形容“北京秋天”的詞有哪些

北京的秋天，藍(lán)天白云，秋高氣爽，大地一片金黃。

北京的秋天，豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)。

一年級北京的秋天的天氣特點是

如果是一年級的小學(xué)生描寫秋天的天氣，他們的描寫都是非常直白的，比如說北京的秋天真是冷啊，經(jīng)常下雨，而且葉子都變黃了，當(dāng)風(fēng)一吹的時候，葉子就嘩啦啦的都從樹上掉下來了。

秋天的懷念 動作描寫的句子

光陰似箭，日月如梭，秋天靜悄悄地來了，神不知，鬼不覺。

像一個孩子穿著一件美麗的公主裙

一陣秋風(fēng)吹過，原來是“秋婆婆”給他的孩子們換衣服來呢

其他的樹兒好像都不愿意脫下自己美麗的夏裝，只有楓樹穿上自己那紅似火的秋裝。

秋天用火紅火紅的楓葉寄來了秋天的喜報；秋把一顆顆熟透了的鮮果掛在每一棵果樹上，讓秋天的空氣瓜果飄香；秋又把樹葉染成了黃色的、金色的、橙色的、淡黃的……一陣微風(fēng)吹過，樹葉紛紛從樹媽媽的懷抱中落下，猶如一只只美麗的黃蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界；秋又把水稻、高梁等食物讓它們?nèi)际炝耍o早起的農(nóng)民伯伯一個大驚喜這么多的景物把秋天裝扮得如詩如畫，讓人感覺如神來之筆。

來到田野上，眼前立刻呈現(xiàn)出一幅美麗的畫面，金色的水稻映入眼簾，水稻上結(jié)滿了果實，沉甸甸的都把水稻壓彎了。

一陣微風(fēng)吹過，金色的水稻隨風(fēng)擺動，猶如金色的海洋，今年的收成一定很好。

在田野中繼續(xù)走，來到了高梁田，火紅火紅的高梁像一把火，一片高梁就像一場火，別人要是不知道，從遠(yuǎn)處看就像著了火似的呢

再往下走，來到了一片地，那是什么地呀

上面沒有一點芽，我看一下牌子，原來是土豆地呀，因為土豆生在土里，所以看不出來。

我好想把土豆挖了一個，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。

我來到了果園，一進(jìn)去蘋果林馬上映入我的眼簾，多么的紅呀

一個個蘋果多么像一個個笑臉呀，我想出了一句話：嘻嘻哈哈沒煩腦

再往里面走，一棵棵葡萄樹形成了一個巨大的傘把陽光蓋住，一顆顆葡萄猶如一個個晶瑩的珠，又仿佛像一顆顆水晶般瑪瑙，讓人看著就想吃，一顆顆葡萄咧開了嘴，露出紫紅寶石般的可口果實，我偷偷摘下一顆，啊，可口極了

石榴的臉也紅了，露出了一行行紅白的牙齒。

有趣極了

讓你想起就好笑。

這就是我看到的秋天，你們見過這樣美麗誘人的景象嗎

如果沒有的話那可真要去體驗一下吧

我在這里等著你

黃岡同步作文三年級上里美麗的秋天

大家想知道梅山的秋天是怎樣的嗎

雖然梅山?jīng)]有上海繁榮，沒有北京雄壯，但是梅山的秋天是最美的。

秋姑娘飛來了，飛過了田野，田野頓時金燦燦的，農(nóng)民伯伯的臉上都露出了笑容，準(zhǔn)備收獲一年的成果；飛過了果園，果園里頓時熱鬧起來，紅紅的蘋果穿上了紅襖；葡萄披上了紫袍。

秋姑娘還飛過了史河，小河頓時清澈見底，小魚游來游去。

岸邊的草坪上菊花盛開，有紅的、黃的、粉的、紫的、非常美麗。

楓葉脫下了舊衣，換上了火紅的新衣，從遠(yuǎn)處看好像著了火似的。

最后，秋姑娘來到了紅軍廣場，送給了孩子們滿口袋的幸福。

看著孩子們臉上的笑容，秋姑娘滿足了。

梅山雖然是個小城市，但是人們度過的每一個春秋都是非常幸福的。

仿照七年級語文,《濟南的冬天》寫一篇北京的秋天或者冬天急~在線等答案

北京是我國的首都，那兒有許多名勝古跡，但真正吸引我的并不是這些，而是北京那迷人的秋天

秋天，北京的天空是那么明朗，那么湛藍(lán)。

陽光從這藍(lán)寶石的天空中灑下來，讓人感覺不到刺眼的光芒，而是異常的溫暖與舒服。

沐浴在這樣的陽光中，深深地吸一口氣，你會感到神清氣爽，一切疲憊與不快會消失得無影無蹤

秋天的風(fēng)，是暖色調(diào)的。

它匯集了白樺樹葉的微黃，匯集了楓樹葉的深紅，匯集了白楊樹葉的金黃，一陣一陣地輕撫著你，讓人覺得猶如是在一張巨大的色彩艷麗的畫布上徜徉。

這暖色調(diào)的風(fēng)，搖晃著樹葉，抖落無數(shù)依然是暖色調(diào)的細(xì)碎的陽光，于地上，于行人的身體上，十分詩意。

尤其是漫步在紫禁城的紅墻下，背景是國都特有的紅色，眼前是明凈的陽光，微微地呼吸著暖色調(diào)的空氣，你會感覺自己仿佛是皇親國戚的后代，或者是剛剛中了狀元的學(xué)子，至少也是一個不知愁為何物的京都少年。

秋天的水，也是格外有情調(diào)的。

在頤和園、在北海、在紫禁城的護(hù)城河、在避暑山莊、在熱河……總之，在北京有湖有河的地方，一律靜綠得十分優(yōu)雅與大度。

漫步在頤和園的長廊，望著煙波浩淼的昆明湖，完全沒有一丁點兒混沌與狹隘的感覺。

那是一片清晰而明媚的壯闊，是一種浩然于天地的氣度。

若是蕩舟在昆明湖上，你就會發(fā)現(xiàn)湖水猶如一塊明鏡，要不是岸邊的綠柳和紅楓的倒影，你會完全感覺不到蕩舟湖上。

這可謂是“舟行碧波上，人在畫中游”啊

秋天的香山更加引人注目，其中紅葉最為出名。

漫步于盡染的層林，欣賞落葉飄然而下，猶如洋洋灑灑的紅雨，舞姿翩躚的蝴蝶，喧鬧暮歸的群鳥。

站在長城上，望著被紅葉簇?fù)淼南闵?，仿佛眼前是熊熊燃燒的大火?/p>

秋風(fēng)在楓葉上調(diào)配暖色調(diào)，把紅顏料都擠上去了，流淌著燦爛的火焰，正像一位詩人所描繪的“殘陽的碎片掛滿枝頭，鮮紅的火苗焚燒著黃昏的寂寞”。

在這里，沒有一點秋的蕭條、憂愁與悲涼，有的只是那火紅的深沉的滾滾嫣紅。

秋天的月亮，無論是瘦弱的，還是豐滿的，都是最明亮的。

她孤單單地懸在天上，但不覺得她寂寞，反而感到她在沒有遮攔的天空中，異常地自在與舒坦。

上弦時，她在明明朗朗地笑，下弦時，她依然在明明朗朗地笑，似乎從來就沒有不開心的時候。

她渾圓的時候，就覺得她是一面十分明凈的鏡子。

這面鏡子高懸著，一塵不染，她照著北京，照著紫禁城，也照著圓明園的廢墟和長城上的烽火臺……秋天，國都的秋天，是你令我陶醉，是你令我著迷，是你令我想獻(xiàn)出一切來留住你

北京的秋天　我從出生到今天，一直生活在北京，對北京的一年四季感受頗深。

我喜歡的季節(jié)莫過于北京的秋天。

北京初秋傍晚，從家中的陽臺向西望去，西山若隱若現(xiàn)，火燒云紅，晚秋時節(jié)，層林盡染，楓葉爛漫。

我說，北京的秋天是最美的。

北京一年四季秋季最短，但我卻最喜歡秋天。

北京的春天，給我的感覺是最糟糕的，因為風(fēng)沙太大。

小時候在外面瘋跑，一張嘴，立刻被灌進(jìn)去滿嘴巴的沙子，弄得我只顧一個勁地吐沙子，揉眼睛，無心在同伙伴們玩了，常?？藓爸袐寢屒謇硌壑械纳暗[。

而北京的秋天，就完全是兩回事了，秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天空，很高，很遠(yuǎn)，很明媚。

從這湛藍(lán)的天空上灑下的陽光，讓人感到異常的溫暖與明亮，柔和、親切，像是被篩子刻意過濾過似的，一塵不染的樣子。

小時候常常在這樣的陽光快樂地奔跑，十分愜意。

北京秋天的風(fēng)，在我眼里是暖色調(diào)的。

它匯集了白樺樹葉微黃的色彩，匯集了楓樹葉深紅的色彩，匯集了白楊樹葉金黃的色彩，一縷一縷吹了過來，讓人覺著猶如是在一張巨大的色彩艷麗的畫布上玩耍。

這暖色調(diào)的風(fēng)，搖晃著樹葉，抖落無數(shù)依然是暖色調(diào)的細(xì)碎的陽光，在地上，在行人的身體上，就想一首詩。

印象最深的是每年秋天媽媽帶我漫步在紫禁城的紅墻下，背景是北京特有的紅色，眼前是明凈的陽光，然后微微地呼吸著暖色調(diào)的空氣，就感覺自己仿佛是皇親國戚的后代，或者是剛剛中了狀元的學(xué)子，至少也是一個不知愁為何物的京都少年。

在這樣明凈的陽光下和暖色調(diào)的風(fēng)里，我曾站在故宮后面的煤山頂上，四下一望，那感覺簡直難以言表。

首先會感到自己突然變得偉岸起來，既可以窮盡千里，又能夠一覽眾小。

遠(yuǎn)處的燕山山脈，可以清晰地看見，似乎就在眼前，呼之欲出，即可攀援；正面遼闊的平原，可以一直望到天際。

其次是俯瞰北京古城的色彩。

紫禁城的紅墻、金色的琉璃瓦、深紅的廊柱、墨綠的古柏、漢白玉的雕欄……這些色彩都異常分明，沒有一絲半點兒黏糊或是含糊。

被這些大色彩裝點和勾勒出的紫禁城，充滿著霸氣，顯示著浩蕩而威嚴(yán)的皇家風(fēng)范。

站在這樣的高度，望著這樣的風(fēng)景，既感到偉岸，又感到渺小。

渺小于它明凈的開闊，渺小于它厚重的色彩，更渺小于它的神圣與莊嚴(yán)。

雖然有渺小的感覺，但我依然喜歡這樣的明凈與開闊。

北京秋天的水，是格外有情致的。

在頤和園、在北海、在紫禁城的護(hù)城河……總之，在北京有湖有河的地方，那些水，一律靜綠得十分優(yōu)雅與大度。

漫步在頤和園的長廊，望著煙波浩淼的昆明湖，完全沒有一丁點兒混沌與狹隘的感覺。

那是一片清晰而明媚的壯闊，是一種浩然于天地的氣度。

若是蕩舟在昆明湖上，就發(fā)現(xiàn)這水清澈得就像沒有水似的，要不是岸邊的綠柳和紅楓的倒影，就完全以為是在空氣中蕩漾了。

在這樣的水面上，你就會可以知道北京秋天真正的好，才能夠深刻理解北京這個古都。

北京小學(xué)一年級語文尋找秋天是多少頁

●教學(xué)要求：　　1、學(xué)會5個生字，認(rèn)識8個字。

　　2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。

　　3、會背誦課文。

感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。

　　●教學(xué)重點：　　識字，朗讀課文。

　　●教學(xué)難點：　　正確，流利，有感情朗讀課文。

　　●教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　●教學(xué)時間：　　1課時　　●教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)

你知道哪些描寫秋天的兒歌呀

　　2、秋天是什么樣的呢

今天我們就一起去尋找秋天

　　3、（電腦出示課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文：　　1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確了。

　　2、請同學(xué)們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學(xué)互相檢查一下生字的讀音。

　　3、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　4、電腦出示詞語，認(rèn)讀理解。

　　尋找野外（是哪

）藍(lán)色的（）黃色的（）紅色的（）到底　　5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話

看看你在數(shù)話中會發(fā)現(xiàn)什么

　　6、認(rèn)識：“”

（電腦出示問號、引號。

）　　7、你能說一句話用上“

”號嗎

　　8、那課文到底有幾句話呢

找5個同學(xué)讀課文。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么

　　2、指名讀。

學(xué)生回答　　3、第一句。

　?。?）你從哪知道的，給大家讀一讀。

　?。?）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀

　?。?）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當(dāng)時小朋友們的心情是怎樣

　?。?）在讀這一句話時應(yīng)該讀的怎么樣

（高興）誰來讀一讀。