二十一、先指出下面句子運(yùn)用的描寫方法，然后用同樣的描寫方法仿寫句子
1、動(dòng)作描寫我慢慢的走在回家的路上，看著周圍的燈光漸漸地亮起來(lái)，突然加快了步伐。
2、心理描寫。
“要是我會(huì)飛高多好啊”這是我在想。
3、語(yǔ)言描寫“媽媽，我們今天去逛街”我高興的說(shuō)。
4神態(tài)描寫我看著紅紅的滿分臉上露出得意的笑容。
我覺(jué)得應(yīng)該是這樣的，不行你就在考慮考慮
含有連續(xù)動(dòng)作仿寫句子
1、只見男同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，不響地?cái)傞_一卷，提起飽蘸濃墨筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來(lái)。
2、我馬上做起動(dòng)作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。
果然，臺(tái)下有許多同學(xué)舉起了手。
3、按照輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無(wú)名提和小拇指貼在筆桿里頭。
4、我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。
5、我打開窗戶，坐在座位上，拿出書，細(xì)細(xì)的品味著老舍的濟(jì)南的冬天。
6、我慢慢走上講臺(tái)桌邊，摸了一張卡片。
7、他拉出凳子坐了下來(lái)，舒服的伸了個(gè)懶腰。
8、他不慌不忙的走過(guò)來(lái)，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。
只見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然后擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當(dāng)他跑到踏跳線上的時(shí)候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。
寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法，并仿寫句子.
1.比喻手法夏日的午后，池塘里的荷葉如同一把撐開的青翠小傘。
2.反問(wèn)地球難道不是圓的嗎
難道你祖父母以前不是農(nóng)民嗎
我想了不少時(shí)間的，望采納~~~
什么在什么，在什么，什么仿寫句子，怎樣寫
自己思考下如何仿寫句? 仿寫句子需要注意以下問(wèn) 1、內(nèi)容調(diào)一致,前后呼.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,主要包含兩層意思：一是仿句與被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接.二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致.譬如,如果原句是寫人物的,那么仿句也應(yīng)以人物為描寫對(duì)象,如果原句是寫植物的,那么仿句也應(yīng)以植物為描寫對(duì)象；如果被仿句的內(nèi)容是歌頌贊揚(yáng)性的,那么仿句的內(nèi)容也必須是歌頌贊揚(yáng)性的；如果被仿句的內(nèi)容存在正反對(duì)立關(guān)系,那么仿句的內(nèi)容也必須存在正反對(duì)立關(guān)系；如果被仿句的內(nèi)容是富于哲理性和啟迪性的,那么仿句的內(nèi)容也必須是富于哲理性和啟迪性的,以此類推.當(dāng)然,協(xié)調(diào)一致,是籠統(tǒng)的要求,沒(méi)有什么具體標(biāo)準(zhǔn).因此,怎樣才算協(xié)調(diào)一致,一定要結(jié)合被仿句具體情況具體分析.前后呼應(yīng),是指如果被仿句前邊的句子與后邊的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系那么仿句在語(yǔ)意上也要體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系.2、句式要統(tǒng)一.句式,即句子的結(jié)構(gòu)形式.句式要統(tǒng)一,是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致.這就要求考生在動(dòng)筆之前必須仔細(xì)觀察被仿句的結(jié)構(gòu).觀察要從整體到局部.首先,要弄清被仿句是單句還是復(fù)句.如果是單句,要進(jìn)一步弄清是哪種類型的單句（如主動(dòng)句或被動(dòng)句、主謂賓句或主謂補(bǔ)句等）；如果是復(fù)句,也要進(jìn)一步弄清是哪種類型的復(fù)句.其次,要弄清被仿句有無(wú)供用的詞語(yǔ)或格式.再次,要弄清被仿句局部上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),譬如主語(yǔ)是并列短語(yǔ)還是偏正短語(yǔ),賓語(yǔ)是并列短語(yǔ)還是偏正短語(yǔ),等等.句式是否統(tǒng)一,是仿寫能否成功的關(guān)鍵.仿句只有從整體到局部的結(jié)構(gòu)都與被仿句吻合,才可能成為佳句.3、修辭要相同.修辭格要相同,是指仿句與被仿句所用的修辭方式要完全一樣.譬如,被仿句是比喻句,那么仿句也必須是比喻句；被仿句是比喻套排比,那么仿句也必須是比喻套排比.這就要求考生動(dòng)筆之前必須仔細(xì)審視被仿句,審清它用了哪種或哪幾種修辭方式.4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等.仿句的字?jǐn)?shù)與被仿句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等,實(shí)在無(wú)法相等,也要大致相等,不能懸殊太大,這樣仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)才可能是和諧勻稱的.一、仿寫題的題型1、套用式仿寫題[試題1]仿照例句的形式,寫一個(gè)句子,內(nèi)容自定.例句：人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野.仿句：_______________________[解析]例句從內(nèi)容上看,寫出了秋天的3個(gè)特點(diǎn)；從句式上看,采用了排比的修辭手法.因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定,句式直接套用例句即可.內(nèi)容的選擇可以是景,也可以是人或物,關(guān)鍵要把握其特點(diǎn).如：“人們都愛春天,愛她的風(fēng)和日麗,愛她的花紅柳綠,愛她的雨潤(rùn)萬(wàn)物.”2、修改式仿寫題[題2]刪改下列句子中的畫線部分,使它與前面的句子組成對(duì)偶句.遙望東南,建幾處依山樓榭；近看西北角,造起三間面臨綠水的軒齋.改后為：遙望東南,建幾處依山樓榭；___________,_______.[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫.題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句,即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要整齊相對(duì),既是對(duì)后句的修改,又是對(duì)前句的仿寫.據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句：“近看西北,造數(shù)間臨水軒齋.”3、續(xù)寫式仿寫題[試題3]仿照畫線的句子,續(xù)寫一個(gè)句子,與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取.如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地；______________________,_____________________.[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求學(xué)生仔細(xì)分析品味,揣摩句中所闡明的意義.除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外,還要注意句中所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）.這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子.如：“如果你是一朵鮮花,就裝點(diǎn)一分春色.”4、造句式仿寫題[試題4]“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助.其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請(qǐng)你展開聯(lián)想,按照下面的示例仿寫三個(gè)句子.示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸.（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園.仿句：（1）___________（2）___________（3）___________[解析]本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上.展開聯(lián)想,仿照示例的格式“把……擺渡到……”造句.仿寫的關(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的把握.仿句：“（1）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó).（2）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園.”二、仿寫題的解答1、解答仿寫題應(yīng)具備下面一些知識(shí)與能力首先是必要的語(yǔ)法、修辭知識(shí).語(yǔ)法、修辭知識(shí)是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律,掌握它們無(wú)疑有助于提高我們運(yùn)用語(yǔ)言的能力.[試題5]根據(jù)例句句式特點(diǎn),在橫線上另外仿寫句子.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ),卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ),卻展示出廣博.___________,___________；___________,___________；___________,___________.這是一道自選話題的仿寫.品讀所給例句,我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法.歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神；二是例句是一個(gè)二重復(fù)句,第一層為并列關(guān)系,第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系（標(biāo)志詞“卻”）.我們做這道仿寫題時(shí)可不考慮所寫句子的內(nèi)容,因題干無(wú)此項(xiàng)要求,但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上,且句子之間的關(guān)系也一定與例句一致.仿寫示例：“青春無(wú)語(yǔ),卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ),卻滋潤(rùn)著大地.”其次是豐富的聯(lián)想能力.具備了相關(guān)的知識(shí),如果不能展開聯(lián)想,答案依然不恰當(dāng).所以,我們應(yīng)該通過(guò)擴(kuò)大生活與知識(shí)積累,掌握聯(lián)想與想象的方法.[試題6]仿照例句的句式和修辭方法,仍以“她”為開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子.春姑娘邁著輕盈的步履款款而行.她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野；她_________________,________,________；她________________,________,________.這是一道指定話題的仿寫練習(xí).按要求,我們仿寫的句子仍然得圍繞春姑娘展開,要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來(lái)了什么.從形式上說(shuō),我們仿寫的句子必須使用擬人和反復(fù)的修辭手法,要跟例句保持一致.合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整齊的排比句.做這道題,我們要展開聯(lián)想：春天除了萬(wàn)紫千紅.還有什么.仿寫示例：“她伴著淅瀝的小雨點(diǎn),把美麗的故事講給魚兒,講給青蛙；她跟著山間的小溪流,把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山,唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子,把春天的喜訊傳遍山村,傳遍農(nóng)家.”再次是過(guò)硬的語(yǔ)言表達(dá)能力.仿寫是小型的寫作練習(xí),它要求我們?cè)跇O為有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)盡情展示才情.如果語(yǔ)言表達(dá)平平,就很難在這塊小天地里有大的作為.因此我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察身邊的事物,用鮮活的心靈去感受世界.一花一世界,一草一精神,露珠的晶瑩剔透、晚霞的絢麗迷人……化入心中,流入筆端,即成為美妙動(dòng)人的文字.有了關(guān)注萬(wàn)物、珍愛生命的熱情,輔之以廣泛的閱讀——讀好書,讀美文,再通過(guò)必要的語(yǔ)言訓(xùn)練,就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字.2、解答仿寫題要做到四個(gè)統(tǒng)一（1）話題要統(tǒng)一“話題”在這里指仿寫句子的中心,它一般有兩種表現(xiàn)形式：第一,顯性話題,指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象,在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ).[試題7]請(qǐng)仿照例句,以“友誼”為話題造句.例句：成功要用理想去引路,要用創(chuàng)造力去開拓,要用汗水去澆灌.示例：“友誼要用真誠(chéng)去播種,要用理解去護(hù)理,要用熱情去澆灌.”.第二,隱性話題,指給定文段所隱含的中心主旨.仿寫時(shí)要根據(jù)上下文語(yǔ)境,弄懂文意,把握主旨,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,精心選材.[試題8]仿照下面這句話的句式,仿寫兩句話,組成一個(gè)排比句.人生如一本書,應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié),少一些乏味的字眼；________；________.示例：“人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律,少一些憂傷的音符；人生如一幅畫,應(yīng)該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的色調(diào).”（2）句式要統(tǒng)一仿寫句了突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性,即嚴(yán)格按要求去寫.這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),弄清它是常式句還是變式句,是陳述旬、疑問(wèn)句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系,是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列,還是因果、假設(shè)、總分等,仿寫時(shí)必須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句,做到句式的統(tǒng)一.（3）修辭要統(tǒng)一仿寫句子的考查一般與運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起,因此,仿寫時(shí)要仔細(xì)分析例句所運(yùn)用的修辭格.（4）色調(diào)要統(tǒng)一色調(diào)即色彩和情調(diào).在這里既指語(yǔ)境色彩,也指感情色彩,同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界.值得說(shuō)明的是.此項(xiàng)要求與前三項(xiàng)相比具有一定的靈活性.更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣.[試題9]仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容.例句：如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗.①如果我是清風(fēng),我將________.②如果我是春雨,我將________.示例：①“吹走世間的塵?！薄按稻G田野里的莊稼”：②“滋潤(rùn)人們的心田”“滋潤(rùn)干涸的土地”.總之,仿寫句子考查的是綜合能力,做這種題要對(duì)例句分析透、把握準(zhǔn),嚴(yán)格做到四個(gè)統(tǒng)一.
描寫安慰或者分享的成語(yǔ)，仿寫句子用的，越多越好
他拉開椅子,坐了下來(lái),舒服的伸了個(gè)懶腰，開始看書。
我打開門，脫下球鞋換上拖鞋，走進(jìn)廚房去喝水。
女兒看見媽媽，立刻叫著跑了過(guò)去，抱住她的脖子，親了一口，然后甜甜的笑起來(lái)。
士兵發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，馬上舉起槍，瞄準(zhǔn)，扣下扳機(jī)，硝煙中目標(biāo)應(yīng)聲倒下。
老師抱著書推開門走進(jìn)教室。
他彎下身子撿起錢來(lái)遞給我。
他一進(jìn)門就扔下書包，還沒(méi)換鞋就去開冰箱找冷飲。
仿寫句子
2009年畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)： 1．本試卷6頁(yè)，共120分，其中書寫分3分。
考試時(shí)間為120分鐘。
考生答題全部答在答 題卡上，答在本試卷上無(wú)效。
2．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再 將自己的姓名、考試證號(hào)用o．5毫米黑色墨水填寫在答題卡及本試卷上。
3．答題必須用0．5毫米黑色墨水寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。
一 (25分) 1．用課文原句填空。
(10分) (1)采菊東籬下， ▲ 。
(《飲酒》) (2) ▲ ，江人大荒流。
(李白《渡荊門送別》) (3) ▲ ，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) (4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)， ▲ 。
(《白雪歌送武判官歸京》) (5)人生自古誰(shuí)無(wú)死? ▲ 。
(《過(guò)零丁洋》) (6)人有悲歡離合， ▲ ，此事古難全。
(蘇軾《水調(diào)歌頭》) (7)夕陽(yáng)西下， ▲ 。
(《天凈沙·秋思》) (8)苔痕上階綠， ▲ 。
(《陋室銘》) (9)《記》中的“ ▲ ； ▲ ”表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂 國(guó)憂民的思想境界。
2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
(4分) 點(diǎn)綴(▲) 鮮為人知(▲) 寬shǜ (▲) qiè(▲)而不舍3．下列對(duì)名著情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是(▲)(3分) A．武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，，一步步走向反抗道路。
B．對(duì)阿廖沙影響最大的人是外祖母，她經(jīng)常給阿廖沙講一些憐憫弱者、歌頌光明的民間故事。
C．祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪 事賣掉了。
D．格列佛在小人國(guó)里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國(guó)的人和物，像是擺弄玩具。
班級(jí)開展“共建綠色家園”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【綠色倡議】 4．下面是班級(jí)倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你找出畫線部分有語(yǔ)病的一處。
(▲)(2分) (A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。
我們深刻認(rèn)識(shí)到，(B)環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環(huán)。
這就需要從源頭治理南京的山水。
為了保護(hù)南京的“綠肺”，(C)中山陵園管理局已于去年底提交了申報(bào)“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。
作 為中學(xué)生，(D)我們也要積極行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。
【綠色行動(dòng)】 5．下面是趙建同學(xué)有感于這次活動(dòng)寫的一篇隨筆，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境為文中空缺處填寫恰當(dāng)?shù)脑~。
(2分) 在共建綠色家園的歷程中，我們有大多的感動(dòng)。
責(zé)任，感動(dòng)著我們。
改善城市形象，讓環(huán)境更美好，讓生活更舒心，這份責(zé)任激勵(lì)大家迎難而上，負(fù)重拼搏。
(1) 。
感動(dòng)著我們。
從城市到農(nóng)村，從機(jī)關(guān)干部到普通市民，全市上下團(tuán)結(jié)一心，共 同詮釋“綠色南京”的內(nèi)涵。
(2) ，感動(dòng)著我們。
樹上的小鳥多了，水里的游魚多了；大街小巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。
如果留心，類似的細(xì)節(jié)還有很多很多。
【綠色展望】 6．李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請(qǐng)你解說(shuō)。
(4分) (1)根據(jù)組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)民日常使用交通工具的變化。
(2分) ▲ (2)1979年一2009年的變化體現(xiàn)了 ▲ ，對(duì)2019年的預(yù)測(cè)表明 ▲ 。
(2分) 二 (42分) (一)閱讀下面古詩(shī)文，完成7—11題。
(13分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
小石潭記（節(jié)選）柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。
怡然不動(dòng)，淑爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
觀第五泄①記(節(jié)選) 袁宏道 從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。
山僧曰：“此瀑聲也。
”疾趨，度石罅②，瀑見。
瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。
游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。
[注]①第五泄：第五級(jí)瀑布。
②罅(xià)：裂縫。
③掉：搖動(dòng)。
7．下列句中加點(diǎn)同意義相同的一組是(▲)(2分) A．伐竹取道 齊師伐我 D．似與游者相樂(lè) 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也 C．疾趨，度石罅 必為有竊疾矣 D．山行之極觀也 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 8．下列句中加點(diǎn)的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是(▲)(2分) A．無(wú)從致書以觀 B．或以錢幣乞之 C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D．皆以美于徐公 9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻澤下列句子。
(4分) (1)潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
翻譯： ▲ (2)瀑行青壁間，撼山掉谷。
翻譯： ▲ 10．以上詩(shī)文部描寫了水，請(qǐng)從中分別選—個(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字，填入下面空格中。
(3分) (1)《次北固山下》： (2)《小石潭記》： (3)《觀第五泄記》： 11．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填寫下表。
(2分) 詩(shī) 文語(yǔ) 句表達(dá)的感情《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達(dá)?(1)▲ 《小石潭記》心樂(lè)之心情快樂(lè)《觀第五泄記》(2)▲ 依依不舍(二)閱讀下面文章，完成12一16題。
(16分)薔薇幾度花丁立梅 ①喜歡那叢薔薇。
②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。
我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。
這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。
起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。
眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開花了。
我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。
③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。
有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。
④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。
譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。
老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。
他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。
老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來(lái)。
呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。
奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。
久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。
那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。
只要 一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。
伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。
不少人圍過(guò)去買，男的 女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。
有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑過(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。
老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢。
” ⑨祖上就是做灶糖的。
這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。
天生的殘 疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭。
卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。
他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了。
”老人說(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見得有多愁苦。
▍“以前怎么沒(méi)見過(guò)你呢?” ▍“以前我在別處賣的。
” ▍“哦，那是甜了別處的人了。
”我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。
奶黃的月亮，缺了口。
他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
▍一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。
老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧。
”老人一愣，笑看我，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。
”他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。
我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。
他看一眼，笑。
復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。
我和一墻頭的薔薇花，目送著他。
我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。
”詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。
人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。
12．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?(3分) ▲ 13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分) 記憶： ▲ 稀奇： ▲ 14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。
(5分) (1)賞析句子。
(3分) 起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
▲ (2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里?(2分) 哦，那是甜了別處的人了。
15．簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用。
(3分) 16．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分) A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái) 去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來(lái)去的人。
B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個(gè)“舊”字，暗示了老人做灶糖時(shí)間之久，也喚起 了“我”對(duì)逝去生活的回憶。
C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無(wú)人，老人對(duì)此感到悲哀。
D．文中多處通過(guò)老人的“笑”來(lái)表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來(lái)”，第▍段 中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。
(三)閱讀下面文章，完成17—21題。
(13分)論友誼西塞羅公民們： ①我以為，友誼的基礎(chǔ)是美德。
別人相信你有美德，所以才與你建立友誼。
你若放棄了美德，友誼也就不存在了。
②我們?cè)缫讯ㄏ铝艘粭l保護(hù)友誼的準(zhǔn)則：不要求他人做不道德的事；別人求你做不道德的 事，你也不要做。
所以，A你請(qǐng)朋友做事，必須以道德為限。
B如果為了朋友的緣故而做犯法 的事，尤其是背叛國(guó)家，那是絕對(duì)不道德的，不容辯解的。
如果確認(rèn)是道德的，便應(yīng)毫不遲疑地去做，并且永遠(yuǎn)熱誠(chéng)。
③我以為那些錯(cuò)把功利當(dāng)作基礎(chǔ)的人，實(shí)在是丟掉了友誼的基礎(chǔ)。
我們愉快，不是由于從 朋友那里得到了物質(zhì)利益，而是由于得到了朋友的愛。
如果我們的資助使我們得到了愉快，那是因?yàn)槠滟Y助是出于真誠(chéng)的愛。
請(qǐng)問(wèn)天下有誰(shuí)愿意只能享受無(wú)窮的物質(zhì)財(cái)富，卻不能愛別人，同時(shí)也不能得到別人的愛呢?只有暴君愿意過(guò)這樣的生活。
沒(méi)有信仰，沒(méi)有愛，也沒(méi)有對(duì)人的信任，一切都是猜疑、猶豫、憎十艮，這里絕對(duì)沒(méi)有友誼的位置。
④哲人恩尼烏斯說(shuō)：“在身處困境時(shí)才能找到忠實(shí)的朋友。
”不可靠的朋友大約有兩種：一 種是在自己得志、飛黃騰達(dá)時(shí)，忘了朋友；一種是見朋友有難而棄之不顧，逃之天天。
所以，在上述兩種情形之下，仍能想到朋友的人，才真正難能可貴；仍能絲毫不減色的友誼，才可以稱之 為神圣友誼。
⑤“我們愛朋友猶如愛自己”，這樣說(shuō)是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橛性S多事，我們不為自己做而只為 朋友做。
有時(shí)去懇求一個(gè)卑鄙的人，有時(shí)去冒犯一個(gè)不該冒犯的人，這些為自己本不值得去做 的事，為了朋友卻欣然去做了。
在許多情況下，有美德的人寧肯犧牲自身利益，而使朋友得到 歡樂(lè)。
所以，應(yīng)該說(shuō)，愛朋友勝過(guò)愛自己。
⑥友誼還應(yīng)該有一條準(zhǔn)則：不要為了自己過(guò)分鐘情友誼、依戀友誼而妨礙了朋友的大事。
凡是，舍不得離開朋友而阻止、妨礙朋友去盡他高尚義務(wù)的人，不但無(wú)知、怯弱，而且簡(jiǎn)直就不懂友誼。
⑦美德之所以能創(chuàng)造友誼，保持友誼，是因?yàn)槊赖吕镉泻椭C，有堅(jiān)貞，有忠誠(chéng)，有無(wú)私，有明 智，有善，有關(guān)，有愛。
一個(gè)人的羌德一旦表現(xiàn)出來(lái)，便會(huì)光芒四射，并且借助這種光芒、照見別 人的美德。
美德與美德互相吸引，光芒與光芒交相輝映，結(jié)果便燃出友誼的光焰。
⑧先看準(zhǔn)了朋友，然后再愛他。
不要因?yàn)橄葠哿怂?，就認(rèn)作朋友。
因?yàn)椋彩切撵`值得愛 的人，才是值得去結(jié)交的人。
17．這篇演講詞始終圍繞著 ▲ 這一觀點(diǎn)展開論述。
(2分) 18．第②段中畫線的AB兩句順序能否顛倒?為什么?(3分) ▲ 19．第⑤段是怎樣得出“愛朋友勝過(guò)愛自己”這一結(jié)論的?請(qǐng)簡(jiǎn)述論證過(guò)程。
(3分) ▲ 20．從第⑥段看，“不懂友誼”的表現(xiàn)是什么?(2分) ▲ 21．第④段中恩尼烏斯說(shuō)：“在身處困境時(shí)才能找到忠實(shí)的朋友。
”下列出自課文的事例不能證 明這個(gè)名言的一項(xiàng)是(▲)(3分) A．“我”被困在懸崖上，其他小伙伴離“我”而去，杰利卻喊來(lái)“我”的父親解救“我”。
(《走一 步，再走一步》) B．小伙伴們看社戲歸途中肚子餓了，阿發(fā)冒著被媽媽哭罵的風(fēng)險(xiǎn)，偷來(lái)自家的羅漢豆給小伙伴們吃。
(《社戲》) C．喬元貞家境貧寒買不起課本，“我”把自己的課本裁成兩半，給了喬元貞一半。
(《我的第 一本書》) D．安東尼奧因貨船失事而違約，將被夏洛克割取一磅肉時(shí)，他的好友巴薩尼奧、鮑西婭等紛紛伸出援助之手。
(《威尼斯商人》)三(50分) 22．請(qǐng)以“今天真好”為題，寫一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
書寫(3分)南京市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一(25分) 1．(10分)(1)悠然見南山 (2)山隨平野盡 (3)安得廣廈千萬(wàn)問(wèn) (4)千樹萬(wàn)樹梨花開 (5)留取丹心照汗青 (6)月有陰晴圓缺 (?)斷腸人在天涯 (8)草色人簾青 (9)居廟堂 之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(每空1分，有錯(cuò)漏添倒一處，該空不得分) 2．(4分)zhuì xiǎn 恕 鍥 (每處1分) 3．(3分)C 4．(2分)B 5．(2分)(1)團(tuán)結(jié) (2)細(xì)節(jié) (每處1分) 6。
(4分)(1)國(guó)民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來(lái)越多，2019年白 行車將成為新寵。
(2分，意對(duì)即可) (2)國(guó)民生活水平有很大提高(1分) 國(guó)民環(huán)保觀 念增強(qiáng)(或：國(guó)民崇尚綠色環(huán)保／國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng))(1分) 二(42分) (一)(13分) 7．(2分)D 8．(2分)B 9．(4分)(1)潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。
(2)瀑布在 青色的石壁間飛瀉，震撼著山谷。
(每句2分，意對(duì)即可) l()．(3分)(1)平(或：綠) (2)清 (3)偉(或：疾) (每處1分) 11．(2分)(1)思鄉(xiāng)之情 (2)而猶不忍去 (每處1分) (--)(16分) 12．(3分)隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。
(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可) 13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂(lè)／當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。
稀奇：少見的正宗的手工灶糖。
(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可) 14．(5分)(1)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。
(3分，手法1分，表達(dá) 效果2分。
意對(duì)即可) (2)一個(gè)“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快 樂(lè)。
(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來(lái)甜”的意思，1分。
意對(duì)即 可) 15．(3分)①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。
(每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可) 16．(3分)C (三)(13分) 17．(2分)友誼的基礎(chǔ)是美德 18．(3分)不能。
因?yàn)橐蚓鋵?duì)應(yīng)“不要求他人做不道德的事”，⑧句對(duì)應(yīng)“別人求你，你也不要 做”。
(“不能”1分；理由2分，每點(diǎn)1分，答“④⑧兩句分別對(duì)應(yīng)上面兩句話”也可)19．(3分)首先擺出不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，然后舉例論證“愛朋友勝過(guò)愛自己”(或：舉例論證“我們愛 朋友猶如愛自己”是不恰當(dāng)?shù)?，最后得出結(jié)論。
(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可)20．(2分)為了自己過(guò)分鐘情友誼、依戀友疽而妨礙了朋友的大事。
(或：舍不得離開朋友而阻 止、妨礙朋友去盡他高尚義務(wù)) 21．(3分)B 三(50分) (一)作文評(píng)分要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
評(píng)分程序是：整體評(píng)定基礎(chǔ)等級(jí)；37分以卜(含 37分)的作文再評(píng)定發(fā)展等級(jí)。
1．基礎(chǔ)等級(jí) 從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)這三方面評(píng)定作文類別。
2．發(fā)展等級(jí) 發(fā)展等級(jí)分不超過(guò)7分，以下四方面具備一條即可得發(fā)展分：①主題深刻；②選材精當(dāng)；③有一定文采；④有一點(diǎn)創(chuàng)新。
(二)作文評(píng)分常規(guī)要求1．錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣2分。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較嚴(yán)重者，酌情扣1—2分。
3．字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣2分。
4．作文總分不得超過(guò)50分。
書寫[3分) 書寫要求：字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；
仿寫句子動(dòng)作描寫加比喻
下課鈴一響，同學(xué)們像一群歡快的鳥兒奔出了教室。
小伙伴們像嘰嘰喳喳的小鳥一樣飛出了車廂。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，像個(gè)小地鼠似的鉆進(jìn)了西瓜地。
爺爺把瓜舉得老高，像吹口琴似的拼命吸著，生怕掉了一滴瓜湯。
如何寫好仿寫句子
這個(gè)的重點(diǎn)在于仿。
1、你要明白你要模仿的句子優(yōu)美或者好在什么地方。
是排比，是比喻，是句式的巧妙
2、按照你的理解去模仿。
只有在深刻的熟悉了第一個(gè)的基礎(chǔ)之后才能做好這一個(gè)。
當(dāng)然，平時(shí)的積累也很重要，面對(duì)一個(gè)很巧妙的句子的時(shí)候，可能展現(xiàn)你功底的時(shí)候就到了。
加油~慢慢來(lái)，語(yǔ)文考的是積累也是一種技巧~
