有關(guān)能力的名言，主要針對(duì)新課改

一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。

－－魯迅名言 改造自己，總比禁止別人來得難。

—— 魯 迅 在行進(jìn)時(shí)，也時(shí)時(shí)有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙于進(jìn)行，則越到后來，這隊(duì)伍也就越成為純粹、精銳的隊(duì)伍了。

—— 魯迅 單是說不行，要緊的是做。

—— 魯迅 巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢

我時(shí)常做些零碎事，就是為此。

—— 魯迅 空談之類，是談不久，也談不出什麼來的，它始終被事實(shí)的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。

—— 魯迅 殺了“現(xiàn)在”，也便殺了“將來”。

----將來是子孫的時(shí)代。

—— 魯迅 孩子是要?jiǎng)e人教的，毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。

但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。

—— 魯迅 不滿足是向上的車輪。

—— 魯迅 我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖自己。

改革，第一著自然是掃蕩廢物，以造成一個(gè)使新生命得到誕生的機(jī)運(yùn)。

事實(shí)是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

偉大的心胸，應(yīng)該用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

自己思索，自己作主。

我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了，沉默呵，沉默呵

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。

讀書無嗜好，就不能盡其多，不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好。

廣然后深，博然后專。

評(píng)贊《史記》為史家之絕唱，無韻之離騷。

希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

什么是路

就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。

一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展，有敢來阻礙這三事者，無論是誰，我們都反抗他，撲滅他

必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限、枯躁了。

偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就自此創(chuàng)造出來。

生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。

做人處世的法子，恐怕要自己斟酌，許多別人開來的良方，往往不過是廢紙。

即使是天才，生下來的第一聲啼哭也絕不會(huì)是一首好詩(shī)。

不恥最后。

即使慢，駛而不息。

縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向目標(biāo)。

有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。

窮人決無開交易所折本的懊惱，煤油大王哪會(huì)知道北京撿煤渣老婆子身受的艱辛。

輕敵，最容易失敗

我的課改生活1500字

我的課改　　如果要我來描們的課改生活，我想將它用冬、春、夏四個(gè)季節(jié)來概括。

　　冬，剛分小組時(shí)，同學(xué)們很興奮，因?yàn)槲覀儗⒁佑|一種全新的、以學(xué)生合作討論為主的學(xué)習(xí)模式。

那時(shí)，我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活充滿了向往。

然而，接下來的學(xué)習(xí)生活卻不盡如人意。

由于我們?cè)缫蚜?xí)慣獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)習(xí)方式，再加上開學(xué)之初彼此之間又不熟悉，所以課改之初，我們雖說分了小組，但我們并沒有形成學(xué)習(xí)上的互相討論、互相幫助的現(xiàn)象。

依舊是“只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜”。

　　春，在老師的帶領(lǐng)、班長(zhǎng)的號(hào)召下，我們漸漸形成了合作探究的意識(shí)。

漸漸課堂不再是老師的課堂，而成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。

老師唱獨(dú)角戲的機(jī)會(huì)少了，上課打瞌睡的人少了；學(xué)生討論的機(jī)會(huì)多了，上課積極思考、爭(zhēng)著發(fā)言的人多了。

　　現(xiàn)在的課堂就好像春天里萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷。

　　看，這邊正討論著如何用更簡(jiǎn)單的方法解出這道題，那邊正商量著下次如何避免犯同樣的錯(cuò)誤。

老師則“悠閑”地踱著方步，在各個(gè)組間轉(zhuǎn)悠，不時(shí)地指點(diǎn)幾下。

這堂本枯燥無味的試卷評(píng)講課，因大家的積極合作而上得有聲有色。

　　我們?cè)诤献髦蟹窒砜鞓罚诳鞓分惺斋@知識(shí)。

　　夏，為了讓我們更好的合作，老師們絞盡腦汁，想出了用活動(dòng)單的辦法，大大提高了我們的積極性。

　　所謂“活動(dòng)單”就是一堂課的流程，將一堂課所需解決的問題羅列下來。

這也大大提高了我們的課堂效率。

拿到活動(dòng)單，首先映入眼簾的是本課目標(biāo)，這就為我們討論確定了方向。

接下來，我們按照活動(dòng)一、二、三，很快就掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　課堂上，同學(xué)們也不再有所拘束，討論的氛圍更加熱烈。

老師們也不閑著，“花招百出”。

一會(huì)兒，讓我們比賽哪個(gè)組能又快又準(zhǔn)確地寫出答案；一會(huì)兒，又讓我們搶答拋出的問題。

在這樣的氛圍中，一堂課眨眼間就過去了。

　　活動(dòng)單讓我們的思維匯到一起,猛烈碰撞。

　　秋，當(dāng)我們遇到相同的問題在小組內(nèi)交流時(shí)，每一個(gè)小組成員都會(huì)陳述自己的觀點(diǎn)。

幾個(gè)觀點(diǎn)一碰撞，我們能很快得到正確的答案。

相較以往，不僅縮短了做題的時(shí)間，還提高了答案的正確率。

我們學(xué)會(huì)了利用“合作”這個(gè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的能力。

　　懷揣著秋的收獲，我們充滿干勁奔向未來。

　　冬的沉寂孕育了春的活躍；春的活躍帶動(dòng)了夏的熱情；夏的熱情催生了秋的收獲。

學(xué)習(xí)如四季，因?yàn)椴煌?，所以精彩?/p>

名言、體會(huì)（答對(duì)20分）

“行是知之始，知是行之成”三篇——讀《陶行知名篇精選》有感前幾天又和同事們一起再次拜讀了陶行知先生的教育名篇，其中有一篇叫《行是知之始》，里面提出了“行是知之始，知是行之成”的口號(hào)，這使我深有感觸，一個(gè)人從生下來到長(zhǎng)大成人，如果什么都沒有經(jīng)歷過，那么他怎么能對(duì)世界有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢

曾看過一篇報(bào)道，說中國(guó)的學(xué)生只能得奧林匹克，而得不到諾貝爾。

這是因?yàn)橹袊?guó)的教育一貫看重的是學(xué)生的知識(shí)，卻往往忽視動(dòng)手實(shí)踐，也就形成了“高分低能”的現(xiàn)象。

陶行知先生及早的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問題，他提出“行是知之始，知是行之成”。

今天，再來讀陶行知先生的教育名篇《行是知之始》，發(fā)現(xiàn)這一教育思想仍然具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教育要以學(xué)生為主體，提倡“自主式”、“合作式”“探究式”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、體驗(yàn)后獲取知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

這正是陶行知先生“行是知之始”思想的體現(xiàn)。

我們必須通過實(shí)踐，親身的體驗(yàn)才能獲得真知。

我們的課本知識(shí)中，有的比較深?yuàn)W、脫離學(xué)生實(shí)際。

學(xué)生學(xué)起來不僅很困難，也不會(huì)感興趣。

這就需要我們教師以學(xué)生為主體，最大限度地創(chuàng)設(shè)條件、氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。

例如，教學(xué)《動(dòng)手做做看》時(shí)，許多學(xué)生讀文時(shí)，雖然從文中已經(jīng)知道科學(xué)家朗志萬是在故意哄騙小朋友們，但他們也像文中的孩子們一樣也持有懷疑態(tài)度。

這時(shí)，我就引導(dǎo)孩子們有條件的下午從家?guī)眙~缸和水，讓孩子們親眼觀看一個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中明白了：伊琳娜親自動(dòng)手做得對(duì)，說得好。

這樣類似的例子還有不少，學(xué)生在親手實(shí)踐中獲得知識(shí)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

我們要多給學(xué)生創(chuàng)造親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约簞?dòng)手創(chuàng)造中體驗(yàn)成功的快樂，這比單純從老師那里得到知識(shí)效果要好得多。

“行是知之始”，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)畢竟不足，所學(xué)知識(shí)還少，因此也需要教師的適當(dāng)指導(dǎo)、講解。

只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才會(huì)有多樣性，如果都是機(jī)械被動(dòng)地發(fā)展，那將來都是一個(gè)模子，沒有任何個(gè)性可言，現(xiàn)在提倡的是不同的人有不同的發(fā)展。

再次拜讀陶行知的教育名篇，感觸頗深。

在陶先生簡(jiǎn)潔經(jīng)典的言語中，滲透出了一個(gè)教育家的對(duì)教育的熱愛以及對(duì)學(xué)生的期盼，值得我們教師好好去學(xué)習(xí)，去研究。

曾聽一些同行發(fā)出過這樣的感慨:雖然自己是教育工作者,但對(duì)教育工作絕對(duì)是崇洋的,外國(guó)的教育確實(shí)比中國(guó)教育好.聽后我非常迷茫,想想現(xiàn)在我國(guó)到外國(guó)留學(xué)的學(xué)生越來越年幼化,難道在教育上我們真的要走崇洋媚外的道路 這個(gè)五一長(zhǎng)假我認(rèn)真地閱讀了《陶行知教育名篇》,深受啟發(fā).其實(shí)現(xiàn)在國(guó)外提倡的一些教育理念及現(xiàn)在我國(guó)教改中提出的一些教育理念,陶行知教育家早就已提出,如生活教育,教學(xué)合一,教學(xué)做合一,創(chuàng)造的教育等.我深深地惋惜,如果我國(guó)早開始就把陶行知的教育理念運(yùn)用到教育工作中,也許我國(guó)的教育早就跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階,就不會(huì)有那么多的人在教育上崇洋媚外了.陶行知教育家是一名留洋的教育家,在具體了解了西方的教育后,結(jié)合中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí),提出了許多適合我國(guó)國(guó)情的教育理念,我覺得最有感受的有如下幾點(diǎn):一,教學(xué)合一陶公提出教學(xué)合一必須做到三點(diǎn):一是先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué);二是教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子;三是先生須一面教一面學(xué),為教而學(xué)必須設(shè)身處地,努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了.二,行是知之始我們一直這樣認(rèn)為:知是行之始,行是知之果.但陶公認(rèn)為:行是知之始,知是行之成.可先從小孩子說起,他們必定是燙了手才知道火是熱的,冰了手才知道雪是冷的,吃過糖才知道糖是甜的,碰過石頭才知道石頭是硬的.墨辯提出三種知識(shí):一是親知,二是聞知,三是說知.親知是親身得來的,聞知是從旁人那兒得來的,說知是推想出來的知識(shí),聞知說知都是安根在親知里面的.三,生活教育我們的教育要辦成生活教育,是供給人生需要的教育,不是做假的教育,不是培養(yǎng)書呆子的教育,因此我們的教育要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行,不能脫離實(shí)際生活而空洞地教學(xué).生活教育即教學(xué)做合一,陶公認(rèn)為:教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,學(xué)的法子要根據(jù)做的法子;先生拿做來教便是真教,學(xué)生拿做來學(xué),方是真學(xué).這跟我們課改提出的多讓學(xué)生動(dòng)手操作,教育生活化是相吻合的.四,學(xué)做一個(gè)人做一個(gè)整個(gè)的人,別做一個(gè)不完全,命分式的人.做一個(gè)整個(gè)的人有三種要素:一是要有健康的身體,二是要有獨(dú)立的思想,三是要有獨(dú)立的職業(yè).陶公還做了一首白話詩(shī)表示人要有獨(dú)立職業(yè):滴自己的汗,吃自己的飯.自己的事,自己干.靠人靠天靠祖先,都不算好漢.五,引導(dǎo)學(xué)生努力求學(xué)現(xiàn)今學(xué)生所以不肯努力求學(xué)的緣故,實(shí)由于學(xué)校里缺乏學(xué)問上熏染和督促的力量.熏染和督促兩種力量比較起來,尤以熏染為更重要.好學(xué)是傳染的,一人好學(xué),可以染起許多人好學(xué).想有好學(xué)的學(xué)生,須有好學(xué)的先生,也就是要想學(xué)生學(xué)好,必須先生好學(xué).從踏上教學(xué)工作崗位就受“捧著一顆心來，不帶半根草去”的熏陶，近日拜讀了《陶行知名篇精選》，才知道這句爛熟于心的話是陶公師德精神一生的寫照。

作為后來者，實(shí)感有愧，因?yàn)榱私馓展?，僅限于對(duì)歷史上學(xué)過的“曉莊示范”的模糊認(rèn)識(shí)；身為人師，慨嘆悔矣，因?yàn)橥渡斫逃?，卻不知陶公的教育理念貫徹史今，終身受用。

陶老的“行知”說改編于陽明先生的“知是行之始，行是知之成”。

小孩子燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道學(xué)是冷的，吃過了糖才知道糖是甜的，碰過了石頭才知道石頭是硬的。

所以更確切說“行是知之始，知是行之成”。

本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想，對(duì)21世紀(jì)的中國(guó)教育仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時(shí)間解放、語言解放；二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心” ；三是“學(xué)做合一” ；四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造” ，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

再次體現(xiàn)了“行是知之始，知是行之成”。

“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。

當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。

因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營(yíng)養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。

教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除的時(shí)候，把地下室給他做實(shí)驗(yàn)。

我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī)。

創(chuàng)造兒童的教育，首先要為兒童爭(zhēng)取時(shí)間解放，現(xiàn)今有許多學(xué)校還是靠犧牲兒童的時(shí)間為代價(jià)來?yè)Q取所謂的“成績(jī)”，這就使兒童失去了學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成無意創(chuàng)造的傾向，到成人時(shí)，即使有時(shí)間，也不知道怎樣下手去發(fā)揮他的創(chuàng)造力了。

創(chuàng)造兒童的教育，還在于解放兒童的頭腦，讓他們從頭腦里解放出來的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造出輝煌的成就。

教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。

因此，“覓食”式的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。

教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。

教師是孩子探索世界的陪伴者，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師的角色的角色也發(fā)生了質(zhì)的變化。

教師不再是儲(chǔ)存了無數(shù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”而無所不知的絕對(duì)權(quán)威，他們可對(duì)學(xué)生輕松地說“我不知道”，但應(yīng)加上一句“讓我們一起來探索。

”。

教師陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)世界，與孩子一起尋找答案，調(diào)動(dòng)一切因素幫助孩子們學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。

例如，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)溫度不變而假設(shè)溫度計(jì)壞了時(shí)，教師可以直接告訴學(xué)生正確答案，也可以再給學(xué)生幾只溫度計(jì)，讓他們?cè)偃?shí)驗(yàn)。

而陶老可以教給我們說：為什么你說溫度計(jì)是壞的

你能證明嗎

教師的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，但常用的教學(xué)語言不應(yīng)再是：我告訴你……，你們記住……，你要這樣做……，不允許你這樣做……；而經(jīng)常是：你用這個(gè)能做什么

為什么你要這樣做

給我們解釋你完成的工作，你認(rèn)為將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象

你做的怎么和他們做的不一樣

你再做一遍好嗎

你們同意他的說法嗎

為什么

由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。

羅丹說：“惡是枯干”。

我想要開創(chuàng)造之花、結(jié)創(chuàng)造之果、繁殖創(chuàng)造之森林，關(guān)鍵要有適宜的氣候、一定的土壤、而這些條件要靠全體教育工作者去力行。

綜合以上所感所悟，我的收獲就是讓學(xué)生在“做中學(xué)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)真實(shí)事物，即未知事物、新事物與無答案事物，尊重事實(shí)，不弄虛作假，不迷信權(quán)威。

我們要鼓勵(lì)學(xué)生們尊重事實(shí)，敢于發(fā)表自己的見解；有責(zé)任心，善于與人合作；有進(jìn)取心，樂于解決生活中的實(shí)際問題。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于世界的某些真理的同時(shí)，也學(xué)習(xí)在探求真理的過程中，如何在真理去偽存真的要求下生存，把科學(xué)作為生活的準(zhǔn)則。

這也正是陶老的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理論。

時(shí)代呼喚教育家，時(shí)代也造就真正的有創(chuàng)新思想的教育家。

“行是知之始，知是行之成”，讓我們行動(dòng)起來，不能做有創(chuàng)新思想的教育家，就做有創(chuàng)新思想的教育者

有沒有適合班級(jí)的勵(lì)志名言啊!8-10個(gè)字

1、懶惰枉費(fèi)聞雞時(shí)，勤學(xué)無須五更起。

2、獻(xiàn)真誠(chéng)心，踐實(shí)在事，真真誠(chéng)誠(chéng)，實(shí)實(shí)在在，無愧于心； 說普通話，寫方正字，普普通通，方方正正，不失真我。

一（一） 癡心課改，導(dǎo)引賞鑒，逍遙游； 融入書林，學(xué)思疑辯，我稱豪。

一（二） 六人妙思，集眾家志，情飛揚(yáng)； 一枝紅筆，聚四方情，人氣旺。

一（三） 創(chuàng)今日之新，你爭(zhēng)我辯，顯男兒本色； 鋪明日之路，你追我趕，展嬌娃風(fēng)采。

一（四） 1、乘課改風(fēng)，展我風(fēng)采，聽說讀寫； 破萬里浪，秀你奇才，琴棋書畫。

2、課堂因我而精彩。

一（五） 1、 游盡四海，學(xué)海，景色更美； 看遍三山，書山，風(fēng)光尤盛。

2、我盡力，我無愧。

一（六） 1、 瑞雪曉文，茫茫真文章； 春風(fēng)識(shí)書，瑯瑯皆書聲。

2、寧?kù)o而致遠(yuǎn)。

一（七） 1、 凌絕頂，萬里江山遲； 爭(zhēng)分秒，千里走單騎。

2、 每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)。

3、不為失敗找理由，要為成功找辦法。

一（八） 八方來風(fēng)，八玲瓏； 八方學(xué)子，八駿圖。

一（九） 一飛沖天，不墜青云之志； 九州遨游，任我笑面人生 一（十） 覽前賢思己任，鐵杵磨針，只求前程似錦； 念親情感師恩，懸梁刺股，但愿無愧我心。

一（十一） 自學(xué)好學(xué)勤學(xué)，學(xué)而自用； 無思厭思廢思，思而無功。

一（十二） 努力拼搏，今朝汗灑書本； 沖刺飛躍，明日笑映容顏。

二（一） 1、 怕吃苦莫入此門，圖安逸另尋別路。

2、 天道酬勤，永不言棄。

3、入室即靜，入座即學(xué)。

二（二） 做好每一天，自信我自己 二（三） 我自信，我充實(shí) 二（四） 1、 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

2、 入室即靜，入座即學(xué)。

3、用進(jìn)步回報(bào)父母的期待，用良知回報(bào)老師的辛苦。

二（五） 1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、我的課堂我主宰，我的人生我把握。

3、在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，在協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)；在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。

4、衰草枯楊，青春易過。

二（六） 遷延蹉跎，時(shí)日無多 二（七） 1、 競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，合作中進(jìn)步。

2、努力就有希望，耕耘就有收獲。

二（八） 團(tuán)結(jié)一致，樂觀向上。

二（九） 1、 今天付出真情，明天收獲感恩。

2、 揚(yáng)誠(chéng)信風(fēng)帆，同度文明人生； 樹愛心大旗，共展和諧班級(jí)。

二（十） 自學(xué)下苦功，合作比輸贏。

二（十一） 1、 敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。

2、耐心雖苦，成果卻甜。

二（十二） 愛載德，誠(chéng)立信，行必果。

三（一） 1、 別人與我比父母，我與別人比明天。

2、落實(shí)就是成績(jī)，成績(jī)就是實(shí)力。

三（二） 1、 一生無悔，問心無愧。

2、 堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)。

3、寧可笑著流淚，也不哭著后悔。

三（三） 1、 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

2、 勤學(xué)而篤志，切問而近思。

3、自己的命運(yùn)自己掌握。

三（四） 1、面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

2、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。

三（五） 1、 虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。

2、 認(rèn)真就是努力，努力就是進(jìn)步。

3、學(xué)無止境，氣有浩然。

三（六） 1、 學(xué)習(xí)的敵人是對(duì)自己的滿足； 2、 奮斗成就未來； 3、失意時(shí)茫然，得意時(shí)泰然，一切都是坦然。

三（七） 1、 與其掛在嘴上，不如落實(shí)在行動(dòng)上。

2、 誰笑到最后，誰笑的最好。

3、 我在我必爭(zhēng)，我爭(zhēng)我必勝。

4、今日事，今日畢。

三（八） 自信是通往成功的第一步。

2、言之無文，行而不遠(yuǎn)。

三（九） 我學(xué)習(xí)，我快樂；我不學(xué)，吃大虧。

三（十） 1、 無信心，好放棄，莫入此門。

2、 充滿自信，勇往直前。

3、奇跡出現(xiàn)的概率，永遠(yuǎn)取決于努力。

如何應(yīng)對(duì)理科課改

關(guān)于放手的名言名句1、有些東西，你可以計(jì)較，但別過甚，多了會(huì)磨損心性，沉重你的步履；有些痛苦，你可以沉浸，但別太久，長(zhǎng)了會(huì)消減斗志，迷失你的方向。

不屬于你的，不要拒絕放棄，那其實(shí)是一種胸襟與氣度；與你有緣的，不要輕易放手，讓自信和堅(jiān)持成為一種品質(zhì)和內(nèi)涵。

在意多了，樂趣就少了；看得淡了，一切皆釋然。

2、愛一個(gè)人是放手讓他走可能會(huì)幸福還是不顧尊嚴(yán)留下他可能會(huì)痛苦我選后者只要我還愛著就算他背叛我我也想把他留在身邊互相折磨你一刀我一刀至少還是我的3、長(zhǎng)情夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)心之所動(dòng)感憂傷明知人間情難長(zhǎng)何苦天涯各一方痛苦難免心頭藏放手馳騁又何妨兩情亦難成雙對(duì)人間正道是滄桑月如無恨月常圓人間何處無鴛鴦難分難舍終成空重回笑顏有情郎4、總有些事，管你愿不愿意，它都要發(fā)生，你只能接受；總有些東西，管你躲不躲避，它都要來臨，你只能面對(duì)；總有些人，管你放不放手，他\\\/她都要離開，你只能黯然神傷。

別惹事，但別怕事，生活是彈簧，你弱它就強(qiáng)；當(dāng)你改變不了現(xiàn)實(shí)，那就適度調(diào)整自己；攜手時(shí)珍視，放手時(shí)灑脫，于人于已，都是一種幸福。

5、生活中的許多苦難，我們要學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在淚水中直立自己的靈魂。

生活從來都是波瀾起伏的，命運(yùn)從來都是峰回路轉(zhuǎn)的，因?yàn)橛辛饲酆凸适?，我們的生命才?huì)精彩。

有時(shí)候，哭泣，不是屈服；后退，不是認(rèn)輸；放手，不是放棄；沉默，不是無話可說。

摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。

6、不要輕易轉(zhuǎn)身，因?yàn)橐晦D(zhuǎn)身，錯(cuò)過的可能就是一生的情緣。

不要輕易放手，因?yàn)橐环攀?，痛失的可能就是一世的姻緣?/p>

人是漂泊的船，家是溫暖的岸，如果多一張船票，你愿不愿意和我一起走——在花樣的年華里，讓彼此成為，彼此的岸。

7、所謂的永遠(yuǎn)，終逃不過時(shí)間。

當(dāng)我們?cè)诓灰粯拥奶炜障旅姹舜斯陋?dú)的想念，心底的疲累總有一天會(huì)擊潰整個(gè)愛情的圍墻，愛情在這樣的世界里變的脆弱，當(dāng)?shù)却龔淖钐鹈鄣氖睾钭兂闪俗顨埧岬募灏?，心?huì)累，愛會(huì)冷……所以，你能握的住就緊緊的握住，你不能握住，就傷心的放手。

8、我不是碰不到更好的人，而是因?yàn)橐呀?jīng)有了你，我不想再碰到更好的……我不是不會(huì)對(duì)別人動(dòng)心，而是因?yàn)橐呀?jīng)有了你，我就覺得沒必要再對(duì)其他人動(dòng)心……我不是不會(huì)愛上別的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，已經(jīng)選定的人就不要隨便放手……世界上的好人數(shù)不清，但遇到你就已經(jīng)足夠

9、真黑心

馬桶頭、老鼠眼、鷹勾鼻、八字眉、葵扇耳、棋子鼻、茶壺口、長(zhǎng)短手，雞胸狗肚飯桶腰。

豈有此理。

你這白面書生真該死。

放手，刁民……無賴，我要將你凌遲處死，蟻民，我要知府懲治你。

公子，小心行藏?cái)÷丁?/p>

10、繁華歷盡，方知平凡是真；回首滄桑，只想平淡如水。

如果可以哭，我也不想忍；如果可以自私，我也不想退讓；如果可以懦弱，我也不想堅(jiān)強(qiáng)；如果可以放手，我也不想繼續(xù)執(zhí)著；但遺憾的是：人生沒有如果。

11、老人對(duì)他的孩子說：“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺

”孩子攥緊拳頭：“有些累

”老人：“試著再用些力

”孩子：“更累了

有些憋氣

”老人：“那你就放開它

”孩子長(zhǎng)出一口氣：“輕松多了

”老人：“當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多

”多簡(jiǎn)單的道理，放手才輕松

12、Iknowwhentostop，Iknowwhentoletthingsgo，Iknowwhentomoveon。

But“Iknow”isdifferentfrom“Ican”。

我知道，何時(shí)止步，何時(shí)放手，何時(shí)前行。

但是，我“知道”不代表我“能夠”。

13、我知道何時(shí)止步，何時(shí)放手，何時(shí)前行。

但是，我“知道”不代表我“能夠”。

我明知道該停止，該放手，該放下獨(dú)自前行，可是我卻管不住一顆落荒而逃的心。

它還在逃，據(jù)悉正在逃回你身旁，如果你拾到了，請(qǐng)不要不屑的一腳踢開還嫌棄臟了你的鞋子請(qǐng)你還給我。

14、漸漸的明白了，最在乎的那個(gè)人，往往是最容易讓你流淚的；漸漸的明白了。

很多愛情是可遇不可求的，漸漸的明白了，很多東西只能擁有一次，放手了也就意味著失去了。

漸漸的明白了，真心對(duì)一個(gè)人是不需要回報(bào)的；漸漸的明白了，其實(shí)一個(gè)人挺好的。

15、如果失去是苦，你怕不怕付出

如果迷亂是苦，你會(huì)不會(huì)選擇結(jié)束

如果追求是苦，你會(huì)不會(huì)選擇執(zhí)迷不悟

如果分離是苦，你要向誰傾訴

有一種愛，明明是深愛，卻說不出來。

有一種愛，明明想放手，卻無法離棄。

有一種愛，明知是煎熬，卻又躲不開。

有一種愛，明知無前路，心卻早已收不回來。

16、才話別已深秋只一眼就花落窗臺(tái)人影獨(dú)坐夜沉的更寂寞一段路分兩頭愛了卻要放手無事東風(fēng)走過揚(yáng)起回憶如昨

關(guān)于學(xué)習(xí)要趁早的名言有哪些

勉勵(lì)趁早學(xué)習(xí)的名言警句　　1. 雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

　　2. 相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。

　　3. 只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。

——杰斐遜　　4. 盡多少本份，得多少本事。

　　5. 素質(zhì)教育“十學(xué)會(huì)”：就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)自律學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)樂群學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)健身學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

　　6. 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。

一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

　　7. 讓師生在課改中共同成長(zhǎng)。

　　8. 校園風(fēng)景線，大家來共建。

　　9. 校園的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　10. 校園美如畫受益你我他。

　　勉勵(lì)趁早學(xué)習(xí)的名人名言　　1. 我未曾見過一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好;良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。

——富蘭克林　　2. 理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。

　　3. 扼殺了理想的人才是最惡的兇手。

　　4. 手懶的要受貧窮;手勤的，得到富足。

——《圣經(jīng)》　　5. 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

　　6. 生活不能沒有理想。

應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自本國(guó)人民的理想。

　　7. 理想對(duì)我來說，具有一種非凡的魅力。

　　8. 理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。

　　9. 人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。

　　10. 理想就在我們自身之中，同時(shí)，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。

　　11. 靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。

——列賓

求好的班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神

（1）班 班主任（ ）班級(jí)格言：記住你的夢(mèng)想，然后把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)

班級(jí)理念：以人為本，共營(yíng)和諧 （2）班 班主任（ ）班訓(xùn)：健康、活力、團(tuán)結(jié)、拼搏班級(jí)理念：嚴(yán)要求，勤督查，養(yǎng)成良好四習(xí)慣 善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極班氛圍 踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人

（3）班 班主任（ ）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó)班級(jí)理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、善悔愛生、樂教促學(xué)

班級(jí)格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟

（4）班 班主任（ ）管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、和諧創(chuàng)新班訓(xùn)：超越自我，挑戰(zhàn)極限班級(jí)目標(biāo)：打造經(jīng)典，創(chuàng)造一流，為迎接美好的明天而奮斗班級(jí)信念：心有多大，舞臺(tái)就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后班級(jí)承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠(yuǎn)的進(jìn)步者，我們會(huì)用行動(dòng)證明一切，只要有藍(lán)天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀

班級(jí)誓言：給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒同學(xué)寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 （5）班 班主任（ ）教育理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長(zhǎng)班訓(xùn)：青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威，自強(qiáng)不息，永不言棄 （6）班 班主任（ ）班級(jí)理念：微笑、尊重、激勵(lì)、幫助班訓(xùn)：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔 （7）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰班級(jí)理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個(gè)人掉隊(duì)

班級(jí)承諾：做好人 走好路

（8）班 班主任（ ）班級(jí)理念：一、以身作則，言傳身教 二、嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上 三、尊重學(xué)生，理解學(xué)生 四、自主管理，和諧八班班訓(xùn)：奮發(fā)圖強(qiáng)，夢(mèng)想飛揚(yáng) （9）班 班主任（ ）班級(jí)理念：統(tǒng)籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理班訓(xùn)：奮勇拼搏 ，創(chuàng)我雄風(fēng)，班心我心，點(diǎn)石成金

班級(jí)目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好

班級(jí)信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的

（10）班 班主任（ ）班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實(shí)力見證一切

既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭(zhēng)創(chuàng)一流班集體

班主任格言：以身作則，嚴(yán)而有愛；求實(shí)創(chuàng)新，一絲不茍班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度

（11）班 班主任（ ）班級(jí)理念：努力讓每一個(gè)學(xué)生滿意班訓(xùn)：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏 （12）班 班主任（ ）班級(jí)理念：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理理念，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功

班訓(xùn)：激揚(yáng)斗志，勇往直前班級(jí)信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪班級(jí)誓言：沒有最好，只有更好同學(xué)寄語：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光，成功的花環(huán)

（13）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息班級(jí)承諾：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自我行為，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體

班級(jí)理念：以身作則，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用愛感化每一個(gè)學(xué)生，以良好的紀(jì)律營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（14）班 班主任（ ）班訓(xùn)：友愛、惜時(shí)、勤奮、互助、共同進(jìn)步班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心 （15）班 班主任（ ）班風(fēng)：嚴(yán)律守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)，爭(zhēng)做文明班級(jí)班訓(xùn)：學(xué)出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴 （16）班 班主任（ ）班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果管理理念：著眼于學(xué)生的未來，把教育做到每一個(gè)人身上，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心內(nèi)化為每一個(gè)學(xué)生的精神理念。

班級(jí)承諾：志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步 （17）班 班主任（ ）班主任理念：關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以理服人，以情感人，以德養(yǎng)人

班級(jí)信念：我們要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，專心聽講，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)參加文藝體育活動(dòng)，全面發(fā)展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠(yuǎn)進(jìn)取

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實(shí)勤奮，安靜守紀(jì)”的班風(fēng)，我們堅(jiān)信“我們今天是桃李芬芳，明天是國(guó)家棟梁”。

（18）班 班主任（ ）帶班理念：培養(yǎng)品德高尚，體魄強(qiáng)健，知識(shí)淵博的學(xué)生，是我的理想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我的職責(zé)

班訓(xùn)：務(wù)實(shí)求精，厚德載物學(xué)生諾言：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處 （19）班 班主任（ ）班級(jí)理念：學(xué)校教育管理承載著個(gè)人的發(fā)展，家庭的幸福，社會(huì)的進(jìn)步，因此，要著眼學(xué)生的未來，向社會(huì)負(fù)責(zé)，向歷史負(fù)責(zé)。

班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕牛伙w的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持

班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先。

（20）班 班主任（ ）班主任格言：相信自己，一切皆有可能班級(jí)格言：迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么

班級(jí)理念：全力以赴，創(chuàng)建文明、和諧、向上的班級(jí)；力爭(zhēng)發(fā)展全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

班訓(xùn)：聯(lián)通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏

（21）班 班主任（ ）班主任理念：一個(gè)孩子，一個(gè)夢(mèng)想，讓他們?cè)谶@里放飛，在這里翱翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)之隊(duì)，精英之冠，超越自我，勇往直前

班誓：未來無定論，命運(yùn)在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌

（22）班 班主任（ ）班級(jí)理念：管是態(tài)度，理是方法，愛是橋梁，我將以積極的態(tài)度，合理的方法，滿腔的熱情，管理班級(jí)，做到以情動(dòng)心，以心促行

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤學(xué)自律班級(jí)格言：年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望

（23）班 班主任（ ）班級(jí)理念：尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，教給學(xué)生誠(chéng)實(shí)、自信、自立、自尊、自愛

班級(jí)誓言：頭懸梁、錐刺股、勤奮求知 立遠(yuǎn)志、樹雄心、振興中華班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、拼搏奮進(jìn)

（24）班 班主任（ ）班主任理念：以愛心感染學(xué)生，以勤奮創(chuàng)造成績(jī)，以行動(dòng)放飛夢(mèng)想

班級(jí)格言：我們的成績(jī)因?yàn)榱?xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢(mèng)想因?yàn)榕Χ?/p>

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強(qiáng)健身心、成就自我

班級(jí)格言： 用今天辛勤的汗水 換明天豐碩的成果 （1）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：因?yàn)榫壏郑覀兿嗑邸?/p>

47張年輕的面孔，47顆激動(dòng)的心，帶著同一個(gè)美麗的夢(mèng)想，組成了這個(gè)充滿活力和激情的集體 （1）班。

相逢是首歌，同行是你我。

在南郊我們相識(shí)、相處和相知，光陰荏苒，不經(jīng)意間，已經(jīng)走完了高一。

在一起走過的歲月里，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因?yàn)槲覀冎肋@將是我們今生永遠(yuǎn)的回憶。

我們堅(jiān)信，（1）班在我們青春的激情豪邁中，會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、自信，我們也堅(jiān)信，（1）班一定會(huì)有精彩，也一定會(huì)為南郊爭(zhēng)得新的榮譽(yù)

因?yàn)槲覀冃睦镏挥幸粋€(gè)信念：不辱使命、不負(fù)重托、不留遺憾

班訓(xùn)：我是1班---我自豪、我自信1班是我---我自律、我更強(qiáng) （2）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：當(dāng)展翅的雄鷹搏擊天宇時(shí)，它便擁有了天的廣闊無邊；當(dāng)躍起的騏驥奔馳曠野時(shí)，它便擁有了地的遼遠(yuǎn)天際；而當(dāng)我們----高二（2）班全體同學(xué)面對(duì)失敗時(shí)，也同樣有了奮斗的信念和充盈的生命，我們堅(jiān)信“我們的未來不是夢(mèng)”，我們堅(jiān)信成功不是偶然，而是每時(shí)每刻的全力以赴。

無限的能量從九十七顆熾熱的心爆發(fā)而出，讓一切皆有可能

班訓(xùn)：Anything is possible! （3）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們06級(jí)（3）班養(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才，我們用勤奮、用智慧書寫我們的壯麗人生。

比學(xué)習(xí)------勤問近思、博學(xué)篤志比紀(jì)律------以德為備、嚴(yán)于律己比衛(wèi)生------窗明桌凈、一塵不染比出操------整齊劃一、氣勢(shì)如虹我們志存高遠(yuǎn)，從小事做起，頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，創(chuàng)造華彩人生

班訓(xùn)：勤學(xué)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新 （4）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：共同的目標(biāo)讓我們走到一起；溫馨的友誼讓我們親如一家；執(zhí)著的追求讓我們快樂出發(fā)。

緊握青春妙筆，譜寫理想詩(shī)篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗(yàn)；張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長(zhǎng)道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共創(chuàng)輝煌 （5）班 班主任( )班級(jí)宣言：懷揣相同的信念，把夢(mèng)想放飛；點(diǎn)燃生命的激情，用青春歌唱。

花開花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強(qiáng)不屈。

汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅(jiān)信：失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息 （6）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們處于陽光的青少年時(shí)代，我們要把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明“06級(jí)（6）班無倫比”

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的六班，有舍我其誰，誓言第一的雄心壯志

氣有浩然，學(xué)無止境，海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰

班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，立志成才 （7）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們80位同學(xué)懷著相同的夢(mèng)走在一起，多少困難向勇敢告退，多少誤解向?qū)捜菡?qǐng)罪，多少冷漠向熱情搖頭，多少挫折與自信牽手。

我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌，我們肩并肩，走出青春的瀟灑模樣

班訓(xùn)：刻苦勤奮、嚴(yán)格自律 （8）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

十二年磨一劍，各路英雄論劍比風(fēng)騷，我們堅(jiān)信：緊密團(tuán)結(jié)是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏締造最后的贏家。

我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射

班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā) （9）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們懷著相同的夢(mèng)走到一起，幾十雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷，幾十顆心凝聚成叱咤風(fēng)云的信念---搏擊蒼穹，我主沉浮

我們十指相連，熱情相擁，風(fēng)雨同舟；我們肩并著肩，無所畏懼，斗志沖天

班訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新，自信自律 （10）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，為了夢(mèng)想，愿付出所有努力，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，青春用汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇往直前 （11）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運(yùn)。

我們頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，共同進(jìn)步。

用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡。

青春無悔，生命無怨

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我

（12）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天才在于創(chuàng)新，智者源于探索。

面對(duì)困難，我們勇往直前；面對(duì)失敗，我們永不言棄。

團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動(dòng)力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)。

努力了，拼搏了，我們必將收獲

認(rèn)真了，付出了，我們必將成功

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息。

（13）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會(huì)贏；云程有路志為梯，平凡也會(huì)創(chuàng)奇跡；31朵鏗鏘玫瑰，50 個(gè)血性男兒；時(shí)刻準(zhǔn)備：超越夢(mèng)想，鑄就輝煌

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)第一 （14）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

認(rèn)真做事，坦蕩為人。

學(xué)中進(jìn)，搏中勝。

信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。

不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌

班訓(xùn)：勤學(xué)善問，慎思篤行 （15）班 班主任班級(jí)宣言：奇跡由我們創(chuàng)造，榮譽(yù)由我們爭(zhēng)取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰(zhàn)勝，十五班由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功，讓我們大聲告訴所有人，十五班已經(jīng)飛翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來 （16）班 班主任班級(jí)宣言：張揚(yáng)是我們的個(gè)性，自信是我們的動(dòng)力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流 （17）班 班主任（）班級(jí)宣言：多少悔，無需訴；多少恥，尚未雪；猛回頭，奮發(fā)起

要自律，肯努力；要自信，不放棄；揮汗雨，永前進(jìn)

班訓(xùn)：目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

（18）班 班主任（）班級(jí)宣言：我們宣誓：在青春的路上，我們要留下堅(jiān)實(shí)的腳印

我們?cè)概c晨露迎接朝霞；我們?cè)概c烈日揮灑汗水；我們?cè)概c星星靜心思考。

即使波濤洶涌，也毅然前行，即使道路荊棘，也誓不回頭

班訓(xùn)：我自信我出色，我努力我成功

（19）班 班主任(班級(jí)宣言：我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的06級(jí)十九班，讓我們用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)

讓我們用頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過青春無悔的高中

班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝

（20）班 班主任班級(jí)宣言：任四季的風(fēng)吹雨飛，青春的步伐依然健美，走在隊(duì)伍的第一位，20班永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)，也是時(shí)刻驚醒在我們耳邊的口哨

班訓(xùn)：嚴(yán)實(shí)勤奮、文明有為、全面發(fā)展、創(chuàng)造輝煌

（21）班 班主任（）班級(jí)宣言：臘梅是我們的摯友，松柏是我們的榜樣，我們不畏艱難、嚴(yán)以律己；我們腳踏實(shí)地，勇往直前；我們團(tuán)結(jié)互助，勇攀高峰--是為了09年夏天那燦爛煙花的綻放，為了書寫祖國(guó)輝煌壯麗的新篇章

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌

（22）班 班主任班級(jí)宣言：這是一個(gè)永不言敗的集體，我們以勤奮錘煉自己，用挫折萃取智慧。

知天文、曉地理、通文史，只待他日激揚(yáng)文字；專數(shù)哲、擅經(jīng)濟(jì)、精外語，時(shí)刻準(zhǔn)備著，縱橫天地。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的家庭，我們以和諧凝聚友誼，用共勉書寫回憶，一起培養(yǎng)精英的氣質(zhì)

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)；刻苦勤奮

（1）班 班主任班訓(xùn)：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)不息班主任宣言：以詼諧幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以知識(shí)的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生求知的薪柴； 以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給學(xué)生處世的方法； 以親切溫和的笑容，關(guān)懷學(xué)生的衣食住行。

（2）班 班主任 班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

班級(jí)宣言： 美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)； 未來的時(shí)光里，我們勇往直前； 心底的火熱激情在潛滋暗長(zhǎng)； 青春的陽光韻律在于我們共同譜寫

心承“厚德博學(xué)”，志載“自強(qiáng)不息”， 給別人一份從容，給自己一個(gè)希望； 在挫折中前進(jìn)，在軟弱中尋找自信和力量

收起我們的茫然和尷尬，讓每一個(gè)夢(mèng)在響亮的日子里快樂出發(fā)

（3）班 班主任班級(jí)理念：言傳身教、厚德博學(xué)班級(jí)宣言：每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲

（4）班 班主任班級(jí)理念：育人為本、勵(lì)志成才班級(jí)宣言：用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌

（5）班 班主任班 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、努力拼搏班主任宣言：點(diǎn)燃希望，燃燒激情，書寫未來，走向輝煌

從這個(gè)班走出的，不僅是知識(shí)的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者

（6）班 班主任班級(jí)理念：以塑造學(xué)生人格為中心 以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo) 以洞察學(xué)生心靈為渠道 以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任班級(jí)宣言：勤者創(chuàng)造機(jī)遇、強(qiáng)者創(chuàng)造力量、勇者創(chuàng)造希望、智者創(chuàng)造奇跡； 高三（6）班希望于機(jī)遇并行，力量讓奇跡成長(zhǎng) （7）班 班主任班主任宣言：用心去愛我的每一個(gè)學(xué)生，使他們個(gè)個(gè)都成為有才、更有德的人班級(jí)宣言：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn) （8）班 班主任班主任宣言：我是陽光，使力量； 如春風(fēng)，似秋霜。

不但要在學(xué)生內(nèi)心世界打下一道靚麗的底色，更要讓學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存

管理理念：慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛， 啟迪心靈，放飛希望。

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不言敗

（9）班 班主任班級(jí)理念：用愛心為每個(gè)學(xué)生的理想插上翅膀班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)友愛，用愛心和友情奏出和諧的旋律 我們博學(xué)篤志，用信念和勇氣成全執(zhí)著的腳步 我們乘風(fēng)破浪，用激情和汗水創(chuàng)造輝煌的人生

（10）班 班主任班級(jí)理念：力求“敬、靜、凈、競(jìng)、精” 倡導(dǎo)“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”班級(jí)宣言：我們選擇頑強(qiáng)拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進(jìn)中接受挑戰(zhàn) 我們一定要精神飽滿，全情投入 努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射 （11）班 班主任班主任宣言：用愛鋪就成長(zhǎng)路，用心鑄造棟梁材。

班級(jí)宣言：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造。

（12）班 班主任班級(jí)理念：用賞識(shí)弘揚(yáng)正氣班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、拼搏、共創(chuàng)輝煌人生班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)一致，用 友愛溫暖心房； 我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵； 我們自強(qiáng)不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生

（13）班 班主任班級(jí)理念：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)班級(jí)宣言：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我； 多思考、勤動(dòng)手、厚積薄發(fā) （14）班 班主任班級(jí)理念：愛是一種能力。

要使教育成為一個(gè)創(chuàng)造愛、享受愛的過程

班級(jí)宣言：非博學(xué)無以致遠(yuǎn)，非篤行無以明志。

（15）班 班主任班級(jí)理念：在和諧的教育氛圍中，學(xué)生能夠“自由的呼吸”； 在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)； 在和諧的班級(jí)精神的感召下，學(xué)生能夠勇于發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，使精神品質(zhì)得以提升，使創(chuàng)造潛能得以釋放

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏

（16）班 班主任班級(jí)宣言：青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風(fēng)吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向?qū)捜萸笞?，多少挫折與自信牽手，“16”永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)

也是時(shí)刻警醒在我們耳邊的口哨

我們要肩并著肩，走出青春的瀟灑模樣

我們要手牽著手，揮就一輪圓滿的輝煌

班級(jí)理念：愛心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心 （17）班 班主任班級(jí)理念：讓學(xué)生在友愛中找到快樂，在快樂中獲得自信； 讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中懂得奮斗，在奮斗中贏得人生

班級(jí)宣言：縱然路途曲折坎坷，我們也會(huì)勇往直前； 即使蜀道荊棘叢生，我們也會(huì)直掛云帆

（18）班 班主任（劉雄）班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)友愛，頑強(qiáng)拼搏班級(jí)理念：“緣”讓我們建立了這個(gè)家，我們會(huì)用心去管理家，呵護(hù)家，營(yíng)造家，使我們的家幸福、和諧的發(fā)展，成為各種棟梁之奇才

（19）班 班主任班主任理念：用心管理，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)宣言：高三（19）班是一個(gè)充滿青春朝氣的班集體，是一個(gè)產(chǎn)生快樂的大熔爐，是一個(gè)孕育希望的港灣，我們用堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的勇氣將內(nèi)心最深刻的愛凝成一束火焰，點(diǎn)亮生命的寂靜，在這里我們的心靈被點(diǎn)綴得如同陽光下盛開的繁花，而每一個(gè)花瓣就是我們每一個(gè)人

（20）班 班主任班級(jí)理念：平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不讓他們當(dāng)中的任何一名掉隊(duì)

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息

（21）班 班主任班級(jí)宣言：我信我拼，壯志在心; 我想我做，成功在握

班級(jí)理念：既要學(xué)生成才， 更求學(xué)生成人

（22）班 班主任班級(jí)宣言：厚德載物、天道酬勤班級(jí)理念：責(zé)任重于泰山，態(tài)度決定一切

（23）班 班主任班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，競(jìng)爭(zhēng)向上班級(jí)宣言：學(xué)海踏平千重浪，書山攀上萬韌峰班級(jí)理念：以人為本，面向全體學(xué)生，愛心呵護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自尊自強(qiáng)；團(tuán)結(jié)守紀(jì)，營(yíng)造文明和諧氛圍；眾志成城，共鑄08高考新輝煌

（24）班 班主任班訓(xùn)：亮出自我，挑戰(zhàn)自我，成就自我班級(jí)理念：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

（25）班 班主任班級(jí)理念：既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才班級(jí)宣言：汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想

（26）班 班主任班級(jí)宣言：我們自信的面對(duì)未來，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備； 我們有一個(gè)鮮明的個(gè)性，所有的難題都是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)； 我們有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念----告別昨天、突破今天、創(chuàng)造明天； 我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心

班級(jí)理念：欣賞每一個(gè)學(xué)生---賞識(shí)出自信，激勵(lì)促成功 （27）班 班主任班級(jí)宣言：惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰為爭(zhēng)鋒

班級(jí)理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)

（28）班 班主任班級(jí)理念：以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人班訓(xùn)：厚德載物、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)自我、勇創(chuàng)佳績(jī)班級(jí)宣言：汗水承載希望，夢(mèng)想筑就偉大，行動(dòng)塑造成績(jī)。

我們不僅會(huì)像星光一樣閃爍于今夜，更會(huì)像陽光一樣燦爛于明朝

（29）班 班主任班級(jí)理念：笑對(duì)一切，永不言敗班級(jí)宣言：成功來自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡（30）班 班主任班級(jí)宣言：在充滿收獲的季節(jié)，我們滿載著希望和夢(mèng)想信步踏進(jìn)三原南郊中學(xué)高三（30）班。

曾經(jīng)或熟悉或陌生的你我相聚在這美麗的教室里，我們迎著緋紅的朝陽，微笑著迎接生命的挑戰(zhàn)，我們微笑因?yàn)槲覀兡贻p；我們自信因?yàn)槟贻p，我們將用滿腔的熱忱揮灑我們的智慧和憧憬。

我們堅(jiān)信，在這個(gè)雨季中，奮斗會(huì)使（30）班成為花的海洋……班級(jí)理念：勤于深入學(xué)生的生活----“足”勤 勤于觀察---“目”勤 勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)---“口”勤 勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范---“手”勤 勤于思考---“腦”勤班訓(xùn)：做人誠(chéng)心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心 （31）班 班主任班級(jí)理念：育人為本，和諧奮進(jìn)班級(jí)宣言：以學(xué)為主，立志成才 （32）班 班主任班級(jí)宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單班級(jí)理念：學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績(jī)并品德同進(jìn) （33）班 班主任班級(jí)理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切班級(jí)宣言：志存高遠(yuǎn)，厚積薄發(fā) （34）班 班主任班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來班級(jí)理念：寶劍鋒從礳礪出，梅花香從苦寒來

與你可以的,想做的就去做有關(guān)的名言

1、凡事要三思，但比更重要的是三思。

2、想是問題，做是答案，輸在猶豫在行動(dòng)。

3、不管多么險(xiǎn)高山，總會(huì)為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

4、偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉（威·赫茲里特）5、如果我們真想知道自己的心境，就應(yīng)先看看自己的行動(dòng) （托·威爾遜）6、我們的行動(dòng)是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子（卡萊爾）7、一等二靠三落空，一想二干三成8、思考就是行動(dòng)（愛獻(xiàn)生）9、應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)（羅曼·羅蘭）10、行動(dòng)是必需品，思辨是奢侈品（柏格森）11、事情辦得出色，也即事情辦得及時(shí)（迪·巴爾特）12、行動(dòng)之前必須充分地醞釀；一旦定下決心，就應(yīng)該果敢行動(dòng)（薩盧斯特）13、我們所要做的事，應(yīng)該一想到就做；因?yàn)槿说南敕ㄊ菚?huì)變化的，有多少舌頭，多少手，多少意外，就會(huì)有多少猶豫，多少遲延（莎士比亞）14、慢慢酌量，快快行動(dòng)（希臘）望采納，謝謝~