描寫(xiě)“冰”的句子有哪些
描寫(xiě)冰的好詞好句2017-09-26 好詞好句 好詞： 結(jié)冰 冰塊 冰粒 冰花 冰凌 冰層 冰刀 冰山 冰川 冰鞋 冰燈 冰城 冰窖 冰球 冰雪皚皚 冰天雪地 千里冰封 冰凍三尺 堅(jiān)冰如石 冰雪消融 滴水成冰 如履薄冰 玉潔冰清 冰面如鏡 好句： 河面上的冰層厚了，成了暗灰色，鐵鑲輪的大車碾在上面，發(fā)出一種鏗鏗的聲響。
垂柳的枝條上，凝結(jié)了一層薄冰，成了潔白晶瑩的“玉樹(shù)瓊枝”。
好段： 入冬后的那場(chǎng)雨真夠煩人的，每條街道上都給鋪上了一層薄薄的冰。
路面上滑得很，就像一面大鏡子平鋪在馬路上，稍不注意，就會(huì)摔倒。
河面上結(jié)了冰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一片白，簡(jiǎn)直分不清哪兒是河，哪兒是岸。
孩子們坐在自制的冰車上、雪橇上，盡情玩耍。
河面上凍了一層浮冰，冰碴交錯(cuò)而生。
平時(shí)活潑好動(dòng)的河水也沒(méi)了精神，冬眠起來(lái)。
這透明的河面，仿佛一面水鏡，在陽(yáng)光的照耀下無(wú)數(shù)冰粒玲瓏剔透，閃閃發(fā)光，刺得人眼直發(fā)痛。
種春風(fēng)閱讀題答案
種春風(fēng)那好是立春。
著幾張稿費(fèi)單去郵局，很好。
郵局里人不多，我前面是伙子，正在給家里寄錢。
后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。
他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。
他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一 眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。
老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。
我正戴著MP3耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。
他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。
”我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)。
”我有點(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。
“寄到哪里﹖”我問(wèn)。
“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧。
”他指著巴掌大的一篇文章說(shuō)。
我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。
“多可憐啊
”老人說(shuō)。
“騙你呢，大伯。
這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信
”老人很固執(zhí)：“肯定是真的。
以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。
你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢﹖一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘﹖”我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。
他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重。
老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。
為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢來(lái)，他們對(duì)他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。
我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。
老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。
”不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。
那一刻，我的心隱隱不安。
一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。
那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。
老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你
”我連忙搖頭。
哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。
這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。
和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。
外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么
用它來(lái)種什么
種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種﹖但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。
(作者虹蓮，有刪改)答案：版本一1．文章畫(huà)線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?(2分)【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句含義的理解和把握小說(shuō)主題的能力。
要求學(xué)生能從全文著眼，并與小說(shuō)主題聯(lián)系。
這個(gè)句子的后面“這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)，敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的”就是一個(gè)提示。
【參考答案】對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心。
(意思相近即可)2．文章中有好幾處地方描寫(xiě)了老人的外貌，這些描寫(xiě)有什么作用?(3分)【試題分析】本題考查外貌描寫(xiě)的作用以及判斷對(duì)比等手法的運(yùn)用。
要求學(xué)生從原文出發(fā)進(jìn)行具體分析，明確人物外貌的特點(diǎn)；能夠聯(lián)系上下文與小說(shuō)主題進(jìn)行全面思考。
由“穿著破爛又邋遢”“外套油漬斑斑”“其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重”等原文中的語(yǔ)句可見(jiàn)老人外貌特征是寒酸而貧窮的，他幫助弱者的行為可見(jiàn)其心靈的美好、高尚，一表一里形成對(duì)比。
【參考答案】①外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比(或用外表的寒酸襯托其心靈的美好)②欲揚(yáng)先抑。
(意思接近即可)3．寫(xiě)出文中“我”感情變化的過(guò)程。
(2分)有些嫌惡→無(wú)可奈何→猛然打動(dòng)→ → 【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物情感變化的分析梳理能力。
要求學(xué)生在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能夠從原文出發(fā)，找到人物情感的表現(xiàn)語(yǔ)言，進(jìn)而分析梳理其發(fā)展變化的過(guò)程。
“隱隱不安”“震驚”“別樣溫暖”等詞語(yǔ)都是原文中的詞語(yǔ)。
【參考答案】隱隱不安(震驚)；別樣溫暖(意思相近即可)4．文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻含義?(3分)【試題分析】本題一是考查學(xué)生對(duì)詞句含義理解的能力，二是考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題把握的能力。
要求學(xué)生能夠由表及里，從詞句表面看到作者本來(lái)想要表達(dá)的意思。
“種春風(fēng)”這一短語(yǔ)中“種”是動(dòng)詞，有散播、傳播之意，“春風(fēng)”比喻溫暖、善良、關(guān)愛(ài)等，本文的主題即人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心。
【參考答案】希望人人都能關(guān)愛(ài)別人，并能把這種愛(ài)心傳遞給每個(gè)人。
(意思相近即可)版本二1.請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)老人外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
答案：外貌描寫(xiě)：戴個(gè)老花鏡，穿著破爛又邋遢；老人的外套油跡斑斑的；攤開(kāi)的雙手老繭重重。
作用：為下文作鋪墊，突出老人的善良和愛(ài)心。
2．文中的“我”對(duì)老人的態(tài)度前后有何不同
答案：開(kāi)始：看不起、嫌棄、不喜歡。
后來(lái)：佩服、鎮(zhèn)靜、感謝。
3．文中劃線處寫(xiě)到“那一刻，我的心隱隱不安。
”請(qǐng)問(wèn)“我”的心隱隱不安的原因是什么
答案：因?yàn)樯钬毨У睦先硕寄鼙M自己所能去幫助別人，如此有愛(ài)心，而作為經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕的“我”卻是越來(lái)越愛(ài)自己，對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。
4．文中寫(xiě)到老人替陌生人感謝我，我也要感謝老人。
請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)“感謝”的具體內(nèi)分別是什么
答案：老人感謝“我”是因?yàn)椤拔摇币布腻X給那可憐的女孩，他替她們祖孫謝謝“我”。
“我”感謝老人是因?yàn)樗纳屏紟椭宋遥瑔拘蚜宋业臒崆?，消除了我?nèi)心的冷漠。
5．讀完本文以后，你認(rèn)為“春風(fēng)”應(yīng)該怎樣種
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答案：只要在心里播下愛(ài)的種子，它就會(huì)悄悄發(fā)芽，綠意搖曳，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)
“那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打”出自哪篇文章
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭________了下來(lái)。
往日很溫和的歐陽(yáng)老師________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們________地望著他。
③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。
” ④幾十雙眼睛在問(wèn)。
⑤“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。
” ⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。
臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。
歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。
“到操場(chǎng)上去，站好。
”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
⑦誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。
瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。
我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。
5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散。
” ⑧就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎
面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此??”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。
1．在文中第②段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ） A．丟 今非昔比 驚嘆 B．落 神態(tài)自若 驚恐 C．栽 一反常態(tài) 驚異 D．飄 判若兩人 驚詫 2．下邊沒(méi)用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（ D ） A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。
B．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
C．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
3．下列對(duì)本文描寫(xiě)人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ） A．主要用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)。
B．用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫(xiě)來(lái)襯托人物。
C．對(duì)歐陽(yáng)老師用了正面、形象描寫(xiě)。
D．對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面、概括的描寫(xiě)。
4．文章第①至⑦段寫(xiě)的內(nèi)容是__歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)班上學(xué)生到操場(chǎng)上站立5分鐘，上了一堂令人難忘的課 。
作者詳寫(xiě)了_____風(fēng)雪很暴的惡劣天氣 ，略寫(xiě)了___人物活動(dòng)的過(guò)程 ,目的是為了通過(guò)___ 細(xì)節(jié)環(huán)境氣氛 的渲染，突出文章的中心。
5．文章中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是__面對(duì)困難，許多人??困難不過(guò)如此??___。
6．作者在第⑧段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用
答：_以歐陽(yáng)老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的，使歐陽(yáng)老師的形象更豐滿，充實(shí)了文章內(nèi)容，突出了中心思想 。
7．給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：___難忘的一課__。
閱讀題《哨卡》
1.當(dāng)將軍聽(tīng)說(shuō)哨兵已經(jīng)超期服役，對(duì)上校提出嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，“持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說(shuō)話。
上校瞄了他一眼。
哨兵立即合上嘴。
“這位哨兵準(zhǔn)備說(shuō)什么
上校為什么要瞄他一眼
2.文中“屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣怵人的尖嘯。
雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出“啪啪”的聲響。
”的句子描寫(xiě)的是（ ），這樣寫(xiě)的目的在于（ ）。
3.在文中的幾個(gè)人物中，誰(shuí)深深地打動(dòng)了你
你有什么話想對(duì)他說(shuō)
試著寫(xiě)幾句話。
參考答案：1、哨兵要說(shuō)：“將軍，其實(shí)我..我是上校的弟弟，我甘愿站崗服役。
”上校在示意哨兵不要說(shuō)出來(lái)，上校知道哨兵要說(shuō)什么了。
2、屋外的環(huán)境（也可以直接說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)），目的在于突出站崗的艱難。
3、“哨兵，你雖然服役已過(guò)，但仍在寒冷的地方站崗，你以堅(jiān)強(qiáng)的信念克服了風(fēng)霜，你不僅僅是為了你哥哥（上校）還為了更多人。
”
描寫(xiě)蘋(píng)果的句子
描寫(xiě)蘋(píng)果的好詞好句 1、我喜歡蘋(píng)果，因?yàn)樗念伾?、形狀、味道都很吸引人?/p>
蘋(píng)果有紅色、綠色、黃色的。
但皮里面是黃色的，里面還有黑色的籽。
蘋(píng)果的顏色不像桔子那么燦爛，也不像葡萄那么濃郁，蘋(píng)果的顏色很樸素。
2、蘋(píng)果的種類有很多，有：金元帥，它是金黃色的，上面有著像梨一般似的斑點(diǎn)。
還有紅富貴，它是深紅色的，看起來(lái)幾乎變成黑色的了。
3、蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也美。
被稱為“智慧果”、“記憶果”的蘋(píng)果，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不低呢
比如：鋅、鈣、鐵、鉀及維生素B1、維生素B2、維生素C及胡蘿卜素……蘋(píng)果還有許多對(duì)人體的好處，什么降低膽固醇等等，數(shù)不勝數(shù)。
4、蘋(píng)果的種類有：山西臨汾的特早紅、湖北的金水蘋(píng)、山東東平的早東蘋(píng)、煙臺(tái)的紅富士、金帥、黃香蕉、嘎啦等。
其中，煙臺(tái)的紅富士和金帥最為有名。
紅富士的特點(diǎn)：水分多，又脆又甜；金帥的特點(diǎn)；又甜又面。
不管是什么種類的蘋(píng)果都有一個(gè)共同的特點(diǎn)；每個(gè)蘋(píng)果都很好吃，每個(gè)蘋(píng)果都散發(fā)著清香。
6、隨著歲月的增長(zhǎng)，青蘋(píng)果會(huì)呈現(xiàn)出它應(yīng)有的紅色。
現(xiàn)實(shí)總歸現(xiàn)實(shí)，老了青春期，老了歲月，不老的是蘋(píng)果中的味道。
其實(shí)，人人都知道，青蘋(píng)果是酸的，紅蘋(píng)果是甜的：青蘋(píng)果是酸的，只有無(wú)奈于生活的人才會(huì)品嘗到。
7、蘋(píng)果先是翠綠色的，隨后變成淺紅，最后變成紅色。
你輕輕咬開(kāi)它，新鮮、香甜就展現(xiàn)在你眼前，嘴唇上、舌頭上同時(shí)染滿了汁水。
果肉就是個(gè)白胖胖的小孩。
沒(méi)有熟透的蘋(píng)果酸酸的，熟透的就甜甜津津的。
8、蘋(píng)果的味道美，蘋(píng)果小時(shí)候的味道是非常澀的。
沒(méi)成熟時(shí)味道又是非常酸的，咬一口，酸味會(huì)使你全身發(fā)抖。
成熟后的蘋(píng)果就不一樣了，黃色的果肉絕對(duì)會(huì)讓你“口水流下三千尺”，咬一口，甜甜的，脆脆的感覺(jué)撲滿你的口腔，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
9、家鄉(xiāng)的蘋(píng)果很大，高約10厘米、寬約5厘米、直徑為16厘米，半徑為8厘米。
在蘋(píng)果成熟的季節(jié)，漫山遍野就都掛滿了紅燈籠，真漂亮
蘋(píng)果的外形是球狀的，大小和桃子差不多，顏色是紅色的，成熟的蘋(píng)果紅丹丹的，吃起來(lái)汁多而且非常甜，聞起來(lái)香氣撲鼻。
10、蘋(píng)果圓圓的，像個(gè)很小的皮球，一手就可以抓到，蘋(píng)果遍身又滑又亮。
蘋(píng)果皮有的是青青的，有的是又紅又青，還有的是大紅大紅的。
削掉了蘋(píng)果皮，就能看到那白里帶點(diǎn)黃的果肉，一定饞著你們直流口水的。
11、我是人見(jiàn)人愛(ài)的蘋(píng)果。
秋天，是利于我們生長(zhǎng)的美好季節(jié)。
我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我的甘露，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)，很快就長(zhǎng)出了果子。
10月底，我們成熟了。
味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛(ài)。
圓圓的，像個(gè)小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣……我們長(zhǎng)得各種各樣：有的是綠色的；有的是紅色的；有的是粉紅色的；還有的是紅紅的，嬌艷欲滴……
描寫(xiě)口渴的句子有哪些
饑餓燃燒著每一個(gè)人的內(nèi)心，像一片狂闊的火焰的火焰。
仿照用心靈去傾聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)片段急急急 寫(xiě)好了加分
[教學(xué)設(shè)計(jì)] 人教版六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)附片斷賞析 關(guān)于“用心靈去傾聽(tīng)...”的內(nèi)容 本站搜索更多關(guān)于“用心靈去傾聽(tīng)主要內(nèi)容”的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。
3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
2．領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場(chǎng)、銀行的問(wèn)訊處，了解問(wèn)訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問(wèn)訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問(wèn)題與問(wèn)訊處工作人員交流。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、揭題解題，激發(fā)興趣 1．出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng) 2．讀題后你想知道什么
（誰(shuí)用心靈去傾聽(tīng)
我想知道怎樣才能用心靈去傾聽(tīng)的
） [評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑，直奔主題。
] 二、初讀課文，質(zhì)疑解疑 1．請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。
2．用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3．說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助
[評(píng)：把握全文大意，了解“我”與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于理解“我”對(duì)蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛(ài)心地幫助孩子的品質(zhì)。
] 三、精讀課文，交流感受最深的地方 1．課文的哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，和大家交流 2．交流最受感動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句） ①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。
（找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。
聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。
這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。
） ?、谛【`總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
?。ㄌK珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
”在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。
這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。
） ③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
?。ㄐ膼?ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。
蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。
是啊，小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事啊
聽(tīng)著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè)又回到了孩子的身邊。
蘇珊善良、樂(lè)觀。
） ?、艿俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
?。ā爸\面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。
蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。
） 3．品讀令自己感動(dòng)的句子。
4．用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊 蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。
蘇珊像母親不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。
5．你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎
在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么
[評(píng)：“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。
抓住令自己最感動(dòng)的詞句來(lái)學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽(tīng)能給他人帶去幫助，教會(huì)孩子在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者。
] 四、總結(jié)全文 雖然蘇珊是問(wèn)訊臺(tái)里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽(tīng)，能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
希望孩子們也學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
目前，我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的聲訊臺(tái)，這些聲訊臺(tái)良莠不齊。
有的確實(shí)為人們的生活帶來(lái)了方便；也有不少聲訊臺(tái)以賺錢為目的，希望大家能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確利用現(xiàn)代信息渠道
形容一個(gè)人溫暖的成語(yǔ)
1，風(fēng)追著雨，雨風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕上的烏云，整個(gè)天地都處水之2，天上剛才還是風(fēng)云密布，轉(zhuǎn)眼間雷電交加、狂風(fēng)暴雨，即使是坐在家里面，也感覺(jué)到那種地動(dòng)山搖的氣勢(shì)。
3，外面刮起了大風(fēng)，吹的樹(shù)枝亂擺，地上的灰塵亂飛，讓人睜不開(kāi)眼睛,4， 雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。
這時(shí)一陣風(fēng)猛刮過(guò)來(lái)，那白紗裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。
5，天低云暗，烏云密布，狂風(fēng)怒吼;一會(huì)天公大發(fā)雷霆，電閃雷鳴;一會(huì)瓢潑大雨，傾盆滂沱;一會(huì)兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北。
6，暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了!隨著狂風(fēng)吹過(guò)，雨簾從山后漫過(guò)來(lái)，頃刻就把天地間變成白茫茫的一片。
7，狂風(fēng)咆哮著，猛地把門(mén)打開(kāi)，摔在墻上。
煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。
8，雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
9，方才還是陰云密布，剎時(shí)雷雨交加，電閃雷鳴，大樹(shù)被狂風(fēng)吹得東倒西歪，搖搖欲墜，震耳欲聾的雷聲如在耳邊。
10，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。
近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河。
11，天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。
12，雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布
一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵。
13，豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。
水花落在地上的時(shí)候，又變成了一個(gè)個(gè)小水泡，小水泡看起來(lái)就像一頂頂透明的小帽子。
14、大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來(lái)。
15、雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。
這時(shí)一陣風(fēng)猛刮過(guò)來(lái)，那白紗裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。
16、狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
