一年級(jí)爭章格言怎么寫

何欣然紀(jì)人黃英一直很恨鐵不成鋼，她當(dāng)初和薛在一起的黃英就曾讓她向薛宜良要一些資源, 男女朋友之間這點(diǎn)事情很正常, 但何欣然一直不以為意，可是黃英心里清楚, 自己手里的這個(gè)傻藝人壓根就誤會(huì)薛宜良了, 人家根本就不是她想的那樣在和她談戀愛，不趁著現(xiàn)在多撈點(diǎn)還等什么時(shí)候

一年級(jí)掙章格言怎么寫

一年級(jí)雛鷹爭章總結(jié) “雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊(duì)跨世紀(jì)的工作重點(diǎn)，它是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實(shí)而有效的途徑。

這學(xué)期，一年級(jí)的少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級(jí)為舞臺(tái)展開工作，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。

一.抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”落實(shí)基礎(chǔ)。

1、定章：本學(xué)期我們給一年級(jí)的學(xué)生定的章是好朋友章，讓隊(duì)員們在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。

2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。

我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。

因此，隊(duì)員們每次爭到了好朋友章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

3、考章：每班中隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭章團(tuán)，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。

考章具體操作如下： （1）班級(jí)每月評(píng)選一次。

首先由本人據(jù)實(shí)申請，對(duì)評(píng)選、檢測等項(xiàng)目應(yīng)提供有效證明（復(fù)印件）；然后由小組評(píng)議、班委會(huì)復(fù)評(píng)；最后由班主任征求任課教師意見后批準(zhǔn)，并在《雛鷹爭章》手冊相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。

（2）學(xué)校、班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。

月考核時(shí)將隨機(jī)抽查。

爭章與操行等級(jí)嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌挠?jì)為優(yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計(jì)為良好。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。

我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，通過班隊(duì)會(huì)儀式進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過舉辦家長會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，隆重而熱烈。

凡爭滿十枚的隊(duì)員，學(xué)校發(fā)一張“五星級(jí)雛鷹爭章獎(jiǎng)狀”，以作永久性的紀(jì)念。

二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容。

為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們級(jí)組還根據(jù)每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。

通過“好朋友章”的評(píng)比，幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。

少先隊(duì)員們說,雛鷹爭章活動(dòng)，使他們學(xué)有目標(biāo)，創(chuàng)有方向，他們要繼續(xù)努力，爭取評(píng)上“雛鷹爭章金銀獎(jiǎng)”。

雛鷹爭章先進(jìn)班級(jí)： 一（6）、一（5） 一年級(jí)組

雷鋒爭章格言

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

—— 雷鋒我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。

—— 雷鋒我覺得一個(gè)革命者就得應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。

—— 雷鋒我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。

—— 雷鋒不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

迎著困難前進(jìn)，這也是我們革命青年成長的必經(jīng)之路。

有理想有出息的青年人必定是樂于吃苦的人。

—— 雷鋒青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

—— 雷鋒

二年級(jí)雛鷹爭章感言

自己我四年級(jí)都沒找著，你級(jí)能找到

我來教導(dǎo)教，我了雛鷹爭章之獎(jiǎng)，我一定要1知道黨的名字、黨的生日，認(rèn)識(shí)黨旗、黨徽。

2、認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)人。

3、了解黨員中的革命烈士和英雄模范、先進(jìn)人物的故事。

4、了解爭當(dāng)“四好少年”的要求

小學(xué)生爭章宣言怎么寫

圍繞小公民的十個(gè)道德好：1、微笑2、每日為父母做件事。

3、主動(dòng)呼。

4、及時(shí)感謝別人的幫助。

5、按規(guī)則辦事。

6、說了就要努力做。

7、用好每一分錢。

8、集體的事情一起干。

9、用過的東西放回原處。

10、干干凈凈迎接每一天置獎(jiǎng)?wù)?，制定爭章?biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的、富有特色的道德習(xí)慣的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

從而以“承諾教育”為破口，以體驗(yàn)活動(dòng)為載體，以獎(jiǎng)?wù)聻楠?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化“十個(gè)道德好習(xí)慣”的養(yǎng)成。

雛鷹爭章手冊上有哪些章

讓每一朵花都悄然綻放——曲師附小五（2）班雛鷹爭章先進(jìn)集體事跡材料張吉路“快樂每一天，充實(shí)每一天，進(jìn)步每一天”，這是曲師附小五年級(jí)（2）班的班訓(xùn)，也是同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌，在學(xué)習(xí)、工作以及各種活動(dòng)中都以優(yōu)異的成績贏得了很多贊譽(yù)

開學(xué)初，五年級(jí)（2）班被評(píng)為曲阜市2007年度雛鷹爭章先進(jìn)集體。

毫不夸張地說，走進(jìn)我們的教室，您首先感覺到的應(yīng)該是整潔和清新。

那一排排整齊的桌椅，那一塵不染的門窗……您再看，教室后面的墻報(bào)，“快樂班級(jí)我的家”的醒目標(biāo)題下，“快樂每一天，充實(shí)每一天，進(jìn)步每一天”的班訓(xùn)引人注目，接下來是“快樂班委”，象征著生命和活力的每片葉子上都寫著孩子們的名字和喜愛的格言，貼著孩子們的照片，這是他們的驕傲，因?yàn)樗麄冊谧约浩椒驳膷徫簧蠟榘嗉?jí)默默地出謀劃策。

“快樂班規(guī)”，小腳丫的旁邊，清楚地寫著“站隊(duì)快靜齊”等經(jīng)過同學(xué)們共同商議的班規(guī)。

“快樂賞識(shí)卡”，一張張賞識(shí)卡上寫著班主任老師精心撰寫的頒獎(jiǎng)詞，并有老師和家長的簽名，每一張賞識(shí)卡的背后，都有一段感人的故事，有為生病在家的孔劉儀同學(xué)發(fā)動(dòng)捐款，送去全班同學(xué)關(guān)心和問候的班長宋瑞琪，有義務(wù)為同學(xué)修理桌凳的姜磊，有單元考試連續(xù)幾次奪得第一的學(xué)習(xí)標(biāo)兵孫海濱，有博覽群書、妙筆生花、一學(xué)期在省級(jí)以上刊物發(fā)表作文數(shù)篇的班級(jí)小作家張帆、宋磊、王柏涵、尹安琪等班級(jí)小作家，可謂太多太多了，一張張賞識(shí)卡，在無聲地彰顯著老師對(duì)孩子們的賞識(shí)和肯定。

。

走近我們班的孩子，您會(huì)為他們的懂事而感動(dòng)，他們個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)努力，他們講文明，懂禮貌，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)，對(duì)老師尊敬，他們朝氣蓬勃。

但他們有時(shí)也會(huì)很淘氣，可我不會(huì)有太多的在意，那是他們的天性，應(yīng)該給他們提供自由發(fā)展個(gè)性的空間。

記得在四年級(jí)的時(shí)候，我為我們班制定了班級(jí)口號(hào)：“讓愛住我班”。

進(jìn)入五年級(jí)，我把班級(jí)口號(hào)略作改動(dòng)：“快樂班級(jí)我的家。

” 制定了班級(jí)宣言：“快樂學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展

”班訓(xùn)：“快樂每一天，充實(shí)每一天，進(jìn)步每一天”，并和班級(jí)口號(hào)一起，刻成醒目的彩字，張貼在教室后面的板報(bào)上。

在班會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白，現(xiàn)在他們有兩個(gè)“家”，一是與父母朝夕相處的“家”，第二個(gè)“家”的名字叫“班集體”，激起孩子們對(duì)“班集體”的親切感，頭腦中有 “班集體”的意識(shí)，自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。

學(xué)期初第一節(jié)班會(huì)上，我就和學(xué)生一同商議，制定了我們班的常規(guī)制度，如：1、衛(wèi)生值日，實(shí)行周評(píng)制。

每周評(píng)出衛(wèi)生優(yōu)勝小組一名，將其張貼在教室后面的板報(bào)上。

2、每天設(shè)灑水者兩名（全體同學(xué)輪流），早晨和中午，來到以后，在教室和教室外的樓道內(nèi)均勻?yàn)⑺?/p>

3、每天晨讀，一名同學(xué)值勤。

督促全體同學(xué)來到以后，盡快交上作業(yè)，認(rèn)真讀書。

4、每節(jié)課前，第一遍上課鈴聲響過以后，盡快回到教室，由文娛委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，全體同學(xué)或唱歌，或齊背，等待老師到來。

以上班規(guī)的制定，從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，由此輻射到其他方面，促使其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

因?yàn)槭菐熒餐套h而定，學(xué)生樂于接受，樂于執(zhí)行。

經(jīng)過大家的討論，我們還制定了我們的班風(fēng)：勤奮 、守紀(jì)、 整潔、 活潑。

這是同學(xué)們共同的希望，所以我相信他們一定會(huì)努力做到。

在師生的共同努力下良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

勤奮一、習(xí)慣養(yǎng)成。

俗話說：勤能補(bǔ)拙。

天才百分之九十九來自勤奮，百分之一來自天分。

每個(gè)班級(jí)都不同程度上存在著后進(jìn)生和學(xué)困生，對(duì)待這些學(xué)生我首先告訴他們：你把簡單的事情做好了，你就不簡單了。

你們在我的心目中，都很不簡單

多讓這些同學(xué)發(fā)言，多給他們一些機(jī)會(huì)。

多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。

在適當(dāng)時(shí)機(jī)，幽他一默。

越來越感覺，孩子們是非常愿意上語文課的。

興趣是最好的老師，能做到這一點(diǎn)，課已經(jīng)成功了一半。

在同學(xué)們對(duì)自己有了信心之后，我給他們制定出了學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓大家互相檢查，互相督促。

1、每天早晨大聲念書20分鐘；2、每天晚上做完作業(yè)后做兩道數(shù)學(xué)題；3、每天堅(jiān)持聽英語錄音10分鐘；4、每周寫三篇日記；5、每周寫一篇作文；這些看起來不是很困難的事情，堅(jiān)持起來并不容易，開始的時(shí)候，同學(xué)們很不適應(yīng)，總是出現(xiàn)忘記的現(xiàn)象，我沒有責(zé)怪他們，我知道這個(gè)過程需要一定的時(shí)間，我只是一直在肯定他們的進(jìn)步，提出更高的希望，指責(zé)的話盡量不說，現(xiàn)在，我們班的大部分同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了這5種學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用家長督促，不用老師檢查，一切都在自覺完成。

二、班級(jí)共讀。

開展班級(jí)讀書會(huì)。

孩子對(duì)電視的迷戀，讓多少家長感到困惑和煩惱，苦口婆心地講事實(shí)擺道理，簡單粗暴地封電視藏天線，千方百計(jì)地算時(shí)間限節(jié)目，但到最后總是禁而不止，甚至使孩子看電視的情況更加變本加厲。

有些孩子常常邊做作業(yè)邊看時(shí)間，匆匆趕在節(jié)目播放前完成作業(yè)，那作業(yè)質(zhì)量可想而知。

開展讀書會(huì)的目的就是讓孩子“移情別戀”，愛上童書，不再把電視放在眼里，童書戰(zhàn)勝電視。

現(xiàn)在采取的初步做法是：自由結(jié)合，兩個(gè)同學(xué)間互相交換最新、自認(rèn)為最好的書，自定交換時(shí)間。

午后半小時(shí)，或朗讀，或靜讀。

放學(xué)回家讀半小時(shí)的書。

嘗試一段時(shí)間，學(xué)生很是歡迎。

有個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，帶來的書，恰恰是我想向他們推薦的書目，如《愛的教育》、《小王子》、：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，而有些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，拿來的卻是作文選等。

在名著中浸潤和讀那些作文選，其效果可想而知。

三、循環(huán)日記。

小學(xué)高年級(jí)，除了閱讀，另一項(xiàng)重要的能力就是習(xí)作。

為了切實(shí)提高我班學(xué)生的作文水平，我開始嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫“循環(huán)日記”。

1、積極發(fā)動(dòng)。

先把全班學(xué)生分成若干小組，每組以5——7名成員。

每組推選一名組長，進(jìn)行組織管理，組長根據(jù)表現(xiàn)不定期地進(jìn)行調(diào)整。

由于每一組幾個(gè)成員是共用一個(gè)日記本，為了更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每一組學(xué)生為自己的合作小分隊(duì)起一個(gè)特色名字，給日記本設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的封面和扉頁，并且制定一個(gè)共同努力的目標(biāo)。

此舉深受學(xué)生喜愛，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意無限、個(gè)性獨(dú)具的扉頁，讓人讀之，不得不佩服學(xué)生的精彩設(shè)計(jì)。

例如：組名：專職作文高手，個(gè)性留言：時(shí)間寶貴

請珍惜時(shí)間

組名：快樂寫手，個(gè)性留言：時(shí)間在一分一秒地流逝，請把握每一分每一秒，用筆記錄下點(diǎn)滴瞬間

……從同學(xué)們這些精彩的設(shè)計(jì)中，我讀出了同學(xué)們的用心，對(duì)日記的喜愛，這，也許比日記本身，來的更為重要

2、加強(qiáng)引導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)日記內(nèi)容、體裁均不限，但有一個(gè)前提，日記必須是真實(shí)的。

經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)和訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)選擇的材料，明顯地讓人感覺到來自生活，真實(shí)新鮮。

現(xiàn)在，小組日記中，有的孩子個(gè)人，有的小組五六名成員接力，開始寫起童話、科幻、寓言、神話等故事連載來，如《大大小小歷險(xiǎn)記》、《捉“鬼”記》、《小獅子進(jìn)城》、《西游記續(xù)》等，有的已經(jīng)寫到了之十三、之十五。

同學(xué)們精彩的語言，曲折的情節(jié)，不得不佩服孩子們無窮的想象力，也讓人驚喜的看到，孩子們的興趣有多濃，熱情有多高。

3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

有人說，成功是興趣的支柱。

大多數(shù)小學(xué)生寫日記成功的動(dòng)機(jī)來自作文考試獲得高分，文章發(fā)表，除此以外，更主要的是來源于老師、家長和同學(xué)的認(rèn)可與對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可。

這就要求我們對(duì)學(xué)生的日記及時(shí)地作出反饋點(diǎn)評(píng)，以多種形式來激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生日記由老師和各小組的學(xué)生共同參與一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師主要負(fù)責(zé)每周對(duì)所有學(xué)生的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分。

我采用的是“星級(jí)制”，稍差的日記也能得一個(gè)星，最好是“五星級(jí)日記”。

為了養(yǎng)成讀中有思的習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生自己寫前先認(rèn)真閱讀別人的日記，寫下讀后所思，可長可短。

沒想到，學(xué)生對(duì)此興致很高，精彩的點(diǎn)評(píng)隨處可見。

“字里行間，讓人感受到你和小熊之間的密切關(guān)系。

”“聽你一說，我都想吃了。

抽空能不能教教我媽媽，讓她也做給我吃

”“日記，日記，就是記下當(dāng)天你印象最深的事情。

你這篇日記，就真實(shí)地寫出了你自己的想法。

”……另外，每周的星期一，我總會(huì)利用晨讀課、作業(yè)輔導(dǎo)課，甚至語文課，對(duì)寫的好的或有進(jìn)步的日記在全班進(jìn)行朗讀、表揚(yáng)。

在此基礎(chǔ)上，我又開展了“我為班級(jí)添光彩”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，每有習(xí)作發(fā)表，在班會(huì)上大張旗鼓地表揚(yáng)。

現(xiàn)在，班里二十余名學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生讀寫》、《小學(xué)生拼音報(bào)》、《少年素質(zhì)教育報(bào)》、《沿海作文報(bào)》、《快樂日記》、《作文指導(dǎo)報(bào)》、《中國校園文學(xué)》、《少年科普報(bào)》、《語文學(xué)習(xí)報(bào)》、《快樂作文與閱讀》、《學(xué)苑新報(bào)》、《百家作文指導(dǎo)》等省級(jí)報(bào)刊上。

守紀(jì)紀(jì)律是執(zhí)行政策的保證，班紀(jì)不好將如同一盤散沙，什么也不會(huì)做好，所以我非常重視班內(nèi)的紀(jì)律。

班里有個(gè)男生，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但有個(gè)毛病，遇事好沖動(dòng)。

同學(xué)間無意間的玩笑話，也會(huì)當(dāng)真，甚至大打出手。

一次課間，與另一位同學(xué)因小事打起來，按住那個(gè)同學(xué)的頭將走道里的消防栓的玻璃撞碎。

聽到班長的報(bào)告，做了冷處理，放學(xué)后，將其叫到辦公室，問事情經(jīng)過，認(rèn)識(shí)到主要責(zé)任在他，問他處理辦法，他說讓其爸爸想辦法修理。

班會(huì)上，我重點(diǎn)講了沖動(dòng)的危害，并舉了一些事例。

后來真的換上。

學(xué)期中學(xué)校清點(diǎn)班級(jí)財(cái)務(wù)，他提出來，可以將壞的桌椅拉回去修理。

因?yàn)樗职值囊晃慌笥验_一家金屬加工廠。

我在班會(huì)上隆重表揚(yáng)了他。

此后我就經(jīng)常尋找他的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)他鼓勵(lì)他。

。

現(xiàn)在基本上改掉了沖動(dòng)的毛病。

我們班的班委會(huì)是我得力的助手，記得在班委會(huì)正式成立那一天，我就給他們提出了這樣的口號(hào)：完善自我，為同學(xué)服務(wù)

半年多過去了，班委會(huì)的每一個(gè)成員都很讓我滿意，他們，聰明，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，肯干。

每一項(xiàng)任務(wù)他們都能自主地完成，而且都很出色。

記得有一個(gè)周三的早晨，我臨時(shí)有事出去開會(huì)，雖然和校長打了招呼，但是還沒來得及通知讓別的老師給我代課，待我回到學(xué)校的時(shí)候，老師們居然不知道我沒來上班，我很奇怪，難道兩節(jié)課都沒老師，教室里沒有出聲音么

我趕忙叫來班長詢問，班長告訴我，早自習(xí)他帶著同學(xué)們念書了，第一節(jié)課他給學(xué)生布置了語文作業(yè)，還有下午的預(yù)習(xí)作業(yè)，交上來的作業(yè)各組組長已經(jīng)處理完了，交到了學(xué)委那里。

至于紀(jì)律，他說有紀(jì)律委員監(jiān)督，沒有問題。

最后他讓我看看他們處理后的作業(yè)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著讓他離開了。

整潔衛(wèi)生是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，每天早上都有同學(xué)主動(dòng)打掃衛(wèi)生，灑水，沒有誰值日誰作衛(wèi)生的意識(shí)，組長指揮，大家一齊動(dòng)手，甚至我經(jīng)常聽到他們一邊掃地，一邊大喊著：一屋不掃，何以掃天下

這是我常說的話，他們都記住了。

新學(xué)期開始，各班新分了衛(wèi)生區(qū)。

我班被分在教學(xué)樓北面。

那里是大部分學(xué)生的必經(jīng)之道，特別是下午，各班打掃衛(wèi)生，都要經(jīng)過那里，把垃圾運(yùn)送到校園東側(cè)的垃圾池里。

高年級(jí)的還好說，低年級(jí)的學(xué)生，一路走，一路“播撒”。

本來掃得還算干凈，該收工回家了，可地上又有了廢紙。

遇到刮風(fēng)天氣，更是糟糕，紙片蝴蝶樣從送垃圾學(xué)生手中“翩翩起舞”，轉(zhuǎn)眼的功夫，我班衛(wèi)生區(qū)的地面上便白花花一片。

另外，出了教學(xué)樓東門往北一點(diǎn)拐角處，放著一個(gè)蘑菇樣的大垃圾筒。

那是學(xué)校為了方便學(xué)生而放置的。

學(xué)生倒是真的方便了，但無疑給我班增加了難度。

本來說好了這個(gè)大家伙肚子里的東西，是由學(xué)校雇來的臨時(shí)工負(fù)責(zé)清理的。

但好像沒有說清具體的清理時(shí)間，經(jīng)?？吹侥羌一锏亩亲颖粨蔚脻M滿的，卻無人問津，無人搭理。

煞是可憐。

后來，廣泛征求學(xué)生意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

最后采納的辦法是：從每天的值日生里輪流抽調(diào)兩名學(xué)生，擔(dān)任衛(wèi)生區(qū)特別管理員。

負(fù)責(zé)堅(jiān)持到最后。

等所有班級(jí)打掃衛(wèi)生的學(xué)生走后，方能離校。

發(fā)現(xiàn)有了廢紙等，要及時(shí)清理。

這樣堅(jiān)持了一個(gè)多星期，效果還是非常明顯的。

沒想到，現(xiàn)在，又出了問題。

詮譯我班的“整潔”不能忽視學(xué)生個(gè)人形象地樹立，為此我時(shí)常告訴孩子們：整潔不僅僅代表衛(wèi)生做得好，同時(shí)代表著自身形象的樹立。

規(guī)范自己的言行，坐有坐相，站有站相。

有一次家長會(huì)上，一位家長和我說他兒子曾當(dāng)面說他，起因是這位父親的坐姿不好看，兒子來教育父親。

雖是笑談，但我知道生活中要注意形象的概念在我班已經(jīng)深入人心。

活潑一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不可缺少的一項(xiàng)就是活潑，這取決于孩子的天性，特別是小學(xué)生，作為教師要鼓勵(lì)自己的學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中增長見識(shí)，開闊眼界，得到鍛煉。

故此，學(xué)校搞什么活動(dòng)，我們班都是首當(dāng)其沖，不管是演講比賽，迎六一系列活動(dòng)還是校運(yùn)動(dòng)會(huì)我班均取得了輝煌的戰(zhàn)果。

教室后墻壁上那一張張獎(jiǎng)狀，飽含著師生的多少熱情和汗水

記得那次冬季體育系列游戲比賽，接到通知，及時(shí)地告訴了同學(xué)們。

踢毽子、投沙包、跳繩、跳長繩四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都分男女兩個(gè)組進(jìn)行，最后統(tǒng)計(jì)男女兩組的總分，來頒發(fā)班級(jí)的獎(jiǎng)次。

所以，我一再強(qiáng)調(diào)，男女同學(xué)要團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

每個(gè)項(xiàng)目的選手已經(jīng)選出來了，大家都在緊張地訓(xùn)練。

比賽迫在眉睫。

可就在這節(jié)骨眼上，班里的男生和女生之間，卻出了好多問題。

先是班長，兩人就很不和。

班長宋瑞琪多次找到我，對(duì)我說：“張老師，咱們班男生好欺負(fù)女同學(xué)，我選參加冬季體育系列游戲比賽的隊(duì)員，男生老是不配合，老是扯后腿……”副班長姜雷也當(dāng)仁不讓，一個(gè)勁兒地告女生的狀：“張老師，你管管女生吧，她們也太霸道了，每次訓(xùn)練，占著長繩不放，硬是不讓我們男生練……”言詞鑿鑿，甚至咬牙切齒，苦大愁深似的。

每次，都苦口婆心，做他倆的工作：“同學(xué)之間，應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相體諒。

作為班長，更應(yīng)該起模范帶頭作用，遇事要相互商量，不能斤斤計(jì)較，互相指責(zé)。

要心中有班級(jí)，心中有同學(xué)……”他倆表面上滿口應(yīng)允，點(diǎn)頭答應(yīng)而去。

安撫好了兩位班長。

誰知班里同學(xué)之間也出了問題。

寫字課上。

別的同學(xué)都在聚精會(huì)神，奮筆疾書，靠近講桌的刑龍和孔巧，卻你盯著我，我看著你，嘴里嘟囔著什么。

兩人的胳膊碰來碰去。

戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。

我走近他倆，小聲詢問緣由。

兩人皆提高嗓門，搶著爭辯。

孔巧說：“張老師，這幾天，寫字的時(shí)候，刑龍老是把胳膊放在我的桌子上，弄得我實(shí)在沒法寫字。

”“不對(duì)，不對(duì)

張老師，她說，要以桌子中間為界，稍稍越過一點(diǎn)，也不行。

”刑龍好像也滿腹委屈，大聲地辯解著。

看樣子，暫時(shí)還真分不出個(gè)子丑寅卯，誰是誰非來。

我先示意他倆都停下來，先完成作業(yè)再說。

連著幾天，我并沒有急于處理這件事，心里卻在琢磨：該如何化解同學(xué)之間的矛盾，該怎樣填平同學(xué)間的這條鴻溝呢

班會(huì)課上。

我先用彩色粉筆在黑板中間畫了兩個(gè)大大的木桶。

一個(gè)，完好無缺；一個(gè)，有一塊木板缺了半截。

就在同學(xué)面面相覷，大惑不解的時(shí)候，我卻故作平靜：“同學(xué)們看，老師這兒畫的是過去經(jīng)常使用的木桶，用它，我們裝上滿滿的一桶水，應(yīng)該沒有問題吧

”“不行，不行，第二個(gè)木桶不行。

”眼尖的同學(xué)搶著回答。

“怎么不行呢

”我明知故問。

同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的見解。

“第二個(gè)木桶，有一塊木板斷了半截，往里裝再多的水，也會(huì)流出來，最后也只剩下半桶水。

”“第一個(gè)木桶，每塊木板都是好好的，它能盛滿一桶水……”這正是我需要的。

最后，我語重心長地對(duì)同學(xué)們說：“是啊

同學(xué)們，你看，團(tuán)結(jié)是多么重要呀

我們也應(yīng)該像第一個(gè)木桶那樣，所有的木板都心往一處想，勁往一處使，不要因?yàn)橐粔K木板而影響了大局。

那樣，不管遇到什么樣的困難，我們都能克服；不管碰到什么樣的問題，我們都能解決……”第二天，班長宋瑞琪、姜雷一塊來找我。

但這次不是來告狀的，他倆興匆匆地說：“張老師，我們已經(jīng)說好了，下午放學(xué)以后，一塊進(jìn)行跳長繩比賽，爭取在比賽中奪得冠軍……”事實(shí)正向他們說的那樣。

我發(fā)現(xiàn)，體育課上，課間操時(shí)間，中午來到，下午放學(xué)以后，都能看到隊(duì)員們積極排練的身影。

他們練得甚是投入。

我偶爾走到他們身邊，同學(xué)們圍在我身邊，顧不得擦去臉上的汗水，你一言我一語，訴說著自己的佳績，交流著練習(xí)中的技巧。

比賽結(jié)果：踢毽子、投沙包、跳繩三項(xiàng)級(jí)部總分第一名。

好的成績只能說明過去，我們已經(jīng)看到，同學(xué)們在豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)中，不斷的成長，羽翅越來越豐滿，越來越強(qiáng)健，我將更精心的呵護(hù)這個(gè)班級(jí)——這個(gè)大家庭，讓它幸福，和睦，溫馨，快樂