有關讀書的格言
答：關于計劃類的名言1、訂目標，做計劃，的行動。
陳安之2、長計劃，排。
——佚名3、百年壽限不準有，百年計劃不可無。
——佚名4、管理就是預測和計劃、組織、指揮、協(xié)調以及控制。
——亨利法約爾5、大計劃要慎重考慮。
6、做事沒計劃，盲人騎害馬。
——佚名7、經常地、自覺保持平衡，實際上就是計劃性。
—— 列寧8、凡事預則立，不預則廢。
——佚名9、至誠可以前知，預測未來才能做好計劃。
——曾仕強10、平時做事無計劃，急時做事無頭緒。
——佚名11、閑時無計劃，忙時多費力。
——佚名12、寧可算了吃，不可吃了算。
——佚名13、計劃的目的，在肯定今后幾年，如何安人?——曾仕強14、用百折不回的毅力，有計劃地克服所有的困難。
15、管理的控制工作是務使實踐活動符合于計劃。
——戈茨16、錢要算了花，糧要算了吃。
——佚名17、凡謀之道，周密為寶。
—— 《六韜》18、人類要控制自己，做到有計劃地增長。
19、生產不會計算，諸事都會白干。
——佚名20、已經完成的小事，勝于計劃中的大事。
—— 雷特
2020年學雷鋒活動月活動方案精選篇一
篇一一、指導思想：雷鋒精神是中華民族寶貴的精神財富。
三月份，通過“向雷鋒同志學習”題詞55周年的教育契機，挖掘社會資源，引導少先隊員學榜樣、樂實踐、揚美德，在新學期確立新的目標，乘著“新時代”號“飛船”，向著夢想開啟新的航程。
漢豐二校大隊部根據學校工作的安排，結合上級文件精神，立足校園實際，制定**年“學雷鋒活動月”系列活動方案。
二、活動主題：弘揚雷鋒精神，爭當時代標桿。
三、活動內容：第一站：追“鋒”少年“學雷鋒”1、讀雷鋒書籍，聽爺爺奶奶、爸爸媽媽、身邊的小伙伴講一講雷鋒故事，學習雷鋒精神
2、觀看《雷鋒的故事》宣傳動畫片。
各班利用課余時間閱讀雷鋒書籍、利用中午午餐休息組織隊員收看《雷鋒的故事》宣傳動畫片，號召全體隊員像雷鋒一樣珍惜時間，像雷鋒一樣熱愛學習，像雷鋒一樣樂于助人……3、學唱雷鋒歌曲音樂教師要教會學生在全校唱響《學習雷鋒好榜樣》，《我們是雷鋒式的好少年》《接過雷鋒的搶》《我們要做雷鋒式的好少年》等歌曲，各班利用課前歌聲營造學雷鋒氛圍，將本次活動深入隊員心靈。
大隊部將通過三月的課前歌聲對各班進行不定時的抽查。
4、召開一次主題隊會。
各中隊開一次以“學習雷鋒，爭做時代標桿”的主題班隊會，了解雷鋒事跡，重溫雷鋒精神的含義，學習雷鋒格言（附件4）。
一二年級要求學生會背誦格言不少于1條，3—6年級背誦格言不少于2條，學校將會在三月底進行抽查。
（中低年級要先對每條名言進行講解，讓學生明白
蘇教版小學二年級到六年級語文閱讀要求和寫作要求，每個年級細劃分為上下二個學期。
快而細再加分，謝謝。
你好，你問的問題在蘇教版小學語文新課程標準里可以找到，我給你復制過來了，望采納，祝好。
二、階段目標 第一學段（1～2年級） （一）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。
初步感受漢字的形體美。
4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5．學會漢語拼音。
能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6．能借助漢語拼音認讀漢字。
能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4．借助讀物中的圖畫閱讀。
5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9．積累自己喜歡的成語和格言警句。
背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
課外閱讀總量不少于5萬字。
10．喜愛圖書，愛護圖書。
（三）寫話 1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
第二學段（3～4年級） （一）識字與寫字 1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀。
能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
10．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習作 1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進行書面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學年16次左右。
第三學段（5～6年級） （一）識字與寫字 1．有較強的獨立識字能力。
累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。
背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。
擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（三）習作 1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．學寫讀書筆記和常見應用文。
5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．課內習作每學年16次左右。
40分鐘能完成不少于400字的習作。
五年級的學習計劃
轉眼五年級就只有一期了，為了我能更好的進入六年級的復習，在這一學期中，我要做個學習計劃來約束自己。
鑒于我的偏課,我定了以下幾條：1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分鐘鍛煉身體，20分鐘洗刷，20分鐘晨讀，7：10上學。
2、上課一定要認真聽課，老師講課時，重要的一定要記下來。
放學后要鞏固當天學的內容。
3、由于數學不怎么好，這期一定要將數學學好，多練題。
媽媽買的練習題一定要認認真真的做完。
4、其余的科目也要好好的做，盡量使自己全面發(fā)展。
5、積極做好老師安排的事情，尊敬老師。
6、團結同學，樂于助人，愛撫小同學。
7、以上說的一定要好好完成，希望做一個合格的小學生，然后考上好的中學。
這就是我的學習計劃，我將把他訂在我的屋子里，時時刻刻的牢記在心里。
篇二：小學五年級學習計劃轉眼一學期結束，新學期要有新計劃，以下是查字典范文大全特意整理了一些關于下學期學習計劃范文和相關材料，希望對大家有幫助。
這個學期已經結束了!我應該做好下一個學期的打算。
第一：學習在上一個學期考試中，我的語文成績不理想。
我下學期應該對語文加倍努力!同時，在上一個學期中，我又學到了許多有用的知識，許多可用的小技巧。
有了上一次的深痛教訓，以后是不會再發(fā)生的。
我現(xiàn)在覺得，其實，我們不要把學習當作成一個負擔，因為學習本來就是一個苦差事。
我們應該把學習當作是一種愛好興趣。
一旦你有了興趣，你就會越學越想學，越學越好。
其實每一個人都不笨!也許有的人擅長這個;有的人擅長那個;有的人文武精通。
每個人都有優(yōu)點和缺點，沒有一個人是十全十美。
我在下一個學期一定好好學習，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。
世上無難事，只怕有心人。
第二：背書四，五年級我們的語文老師一直讓我們背。
有的人覺得這個對學習無用，沒有幫助，不想背，也不會背，也不想把太多的精力浪費在這里。
所以，我們班就有幾個“特號”學生不讀。
而有的同學腦子好，記憶力強，就覺得很好背。
比如像我們班的閆昕和孟宇都已經背了9篇。
有的背了6篇;有的背了5篇;有的背了1篇。
但是我覺得，雖然，背論語對我們上高中時寫論文有幫助。
但是，我們整天光知道嘰里呱啦地背，卻不知道論語的意思，那么我們應該怎樣把這些論語運用到這些論文中呢?爸爸，媽媽曾經給我提過這樣的問題，在爸爸媽媽提之前，我根本沒去考慮過這樣的問題!而媽媽覺得這個里面一篇一篇的主要是講一個內容。
比如說第一篇是學而篇，光講學習或禮儀什么的，第二篇光講萬為政，是怎樣管理國家什么的。
這個一篇中挑幾則最好的來背，就星了。
我像，大概是我們不了解論語。
下學期我一定好好讀論語，也要背好書。
第三：讀書上一個學期的讀書冠軍是張樹楊。
他讀的書有17本，而我比他少讀2本。
我看的書有：，，，，，，，，，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險記》，《特別的女孩薩哈拉》。
雖然我讀得沒有張樹楊多，但是下學期我一定努力超過他。
我覺得讀書可以讓我們長智慧，學到更多有趣的知識。
從以前不愛看書的我到現(xiàn)在變成愛讀書的我，我真的應該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。
我感謝語文老師栽培了我，如果沒有沒有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會愛看書的。
現(xiàn)在，我只要一有時間就會看書，讀起書來我就忘了時間。
讀書讓我的作文水平也大大提高!書籍是人類進步的階梯。
為中華之崛起而讀書。
這些名人名言只有在書的海洋中才能找到。
好好讀書!這就是我下個學期的學習計劃。
如果大家有什么寶貴的意見，請告訴我。
希望大家在下個學期多多幫助我，也請大家看好我。
我一定會在下個學期中更加優(yōu)秀!加油吧!篇三：小學五年級學習計劃我是一個從四年級升入五年級的小學生。
為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。
一、學習格言沒有最好，只有更好二、個人奮斗目標成為祖國的棟梁之才。
三、學習目的21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。
我們——21世紀的小學生，應在學好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應科技高速發(fā)展的需要。
為了有計劃的學習，特制定以下學習計劃。
四、學習材料、課本、練習題、《百科全書》五、學習時間20XX．9．1-----20XX.6.29六、學習計劃1、認真閱讀《中小學生百科辭典》2、認真地做《奧林匹克數學》。
3、平時堅持閱讀《我們愛科學》等報刊雜志。
4、上課認真聽講積極發(fā)言5、作業(yè)認真完成6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)以上是我初步制定的學習計劃，如遇到特殊情況，可做適當調整，但總目標不變。
篇四：小學五年級學習計劃1、早上6：30起床，十分鐘洗漱疊被子。
2、6：45-6：55聽讀磁帶，再閱讀十分鐘。
3、7：05開飯，不挑食。
4、在學校期間，兩眼緊盯老師，緊跟老師思路走，在課堂上要管住自己（不開小差、不做小動作、不說話），上課還要積極回答問題。
5、課前堅持做預習，帶著問題上課，在課堂上把問題解決。
6、放學趕緊回家 ，在回家的路上不浪費時間。
7、獨立完成作業(yè)，學會認真檢查，爭取一次做對。
8、每天抽出一些時間練琴。
9、每天中午閱讀、復習，然后午休。
10、同學之間團結互助。
11、積極鍛煉身體，積極熱愛勞動。
一、學習目標1、各科成績要在四年級期末的基礎上提高。
2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。
4、協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學搞好關系。
二、行為習慣目標1、不亂玩電腦游戲。
2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。
4、見到老師要行禮問好。
5、每天拉琴不少于分鐘。
6、不說臟話。
篇五：小學五年級學習計劃新的學期開始了，為了使自己的學習生活有計劃，有步聚地進行，為此特制訂學習計劃： 按時到校不遲到，不早退。
我們都知道“一年之計在于春，一日之計在于晨。
”所以要抓緊這早晨的大好時光。
我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00――7：30讀語文，二、四讀英語，中午12：30――13：30做家庭作業(yè)，下午16：30――18：00做家庭作業(yè)，19：00寫書法。
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
”時間如此寶貴怎能浪費呢
要努力學習，上課認真聽講，牛年發(fā)揚“牛勁”精神，鉆到學習中去，克服學習中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂 時問 老師，問同學或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫為難，苦戰(zhàn)能過關。
”這是千真萬確的真理。
要把上課所學到的東西極時消化，將學到的優(yōu)秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。
作文要多寫多看，自然就會進步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”所以“有志者，事竟成。
” 以上計劃即日開始實施，今后我將按照上面的計劃認真執(zhí)行，相信只要我一絲不茍地去做，成績一定會更好。
閱讀教學總目標是什么
語文閱讀教學總目標具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
學會運用多種閱讀方法。
能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。
發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
能借助工具書閱讀淺近的文言文。
九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
各年級教學目標一年級1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂趣。
2．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。
能背誦指定的課文。
3．能理解課文中的詞語和句子。
能結合句子理解詞語。
懂得一句話表達一個完整的意思。
4．能用完整的語句回答老師的問題。
5．認識自然段，了解課文內容。
6．能借助讀物中的圖畫閱讀。
7．能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內容。
背誦優(yōu)秀詩文20篇（段）。
課外閱讀總量不少于2萬字。
8．保持正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成愛惜書本的良好習慣。
二年級1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
注意長句中和段落間的停頓。
能背誦指定的課文。
2．學習默讀課文。
要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。
3．結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4．能初步理解每個自然段的內容。
初步理解課文內容。
5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
8．積累自己喜歡的成語和格言警句。
背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。
課外閱讀總量不少于3萬字。
9．喜愛圖書，愛護圖書。
三年級1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
邊讀邊思考，讀出不同語氣、能背誦指定的課文。
2．初步學會默讀，初步理解課文內容，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞句的意思。
4．學習分析自然段，歸納課文的主要內容。
5．學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6．學習按要求預習課文。
能借助字典、詞典學習生字詞。
7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不能同用法，了解冒號、引號、頓號的一般用法。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀中體驗情感，領悟內容。
背誦優(yōu)秀詩文25篇（段）。
10. 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
課外閱讀總量不少于20萬字。
四年級1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。
3．學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。
體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
4．能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。
學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
6．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．養(yǎng)成良好的讀書報的習慣，背誦優(yōu)秀詩文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬字。
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能表達課文的思想感情，能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。
3．能借詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的。
4．能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內容。
5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。
學習概括文章的中心思想。
6．繼續(xù)學習預習課文。
能自學生字詞，初步了解課文內容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
7．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜索信息。
8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。
10. 能利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。
擴展自己的閱讀面，初步養(yǎng)成做讀書筆記的良好習慣。
課外閱讀總量不少于50萬字。
六年級1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能比較準確地表達課文的思想感情。
能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情。
默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其。
注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。
4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者是怎樣表達中心思想的，初步領悟文章基本的表達方法。
在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8．能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習的習慣。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。
背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。
10.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內容，體會思想感情，有理解分析和概括能力。
養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習慣。
課外閱讀的總量不少于50萬遼。
中學生讀書成長規(guī)劃作文300字
中學生讀書計劃 一、讀書目標： 1.以“讓讀書成為習慣”為出發(fā)點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求，扎扎實實地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動中去。
2 .通過學習教育經典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,塑造良好的教師形象。
3.通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書活動安排： 1．自購圖書閱讀，加強業(yè)務學習。
本學年我要自己訂購一種跟本學科有關的雜志，我要充分利用課余時間閱讀，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業(yè)務素質。
在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。
2。
其他教師借閱或充分發(fā)揮網絡資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
除閱讀自己訂閱的兩本書籍外，還可以借閱其他教師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。
另外要充分利用現(xiàn)有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。
3．讀中外文學名著，豐富自身的文學素養(yǎng)名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。
本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。
構建家庭書屋，倡導藏書。
4．積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂教學效果結合起來。
5．要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平時能積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少于500字。
6．平時要與女兒一起共讀書，創(chuàng)造家庭讀書氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、計劃讀書內容 1、經典閱讀： 2、選讀書目：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》 、 3、每月必讀：《小學教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學數學教學設計》篇二：中學生讀書計劃 1、每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中（推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則，由組長把關），并在作品后面標明需多少天，約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后，應及時標明閱讀日期及頁碼，并在“片語感言”欄中寫一句話感言，內容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。
4、應養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應適當在作品中對重點、難點、精彩語句作批注（組長可適當抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《閱讀札記本》上，每周兩篇，每篇約300-500字（定期交組長檢查）。
5、每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會（具體要求另附），此內容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱，組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標上日期。
7、學習班長、語文科代表應和學風監(jiān)督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。
8、任務完成不理想的，將在《學生綜合素質評估總表》中扣分。
篇三：中學生讀書計劃 為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下： 一、活動口號 盡情遨游書海，共創(chuàng)美好人生。
二、活動要求 1、制定讀書計劃書 每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標 每生每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。
每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。
三、活動形式 （一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境 1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。
每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。
2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展 1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節(jié)專門開設讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。
在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。
四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果 1、建立讀書成長手冊 每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報： 每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。
3、開展“讀書月”活動： 將4月定為 “讀書月”，進行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發(fā)表。
5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。
6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
五、獎勵辦法 學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。
六、領導小組 為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組： 組 長：各班主任 副組長：各班長 組 員：班級小組負責人 組長全面負責讀書活動，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。
組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。
如何培養(yǎng)小學高中年級學生的閱讀興趣研究的方案
《培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣的研究》課題方案分類： 教學設計 一、課題的提出及所要解決的問題(一)問題的提出我們認為，影響學生語文學習的重要因素是學生課外閱讀的數量和質量，學生的閱讀僅局限于課內教學時間，而學生課外閱讀幾乎一片空白。
其原因關鍵在于學生沒有閱讀的興趣，閱讀習慣是在學校養(yǎng)成的，而學校的讀書，屬語文科最為需要，因為語文教育的終極目的是為了學生一生發(fā)展奠定寬厚的文化根基，為學生人文素質的形成提供強有力的支撐。
但由于某些學生的父母認為學生在學校能把課本讀好就不錯了。
學生自然是課外閱讀量少，知識面過于封閉、狹窄、單一，習作上常是畏難情緒重，且內容單調、干巴，無真情實感。
為了解決這一問題，通過深層次思考，反復琢磨，由于我們一直從事高年級的語文教學，最終將課題鎖定為《培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣的研究》。
(二)所要解決的主要問題：1、解決小學生的老師、家長對課外閱讀無用論觀點的轉變，并能師生共讀、親子共讀。
2、解決針對學生閱讀方面條件的局限性，制定相應的讀書方案，激發(fā)學生的讀書興趣。
3、培養(yǎng)學生選擇優(yōu)良書籍的能力及有效的閱讀方法。
以確保學生小學階段不少于145萬字的課外閱讀量。
三、課題的界定和依據（一）課題的界定課外閱讀：課外，學校上課以外的時間。
閱讀，看（書報等）并領會其內容。
本課題課外閱讀就是指學生利用教學作息時間以外進行的一種自主性閱讀行為。
從本質上說，一切的語文改革都應當指向大量閱讀，因為只有當學生的閱讀量上去了，語言積累才能成為現(xiàn)實，只有具備了豐厚的語言文字積累，學生聽說讀寫能力的發(fā)展才有基礎。
調查與對策：本課題主要采用的問卷調查法進行研究分析學生課外閱讀情況，并根據不同的原因制定相應對策。
（二）、理論依據1、 《語文課程標準》指出：閱讀教學要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”、“九年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中小學階段閱讀量達成145萬字”。
2、《語文課程標準》中對學生閱讀的課外讀物提出了建議，如童話、寓言、故事、科普、詩歌、散文等，鼓勵培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，自主選擇閱讀材料，倡導課堂閱讀教學延伸到課內外，體現(xiàn)了現(xiàn)行語文教學對課外閱讀指導的重視。
3、新基礎教育倡導者朱永新教授說：“讀書不但可以提升個人精神生命的質量，而且對于民族和國家具有特殊意義，因為一個民族的精神境界在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。
世界上那些生命力強大的民族，幾乎都是熱愛閱讀的民族，善于閱讀的民族。
”4、蘇霍姆林斯基曾經說過：“學校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這不算是學校；相反，學校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的，簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書，這就是學校了。
”5、現(xiàn)代教育心理學研究表明：少年兒童個體智力發(fā)展的一個突出特點是記憶力強而理解力弱，注意力宜引到記憶類似事物而不宜分散到難以理解的多種事物中去。
這就表明：少年時期應該有一個強化讀書，大量積累語言信息的階段。
“讀經典的書，做有根的人”，讓孩子與好書打交道，與書中人物對話，與寫書大師對話，惠及學生健全人格的形成。
四、研究目的與意義《語文課程標準（實驗稿）》提出：“小學階段學生課外閱讀總量不少于145萬字。
”2009年丁玲學校招生考試課外閱讀牽涉量廣，學生棘手。
針對這一現(xiàn)象，我們五年級語文組通過思考，反復琢磨，決定進行課外閱讀興趣的研究。
最大限度地調動學生學習的積極性和主動性。
讓學生能在閱讀的過程中自主選擇方法，自主吸收，加工信息，獲得主體感受，有效地彌補課外閱讀的不足，形成綜合的語文能力并以閱讀促進寫作。
以達到課外閱讀不是“課外”，而是語文訓練不可缺少的重要組成部分，讓閱讀成為學生生活中的一種常態(tài)，使每個學生都能多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，要讓讀書成為需要，讓讀書成為習慣，讓讀書成為生活方式
五：研究的對象與內容。
（一）研究的對象：我校五年級學生。
（二）研究的內容：1、調查我校五年級學生讀書現(xiàn)狀，通過學生及家長問卷調查獲取一系列數據。
2、如何盡快改變家長對讀書“無用論”“耽誤學習成績”的看法，并能親子共讀。
3、研究留守兒童讀書方案，讓留守兒童有效的讀書。
4、開展“獻兩本，讀百本書”活動，制定相應的規(guī)章制度，充分利用現(xiàn)有的圖書借閱平臺，開展各種活動，培養(yǎng)學生的閱讀的興趣。
保障學生的小學階段要完成的145萬字的課外閱讀需求。
5、有效地進行課外閱讀的指導，將指導閱讀和課外閱讀進行銜接和整合。
6、研究要讓學生知道讀什么、怎么讀、怎么評價、如何反饋的問題。
掌握適宜自己讀書方法并能養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
六：研究的過程與方法（一）研究過程設計研究準備階段（2009、9~2009、10月）潛心學習有關教育理論，閱讀相關文獻，搜索國內外相關研究動態(tài)，編輯研究資料，并制定研究方案。
研究實施階段（2009年11月~2010年4月）組織問卷調查，了解學生及家長對課外閱讀的狀況，收集系列數據。
根據學校實際情況具體從以下幾個方面進行操作：（1）優(yōu)化環(huán)境，營造閱讀氛圍（2）創(chuàng)造條件，促進閱讀（3）介紹方法，指導閱讀（4）開展活動，推動閱讀。
研究總結階段：（2010年5月~2010年7月）概括整理研究成果，通過學習研究的經驗總結，撰寫有關論文，回顧課題所取得的全過程，寫出結題報告《培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣的研究》。
（二）研究方法設計問卷調查法：深入家庭，學校班級，就學生課外閱讀狀況細致調查，科學客觀地記載，找準問題所在，明確研究目標。
行動研究：針對不能有效地課外閱讀的原因，結合課題研究目標，科學地制定研究方案，及時了解閱讀效果，不斷地歸納總結，深入研究，構建適合五年級學生課外閱讀的模式。
實驗法：根據學校實際情況通過開展“獻兩本，讀百本書”活動創(chuàng)辦班級讀書角，開展課外讀書沙龍，親子共讀等多種形式的課外讀書活動，通過實驗前后學生語文學習以及其它學科成績的變化，教師要找到切實有效地閱讀指導方案。
個案研究法:通過對高年級個別同學無讀書習慣的和留守學生進行了解分析,制定有效措施。
文獻法：通過一些經典書籍，名人格言，課程標準，為學生閱讀提供正面教材，也為課題奠定理論基礎；了解同類課題研究現(xiàn)狀，為要課題提供借鑒。
七、預期成果以這次課題為契機，認真研究適合五年級學生的課外閱讀模式，讓閱讀成為學生生活中的一種常態(tài)。
使每個學生都能多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，要讓讀書成為需要，讓讀書成為習慣，讓讀書成為生活方式。
讀書節(jié)活動總結文章
讀書節(jié)活動總結 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。
”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。
積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。
本學期如約而至的讀書節(jié)活動，再一次讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
班班讀書之風日盛，營造了書香陣陣溢校園的濃濃氛圍，達到了學校預期的活動目的。
現(xiàn)就本班開展情況總結如下： 一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍 學校利用集體朝會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、制作讀書格言書簽、搜集熱愛讀書名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展 為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。
結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
分派學生管理、督促、檢查各項活動的落實情況，如：熊少楓督促各早讀班長組織早讀。
張樂兒督促課前班長組織經典誦讀。
左鑫淼檢查課外資料搜集。
陳昱卓檢查經典背誦。
語文老師檢查摘抄等。
三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航 在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）捐贈圖書，建立了班級“書蟲營養(yǎng)吧”。
全班76個同學每周帶一本圖書捐獻班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。
我們成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班內洋溢著濃濃的讀書氣氛。
另外，我們也鼓勵學生自己交換圖書，若班內交換不如意，學生可自由兩兩交換。
更選出了好書代言人推薦好書，并從中優(yōu)選陳昱卓為班級代表到本年級各班宣講。
（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。
按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結表彰會等系列主題班會。
在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。
通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（三） “書香家庭”創(chuàng)建與“讀書小博士”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過組內推薦，評選出讀書之星，給好學者以獎勵，給進步者以鼓勵。
評選書香家庭，讓讀書之風吹進家庭，家長與孩子共讀共長，形成合力，共育優(yōu)生。
（四）以“好書伴我成長”為主題的名言誦讀活動。
名言，有深刻的影響，故在本期活動中，我班重視學生對樂讀名言的收集與背誦，讓學生在前人好讀書之風的引領下潛移默化，并逐步變成小書蟲，長大立志做個飽學之士。
( 五)積極參加書法、習作比賽。
配合學校，我班積極選出優(yōu)秀選手參加學校書法、習作比賽，這是對學生讀書效果的檢閱，是對學生平日功底的真實考察，唯有真正靜心研讀，學有所獲的學生方能在這個舞臺馳騁。
在比賽前，我班進行了認真比選，教師對選手進行必要指導和臨賽心理疏導，學生在賽場也是全力以赴，為班級、為自我奪榮譽。
（六）選送讀書筆記展覽。
從全班76本讀書筆記中，我班精選了10本送到學校展覽，這十本優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，卷面整潔，內容精良，不愧是班級表率，因此，入選作品先在班內進行了傳閱，還為相關學生頒發(fā)了紀念獎品。
以此為契機，我班還激勵其他學生向榜樣看齊，力爭上游，期末爭取再評比時能有更多學生獲獎、進步。
四、活動效果 1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。
通過讀書節(jié)活動，使每個學生“樂讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。
通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。
教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。
課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。
五、努力方向 “讀書節(jié)”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。
讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。
今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。
與書為伴，學生的人生定會綻放華彩
