關(guān)于描寫(xiě)動(dòng)物園里的動(dòng)物的句子

動(dòng)物園真熱鬧，有展翅開(kāi)屏的孔雀，有自由飛翔的鴿子，還有兇猛的老虎……機(jī)靈的猴子是最可愛(ài)的，你瞧，有一只猴子戴著一頂香蕉皮帽子，把一只腳抬起來(lái)，正在做金雞獨(dú)立呢，好玩兒極了。

另一只猴子把自己的腳勾在一條繩子上，在空中表演起了倒掛金鐘，真滑稽……精彩的表演贏得了大家陣陣的掌聲，真不愧是動(dòng)物園里的雜技表演師啊。

描寫(xiě)動(dòng)物園景色的句子有哪些

一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再填空。

（5分） jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì （ ） （ ） （ ） （ ） 上面的八個(gè)音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是 ；所寫(xiě)的八個(gè)漢字按音序排列，排在第二個(gè)的是 。

二 根據(jù)情境，按要求填空。

（9分） 1、“六·一”兒童節(jié)那天，班上舉行小小聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們紛紛登臺(tái)展示才藝，這時(shí)你會(huì)想到哪些四字詞語(yǔ)來(lái)描述他們的表演呢

選擇幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)。

2、本學(xué)期，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。

我們仿佛跟著作者來(lái)到了“煙臺(tái)的?！?，不禁想起了 、 等描寫(xiě)大海的成語(yǔ)；隨著“孔子游春”，不由想起了 、 等描寫(xiě)春光的成語(yǔ)；觀賞了“黃果樹(shù)瀑布”，自然想起了李白的詩(shī)句“ ， 。

” 3、畢業(yè)典禮后，我將離開(kāi)自己的母校。

六年來(lái)，母校的老師和同學(xué)與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。

在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一句詩(shī)“ ， ”。

4、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷， 。

”大詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“ ， ”說(shuō)的也是這個(gè)道理。

5、這枚?；兆屛艺业煤每?，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒(méi)有找到。

我打開(kāi)文具盒一看，沒(méi)想到?；站驮谶@里

真是“ ， ”。

（填上合適的古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等） 三 造句。

（3分） 1、用“凝聚”寫(xiě)一句話： 。

2、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。

結(jié)實(shí)：（1）（指人身體好）： 。

（2）（指物體堅(jiān)固）： 。

四 請(qǐng)你為學(xué)校草坪上的警示牌寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒大家愛(ài)護(hù)草坪，但不能直接使用“愛(ài)護(hù)”“禁止”等類似的詞語(yǔ)。

（2分） 。

五 把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（3分） （ ）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（ ）銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。

（ ）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。

（ ）原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

六 綜合改錯(cuò)。

（3分） “六·一”節(jié)那天上午。

我們穿上節(jié)目的新裝和紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到校園參加慶祝會(huì)，會(huì)上，總輔導(dǎo)員第一個(gè)發(fā)言。

他勉勵(lì)我們要繼續(xù)深入“學(xué)賴寧”活動(dòng)，爭(zhēng)做《四有》新人。

會(huì)后，大家觀看了校文藝隊(duì)表演的精美節(jié)目。

七 填空。

（11分） 1、再現(xiàn)積累。

①兒童散學(xué)歸來(lái)早， 。

②無(wú)志之人常立志， 。

③欲把西湖比西子， 。

④莫愁前路無(wú)知己， 。

⑤ ，不拘一格降人才。

⑥ ，萬(wàn)紫千紅總是春。

⑦ ，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。

。

⑧ ，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸， 。

2、《碧螺春》一文中，描寫(xiě)采茶姑娘走向茶園的句子是： ；描寫(xiě)采茶時(shí)神情、動(dòng)作的句子是： 。

碧螺春以它獨(dú)特的 、 、 、 贏得了人們的喜愛(ài)。

有位外國(guó)詩(shī)人這樣寫(xiě)到： 。

3、讀了整整六年的語(yǔ)文書(shū)，你接觸了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是 ，這是因?yàn)?。

八 閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

（26分） （一）游動(dòng)物園的感觸 一個(gè)qíng lǎng（ ）的星期天，我興致勃勃地乘車去長(zhǎng)沙市動(dòng)物園玩。

進(jìn)了動(dòng)物園，只見(jiàn)樹(shù)木fán mào（ ），小草叢生，空氣新鮮，游人絡(luò)繹不絕。

動(dòng)物園有許許多多珍禽異獸。

首先，我來(lái)到關(guān)孔雀的鐵絲籠前。

漂亮的孔雀因?yàn)椴荒茉僭诖笞匀焕镒杂傻劓覒颍鼰o(wú)心再開(kāi)彩屏，而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著游人，好象在qǐ qiú（ ）人們：“放我出去吧

” 我心情沉重地來(lái)到野獸區(qū)。

獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風(fēng)光。

現(xiàn)在，它們只能用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)光陰了。

不一會(huì)兒，一只老虎醒了，睜開(kāi)那充滿無(wú)限憂愁的眼睛，發(fā)出一聲長(zhǎng)吼，好象在說(shuō)：“我要回到大自然去，jì xù（ ）當(dāng)我的森林之王。

” 我的心情更沉重了。

走著走著，bù zhī bù jué（ ）地來(lái)到象館。

大象比以前瘦了許多。

它埋著頭，一個(gè)勁地喝水，似乎是在想以前在大森林里與象群一起玩耍，和妻子兒女們幸福生活的情景，大象一聲仰天長(zhǎng)嘆，好像在呼喚象群，希望能離開(kāi)這束縛它自由的柵欄和圍墻… … 我心里像壓了一塊石頭似的 腳步緩緩地移到了猴山前 活潑可愛(ài)的猴子無(wú)心再蕩秋千 翻筋斗 爬山 只是捉捉跳蚤 吃著由飼養(yǎng)員配發(fā)的 西餐 打發(fā)寂寞的時(shí)光 我不忍心再看下去了 邁著沉重的步子往回走 晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：動(dòng)物園的動(dòng)物都回到大自然中。

鳥(niǎo)兒放開(kāi)自己清脆的歌喉，盡情地唱著；孔雀展開(kāi)五彩繽紛的尾巴，隨著歌聲翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的寶座；大象們?cè)趪娝覒颍敝澈蟠?；猴子們穿梭在?shù)林中，摘著水蜜桃，蕩著秋千…… 1、看拼音，在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臐h字。

2、給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

①珍禽異獸： ②仰天長(zhǎng)嘆： 4、在第四自然段中，用“ ”畫(huà)出作者的“見(jiàn)聞”，用“ ”畫(huà)出由見(jiàn)聞引起的“聯(lián)想”。

5、給文章分段（在文末用“‖”標(biāo)明）并寫(xiě)出第二段的段意。

6、下面哪種說(shuō)法正確地概括了文章的中心思想，在括號(hào)內(nèi)打“√”。

a、反映了作者希望讓動(dòng)物們回歸大自然的美好愿望。

（ ） b、反映了老虎、大象、孔雀等動(dòng)物被關(guān)在動(dòng)物園里，失去自由。

（ ） c、反映了作者因看到動(dòng)物們不自由而心情沉重。

（ ） （二）最優(yōu)秀的人是誰(shuí) 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。

他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎

” “明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎

” “好的，好的。

”助手很溫順很尊重地說(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。

” 蘇格拉底笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。

那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。

可他領(lǐng)來(lái)的一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。

有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……” “我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖出來(lái)，舉薦給您。

” 蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目，助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了

” “失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己。

”蘇格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)，“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他曾深切關(guān)注的這個(gè)世界。

1、第1自然段中畫(huà)線句蘇格拉底對(duì)助手講的那句話與文中相呼應(yīng)的成語(yǔ)是 。

2、從文中的四個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)看，你體會(huì)到這個(gè)助手是 的人。

3、文中畫(huà)“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對(duì)不起他自己。

4、蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前，他對(duì)助手有所暗示嗎

請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出。

5、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)

寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流交流。

九 口語(yǔ)交際。

（根據(jù)下列提示補(bǔ)寫(xiě)出方方說(shuō)的話，表達(dá)要清楚，意思要完整。

）（3分） 星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸辦事。

方方聽(tīng)到敲聲前去開(kāi)門，并接待了這位客人。

方方： 客人：我找王剛經(jīng)理。

方方： 客人：（進(jìn)屋坐下）打擾你了。

方方：（倒茶） 客人：謝謝。

方方： 客人：既然王經(jīng)理不在家，我改日再來(lái)，告訴你爸，就說(shuō)有位趙軍叔叔找過(guò)他。

方方： 客人：小朋友，再見(jiàn)。

方方： 。

十 作文。

（30分） 要求：（1）根據(jù)提供的開(kāi)頭和結(jié)尾補(bǔ)寫(xiě)，做到想象合理，內(nèi)容具體生動(dòng)； （2）不需擬寫(xiě)標(biāo)題，開(kāi)頭和結(jié)尾也不需謄寫(xiě)； （3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，400字左右。

開(kāi)頭： 以往，爸爸每天早上像一只“標(biāo)準(zhǔn)鐘”，總是五點(diǎn)出去鍛煉、買菜、買早點(diǎn)，六點(diǎn)回家。

可是最近“標(biāo)準(zhǔn)鐘”失靈啦，他總要到六點(diǎn)半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時(shí)間很緊張。

一天，我忍不住問(wèn)爸爸：“為什么回家晚了呢

”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說(shuō)：“這是個(gè)秘密。

” 結(jié)尾： 爸爸的秘密揭開(kāi)了，我從中也受到了教育。

以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來(lái)。

筆試部分（共92分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（共18分） 1、看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出響應(yīng)的漢字。

（2分） xiāo shà jiǎo suō 喧（ ） （ ）時(shí) （ ）健 （ ）毛 2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

”這句話改成反問(wèn)句。

（1分） 3、縮句（縮到最簡(jiǎn)）：我忽然明白了清香的來(lái)源：是臘梅花。

（1分） 4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊

”改成擬人句。

（1分） 5、將“晚霞映紅了天空。

”改成比喻句。

（1分） 6、修改病句。

（用修改符號(hào)在原句上修改）（4分） （1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀(jì)念碑。

（3）有沒(méi)有動(dòng)腦筋是考出好成績(jī)的重要原因。

（4）電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

7、擴(kuò)句：采茶姑娘摘下嫩芽。

（1分） 8、將“學(xué)好語(yǔ)文一定要加強(qiáng)課外閱讀。

”改成雙重否定句。

（1分） 9、排列亂句。

（4分） （ ）它原本是棄置在一位美國(guó)人所住的院子里。

（ ）主人平靜地說(shuō)：“這塊石頭，我本來(lái)就是要丟掉的。

我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來(lái)欣賞。

” （ ）這塊石頭有個(gè)動(dòng)人的故事。

（ ）誰(shuí)知就在搬上卡車時(shí)，工人一時(shí)失手，石頭掉在地上，碰裂了一個(gè)缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并（ ）不時(shí)一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（ ）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來(lái)將它搬走。

10、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子前后連貫。

（2分） 在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。

（ ）人們沒(méi)有記憶力，（ ）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

記憶力（ ）生來(lái)就有的，（ ）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。

二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

1、相信你一定能將下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整。

（3分） （1）九曲黃河萬(wàn)里沙， 。

（2） ，樹(shù)頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤(rùn)如酥， 。

（4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 。

（5） ，誤入藕花深處。

（6） ，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

2、根據(jù)情景寫(xiě)詞語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。

（7分） （1）（橫線上可以填哪些成語(yǔ)

）孩子們 , 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處 ，處處 ，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得 , 。

（3分） （2）人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。

你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎

（3分） 廬山瀑布： 大草原： 長(zhǎng)江： （3）請(qǐng)你寫(xiě)出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或格言 （1分） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是 。

他覺(jué)得白鷺是一首精巧的詩(shī)，因?yàn)?，又因?yàn)?。

（4分） （2）冬天煙臺(tái)的海（《煙臺(tái)的海》）給我們留下了這樣深刻的印象： 。

（2分） 三、閱讀。

（28分） （一）丁香（12分） 媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹(shù)。

丁香樹(shù)很快長(zhǎng)得就超過(guò)了我的身高。

我常常站在丁香樹(shù)前觀察它的變化。

早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。

然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。

到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過(guò)不久，寒冬來(lái)臨了，丁香樹(shù)卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。

最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹(shù)會(huì)被凍死。

可是到了翌年早春，它又開(kāi)始生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。

在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺(jué)不到丁香的芬芳。

有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸

教師說(shuō)，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒。

可是俄羅斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。

如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。

這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。

這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗

從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對(duì)幸福的殷切渴望。

那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭(zhēng)取。

我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩浴?/p>

我吃過(guò)多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。

我的小丁香樹(shù)被刮斷了。

我以為它再也活不了了。

媽媽說(shuō)：“別哭，它會(huì)活的

”果然，斷干敖過(guò)了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(zhǎng)出新葉。

那年開(kāi)的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。

我想 1、從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的些在下面。

（2分） 2、你覺(jué)得丁香具有怎樣的品質(zhì)

為什么

（3分） 3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?/p>

“我”后來(lái)又為什么不忍心把它吞掉

（4分） 4、展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分（3分） （二） 能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。

吳青老師還能照常給我們上課嗎

早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來(lái)了。

帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。

11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師

剛才還有說(shuō)話聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。

她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，羨慕不已。

接著，她就上課紀(jì)律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：“你們能承諾嗎

”我們齊聲回答：“我承諾。

”她用略帶贊許的目光望著我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。

因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是誠(chéng)實(shí)。

” 因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。

生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。

于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。

聽(tīng)著她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。

當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。

我母親堅(jiān)信‘有了愛(ài)便有了一切’，她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……” 透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。

這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來(lái)，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎

談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。

記住離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。

” 吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目 （1分） 2、吳青老師的母親是 ，除了本文寫(xiě)到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢

3、用“ ”劃出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。

（2分） 4、讀3-6小節(jié)，說(shuō)說(shuō)喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的

（3分） 5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對(duì)母新去世內(nèi)心是非常沉痛的

（2分） 6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課

（3分） 7、讀了這篇章后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)吳青老師的看法。

（3分） 四、作文。

（30分） 題目：一份 的作業(yè)

描寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物園的句子有哪些

Read and answer. (閱讀理解。

)( 一 ). 根據(jù)短文意思選擇正確答案，把其答案編號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

（10分）I’m Lucy. I live in the country. My mother is a nurse. My father is an engineer. He works in a car factory. They work in the city, but it’s not far from here. They go to work by car every day. My father likes driving to work, because it’s very fast. My parents are going to take a trip with me this weekend. We are going to Guangzhou by car. We have a good time.1. 1Lucy’s mother works in a ( ) A. country B. city2. Lucy’s father is an ( ) A. engineer B. designer3. Lucy’s father goes to work ( ) A. on foot B. by car4. Lucy is going to on the weekend. ( ) A. wash clothes B. take a trip5. We are going to Guangzhou ( ) A. next Sunday B. this Sunday( 二 ). 根據(jù)短文意思判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)，用“T”和“F”表示。

（5分）Today is a Sunny day. We can see the sun from the window. We also can see Zoom from the window outside. He is sleeping on his bed. He sleeps very well.Suddenly, he hears someone shout: “It’s time to get up, Zoom. You’re late for school.” Zoom gets up quickly and looks at the clock. It’s 6:57. Zip is shouting at him under the clock. “Hurry up, classes begin at 7:00. We are going to be late.” Zip says. Zoom takes his schoolbag and runs to the door. “Take your breakfast, Zoom.” Zip says. “We have no time.” Zoom says. “We don’t have to go to school today.” Zip says. “What day is it today?” Zoom asks. “It’s Saturday today. Happy April Fool’s Day” Zip says. （ ）1. It’s Sunny today.（ ）2. Zoom gets up at 6:57 every day.（ ）3. Zoom begins classes at 7:00.（ ）4. Zoom doesn’t have to go to school today.（ ）5. Tomorrow is Sunday. 、Writing. (作文。

寫(xiě)一篇短文，介紹一下你的家庭成員及其職業(yè)和愛(ài)好等。

要求不少于五句話。

)（10分）

描寫(xiě)動(dòng)物園的猴子句子

猴子喜歡吃香蕉和花生等香甜的東西。

猴山四周圍觀的小朋友不時(shí)往里面扔?xùn)|西。

猴子一個(gè)個(gè)追著搶著，搶著了，就坐在地上，雙爪捧著，幾口就能吃完。

不知哪一位小朋友扔去了一塊“糖”別的猴子還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一只小猴子前腿一彎，后腿使勁一蹬，“嗖”地騰躍起來(lái)，像飛一樣撲到這塊“糖”前，抓起就跑。

它坐在一塊石頭上剝開(kāi)“糖”紙一看，原來(lái)是一塊小石子。

小猴子上當(dāng)了，向人們齜牙咧嘴，惹得大家一陣哄笑。

　　一個(gè)小朋友的紅氣球掉進(jìn)了猴山里，一只小猴以為是大蘋(píng)果，拿起就跑，其它的猴子蜂擁而上，氣球被一只老猴搶跑了。

這只老猴子跑到山頂，仔細(xì)端詳著，似乎說(shuō)：“哪有這么大蘋(píng)果啊?其它的猴子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著覺(jué)得它很霸道。

老猴子看了一會(huì)兒“蘋(píng)果”，張嘴就咬，只聽(tīng)“啪”的一聲，氣球變成了一塊紅皮，老猴子嚇得發(fā)愣，小猴子幸災(zāi)樂(lè)禍地蹦來(lái)蹦去。

人們又是一陣大笑

寫(xiě)一個(gè)關(guān)于去動(dòng)物園的英語(yǔ)作文50字左右

于去園的英語(yǔ)50字 I went to the zoo with Lee Ming to watch monkey,the biggest monkey look like a person,one of the monkey baby sat on the monkey mum's back and ate a banana,Lee Ming wanted feeding food to some monkey,but I told him :'Don't disturb them,'all the people must love animals because animals are our friends.

描寫(xiě)動(dòng)物園老虎的句子

一、靠岸停的船，沙灘上等漲潮的魚(yú)，吃飽的豬，動(dòng)物園里的老虎，都有一個(gè)我想做的姿勢(shì)——趴窩，昨天上下午都去打球，還在新橋上夜跑圈半，弱雞的我大汗淋漓，今早就感覺(jué)到累人的節(jié)奏啊，要睡個(gè)午覺(jué)，補(bǔ)一補(bǔ)二、左邊小七同學(xué)拍攝的上海野生動(dòng)物園的老虎，右邊我們一家拍攝的南京紅山動(dòng)物園的老虎。

同是動(dòng)物園差別咋就這么大，差別請(qǐng)各位自行感受……三、昨天去了動(dòng)物園，去看了心心念念的老虎，真心挺失望，不知道什么原因好瘦，心疼，這數(shù)量還沒(méi)有大連動(dòng)物園數(shù)量的零頭，感覺(jué)跟成天不給人吃飽飯似的。

雖然比不上森林動(dòng)物園那種散養(yǎng)的大老虎們，也不應(yīng)該給弄這么瘦吧，本來(lái)就瀕危了不應(yīng)該更好好對(duì)待嗎。

還想再去大連森林動(dòng)物園去看老虎和熊貓。