適合一年級小學生的名言
有創(chuàng)造性地學習，越重山跨峻嶺。
——華羅3）所謂天才，那假話，勤奮的工作才是的。
——愛迪生4）天才出于勤奮。
—— 高爾基5）書是人類進步的階梯。
—— 高爾基6）患難困苦，是磨練人格之最高學校。
——梁啟超7）保持人格不僅靠功勞，也要靠忠誠。
——歌德8）人生最大的榮耀，不是永遠不敗，而是屢敗屢戰(zhàn)。
——拿破侖9）當你面對太陽時，陰影總是落在你的背后。
——海倫凱勒10）自信是生命的動力。
——托爾斯泰11）天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
——愛迪生全文5811十里連城LV.62010-03-0562010
二年級名人名言
書是人類進步的階梯.---- 高爾基 書籍是巨大的力量——列寧 讀書破萬卷,下筆如有神.——杜甫 (╭???ω??)╭? 滿意的話請采納呦
小學二年級學生的心理特點
（一）一般心理特點：1、二年級學生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。
無論寫字、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。
在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。
2、由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會像一年級學生那樣馬上哭泣起來。
3、二年級學生也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。
當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。
4、二年級學生已經(jīng)能產(chǎn)生集體榮譽感。
例如：活動比賽時，一年級學生對自己班級的勝負并不太關心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會跟著鼓掌。
參加比賽的學生也不知道自己的勝負對班級會有什么影響。
但是二年級學生就不同了，他們很清楚其中的關系，表現(xiàn)出來的行為很明顯。
具體表現(xiàn)在：運隊會時，二年級學生更關注比賽結果，對集體榮譽非常在意。
5、還有，無論在教室活動還是室外游戲，孩子都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。
教師讓做一件事時，馬上會出現(xiàn)競賽似的場面，最先做完的學生會高高舉起手，等待教師表揚自己。
（二） 學習心理特點：1、我在看待二年級學生的學習時，不能單一地看學習成績。
從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。
由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級學生的學習要領有其獨特之處。
2、二年級學生能夠有效地連續(xù)學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩一會兒，這是很正常的。
不過，這里有兩種情況，一是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學習，二是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。
我們常認為對貪玩的孩子應該加強管教，有的家長甚至施以過分的教育手段。
其實，過分的放任與過分的管教都失之偏頗。
所以在課堂教學中我常常會穿插一些小游戲、小律動用來提高學生的注意力，并配以及時的表揚和獎勵，用來提高課堂效率。
3、二年級學生有意識地抵制學習的心理機制并不成熟，同樣，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，所以，不應該對孩子過于苛刻，能基本完成學習任務即可。
（三）說謊心理特點：二年級學生貪玩，是生理和心理活躍的表現(xiàn)。
由于貪玩，孩子經(jīng)常忘記做應該做的事，耽誤學習。
為了避免被指責，有時會說謊話。
一年級學生想去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會兒吧
但是，二年級學生便改變了方法：作業(yè)完成了
可以玩了吧。
或者說：今天沒有作業(yè)。
剛開始發(fā)現(xiàn)孩子說謊話，不要太認真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導他明白相關的道理。
引導的目的是，讓孩子想說什么就直接說，不要隱瞞自己的想法。
（四）應對措施：1、擺事實，講道理。
這是開展班主任教育最常用的一種方法。
要求學生遵守各種規(guī)范，養(yǎng)成道德行為。
通過身邊的各種媒介就可以完成對他們的教育。
如昆明圓通山動物園，一名6歲女孩在與老虎合影時，被獸性大發(fā)的老虎咬傷，后經(jīng)搶救無效身亡。
廣西北海市咸田小學兩名學生到北海市銀灘旅游度假區(qū)游玩，其中一名姓劉的9歲學生爬進一個歇業(yè)多時的鱷魚池內(nèi)，受到鱷魚襲擊，慘死腹中。
這些事實既可以教育孩子們要樹立安全意識，尊重愛護動物，游園或獨立活動應掌握分寸。
還可以展開討論，讓學生發(fā)表自己的看法，通過自我剖析過程中受到教育。
2、立榜樣，樹典型。
榜樣的力量是無窮的。
榜樣把道德觀點和行為規(guī)范具體化、人格化了，形象而生動，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力，而低年級同學又富有模仿性，愛效法父母、師長、學習有威望的同學，尤其崇拜偉人、英雄和各方面的杰出人物。
象楊利偉、費俊龍、聶海勝、姚明、劉翔，甚至小燕子等人或不平凡的業(yè)績，或樹立的人物形象，對小學生具有極大的吸引力，容易激起學生對他們的敬仰思念之情，進而不斷比照自己，推動自己積極上進。
需要特別指出的是，教師、家長肩負著培養(yǎng)青少年學生的重任，他們的言行、舉止、儀態(tài)、作風、為人處事和各方面的表現(xiàn)，都對學生起著示范作用，產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。
3、注重實踐勤于鍛煉。
學生品德的培養(yǎng)離不開實踐鍛煉，只有在社會生活和道德實踐的過程中才能形成、發(fā)展和完善。
離開了實踐鍛煉，不論用什么方法也難以培養(yǎng)起學生的良好品德和習慣。
所以，實踐鍛煉是班主任開展德育工作的一個基本方法。
當前，許多學校的德育工作，重言而不重行，重說服而不重實踐鍛煉，不少學生嘴上說的好聽，實際品德卻很差。
在感恩教育活動中，某學校推行“為媽媽洗腳”活動，本來孝敬父母的范圍很寬，為父母做力所能及的事或安慰、體貼父母都可以。
而有些同學就理解成“洗腳”就是孝敬父母，其他的體貼、關心反而一點一點也沒有了，成了“公式化”的孝敬，這時要求班主任的說服務必跟上，結合實踐鍛煉，相信會收到理想的效果。
4、自覺反思，自我完善。
小學生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，他的成效因學生個人能否自覺主動進行道德修養(yǎng)緊密相關。
年級越高，學生年齡越大，他們個人進行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大。
所以班主任需要重視學生的自我道德修養(yǎng)。
如引導學生依據(jù)個人品德中的弱點或所確定的奮斗目標，選出有針對性的格言置于課桌，或貼于室內(nèi)，用以自警、自律、自勵，從中獲得教益；再如，根據(jù)社會的需要和結合學生各自的條件特點，幫助他們立定人生志向、確立奮斗目標，醫(yī)生、工程師、飛行員、航天員、運動員、音樂家都將是他們美好的憧憬，并勉勵和督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的志向和目標而堅持不懈的努力。
此外，我們還要從小培養(yǎng)學生逐步掌握自我批評的方法，具有自我批評的能力和習慣。
5、繼續(xù)使用恰當?shù)谋頁P鼓勵與批評，一般以表揚鼓勵為主，批評為輔，但兩者相輔相成，缺一不可。
對學生的良好思想、行為要給予及時的表揚，成績不夠突出也要鼓勵，以鞏固和發(fā)展這些萌發(fā)出來的好的表現(xiàn)，促進他們奮發(fā)向上。
但表揚要實事求是，要有現(xiàn)實的良好表現(xiàn)，要著眼于一個人的發(fā)展、進步，還要考慮。
其他同學的意見和情緒，這樣才能獲得好的效果。
適時的批評可以幫助學生分清是非、善惡、美丑，認清自己的缺點和錯誤，明確努力的方向。
批評要弄清事實，要慎重和恰當，不能主觀主義，隨隨便便，不講分寸。
對學生不良行為的批評，并非只有一種方法板起臉孔訓人，可以采取不同的方式，講究藝術就能獲得更好的效果。
總之，做一個低年級班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。
我將一如既往努力工作，不斷總結經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應新世紀需要的合格人才。
小學生名言警句大全
1萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學?？嘧髦?。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學任何有價值的知識都是由自學中得來的。
——達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。
——陸游15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒17、學習永遠不晚。
——高爾基18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。
——劉向19、學而不思則惘，思而不學則殆。
——孔子20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
——培根21、讀過一本好書，像交了一個益友。
——藏克家22、為中華之崛起而讀書。
——周恩來23、理想的書籍是智慧的銅匙。
——列夫托爾斯泰24、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果25、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李若禪27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
——孫洙28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
——朱熹29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
——普希金30、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫托爾斯泰●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
●駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
●平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
●只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
●敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
●海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時
把腳印留在身后。
●不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。
你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢...... ●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧. ●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. ●海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石. ●榕樹因為扎根于深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結出的卻不是谷穗. ●驕傲,是斷了引線的風箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材. ●經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布. ●向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢. ●如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石. ●經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄. ●山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
●通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
●彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
●教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
●沙漠里的腳印很快就消逝了。
一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
●你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
●螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
●拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
●要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。
●行路人，用足音代替嘆息吧
●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
●只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
●美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
●沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
●站在巨人的肩上是為了超過巨人。
●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
●如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
●智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結不出碩果。
●讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎
那無異是將它們的美麗葬送。
●再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
●如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
●瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮 ●對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷......，一切壓迫都是前進的動力。
●不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
●幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。
只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
●望遠鏡---可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
●不要嘲笑鐵樹。
為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
●生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
●只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
●松軟的沙灘上最容易留下腳印。
鉭也最容易被潮水抹去。
●驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
●一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
●在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
●攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
●忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
●帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
●愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
●跑昨越快，遇到風的阻力越大。
阻力與成就相伴隨。
●天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
●翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
●戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
●誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
●太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
●努力就是光，成功就是影。
沒有光哪兒來影
●岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
●沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
●路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
●不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
●涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
●只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
●勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
●鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
●事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
●只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
●幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
●長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
●望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
●沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
●新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
●閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
●如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
●馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
●松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
●撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
●根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
●在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
●壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。
●在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。
●空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
●英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
●如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
●有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
●實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
●不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
●消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
●假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
●收獲是事業(yè)的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
●無窮的偉大，也是從“一”開始的。
●花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
●天才之舟，在汗水的河流里啟程。
●在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
●懶惰包含著永久的失望。
●希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。
貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結出碩果。
●小溪---在生命的長河里，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
●如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
●只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。
●鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
●貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
●浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。
●要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。
●纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
●眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
●蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
●與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
●踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
●痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
●只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。
開墾吧，現(xiàn)在就開始。
●攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。
●執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
●埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
●腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
●浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
●克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
●燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
●磚---經(jīng)受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
●正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
●在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
●為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
●松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內(nèi)在氣質。
●盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路. ●荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
●勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
●停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。
●在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
●浪花總是著揚帆者的路開放的。
●離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
●同樣的旋車，車輪不知前進了多少 ，陀螺卻仍在原處。
●小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
●為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
●開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
●海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
●即使腳步下是一片巖石，它也會迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
●上游，是勇士劈風破浪的終點，下游，是懦夫一帆風順的歸宿。
●躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
●人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
●奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的。
●溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——同是為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進取不已。
二年級小學生成長記錄家長贈言怎么寫
某某小朋友： 你已經(jīng)8歲了，這些年來，看著你一步步成長，變得懂事，自覺，能獨立完成作業(yè)，上課也能積極發(fā)言，作為爸爸媽媽都為你感到自豪。
你是我們的驕傲。
同時希望你能在新學期里，改掉拖拉的小毛病。
任何事都不能急于一時，我們也給你充足的時間去改造，也會原諒你的一些小錯誤，但希望你能學會對自己負責，這是我們最大的愿望。
里面的優(yōu)點和缺點你們可以根據(jù)孩子的真實情況去填寫。
另外，作為父母，實在應該真情流露去寫鼓勵孩子的話。
小學生讀書名言大全
1、讀萬卷書，行萬里路。
——劉彝2、黑發(fā)不知早，白悔讀書遲。
—真卿3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——于謙4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向5、少壯不努力，老大徒傷悲。
——《漢樂府·長歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切
——岳飛7、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
——蘇軾8、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李苦禪9、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
——阮元10、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
——諸葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
——陳壽《三國志》12、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
——孫洙《唐詩三百首序》13、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
——陸游14、問渠那得清如許
為有源頭活水來。
——朱熹15、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾16、書癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡17、讀書百遍，其義自見。
——《三國志》18、立身以立學為先，立學以讀書為本。
——歐陽修19、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
——威爾遜20、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎——茨威格21、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。
——彌爾頓22、書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯23、書籍是最好的朋友。
當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。
——都德24、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
——培根25、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果26、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。
——赫爾岑27、書——這是這一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。
——赫爾岑28、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。
——德伯里29、書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復這個顧問的次數(shù)。
——凱勒30、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。
——巴羅31、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。
——雨果32、書籍是前人的經(jīng)驗。
——拉布雷33、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
——高爾基34、書籍是全世界的營養(yǎng)品。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞35、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。
在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。
——西塞羅36、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰37、除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著。
——福爾特爾38、書籍乃世人積累智慧之長明燈。
——寇第斯39、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹40、立身以立學為先，立學以讀書為本。
——歐陽修41、讀萬卷書，行萬里——劉彝42、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
——顏真卿43、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——于謙44、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向45、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
——蘇軾46、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李苦禪47、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
——阮元48、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
——孫洙《唐詩三百首序》49、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
——陸游50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾51、書癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡52、讀書百遍，其義自見。
——《三國志》53、奇文共欣賞，疑義相如析。
——陶淵明54、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
——朱熹55、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若56、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
——郭沫若57、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
——58、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.——趙樹理59、讀過一本好書，像交了一個益友。
——臧克家60、聰明在于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚61、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶62、不怕讀得少，只怕記不牢。
——徐特立63、為中華之崛起而讀書。
——周恩來64、與肝膽人共事，無字句處讀書。
——周恩來65、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
——余秋雨66、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
——池莉67、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
——魯巴金68、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。
——歌德69、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
——盧梭70、不讀書的人，思想就會停止。
——狄德羅71、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
——富蘭克林72、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹73、立志是讀書人最要緊的一件事。
——孫中山74、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
——波爾克75、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶76、至哉天下樂，終日在書案。
——（宋）歐陽修77、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
——（明）吳夢祥78、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。
——《對聯(lián)集錦》79、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。
——《對聯(lián)集錦》80、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
——培根
請問下一年級小學生喜歡的名言有什么謝謝
1. 行路守法法有情，平安回家家溫馨。
2. 行人靠邊走，車成靠右行，交通秩序好，人車保安寧。
3. 交通法規(guī)記心中，人身安全在手中。
4. 安安安全出車去，平平安安回家來。
5. 同志，親人盼您平安回家。
6. 寧停三分，不搶一秒。
7. 紅燈無數(shù)次，生命只一次。
8. 人不斜穿，不車越線，各行其道。
9. 交通法規(guī)人人遵守，文明城市處處安全。
10. 開車不喝酒，酒后不開車。
11. 安全是生命之本，違章是事故之源。
12. 道路通行見形象，紅綠燈前看修養(yǎng)。
13. 樹立現(xiàn)代交通意識，養(yǎng)成良好交通習慣。
14. 手握方向盤，腳踩人命關。
15. 人在路中守交規(guī)，法在心中路暢通。
16. 一看二慢三通過，麻痹大意闖大禍。
17. 安全行走的人才能走得遠。
18. 行人過路要小心，提前準備防萬一。
19. 駕駛”脖車行，代價血淋淋。
20. 馬路如虎口，勸君多留神。
21. 一慢、二看、三通過。
22. 紅燈，綠燈，燈燈是令;彎道，直道，道道小心。
23. 開車一心一意，做人仁心仁意。
24. 跨入校園，好好學習;走出校門，好好走路。
25. 寧走千步遠，不冒一步險。
1、車行萬里路，走好每一步。
2、禮讓三先，路暢民安。
3、寧停三分為安全，禮讓三先保平安。
4、生命只有一次，平安伴君一生。
5、開車一心一意，做人仁心仁意。
6、亂穿馬路，失道無助。
7、道路連著千萬家，安全連著你我他。
8、維護交通秩序，爭做文明公民。
9、防災求得平安在，遵章?lián)Q得平安來。
10、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。
11、道路連者你和他，安全系著千萬家。
12、但愿人長久，一路共平安。
13、道路通行見形象，紅綠燈前看修養(yǎng)。
14、處罰違章不留情，看似無情最深情。
15、守法才能平安，平安才能回家。
16、紅燈無數(shù)次，生命只一次。
17、行路守法法有情，平安回家家溫馨。
18、相會有緣，相讓有禮。
19、交通法規(guī)人人遵守，文明社區(qū)家家幸福。
20、樹立交通文明意識，自覺維護交通秩序。
21、安全與守法同在，事故與違法相隨。
22、路為國脈，法系民魂。
23、實線虛線斑馬線，都是生命安全線。
24、大家小家是一家，交通安全靠大家。
25、道路千萬條，安全第一條。
26、讓道于人，安全于己。
27、超載超速，危機四伏。
28、走遍東西南北中，安全二字記心中。
29、良藥苦口利于病，交通法規(guī)利于行。
30、交通安全進萬家，出入平安你我他。
31、人在路中守交規(guī)，法在心中路暢通。
32、安安安全出車去，平平安安回家來。
33、安全最佳效應，平安共同心聲。
34、法規(guī)在心中，平安在手中。
35、發(fā)展以市場為本，生存以安全為先。
36、享受通行權利，應盡安全義務。
37、行路慎為本，開車禮當先。
38、跨入校園，好好學習；走出校門，好好走路。
39、保障交通安全，促進改革開放。
40、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
41、酒后駕車，拿命賭博。
42、金玉有值，生命無價，遵守交法，平安一生。
43、名言警句大全:走過春夏秋冬，安全永駐心中。
44、手握方向盤，腳踩人命關。
45、三思而后行，思命思家思社會。
46、文明行路路暢通，平安回家家溫馨。
47、文明交通安全在，留住生命留住愛。
48、愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。
49、人讓人，讓出文明；車讓人，讓出安全。
50、一慢、二看、三通過。
51、交通法規(guī)人人遵守，文明城市處處安全。
52、千里之行，慎于足下。
53、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全。
54、彼此讓一讓，路寬心舒暢。
55、遵守交通法規(guī)，平安與你同在。
56、紅燈，綠燈，燈燈是令；彎道，直道，道道小心。
57、一人出車全家念，一人平安全家福。
58、寧繞百步遠，不搶一步險。
59、守交規(guī)迎春夏秋冬福，保安全納東西南北財。
60、遵守交通法規(guī)，關隘生命旅程。
61、遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。
62、樹立現(xiàn)代交通意識，養(yǎng)成良好交通習慣。
63、道路交通安全法，伴您平安萬里行。
64、遵守交規(guī)，儲蓄安全。
65、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。
66、以人為本，關愛生命。
67、寧停三分，不搶一秒。
68、禮讓禮讓，人車無恙。
69、交通法規(guī)記心中，人身安全在手中。
70、開車不喝酒，酒后不開車。
71、維護交通安全，關愛生命久遠。
72、做一名美和愛的使者。
73、安全是生命之本，違章是事故之源。
74、銘記法規(guī)，善待生命。
75、謹慎駕駛千趟少，大意行車一回多。
76、心無交規(guī)，路有坎坷。
77、路好車好安全最好，慢行快行平安就行。
