描寫春游風(fēng)景的句子
1，踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實
只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)
2，新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線
還有那星星般閃動的一點點紅，一點點黃，一點點粉，一點點紫呀，也驚喜著我們的目光
3，春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息
校園里，到處都是春光明媚的魯象
4，柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋。
5，披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過
就會領(lǐng)悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情
6、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。
小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
7、大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世
8、春風(fēng)里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機勃勃，春風(fēng)把春意插在了人們的心里.8、陣陣春風(fēng)吹過大地，大地變綠了；吹過大樹，樹葉輕輕搖動，好像在跳舞；吹過小河，河水在歡騰地歌唱。
9、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
10、冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了。
11、在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子。
12，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢
他們吹出了心里的幸福和快樂。
13，春天到了，在一個春光明媚、陽光燦爛的早晨，老師帶著我們?nèi)ゴ河?，來到公園門口，看到這里已經(jīng)人山人海。
14，我們放聲高歌，走在田間小路上。
春游對于孩子們來說是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂乎15，許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
16，一年之計在于春，農(nóng)民伯伯正在播種，農(nóng)村已是一派繁忙的景象，可愛的春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無限的愉快和歡樂，帶來了希望與祝福
我上高中二年級了，請問背優(yōu)秀作文范文對提高作文水平有幫助嗎
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描寫同學(xué)一起出游的美麗句子有哪些
1、 整體把握,合理組織本組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久.比如,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了.”這些內(nèi)容的安排,實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準備.“口語交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句.因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準備. 2、 讀中入境,讀中生情 課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心的李云龍老師在《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊教材說明》一文中強調(diào)道：“閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來.單純的示范模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練,在領(lǐng)會和傳達這種感情的過程中固然必不可少,但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實踐中,自悟自得.”本單元的幾篇詩文都很美,像《找春天》一文中作者用了四個排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn).“小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀出感情.在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,對二年級的孩子,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少,每個學(xué)生的認知水平有高低,感悟的程度也就有深淺.我們要承認學(xué)生的差異也要認同感悟的差異的存在.還要做到讀書與思考相結(jié)合,同時重視積累和實踐.課文第一課課后提出了背誦的要求,第三課則提出積累句子的具體要求.此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機會.2、 學(xué)科兼容,課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)本單元時,要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實現(xiàn)學(xué)科間的融合,課內(nèi)外的結(jié)合.可以引領(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文……在廣闊的天地中去尋找春的腳印,去探索,去想象,去發(fā)現(xiàn).和春天主題相關(guān)的文學(xué)作品非常多,教師可以幫助學(xué)生選擇一些文質(zhì)兼美的作品,和學(xué)生一起欣賞閱讀.本冊書后面有六篇選讀課文,其中第一篇《春的消息》可以在教學(xué)本單元時引導(dǎo)學(xué)生閱讀.但拓展中我們要把握好延伸的度,還是要堅持以教材提供的文本為主,避免出現(xiàn)課文還沒讀通就忙著往課外拓展進行閱讀的現(xiàn)象.4、識字教學(xué)要突出重點.進入二下年級,識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點,但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別.進入二下年級的學(xué)生,通過前三冊的學(xué)習(xí),識字量按教材要求就達到1400字,加上孩子有一定的課外閱讀習(xí)慣,大部分孩子的識字量達到了2000字左右.學(xué)生對生字的偏旁結(jié)構(gòu)、筆順筆畫都有了一定的了解,而且有一定的識字能力.因此本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,最少的第二課要認識7個字,最多的是第4課要認識14個生字,但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),有自主識字的能力,因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,突出識字重點,不需要面面俱到.識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,或分散在課文中識字.我們大家都知道,新課程的識字量是很大的.那么在學(xué)完了前面三冊教材后,學(xué)生對字的偏旁結(jié)構(gòu)、筆順筆畫都有了一定的了解,而且有一定的識字能力,所以在識字中教學(xué)中就不能面面俱到,要抓住重點,提高識字效率.如第一課《找春天》的幾個生字：脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解.其中的脫、凍、溪、棉、探、搖、躲都是左窄右寬的字,那么我們只要挑一個范寫,其他的可以讓學(xué)生自己寫.而野和解是左右相等的字,那么在之前也有必要進行提醒.5、尋找規(guī)律,落實寫字教學(xué).落實寫字教學(xué),從縱向來看,就是要落實每個字.新課程在多認少寫的原則下,每節(jié)課要寫的字不多,對這些字我們必須扎扎實實指導(dǎo)學(xué)生認真書寫,從字的結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等都要落到實處,在寫字教學(xué)過程中滲透漢字的形體美和結(jié)構(gòu)美.從橫向看,我們在落實每個字的教學(xué)中,必須把寫字教學(xué)落實到每個孩子.在寫字過程中,我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的,好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了,可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教,如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀.老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上.
如何培養(yǎng)低年級學(xué)生寫話興趣
（2）在寫話的過程中樂于運用學(xué)到的詞語。
而如何培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，讓孩子們愿意寫、喜歡寫、樂于寫，是新課程標準的重點，也是擺在教師面前的一個“難題”。
不過，如果從小學(xué)低年級起有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，將會為學(xué)生今后的習(xí)作奠定一個良好的基礎(chǔ)。
為此，我對新課程標準下的小學(xué)低年級寫話教學(xué)進行了探索與實踐，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)生說話能力，為寫話作鋪墊。
“興趣是最好的老師”，我主要從四個方面培養(yǎng)孩子們的說話能力和興趣：1、在課堂上說：首先，營造說話氛圍，讓學(xué)生敢說。
上課時做到和藹可親、面帶笑容、話語親切，對學(xué)生多表揚、少批評，營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生放松地說。
盡情地說。
其次，擴寬說話范圍，讓學(xué)生樂說。
找喜歡的詞句時說為什么喜歡；學(xué)習(xí)寫景的文章時還可以說用什么詞來形容；學(xué)習(xí)童話時說續(xù)編、改編或自編的故事；學(xué)習(xí)自然類或科技類的文章時說懂得了什么，還了解哪些與課文有關(guān)的知識。
鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表新思想、談新見解、說不一樣的話，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
2、在課外閱讀的時候說讀了作品后有什么感想，受到什么啟發(fā)，獲得了什么經(jīng)驗教訓(xùn)。
每周設(shè)課外閱讀交流會，暢談在閱讀中的收獲體會。
3、在活動中，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生暢所欲言。
如在教學(xué)《早操》時，我讓學(xué)生說說還有哪些小精靈會做早操。
4、在生活中說：每天晚上專設(shè)一個“談心亭”，告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上耳聞目睹的人、事、景、物。
學(xué)生說話的能力強了，掌握的知識多了，寫起來就不怕“無話可說”了。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
下面是幾種有效的方法：1、利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。
現(xiàn)在的課文插圖精彩紛呈，非常吸引孩子們的注意力，是培養(yǎng)孩子們觀察能力的很好的資源。
教學(xué)時，有時先看圖再學(xué)文，鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己觀察的東西與課文所寫的有何異同點；有時先學(xué)文再看圖，發(fā)揮想象，補寫課文，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和想象力及求異思維。
2、結(jié)合課文教學(xué)，教給觀察方法。
如教學(xué)《小母雞種稻子》時，讓孩子們知道觀察要有目的，有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。
3、開展班級活動，激發(fā)觀察興趣。
如春游、秋游等活動時適當(dāng)進行現(xiàn)場指導(dǎo)，激發(fā)觀察興趣，活動后組織交流，擴大觀察效果。
4、留心觀察生活，爭當(dāng)“小小觀察家”。
我對孩子們說，寫話題材多樣，想寫什么就寫什么；可寫生活中看到的、聽到的或親身經(jīng)歷的事情；可寫喜歡的人物、景物、植物或動物；可寫季節(jié)、節(jié)日或天氣變化；可寫夢境、幻想等等。
要寫出自己的真切感受；或喜、或怒、或哀、或樂，要說真話吐真情。
寫話手法不拘形式，想怎么寫就怎么寫，只要留心觀察，生活中的每一個細節(jié)都可以成為很好的寫話素材。
及時表揚，號召其他孩子向其學(xué)習(xí)。
這樣，生活的有心人就會越來越多，寫話的佼佼者也會越來越多，孩子們的寫話興趣也就更濃。
三、鼓勵學(xué)生插上想象的翅膀。
。
想象力是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。
小學(xué)低年級是想象的黃金時期，培養(yǎng)孩子們的想象能力尤其重要。
在教學(xué)過程中，我讓孩子們不受約束，不受限制地想象；拼音教學(xué)時，鼓勵他們將拼音字母想象成具體的事物；生字教學(xué)時，鼓勵他們展開奇思妙想，將生字想象成一幅幅生動的畫面；課文教學(xué)時，我更注重啟發(fā)孩子們充分發(fā)揮想象。
如學(xué)習(xí)古詩《詠柳》時，我放VCD讓學(xué)生觀察春天的柳樹，引導(dǎo)學(xué)生想象柳樹像什么。
學(xué)生說柳樹像穿綠衣服的小姑娘，長長的柳枝就像小姑娘的辮子，柳枝隨風(fēng)搖擺就像小姑娘在翩翩起舞，水中的倒影就像柳樹姑娘在洗頭……小學(xué)低年級的孩子想象力非常豐富，用這種方法教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)激情非常高漲。
孩子們在寫話過程中自然就充分發(fā)揮想像。
說話、寫話訓(xùn)練時，我鼓勵孩子們插上想像的翅膀，敢于想象，并學(xué)習(xí)從多個角度進行想象，培養(yǎng)了想象力和求異思維。
對于習(xí)作中比喻恰當(dāng)、想象豐富的句子，給予充分肯定，激發(fā)他們發(fā)揮想象，不拘形式地寫想象。
同時，有意識地引導(dǎo)孩子們寫童話、寫幻想作文，鼓勵他們敢于想象，敢于創(chuàng)新。
四、恰當(dāng)批語，激發(fā)寫話的欲望。
好的批語，對激發(fā)學(xué)生的寫話興趣有很大的作用。
在批改學(xué)生寫話時，我注重旁批，直接指出優(yōu)點或不足，以便繼續(xù)發(fā)揚或及時改正。
批改時，我找出學(xué)生用得好的詞語，寫得好的句子，旁批：“用詞生動有趣
”“多精彩的描寫啊，真讓人有身臨其境的感覺
”“有創(chuàng)意，棒極了
”……總批時寫一些鼓勵性的話：“真棒，老師為你喝彩，更為你加油，希望你不斷努力，一篇篇好文章將會在你的筆下呈現(xiàn)
”“太棒了，老師為你贊嘆
希望你堅持不懈，達到成功的彼岸
”……對于寫得不夠理想的同學(xué)，我在旁批中指出不足，指出希望。
對寫話信心不足的孩子，與他談心，找尋原因，并挑優(yōu)秀作業(yè)讓他學(xué)習(xí)，教給寫話方法，啟發(fā)寫話思路。
當(dāng)取得進步時，及時給予表揚、鼓勵，樹立其寫話的信心：“你的寫話進步真大啊
希望你再接再勵，更上一層樓
”“堅持不懈，不斷提高，成功將會屬于你
”評寫話時，我用階梯式的評級方法，隨著學(xué)生寫話水平的不斷提高而不斷升級，給孩子們一重重驚喜，讓孩子們在一次又一次成功的喜悅中受到鼓舞，寫話興趣越來越濃。
五、注重積累，為寫話打下良好的基礎(chǔ)。
新課程標準在閱讀目標中十分強調(diào)語言的積累，“沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文。
”寫話的基礎(chǔ)正是閱讀和積累，即不但要廣泛閱讀，還要懂得積累。
課上，我引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思，合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為了寫話打下基礎(chǔ)。
課余，我鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，每周背一詩，積累精彩片斷。
每周進行交流，每月開展評比活動，激發(fā)孩子們閱讀和積累的興趣，為寫話奠定基礎(chǔ)。
寫話是厚積薄發(fā)的創(chuàng)造性活動，積累的東西多了，寫起來就得心應(yīng)手了。
總之，學(xué)生的寫話能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，它需要我們教師耐心的引導(dǎo)、精心的輔導(dǎo)，細心的批改。
“冰凍三尺非一日之寒”相信在師生的共同努力下，孩子們的寫話水平會更上一個臺階。
幼兒園春游好句子
外出春游家長需知 1. 請于當(dāng)天按發(fā)車時間提前到規(guī)定地點集中，按車號就坐，風(fēng)雨無阻，過期不侯。
2. 外出時間觀念要強，積極配合老師及導(dǎo)游管理、照顧好孩子，保管好物品。
3. 游玩時請不要單獨行動，聽從景區(qū)工作人員的安全建議或看安全提示標志，注意人身安全。
4. 外出期間請配合幼兒園做好安全、文明、衛(wèi)生、勤儉等方面的教育，并照顧幼兒臨行前夜晚休息好。
5. 幼兒統(tǒng)一著裝，給孩子穿校服；盡量少帶零食，不準備口香糖、果凍、棒棒糖等容易發(fā)生意外的食物。
6. 給孩子準備好寫有家長、老師電話號碼的紙條，教育孩子萬一與家長、老師走散，尋求周邊的工作人員及時與家長、老師聯(lián)系，不隨意跟陌生人走。
外出春游孩子需知 1. 乘車前上好廁所，做好乘車準備。
2. 乘車途中坐好在自己的座位上，不大聲喧嘩，不隨意走動，以免司機突然剎車時發(fā)生意外。
3. 整個春游過程中要跟好自己的家長，不隨便亂跑， 4. 參觀游覽時請遵守公共場所秩序，學(xué)會排隊、學(xué)會耐心等待。
5. 保管好老師發(fā)放的聯(lián)系電話號碼，萬一與家長、老師走散，不到處亂跑，原地等待或者尋求周邊的工作人員及時與老師進行聯(lián)系，不隨意跟陌生人走。
6. 春游中不能吃太多太雜的零食，以免拉肚子。
7. 吃完的瓜皮果殼、食品袋要丟進最近的垃圾桶，做文明的游客。
8. 春游過程中不能過于疲勞，學(xué)會及時休息，并且多喝水。
春游結(jié)束前及時和家長一起返回，找到自己的帶隊老師和車輛，記得不要遲到
帶著孩子旅行的句子
一個人去流浪，去旅行，那是傳奇。
兩個人攜手同游天下，去旅行，那是故事。
一家人拖家?guī)Э谧咚姆剑ヂ眯?，那是生活?/p>
只要有夢想，就會升起幸福的云朵。
描寫春天的優(yōu)美的句子，詞語，段落和詩句。
描寫春天的優(yōu)美的句子： ）春天來了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流…… 2）柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。
夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了
3）每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。
它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。
一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4）杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠嗎
5）就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天…… 1、 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
詞語： 早春時節(jié) 早春季節(jié) 初春時節(jié) 仲春時節(jié) 仲春季節(jié) 陽春時節(jié) 正當(dāng)春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近 冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當(dāng)暮春 早春三月 暮春三月 陽春三月 煙花三春 時當(dāng)三月 春寒時節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉(zhuǎn) 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉(zhuǎn) 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日暖 風(fēng)暖日麗 日暖風(fēng)清 風(fēng)清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發(fā)芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發(fā)枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發(fā) 春光艷麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)得意 春風(fēng)和煦 春風(fēng)輕拂 春風(fēng)瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優(yōu)美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌動 百草權(quán)輿 百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發(fā) 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復(fù)蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發(fā) 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復(fù)蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風(fēng)光 段落： 春晨瑕想 清晨，拉開窗簾、推開窗戶。
微風(fēng)吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。
春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。
春晨點染心中的希望，激發(fā)著人生的熱情。
春光明媚 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。
這是綠的世界、花的海洋。
到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
春雨綿綿 春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。
春雨如絲、如霧、如煙、如潮。
透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。
我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。
春意盎然 春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。
春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無私的愛。
沒有春的萬紫千紅
哪來秋的碩果累累
春夜沉思 春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。
有風(fēng)拂過臉頰，掠起長發(fā)。
月光如水平靜柔和。
我心如這月光，平靜柔和。
不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個美好的結(jié)局，一如這春夜長長遠遠。
春 春天在哪兒呢
到大自然中找春天去
春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。
春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。
春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。
到處都有春天，春滿人間
詩句： 1.春來——爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
3.春雨——小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
3.春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
4.春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。
5.春水——春水碧于天，畫船聽雨眠。
6.春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
7.春光——等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
8.春景——試上超然臺上看，半壕春水一城花。
9.春游——東風(fēng)知我欲山，吹斷檐間積雨聲。
10.春思——春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。
11.春寂——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
12.春愁——問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
13.春夢——枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里。
14.春恨——人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。
15.春歸——落紅不是無情物，化作春泥更護花。
描寫秋天的的優(yōu)美散文段落
好句:七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。
” 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
初夏時節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
空中沒有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。
蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。
狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。
那天，天熱得發(fā)了狂。
太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。
馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天 他的頭圓圓的，頭頂只有幾根頭發(fā)，像三毛似的，好玩極了。
小男孩頭上長著厚厚的黝黑的短發(fā)。
女孩跳躍著，她的披肩發(fā)像波浪一樣起伏著。
那禿頂圓圓的，太陽一照，光閃閃的直晃眼睛。
蓬松凌亂的黃發(fā)，像一堆雜草。
爺爺一邊用手摸著長長的胡子，一邊瞇縫著眼睛笑。
老人吃著甜甜的桃子，他下頜上的山羊胡子一抖一抖的。
她的波浪秀發(fā)在不停地飄著，好美。
我在走廊里看見一位老人，戴著眼鏡，鶴發(fā)童顏，神采奕奕。
外公兩發(fā)斑白，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下幾根稀疏的灰發(fā)。
烏黑的頭發(fā)茬子直直地豎立著。
金色的卷曲的長發(fā)，自然地披散在肩上。
春風(fēng)吹亂了她長長的發(fā)絲，在頭的上方狂舞。
好詞:夏季 夏裝 夏夜 酷熱 炎熱 火辣 灼熱 悶熱 初夏時節(jié) 已近立夏 時值初夏 初夏之際 春去夏來 春末夏初 時當(dāng)下令 時值盛夏 正值盛夏 夏天過去 正值炎夏 正值盛暑 盛夏時節(jié) 盛夏之季 盛夏之日 盛夏季節(jié) 酷暑季節(jié) 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黃六月 時值六月 正值三伏 熱在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去 伏梢末盡 已是夏末 多雨季節(jié) 陰雨季節(jié) 夏收季節(jié) 春種夏收 夏收夏種 夏收大忙 夏陽酷暑 六月炎暑 夏日炎炎 夏日可畏 太陽毒辣 太陽毒熱 烈日中天 白法 斑白 白須 長須 長發(fā) 粗硬 短發(fā) 發(fā)絲 發(fā)辮 黑發(fā) 華發(fā) 灰色 金發(fā) 卷發(fā) 亮澤 凌亂 濃發(fā) 蓬發(fā) 齊眉 青絲 染霜 堅直 燙發(fā) 禿頂 烏黑 烏亮 烏絲 稀疏 細柔 秀發(fā) 謝頂 銀須 整齊 臟亂 ）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。
陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。
金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。
紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光里。
那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案 太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。
金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上 天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。
火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。
朝陽把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。
忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。
金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅八字胡 長辮子 刺猬頭 大胡子 卷毛發(fā) 劉海兒 披肩發(fā) 山羊胡 小胡子 春天 早春 初春 陽春 春節(jié) 春聯(lián) 春雷 春季 春意 春蠶 春色 春裝 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春筍 春花 春樹 暮春 春景 早春時節(jié) 早春季節(jié) 初春時節(jié) 仲春時節(jié) 仲春季節(jié) 陽春時節(jié) 正當(dāng)春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近 冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當(dāng)暮春 早春三月 暮春三月 陽春三月 煙花三春 時當(dāng)三月 春寒時節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉(zhuǎn) 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉(zhuǎn) 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日暖 風(fēng)暖日麗 日暖風(fēng)清 風(fēng)清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發(fā)芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發(fā)枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發(fā) 春光艷麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)得意 春風(fēng)和煦 春風(fēng)輕拂 春風(fēng)瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優(yōu)美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌動 百草權(quán)輿 百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發(fā) 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復(fù)蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發(fā) 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復(fù)蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風(fēng)光 寫夏天的好詞好句 立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天 夏季 夏裝 夏夜 酷熱 炎熱 火辣 灼熱 悶熱 初夏時節(jié) 已近立夏 時值初夏 初夏之際 春去夏來 春末夏初 時當(dāng)下令 時值盛夏 正值盛夏 夏天過去 正值炎夏 正值盛暑 盛夏時節(jié) 盛夏之季 盛夏之日 盛夏季節(jié) 酷暑季節(jié) 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黃六月 時值六月 正值三伏 熱在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去 伏梢末盡 已是夏末 多雨季節(jié) 陰雨季節(jié) 夏收季節(jié) 春種夏收 夏收夏種 夏收大忙 夏陽酷暑 六月炎暑 夏日炎炎 夏日可畏 太陽毒辣 太陽毒熱 烈日中天 赤日炎炎 夏日炎熱 盛暑炎炎 夏意正濃 夏山如碧 夏樹蒼翠 夏水湯湯 暑月蟬鳴 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。
” 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
初夏時節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
空中沒有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。
蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。
狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。
那天，天熱得發(fā)了狂。
太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。
馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
秋 秋高氣爽 秋高氣爽，這詞語形容秋天，確實很恰當(dāng)。
天是那么的高，那么的藍，像浩瀚的海洋。
站在山上，涼爽的風(fēng)，消去了我所有疲勞。
舉目遠眺，整個城市盡收眼底。
紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間。
黃色的落葉，把馬路鋪上了一層金黃色的地毯。
秋蟬在草叢中幸福地彈唱，好象在歌唱收獲的季節(jié)。
遠處金燦燦的稻田，在秋風(fēng)的吹拂下，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀。
柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實，淡淡的香甜漂浮在空氣中。
花園里，菊花有紅的，有黃的，還有白的。
有的昂首怒放，有的亭亭玉立，還有的羞羞答答，真是千姿百態(tài)啊
秋天是豐收的季節(jié)，也是使人最快活的季節(jié)。
秋天里存活過的六個形容詞 1、寥廓 或者可以用來比擬云 在所有稻穗的上方 原野，透徹的原野 尋求恣肆而愜意的風(fēng) 決定秋天和遠方 2、憂郁 必須有秋意的雨 黃昏，凄清的小提琴 懷舊的歸人 踏遍彌漫青苔的石板路 讓一盞燈煢煢孓立 3、成熟 蘊藏延續(xù)的盼望 秋天是果實的故鄉(xiāng) 敲擊雌性的大地 屬于大地的金黃 在流逝中迅速成長 4、蒼涼 年老的鷹銜著羽毛，羽毛 俯瞰赫色的原野 原野，風(fēng)和煙霞中剩余最后的牧歌 極其近似秋霜的飛翔 棲于鷹落寞的喙上 5、蕭瑟 一種絕對古典的格式 在歐陽修的《秋聲賦》里橫平豎直 冷靜的枝頭，泥土中葉子在哭喊 只需匆匆一瞥 就能釋解窗外凄冷的國土 6、空白 秋天的內(nèi)臟，距離 象征主義僅僅一步之遙 存在的終將流逝 從某中角度講，即使沒有詩歌 秋天還是秋天 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節(jié) 秋風(fēng)蕭瑟 秋風(fēng)送爽 層林盡染 天高云淡 秋云冬來 桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 重陽登高 枯枝敗葉 秋草枯黃
