琵琶行 找出作者在詩(shī)歌中三次描寫音樂的詩(shī)句，并說(shuō)出運(yùn)用了怎樣的手法
《琵琶行》中作者三次描寫音樂的詩(shī)句：1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
2、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
3、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
這三句運(yùn)用了比擬的手法。
這三句用現(xiàn)實(shí)生活中人們具體可感的聲音,比擬各種不同的難以捉摸的音響,把抽象無(wú)形的樂音,刻畫成有形可感的實(shí)體,使讀者仿佛聽到了那或輕或重,或快或慢,或激越昂揚(yáng),或低回嗚咽的應(yīng)接不暇的樂音.以“急雨”比樂聲的粗重沉悶,以“私語(yǔ)”比其幽細(xì)圓潤(rùn),以“珠落玉盤”喻其清脆悅耳,以“鳥語(yǔ)”“泉流”喻其婉轉(zhuǎn)流利,以“銀瓶破”、“水漿迸”、“鐵騎突”、“刀槍鳴”形容其高亢雄壯,等等.聽了這一系列巧妙的比喻的樂音,就像聽了一支完整的樂曲：先從輕徐悠揚(yáng)開始,仿佛從沉思中喚起記憶,接著輕快流暢,表現(xiàn)愉悅的情調(diào),馬上又逐漸緩慢,轉(zhuǎn)入幽細(xì)以至聽不見,似悲慟抽泣；然后,樂曲轉(zhuǎn)為高亢嘹亮,讓人聯(lián)想到金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),氣吞萬(wàn)里如虎的氣勢(shì),結(jié)尾是戛然而止,意味深長(zhǎng),給人留下了藝術(shù)想象的空間.【原文】琵琶行 \\\/ 琵琶引[唐]白居易元和十年，予左遷九江郡司馬。
明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。
問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。
遂命酒，使快彈數(shù)曲。
曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。
因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)
琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
（不得志 一作：不得意）低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》（六幺 一作：綠腰）。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
(暫歇 一作：漸歇)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
(銀篦 一作：云篦)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物
杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛
嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多
江州司馬青衫濕。
【譯文】唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。
第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。
聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。
探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。
后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。
于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。
她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。
我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。
于是撰寫一首長(zhǎng)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。
秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。
我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的音樂。
酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時(shí)夜茫茫江水倒映著明月。
忽聽得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。
尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人
琵琶停了許久卻遲遲沒有動(dòng)靜。
我們移船靠近邀請(qǐng)她出來(lái)相見；叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。
千呼萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。
轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。
弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志；她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停；用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。
輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑。
初彈《霓裳羽衣曲》接著再?gòu)棥读邸贰?/p>
大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。
嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。
琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。
好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。
像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。
突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。
一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。
東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。
她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。
她說(shuō)我原是京城負(fù)有盛名的歌女；老家住在長(zhǎng)安城東南的蝦蟆陵。
彈奏琵琶技藝十三歲就已學(xué)成；教坊樂團(tuán)第一隊(duì)中列有我姓名。
每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。
京都豪富子弟爭(zhēng)先恐后來(lái)獻(xiàn)彩；彈完一曲收來(lái)的紅綃不知其數(shù)。
鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。
年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過(guò)；秋去春來(lái)美好的時(shí)光白白消磨。
兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破??；暮去朝來(lái)我也漸漸地年老色衰。
門前車馬減少光顧者落落稀??；青春已逝我只得嫁給商人為妻。
商人重利不重情常常輕易別離；上個(gè)月他去浮梁做茶葉的生意。
他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。
更深夜闌常夢(mèng)少年時(shí)作樂狂歡；夢(mèng)中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。
我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說(shuō)更叫我悲凄。
我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)
自從去年我離開繁華長(zhǎng)安京城；被貶居住在潯陽(yáng)江畔常常臥病。
潯陽(yáng)這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。
住在湓江這個(gè)低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。
在這里早晚能聽到的是什么呢
盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。
春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無(wú)可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。
難道這里就沒有山歌和村笛嗎
只是那音調(diào)嘶啞粗澀實(shí)在難聽。
今晚我聽你彈奏琵琶訴說(shuō)衷情，就像聽到仙樂眼也亮來(lái)耳也明。
請(qǐng)你不要推辭坐下來(lái)再?gòu)椧磺?；我要為你?chuàng)作一首新詩(shī)《琵琶行》。
被我的話所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。
凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。
要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚最多
我江州司馬淚水濕透青衫衣襟
【作者簡(jiǎn)介】白居易（772～846），字樂天，晚年又號(hào)稱香山居士，河南鄭州新鄭人，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。
官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。
有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
白居易祖籍山西、陜西、出生于河南鄭州新鄭，葬于洛陽(yáng)。
白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽(yáng)市郊。
白園（白居易墓）坐落在洛陽(yáng)城南香山的琵琶峰。
采用心理描寫，描寫作者在聽琵琶女再?gòu)椗?、自敘身世時(shí)的情感
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
這個(gè)挺好的，你看看
（一） 結(jié)構(gòu)上，全詩(shī)始于秋江送別，但所展示的不是離情別緒，而是從水面上傳來(lái)的聲音揭開序幕，引出琵琶女，最后由琵琶女的身世落到自己被貶謫的感慨。
故事完整，人物形象鮮明，敘事充滿濃郁的抒情氣氛，生動(dòng)深刻地表達(dá)了主題思想。
三個(gè)部分內(nèi)容和場(chǎng)面不同，但過(guò)渡自然。
（二） 這首詩(shī)是古代詩(shī)歌中描寫音樂的代表作。
詩(shī)人用豐富的想象和驚人的駕馭語(yǔ)言的能力，將無(wú)形的音樂用眾多的比喻和巧妙的摹聲加以表現(xiàn)，使讀者如身臨其境，在聯(lián)想與想象中得到具體的感受。
如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，側(cè)重從聽覺上寫，先以“嘈嘈”、“切切”摹聲，再以“如急雨”、“如私語(yǔ)”這些人們常見的、熟悉的現(xiàn)象使之形象化，再續(xù)以“大珠小珠落玉盤”，使人從視覺和聽覺上同時(shí)感受到音樂的流動(dòng)和富于變化。
又如寫音樂的兩種意境，“‘間關(guān)’之聲，輕快流利，而這種聲音又好象‘鶯語(yǔ)花底’，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
‘幽咽’之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象‘泉流冰下’，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀”（《唐詩(shī)鑒賞辭典》霍松林語(yǔ)）。
“銀瓶乍破水將迸，鐵騎突出刀槍鳴”，“四弦一聲如裂帛”都用同樣的手法寫音樂的效果。
而且值得注意的是，詩(shī)人在這里描寫音樂，并不只是寫音樂的美妙動(dòng)聽，還為塑造人物服務(wù)，聲聲或如泣如訴，或高亢激越，表現(xiàn)了主人公的辛酸和悲憤。
（三） 利用景物描寫和聽眾的情緒反映，來(lái)渲染悲涼的氣氛，烘托、加強(qiáng)敘事詩(shī)的抒情效果，“東船西坊悄無(wú)言，唯見江心秋月白”側(cè)面烘托了彈奏的驚人效果。
“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”，更寫出音樂的動(dòng)人心曲，而詩(shī)人更是一個(gè)難得的知音，對(duì)深化主題起了作用。
（四） 在用韻、節(jié)奏上，有強(qiáng)烈的音樂美。
這是一首古體詩(shī)，詩(shī)篇隨著情緒的轉(zhuǎn)換，聲調(diào)用韻也隨之轉(zhuǎn)換，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而舒徐。
本題為《琵琶引并序》，“序”里卻寫作“行”。
“行”和“引”，都是樂府歌辭的一體。
“序”文如下：“元和十年，予左遷九江郡司馬。
明年秋，送客湓浦口。
聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。
問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女。
嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。
遂命酒使快彈數(shù)曲，曲罷憫然。
自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。
因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
”“一十二”當(dāng)是傳刻之誤。
宋人戴復(fù)古在《琵琶行詩(shī)》里已經(jīng)指出：“一寫六百十六字。
” 從開頭到“猶抱琵琶半遮面”，寫琵琶女的出場(chǎng)。
首句“潯陽(yáng)江頭夜送客”，只七個(gè)字，就把人物（主人和客人）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、事件（主人送客人）和時(shí)間（夜晚）一一作概括的介紹；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”一句作環(huán)境的烘染，而秋夜送客的蕭瑟落寞之感，已曲曲傳出。
惟其蕭瑟落寞，因而反跌出“舉酒欲飲無(wú)管弦”。
“無(wú)管弦”三字，既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應(yīng)，又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。
因“無(wú)管弦”而“醉不成歡慘將別”，鋪墊已十分有力，再用“別時(shí)茫茫江浸月”作進(jìn)一層的環(huán)境烘染，就使得“忽聞水上琵琶聲”具有濃烈的空谷足音之感，無(wú)怪乎“主人忘歸客不發(fā)”，要“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)”、“移船相近邀相見”了。
從“夜送客”之時(shí)的“秋蕭瑟”、“無(wú)管弦”、“慘將別”一轉(zhuǎn)而為“忽聞”、“尋聲”、“暗問(wèn)”、“移船”，直到“邀相見”，這對(duì)于琵琶女的出場(chǎng)來(lái)說(shuō)，已可以說(shuō)是“千呼萬(wàn)喚”了。
但“邀相見”還不那么容易，又要經(jīng)歷一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程，她才肯“出來(lái)”。
這并不是她在拿身份。
正象“我”渴望聽仙樂一般的琵琶聲，是“直欲攄寫天涯淪落之恨”一樣，她“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，也是由于有一肚子“天涯淪落之恨”，不便明說(shuō)，也不愿見人。
詩(shī)人正是抓住這一點(diǎn)，用“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”、“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫來(lái)表現(xiàn)她的難言之痛的。
下面的一大段，通過(guò)描寫琵琶女彈奏的樂曲來(lái)揭示她的內(nèi)心世界。
先用“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”一句寫校弦試音，接著就贊嘆“未成曲調(diào)先有情”，突出了一個(gè)“情”字。
“弦弦掩抑聲聲思”以下六句，總寫“初為《霓裳》后《六幺》”的彈奏過(guò)程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、“輕攏慢捻抹復(fù)挑”描寫彈奏的神態(tài)，更用“似訴平生不得志”、“說(shuō)盡心中無(wú)限事”概括了琵琶女借樂曲所抒發(fā)的思想情感。
此后十四句，在借助語(yǔ)言的音韻摹寫音樂的時(shí)候，兼用各種生動(dòng)的比喻以加強(qiáng)其形象性。
“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化。
“小弦切切如私語(yǔ)”亦然。
這還不夠，“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”、“如私語(yǔ)”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來(lái)，令人眼花繚亂，耳不暇接。
旋律繼續(xù)變化，出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境。
“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語(yǔ)花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。
由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過(guò)程，詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。
彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了。
誰(shuí)知那“幽愁暗恨”在“聲漸歇”的過(guò)程中積聚了無(wú)窮的力量，無(wú)法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。
才到高潮，即收撥一畫，戛然而止。
一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動(dòng)魄的音樂魅力，卻并沒有消失。
詩(shī)人又用“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”的環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。
如此繪聲繪色地再現(xiàn)千變?nèi)f化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術(shù)才華。
但作者的才華還不僅表現(xiàn)在再現(xiàn)音樂形象，更重要的是通過(guò)音樂形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮，為下面的訴說(shuō)身世作了音樂性的渲染。
正象在“邀相見”之后，省掉了請(qǐng)彈琵琶的細(xì)節(jié)一樣；在曲終之后，也略去了關(guān)于身世的詢問(wèn)，而用兩個(gè)描寫肖像的句子向“自言”過(guò)渡：“沉吟”的神態(tài)，顯然與詢問(wèn)有關(guān)，這反映了她欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾：“放撥”、“插弦中”，“整頓衣裳”、“起”、“斂容”等一系列動(dòng)作和表情，則表現(xiàn)了她克服矛盾、一吐為快的心理活動(dòng)。
“自言”以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌，與“說(shuō)盡心中無(wú)限事”的樂曲互相補(bǔ)充，完成了女主人公的形象塑造。
女主人公的形象塑造得異常生動(dòng)真實(shí)，并具有高度的典型性。
通過(guò)這個(gè)形象，深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂伎們、藝人們的悲慘命運(yùn)。
面對(duì)這個(gè)形象，怎能不一灑同情之淚
作者在被琵琶女的命運(yùn)激起的情感波濤中坦露了自我形象。
“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城”的那個(gè)“我”，是作者自己。
作者由于要求革除暴政、實(shí)行仁政而遭受打擊，從長(zhǎng)安貶到九江，心情很痛苦。
當(dāng)琵琶女第一次彈出哀怨的樂曲、表達(dá)心事的時(shí)候，就已經(jīng)撥動(dòng)了他的心弦，發(fā)出了深長(zhǎng)的嘆息聲。
當(dāng)琵琶女自訴身世、講到“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”的時(shí)候，就更激起他的情感的共鳴：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。
同病相憐，同聲相應(yīng)，忍不住說(shuō)出了自己的遭遇。
寫琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，則壓根兒不提被貶以前的事。
這也許是意味著以彼之詳，補(bǔ)此之略吧
比方說(shuō)，琵琶女昔日在京城里“曲罷常教善才伏，妝成每被秋娘妒”的情況和作者被貶以前的情況是不是有某些相通之處呢
同樣，他被貶以后的處境和琵琶女“老大嫁作商人婦”以后的處境是不是也有某些類似之處呢
看來(lái)是有的，要不然，怎么會(huì)發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨
“我”的訴說(shuō)，反轉(zhuǎn)來(lái)又撥動(dòng)了琵琶女的心弦，當(dāng)她又一次彈琵琶的時(shí)候，那聲音就更加凄苦感人，因而反轉(zhuǎn)來(lái)又激動(dòng)了“我”的感情，以至熱淚直流，濕透青衫。
把處于封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇，同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇相提并論，相互映襯，相互補(bǔ)充，作如此細(xì)致生動(dòng)的描寫，并寄予無(wú)限同情，這在以前的詩(shī)歌中還是罕見的.
琵琶行中描寫琵琶女的詩(shī)句的大概意思
千呼始出來(lái),猶抱琵琶半遮 通過(guò)寫琵琶女的不幸，結(jié)合詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的心聲。
社會(huì)的動(dòng)蕩，世態(tài)的炎涼，對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，對(duì)自身失意的感慨，這些本來(lái)積蓄在心中的沉痛感受，都一起傾于詩(shī)中。
它在藝術(shù)上的成功還在于運(yùn)用了優(yōu)美鮮明的、有音樂感的語(yǔ)言，用視覺的形象來(lái)表現(xiàn)聽覺所得來(lái)的感受；蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒，使作品更加感人。
詩(shī)人在這首詩(shī)中著力塑造了琵琶女的形象，通過(guò)它深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)“同是天涯淪落人”的感情。
詩(shī)的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問(wèn)”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過(guò)“千呼萬(wàn)喚”，然后歌女才“半遮面”地出來(lái)了。
這種回蕩曲折的描寫，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。
接著以描寫琵琶女彈奏樂曲來(lái)揭示她的內(nèi)心世界。
先是“未成曲調(diào)”之“有情”，然后“弦弦”“聲聲思”，訴盡了“生平不得志”和“心中無(wú)限事”，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。
然后進(jìn)而寫琵琶女自訴身世：當(dāng)年技藝曾教“善才服”，容貌“妝成每被秋娘妒”，京都少年“爭(zhēng)纏頭”，“一曲紅綃不知數(shù)”。
然而，時(shí)光流種如怨如慕、如泣如訴的描寫，與上面她的彈水，“暮去朝來(lái)顏色故”、最終只好“嫁作商人婦”。
這唱互為補(bǔ)充，完成了琵琶女這一形象的塑造。
最后寫詩(shī)人感情的波濤為琵琶女的命運(yùn)所激動(dòng)，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應(yīng)的情懷。
詩(shī)韻明快，步步映襯，處處點(diǎn)綴。
既層出不窮，又著落主題。
真如江潮澎湃，波瀾起伏，經(jīng)久不息。
反復(fù)吟誦，蕩人胸懷，情味無(wú)限。
語(yǔ)言鏗鏘，設(shè)喻形象。
“如急雨”、“如私語(yǔ)”、“水漿迸”、“刀槍鳴”、“珠落玉盤”、“鶯語(yǔ)花底”。
這些讀來(lái)如聞其聲，如臨其境。
《琵琶行》全詩(shī)共分四段，從“潯陽(yáng)江頭夜送客”到“猶抱琵琶半遮面”共十四句，為第一段，寫琵琶女的出場(chǎng)。
其中的前六句交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；交代了地點(diǎn)，是潯陽(yáng)江頭。
潯陽(yáng)也就是今天的九江市；潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說(shuō)的湓浦口。
交代了背景，是詩(shī)人給他的朋友送別。
離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。
這里面“主人下馬客在船”一句句法稍怪，其意思實(shí)際是主人陪著客人一道騎馬來(lái)至江邊，一同下馬來(lái)到船上。
“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。
這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。
其中蹬后八句是正面寫琵琶女的出場(chǎng)：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。
聲音從水面上飄過(guò)來(lái)，是來(lái)自船上，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們走的不想走、回的不想回了，他們一定要探尋探尋這種美妙聲音的究竟。
“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)
琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
”這里的描寫非常細(xì)致。
由于這時(shí)是夜間，又由于他們聽到的只是一種聲音，他們不知道這聲音究竟來(lái)自何處，也不知演奏者究竟是什么人，所以這里的“尋聲暗問(wèn)”四個(gè)字傳神極了。
接著“琵琶聲?！北砻餮葑嗾咭呀?jīng)聽到了來(lái)人的呼問(wèn)；“欲語(yǔ)遲”與后面的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”相一致，都表明這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經(jīng)不愿意再拋頭露面了。
這段琵琶女出場(chǎng)過(guò)程的描寫歷歷動(dòng)人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語(yǔ)先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。
從“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”到“唯見江心秋月白”共二十二句為第二段，寫琵琶女的高超演技。
其中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，是寫正式演奏前的調(diào)弦試音；而后“弦弦掩抑”，寫到曲調(diào)的悲傖；“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，寫到舒緩的行板。
攏、捻、抹、挑，都是彈奏琵琶的手法。
霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宮廷中制作的一個(gè)舞曲名。
六幺：當(dāng)時(shí)流行的一個(gè)舞曲名。
從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細(xì)弱、到無(wú)聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一劃，戛然而止，詩(shī)人在這里用了一系列的生動(dòng)比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。
這里有落玉盤的大珠小珠，有流囀花間的間關(guān)鶯語(yǔ)，有水流冰下的絲絲細(xì)細(xì)，有細(xì)到?jīng)]有了的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽者時(shí)而悲凄、時(shí)而舒緩、時(shí)而心曠神怡、時(shí)而又驚魂動(dòng)魄。
“東舟西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
”這兩句是寫琵琶女的演奏效果。
大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。
從“沉吟放撥插弦中”到“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”共二十四句為第三段，寫琵琶女自述的身世，自述早年曾走紅運(yùn)，盛極一時(shí)，到后來(lái)年長(zhǎng)色衰，飄零淪落。
沉吟：躊躇，欲言又止的樣子。
斂容：指收起演奏時(shí)的情感，重新與人鄭重見禮。
蝦蟆嶺：即下馬嶺，漢代董仲舒的墳?zāi)?，在長(zhǎng)安城東南部，臨近曲江。
從“十三學(xué)得琵琶成”以下十句極寫此女昔日的紅極一時(shí)。
她年紀(jì)幼小，而技藝高超，她被老輩藝人所贊服，而被同輩藝人所妒忌。
王孫公子迷戀她的色藝：為了請(qǐng)她演奏，而不惜花費(fèi)重金；她自己也放縱奢華，從來(lái)不懂什么叫吝惜。
就這樣年復(fù)一年，好時(shí)光像水一樣地很快流走了。
教坊：唐代管理宮廷樂隊(duì)的官署。
第一部：如同說(shuō)第一團(tuán)、第一隊(duì)。
秋娘：泛指當(dāng)時(shí)貌美藝高的歌伎。
五陵：指長(zhǎng)陵、安陵、陽(yáng)陵、茂陵、平陵五個(gè)漢代皇帝的陵墓，是當(dāng)時(shí)富豪居住的地方。
五陵年少：通常即指貴族子弟。
纏頭：指古代賞給歌舞女子的財(cái)禮，唐代用帛，后代用其他財(cái)物。
紅綃：一種生絲織物。
鈿頭：兩頭裝著花鈿的發(fā)篦。
云篦：指用金翠珠寶裝點(diǎn)的首飾。
擊節(jié)：打拍子。
歌舞時(shí)打拍子原本用木制或竹制的板，現(xiàn)在興之所至，竟拿貴重的鈿頭云篦擊節(jié)，極言其放縱奢華，忘乎所以。
等閑：隨隨便便，不重視。
從“弟走從軍阿姨死”以下十句寫此女的時(shí)過(guò)境遷，飄零淪落。
隨著她的年長(zhǎng)色衰，貴族子弟們都已經(jīng)不再上門，她僅有的幾個(gè)親屬也相繼離散而去，她像一雙過(guò)了時(shí)的鞋子，再也沒人看、沒人要了，無(wú)可奈何只好嫁給了一個(gè)商人。
商人關(guān)心的是賺錢，從來(lái)不懂藝術(shù)和情感，他經(jīng)常獨(dú)自外出，而拋下這個(gè)可憐的女子留守空船。
人是有記憶的，面對(duì)今天的孤獨(dú)冷落，回想昔日的錦繡年華，對(duì)比之下，怎不讓人傷痛欲絕呢
“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
”其實(shí)即使不作夢(mèng)，也是一天不知要想多少遍的。
浮梁：縣名，縣治在今江西景德鎮(zhèn)北。
紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。
從“我聞琵琶已嘆息”到最后的“江州司馬青衫濕”共二十六句為第四段，寫詩(shī)人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。
唧唧：嘆息聲。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
”二語(yǔ)感情濃厚，落千古失落者之淚，也為千古失落者觸發(fā)了一見傾心之機(jī)。
自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞之感。
他說(shuō)：“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物
杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
”地勢(shì)荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點(diǎn)開心解悶的東西都沒有。
其實(shí)這在很大程度上都是由詩(shī)人自己的苦悶移情的結(jié)果，我們對(duì)比一下《水滸傳》里宋江贊賞江州的一段話，他說(shuō)：“端的好座江州，我雖犯罪遠(yuǎn)流到此，倒也看了真山真水。
我那里雖有幾座名山古跡，卻無(wú)此等景致。
”詩(shī)人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點(diǎn)他沒法說(shuō)。
他只是籠統(tǒng)含糊地說(shuō)了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。
這就是他耳聞目睹一切無(wú)不使人悲哀的緣由。
接著他以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友、一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)她再?gòu)椧粋€(gè)曲子，而自己要為她寫一首長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》。
琵琶女本來(lái)已經(jīng)不愿意再多應(yīng)酬，后來(lái)見到詩(shī)人如此真誠(chéng)，如此動(dòng)情，于是她緊弦定調(diào)，演奏了一支更為悲惻的曲子。
這支曲子使得所有聽者無(wú)不唏噓成聲。
多情的詩(shī)人呢
看他的青衫前襟早已經(jīng)濕透了。
促弦：緊弦，使調(diào)子升高。
青衫：八、九品文官的服色，司馬是從九品，所以穿青衫。
這首詩(shī)的藝術(shù)性是很高的，其一，他把歌詠者與被歌詠者的思想感情融二為一，說(shuō)你也是說(shuō)我，說(shuō)我也是說(shuō)你，命運(yùn)相同、息息相關(guān)。
琵琶女?dāng)⑹錾硎篮螅?shī)人以為他們“同是天涯淪落人”；詩(shī)人敘述身世后，琵琶女則“感我此言良久立”，琵琶女再?gòu)椧磺?，?shī)人則更是“江州司馬青衫濕。
”風(fēng)塵知己，處處動(dòng)人憐愛。
其二，詩(shī)中的寫景物、寫音樂，手段都極其高超，而且又都和寫身世、抒悲慨緊密結(jié)合，氣氛一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。
其三，作品的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的概括力，而且轉(zhuǎn)關(guān)跳躍，簡(jiǎn)潔靈活，所以整首詩(shī)膾炙人口，極易背誦。
諸如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；“別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”；“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，等等都是多么凝煉優(yōu)美、多么叩人心扉的語(yǔ)句啊
談?wù)劙拙右住杜眯小吩诋?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。
本篇對(duì)音樂的描寫尤為人稱道，請(qǐng)談?wù)勂涑晒χ帯?/h2>
一、現(xiàn)實(shí)主義的構(gòu)思《琵琶行》在序中說(shuō)道：“元和十年，予左遷九江郡司馬，明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音錚錚然有京都聲，聞其人，本長(zhǎng)安倡女……凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
”這一段點(diǎn)明了寫作的背景，事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、緣由、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。
從這段文字可以判斷出在內(nèi)容上具有一定的真實(shí)性，而且更為重要的是《琵琶行》所描寫的是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一幅真實(shí)客觀地畫面，詩(shī)中的人物是生活中可以遇到的人物，事情也是生活中會(huì)時(shí)常發(fā)生的事，而且在當(dāng)時(shí)社會(huì)里是可以經(jīng)常遇到和時(shí)常發(fā)生的。
詩(shī)篇中所描寫的兩個(gè)人物：一個(gè)是輾轉(zhuǎn)于江湖間而漂淪憔悴的長(zhǎng)安妓女；一個(gè)是遭讒受貶居江州的朝官——也就是詩(shī)人自己，在他們的身世遭遇中卻都體現(xiàn)著十分深刻的社會(huì)內(nèi)容。
在封建社會(huì)中，婦女的人格受到歧視，婦女的身心遭到摧殘，而其中最突出的是妓女，她們成為酒足飯飽后的王公大臣的公開的玩物，她們的青春，她們的容貌是作為一種商品出賣的，年輕美貌的妓女，可能得到一時(shí)的寵幸，可是隨著紅顏的銷殘，接著來(lái)的就是無(wú)情的拋棄，她們的命運(yùn)是那么悲慘的握在別人手里。
她們的生活是空虛的，她們的前途是渺茫的，她們一生在精神上忍受著沉重的折磨，詩(shī)人以真摯的感情描寫了這樣一個(gè)被壓迫，被蹂躪的婦女形象，在切切嘈嘈的琴弦上揭示了她的痛苦的內(nèi)心世界，寫出了她的不平，激憤和哀怨。
封建社會(huì)曾經(jīng)有“自古紅顏多薄命”的話，但這“命”真是她們自己帶來(lái)的
玩弄她們的是誰(shuí)——也許這個(gè)可憐的女子在當(dāng)時(shí)還不能明確的意識(shí)到自己的命運(yùn)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”她的淚珠只是飽含著對(duì)自己的青春易逝，紅顏不駐的感嘆和對(duì)生活的今不如昔的哀怨，但作為現(xiàn)實(shí)主義形象的客觀意義來(lái)看，她的身世遭遇卻不能不使讀者聯(lián)想到一系列的社會(huì)問(wèn)題：難道造成她悲慘命運(yùn)的原因，只能歸結(jié)為不駐的紅顏歲月么
一個(gè)人為什么不應(yīng)該得到純真愛情的安慰，終身過(guò)著健康快樂的生活，她的空虛，寂寞和無(wú)慰，難道不是上層社會(huì)對(duì)她的玩弄和拋棄的結(jié)果
在封建社會(huì)，多少年來(lái)，多少女子就重復(fù)著這樣一條悲慘的命運(yùn)。
琵琶女和一個(gè)重利輕感情的商人結(jié)合是一個(gè)悲劇，而她不可能和那些王公貴族終結(jié)連理，是因?yàn)樵诜饨ㄉ鐣?huì)里除了較為森嚴(yán)的等級(jí)外，還有家族的利益，恩格斯曾以指出：在封建貴族階級(jí)那里“結(jié)婚是一種政治行為，是一種借新的聯(lián)姻采擴(kuò)大自己勢(shì)力的機(jī)會(huì)，起決定作用的是家族的利益，而不是個(gè)人的意愿。
在這種條件下，關(guān)于婚姻問(wèn)題最后決定權(quán)怎么屬于愛情呢
”①何況琵琶女是一個(gè)妓女，地位低下，婚姻問(wèn)題只能如此而已。
而商人在封建社會(huì)重農(nóng)抑商政策的影響下，歷代統(tǒng)治王朝都輕視商人，雖然在經(jīng)濟(jì)是富有，但是社會(huì)低下，因此他們的結(jié)合不得已而為之。
而詩(shī)中另一個(gè)人物是抒情主人公自己。
他借著對(duì)妓女身世遭遇的同情，借著“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的永嘆，而將自己的不幸遭遇和失意凄苦的心情完全突現(xiàn)和傾瀉出來(lái)了。
詩(shī)人的遭遇，他的寂寞，苦悶和不平，并不僅僅是詩(shī)人自己的東西。
因?yàn)樵谠?shī)人肩上承擔(dān)著的是封建社會(huì)里所有被壓迫者的苦難，他的“青衫淚”中所閃現(xiàn)的是壓抑才能，摧殘理想的封建制度的罪惡。
詩(shī)人的遭遇所體現(xiàn)的是封建社會(huì)殘酷的階級(jí)壓迫和進(jìn)步人類對(duì)反動(dòng)階級(jí)的尖銳斗爭(zhēng)。
他的失意，苦悶和憤激在封建制度下具有深廣意義的。
由此可以看出，文中的兩個(gè)人物不僅是真實(shí)的，而且在當(dāng)時(shí)社會(huì)具有典型的代表性，代表了當(dāng)時(shí)兩種不同身份人悲劇的普遍性，體現(xiàn)文章在構(gòu)思上的現(xiàn)實(shí)主義。
二、在藝術(shù)手法上，故事性的情節(jié)和雋永的抒情性巧妙結(jié)合。
這首長(zhǎng)詩(shī)是以主人秋江送客開端的，其中描寫了環(huán)境，人物的行動(dòng)，對(duì)話和自白，它是一首有開端，發(fā)展和結(jié)局的敘事詩(shī)，但在整個(gè)情節(jié)進(jìn)展中，卻一直充滿著抒情性的激動(dòng)，每一詩(shī)句都滲透著作者十分濃郁的感情。
在《琵琶行》中，在詩(shī)人送別客人時(shí)，詩(shī)篇就渲染了一種傷別的環(huán)境“楓葉荻花秋瑟瑟”，秋天是花落的季節(jié)，萬(wàn)物凋零，詩(shī)人看到楓葉變黃，落花在蕭瑟秋風(fēng)中抖瑟著，已經(jīng)讓人傷感了，但偏偏在某個(gè)秋天的一個(gè)晚上與客人在潯陽(yáng)江上分離，確是讓人有些依依不舍，而送客上船飲酒，沒有音樂相伴，只有和客人舉杯飲酒，感到傷別的氣氛濃了。
而渴完之后準(zhǔn)備離別情緒低落之時(shí)，忽然聽到有琵琶聲從江中響起，給這寂寞的告別增添了一些亮色，兩人在依聲尋找，在千呼萬(wàn)呼始出來(lái)后的琵琶女便開始她高超的技藝表演，讓人沉醉其中，而后自敘其年輕時(shí)輝煌的經(jīng)歷及婚后不得意的婚姻生活，讓人頗感同情，其后詩(shī)人感嘆其遭遇聯(lián)想到自身的境況，便有“同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相似”的感嘆，使這個(gè)故事由送客緣起，引出了一段和琵琶女平凡而辛酸的故事，其中有故事有發(fā)展，高潮和結(jié)局。
在這段故事的敘述中融合著抒情性的成分，在琵琶女高超的技藝表演中，其曲子就表現(xiàn)了她復(fù)雜的心情：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情，弦弦掩抑聲聲思，似訴乎生不得志，低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”，在琵琶女自敘其身世過(guò)程中就飽含著對(duì)昔日輝煌的留戀和青春不再的感嘆以及婚姻不如意生活的悲傷。
“夜深忽夢(mèng)少年事，攀啼妝淚紅闌干”那種無(wú)言而酸楚的心情躍然紙上。
尤其是詩(shī)人自身的遭遇。
更是如此，居住環(huán)境的惡劣“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲月不聞絲竹聲
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”和被貶后苦悶的心情，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”及聽琵琶聲后同病相憐的感受。
“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣，座中泣下誰(shuí)最多
江州司馬青衫濕。
”更好的表達(dá)了當(dāng)時(shí)詩(shī)人悲傷的心情。
詩(shī)人這種雋永的抒情性和故事性情節(jié)結(jié)合在一起，便構(gòu)成了這篇長(zhǎng)詩(shī)的一大特色。
三、在琵琶女人物形象塑造上，形象生動(dòng)。
人物形象塑造在故事性情節(jié)篇目中是一大重點(diǎn)，篇中的故事取決于人物矛盾來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
一般而言，人物形象塑造主要通過(guò)人物神態(tài)、表情、語(yǔ)言等來(lái)完成，來(lái)表現(xiàn)人物性格，為文章主旨服務(wù)。
詩(shī)歌《琵琶行》中的琵琶女，是詩(shī)中一個(gè)受害者的形象。
文章主要借琵琶女高超的技藝和凄慘的遭遇來(lái)抒發(fā)作者被貶后內(nèi)心苦悶的心情，在文中琵琶女是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。
其中所謂線索：董兆杰曾對(duì)它有較全面的界定：“線索是把作品的全材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)”。
②在《琵琶行》中，線索不僅貫穿了文章的材料，還推動(dòng)了故事情節(jié)向前進(jìn)一步發(fā)展。
詩(shī)中對(duì)琵琶女的形象塑造主要通過(guò)簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
作者善于捉住具有代表性的細(xì)節(jié)，把人物的情態(tài)，心理形象地描繪出來(lái)。
在詩(shī)的第一段，詩(shī)人描寫琵琶女出場(chǎng)的情景，“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)
琵琶聲停欲語(yǔ)遲……千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
”這就非常形象地寫出了一個(gè)女子在生人面前遲疑，靦腆的情態(tài)及她的欲出不出的矛盾心情。
又如在詩(shī)中描寫女子彈過(guò)一曲而要述及自己遭遇的時(shí)候：“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”用兩個(gè)描寫肖像的句子向“自言”句過(guò)渡。
“沉吟”的神態(tài)，顯然與詢問(wèn)有關(guān)，這反映了她欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾，“放撥”、“插弦中”、“整頓衣裳”、“起”、“斂容”等一系列動(dòng)作和表情則表現(xiàn)她克服矛盾，一吐為快的心理活動(dòng)，“自言”以下，用如怨如慕，如泣如訴的抒情筆調(diào)為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌。
最后一段女子聽到詩(shī)人一席同情的話后：“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”，其中“良久立”則表現(xiàn)了琵琶女對(duì)詩(shī)人把自己當(dāng)為知已敘述自身遭遇后感嘆，在感情上與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴，有同病相憐之意。
“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”雖說(shuō)是動(dòng)作的描繪，描寫定調(diào)急迫，通過(guò)外部情態(tài)寫出琵琶女對(duì)對(duì)詩(shī)人所言后激動(dòng)的心情，展示了女子內(nèi)心復(fù)雜的精神世界，到這里與“說(shuō)盡心中無(wú)限事”樂曲互相照應(yīng)，完成了對(duì)女主人公的形象塑造，使人物塑造形象生動(dòng)。
四、在語(yǔ)言上，《琵琶行》成功地對(duì)音樂進(jìn)行具體形象地描繪，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力在語(yǔ)言上，《琵琶行》這一首詩(shī)歌對(duì)音樂形象的描繪取得高度的成就，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是靠使用具體的比喻；一是靠著的對(duì)演奏者意圖的揭示和聽眾感受后的心理反映的描寫；三是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊字。
在詩(shī)歌中對(duì)音樂描繪給人印象最深的一段是琵琶女高超演技的表演：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難；水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛；東船西舫悄無(wú)聲，唯見江心秋月白……”對(duì)以上詩(shī)歌從三個(gè)方面分析如下（1） 靠使用具體的比喻從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”這十四句中，詩(shī)歌借助語(yǔ)言的音韻寫音樂的時(shí)候，兼用各種生動(dòng)的比喻以加強(qiáng)其形象性。
“大弦嘈嘈如急雨”把大弦彈奏的“嘈嘈”的聲音比作“急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊字摹聲，又用“如急雨”使它形象化，“小弦切切如私雨”亦然，把小弦彈奏的聲音“切切”比作“私雨”，既用“切切”這個(gè)疊字摹聲，又用“如私語(yǔ)”使它形象化，這還不夠，“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”，“如私語(yǔ)”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來(lái)，令人眼花繚亂，目不暇接。
旋律交錯(cuò)繼續(xù)變化，出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境，“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語(yǔ)花底”視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。
由“冷澀”到“凝絕”是一個(gè)聲漸歇的過(guò)程，詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊，余意無(wú)窮的藝術(shù)境界。
令人拍案叫絕，彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了，誰(shuí)知那“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮，才到高潮，曲終收撥一畫把“四弦”發(fā)出聲音比喻成“裂帛”來(lái)標(biāo)志著彈奏的結(jié)束。
這其中作者在運(yùn)用比喻描寫彈奏的聲音運(yùn)用得靈活自如。
袁行需曾對(duì)《琵琶行》在語(yǔ)言方面的成就作出這樣的評(píng)價(jià)：“《琵琶行》對(duì)音樂的描繪有獨(dú)到之處，音樂形象是難以捕捉的，白居易卻借助語(yǔ)言把它變成讀者易于感受的具體形象。
他用生活中可以感受到的聲音比喻各種不同的音樂和旋律。
”③這種評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)匕阉诿枥L音樂時(shí)適當(dāng)運(yùn)用比喻具體表現(xiàn)出來(lái)，化抽象為具體，使人耳目一新。
（2） 靠著對(duì)演奏者意圖的揭示和聽眾感受后的心理反映的描寫在琵琶女彈奏中，其出場(chǎng)后分別用“似訴平生不得意”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”來(lái)對(duì)于演奏者意圖的領(lǐng)略，其中“似訴”表現(xiàn)了作者對(duì)琵琶女彈奏音樂目的揣摩。
“說(shuō)盡”表現(xiàn)了通過(guò)音樂展現(xiàn)出來(lái)的事似乎說(shuō)不完。
其后的“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”也是與彈奏者意圖的照應(yīng)。
對(duì)于聽眾感受后的心理的描寫用了“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”、“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”、“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”等詩(shī)句來(lái)描繪，其中“此時(shí)無(wú)聲有聲”的敘述展現(xiàn)聽眾的心理聽完歌聲彈奏后最后的感觸，最好的效果是沉默無(wú)言，獨(dú)自品味。
“唯見江心秋月白”則用描繪環(huán)境來(lái)渲染聽眾寂靜無(wú)聲的感受。
“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”則表現(xiàn)了聽眾對(duì)女子重彈琵琶后深深感受，掩面而泣的動(dòng)人場(chǎng)景，這些詩(shī)句很好地從側(cè)面反映了琵琶女精彩的彈奏給聽眾所帶來(lái)好的效果。
（3） 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊字，加強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力前面詩(shī)句中加點(diǎn)的疊字一系列的運(yùn)用，如“弦弦”、“聲聲”的重疊，著重表現(xiàn)了琵琶女每一弦彈奏的連貫流暢。
“嘈嘈”、“切切”分別表現(xiàn)了大弦，小弦彈奏在音質(zhì)上的差別：一個(gè)舒長(zhǎng)渾厚，一個(gè)急促細(xì)碎，很好地反映出歌聲彈奏所表現(xiàn)出的情感，音樂內(nèi)容的節(jié)奏及流暢性。
褚斌杰在《白居易傳》中對(duì)《琵琶行》語(yǔ)言中疊字的運(yùn)用作了如下的評(píng)價(jià)“詩(shī)人是如此巧妙地發(fā)揮了漢語(yǔ)詞匯和表現(xiàn)方法上的特點(diǎn)，利用了它的象聲和節(jié)奏感，加強(qiáng)了形象的表現(xiàn)力。
”④的確如此。
參考書目：
琵琶行中有三次寫到又關(guān)月的情景交融的句子
醉不成將別,別時(shí)茫茫江“東船西舫悄無(wú)言,惟見江心秋月白.今年歡明年,春風(fēng)等閑度去來(lái)江口守空船,繞船月明江水寒春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾分析：開篇詩(shī)歌就以“醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月”的詩(shī)句來(lái)渲染餞別的悲慘.在楓葉飄飛、荻花凋零、涼風(fēng)瑟瑟的深秋時(shí)節(jié),作者和朋友飲酒作別.月色朦朧,醉意朦朧,一輪昏黃的月亮浸泡在江水里,仿佛是淚眼,又像月會(huì)隨水流去.這里的月,起到渲染烘托詩(shī)人感情的作用,而且還為下文寫“忽聞水上琵琶聲”的驚喜埋下伏筆.“東船西舫悄無(wú)言,惟見江心秋月白.”琵琶女高超的演奏技藝使白居易和他的朋友們陶醉.一曲琵琶聲息之后,人們沉浸在美妙的樂曲聲里,聲已息而意未盡,甚至連水面都無(wú)波痕,皎潔的秋月烘托了四周的寂靜,表達(dá)了聽眾如癡如醉的情感.“今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度.”“秋月春風(fēng)”寫出了時(shí)間的流逝,濃縮了琵琶女賣唱人生.感慨幸福人生的短暫,寫人的老去、失寵,襯托寂寞與孤獨(dú).“去來(lái)江口守空船,繞船月明江水寒.”寫琵琶女“老大嫁作商人婦”后的生活場(chǎng)景,用月來(lái)襯托人的孤獨(dú)、凄苦.“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾.”作者聽了琵琶女的苦訴之后,因同病相憐而自敘身世.這兩句詩(shī)實(shí)際是白居易悲慘孤獨(dú)苦悶生活的真實(shí)寫照.由于白居易屢受排擠,被貶官異地,人生旅途上無(wú)絲毫快樂可言,再加上憂國(guó)憂民,心情自然沉重,怎么還有閑情雅意來(lái)沐浴春光,觀賞明月呢?美好的場(chǎng)景,孤獨(dú)的場(chǎng)面,反襯人的寂寞.
10篇記敘文閱讀,帶答案
和他的老師 是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。
有一件事情深深地教育了他。
‖ 一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪。
一進(jìn)門，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。
”巴爾扎克接過(guò)作文本看了起來(lái)。
老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣
今后的前途如何
” 巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶
” “都不是，先生。
” “那一定是親戚
” “也不是。
”老太大連連搖頭。
巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。
這孩子今后絕無(wú)成就。
” “當(dāng)真嗎
”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦
你沒看出自己的筆跡嗎
這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀
” “啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師
”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。
” 老師欣慰地說(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。
”‖ 從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。
‖ 1．本文已用“‖”分為三段，請(qǐng)概括第二段的段意。
___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。
____________________________________________________ 3．仔細(xì)閱讀帶“...”的一節(jié)，你認(rèn)為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。
__________________________________ 4．用“____”畫出前后照應(yīng)的句子。
答案： 1．段意：寫巴爾扎克的老師用他小時(shí)候的作文本給他上了深刻的一課。
2．中心思想：表現(xiàn)了巴爾扎克勇于承認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的美德。
3．“這孩子今后絕無(wú)成就。
” 4．首句：巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。
尾句：從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。
海濱的夏夜 夜，來(lái)臨了。
是一個(gè)非常幽美的海濱的夏夜。
夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞。
大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色還要壯觀，因?yàn)樗腔顒?dòng)的。
每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那照映在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著涌了過(guò)來(lái)…… 隨著夕陽(yáng)的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，淡下去了。
深紅的顏色變成了大紅，緋紅又變成為淺紅，最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的緋空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。
它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上，只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。
而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港山坡上的那一片燈火，它們從半空倒映在藍(lán)藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。
海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。
晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。
我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。
我到過(guò)不少的海濱城市，那些地方，都令人喜愛，然而，我最喜愛的卻是這兒——威海。
1．在文中用“____”劃出一句擬人句。
2．本文分三段。
第（ ）自然段為第一段，第（ ）自然段為第二段，第（ ）自然段為第三段。
3．課文圍繞（ ）去寫，按順序?qū)懥耍ā ?）、（ ）、（ ）三個(gè)時(shí)間的景色變化，突出了威海夏夜的（ ）。
4．課文的中心思想熱情地贊頌了____，抒發(fā)了作者_(dá)___之情。
答案： 1．海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲 2．（1—2） （3—4） （5） 3．夏夜 日落山不久 日逐漸西沉 夜晚 幽美 4．威海海濱夏夜的幽美 對(duì)威海海濱的夏夜的喜愛 花的啟示 在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。
這是兩種品格不同的花。
牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾?，依靠葡萄架向上爬，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的。
而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的（浸侵）襲下頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。
它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。
在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。
白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。
一進(jìn)入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。
郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。
在社會(huì)上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。
有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲，有的人默默無(wú)聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。
有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無(wú)論遇到什么挫折都無(wú)所畏懼，對(duì)未來(lái)充滿信心。
這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。
人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學(xué)，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢
1．劃出括號(hào)內(nèi)不正確的字。
2．選擇正確答案（將所選答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。
A“飄飄然”應(yīng)解釋為（ ） [①隨風(fēng)飄舞；②驕傲起來(lái)] B“再度”中的“度”字應(yīng)解釋為（ ） [①次；②度過(guò)] 3．在文章中找出下面帶有“____”的詞語(yǔ)，并寫出它的近義詞。
頑強(qiáng)—（ ） 炫耀—（ ） 4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯(lián)想，的寫作順序?qū)⑽恼路殖扇危ㄓ谩啊本€在原文上劃分）。
答案： 1．選擇：侵 躁 2．A② B① 3．頑強(qiáng)——（堅(jiān)強(qiáng)） 炫耀——（夸耀） 4．分段： 第一段：“在我家的小院里……頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
” 第二段：“春暖花開的季節(jié)……能自己決定怎樣做人。
” 第三段：最后一自然節(jié)。
從背后照來(lái)的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。
我知道，雖然這么晚了，明天又沒有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)，坐下。
”她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。
老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。
這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍
”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。
不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。
新年后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。
大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。
她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。
但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。
下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。
老師就這樣用全部心血澆灌著我們。
她臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。
我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。
前面一片黑暗。
忽然，背后有一道光照來(lái)。
我回頭一看——是老師
她擎著臺(tái)燈，倚在門口。
燈光照亮了我面前的道路。
我覺得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。
這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)
1．讀句子，解釋加粗詞語(yǔ)的意思，再填空。
?、傥异话驳刈叩嚼蠋熂?，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
“忐忑不安”的意思是________________________________ “我”忐忑不安的原因是______________________________ ?、谶@不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個(gè)“光”指的是____，第二個(gè)“光”指的是________ 這句話贊美了老師________________________________ 2．寫出下面句子中破折號(hào)的作用。
?、傥壹贝掖业叵驍?shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。
（ ） ②我回頭一看——是老師
（ ） 3．文章中多處寫了我的心理活動(dòng)，讀其中兩處，說(shuō)說(shuō)每處表現(xiàn)了老師怎樣的品德。
?、傥抑?，雖然這么晚了，……但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。
?、诶蠋熤v完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松…… 4．寫出這篇文章的中心思想。
________________________________________ 答案： 1．① 天晚、明天又沒數(shù)學(xué)課，而去打擾老師令我忐忑不安。
②第一個(gè)光指的是老師一絲不茍的講授知識(shí)，第二個(gè)光指的是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
用全部心血澆灌我們。
贊美了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
2．①遞進(jìn) ②解釋 3．①工作認(rèn)真，無(wú)私奉獻(xiàn)。
?、趯?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求一絲不茍。
4．中心思想： 本文記敘了深夜老師為我補(bǔ)課及元旦夜晚護(hù)理病重入院的父親，第二天又趕回學(xué)校給我們上課的事，說(shuō)明了老師對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用全部心血澆灌我們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
“頑童”爺爺 這兩年街坊鄰居都說(shuō)俺爺爺越活越年輕，可奶奶老說(shuō)他越活越孩子氣，也別說(shuō)，爺爺這兩年真像個(gè)老“頑童”。
記得剛落實(shí)責(zé)任制那陣子，爺爺胡子一捋（l3），眼睛一瞇：“吧嗒
財(cái)神爺這回可進(jìn)門啦，嘿嘿
”那腔調(diào)連我這個(gè)也學(xué)不出來(lái)。
去年秋天，全家鬧個(gè)大豐收。
爸爸從商店買回個(gè)小鬧鐘，爺爺可樂啦，他咧著嘴：“嘿嘿，小家伙，以后你當(dāng)‘長(zhǎng)官’，我保證服從命令。
”這以后，鈴聲一響，爺爺就起來(lái)，上山帶著它，下田把小鬧鐘掛在鋤柄上，走三步看兩眼，生怕腳步快了。
第二年秋天，又來(lái)了個(gè)連續(xù)豐收。
媽媽從煙臺(tái)買回個(gè)春雷牌收音機(jī)，爺爺一見就迷上了。
他手把開關(guān)，擰過(guò)來(lái)，又?jǐn)Q過(guò)去，遇上京劇就跟著哼幾句，聽到發(fā)家致富的好經(jīng)驗(yàn)，就把耳朵貼在喇叭上，聽得直流口水。
今年是第三年了。
春節(jié)前夕，爸爸又托人從上海買回一臺(tái)二十英寸的彩色電視機(jī)，爺爺一下子又成了包場(chǎng)觀眾。
有時(shí)熒光屏上出現(xiàn)迪斯科舞，爺爺?shù)纳碜右睬椴蛔越嘏て饋?lái)。
坐在側(cè)面的媽媽看見了，憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑。
爺爺呢，遇上這種場(chǎng)合也真會(huì)隨機(jī)應(yīng)變：“嘿嘿，這兩天晚上點(diǎn)火，身上怪癢癢的……” ，我家一下子買了兩臺(tái)金龍牌電風(fēng)扇，這下可把爺爺?shù)幕杲o勾走啦。
他下工一回家，就搬把椅子坐在中間，“卡吧，卡吧”地轉(zhuǎn)著電鈕，嘴里美滋滋地哼：“一級(jí)二級(jí)不算風(fēng)啊，三級(jí)四級(jí)啊，五級(jí)六級(jí)嘿嘿……冷颼颼啊，七級(jí)八級(jí)起了空啊，老漢我再活上二十年啊，返老還童要成仙哪……” 我爺爺就是這樣，整天價(jià)樂不可支。
咱頑童們想跟他比“頑皮”勁，也沒門兒。
1．選擇。
聯(lián)系原文思考問(wèn)題，在各小題的正確答案前邊括號(hào)里打“√”。
?。?）文中加粗詞“頑童”的意思是： （ ）A．是說(shuō)爺爺整天價(jià)樂不可支，像個(gè)老“頑童”。
?。ā ?）B．是說(shuō)爺爺言行反常，不像個(gè)老年人。
?。ā ?）C．是說(shuō)爺爺已經(jīng)變成了愛玩愛鬧又調(diào)皮的兒童。
?。?）作者把爺爺說(shuō)成“真像個(gè)老‘頑童’”，是對(duì)爺爺?shù)模骸 。ā ?）A．贊美 ?。ā ?）B．譏笑 ?。ā ?）C．厭惡 ?。?）文中加粗的“財(cái)神爺這回可進(jìn)門啦”這句話意思是： ?。ā ?）A．爺爺認(rèn)為黨的政策好，使農(nóng)民走上了富裕的道路，就像財(cái)神進(jìn)了門。
?。ā ?）B．爺爺認(rèn)為勞動(dòng)能致富，只要好好勞動(dòng)就能致富，就是財(cái)神進(jìn)了門。
?。ā ?）C．爺爺盲目樂觀，一心想過(guò)好日子，時(shí)時(shí)刻刻盼望財(cái)神進(jìn)家門。
（4）文章的2—6自然段是第二大段。
這一大段的意思是： （ ）A．寫“我”家買了“小鬧鐘”、“收音機(jī)”這些物品。
（ ）B．寫“我”家越來(lái)越富裕的情況及爺爺?shù)奶攸c(diǎn)。
?。ā ?）C．主要寫了“媽媽”暗笑“爺爺”那件事。
2．判斷。
在下列各題的正確答案前邊的括號(hào)里打“√”。
?。?）這篇文章的中心思想是： （ ）A．通過(guò)對(duì)人物的言行描寫，刻畫了“爺爺”這一“老小孩”形象，歌頌了黨的富民政策。
（ ）B．通過(guò)對(duì)人物的言行描寫，突出了“爺爺”的“老小孩”形象，說(shuō)明作者對(duì)爺爺?shù)目捶ㄊ钦_的。
（2）本文的寫作順序是： （ ）A．以事情發(fā)展為順序。
?。ā ?）B．以時(shí)間為順序。
（3）本文是以寫什么為主的文章
?。ā ?）A．事 ?。ā ?）B．人 （ ）C．物 ?。ā ?）D．景 答案： 1．（1）A （2）A （3）A （4）B 2．（1）A （2）B （3）B 峨嵋道上 前面沒有平坦的路了。
所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來(lái)的階梯。
我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只見石階像一架天梯，堅(jiān)在前面樹木蔥蘢的陡坡上。
我們的旅程，就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。
在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。
他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇息。
走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。
背著石板攀登天梯，可真了不起
我問(wèn)他們 往山上背石板做什么 一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階 操著濃厚的四川口音回答說(shuō) 干這個(gè) 鋪路 我疑惑地說(shuō) 他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。
他們?cè)谑嗬锿忾_山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（p)、p&）沖毀的路。
他們是給峨嵋山鋪路的人啊
峨嵋山光是游覽路線就有200多里。
鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢
幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)
這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎
山路這樣狹窄，不能用機(jī)械，只有靠人工。
想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕巍?/p>
我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。
（如果、即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就、也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。
啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄。
1．在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。
2．給短文第三、四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．把短文中畫橫線的句子改寫成用句號(hào)的句子，要求意思不變。
______________________________________________________ 4．短文中有一句話寫出了“我”內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)用“~~~~”劃出來(lái)。
5．給短文分成三段，用“‖”在段末標(biāo)出。
6．這篇短文通過(guò)記敘“我”在登峨嵋山途中的見聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路人______________________________的精神。
答案： 1．劃去：眺望 p) 即使……也…… 2．，。
，：“
”“
”。
3．這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的。
4．我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。
5．第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”。
6．不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn)。
虎口脫險(xiǎn) 花嬌姑是士地革命時(shí)期黨的秘密交通員，她的家在弋陽(yáng)縣漆工鎮(zhèn)大腳嶺，是贛黨的重要交通站。
1930年春的一天，來(lái)交通站布置工作的，天不亮就起床。
他身（ ）黑布衫，腳（ ）草鞋，腰（ ）白汗布，（ ）得跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一樣，他習(xí)慣地走到村前的田垅上，觀察田里的莊稼。
突然，從村后竹林竄出幾個(gè)匪兵，“不許動(dòng)
干什么的
” 情況突變，首先考慮的不是個(gè)人安危，而是屋里的同志。
他故意大聲喊道：“大清早的，抓我一個(gè)種田的做什么
” 哼 你是種田的 為什么空著手 看看蕃薯被野豬吃了沒有 一個(gè)滿臉橫肉的家伙嚷道 別羅嗦 把他帶走 估計(jì)屋里的同志已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，敵人并沒有發(fā)現(xiàn)這里是個(gè)交通站，便高聲向屋里喊道：“媽，給我把柴刀拿出來(lái)。
” 這時(shí)，花嬌姑已帶領(lǐng)屋里的同志向后山撤走了。
聽到喊聲，趕忙拿起一把柴刀，急匆匆跑到田垅邊，板著面孔，裝著生氣的樣子：“叫你趕早砍兩捆柴，到現(xiàn)在還沒去，就曉著戲（弋陽(yáng)方言，玩的意思）。
” 接著轉(zhuǎn)過(guò)身，陪著笑臉對(duì)匪兵說(shuō)：“老總，莫見怪，我這個(gè)崽俚不懂事，你們不要把他嚇著了。
” 幾個(gè)匪兵你看看我，我看看你，不知說(shuō)什么好。
花嬌姑把柴刀往方志敏手里一放：“還不快砍柴去，不砍兩捆柴回來(lái)，就莫回家吃飯。
” 方志敏接過(guò)柴刀，邁開大步朝后山走去，順利地脫險(xiǎn)了。
1．在短文的（ ）里填上合適的動(dòng)詞。
2．給文中空白處補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．方志敏為什么故意大聲喊道：“大清早的，抓我一個(gè)種田的做什么
”______________________ 4．用“‖”把文章分為四段，給第3、4段擬一個(gè)小標(biāo)題。
?、踎____________________________________________ ?、躝____________________________________________ 5．文章表現(xiàn)了____________________________________________ 答案： 1．穿 著 系 打扮 2．“
，
”“。
”：“
。
” 3．告訴屋里的同志趕快轉(zhuǎn)移。
4．第①節(jié)；第②節(jié)；第③④節(jié)；第⑤—⑨節(jié) 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 5．方志敏機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
白居易在琵琶行中寫自己居住條件的句子
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物
杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛
嘔啞嘲哳難為聽。
翻譯：自從去年我離開繁華長(zhǎng)安京城；被貶居住在潯陽(yáng)江畔常常臥病。
潯陽(yáng)這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。
住在湓江這個(gè)低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。
在這里早晚能聽到的是什么呢
盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。
春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無(wú)可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。
難道這里就沒有山歌和村笛嗎
只是那音調(diào)嘶啞粗澀實(shí)在難聽。
琵琶行與李憑箜篌引描寫音樂的異同
一、《琵琶行》寫得是由音樂產(chǎn)生的聯(lián)想,注重對(duì)聲音的描寫,用聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)聲音的美妙。
《李憑箜篌》引寫的是由音樂產(chǎn)生的想象,注重自我想象的描寫,用自身的想象來(lái)襯托樂曲的美妙 。
兩者的相同點(diǎn)是都用了環(huán)境描寫來(lái)烘托氣氛，突出音樂的美妙。
二、李賀《李憑箜篌引》賞析： 附原文： 李憑箜篌引 （唐） 李賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。
女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
【賞析】 此詩(shī)大約作于元和六年（811）至元和八年，當(dāng)時(shí)，李賀在京城長(zhǎng)安，任奉禮郎。
李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。
“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。
他的精湛技藝，受到詩(shī)人們的熱情贊賞。
李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。
音樂是一種訴諸于聽覺的時(shí)間藝術(shù)，它的音響只存在一瞬，轉(zhuǎn)瞬即逝。
音樂形象比較抽象，難以捉摸，要用文字將其妙處表達(dá)出來(lái)就更困難了。
李賀這首詩(shī)在眾多的描寫音樂的唐詩(shī)中脫穎而出，獲得讀者的摯愛，人們將李賀這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》、韓愈的聽穎師彈琴》并列為“摹寫聲音之至文”，這是有道理的。
但是李賀這首詩(shī)與白居易、韓愈的詩(shī)不同。
白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》主要通過(guò)比喻、象聲等手法，力圖描繪出音樂的形象。
如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“大珠小珠落玉盤”；“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝”“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰”等就是。
李賀在詩(shī)中雖然也用了“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句來(lái)描寫李憑彈箜篌的音樂形象(這兩句固然寫得很妙)，但李賀主要不是使用描寫的手法去精雕細(xì)刻音樂的形象，而是著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強(qiáng)烈的、驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量。
在描繪李憑箜篌彈奏的樂聲給人們的感受、描繪樂聲藝術(shù)效果時(shí)，詩(shī)人李賀沒有按一般的思維軌跡去敘述；而馳騁自己大膽的幻想和豐富的聯(lián)想，形成神奇變幻、令人應(yīng)接不暇的藝術(shù)境界來(lái)表現(xiàn)樂聲。
這里試以新詩(shī)的形式，把它翻譯出來(lái)。
吳絲蜀桐制成精美的箜篌，奏出的樂聲飄蕩在睛朗的深秋。
聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚，不再飄游； 那湘娥把點(diǎn)點(diǎn)淚珠灑滿斑竹，九天上素女也牽動(dòng)滿腔憂愁。
這高妙的樂聲從哪兒傳出
那是李憑在國(guó)都把箜篌彈奏。
像昆侖美玉碰擊聲聲清脆，像鳳凰那激昂嘹亮的歌喉； 像芙蓉在露水中唏噓飲泣，象蘭花迎風(fēng)開放笑語(yǔ)輕柔。
整個(gè)長(zhǎng)安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那樣清幽。
二十三根弦絲高彈輕撥，天神的心弦也被樂聲吸引。
高亢的樂聲直沖云霄，把女媧煉石補(bǔ)天的天幕震顫。
好似天被驚震石震破，引出漫天秋雨聲湫湫。
夜深沉，樂聲把人們帶進(jìn)夢(mèng)境，夢(mèng)見李憑把技藝向神女傳授； 湖里老魚也奮起在波中跳躍，潭中的瘦蛟龍翩翩起舞樂悠悠。
月宮中吳剛被樂聲深深吸引，徹夜不眠在桂花樹下徘徊逗留。
桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠兒斜飛寒颼颼
在這里我們可以看到，詩(shī)人李賀如同一位神奇的魔術(shù)師，他驅(qū)使著大自然的靜物、動(dòng)物，調(diào)動(dòng)了神話傳說(shuō)中眾多的神人的形象，來(lái)寫出樂聲強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超藝術(shù)。
這其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老魚、瘦蛟，神話傳說(shuō)中的湘娥、素女，紫皇、神嫗，吳剛、玉兔等等。
李憑彈箜篌的樂聲連沒有感覺的靜物、無(wú)知的動(dòng)物都為之感動(dòng)，連高踞仙界的神仙們也被樂聲緊扣心弦。
這樣，抽象的、難以捉摸的樂聲以及它奇妙的藝術(shù)效果，形象而具體地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者沉浸在奇異的藝術(shù)境界之中，引起豐富的幻想。
詩(shī)人的想象是奇特的、與眾不同的。
例如音樂引動(dòng)魚鳥，前人也曾寫過(guò)，《列子》一書說(shuō)：“瓠巴鼓琴而鳥舞魚躍。
”這種描寫還是一種常規(guī)的思維軌跡。
然而，李賀卻是寫“老魚”寫“瘦蛟”，這樣的藝術(shù)形象就十分奇異了。
又如，詩(shī)中寫到“教神嫗”，如按一般思維程式，就會(huì)說(shuō)李憑的技藝高超，是神女所傳授的，這樣的說(shuō)法就已經(jīng)是夸張了，這樣的描寫很多，不用例舉。
但李賀卻說(shuō)李憑教善彈箜篌的神女彈奏，這就不同尋常。
再如，白居易寫樂聲“銀瓶乍破水漿迸”，這樣描寫思維軌跡是一般讀者能把握的；但李賀卻說(shuō)樂聲把女媧煉五色石補(bǔ)天之處震破，引出一天秋雨，這樣的寫法就新穎了。
此外，芙蓉哭泣、香蘭笑，這樣的描寫也不一般。
我們這里可以看到李賀想象奇異，描繪意象新奇的藝術(shù)特色。
詩(shī)人在這首詩(shī)中的幻想、聯(lián)想，還有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)，那就是它的跳躍性。
這首詩(shī)詩(shī)人的思維活動(dòng)時(shí)而地下，時(shí)而天上；時(shí)而動(dòng)物，時(shí)而植物；時(shí)而神人，時(shí)而天帝。
他敘述的脈絡(luò)沒有一定的次序，而是隨著詩(shī)人想象的流動(dòng)，想象所至，筆之所至。
這樣寫法，既在內(nèi)容上使詩(shī)的意境內(nèi)蘊(yùn)豐富，變幻多樣，也在形式上使詩(shī)的意境具有一種流動(dòng)搖曳之美。
神異的美，奇特的美，流動(dòng)搖曳之美，這就是李賀這首詩(shī)具有的藝術(shù)美感。
這首詩(shī)的另一個(gè)特點(diǎn)就是虛實(shí)結(jié)合的手法的運(yùn)用。
詩(shī)人以這種手法，把我們引入了一個(gè)類似亞里斯多德所說(shuō)的“藝術(shù)幻覺”的真實(shí)之中，其實(shí)這也跟中國(guó)古典美學(xué)理論中十分重視的藝術(shù)形象妙在“似與不似之間”的道理有相通之處，正是在這種浪漫主義的“離形得似”的藝術(shù)境界中，我們獲得了一種類似康德所說(shuō)的想象力與理解力得以和諧合作與自由運(yùn)動(dòng)的快感。
你看，詩(shī)人寫李憑彈奏的樂曲，不論是“江娥啼竹素女愁”，也不論是鳳凰叫，香蘭笑，融冷光，動(dòng)紫皇，舞魚龍，逗秋雨，吳質(zhì)不眠等等，這些情景，意象，如前所說(shuō)，無(wú)不具有雙重的或多重的含義，并不只是單純從效果上來(lái)表現(xiàn)音樂。
清人王琦就因?yàn)椴惶眠@種“似景似情，似虛似實(shí)”、妙在“可解不可解之間”的藝術(shù)辯證法的奧妙，把這首詩(shī)的幾乎每句都當(dāng)成了“顯然明白之辭”，他自然就難以把握這首浪漫主義音樂詩(shī)的美學(xué)特征了。
三、白居易的《琵琶行》賞析： 《琵琶行》作于唐憲宗元和十一年（公元816年）秋，時(shí)白居易四十五歲，任江州司馬。
白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又任左贊善大夫。
元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力派刺客在長(zhǎng)安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。
藩鎮(zhèn)勢(shì)力在朝中的代言人又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。
這時(shí)白居易挺身而出，堅(jiān)決主張討賊，認(rèn)為否則國(guó)將不國(guó)。
白居易這種主張本來(lái)是對(duì)的，但因?yàn)樗剿貙懼S喻詩(shī)得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說(shuō)他官小位卑，擅越職分。
再加上有人給他羅織罪名，于是貶之為江州司馬。
江州的州治在今江西省九江市。
司馬是刺史的助手，聽起來(lái)也像是不錯(cuò)，但實(shí)際上在中唐時(shí)期這個(gè)職位是專門安置“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。
這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸其多。
《琵琶行》作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個(gè)人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。
在這里，詩(shī)人把一個(gè)倡女視為自己的風(fēng)塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融一體，因而使作品具有不同尋常的感染力 詩(shī)前的小序介紹了長(zhǎng)詩(shī)所述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人，和作者寫作此詩(shī)的緣起，實(shí)際上它已經(jīng)簡(jiǎn)單地概括了后面長(zhǎng)詩(shī)的基本內(nèi)容。
左遷：指降職、貶官。
湓浦口：湓水與長(zhǎng)江的匯口，在今九江市西。
京都聲：首都長(zhǎng)安的韻味，一方面指曲調(diào)的地域特征，一方面也是指演技高超，非一般地方所有。
善才：唐代用以稱琵琶演奏家。
命酒：派人整備酒宴。
憫然，傷心的樣子。
恬然：安樂的樣子。
遷謫意：指被降職、被流放的悲哀。
作者說(shuō)他被貶到九江一年來(lái)，每天都很快樂，只有今天聽了琵琶女的演奏，才勾起了他被流放的悲哀。
這種說(shuō)法是寫文章的需要，讀者當(dāng)然不會(huì)相信他。
長(zhǎng)句：指七言古詩(shī)。
《琵琶行》全詩(shī)共分四段，從“潯陽(yáng)江頭夜送客”到“猶抱琵琶半遮面”共十四句，為第一段，寫琵琶女的出場(chǎng)。
其中的前六句交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；交代了地點(diǎn)，是潯陽(yáng)江頭。
潯陽(yáng)也就是今天的九江市；潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說(shuō)的湓浦口。
交代了背景，是詩(shī)人給他的朋友送別。
離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。
這里面“主人下馬客在船”一句句法稍怪，其意思實(shí)際是主人陪著客人一道騎馬來(lái)至江邊，一同下馬來(lái)到船上。
“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。
這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。
其中蹬后八句是正面寫琵琶女的出場(chǎng)：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。
聲音從水面上飄過(guò)來(lái)，是來(lái)自船上，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們走的不想走、回的不想回了，他們一定要探尋探尋這種美妙聲音的究竟。
“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)
琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
”這里的描寫非常細(xì)致。
由于這時(shí)是夜間，又由于他們聽到的只是一種聲音，他們不知道這聲音究竟來(lái)自何處，也不知演奏者究竟是什么人，所以這里的“尋聲暗問(wèn)”四個(gè)字傳神極了。
接著“琵琶聲停”表明演奏者已經(jīng)聽到了來(lái)人的呼問(wèn)；“欲語(yǔ)遲”與后面的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”相一致，都表明這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經(jīng)不愿意再拋頭露面了。
這段琵琶女出場(chǎng)過(guò)程的描寫歷歷動(dòng)人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語(yǔ)先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。
從“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”到“唯見江心秋月白”共二十二句為第二段，寫琵琶女的高超演技。
其中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，是寫正式演奏前的調(diào)弦試音；而后“弦弦掩抑”，寫到曲調(diào)的悲傖；“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，寫到舒緩的行板。
攏、捻、抹、挑，都是彈奏琵琶的手法。
霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宮廷中制作的一個(gè)舞曲名。
六：當(dāng)時(shí)流行的一個(gè)舞曲名。
從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細(xì)弱、到無(wú)聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一劃，戛然而止，詩(shī)人在這里用了一系列的生動(dòng)比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。
這里有落玉盤的大珠小珠，有流囀花間的間關(guān)鶯語(yǔ)，有水流冰下的絲絲細(xì)細(xì)，有細(xì)到?jīng)]有了的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽者時(shí)而悲凄、時(shí)而舒緩、時(shí)而心曠神怡、時(shí)而又驚魂動(dòng)魄。
“東舟西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
”這兩句是寫琵琶女的演奏效果。
大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。
從“沉吟放撥括弦中”到“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”共二十四句為第三段，寫琵琶女自述的身世，自述早年曾走紅運(yùn)，盛極一時(shí)，到后來(lái)年長(zhǎng)色衰，飄零淪落。
沉吟：躊躇，欲言又止的樣子。
斂容：指收起演奏時(shí)的情感，重新與人鄭重見禮。
蝦蟆嶺：即下馬嶺，漢代董仲舒的墳?zāi)?，在長(zhǎng)安城東南部，臨近曲江。
從“十三學(xué)得琵琶成”以下十句極寫此女昔日的紅極一時(shí)。
她年紀(jì)幼小，而技藝高超，她被老輩藝人所贊服，而被同輩藝人所妒忌。
王孫公子迷戀她的色藝：為了請(qǐng)她演奏，而不惜花費(fèi)重金；她自己也放縱奢華，從來(lái)不懂什么叫吝惜。
就這樣年復(fù)一年，好時(shí)光像水一樣地很快流走了。
教坊：唐代管理宮廷樂隊(duì)的官署。
第一部：如同說(shuō)第一團(tuán)、第一隊(duì)。
秋娘：泛指當(dāng)時(shí)貌美藝高的歌伎。
五陵：指長(zhǎng)陵、安陵、陽(yáng)陵、茂陵、平陵五個(gè)漢代皇帝的陵墓，是當(dāng)時(shí)富豪居住的地方。
五陵年少：通常即指貴族子弟。
纏頭：指古代賞給歌舞女子的財(cái)禮，唐代用帛，后代用其他財(cái)物。
紅綃：一種生絲織物。
鈿頭：兩頭裝著花鈿的發(fā)篦。
云篦：指用金翠珠寶裝點(diǎn)的首飾。
擊節(jié)：打拍子。
歌舞時(shí)打拍子原本用木制或竹制的板，現(xiàn)在興之所至，竟拿貴重的鈿頭云篦擊節(jié)，極言其放縱奢華，忘乎所以。
等閑：隨隨便便，不重視。
從“弟走從軍阿姨死”以下十句寫此女的時(shí)過(guò)境遷，飄零淪落。
隨著她的年長(zhǎng)色衰，貴族子弟們都已經(jīng)不再上門，她僅有的幾個(gè)親屬也相繼離散而去，她像一雙過(guò)了時(shí)的鞋子，再也沒人看、沒人要了，無(wú)可奈何只好嫁給了一個(gè)商人。
商人關(guān)心的是賺錢，從來(lái)不懂藝術(shù)和情感，他經(jīng)常獨(dú)自外出，而拋下這個(gè)可憐的女子留守空船。
人是有記憶的，面對(duì)今天的孤獨(dú)冷落，回想昔日的錦繡年華，對(duì)比之下，怎不讓人傷痛欲絕呢
“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
”其實(shí)即使不作夢(mèng)，也是一天不知要想多少遍的。
浮梁：縣名，縣治在今江西景德鎮(zhèn)北。
紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。
從“我聞琵琶已嘆息”到最后的“江州司馬青衫濕”共二十六句為第四段，寫詩(shī)人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。
唧唧：嘆息聲。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
”二語(yǔ)感情濃厚，落千古失落者之淚，也為千古失落者觸發(fā)了一見傾心之機(jī)。
自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞之感。
他說(shuō)：“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物
杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
”地勢(shì)荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點(diǎn)開心解悶的東西都沒有。
其實(shí)這在很大程度上都是由詩(shī)人自己的苦悶移情的結(jié)果，我們對(duì)比一下《水滸傳》里宋江贊賞江州的一段話，他說(shuō)：“端的好座江州，我雖犯罪遠(yuǎn)流到此，倒也看了真山真水。
我那里雖有幾座名山古跡，卻無(wú)此等景致。
”詩(shī)人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點(diǎn)他沒法說(shuō)。
他只是籠統(tǒng)含糊地說(shuō)了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。
這就是他耳聞目睹一切無(wú)不使人悲哀的緣由。
接著他以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友、一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)她再?gòu)椧粋€(gè)曲子，而自己要為她寫一首長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》。
琵琶女本來(lái)已經(jīng)不愿意再多應(yīng)酬，后來(lái)見到詩(shī)人如此真誠(chéng)，如此動(dòng)情，于是她緊弦定調(diào)，演奏了一支更為悲惻的曲子。
這支曲子使得所有聽者無(wú)不唏噓成聲。
多情的詩(shī)人呢
看他的青衫前襟早巳經(jīng)濕透了。
促弦：緊弦，使調(diào)子升高。
青衫：八、九品文官的服色，司馬是從九品，所以穿青衫。
這首詩(shī)的藝術(shù)性是很高的，其一，他把歌詠者與被歌詠者的思想感情融而為一，說(shuō)你也是說(shuō)我，說(shuō)我也是說(shuō)你，命運(yùn)相同、息息相關(guān)。
琵琶女?dāng)⑹錾硎篮?，?shī)人以為他們“同是天涯淪落人”；詩(shī)人敘述身世后，琵琶女則“感我此言良久立”，琵琶女再?gòu)椧磺?，?shī)人則更是“江州司馬青衫濕。
”風(fēng)塵知己，處處動(dòng)人憐愛。
其二，詩(shī)中的寫景物、寫音樂，手段都極其高超，而且又都和寫身世、抒悲慨緊密結(jié)合，氣氛一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。
其三，作品的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的概括力，而且轉(zhuǎn)關(guān)跳躍，簡(jiǎn)潔靈活，所以整首詩(shī)膾炙人口，極易背誦。
諸如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；“別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”；“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，等等都是多么凝煉優(yōu)美、多么叩人心扉的語(yǔ)句啊
白居易本來(lái)就是一個(gè)關(guān)心下層人民，同情人民疾苦的詩(shī)人，這次他又用淺近流轉(zhuǎn)的語(yǔ)言描寫了一個(gè)動(dòng)人憐惜的風(fēng)塵女子形象。
由于這首詩(shī)，白居易的名字也就更為家喻戶曉、婦孺皆知了。
三十年后唐宣宗在為白居易寫的一首詩(shī)中說(shuō)：“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。
”連少數(shù)民族的兒童都能背誦，稍有文化的漢族人就更不用說(shuō)了。
