描寫環(huán)境的句子、段落
環(huán)境描寫好句好段1、早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)。
2、紫藤有十幾條樹干能成的，每一根像我的小胳膊一樣粗細(xì)，它們相互纏繞在一起。
在樓上往下看像一條條大青龍，枝干都攀爬到三四米高的架子上；紫藤的葉子，是橢圓形的，密密的葉子面上還有許多白色的小細(xì)條紋，給紫藤的葉子增添了幾分姿色。
3、秋天，是一片金黃色的稻谷，微風(fēng)吹過，稻谷開始唱起了一首和諧的歌曲，這時(shí)辛勤的農(nóng)夫正在收割稻谷；稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂。
4、花壇的西面是操場，北面是一座大樓，樓前有一堵松樹和楊樹組成的“綠墻”，大樓由教學(xué)樓（四層）辦公樓（五層）組成。
樓門柱上寫著：“愛黨愛國愛集體，勤奮學(xué)習(xí)守紀(jì)律；尊師敬道有禮貌，Array雷鋒爭三好。
”這是黨對我們的要求，也是我校的校訓(xùn)。
5、看，前面不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小湖，它的湖面像一面鏡子一樣平靜，湖邊的各種變換不斷的燈光和隨風(fēng)搖擺的樹木倒影在湖里，漣漪不斷；湖里時(shí)不時(shí)的有青蛙劃過水面，翻起一陣陣水花。
聽，蛙聲和蛐蛐聲匯成了一首美妙動(dòng)聽的樂曲啊
6、一進(jìn)校門，展現(xiàn)在眼前的是一座長方形的大花壇。
花壇里月季扶桑繡球米蘭等競相開放，爭奇斗艷。
紅的像火焰，白的像雪花，黃的賽黃金，粉的勝彩霞。
花壇中央還有一棵南洋杉，翠綠蔥郁，亭亭玉立。
三個(gè)自制的“噴泉”均勻地噴灑著水珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)
描寫環(huán)境優(yōu)美的段落300字
漫天瑞雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；寒風(fēng)怒吼，落木蕭蕭；漫漫蒼天，茫茫原野——大地在傾刻間披上了銀妝，以往清澈見底的河水、明朗的天空都變成了略帶沉重的鉛色，銀色的世界洗凈了鉛華，沉淀了四季的塵埃。
每到盛夏，數(shù)不盡的野花開得漫山遍野，簡直成了一個(gè)花的世界。
這些絢爛多彩萬紫千紅的鮮花，點(diǎn)綴著我們家鄉(xiāng)的土地。
優(yōu)美的環(huán)境描寫段落有哪些
手下留情，留青，環(huán)境，人人有責(zé)。
植林，功在千秋。
愛祖國，護(hù)綠化，保清愛家園。
保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。
保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。
興我中華，愛我昆山。
愛護(hù)家園，人人有責(zé)。
那里有綠色，哪里就有生命。
地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。
綠化做得好，染污就減少。
垃圾分類放，環(huán)境有保障。
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
請高抬貴腳，聽，小草在哭泣! 誰能忍受每天戴著防毒面具過日子
——還空氣清新吧! 天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。
把綠色帶到世界每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。
廢氣，stop!廢水，stop!染污，go away! 綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。
破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。
節(jié)約能源，人人有責(zé)! 用好你的手，垃圾無處溜。
地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她。
風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。
讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。
我們夢想一個(gè)沒有污染的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
撿起一張紙，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。
陸地、天空、大海，我們都要保護(hù)。
誰不愛家
誰不愛媽媽 ——保護(hù)地球。
愛護(hù)我們共同的家園——地球。
我們的地球需要每個(gè)人的保護(hù)。
人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。
每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，否則人們會自生自滅。
每人少扔一張紙，地球就會更美麗。
希望有一天，垃圾筒也會下崗。
保護(hù)環(huán)境，從我做起。
請腳下留情，別傷害一棵小草。
請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
保護(hù)綠化，愛護(hù)公物，從我做起! 讓我們來保護(hù)花草樹木吧!看，花草樹木在向你揮出希望的小手。
如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎
讓我們保護(hù)花草樹木吧! 愛護(hù)綠化，就是保護(hù)自己。
綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。
有花有草，不摘花草，無花無草，應(yīng)栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。
科技發(fā)展無限好，只是地球太難堪。
建設(shè)“四化”離不開綠化。
保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己。
因?yàn)槿祟惖膼鹤鲃?，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。
參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園。
地球媽媽需要你我的細(xì)心呵護(hù)。
地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧! 什么時(shí)候垃圾筒也會下崗。
為綠化環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓地球媽媽更美麗。
少抽一支煙，多栽一棵樹。
為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境。
保護(hù)地球等于保護(hù)自己。
請不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。
請愛護(hù)每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。
保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，減少生活污染，共建美好家園。
門前院后種棵樹，室內(nèi)陽臺養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。
動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。
讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。
人類為什么總把環(huán)境意識拋在腦后。
人類應(yīng)該為自己破壞環(huán)境的行為感到羞恥。
保護(hù)自生環(huán)境，愛護(hù)我們生存的地球。
不讓塵土進(jìn)校園，只讓美好到我家。
綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。
快快行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)! 做地球媽媽的好孩子，保護(hù)她! 熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望! 人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才會更美麗。
從自己做起，愛護(hù)我們的家園。
樹木正在為凈化空氣而加班加點(diǎn)，請勿讓綠色工廠倒閉。
描寫環(huán)境段落
是我的生日，我一回就飛速寫完了作業(yè)6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早該回來了，更何況今天是我的生日
可能是去超市給我買東西了吧
想到這兒，我便打開電視看了起來。
6點(diǎn)25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了
我心里一驚，又想：一定是想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂
吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做
”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。
“我不知道，少打電話。
”“砰”地一聲，我掛上了電話。
( 吳翔) 我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。
鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。
再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。
“他們怎么那么有耐心啊
”我生氣地想。
時(shí)間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。
41、42、43……我慢慢地?cái)?shù)著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢
（金天宇） 我的心繃得緊緊的。
這怎么忍受得了呢
我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈?/p>
但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。
我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。
（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢
要是老師抽查到我會 背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了
）可等了半天老師還是沒有抽到我。
一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。
他背得不熟，老師說下午還要抽查他。
我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。
（今天我真幸運(yùn)，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了。
）據(jù)說《安娜·卡列尼娜》里面關(guān)于人物心理寫得很好。
《生命中不能承受之輕》寫得不錯(cuò)，不過比較難理解，呵呵。
1、那是一個(gè)盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。
我們倆有很長時(shí)間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。
聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個(gè)俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。
”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個(gè)，你肯定做得比我多。
”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個(gè)，你也去試試吧。
”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。
要知道，我在體育方面可是最不行的，因?yàn)?，我太胖?/p>
我趴在地上，做了不到5個(gè)，便力不從心地?cái)∠玛噥恚湮谋罂戳吮阏f：“想不到你才做5個(gè)，我以為你多棒呢
”聽到這話，我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。
如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。
心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。
對，我一定要努力鍛煉，超過他。
于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。
再經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。
一年很快過去了，還是在一個(gè)盛夏的夜晚，同一地點(diǎn)，我再次碰見了武文斌。
我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。
他滿不在平地答應(yīng)了。
還是他先做，仍是做了25個(gè)。
做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現(xiàn)在該輪到我了，我想起一年前那個(gè)夜晚，想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià)，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無名的力量，一口氣做了50個(gè)。
我做完后，一看武文斌已經(jīng)看傻了。
過了好長時(shí)間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。
要不是你觸動(dòng)了我的好強(qiáng)心，我怎么會這么刻苦訓(xùn)練呢，怎么能超過你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。
點(diǎn)評： 這篇作文成功地運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫。
如在第一次做俯臥撐丟臉后，“回到家，…… 超過他。
”這幾句心理活動(dòng)描寫，真實(shí)而生動(dòng)地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進(jìn)行的激烈的思想斗爭，最終決定“努力鍛煉，超過他”的過程。
充分地體現(xiàn)了文章的中心——“我是一個(gè)好強(qiáng)的人”。
文章在敘述一年后的再次比賽的時(shí)候，有這樣一段心理活動(dòng)描寫，雖然只有二句：“我想起……想起……”但它內(nèi)含的潛臺詞卻很多：“一年前那個(gè)夜晚”的整個(gè)情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓(xùn)練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現(xiàn)，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發(fā)出一種無名的力量。
” 本文的心理活動(dòng)雖然不是很多，但卻運(yùn)用得恰到好處，生動(dòng)地突出了人物的性格特征：好強(qiáng)，而且使人物形象豐滿。
2、我想有個(gè)家 雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。
在這泥濘的小路上，依然只我一個(gè)人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。
寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個(gè)避雨的地方也找不到。
我該去哪兒呢? 驀地，一朵小小的花苞，在風(fēng)的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。
這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰? 我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個(gè)陌生的概念。
家，如同一只渡船，載了我十六個(gè)春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而，現(xiàn)在已什么都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時(shí)候，還編織著許多美好的夢，只一剎那就灰飛煙滅了。
一切，都只有留給記憶和痛恨。
六年前，那個(gè)和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什么，媽媽永遠(yuǎn)離開了這個(gè)家，去了一個(gè)至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個(gè)年輕漂亮的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白干活一天，且不準(zhǔn)吃飯和上學(xué)。
但只要能上學(xué)，我還奢求什么呢? 今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我一個(gè)人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的，冷清是我的。
宴后，那個(gè)我一手帶大的男孩，要我再給他當(dāng)一次馬騎，說恐怕以后再騎不上了，因?yàn)榻裉焖夤鸵獛胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的大城市去。
眾人面前，我這個(gè)十六歲的女孩無奈地俯下身子，習(xí)慣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之后，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。
不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟一個(gè)小小的要求都不能滿足，接著，照例和爸一人扯住我一只手，她兇狠地揪著我的頭發(fā)往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
血，濺臟了他們干凈的衣服，他們才停手。
， 他們堅(jiān)決要我滾，叫我去找我媽去，一切哀求都無濟(jì)于事。
我好想媽媽，可她在哪兒呢?就這樣，我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去。
誰敢收留我呢?爸爸權(quán)勢那么大。
我不知能走到哪兒，也不知該走向哪兒。
花蕾，我惟一的伙伴，你能告訴我嗎? 有人說“十六歲的花季只開一次”，而我連一次的機(jī)會也不可能了，盡管時(shí)下正是春天。
“……我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方……” 誰家的錄音機(jī)在遠(yuǎn)處隱隱約約地響， 那聽歌的人是否也和我一樣，我的家在哪里? 撲棱一聲，一只喜鵲飛進(jìn)了樹梢上的巢。
懷著無盡的羨慕，我呆呆地望著。
遠(yuǎn)處，響起了許多熟悉的呼喚聲。
我知道，那是許多伯母嬸子們在喊他們的孩子吃晚飯的。
有家真好，有媽真好，我酸酸地想。
那質(zhì)樸的呼喚是怎樣的慈愛溫暖呵。
期待了許久，依然沒人喚我。
此時(shí)，若有人能喚我一聲該多好呀，我一定會撲進(jìn)她的懷抱，喊她一聲“母親”。
那呼喚即使極其微弱，哪怕只我自己能聽到。
可能嗎?可能嗎?…… 我的家鄉(xiāng)，我的伙伴，我的同學(xué)，我的老師，難道我們就此要永別了嗎? 風(fēng)，還在刮；雨，還在下。
濕漉漉的夜色向我逼來了…… 惟有那隱隱約約的歌聲還在唱著：“我想有個(gè)家，我想有個(gè)家……” 點(diǎn)評： 這篇文章，主要是心理活動(dòng)的描寫，應(yīng)該說是相當(dāng)成功的。
它通過環(huán)境，事件等的描寫和心理活動(dòng)相結(jié)合。
在一個(gè)凄清的環(huán)境下，會把一個(gè)人的寂寞無助的心理狀態(tài)表現(xiàn)的更加淋漓盡致。
同時(shí)，我們也注意到在文章當(dāng)中，小作者把“花蕾”和“喜鵲”這樣的一些事物引入到心理活動(dòng)的描寫當(dāng)中來了，這些平常的事物，在這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)濃濃的籠罩了小作者的情感色彩在里面了。
另外，同學(xué)們也會注意到，這篇文章的段落相當(dāng)?shù)亩檀?，?yīng)該說，這是小作者有意設(shè)計(jì)的，或者說，達(dá)到了一種需要的效果，那就是，在這樣的一個(gè)孤獨(dú)寂寞凄清的心理狀態(tài)下，心理活動(dòng)必然是片斷的，不連續(xù)的，隨感式的，因此，這樣的短小的段落正能夠表現(xiàn)這樣的一種心理狀態(tài)
總之，這樣的一篇心理活動(dòng)描寫相當(dāng)成功的作文，在我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人物的心理活動(dòng)描寫是有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。
3、【舉例】 有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
老師語重心長地說：“人要是不愛勞動(dòng)就叫懶惰，懶人是最沒出息的。
”她接著問同學(xué)在家干不干家務(wù)活。
不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。
想一想，自己是大隊(duì)長在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是回到家里干過什么活呢
什么事不是媽媽干的
就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍?dòng)手，太不像話了。
【解答】 1．人物的心理描寫可以寫人物的心情，喜怒哀樂等等的人的復(fù)雜的情感。
比如例中就寫了“不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。
”這種緊張的心情原因在于小作者不干家務(wù)活，很懶惰。
而這幾句人物心情描寫就準(zhǔn)確細(xì)致地體現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。
2．人物的心理描寫可以寫人物的思想。
比如“想一想，自己是大隊(duì)長在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是回到家里干過什么活呢
什么事不是媽媽干的
就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍?dòng)手，太不像話了。
”這段文字寫出了小作者內(nèi)心的思想，對自己懶惰的自責(zé)。
3．要想寫好人物的心情和思想，就要深入觀察，體查到人物的內(nèi)心世界。
要善于看出在關(guān)鍵情況下人物內(nèi)心世界掀動(dòng)起什么樣的情感的波瀾，涌動(dòng)起什么樣的思潮，力求把心理描寫具體準(zhǔn)確。
環(huán)境描寫的段落100字，跪求
風(fēng)過去了，雨也過去了。
太陽明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開滿小米粒那樣大的小花朵。
我把蝴蝶放在一片盛滿陽光的嫩葉上，我向草地上漫步而去了。
但我的靈魂里在吶喊——開始像很遙遠(yuǎn)、很遙遠(yuǎn)……我還以為天空中又來了風(fēng)、來了雨，后來我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧
……于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹那兒。
誰知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動(dòng)呢
我不驚動(dòng)它，只靜靜地看著。
陽光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上燃燒，于是帶來了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。
環(huán)境烘托描寫的段落或句子
1.你在被雨打門檐下坐著，凜風(fēng)飛過你的愁眉，了你雙發(fā)髻，吹亂了你的思緒。
“何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……2.深邃的夜空，把白日的熙攘覆蓋了。
一雙冷漠的眼睛，一個(gè)年少孤獨(dú)的背影，略帶著些玩世不恭的味道，伴隨四月的腳步，漫步于校外的廊道.... 幾片葉子，隨凄風(fēng)的夾帶下，在身旁悠然飄零，它輝映著悲傷徘徊了許久，飄去.....涼意更濃了，我顫抖著揪緊了單薄的衣服。
驀然回首，竟發(fā)現(xiàn)周圍一片死寂，靜的如一池秋水，瞬間撕裂了我的心弦。
那陳年的舊傷，突涌心間，泛起一片漣漪，頓時(shí)令我悵然心碎..... 3.路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。
4.我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際投射過來，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒差不多就這樣了吧。
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