水滴籌發(fā)朋友圈標(biāo)題感人句
水滴籌發(fā)朋友圈標(biāo)題的感人句。
例句:1，不是親姐姐，但是她需要我們2，挽救這個家
為了父母我要快快好起來 3，挽救這個家
請救救我被開水燙傷的女兒吧 4，傳遞愛心
請大家救救我的父親
文章的表達(dá)方法有哪些
(1) 抒情 抒情就是抒發(fā)現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主達(dá)方式，在一般的文學(xué)和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。
“情動于中而形于言。
”抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。
抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運(yùn)用。
在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點(diǎn)的論證，體現(xiàn)作者的愛憎感情。
記敘中運(yùn)用抒情表達(dá)方式，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。
(2) 描寫 描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。
描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。
它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?/p>
什么是描寫
描是描繪，寫是摹寫。
描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。
這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。
描寫是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌。
它的基本特點(diǎn)是描繪形象。
它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。
(3) 說明 說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。
說明方式：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。
(4) 議論 議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。
議論是一種評析、論理的表述法。
一篇或一段完整的議論，通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成。
議論分兩大類，即“立論”和“駁論”。
立論稱“證明”式文章，駁論稱“反駁”式文章。
在說理性的文章中，議論是一種主要的行文方式，它要求論點(diǎn)明確、論據(jù)成分、論據(jù)周密。
議論的特點(diǎn)是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進(jìn)行分析、評論、證明。
在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。
在寫作時，更要進(jìn)行議論，以交流思想、宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來影響讀者。
(5) 記敘 記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。
順敘，如《老山界》一文，就是按照時間（當(dāng)天下午——天黑——當(dāng)天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點(diǎn)——兩點(diǎn)以后）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。
倒敘，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。
插敘，魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。
一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。
”引出對少年閏土形象的插敘。
補(bǔ)敘，如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱。
看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得
這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。
這樣，通過補(bǔ)敘使得事件真相大白。
?、俦磉_(dá)方法分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方法的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達(dá)方法為主，兼用其它表達(dá)方法； ?、郜F(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方法為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方法。
綜合起來，“表達(dá)方法”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。
關(guān)于表現(xiàn)手法： 托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對比、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、動靜結(jié)合、明線暗線、設(shè)置懸念和以小見大等，數(shù)量不限。
語文閱讀技巧回答問題
語文閱讀要點(diǎn)歸納1.修辭手法：凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。
要求掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。
詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、頂真、起興等。
比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象為形象的作用。
借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。
借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。
借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。
夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。
有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。
從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。
比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。
設(shè)問和反問：設(shè)問是先提出問題，接著自己把看法說出。
問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。
用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。
2．表達(dá)方式：表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。
常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明
句子的表達(dá)方式有幾種
哪幾種
急求
有。
1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情 (1)。
敘述是寫作中本、見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
(2)描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。
描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
(3)抒情。
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
(4)議論。
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
(5)說明。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。
拓展資料：表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。
它是文章構(gòu)成的一種形式要素。
表達(dá)方式隨語言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。
現(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念，表達(dá)方式的多種多樣構(gòu)成了交流方式的豐富多彩。
表達(dá)方式，由“表達(dá)”和“方式”合成。
表達(dá)是動詞，意思就是“表示思想和情感”。
方式，是名詞，意思是指“說話做事所采取的方法和形式”。
我們常說的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)。
但是，生活中，“表達(dá)”的范圍很廣，例如繪畫、音樂的表達(dá)方式和文章的表達(dá)方式就不同，體育更是與眾不同，它用身體的運(yùn)動直接表達(dá)鍛煉和競賽的文化含義所謂“表達(dá)方式”是人類用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情及感情色彩表示出來時所采取的方法和形式。
使用五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。
一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來寫作，可以產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂的表達(dá)功能。
五種表達(dá)方式按功能又分為兩大類，即再現(xiàn)客觀類和表現(xiàn)主觀類。
再現(xiàn)客觀類包括敘述、描寫、說明；其共同點(diǎn)在于反映客觀物象，這就是說，在某地出現(xiàn)的事，寫出來再傳告到另一地方的人，一個行業(yè)里創(chuàng)造的成果再向其他行業(yè)傳遞。
作者在觀察、思考與表達(dá)時，多取客觀態(tài)度，力求真實(shí)表述 客觀事物 。
表現(xiàn)主觀類包括議論和抒情。
特點(diǎn)是表現(xiàn)主觀精神。
議論表達(dá)作者對客觀事物的見解，抒情表達(dá)的是作者主觀的情感。
一般議論文的寫作，是作者在觀察生活發(fā)現(xiàn)有社會意義的問題之后，有題而議才寫成文章。
作者在體驗生活過程中，產(chǎn)生獨(dú)特的認(rèn)識和感受，有感而發(fā)才寫成一篇抒情文。
一句話，主觀的東西向外轉(zhuǎn)化和傳遞，即所謂表現(xiàn)。
散文的答題技巧
散讀答題技巧一、散文知備（一）、明確概念何為散散文，是作者運(yùn)用生動形象言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）、理解特點(diǎn):形散：1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征 襯托 對比借景抒情 托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng)以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。
找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。
（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
（七）、散文的語言 （1）質(zhì)樸、自然（2） 生動、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見題型分析（一）、整體感知考點(diǎn)1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫（寫作意圖，即 文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以 為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。
(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強(qiáng)語言氣勢4.反問：加強(qiáng)語氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)6.對比：突出其中一個。
7.對偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)。
（三）理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。
聯(lián)系上下文，推知其語境義。
例如：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么
[賞析] 這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。
文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責(zé)、不屑化作表揚(yáng)、鼓勵，如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。
這樣的教育，與我們平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。
我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴(kuò)大化的批評。
讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好
這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。
閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長起來的
（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。
理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。
’這句話的實(shí)際意思什么
”（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
1、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。
把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2、理清文章脈絡(luò)，把握順序 作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。
散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。
（1）線索 線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。
例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等 答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。
關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
（2）順序 考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序
為什么
（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。
答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。
出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。
不管能還是不能，都要談為什么。
思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。
形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性分析。
詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。
這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。
3、品味語言 在散文閱讀中，這是一個大的考點(diǎn)，可以包含很多小項，分析如下： （1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。
這個考點(diǎn)是今年的必考題。
填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。
注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用： 考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除 答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。
③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。
（3）哲理性語句的深層含義 這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)5分析）。
有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、表達(dá)方式的作用 一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
（1）描寫的作用 散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。
景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。
人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
談感受 這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。
此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。
可以引用詩文或名言回答此題。
句子的表達(dá)方式是指什么
句子的表俗的說就是人要表達(dá)自己的是使用式,我們說的表達(dá)方式常見的 有五種1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情 (1)敘述.敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代. (2)描寫.描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式.它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一.在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段.描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生動形?使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染. (3)抒情.抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情.它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段. (4)議論.議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度.它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度.在議論文中,它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段. (5)說明.說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式.這種被解說的對象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等.
