nóng)人時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)“我”進(jìn)行啟發(fā)，使“我”很快就融入了蘇州，與蘇州一見(jiàn)如故
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六年級(jí)語(yǔ)文期末試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 得分 一、抄寫(xiě)下面一段話，要求書(shū)寫(xiě)正確、工整。
（5分） 我的家鄉(xiāng)安徽鳳臺(tái)，坐落在淮河岸邊，它既沒(méi)有峰巒雄偉的高山， 也沒(méi)有讓人心曠神怡的風(fēng)景區(qū)，但它有遠(yuǎn)近聞名、歷史悠久的地方特產(chǎn)——豆腐。
。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（6分） bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
（填序號(hào)）（4分） 1、顧： 相顧一笑（ ） 三顧茅廬（ ）顧客盈門(mén)（ ）奮不顧身（ ） A、前來(lái)購(gòu)買東西的 B、拜訪 C、看 D、注意；照管 2、素： 銀裝素裹（ ） 素質(zhì)教育（ ） 素不相識(shí)（ ）衣著素凈（ ） A、顏色單純；不艷麗 B、本色；白色 C、本來(lái)的；原有的 D、素來(lái)；向來(lái) 四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
（8分） 1、 含有動(dòng)物名： 2、含有兩對(duì)反義詞的： 3、給廣告詞“消毒”，恢復(fù)原貌。
例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口） 熱水器廣告詞：隨心所浴——（ ） 止咳藥廣告詞——咳不容緩（ ） 摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（ ） 營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹?。?） 五、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：（24分） 1、“我們愛(ài)你——（ ）奏出的古曲，（ ）譜寫(xiě)的新歌”中，“古曲”的含義是 ；“新歌”的含義是 。
（4分） 2、默寫(xiě)出《煙臺(tái)的海》一文中描寫(xiě)冬天的海波浪洶涌的句子： 。
（4分） 3、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。
你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎
（6分） 廬山瀑布： 大草原： 長(zhǎng)江： 4、一年之計(jì)，（ ）；十年之計(jì)，（ ）；終身之計(jì)，（ ） 5、吾志所向（ ），愈挫愈勇（ ） 6、開(kāi)弓不放箭——（ ） 7、（ ）知馬力，（ ）見(jiàn)人心。
8、（ ）異鄉(xiāng)為異客，每逢（ ）倍思親。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷（蘇教版）匯總 六、修改病句：（8分） 1、電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
2、他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。
3、劉老師好幾天都沒(méi)來(lái)上課，他肯定是生毛病了。
4、有沒(méi)有動(dòng)腦筋，是考出好成績(jī)的重要原因。
七、閱讀與感悟。
（10）分 變 ①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。
” ②“有什么事就說(shuō)吧。
” ③“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了
” ④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。
女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。
” ⑤“什么
”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行
” ⑥“哦，那么她爸爸是誰(shuí)
”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。
⑦“就是您老人家呀
” ⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?/p>
” 1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。
（2分） 2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是 和 。
（2分） 3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是（2分） 4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是（2分）（1） （2） 5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人
（2分） 八、習(xí)作：（35分） 根據(jù)提供的詞語(yǔ)，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。
題目自擬。
游戲光盤(pán) 創(chuàng)口貼 月光 附加題（20分） 一、填空題：（6分） 1、“保爾精神”指的是 。
2、《感動(dòng)》一文中令作者感動(dòng)的三件事是：（分別用一句話概括）① ② ③ 二、選擇題：（填序號(hào)）（6分） 1、保爾不上學(xué)去車站做工的原因是（ ） （1）因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有錢；（2）因?yàn)樗脚松窀?，神父開(kāi)除了他。
2、保爾在十六歲時(shí)第一次被抓進(jìn)了監(jiān)獄，原因是（ ） （1）與人打架，擾亂治安；（2）救了布赫來(lái)，被維克多告發(fā)抓進(jìn)去的。
3、金鈴當(dāng)家理財(cái)?shù)闹饕康氖牵海?） （1）鍛煉她的辦事能力；（2）攢錢給幸幸買芭比娃娃。
三、判斷題：（4分）（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×” ） 1、假如誰(shuí)能把三歲時(shí)想當(dāng)總統(tǒng)的愿望保持五十年，那么他現(xiàn)在已經(jīng)是總統(tǒng)了。
（ ） 2、《鋼鐵是怎樣煉成的》中，被稱為“老百姓的救星”的黨是社會(huì)革命黨。
（ ） 四、簡(jiǎn)述題：（4分） 《我要做好孩子》一書(shū)開(kāi)頭部分介紹了金鈴的兩個(gè)老師，一是王老師，二是邢老師。
請(qǐng)你概括出兩個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)。
（東橋小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組） 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、一類 5分 字跡工整，筆鋒到位，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)； 二類 4分 字跡工整，筆鋒基本到位，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)； 三類 3分 字跡基本工整，沒(méi)有筆鋒，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)； 四類 1—2分 字跡不工整，格式不正確，草率馬虎。
二、1、寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得1分，詞語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，該詞語(yǔ)不得分。
答案分別是： ( 暴躁 ) ( 懸掛 ) ( 喧囂 ) ( 御寒 ) （ 憧憬 ） （ 嗜好） 三、1、C；B；A；D 2、B；C；D；A 四、1、2兩題寫(xiě)對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得1分，成語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，該成語(yǔ)不得分。
答案（略） 第3題改對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得0.5分。
答案略 五、“古曲”指光輝的歷史；“新歌”指新的成就。
六、1、將“雄壯有力”與“戰(zhàn)士們”對(duì)調(diào)；2、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改為“不但……而且……”； 3、將“肯定”改為“也許”；4、將“有沒(méi)有”刪去。
七、1、④②③①⑧⑥⑦⑤ 2、“大力支持”“絕對(duì)不行” 3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持 4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持 5、言行不一 八、習(xí)作 一類：28—35分 想象豐富合理，內(nèi)容具體，語(yǔ)言比較生動(dòng)，錯(cuò)別字病句很少； 二類：21—27分 想象比較合理，內(nèi)容具體，錯(cuò)別字病句較少； 三類：14—20分 想象不怎么合理，內(nèi)容較空泛，錯(cuò)別字病句較多； 四類：14分以下 想象不合理，草草了事，亂寫(xiě)一氣，錯(cuò)別字多，詞不達(dá)意。
附加題： 一、填空題 1．對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)，不折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2、①老牛攔水給小牛喝；②老夫照料生病的老妻；③每天晚上，父親接我放學(xué)回家 二、選擇題 1、（2）； 2、（2）； 3、（2） 三、判斷題：（1）（ 錯(cuò) ）（2）（錯(cuò)） 四、簡(jiǎn)述題： 簡(jiǎn)述要點(diǎn)：王老師和藹可親；邢老師嚴(yán)肅認(rèn)真 [nextpage] 六年級(jí)語(yǔ)文期終試卷 一、將下面這段話抄寫(xiě)在田字格中，做到格式正確，字跡工整，有筆鋒。
5%（華霞） 熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉
只有知識(shí)才是有用的，只有它才能使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理想的人。
二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
6%（朱志林） xū yú xuán guà tuī jiàn pǔ sù mái yuàn duān xiáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、成語(yǔ)練習(xí)。
8%（朱志林） 1、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再分類寫(xiě)下來(lái)。
4% 喜笑（ ）開(kāi) 雷霆萬(wàn)（ ） 旋（ ）轉(zhuǎn)坤 排山（ ）海 面黃肌（ ） 氣宇（ ）昂 （1） （2） 2、填上合適的成語(yǔ)。
4%（不重復(fù)）（劉永忠） 明明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是 地聽(tīng)講， 地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問(wèn)題從不 亂說(shuō)一氣，總是說(shuō)得 ，連老師聽(tīng)了也頻頻點(diǎn)頭。
寫(xiě)起作業(yè)總是 、 ，作文更是 、 。
四、用“心”組詞后填空（不許重復(fù)）（朱玉貴） 姑娘看著經(jīng)過(guò)（ ）挑選的海螺都成了一般大小，她（ ）地笑了。
能夠把海螺賣出去，上學(xué)費(fèi)用也不用愁了，母親也（ ）多了。
這時(shí)，她看到母親的臉上露出了（ ）的微笑。
五、按要求寫(xiě)句子。
6%（朱玉貴） 1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。
（1）不小氣 （2）不拘束 2、仿寫(xiě)。
搶救（病人）醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。
凝聚（ ） 酷愛(ài)（ ） 六、亂句重組。
5%（華霞） （ ）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。
（ ）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（ ）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。
（ ）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。
（ ）它默默地工作，又默默地逝去。
七、課文內(nèi)容填空。
8%，2+2+4（朱志林） 1、孔子之所心說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗?、 、 、 。
2、《煙臺(tái)的?！分袑?xiě)海水頑皮的句子 。
3、本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了 的***， 的海輪?凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從 中懂得了 。
八、課外閱讀。
（劉永忠） 1、連線并填空：6% 日暮及宮傳（ ），輕煙散入五侄家。
《送元二使安西》 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人（ ）自橫。
《九月九日乙山東兄弟》 勸君更（ ）一杯酒。
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《寒食》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢（ ）倍思親。
《除州西澗》 2、根據(jù)情境寫(xiě)句子。
8% （1）有一個(gè)學(xué)生小明沒(méi)有朋友，可用 這句名言來(lái)勸他。
（2）小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用 這兩句諺語(yǔ)勸他。
（3）面對(duì)困難，我們應(yīng)該 。
九短文。
10%（2.5+2+1.5+2+2）（劉永忠） 蜜蜂和螞蟻 人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。
畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……” 螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。
我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎
螞蟻想來(lái)想去想不通。
\\\/\\\/ 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“ ” “啥問(wèn)題
你說(shuō)吧
”小蜜蜂回答說(shuō)。
“ ” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊
” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢
” 小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。
因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……” 螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。
\\\/\\\/ 1、填空： 螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來(lái)想去想不通的是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的是 。
從中看出 。
2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示 ，第二個(gè)表示 。
3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線上。
4、聯(lián)系上下文，在“ ”上補(bǔ)全對(duì)話。
5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么
十、作文。
35%（朱玉貴） 給我?guī)?lái)了歡樂(lè) 要求：1、將題目補(bǔ)充完整； 2、有中心，有條理； 3、400字左右。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷（蘇教版）匯總 附加題： 一、判斷：4% 1、《感動(dòng)》一文寫(xiě)了兩個(gè)令人感動(dòng)的片斷。
（ ） 2、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中這光；老師好學(xué)，如秉燭之明。
（ ） 3、《人生難忘第一次》中，“我”第一次受老師表?yè)P(yáng)是因?yàn)樽魑膶?xiě)得好。
（ ） 4、老鼠膽囊小，所以膽量也小。
（ ） 二、填空：7% 1、我國(guó)四大神話故事是 、 、 、 。
2、莫泊桑的代表作者有 ，福樓醉的代表作有 ，巴金的代表有 。
3、 、 、 都是保爾志同道合的戰(zhàn)友。
4、我喜歡讀的課外書(shū)刊有 、 、 、 三、簡(jiǎn)答題：9% 1、你讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有什么體會(huì)
4% 2、《我要做個(gè)好孩子》的主人公是誰(shuí)
你對(duì)她有何評(píng)價(jià)
對(duì)她的邢老師又有何評(píng)價(jià)
5% 答案 二 須臾 懸掛 推薦 樸素 埋怨 端詳 三 1顏 鈞 乾 倒 瘦 軒 （1）喜笑顏開(kāi) 面黃肌瘦 氣宇軒昂 （2）雷霆萬(wàn)鈞 排山倒海 旋乾轉(zhuǎn)坤 2聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 信口開(kāi)河 頭頭是道 專心致志 一絲不茍 文思如泉 下筆如有神 [nextpage] 四 精心 開(kāi)心 放心 會(huì)心 六 3 1 2 4 5 八 1 蠟燭 舟 盡 佳節(jié) 2 九六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷2004．5 [寫(xiě)字]（5分）人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。
[基礎(chǔ)知識(shí)] 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（6分）xuān xiāo chōng jǐng xián huì （ ） （ ） （ ）shì hào xū yú yì yáng dùn cuò （ ） （ ） （ ）二、選字成詞：（6分）躁 燥 操暴（ ） 干（ ） 急（ ） ?。?） （ ）練 枯（ ）竣 峻 ?。?）工 （ ）杰 （ ）秀 （ ）嶺 （ ）俏 險(xiǎn)（ ）三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：（9分）1．形容不受拘束： 、 、 2．描寫(xiě)溱潼會(huì)船節(jié)盛況： 、 、 3．寫(xiě)時(shí)間過(guò)得快： 、 、 四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里：（7分）居然 果然 關(guān)于 對(duì)于 只要…就… 只有…才… 1．（ ）他加入黨組織的問(wèn)題，我們已經(jīng)討論過(guò)了。
2．（ ）在雨過(guò)天晴后，我們（ ）能看到彩虹。
3．太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)，（ ）掐一枝小小的莖插入泥土里，不久（ ）會(huì)生根開(kāi)花。
4．看他的臉色就知道了一定發(fā)生了什么事情，（ ），幾天后，他爺爺因病去世了。
堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)持面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（ ）的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。
王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（ ）在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要（ ），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇。
” 五、修改病句：（4分）1．我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。
2．同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣。
3．春天到了，茂密的草地芳草如茵。
4．李峰和丁朋到我家來(lái)，我借了本書(shū)給他。
六、按要求寫(xiě)句子（3分） 1．夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。
（用帶點(diǎn)詞造句） 2．母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。
（改為反問(wèn)句） 3．狂風(fēng)為我們吶喊
暴雨為我們助威
巨浪為我們加油
（寫(xiě)一個(gè)相同句式的句子） [課外閱讀]（15分） 七、填空： 1．不知細(xì)葉誰(shuí) 出，二月春風(fēng)似剪刀。
2． 帆遠(yuǎn)影碧空盡， 見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
3．窗 西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
4．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì) 眠。
5． 茅店月，人跡板船霜。
6．業(yè)精于 荒于嬉，行成于 毀于隨。
7．鳥(niǎo)美在羽毛，人美在 。
8． 所至，金石為開(kāi)。
9．不積 ，無(wú)以致千里，不積 ，無(wú)以成江海。
10．以 為鑒，可正衣冠；以 為鑒，可知興替；以 為鑒，可明得失。
[短文分析]（10分） “成”與“功” 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。
殊不知成功是由 成 與 功 兩個(gè)字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成 晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。
功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。
一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。
然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。
如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎
李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。
須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。
成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。
1．給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
（2分） 2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
（2分） “成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的 ，功是成的 。
成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是 的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是 的。
3．短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”
分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。
（3分） 4．“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示
請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>
（3分） 5．用上 “成功”一詞，用一句話寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲。
（2分） [作文]（35分） 生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎
（注意內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)450字以上） 附加題：（20分） 1．判斷（5分） ①《母愛(ài)濃濃伴我行》采用的是“流水賬”式的結(jié)構(gòu)，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)母親的感激之情。
（ ） ②事實(shí)證明，膽量的大小的確與膽囊的有無(wú)有關(guān)。
（ ） ③雪花的基本形狀是六角形，外形相似的兩枚雪花就一定一模一樣。
（ ） ④《最好的禮物》中的“禮物”是人的器官。
（ ） ⑤《人生難忘第一次》中“我”第一次受表?yè)P(yáng)是因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)優(yōu)秀。
（ ） ⑥《感動(dòng)》一文寫(xiě)了3件事，分別是老牛為小牛付水喝，一對(duì)白發(fā)老人彼此攙扶互相照顧，父親日復(fù)一日接我回家，三個(gè)故事的同一主題都是愛(ài)。
（ ） ⑦意志是人在行動(dòng)中自覺(jué)克服困難，以達(dá)到預(yù)定日的心理過(guò)程。
（ ） 2．?dāng)⑹觯?分） ①《我要做好孩子》中，金玲的數(shù)學(xué)最差，但后來(lái)有明顯的進(jìn)步，請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述其中的原因。
（4分） ②《鋼鐵是怎樣煉成的》曾影響了一代一代的青年人，小說(shuō)中的主人公保爾是一個(gè)什么樣的人
請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例加以說(shuō)明。
六年級(jí)語(yǔ)文參考答案：一、喧囂 憧憬 賢惠 嗜好 須臾 抑揚(yáng)頓挫 二、躁 燥 躁 躁 操 燥 竣 俊 俊 峻 俊 峻 三、略 四、關(guān)于 只有……才…… 只要……就…… 果然 堅(jiān)定 堅(jiān)持 堅(jiān)強(qiáng) 五、略 六、略 課外閱讀： 1、 裁 2、孤 唯3、含 4、愁
描寫(xiě)沖浪的句子有哪些
寫(xiě)事的作文第一類寫(xiě)家里的事一、寫(xiě)家里事的作文類型1.寫(xiě)家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容；2.寫(xiě)參加家里的勞動(dòng)或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)；3.寫(xiě)發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個(gè)性素質(zhì)或思想品質(zhì)；4.寫(xiě)我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說(shuō)明自己從中受到的教育和啟發(fā)；5.寫(xiě)家庭中的突發(fā)事件，來(lái)抒發(fā)自己的一種情感。
二、寫(xiě)家里事的參考題目1.《爸媽笑了》2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》5.《我有這樣一個(gè)家》6.《我家的喜事》7.《我家的變化》8.《在充滿愛(ài)的家庭里》9.《我家的煩惱》10.《爸媽鬧別扭時(shí)》11.《爸媽不在家的時(shí)候》12.《家庭給我的______》13.《喜事臨門(mén)》14.《今天我當(dāng)家》15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》16.《不幸發(fā)生以后》17.《晚飯后的爭(zhēng)論》18.《我想對(duì)父母說(shuō)》19.《我家的“三國(guó)大戰(zhàn)”》20.《我的家庭》21.《關(guān)懷》22.《我家之最》24.《家庭小風(fēng)波》23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》25.《我家的屬相》三、寫(xiě)家里事的參考開(kāi)頭1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。
第二種開(kāi)頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟?lái)了無(wú)限的悲傷。
2.《我有這樣一個(gè)家》的三種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：我有這樣一個(gè)家，一個(gè)幸福美滿的家。
第二種開(kāi)頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。
第三種開(kāi)頭：在我們家，不管你什么時(shí)候來(lái)，幾乎總能聽(tīng)見(jiàn)全家人格格的笑聲。
3.《家庭給我的______》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無(wú)限的愛(ài)。
第二種開(kāi)頭：我有一個(gè)家，一個(gè)充滿了愛(ài)的家，一個(gè)充滿了陽(yáng)光和雨露的家。
4.《我對(duì)父母說(shuō)句話》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：爸媽，今天，女兒要對(duì)你們說(shuō)：不要老是瞧不起你們的女兒
你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心
第二種開(kāi)頭：今天，在這靜靜的時(shí)刻，我想對(duì)我的父母說(shuō)些什么話呢
想來(lái)想去，我最想說(shuō)的一句話就是：爸媽，請(qǐng)你們尊重女兒的自尊心
5.《我學(xué)會(huì)了做家務(wù)》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來(lái)也沒(méi)有燒過(guò)。
今天，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉
第二種開(kāi)頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃
那你會(huì)燒嗎
告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會(huì)了燒紅燒肉。
6.《喜事臨門(mén)》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：今天，爸爸回家時(shí)的腳步特別重，一進(jìn)門(mén)就高聲對(duì)全家人宣布：“明天搬新房
”第二種開(kāi)頭：“明天搬新房
”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。
7.《我家的雙休日》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：又一個(gè)雙休日到了，全家到哪里去玩呢
爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。
于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。
第二種開(kāi)頭：一個(gè)雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。
四、寫(xiě)家里事的參考詞句幸福美滿\\\/和睦相處\\\/勤勞致富\\\/合家歡樂(lè)\\\/全家團(tuán)聚\\\/一日三餐\\\/清潔衛(wèi)生\\\/溫暖舒適\\\/尊老愛(ài)幼\\\/互相體貼\\\/彬彬有禮\\\/天倫之樂(lè)\\\/關(guān)心體諒\\\/開(kāi)懷暢飲\\\/井井有條\\\/各得其樂(lè)\\\/窗明幾凈\\\/寬敞舒適\\\/應(yīng)有盡有\(zhòng)\\/豐衣足食\\\/甜甜蜜蜜\\\/紅紅火火\\\/心平氣和\\\/和風(fēng)細(xì)雨\\\/閑情逸致\\\/精力旺盛\\\/眉開(kāi)眼笑\\\/教子有方\\\/頻頻舉杯\\\/有說(shuō)有笑\\\/歡聲笑語(yǔ)\\\/美酒佳肴\\\/閑情逸致\\\/生活優(yōu)裕\\\/健康長(zhǎng)壽1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。
2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點(diǎn)喜劇大師的風(fēng)采呢，逗得我們?nèi)叶夹α似饋?lái)，四周的觀眾也跟著笑了起來(lái)。
3.輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個(gè)“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。
4.“夫人，學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請(qǐng)用餐
”爸爸替媽媽合上書(shū)本，然后學(xué)著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。
5.媽媽夾起一大塊魚(yú)肉，細(xì)心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺?shù)耐肜铩?/p>
6.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說(shuō)：“廠里號(hào)召捐款，我..我捐出30 元。
這..”沒(méi)等他說(shuō)完，媽媽就站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“真的
你怎么不早告訴我呀，你呀你呀
”7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。
8.媽媽和小姑來(lái)來(lái)往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會(huì)兒，桌上的雞呀、鴨呀、魚(yú)呀、肉呀、蝦呀..層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。
9.我們紛紛站起身來(lái)，笑著喊著，朝爺爺舉起酒杯，這時(shí)強(qiáng)烈的燈光一閃，叔叔把這個(gè)美好的場(chǎng)面攝入了鏡頭。
10.爸爸故作深沉，強(qiáng)忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來(lái)踱去；媽媽高興得像撿了個(gè)大金元寶，樂(lè)得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。
五、寫(xiě)家里事的參考段落1.吃晚飯的時(shí)候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來(lái)。
安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經(jīng)辨不出是什么顏色了。
他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗稀飯喝了下去，然后抓起兩只饅頭邊往嘴里塞，邊往外走。
（寫(xiě)爸爸的一心為公，寫(xiě)爸爸的工作忙碌，這一段寫(xiě)得很有特色。
）2.吃午飯時(shí)，舅母邀我們到東間的飯廳里用餐。
我走進(jìn)去一看，飯廳不大，但窗明幾凈。
中間一張大圓桌，鋪著花臺(tái)布，四周放有鋼折椅。
桌子中間是一面盆鮮紅發(fā)亮的大毛蟹，周圍放著清燉鰱魚(yú)、炒魚(yú)片、白殼蝦，還有難得見(jiàn)到的糖醋桂魚(yú)和一盤(pán)黑乎乎的清蒸甲魚(yú)。
整個(gè)飯廳里香氣撲鼻。
舅舅拉我坐在他的身邊，為我挑了兩只又肥又大的母蟹，并幫我剝好。
在我津津有味地吃蟹的時(shí)候，舅母又端上了一沙鍋魚(yú)頭湯。
那魚(yú)頭真大，白乎乎的湯里還翻起香菇、木耳、蝦仁和雞丁。
（小作者的描寫(xiě)能力很強(qiáng)，光是那么多的菜名就非常地豐富了。
）3.接著，我們?nèi)已莩恕段饔斡洝返闹黝}歌《敢問(wèn)路在何方》。
樂(lè)隊(duì)在奏前奏曲時(shí)，我和爸爸分別表演了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個(gè)造型，歌還沒(méi)有唱，觀眾席里就響起了掌聲。
外公雖然年逾花甲，但嗓音渾厚，擔(dān)任領(lǐng)唱。
爸爸搖著沙球，媽媽打著銅鈴，外公敲著木魚(yú)，我擊著三角鈴，全家敲敲打打，聲情并茂，劇場(chǎng)里連連響起掌聲。
（真是“敲敲打打，歡樂(lè)一家”。
）4.一大早，我拉著媽媽迫不及待地跳上公交車前往醫(yī)院。
等車停穩(wěn)，我一個(gè)箭步躥下，跑向醫(yī)院。
真的，親愛(ài)的爸爸不是坐在輪椅上迎接我，而是邁著矯健的步子向我走來(lái)，他把我抱了起來(lái)，用大胡子扎著我的臉，逗得我“咯咯”直笑。
媽媽興奮地與一位笑容滿面的醫(yī)生模樣的人談笑著。
醫(yī)院門(mén)前車水馬龍，我感到汽車發(fā)出的“叭叭”聲，似乎在對(duì)我說(shuō)：“喜事
喜事
”素不相識(shí)的行人似乎在向我點(diǎn)著頭：“祝賀
祝賀
”偎依在爸爸懷里，我整個(gè)心都被一個(gè)“喜”字包容著。
（后面寫(xiě)自己的想象是很不錯(cuò)的，這樣寫(xiě)，渲染了文章喜慶的氣氛，很聰明。
）5.回到家里，已經(jīng)是九點(diǎn)多了，爸爸他們還在繼續(xù)打“麻將”。
在我正聚精會(huì)神地做著作業(yè)的時(shí)候，爸爸突然大聲叫我去買四瓶汽水。
沒(méi)法，爸爸的命令不得不服從，到我要睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽走出來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“不要再打了，明天一早還要上班。
”爸爸卻滿不在乎地說(shuō)：“明天我不上班，在家里補(bǔ)休幾天。
”媽媽又說(shuō)：“你的兒子要睡覺(jué)的，不要吵。
”說(shuō)完就動(dòng)手抓麻將。
爸爸正玩得高興，給媽媽這樣一搗亂，就伸手向媽媽打去，啪的一聲，媽媽滿臉通紅，淚水大滴大滴地流下來(lái)。
最后，還是三位客人告辭走了，爸爸才去睡覺(jué)。
當(dāng)時(shí)，我真想沖出去與爸爸打架。
（媽媽的兩句話寫(xiě)得很得體，第一句是關(guān)心，第二句就顯然有意見(jiàn)在里面了，她的意思是：你不要我的關(guān)心，那兒子要我的關(guān)心
）6.媽媽聽(tīng)后點(diǎn)頭微笑，我也喜鵲似的跳跳蹦蹦跟隨著媽媽繼續(xù)散步。
河岸的晚風(fēng)吹得人真舒服呀，而我的心里，更為輕松，因?yàn)槲覍?duì)媽媽說(shuō)出了憋在心里的話。
（這一段中的寫(xiě)景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。
）7.12 月31 日，家庭會(huì)議開(kāi)始了。
由我擔(dān)任大會(huì)主席，按大會(huì)議程，我宣讀了“家庭規(guī)定”：一、大人不準(zhǔn)隨便地翻看小孩的日記；二、大人不準(zhǔn)打罵孩子，造成嚴(yán)重后果者，開(kāi)除家籍；三、家長(zhǎng)必須按家規(guī)辦事，不得隨意改動(dòng)。
讀著讀著，我心中十分得意，大人的特權(quán)全被我給限制住了，我又讀了其它若干條款，最后附上一條：“本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
”（這一段寫(xiě)得很有情趣，有幽默感，一條一條好像在與誰(shuí)訂合同似的，你喜歡不喜歡讀這樣的文章
）8.那是個(gè)風(fēng)雨交加的黃昏，學(xué)校的操場(chǎng)在無(wú)情的雨水浸淋下匯成了一個(gè)“湖泊”。
我和同學(xué)們?cè)谟曛小翱购榕艥场保路m都濕了，可大家都不在意。
泄水道通了，我邁著喜悅的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在臉上溶成一片。
我幻想著回到家的情景：爸爸翹起大拇指，媽媽贊許地點(diǎn)頭。
可我猜錯(cuò)了，他們知道這件事后，竟然一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，一直不停地?cái)?shù)落我：“你這丫頭，就只會(huì)瘋，要是考試不及格，看你怎么辦
”“聽(tīng)媽媽的話，那么臟、那么累的活以后就別干了。
”我不禁迷惘了，做好事是瘋嗎
哦，不，爸爸、媽媽，我要對(duì)你們說(shuō)：“請(qǐng)你們理解我
”（這一段中，寫(xiě)我在回家的路上的一段想象，很巧妙，它起到了襯托的作用，因?yàn)槲以认氲氖前謰寱?huì)稱贊我的，可恰恰相反，這就襯托了父母對(duì)孩子的不理解。
）9.媽從廚房里跑出來(lái)一看，撲哧一下笑了起來(lái)：“看，你滿臉黑灰，成了花和尚了。
”原來(lái)是我剛才一急，忘了手里有煤灰，隨手擦汗，可不就成了大花臉。
“媽，別笑了，你看這怎么不成塊
”“土少了唄，你呀，我告訴你，這一盆煤最少要放兩鏟土，兩瓢水，然后再仔細(xì)地拌，別急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脫。
”這時(shí)我才明白，原來(lái)做煤球并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。
我照著媽媽講的那樣跟她一齊和起煤來(lái)。
煤和好以后，等到吃過(guò)早飯才干起來(lái)，這時(shí)做出的煤球又圓整又光滑，那一個(gè)個(gè)小球，就像一只只眼睛對(duì)著我笑。
我對(duì)著小煤球做了一個(gè)鬼臉，干得更起勁了。
（媽媽的兩句對(duì)話寫(xiě)得相當(dāng)精彩，有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是符合媽媽的身份，生活中的媽媽就是這樣說(shuō)話的；另一個(gè)是對(duì)話很短，這樣就讓人覺(jué)得很親切，和我們平時(shí)的說(shuō)話一樣。
）10.有一年的夏天，天氣非常地炎熱，西瓜的價(jià)錢始終跌不下來(lái)，不懂事的我卻總是纏著母親買西瓜，而每次都被她巧妙地回絕了。
一天下午，鄰家的大孩子坐在門(mén)口吃西瓜，看他津津有味的樣子，我居然蹲在門(mén)口呆呆地看。
正看得有勁，忽然聽(tīng)見(jiàn)母親叫我回去收拾玩具，我只得戀戀不舍地回家。
母親一面和我一起收拾，一面卻說(shuō)：“乖囝，這幾天下了雨，就給你買西瓜，記住，以后不要去看人家吃東西，人家有，我們以后也會(huì)有的。
”那時(shí)，我只覺(jué)得母親太不講理，但逐漸地，我終于明白了這樣的道理：人窮志不短。
（“我居然蹲在門(mén)口呆呆地看”，這一句話寫(xiě)得很真實(shí)，把一個(gè)小孩子眼饞別人吃東西的樣子非常真切地寫(xiě)出來(lái)了，寫(xiě)文章，就是要寫(xiě)這樣真切的內(nèi)容。
）六、寫(xiě)家里事的參考題材1.經(jīng)過(guò)幾年的等待，終于等到了分房子，全家人喜笑顏開(kāi)；2.爸爸媽媽在工作上取得了成績(jī)，得到了較高的榮譽(yù)；3.爸媽的一個(gè)愿望終于得到了實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀；4.為家里人舉行生日晚宴，場(chǎng)面非常熱鬧；5.有一個(gè)親戚從很遠(yuǎn)的地方回來(lái)了，久別重逢，全家人非常高興；6.家里的農(nóng)田因?yàn)椴捎昧丝茖W(xué)的方法，獲得了較好的收成；7.因?yàn)橐患o張的事情，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；（以上可以作為寫(xiě)家里喜事的參考。
）8.爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個(gè)月去法院辦理離婚手續(xù)；9.媽媽下崗了，她整天在找工作，我們?nèi)叶枷Ｍ缛照业焦ぷ鳎?0.隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧；11.姐姐在小時(shí)候得了小兒麻痹癥，兩條腿不能走路，她整天在家里呆著，不能讀書(shū)，也不能工作，全家人都為她發(fā)愁；12.我們家的房子一到下雨就漏雨，找了有關(guān)部門(mén)也不能得到解決；13.家里的某一個(gè)親人因?yàn)榉缸锒慌辛诵?；（以上可以作為?xiě)家里煩惱的事的參考）14.家里的某一個(gè)親人不幸去世了，給全家人帶來(lái)了巨大的悲傷；15.全家人都上班上學(xué)去了，小偷到家中偷走了很多的錢物。
（以上可以作為寫(xiě)家里不幸的事情的參考）第二類寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事一、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事的作文類型1.寫(xiě)學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；2.寫(xiě)班級(jí)的一件事，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌；3.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼；4.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系；5.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采；6.寫(xiě)班級(jí)的一件大家議論紛紛或有爭(zhēng)議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。
二、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的參考題目1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《真是樂(lè)死人》4.《一次難忘的考試》5.《記一次大掃除勞動(dòng)》6.《體育課上》7.《難忘的一課》8.《校園趣事》9.《交卷前后》10.《這件事發(fā)生在我身邊》11.《課外》12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》13.《一堂公開(kāi)課》14.《這件事使我感動(dòng)》15.《這不是小事》16.《校園新事》17.《我們和老師都笑了》18.《校園里的笑聲》19.《一次難忘的考試》20.《課間十分鐘》三、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校事情的參考開(kāi)頭1.《我們班的新鮮事》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：一個(gè)雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來(lái)到了學(xué)?！阒牢覀円墒裁磫?/p>
第二種開(kāi)頭：最近，在我們班級(jí)里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)
第三種開(kāi)頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級(jí)最近發(fā)生的一件新鮮事。
2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來(lái)，上午的第二節(jié)課開(kāi)始了。
第二種開(kāi)頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容
”上課前，同學(xué)們都在猜測(cè)著，議論著。
第三種開(kāi)頭：“上課
”隨著班長(zhǎng)的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了
3.《真是樂(lè)死人》的三種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：“哈哈哈.”，一陣熱烈的歡笑聲從四（二）班的窗口飛出，這是他們?cè)谶M(jìn)行有趣的童話表演。
第二種開(kāi)頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來(lái)。
第三種開(kāi)頭：“四（二）班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了
4.《一次難忘的考試》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：我經(jīng)歷過(guò)許多次的考試，但三年級(jí)時(shí)的一次體育考試是我最難忘的一次。
第二種開(kāi)頭：那一天，體育老師忽然來(lái)通知我們，說(shuō)，區(qū)里要進(jìn)行一次體育的測(cè)試，內(nèi)容是400 米長(zhǎng)跑。
我一聽(tīng)，就有點(diǎn)害怕了，因?yàn)槲业哪_上個(gè)星期被玻璃劃破了。
5.《課間十分鐘》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，原先安安靜靜的校園又變得熱鬧起來(lái)。
第二種開(kāi)頭：數(shù)學(xué)裸一下課，王蘋(píng)就來(lái)找我，說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧
”于是我們就在教室的走廊里跳了起來(lái)。
6.《難忘的一課》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：“同學(xué)們，今天這堂課我們來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，這就是：世界上，錢是不是最好的東西
”第二種開(kāi)頭：難忘的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了，但剛才上課的情景卻還浮現(xiàn)在我的眼前。
7.《記一次大掃除勞動(dòng)》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：下午第三節(jié)課的時(shí)候，我們班級(jí)舉行了一次大掃除勞動(dòng)，我們小組的任務(wù)是清除一條污水溝。
第二種開(kāi)頭：一條污水溝，臭氣沖天，而且還經(jīng)常堵塞。
班級(jí)大掃除的時(shí)候，我們小組的任務(wù)就是要將它變得干干凈凈。
四、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校事情的參考詞句勤奮學(xué)習(xí)\\\/專心致志\\\/聚精會(huì)神\\\/孜孜不倦\\\/如饑似渴\\\/勤學(xué)好問(wèn)\\\/學(xué)而不厭\\\/滾瓜爛熟\\\/熟能生巧\\\/一絲不茍\\\/深思熟慮\\\/虛心請(qǐng)教\\\/一知半解\\\/認(rèn)真推敲\\\/反復(fù)證明\\\/冥思苦想\\\/全神貫注\\\/迫不及待\\\/舉一反三\\\/七嘴八舌\\\/滔滔不絕\\\/哄堂大笑\\\/娓娓道來(lái)\\\/侃侃而談\\\/絞盡腦汁\\\/對(duì)答如流\\\/千篇一律\\\/眉飛色舞\\\/一氣呵成\\\/情不自禁\\\/心不在焉\\\/三心二意\\\/得心應(yīng)手\\\/虛懷若谷\\\/暢所欲言\\\/繪聲繪色\\\/各抒己見(jiàn)1.做完小實(shí)驗(yàn)，大家七嘴八舌，議論紛紛，心里都畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
2.老師一邊說(shuō)一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
3.“這是為什么
”做完實(shí)驗(yàn)，大家的心里都充滿了疑問(wèn)。
待老師講了光學(xué)原理后，大家才恍然大悟，一個(gè)個(gè)就像小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。
4.同學(xué)們放開(kāi)嗓門(mén)兒，跟著老師一字一頓地讀了起來(lái)：“白——日——依——山——盡..”5.作文題目寫(xiě)在黑板上了，同學(xué)們有的低頭冥思苦想，有的互相議論，有的呆呆地看著黑板。
6.吳老師說(shuō)到這兒，一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬，樣子十分滑稽，又引起一陣哄堂大笑。
7.他一會(huì)兒埋下頭去，在本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒又翻翻書(shū)，眨眨眼睛思考一番。
8.開(kāi)始唱票了，大家都肅靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的一個(gè)個(gè)名字。
9.這邊，一群同學(xué)正在觀看踢毽子比賽，發(fā)出陣陣喝彩聲；那邊，幾個(gè)男生正在互相追逐，拚搶著小足球，一個(gè)個(gè)像小老虎似的。
10.我們又小心翼翼地把桌椅翻過(guò)來(lái)，前拉拉，后推推，果然一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有了。
五、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校事情的參考段落1.“時(shí)間到了，收卷
”老師宣布說(shuō)。
考場(chǎng)上立刻響起了各種聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。
有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來(lái)，眼睛還盯著試卷；有的急三火四地加緊動(dòng)作，趕忙再添上幾筆。
收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最后一道題再有半分鐘才可大功告成。
抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，攻下這個(gè)堡壘
可越急越添亂，本來(lái)很有把握的，這時(shí)卻理不出個(gè)頭緒，真是亂了方寸。
我那被同學(xué)羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫(xiě)不出一個(gè)字，“老師，再給半分鐘
就半分鐘
”我在心里向老師暗暗乞求，渾身冒汗。
（最后的心里話，寫(xiě)得很不錯(cuò)，說(shuō)明小作者很懂得怎樣寫(xiě)文章。
）2.“憶琳，班主任請(qǐng)你去辦公室。
”同桌那尖尖的嗓門(mén)使全班同學(xué)都聽(tīng)到了。
“找我
”憶琳問(wèn)道，“你可不要開(kāi)玩笑噢
”“不相信，那就算了，反正我的話已經(jīng)傳到了，去不去在你。
”同桌的話像玩笑一樣認(rèn)真。
憶琳心中不禁想到：開(kāi)學(xué)才三天，新班主任找我究竟有什么事呢
不管他，去了再說(shuō)。
于是說(shuō)了一聲“倒霉”，便向辦公室走去。
（讀了這一段，是不是感到與我們平時(shí)的生活一樣
我們從這里可以知道，寫(xiě)人物的對(duì)話，一定要寫(xiě)得像我們平時(shí)生活里說(shuō)的一樣。
）3.毛海英嘴角帶著微笑，這個(gè)饞貓準(zhǔn)又在想什么好吃的了。
也許她想給楊老師捎去一袋金桔，因?yàn)樗嬖V我，楊老師講課聲音嘶啞，她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤(rùn)潤(rùn)嗓子。
（“也許”是一種猜測(cè)，但因?yàn)橛辛诵∽髡叩倪@個(gè)猜測(cè)，文章就變得很豐富了，寫(xiě)出了毛海英這個(gè)同學(xué)敬愛(ài)老師關(guān)心老師的品德。
）4.食堂里人群濟(jì)濟(jì)。
我在擁擠的人群中，找到了飯盒。
又來(lái)到窗口排隊(duì)買菜。
這里買菜的人很多，排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。
突然，隊(duì)伍中一個(gè)女同學(xué)一失手將飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。
她忙彎腰把飯從地上攏起來(lái)，放在飯盒里。
那些原先是白花花的飯，現(xiàn)在成了黑飯團(tuán)。
于是，她只好把飯倒在剩飯缸里。
幾個(gè)不相識(shí)的同學(xué)見(jiàn)了，爭(zhēng)著從自己的飯盒里弄點(diǎn)飯給她。
一會(huì)兒她的飯盒就滿了。
那個(gè)同學(xué)站到排尾，排頭的幾個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)著讓她先買。
（這一段寫(xiě)食堂里發(fā)生的事，寫(xiě)得不慌不忙，而且始終不離開(kāi)同學(xué)互幫互助這個(gè)中心，找一找，這里有哪些地方是表現(xiàn)這個(gè)中心的
）5.朦朦朧朧，我隱約聽(tīng)到一陣嵕嵕巿巿的聲音。
我微微睜開(kāi)眼睛，忽地看到了我的同桌張文英、班長(zhǎng)吳文娟等人都站在我的病床前。
此刻，我又驚又喜，心中猛然流淌著一股難言的熱流。
“芳英，”我的同桌張文英說(shuō)，“你這兩天沒(méi)到校，我們才知道你住院了。
”“這是同學(xué)們給你的賀卡，禮輕情義重。
”班長(zhǎng)吳文娟說(shuō)著把一疊賀卡放到我手里。
接著又說(shuō)：“呂老師幫你用磁帶錄了新課內(nèi)容，作為補(bǔ)課。
”邊說(shuō)邊把一架錄音機(jī)放到我的床上，按下鍵鈕：“吳芳英同學(xué)，我們預(yù)祝你早日康復(fù)，希望你安心養(yǎng)病..”聽(tīng)著這些話，我像是久旱的麥苗遇到甘露，眼淚禁不住流了出來(lái)。
（同學(xué)的幾句話寫(xiě)得很得體，很好地表現(xiàn)了他們的友愛(ài)精神。
前面的兩個(gè)疊詞也用得不錯(cuò)，很準(zhǔn)確。
）6.我們班有二十一個(gè)男生，三分之二是球迷，而且是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的“鐵桿球迷”。
一個(gè)個(gè)迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉(zhuǎn)向，迷得如癡如醉。
每當(dāng)“兄弟們”聚在一塊兒的時(shí)候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。
從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國(guó)隊(duì)，每個(gè)人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。
談到激動(dòng)人心的時(shí)候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時(shí)候，則都是沉默不語(yǔ)。
（這一段文字語(yǔ)言是很不錯(cuò)的，很有點(diǎn)幽默的特色，所以就把它選了進(jìn)來(lái)。
）7.老師收完了錢，她疑惑地向我望了望。
啊，她朝我走來(lái)了
我的心像一只小兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停。
老師走到我的身邊，用她那雙溫暖的手撫摸著我的頭，疼愛(ài)地問(wèn)：“怎么啦
你怎么沒(méi)有交錢啊
”我支支吾吾地說(shuō)：“這..這..我..我..”我的好朋友張?zhí)O聽(tīng)著這幾句話，便猜出了幾分，她急忙對(duì)老師說(shuō)：“老師，她的哥哥生了病，家里的錢全用完了，沒(méi)有錢來(lái)訂報(bào)紙了。
”老師明白了，她點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，大來(lái)幫她想想辦法吧。
”這時(shí)，班長(zhǎng)想出了一個(gè)好主意：“我們大家湊點(diǎn)錢，來(lái)幫她訂一份報(bào)紙吧
”大家立刻同意了。
于是大家你一分我一角地把錢放在我的課桌上。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的桌上就堆滿了一個(gè)個(gè)锃亮的硬幣。
（形容自己的心情緊張，很多同學(xué)喜歡用小兔子的比喻。
這完全可以。
當(dāng)然，還有別的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。
）8.我剛一愣神，只見(jiàn)唐明站起來(lái)，大搖大擺地走上講臺(tái)，站到了張華的對(duì)面。
只見(jiàn)他倆四目相對(duì)，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。
心急的張華忍不住了，只見(jiàn)他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽(tīng)見(jiàn)啪地一聲，同學(xué)們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。
張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定贏了，可他見(jiàn)同學(xué)們都嘲笑他，他又轉(zhuǎn)身看看唐明臉上的得意之色，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時(shí)像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄云外去了，原來(lái)他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。
（這一段文章里有一個(gè)小曲折，就是張華以為自己得勝了，最后卻正好相反，他失敗了。
這個(gè)小曲折一加，文章就顯得很有味道了。
同學(xué)們要善于在自己的文章中寫(xiě)寫(xiě)小曲折。
）9.我悄悄地躥到評(píng)委身邊，把頭一探，嘿，我還得了小組第二名。
第二天，紅榜出來(lái)了，啊，我獲得了首屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)“25 米往返乘8”第四名。
我高興得無(wú)法形容。
我跳啊，蹦啊，同學(xué)們也都為我高興。
（一個(gè)“嘿”，一個(gè)“啊”，都用得不錯(cuò)，使文章變得很活潑，當(dāng)然也就生動(dòng)了。
）10.在臨近考試的時(shí)候，作業(yè)就越發(fā)地多了起來(lái)，什么作文作業(yè)、什么考試卷、什么復(fù)習(xí)作業(yè)等等，真是蜂擁而至。
一回到家中，平時(shí)還可以短時(shí)間地玩一會(huì)兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有了。
我真像籠子里的鳥(niǎo)一樣。
我整天寫(xiě)啊，練啊，手上都起了泡。
為了寫(xiě)這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)多鐘才能睡覺(jué)。
“好累啊
”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬(wàn)一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊
想到這里，我又只好重新拿起筆來(lái)，唰唰地寫(xiě)起來(lái)了。
（這段文章寫(xiě)小作者的心理活動(dòng)很不錯(cuò)。
在平時(shí)，同學(xué)們對(duì)于自己心里是怎樣想的，往往寫(xiě)得不多，其實(shí)這也很重要。
）六、寫(xiě)學(xué)校班級(jí)事情的參考題材1.學(xué)校宣布為生活貧困的50 名學(xué)生減免三年的學(xué)費(fèi)；2.學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)助理”，聘任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任；3.學(xué)校改革三好生獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和創(chuàng)造能力；4.學(xué)校與當(dāng)?shù)伛v軍建立友好合作關(guān)系，聘請(qǐng)他們擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員；5.學(xué)校組織全校同學(xué)到農(nóng)村去學(xué)農(nóng)，住農(nóng)家，吃農(nóng)飯，干農(nóng)活；6.學(xué)校舉行小發(fā)明小創(chuàng)造比賽，優(yōu)秀學(xué)生將獲得參觀中國(guó)航天城的獎(jiǎng)勵(lì)；7.班級(jí)里進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選，誰(shuí)得的票最多，誰(shuí)就當(dāng)選為班級(jí)的班長(zhǎng)；8.班級(jí)里開(kāi)展同學(xué)間互相幫助的活動(dòng)，一個(gè)好同學(xué)幫一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)；9.舉行集體生日會(huì)，為五位同學(xué)過(guò)生日；10.班級(jí)里舉行小奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)了一些新穎有趣的項(xiàng)目；11.班級(jí)里舉行童話表演節(jié)，每組都進(jìn)行表演，然后選出最優(yōu)秀的授予“安徒生獎(jiǎng)”；12.班級(jí)里成立了秘密小隊(duì)，為全班有困難的同學(xué)悄悄地做好事；13.在班級(jí)的墻上，舉行了班級(jí)的漫畫(huà)比賽，用漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的人和事；14.給老師的教學(xué)提出建議或意見(jiàn)，為任課老師解決一件教學(xué)上的小困難；（以上可當(dāng)作寫(xiě)班級(jí)的新事的題材。
）15.班級(jí)的一位同學(xué)的父母突然離婚了，我們安慰他，幫助他；16.班級(jí)的一位同學(xué)得了一種重病，全班同學(xué)十分難過(guò)，都去醫(yī)院探望他，還給他送去了大家親手制作的小禮物，表達(dá)對(duì)他的想念和祝福；17.上課時(shí)，一位同學(xué)突然嘔吐了，這時(shí)全班同學(xué)都去幫助他，有的扶他，有的去醫(yī)務(wù)室，有的幫著掃地上的臟物..18.班主任去外地出差了，在這一個(gè)星期里，全班同學(xué)自己管理自己，做到班主任在與不在都一個(gè)樣；19.一位同學(xué)一時(shí)糊涂，私自拿了別人的東西，全班同學(xué)開(kāi)會(huì)來(lái)幫助他，并且會(huì)后都不歧視他，使他很感動(dòng)；20.鄰班的同學(xué)不講道理，欺負(fù)本班的同學(xué)，這時(shí)有人說(shuō)要去報(bào)復(fù)，而班長(zhǎng)提出請(qǐng)老師來(lái)調(diào)解，制止了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
人物形象特點(diǎn)
抓住人物特點(diǎn)，理解人物形象 ?。ㄒ呀?jīng)發(fā)表） 在閱讀中，你會(huì)結(jié)識(shí)許多人物，或普通平凡，或名聲遐爾。
你需要掌握一定的閱讀方法和技巧，抓住人物的特點(diǎn)，深刻理解人物形象，這樣你收獲的不僅僅是方法，更多的是精神的財(cái)富。
【方法解說(shuō)】 首先了解人物的生活環(huán)境，把握文章主旨，這是，然后分析人物特點(diǎn)，理解人物形象。
核心方法提示：“抓住關(guān)鍵，由表及里，綜合評(píng)價(jià)。
” 1．抓住人物形態(tài)特點(diǎn)，感知其貌其情。
抓住描繪人物外貌及神態(tài)描寫(xiě)的句子，先析外在特點(diǎn)，然后在特定的環(huán)境中思考分析體會(huì)人物情感。
如“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心……沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，一根根精神抖擻地直豎著。
”（《一面》）外在特點(diǎn)：瘦，精神好。
深入思考：健康不佳，精神彌堅(jiān)。
一個(gè)外表特別、頑強(qiáng)剛毅的戰(zhàn)士形象已初現(xiàn)在眼前。
2．抓住人物言語(yǔ)內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。
抓住人物語(yǔ)言，聯(lián)系上下文，由表及里，辨析領(lǐng)悟人物思想情感。
方法步驟為：“表層感知—深入思考—表達(dá)結(jié)果”。
如“你買這本書(shū)吧——這本比那一本好。
”（《一面》）表層感知：向人推薦朋友的書(shū)。
深入思考：對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的人，薦說(shuō)朋友的書(shū)比自己的書(shū)好。
不僅表現(xiàn)魯迅先生對(duì)青年的關(guān)愛(ài)，還表現(xiàn)謙遜的品格。
3．抓住人物行為特點(diǎn)，品析其神。
抓住描寫(xiě)動(dòng)作的關(guān)鍵詞句，理解表層意思，分析深層含義，品悟人物的精神風(fēng)貌。
如“她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
”深入思考：“好像”即不是真的，“輕輕地敲”寫(xiě)動(dòng)作之輕微，“笑”寫(xiě)態(tài)度之和藹。
表達(dá)結(jié)果：形象生動(dòng)地寫(xiě)出學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)老師的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)老師的和藹可親及對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)之精神。
人物的心理描寫(xiě)一般與語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)融合在一起，用同樣的方法來(lái)感知和理解。
經(jīng)過(guò)局部的“表層感知—深入思考—表達(dá)結(jié)果”的理解后，還需要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓人物的其貌、其言、其行、其精神品格完整的、立體的呈現(xiàn)在你的心中。
詩(shī)一樣的江南鑒賞江南400字
本篇文章，作者深情地回憶了學(xué)生時(shí)期由于貧窮而買不起自己喜歡的書(shū)，只能偷偷地到書(shū)店中看書(shū)遭到書(shū)店老板的斥責(zé)，而后又得到一位素不相識(shí)的店員幫助，至今還心存感激的一件事。
要理解文章并不難，但是，由于文章篇幅較長(zhǎng)，再加上作者的筆法非常成熟，學(xué)生在讀文過(guò)程中提取信息可能要困難一些，主要體現(xiàn)在總結(jié)主要內(nèi)容和理清文章脈絡(luò)這兩方面。
另外，文中充斥著大量的，但又與平日學(xué)生所見(jiàn)到的表現(xiàn)方式不同，這一點(diǎn)需引起教師的注意。
文章主題非常明確，那便是因得到素不相識(shí)的人的幫助而心存感激。
實(shí)際上我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，都會(huì)有不同的人在幫助我們，以后也會(huì)如此，讓學(xué)生懂得了這一點(diǎn)，并能結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談感受，就會(huì)對(duì)他們的心靈產(chǎn)生影響，傳授的目的也就達(dá)到了。
文章的一大特點(diǎn)便是語(yǔ)言極為純凈、生動(dòng)。
要讓學(xué)生感受到并非易事，除了找出生動(dòng)的用詞之外，更需要老師的范讀功力和指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味的過(guò)程。
說(shuō)到本質(zhì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，歸根結(jié)底還是在跟那些優(yōu)秀的文章學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀要有一定的速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生深入生活，具有初步的調(diào)查研究的能力。
4.讓學(xué)生懂得一個(gè)人的成長(zhǎng)既需要知識(shí)的滋養(yǎng)，也需要愛(ài)的關(guān)懷的道理。
在反復(fù)品讀中，感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力。
教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境。
由“你有過(guò)在書(shū)店里讀書(shū)的經(jīng)歷嗎”引發(fā)談話的欲望，這一話題自然會(huì)涉及書(shū)店的陳設(shè)、店員的服務(wù)、怎樣讀書(shū)等話題，恰與文章的內(nèi)容形成對(duì)比。
教師抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)讀文欲望：“那么，本文作者他是怎樣讀書(shū)，又受到了什么待遇呢
”這也僅是一人之思，學(xué)生不同，環(huán)境不同，教師的導(dǎo)入之法自然也不盡相同。
我們更提倡個(gè)性教學(xué)，不拘一格。
（二）1.識(shí)字與寫(xiě)字因認(rèn)讀字較多，應(yīng)反復(fù)練讀，扎實(shí)記憶。
需學(xué)會(huì)的字有8個(gè)，幾處細(xì)節(jié)不能忽略：“抵”宜結(jié)合其他幾個(gè)形近字對(duì)比學(xué)習(xí)，如“低”“底”；“購(gòu)”也同樣有幾個(gè)形近字，“構(gòu)”“鉤”“溝”；“咽”字發(fā)音需要區(qū)分，“咽（y 鄋）下”“哽咽（y 瑁 薄把剩▂ n）喉”。
2.朗讀指導(dǎo)這是一篇真情流露的文章，學(xué)生讀來(lái)自然會(huì)感受到，但若要聲情并茂，難度還是大了些。
首先，教師必須為學(xué)生做示范，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)言味道；其次，指導(dǎo)學(xué)生不宜全文展開(kāi)，只要抓住關(guān)鍵的兩點(diǎn)訓(xùn)練，效果就會(huì)很明顯：一是人物的語(yǔ)言；二是作者心理變化。
3.閱讀教學(xué)（1）概括文章內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，再加上渾然一體的結(jié)構(gòu)，教師可以嘗試逐段歸并的方式進(jìn)行訓(xùn)練。
另外，剖析文章前解決或析文后解決都可，視學(xué)生能力而定。
（2）這篇文章的脈絡(luò)潛隱很深，不易發(fā)覺(jué)。
現(xiàn)提供兩種基本的思路：一是地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（街上→店內(nèi)→再次進(jìn)店→離店）；二是事情發(fā)展順序（ 第一次進(jìn)店準(zhǔn)備看書(shū)，遭受老板斥責(zé) 再次走進(jìn)書(shū)店，得到素不相識(shí)的店員幫助 含蓄地表達(dá)感激之情）。
（3）本文用詞生動(dòng)，要讓學(xué)生感受到生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。
如下用詞要重點(diǎn)體會(huì)：汗津津、挨蹭、四平八穩(wěn)、專候、尷尬、威風(fēng)凜凜、悲憤、眾目睽睽、慣賊、貪婪、詛咒、慘淡無(wú)神、。
最好采用聯(lián)系上下文的方法。
（4）作者的是非常傳神的。
教師不能放過(guò)既能表達(dá)情感又豐富了寫(xiě)作訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。
如：“我又擔(dān)憂那本書(shū)是不是賣光了”，“店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我”，“我偷竊了什么
我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生”，“皆因沒(méi)有錢，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)”。
教師不妨設(shè)置一種情境，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)再現(xiàn)，真實(shí)表達(dá)。
（5）重點(diǎn)理解“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”這句話。
“吃飯長(zhǎng)大”指身體的需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”指精神的滋養(yǎng)；“在愛(ài)里長(zhǎng)大”是指心理上的安慰。
這句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“愛(ài)里長(zhǎng)大”，含蓄點(diǎn)題——作者沒(méi)有像平庸的寫(xiě)手那樣，寫(xiě)一些不能忘記，久久難忘之類的俗語(yǔ)，只有這么一句，就把蓄含在作者心中幾十年的情感深沉地表達(dá)出來(lái)。
4.活動(dòng)提示（1）默讀。
默讀要有一定的速度，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)確實(shí)很難，在這一點(diǎn)上學(xué)生的差異很大。
這二項(xiàng)沒(méi)有什么硬指標(biāo)，只在于不間斷地訓(xùn)練。
訓(xùn)練有兩個(gè)途徑，一是課堂中的限時(shí)訓(xùn)練；二是課外的閱讀實(shí)踐。
不應(yīng)因?yàn)樗皇强荚嚨膬?nèi)容就忽視了。
（2）思考與交流。
第1小題有兩項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容：一是總結(jié)文章的主要內(nèi)容，二是理解“竊”的含義。
第二項(xiàng)“竊”的含義便是“偷偷地”“悄悄地”的意思。
第2小題在“閱讀”一欄內(nèi)已有表述。
（3）拓展與運(yùn)用。
這一小題的設(shè)計(jì)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究，可以向家長(zhǎng)了解，可以親自觀察，也可以走訪店員。
通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在的書(shū)店對(duì)比，感受到生活的變化。
我們不希望類似發(fā)生在作者身上的事再次發(fā)生。
至于現(xiàn)在還有沒(méi)有“竊讀”的，一看便知，沒(méi)有也無(wú)須竊讀，很多書(shū)店已為學(xué)子專設(shè)了讀書(shū)場(chǎng)所。
（4）積累。
眼看千遍，不如手過(guò)一遍。
扎實(shí)積累，以求厚積薄發(fā)。
教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策授課時(shí)，可能要出現(xiàn)課時(shí)緊張的情況，可以酌情增加課時(shí)。
本篇既要求有感情地朗讀，又要求默讀，不矛盾嗎
并不矛盾，關(guān)鍵不要把訓(xùn)練過(guò)程弄顛倒了，如果已做到有感情朗讀，默讀就失去了意義。
相關(guān)資料作者簡(jiǎn)介（1918—2001），原名，小名，祖籍臺(tái)灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。
1921年隨父母回到臺(tái)灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來(lái)。
一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。
自幼在北京讀書(shū)，長(zhǎng)大后曾就讀于女師，后進(jìn)北京世界新聞?？茖W(xué)校。
畢業(yè)后，即進(jìn)北京當(dāng)記者，還曾當(dāng)過(guò)編輯、。
這些職業(yè)提供了廣泛的機(jī)會(huì)，使她能較深入地了解舊北京的社會(huì)風(fēng)貌，為后來(lái)的小說(shuō)創(chuàng)作提供了許多素材。
她的成名之作小說(shuō)即取材于這段生活。
的文學(xué)生涯發(fā)端甚早，始于北京，而這一切同她的家庭有密切的關(guān)系。
林海音出身于書(shū)香門(mén)第，她的父親林煥文是優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，早年受漢學(xué)的熏陶，后來(lái)又在“國(guó)語(yǔ)學(xué)校”師范部接受日本教育，精通日文，曾任教于臺(tái)灣新埔公學(xué)，著名的日據(jù)時(shí)期的臺(tái)灣作家做過(guò)他的學(xué)生。
后來(lái)林煥文遠(yuǎn)渡重洋到日本經(jīng)商，在那里生下長(zhǎng)女——林海音。
以后又遷居北京，任郵政局科長(zhǎng)。
林煥文人緣好，又慷慨仗義，這對(duì)童年的林海音影響很大。
長(zhǎng)大后林海音生活情趣廣泛，不計(jì)犧牲，勇挑重?fù)?dān)，慷慨助人，這些性格特點(diǎn)，可以說(shuō)是承襲于父輩而發(fā)展于自身。
由于父親早逝，面對(duì)生活和社會(huì)的重壓，林海音對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)較之同齡人更成熟更深刻，所有這些都構(gòu)成了她創(chuàng)作小說(shuō)的動(dòng)力和源泉。
在北京時(shí)，林海音已開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。
1948年回到臺(tái)灣后初期的一段時(shí)間，她撰寫(xiě)了一些雜文和散文，大約是在1951年，林海音才真正走上作家的道路。
她的作品十分豐富，包括小說(shuō)、散文、雜文、評(píng)論、兒童讀物等多種體裁，而以小說(shuō)創(chuàng)作為主。
林海音被大家所共知的作品是描寫(xiě)舊北京社會(huì)風(fēng)貌的小說(shuō)《城南舊事》，它曾被搬上電影銀幕而受到廣大觀眾的喜愛(ài)。
作家通過(guò)小姑娘英子的眼睛，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)北京形形色色和許許多多的人和事。
通過(guò)看似狹小的描寫(xiě)，卻反映了當(dāng)時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，有極強(qiáng)的社會(huì)意義。
如果把林海音看做老一輩女作家的靈魂性人物，那么可以說(shuō)，由于時(shí)代潮流的限制，她們較少反叛性，她們的控訴和抗議是溫和與微弱的。
林海音的小說(shuō)內(nèi)容大抵是童年回憶中的“城南舊事”，小說(shuō)中或深或淺含有自傳的痕跡。
但是它的境地并不是狹窄的，如同一切有成就的作家那樣，她的小說(shuō)是以小見(jiàn)大，從《城南舊事》可以窺見(jiàn)時(shí)代風(fēng)云。
因此，她的作品具有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值和社會(huì)意義，對(duì)臺(tái)灣文壇也有一定的影響。
