關(guān)于童年趣事的好句

1、我跳到河里，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水面，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。

2，下課鈴一響，剛跨進(jìn)小學(xué)門檻的我，便像小燕一樣飛出教室，在操場(chǎng)上奔跑，在滑梯上追逐，或者是靜靜地蹲在沙坑邊尋找著那一顆顆彩色的小石頭。

3，這就是我豐富多彩的童年，它是我生命的第一個(gè)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步的第一個(gè)腳印，未來(lái)旅途的第一個(gè)站點(diǎn)。

童年是我最快樂(lè)的時(shí)光。

童年，是金色而無(wú)雜質(zhì)的，童年的樁樁趣事就是最有力的見(jiàn)證。

4、好不容易才挨到雞啼破曉時(shí)分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時(shí)代最歡樂(lè)的時(shí)刻了。

5、而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄。

啊

童年趣事真讓我回味無(wú)窮。

6、我有一個(gè)幸福的童年。

童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。

7，我的童年非?？鞓?lè)，那時(shí)發(fā)生的故事至今記憶猶新。

其中有一件事我一想起來(lái)心里總特別高興。

因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

8、個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。

而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。

9、成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。

雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。

10、我朝四周看了看，見(jiàn)一個(gè)人影也沒(méi)有，就溜進(jìn)老師的辦公室，拉開(kāi)老師的抽屜，拿起“小紅花印”，在我的本子上一連印了四朵小紅花。

11、我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正一下那個(gè)的姿勢(shì)。

12、我跳到河里，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水面，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。

13，記得很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，就捧起一本書(shū)哇哇啦啦、一本正經(jīng)地“讀”了起來(lái)，逗得爸爸、媽媽笑得前仰后合。

14，我“噔噔噔”地跑回家，翻出小地圖，用蠟筆把爸爸駐守的那個(gè)小島涂得鮮紅鮮紅的。

　15，我猛地朝前跨了一步，雙手抓住小山羊的雙角，使勁兒往下按，而它呢，則使勁往上抬頭，我們就這樣僵持起來(lái)。

16，我和小伙伴們可以放肆地玩耍，或者去田間捉螞蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大聲地唱歌。

描寫童年友誼的句子

關(guān)于童年的優(yōu)美句子　　1、童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。

　　2、童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

　　3、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。

童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>

　　4、我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。

我們?cè)诖禾斓奶镆吧献Ｔ竿甑纳?可以永恒。

關(guān)于童年的優(yōu)美句子。

1、童年是純白的，美麗，清秀失典雅；童年是一朵朵白云，承載著希望與歡樂(lè)2、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

3、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。

童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

4、金色的童年是快樂(lè)的，回憶金色童年是興奮的。

童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。

5，童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>

6、童年是一個(gè)踩著云彩飄啊飄的夢(mèng)。

每晚，臨睡前，我都幻想著自己是一個(gè)美麗的仙女。

白色的紗裙，高高的發(fā)髻，纖纖玉手上提一個(gè)大花藍(lán)。

在藍(lán)天上自由的飛翔，隨風(fēng)一灑，大朵大朵的花兒落入塵間。

7、童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。

8、羨慕我們嗎白云和藍(lán)天。

嫉妒我們嗎清風(fēng)和雨滴。

我們?yōu)檫@童年的燦爛深深的感動(dòng)。

童年真好真好童年。

9、夢(mèng)回童年，兒時(shí)往事，遠(yuǎn)山一般寂靜，唯二枚黃皮果的葉子，貼在眼簾上，清涼，清涼。

10、童年的夢(mèng)是那弛騁紅土的駿馬，是那我們崇拜的駿馬。

力量化身的馬一直是我們的追求，我們多希望騎一騎那我們崇拜的馬啊，可惜沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，但我們一直都追求著，漸漸地，我們養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就是珍惜所擁有的，見(jiàn)到什么都不會(huì)去拋棄，童年的我們?nèi)崆樗扑?/p>

11、童年讓山更青，水更藍(lán)，山上密匝匝的白樺林，山下炊煙裊裊的幾十戶人家，村頭的三間草房里住著祖孫三代，兄妹六人，勤勞的父親，善良的母親，其中那個(gè)梳著兩條羊角辮的就是我。

12、我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。

我們?cè)诖禾斓奶镆吧献Ｔ竿甑纳羁梢杂篮恪?/p>

13、童年是一個(gè)充滿夢(mèng)幻而又色彩斑斕的名字，童年的生活更是變幻莫測(cè)、五光十色、燦爛多姿。

14、童年是一本本精美的連環(huán)畫，童年是一朵含苞未放的花骨朵，雖然沒(méi)有綻放但以開(kāi)始成長(zhǎng)；默默的回首童年我笑了。

15、童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開(kāi)水，有香甜，有苦辣。

形容童年純真美好的句子

形容童年純真美好的句子 1、童年是人生最寶貴的一筆財(cái)富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無(wú)論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里它都會(huì)成為生命中最誘人的磁場(chǎng)。

2、我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。

我們?cè)诖禾斓奶镆吧献Ｔ竿甑纳羁梢杂篮恪?/p>

童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。

童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>

童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。

3、童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。

童年是一首憂郁的詩(shī)，赤誠(chéng)卻不明媚，美麗而不美好，有時(shí)甚至是羞于見(jiàn)人的，卻讓每個(gè)人流連忘返。

4、童年是一個(gè)充滿夢(mèng)幻而又色彩斑斕的名字，童年的生活更是變幻莫測(cè)、五光十色、燦爛多姿。

童年趣事事例，要很好笑的，簡(jiǎn)短而具體

最佳答案 1.童年趣事 我的童年多姿多彩，童年里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清。

其中最亮最耀眼的還是那一顆。

那時(shí)一個(gè)星期天的中午，媽媽已經(jīng)睡熟了。

那時(shí)我才四歲，沒(méi)什么好玩，在房間里瞎溜達(dá)，不知怎么的就來(lái)到了鏡子前。

呀

前面怎么有迎面過(guò)來(lái)一個(gè)和我長(zhǎng)相一樣的“人”

我不摸還好，一摸嚇一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。

我趕緊后退幾步。

好啊，竟敢學(xué)我，看我怎么對(duì)付你。

我掄起巴掌，那“人”也掄起巴掌，我一打，那“人”也打，喲，怪疼的。

我可嚇著了，又平又會(huì)動(dòng)，還會(huì)學(xué)我，還能打人，壞了，一定是個(gè)怪物。

我趕緊三不并作兩步，來(lái)到媽媽床前，一把拉住媽媽的手，叫道：“媽媽，那邊有個(gè)怪東西，他還打我。

”媽媽神奇地問(wèn)我是什么東西，我卻一個(gè)勁的拉著媽媽來(lái)到鏡子前。

怪了，怎么又多了一個(gè)怪物，我急忙躲在媽媽身后，不由得發(fā)起抖來(lái)。

媽媽一看，笑了，我問(wèn)：“媽媽，你笑什么

你不怕它嗎

”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“這是鏡子，根本不是什么怪物，你看。

”只見(jiàn)媽媽左搖右擺，鏡子里的人也左搖又?jǐn)[。

經(jīng)過(guò)媽媽的一番講說(shuō)，我才明白，原來(lái)鏡子可以把人“印”進(jìn)去，人們可以從鏡子里看出自己的影子。

怪不得我干什么，它也干什么呢

現(xiàn)在每當(dāng)回想起這件事，仍是會(huì)笑出聲來(lái)

描寫童年生活的句子。

我可愛(ài)的女兒，今天是農(nóng)歷十月初四，你迎來(lái)了你人生中的第一個(gè)生日，滿1周歲了。

從出生時(shí)的7.6斤，長(zhǎng)到現(xiàn)在的21斤；身高也77厘米了，你真的長(zhǎng)大了很多很多，從啼哭到牙牙學(xué)語(yǔ)，從平躺、側(cè)翻、爬到，從睜開(kāi)雙眼到認(rèn)識(shí)事物，從不會(huì)到要東西的一個(gè)艱難而富有挑戰(zhàn)的過(guò)程，你學(xué)會(huì)了很多，讓爸爸媽媽感受了很多。

這是媽媽第一次給你寫信，寫給未來(lái)可以讀懂文字時(shí)看的你。

　　初為人母的生產(chǎn)疼痛還歷歷在目，可我現(xiàn)在已被母愛(ài)的幸福緊緊地包圍。

懷孕的過(guò)程，你在媽媽肚子里可能是太舒服了不舍得出來(lái)，就像你小姨說(shuō)的：現(xiàn)在外面天氣冷了，而肚子里面太溫暖了所以你想多呆幾天再出來(lái)呵呵，結(jié)果超過(guò)了預(yù)產(chǎn)期一個(gè)星期你才想著出來(lái)。

寶貝你知道嗎

從懷上你的那一天起，媽媽還是覺(jué)得帶著肚子里的你一起上班，這樣時(shí)間過(guò)得充實(shí)點(diǎn)，結(jié)果到50天的時(shí)候媽媽我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的妊娠反應(yīng)，每天一吃完飯到最后喝口水都全部吐光光，在上班途中經(jīng)過(guò)飯店一聞到那飄出來(lái)的油煙味也吐得稀里嘩啦的，還好上班很輕松，但還是請(qǐng)了一個(gè)月假專門回家好好休息，在家的日子?jì)寢屘焯鞄е愫粑迈r空氣，感受的氛圍，還有你外公外婆對(duì)我倆特別好，天天做好吃的，想把你補(bǔ)得壯壯的以后出來(lái)了少生病，結(jié)果真的你出生快一歲了除了外還從來(lái)沒(méi)打過(guò)其它針，就是輕微了幾次，比同齡寶寶也長(zhǎng)得快，以至于才六七個(gè)月的時(shí)候很多人都認(rèn)為你有一歲了。

　　去年的今天，傍晚18：06，你降生了。

推遲了剛好一個(gè)星期出生的你，個(gè)頭太大了，讓媽媽痛了，本來(lái)早就預(yù)計(jì)好了想順產(chǎn)，宮口也開(kāi)了十指了，在產(chǎn)房折騰了3個(gè)多小時(shí)，雖有你爸爸和你小姨陪著但你還是遲遲出不來(lái)，最后無(wú)奈只能選擇剖腹產(chǎn)。

當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到讓你發(fā)出響亮的哭聲，醫(yī)生從媽媽的肚子端出個(gè)粉粉胖胖的小人，我并沒(méi)有多大的感觸，只覺(jué)得陣痛終于結(jié)束了我終于解脫了。

你小姨說(shuō)：“看，是個(gè)很重的，是個(gè)女兒。

”我當(dāng)時(shí)一驚感覺(jué)是不是弄錯(cuò)了，因?yàn)槟阍趮寢尪亲永锏臅r(shí)候百分之九十的人都說(shuō)肯定是個(gè)男孩，比如說(shuō)懷你的時(shí)候肚子是像個(gè)籃球一樣尖尖的，從后面看媽媽一點(diǎn)也看不出懷孕的（腰粗的肚子圓圓的是女孩），還有都說(shuō)女孩子打扮娘，就是說(shuō)懷的是女孩子?jì)寢屇樕系钠つw會(huì)特別好，如是男孩子就會(huì)丑壞娘，媽媽皮膚就會(huì)變得好差比臺(tái)長(zhǎng)痘痘，結(jié)果我是后者，還一點(diǎn)就是從2個(gè)月左右的B超單上可以看出形狀若是圓圓的就是女孩子，長(zhǎng)長(zhǎng)的像茄子一樣的就是男孩子，結(jié)果我又是后者，所以通過(guò)種種表現(xiàn)我們都一直以為你是個(gè)男孩子，看來(lái)你一出生就“騙”了媽媽一回哈，你讓你爸實(shí)現(xiàn)了想要個(gè)女娃娃的愿望。

　　看著你一轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了，從10天、15天、滿月……一個(gè)月一個(gè)月地成長(zhǎng)到現(xiàn)在的1周歲。

從小小的你，長(zhǎng)到胖呼呼的你。

從會(huì)翻身到會(huì)坐立，再到學(xué)會(huì)站起來(lái)蹣跚行走，每一天都有新的變化，現(xiàn)在學(xué)走路成了你每天的必修課了，每天爸媽下了班吃完晚飯都要把你帶到樓下的籃球場(chǎng)學(xué)走路，爸媽給你一個(gè)手指頭你就牢牢的抓著不肯放手，很怕一放手就摔跟頭，其實(shí)每個(gè)寶寶都是從摔過(guò)無(wú)數(shù)遍后才學(xué)會(huì)走路的，你也是從抓兩只手走到抓一只手可以往前走了，到現(xiàn)在你能夠獨(dú)立不抓任何東西往前面走五六步了，每天看著寶寶都有不同的變化也許是每個(gè)當(dāng)媽媽的幸福吧。

　　當(dāng)你滿四個(gè)半月后，媽媽的產(chǎn)假也結(jié)束了，總共一起請(qǐng)了七個(gè)月的超長(zhǎng)產(chǎn)假一心一意陪你，爸爸媽媽還有奶奶帶著你第一次坐高鐵，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這么小的年紀(jì)就跟爸媽出遠(yuǎn)門了。

還記得來(lái)深圳的第二天，媽媽第一次離開(kāi)你去公司了，你一點(diǎn)也舍不得，使勁地哭了一天，直到哭累了睡著了才沒(méi)哭，一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽不在又是哭，直到媽媽下班回來(lái)，你張開(kāi)兩只小手牢牢的抱著媽媽不放才止住哭聲，結(jié)果一天時(shí)間你的嗓子都哭啞了，還好你的適應(yīng)力也挺強(qiáng)的，從第二天開(kāi)始你就慢慢適應(yīng)了媽媽上班的日子，到了下班時(shí)間，一開(kāi)門看到我那興奮的比吃了什么都高興，有時(shí)候媽媽因?yàn)橐_(kāi)會(huì)什么的晚上會(huì)晚點(diǎn)下班，但你心里好像有時(shí)間表一樣，到點(diǎn)了沒(méi)看到媽媽就表現(xiàn)的非常失落一樣，嘴巴里哼哼唧唧的鬧著老盯著門口可能在想媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)呢。

　　現(xiàn)在滿周歲的你已經(jīng)長(zhǎng)了8顆牙了，可能出牙的時(shí)候牙齒很癢，看著什么都想咬，有時(shí)候你偷偷的從背后抱著我，牙齒卻在我胳膊上狠狠的咬上一口，或者直接在我腳指頭上也突然襲擊一口，被你咬的痛痛的尖叫，而你卻在我的痛苦中壞壞地笑著，就像說(shuō)的把你的快樂(lè)建立在我們的痛苦之上，不過(guò)，有件非常不解的事是：你什么都咬但卻在吃奶的時(shí)候你從來(lái)沒(méi)咬過(guò)我一口，我在網(wǎng)上查了好多都說(shuō)只要寶寶一出牙就會(huì)咬奶頭什么的，很少很少有不咬人的，但你卻讓我們奇怪了，想想，只有一種可能性那可能是心疼和體諒媽媽吧，怕咬了媽媽不給吃奶了呵。

　　現(xiàn)在你就喜歡 “ 噠噠”“ 噠公” “阿噠阿噠”的叫著，本來(lái)以前還會(huì)唱著叫爸爸媽媽的，現(xiàn)在不會(huì)了，有時(shí)候也會(huì)突然叫爸爸但還是無(wú)意識(shí)的叫，“ 噠公”我們家鄉(xiāng)話是外公的意思，就國(guó)慶的時(shí)候，帶著滿11個(gè)月的你回了趟家，你在外公家，外公特喜歡你老抱著你去買零食吃還有做雞腿，抓田雞給你吃，你高興的不得了，結(jié)果再回深圳的時(shí)候你就天天念著外公了，看來(lái)你也太喜歡外公了，也許還有一點(diǎn)，你可能意識(shí)到外公為了我們新房子和今后的幸福等付出了太多太多了，所以小小的你就心懷感恩了，現(xiàn)在的你還在牙試學(xué)語(yǔ)中，有時(shí)候我們大人在說(shuō)話聊天你也跟著說(shuō)一大堆但就是聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么，要是會(huì)說(shuō)話了你肯定也有一大堆話想表達(dá)的吧。

　　再過(guò)幾天，也就十月十一，準(zhǔn)備給你斷奶了，這個(gè)日子是外婆給你挑選的，聽(tīng)說(shuō)斷奶要選好日子斷，這樣以后寶寶就會(huì)少生病，也許這是迷信罷了，但外婆也是非常心疼你的，每次打電話聽(tīng)說(shuō)你有一點(diǎn)小小變化都非常高興說(shuō)你長(zhǎng)大了懂事了，吃了滿滿一周歲的奶，對(duì)于寶貝你來(lái)說(shuō)夠幸福的了，很多人都說(shuō)滿8個(gè)月就斷了呢，有的或許是因?yàn)楣ぷ骰蛞驗(yàn)樽陨頉](méi)什么奶水，但媽媽我卻一直都很充足的，這也得感謝你奶奶，每天下了班你奶奶都會(huì)給我做雞蛋湯，給我盛好飯，一回來(lái)就端起來(lái)吃就好了，媽媽其實(shí)也很幸福的 　　現(xiàn)在，小小的你卻有很強(qiáng)的占有欲。

在和小朋友一起玩的時(shí)候，總是搶別人的玩具，而自己的玩具卻又死死地抱住不愿和別人分享，真是一個(gè)小氣包啊

有時(shí)候你看到跟你差不多大的寶寶在你前面走著，你也趕緊要跑過(guò)去追上他們，要是追不上就在后面使勁大叫，但又不知道你在說(shuō)什么，估計(jì)是在叫他們等等你吧，每天到了晚上你都要好晚才會(huì)睡了，在家睡得早一般8點(diǎn)你就要上床睡覺(jué)了，而在深圳，所有人的夜生活都晚，都要十多點(diǎn)才睡，你也一樣非要過(guò)了十點(diǎn)半才肯閉著眼睛在媽媽的懷抱中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，有時(shí)候在半夜還能聽(tīng)到你咯咯地夢(mèng)笑聲，到了早上媽媽一起來(lái)上班，有時(shí)候你看到媽媽起來(lái)了，你趁媽媽不注意也一骨碌的爬了起來(lái)，眼睛睜得大大的，兩只小手卻在揉著眼屎，又開(kāi)始了。

　　今天是你的農(nóng)歷生日，陽(yáng)歷生日還有十來(lái)天呢，本來(lái)想這一天我和爸爸還有奶奶帶你去公園轉(zhuǎn)了一圈。

帶你劃小船和坐，還想帶你去草坪滾了兩下，可以今天是星期三媽媽要上班，沒(méi)辦法只能寫這封信還有準(zhǔn)備了個(gè)小小的蛋糕陪你度過(guò)這。

媽媽這才發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在你身上的事情怎么也寫不完，只能一時(shí)記錄一些，不斷記錄你成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

希望你以后長(zhǎng)大認(rèn)得字的時(shí)候，也認(rèn)真地回頭看一下屬于你的童年回憶。

　　你給爸爸媽媽帶來(lái)了無(wú)限的幸福，祝我的寶貝生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)，健康成長(zhǎng)

你

童年的發(fā)現(xiàn)。

聯(lián)系課文,你認(rèn)為作者是個(gè)什么樣的人

學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.有感情地朗讀課文,感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度.　　2.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,能用具體事例說(shuō)明課文中有關(guān)句子的含義,體會(huì)課文幽默活潑的語(yǔ)言風(fēng)格.　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)　　感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度.　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)　　理解句子：我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).　　課前準(zhǔn)備　　1.回憶自己童年的發(fā)現(xiàn).　　2.通過(guò)查閱課外書(shū),上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料.　　課時(shí)安排　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、談話揭題,激發(fā)興趣　　1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí).　　2.俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,猜測(cè)一下他是一個(gè)怎么樣的孩子?　　二、循題讀文,理解發(fā)現(xiàn)　　1.自由朗讀文章,學(xué)習(xí)生字,注意澄字的發(fā)音.　　2.默讀課文,思考：我童年的發(fā)現(xiàn)是什么?在課文中找出有關(guān)的句段.　　3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段,在這段話中畫出集中描寫我童年的發(fā)現(xiàn)的句子.　　人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú),經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間.現(xiàn)在,這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月.從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,又折合成一個(gè)月.這樣推算下來(lái),到變成人,正好是九個(gè)月.　　4.仔細(xì)地讀讀著幾句話,并用自己的話轉(zhuǎn)述.　　5.再讀課文,找一找課文中有沒(méi)有這樣一句話：說(shuō)的是相同的意思,但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔.──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程.　　6.朗讀這兩句話,比較兩句話表達(dá)上的不同,體會(huì)表達(dá)的具體和概括.　　三、循果查因,了解過(guò)程　　1.默讀課文,思考：我那非凡的發(fā)現(xiàn),是怎樣發(fā)現(xiàn)的?　　2.根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,分小組合作學(xué)習(xí).　　學(xué)習(xí)計(jì)劃：　?。?）找出有關(guān)的句段.　?。?）理解有關(guān)的句段,把它概括成一句話或一個(gè)詞語(yǔ).　　（3）在白紙上畫出簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)流程圖.　　3.小組匯報(bào),課堂交流.　?。?）我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題.　?。?）我們一起找老師請(qǐng)教,老師給我們解答.　　（3）老師的解答激發(fā)了我的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的.　?。?）我對(duì)九月懷胎進(jìn)行思考,終于找到了問(wèn)題的答案,有了偉大的發(fā)現(xiàn).　　四、作業(yè)　　1.抄寫課文中描寫我的發(fā)現(xiàn)的句子.　　2.用自己的話說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程.　　第二課時(shí)　　一、精讀課文,感悟發(fā)現(xiàn)　　1.默讀課文,思考：從我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,你覺(jué)得我是一個(gè)怎樣的孩子?并在課文中找出有關(guān)的依據(jù),畫出相關(guān)的句子.　　2.課堂交流,根據(jù)學(xué)生的理解,大概可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo).　?。?）我是一個(gè)充滿幻想的孩子.　?、倜刻煲估镒鰤?mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里.　　◇輕聲朗讀這段話,閉上眼睛想象這段話描寫的情景.　　◇如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng),或者你真的能飛了,你會(huì)是什么樣的心情?　　（高興、驚喜、新奇……）　　◇帶著自己的感受,有感情地朗讀這段話.　?、谌耸怯杉?xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來(lái),到變成人,正好是九個(gè)月.　　◇朗讀這段話,哪些地方是我的幻想?　　◇當(dāng)我發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí),我是怎樣的心情?　　（格外高興、得意……）　　◇有感情地朗讀這段話.　　（2）我是一個(gè)喜歡刨根問(wèn)底的孩子.　?、倌翘煳覀儙讉€(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師,讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題……等你們升入高年級(jí),上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解.　　◇找一找我問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?把問(wèn)題畫出來(lái).　　◇想一想,這些問(wèn)題之間有什么關(guān)系?（一個(gè)問(wèn)題套著另一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)）　　◇想象當(dāng)時(shí)的情景,分角色朗讀這段話.　?、谖铱释靼?人究竟是怎么來(lái)的……恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征.　　◇想象我研究以條魚(yú)的樣子,朗讀這句話.　　◇你覺(jué)得我會(huì)翻來(lái)覆去的看些什么?會(huì)想到一些什么?　　（3）我是一個(gè)幽默的孩子.　?、傩姨澦麤](méi)有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).　　◇你覺(jué)得這段話哪些地方很幽默,為什么讓你讀著想笑?　　◇舉例說(shuō)說(shuō)世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例,比如：哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō),被教會(huì)視為異端,教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死.　　◇你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎?　　我們無(wú)論想做一件什么事情,還是要做一件什么事情,都要冒著危險(xiǎn),都要有足夠的勇氣去面對(duì)……　?、诼?tīng)完這句話,你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰.　　◇朗讀這句話,體會(huì)其中的幽默和機(jī)智.　　二、聯(lián)系生活,向往發(fā)現(xiàn)　　1.從我的童年發(fā)現(xiàn)中,你有什么啟發(fā)或體會(huì)?學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的討論,教師要鼓勵(lì)支持.比如：　?。?）我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考,要大膽創(chuàng)新,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神.　?。?）童年的胡思亂想就是一種發(fā)現(xiàn).　　（3）童年很美好.　　……　　2.你在學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有自己的發(fā)現(xiàn)?說(shuō)出來(lái)和大家交流.　　三、作業(yè)　　1.有感情地朗讀自己喜歡的段落.　　2.寫一寫自己的發(fā)現(xiàn).　　《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　你是否有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn),將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng).　　學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬行后的地方都會(huì)留下一條延線.　　學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在睡覺(jué)時(shí)一會(huì)兒睜眼,一會(huì)兒閉眼.　　學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)了彩虹.　　今天我們一起來(lái)看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!　　二、初讀課文,理清課文的脈絡(luò).　　1．自由讀全文.思考：童年時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?　?。ㄟ_(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律.）　　2．查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思.　　禍患：災(zāi)難.　　情不自禁：抑制不住自己的感情.　　絞盡腦汁：費(fèi)思慮,費(fèi)腦筋.　　眉目：事情的頭緒.　　隨心所欲：一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做.　　妨礙：使事情不能順利進(jìn)行.阻礙.　　困窘：為難.　　驅(qū)逐：趕走.　　3．按照課文的不同內(nèi)容給文章分段.　　第一段（1、2自然段）主要講了我在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律.然而這一發(fā)現(xiàn)卻給我?guī)?lái)了懲罰.　　第二段（3-13自然段）我在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,問(wèn)過(guò)老師后仍沒(méi)有找到答案,我便自己觀察,思考發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)化的規(guī)律.　　第三段（14-19自然段）四年后,在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時(shí),我想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲.老師認(rèn)為我的笑不懷好意,便把我轟出了教室.　　三、細(xì)讀課文,體會(huì)課文的內(nèi)容.　　1．我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的.　　分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會(huì).　　（1）我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題.　?。?）我們一起找到老師,請(qǐng)他給我們解答.　　（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案,便激發(fā)了我的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的.　?。?）我想得是那樣癡迷,以至于親自抓來(lái)魚(yú),仔細(xì)觀察,想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征.　?。?）我經(jīng)過(guò)思考、推算,終于找到了問(wèn)題的答案.　　2．從我的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,看出作者是個(gè)怎樣的孩子?（他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神.）　　3．課文最后說(shuō)：我明白了-世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).試舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解.　　（1）師簡(jiǎn)介有關(guān)史料：　　布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō),被教會(huì)視為異端,教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死.布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn),為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)出了生命.　?。?）學(xué)生簡(jiǎn)介他們收集的資料.　　4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你受到了什么啟發(fā)?　　在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣,遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神.　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)　　教案點(diǎn)評(píng)：　　本課是略讀課文,教學(xué)過(guò)程主要是指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟.以人和生物發(fā)育及進(jìn)化的圖片、視頻導(dǎo)入新課后,先讓學(xué)生讀讀閱讀提示,再按閱讀提示多讀幾遍課文.然后圍繞重難點(diǎn)讀一讀,議一議.課文的重點(diǎn)是童年的發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)的著眼點(diǎn)放在了發(fā)現(xiàn)的過(guò)程上.這樣,通過(guò)讀議,學(xué)生就知道了我童年時(shí)為什么會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)：1、敢于提問(wèn)；2、反復(fù)思考；3、大膽想象.對(duì)課文中兩個(gè)比較難以理解的句子,通過(guò)組織學(xué)生交流、討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,加以理解.課后讓學(xué)生收集一些科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事進(jìn)行交流.　　《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過(guò)程,體會(huì)作者童年的探索趣味.　　2．懂得童年的幻想給童年帶來(lái)的快樂(lè).　　3．了解課文童真童趣的特點(diǎn).　　4．有感情地朗讀課文.　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受.　　2．了解課文是怎么做到真實(shí)反映童趣的.　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　第一課時(shí)　　一、引入新課.　　1．大家邊聽(tīng)范讀,邊想一想我為什么那么癡迷于幻想?　　2．大家來(lái)讀一讀你了解的情況.　　3．打開(kāi)書(shū),預(yù)習(xí)生字.　　二、學(xué)生初讀課文,并畫出文中的生字.　　1．指名上黑板寫出不認(rèn)識(shí)的字.　　凋　縷　芳　吁　?！∮?xùn)　斥　脾　罕　藤　愈　凌　秉　颼　撩　梳　　衰　絹　僑　眷　　2．指名給這些字加上拼音.　　3．讓學(xué)生讀拼音節(jié).　　4．正音、正字.　　三、理解詞語(yǔ).　　1．再讀課文,讓學(xué)生,從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑.　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).　　在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).　　3．查字典理解其它詞語(yǔ).　　4．出示重點(diǎn)詞語(yǔ),讓學(xué)生鞏固練習(xí).讀讀這些詞語(yǔ).　　四、指導(dǎo)朗讀.　　1．學(xué)生自由讀課文,畫出難讀的句子.　　2．同桌互相學(xué)習(xí),克服困難.　　3．教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯(cuò)誤讀音.　　4．教師指導(dǎo)讀難句.　?。?）恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征.　?。?）哈哈!這跟畫地圖差不多到這一段的結(jié)尾.這一推理語(yǔ)句,要讀出氣勢(shì)來(lái),折字要重讀.　?。?）我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).　　語(yǔ)速稍快,應(yīng)讀得活潑,突出驅(qū)逐、迫害等詞語(yǔ).　　5．再練練難句的朗讀.　　五、作業(yè)：抄詞、讀課文.　　第二課時(shí)　　一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué).　　讓學(xué)生默讀全文,思考：　　1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事?　　2．判斷：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事.（?。┱n文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事.（√）　　3．小組討論哪五件事?　?。?）我常常做夢(mèng),老師告訴我人是由小魚(yú)進(jìn)化來(lái)的.　?。?）我得出結(jié)論,人如何由小魚(yú)進(jìn)行成人的.　?。?）在生物課上被老師罰出教室.　　二、深入重點(diǎn)段,揭示中心思想.　　1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑.　　2．從第一件事中,你懂得了什么?　　3．從第二件事中,你明白了什么?　?。?）小組輪流讀一遍,討論.　?。?）發(fā)言.　?。?）打出投影：仔細(xì)讀這句話,你能體會(huì)出什么含義來(lái)?　　我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn).這里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎?　　4．自由讀第三件事,你體會(huì)出什么?　　5．通過(guò)你的朗讀,讀出這份天真來(lái).　　6．指名讀這一部分,強(qiáng)調(diào)有感情地讀.　　三．作業(yè)　　熟讀這篇課文.　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　童年的發(fā)現(xiàn)　　夢(mèng)中飛行――＞人的進(jìn)化　　地理課上――＞胚胎發(fā)育　　生物課上――＞驅(qū)逐迫害　　《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三　　教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,能正確讀寫胚胎、禍患、滑翔、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、隨心所遇、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁等詞語(yǔ).讀讀記記澄澈、困窘等詞語(yǔ).　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文.　　3．理解課文內(nèi)容,體會(huì)含義深刻的句子的意思,領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神.　　4．激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力.　　教學(xué)重難點(diǎn)　　1．引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受人物特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情.　　2．理解我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)等含義深刻的句子.　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入　　1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn).　　2．以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí).　　二、初讀課文、整體感知　　1．自讀課文,要求正確流利.　　2．找出生字,注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語(yǔ).　　3．課文課講了一件什么事,了解課文主要內(nèi)容.課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程.　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)　　1．再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?　　課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí).　　2．激趣朗讀,作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎?選擇最感興趣的段落有感情地朗讀.　　四、閱讀理解'我'發(fā)現(xiàn)了什么?　　1．自讀課文一、二自然段,說(shuō)說(shuō)知道了什么?還有什么不理解?引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開(kāi)去,以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開(kāi)討論.　　2．朗讀體會(huì)　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪,及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣.　　讀中評(píng)價(jià),進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受.　　五、開(kāi)放拓展　　收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn),看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有意義.　　第二課時(shí)　　一、回憶導(dǎo)入　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么.以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué).　　二、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過(guò)程　　1．我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的.　　分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會(huì).討論交流不理解的問(wèn)題.　?。?）我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題.　?。?）我們一起找到老師,請(qǐng)他給我們解答.　?。?）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案,便激發(fā)了我的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的.　　（4）我想得是那樣癡迷,以至于親自抓來(lái)魚(yú),仔細(xì)觀察,想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征.　?。?）我經(jīng)過(guò)思考、推算,終于找到了問(wèn)題的答案.　　2．從我的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,那些地方給你留下了深刻的印象,找出來(lái)讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì).引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神.　　3．用自己的話說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的,并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事.　　三、體味作者秘密被證實(shí)后的感受　　1．學(xué)生自讀課文說(shuō)說(shuō)作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的.　　2．引導(dǎo)理解我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)這句話的意思.　　讓學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話.　　引導(dǎo)通過(guò)朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受.　　四、從課文中,看出作者是個(gè)怎樣的孩子?　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是個(gè)怎樣的孩子.通過(guò)學(xué)生的讀書(shū),感悟,交流,知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無(wú)邪、求知若渴、善于探究和想象,并有著執(zhí)著精神的孩子.　　五、總結(jié)交流　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文,受到了什么啟發(fā)?　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā).在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神.　　《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四　　教學(xué)目的：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文.　　2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)最后一句話的含意,領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神.　　3、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力.　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　1、引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受人物特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情.　　2、理解我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)等含義深刻的句子.　　教學(xué)過(guò)程：　　一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入　　師：人在長(zhǎng)大或變老的時(shí)候,常?；貞浧鹜甑氖虑?美國(guó)作家巴德舒爾伯格望不了父母有趣而又截然不同的評(píng)價(jià),那么俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年最有意思的是什么事呢?（以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí).）　　二、明確要求學(xué)有目標(biāo)　　1、指名讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)要求.　?。?）我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?結(jié)果怎樣?　?。?）我為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)?　?。?）舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)我明白了--世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)這句話的理解.　　三、初讀課文、整體感知　?。?）自讀課文,要求讀得正確流利.　　（2）找出生字,注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語(yǔ).　?。?）課文課講了一件什么事,　　生：課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程.　?。?）作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?　　生：課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí).　　四、再讀課文、釋疑解難　　1、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀提示的三個(gè)問(wèn)題.　?。?）我發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生自由讀1、2自然段.　　生：作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律.　　2、朗讀體會(huì)　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪,及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣.　　讀中評(píng)價(jià),進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受.　　3、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過(guò)程　　我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的.　　分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會(huì).討論交流不理解的問(wèn)題.　　（1）我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題.　?。?）我們一起找到老師,請(qǐng)他給我們解答.　　（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案,便激發(fā)了我的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的.　?。?）我想得是那樣癡迷,以至于親自抓來(lái)魚(yú),仔細(xì)觀察,想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征.　?。?）我經(jīng)過(guò)思考、推算,終于找到了問(wèn)題的答案.　　4、從我的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,那些地方給你留下了深刻的印象,找出來(lái)讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì).引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神.　　5、用自己的話說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的,并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事.　　6、體味作者秘密被證實(shí)后的感受　?。?）學(xué)生自讀課文說(shuō)說(shuō)作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的.　?。?）引導(dǎo)理解我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)這句話的意思.　　讓學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話.　　7、引導(dǎo)通過(guò)朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受.　　五、總結(jié)交流開(kāi)放拓展　　1、從課文中,你覺(jué)得文中作者是個(gè)怎樣的孩子?　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是個(gè)怎樣的孩子.通過(guò)學(xué)生的讀書(shū),感悟,交流,知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無(wú)邪、求知若渴、善于探究和想象,并有著執(zhí)著精神的孩子.　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,受到了什么啟發(fā)?　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā).在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神.　　3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn).（學(xué)生自由發(fā)言）　　師：童年的發(fā)現(xiàn),盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑,甚至?xí)衼?lái)麻煩,可是卻希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn),去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn).也許,這就是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始.　　六、讀寫結(jié)合提高能力　　以《童年趣事》為題寫一篇作文.　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　16、童年的發(fā)現(xiàn)　　起因：人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的　　經(jīng)過(guò)：胎兒再現(xiàn)了簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程　　結(jié)果：面臨受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)　　啟示：善于觀察,大膽發(fā)現(xiàn)