描寫龍形態(tài)的句子有哪些
描寫龍的形態(tài)的句子一1.龍能大能小，能或能隱，大則興去吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。
方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。
龍之為物，可比世之英雄。
2.有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望。
3.它們體態(tài)矯健，龍爪雄勁，似奔騰在云霧波濤之中。
4.龍能騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨，翻攪起四海云水，威力無邊。
它還能幫助人類。
天下旱澇，莊稼豐歉，人間是福是禍，全憑它的旨意，所以我喜歡它。
5.龍是中華民族的圖騰，在早期，古人對(duì)大多自然現(xiàn)象無法做出合理解釋，于是便希望自己民族的圖騰具備風(fēng)雨雷電那樣的力量群山那樣的雄姿像魚一樣能在水中游弋像鳥一樣可以在天空飛翔，因此許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中在龍身上。
6.龍，在中國的神話與傳說中，是一種神異動(dòng)物，具有蛇身、鱷首、蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、口角有須、額下有珠的形象。
7.有4只爪子，身體很長，會(huì)下雨，鼻子旁有胡須。
龍能大能小，能或能隱，大則興去吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。
方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。
龍之為物，可比世之英雄。
8.這條龍色澤鮮艷，栩栩如生，好似即將騰云駕霧從展覽館沖出飛向天空。
9.來到舞龍的現(xiàn)場(chǎng)，只見龍有細(xì)長的胡須、長長的舌頭，嘴里還有一個(gè)黃色的球，它的臉是銀白色，全身基本上是青色
描寫龍的形態(tài)的句子有哪些
這是我最喜歡的一個(gè)理論：某個(gè)地區(qū)的人們經(jīng)過長時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)看到的天鵝都是白色的，因此成為了一個(gè)“真理”，即天鵝全是白色的，直到有一天人們發(fā)現(xiàn)了黑天鵝，這一理論才被打破。
這個(gè)故事告訴我們不能被所謂的常理拘束。
人們觀察了幾十年甚至幾百年才得出天鵝全是白色的這一理論，而只用一只黑天鵝就打破這一理論，。
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其實(shí)也很無奈啊
人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)本所有答案
P2\\\\放暑假的心情感: 興高采烈、樂樂陶陶、欣狂P4\\\\閱讀臺(tái)：蘇東坡知錯(cuò)就改，很好奮發(fā)圖強(qiáng)。
實(shí)踐園2）：春夏秋冬，一歲川流不息；東西南北，四方賓至如歸。
（賓館 ） 但愿世間人無病，何愁架上藥生塵。
（藥店 ） 谷乃國之寶，民以食為天。
（飯店 ） 巧手度處，天衣無縫；匠心裁來，長短合身。
（裁縫店 ） 用成語回答“最”的問題。
如：最高大的人（頂天立地）最長的一天（ ） 最大的變化（ ）最寶貴的話（ ）根據(jù)所給的提示，用你豐富的聯(lián)想才出它的名稱。
革命進(jìn)行曲 波蘭 39 鋼琴詩人 （2個(gè)字）（ ）三千年 130 西漢 歷史著作 （2個(gè)字） （ ）成語對(duì)對(duì)子。
（注意對(duì)賬要工整，意思要相對(duì)）例：粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬年）井然有序（ ） 指鹿為馬（ ）固若金湯（ ）精雕細(xì)刻（ ）雪中送炭（ ）伶牙俐齒( )下面人名各取自什么成語
杜鵬程（ ）王任重（ ）劉海粟（ ）焦若愚（ ）度日如年 天翻地覆 金玉良言肖邦 班固井然有序---(雜亂無章) 固若金湯---(棄如敝屣)（潰如蟻穴）指鹿為馬---(買櫝還珠)精雕細(xì)刻---(粗制濫造)雪中送炭---(錦上添花）伶牙俐齒---(尖耳猴腮) 鵬程萬里 任重道遠(yuǎn) 滄海一粟 大智若愚P30 一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時(shí)大千的神態(tài)舉止的句子。
答案：大千一點(diǎn)也不慌，沉著的伸出右手，笑瞇瞇的撫摸著老虎。
②“大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發(fā)怒的神態(tài)。
”從這句話中，你能想象一下被虎咬住時(shí)，他會(huì)想些什么么
你從中體會(huì)到了大千是一個(gè)怎樣的人
答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態(tài)的老虎，不顧自己可能會(huì)有生命危險(xiǎn)，可以體會(huì)到大千是一個(gè)可以為了目標(biāo)而執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力的人
二、演練場(chǎng) ①把下面的字去掉一筆，變成另一個(gè)字，然后組詞。
答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚 ) 戶( 尸 ) ( 尸首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個(gè)字，然后組詞。
答案：九( 丸 ) ( 藥丸 ) 準(zhǔn)( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車 ) P31 一、給帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋 1、① 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬于同一類的一個(gè)字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 ① 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、?！?5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬（欄） 牛（棚）魚（池）鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈） 虎（穴） P32 一、閱 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動(dòng)作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來，進(jìn)來
”那些猴有膽大的，都（跳）進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。
跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆（奪）碗，占灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。
②讀一讀下面這段話，把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去答案：肅曰：“先生真神人也
何以知今日如此大霧
”孔明曰：“為將而不（通曉）天文，不（認(rèn)識(shí)）地利，不（知道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明白）兵勢(shì)，是庸才也。
亮于三日前已（算定估計(jì)）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。
公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過，明白要?dú)⑽摇?/p>
我命系于天，公瑾焉能害我哉
”魯肅拜服。
(節(jié)選《三國演義》) 【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場(chǎng) ①把《水滸傳》中的人物同相應(yīng)的諢名(綽號(hào))以及事件用線連起來答案：魯智深及時(shí)雨 風(fēng)雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風(fēng) 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京 P33 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中答案： 1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪。
2、（因?yàn)椋┦侵T葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說。
3、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機(jī)妙算使周瑜自嘆不如。
三、智慧宮 ①歇后語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情） ②歇后語：諸葛亮吊孝——（裝模作樣） P34 一、門的懸念閱讀答案答案：1、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。
校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
二、演練場(chǎng) ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母） 荷花（蓮花） 媽媽（母親）大夫（醫(yī)生） 馬鈴薯（土豆） 小氣（吝嗇） P35 ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽(yù)寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠(yuǎn)眺) 附近(周圍) 周游（遍游） ③填入適當(dāng)表示動(dòng)作的詞語答案：晚飯后，爸爸在（看\\\/讀）報(bào)，媽媽在（織\\\/打）毛衣，奶奶安閑地（倚\(zhòng)\\/躺\\\/靠）在躺椅上（閉）目（養(yǎng)）神。
每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最后幫奶奶（捶）背。
三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
答案：老師是（園丁）——關(guān)懷學(xué)生，無微不至。
老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。
老師是（春雨）——關(guān)心體貼，潤葉細(xì)無聲。
老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人御寒。
老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。
老師是（梯子）——默默無聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)的高峰。
P36 ①治療:一路上連一處陰涼的地方也沒有改成“一路上很少有一處陰涼的地方”。
②1、東南亞大地振后不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經(jīng)運(yùn)達(dá)災(zāi)區(qū)。
（誼、震、載 ） 2、人人都能想到集休，不說有損團(tuán)結(jié)的話，不做有損團(tuán)結(jié)的事，才使這個(gè)集體攻無不刻，戰(zhàn)無不勝。
（體、克） ③用波浪線畫出下面各組數(shù)中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z，并在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得后果理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成后果 研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰制造潛艇P37 一、修改下列病句 1.改為：這學(xué)期跟上學(xué)期相比，有了很大的進(jìn)步或（她在這學(xué)期有了很大進(jìn)步） 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風(fēng)雪中開得多旺啊
或（賞梅勝地的梅花在風(fēng)雪中開得多旺?。?3.改為：在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班取得了第一名。
或（在老師和同學(xué)們的努力下，我們班取得了第一名。
）二、智慧宮明：“明”亮莫過于“日”“月”。
體：身“體”是“人”的本錢。
塵：“塵”是因?yàn)椤巴痢碧靶 ?想：“想”念是因?yàn)椤靶摹薄跋唷庇38 一、玩鱉閱讀答案 ①想象一下：“我”會(huì)在大人面前“哼”些什么
答案：給我一個(gè)吧，我會(huì)小心的，決不讓它咬到我。
再說學(xué)校老師也要求我們愛護(hù)小動(dòng)物并認(rèn)真觀察它們，這樣才能把相關(guān)作文寫好。
②文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事
讀完短文后，你受到了什么教育
答案： 1、我伸出一只手指去逗鱉，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我就迅速把手移開。
經(jīng)過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。
于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。
答案： 2、讀完短文后，我感受到無論什么時(shí)候都要牢記安全。
“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)的。
”小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
二、演練場(chǎng) ①劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖执鸢福海ò?按）照 （爆 暴）炸 （辯 辨）解（防 彷）礙 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是嚴(yán)（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護(hù) 秘密 剛毅的 態(tài)度掩蓋 戰(zhàn)友 堅(jiān)毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的性格隱藏自己誠懇的 面孔 P39 ①略三、智慧宮節(jié)約——（吝嗇） 贊揚(yáng)——（吹捧）團(tuán)結(jié)——（勾結(jié)）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計(jì)策——（陰謀） 頑強(qiáng)——（頑固）
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)本答案(山西出版集團(tuán)希望出版社)
山西出版集團(tuán)希望出版社出版的暑假作業(yè)本后面是附有答案的呀你怎么還要找
如果是老師撕了的話找個(gè)新華書店再買一本，
