教師格言大全。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
——蕭楚女人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。
——徐瑋 生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。
——諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動。
——盧 梭生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
——米歇潘一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。
——愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
——羅曼·羅蘭我們只有獻出生命，才能得到生命。
——泰戈爾內(nèi)容充實的生命就是長久的生命。
我們要以行為而不是以時間來衡量生命。
——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
——伯 克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
——達爾文珍惜生命就要珍惜今天。
——諺 語人生包含著一天，一天象征著一生。
——諺 語誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運用它，一次足矣。
——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
——呂凱特人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
——佚 名我從不忘記活著本身就是樂趣。
——佚 名
寓教于樂方面格言
教師個體在教育教學專業(yè)活動中不斷發(fā)展的過程中被稱為教師專業(yè)發(fā)展。
教師專業(yè)發(fā)展是教師個體教育教學水平不斷提高的過程。
具體說，是教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的目標與規(guī)劃，通過專業(yè)發(fā)展的活動和途徑，提高專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力水平，更新教育觀念，從一個成 長階段不斷進入更高成長階段的過程。
教師專業(yè)發(fā)展包含以下三方面要點： 首先，教師專業(yè)發(fā)展是一個自覺的有意識的過程，是在明確發(fā)展目標，作出發(fā)展規(guī)劃的情況下進行 的。
教師專業(yè)發(fā)展應是一個自主的過程。
有時，學校在教師發(fā)展中起著號召、組織、指導等作用，但都 必須轉(zhuǎn)化為教師主動的行為，才是有效的。
教師發(fā)展的目標，不是隨意確定的，它是根據(jù)社會的要求、 教育事業(yè)的要求、學生的要求和個人的優(yōu)勢與不足而確定的。
一些國家則通過制定教師的專業(yè)標準引導 教師發(fā)展的目標。
教師發(fā)展規(guī)劃則是明確發(fā)展目標、措施的設計活動，它對教師發(fā)展具有積極的導向、 促進作用。
其次，教師專業(yè)發(fā)展是通過若干活動和途徑實現(xiàn)的。
常見的途徑和活動有讀書自學、參加培訓、聽 報告講座、觀摩名師講課、教學實踐、教學研討、教學行動研究、教學改革實驗等。
這些活動大體分為 兩類：一類是學習、輸入信息；另一類是實踐、輸出信息。
這兩類活動又密不可分，學習到的理論和經(jīng) 驗必須變成自己的實踐，才能產(chǎn)生效果：而實踐又必須在一定的理論指導下進行。
在現(xiàn)實中，存在著兩 種片面的傾向：一種是單純地學習，不付諸實踐；一種是單純地實踐，缺乏理論或?qū)＜业闹笇А?/p>
這都是 難以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的。
最后， 教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)， 體現(xiàn)在教育教學水平的提高、 發(fā)展階段的遞進。
教育教學水平的提高， 有兩個維度。
橫向的維度，即素質(zhì)的項目，包括專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、教育觀念等；縱向的 維度，即素質(zhì)的水平，表現(xiàn)為從一個階段進入更高的階段。
當然，教師專業(yè)上是否真正發(fā)展了，歸根結(jié)底，還是要看教師的教育教學是否滿足了學生發(fā)展的需 要，是否適應了學生的特點和實際，是否使學生得到了真正的發(fā)展。
檢驗教師的專業(yè)發(fā)展，必須強調(diào)這 種“適應性”的標準，這是教育上體現(xiàn)“以人為本”“以生為本”的表現(xiàn)。
有關學習的格言
天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。
---—羅曼·羅蘭 如果是玫瑰，它總會開花的。
—--歌德
有哪些關于學習的名言
人生在勤，不索何獲－－張衡 于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充 非學無以廣才,非志無以成學。
(諸葛亮) 敏而好學,不恥下問。
(孔子) 鍥而不舍,金石可鏤。
(荀子·勸學) 生也有涯,知(智)也無涯。
(莊子) 繩鋸木斷,水滴石穿。
(宋·羅大京) 學而不思則罔,思而不學則殆。
(孔子) 學而不厭,誨人不倦。
(孔子) 學然后知不足。
(禮記) 學無止境。
(荀子) 少壯不努力，老大徒傷悲。
勸君惜取少年時，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。
白了少年頭，空悲切。
業(yè)精于勤，荒于嬉。
——韓愈 應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
——高爾在 學問是苦根上長出來的甜果。
——李嘉圖 要知天下事，須讀古人書。
——馮夢龍 不知則問，不能則學。
——董仲舒 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——荀況 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
——荀況 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
——愛因斯坦 讀書百遍，其義自見。
——陳遇 讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
—— 孟德斯鳩 地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。
—— 西塞羅 虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。
—— 天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。
——愛迪生 我喜歡讀書，喜歡認識人，了解人。
多讀書，多認識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。
——巴金 一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
——海倫?凱勒 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。
——培根 時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
——笛卡爾 沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。
——門捷列夫 我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書籍。
——高爾基
