學(xué)生時間觀念管理怎么培養(yǎng)

在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速辦事.－－歌德 我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時間。

－－高爾基 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

－－達(dá)爾文 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

－－培根 應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動。

－－羅曼 羅蘭 每一點滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個人一沃荒蘢攀紙餼鲆幌鈑邢薜哪勘輟＃

關(guān)于珍惜時間的格言

1.明日日，明日何其多，我生待明日，成蹉跎。

（文嘉《明日歌》）2.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的魯迅）3.荒廢時間等于荒廢生命。

（川端康成）4.拋棄時間的人，時間也拋棄他。

（莎士比亞）5.盛年不重來，一日難再晨。

及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

（陶淵明）6.黑發(fā)不如勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

7.一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦。

有關(guān)中學(xué)生的時間觀念的信息

學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)涵極為廣泛，它不僅包含良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也包含良好的心理習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面。

在所有的行為習(xí)慣中，養(yǎng)成良好的時間觀念在生活習(xí)慣中是極其重要的。

本文僅此談?wù)勛约捍致捏w會，與大家共同交流。

一、理念依據(jù)關(guān)于時間的短暫與珍貴，古今中外，無數(shù)古圣先賢都有精辟的闡述。

孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜”；莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”；莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他”；高爾基說：“被忽視而又最令人后悔的就是時間”；魯迅先生對時間的認(rèn)識更深刻，他說：“時間就是生命。

無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命”。

一個人珍惜時間，就是愛護(hù)他自己的生命。

自古以來，大凡取得成就的人，無一不惜時如金。

大發(fā)明家愛迪生，平均三天就有一項發(fā)明，正是抓住了分分秒秒的時間進(jìn)行了仔細(xì)的研究，單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個實驗。

偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言，“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上。

”他為我們留下了六百多萬字的精神財富，正是由于他把別人喝咖啡的時間都用在了寫作上的緣故。

數(shù)學(xué)家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學(xué)難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，終于證明了這道難題，摘下了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。

世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。

法拉第中年以后，為了節(jié)省時間，把整個身心都用在科學(xué)創(chuàng)造上，嚴(yán)格控制自己，拒絕參加一切與科學(xué)無關(guān)的活動，甚至辭去皇家學(xué)院主席的職務(wù)。

居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。

76歲的愛因斯坦病倒了，有位老朋友問他想要什么東西，他說：“我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好”。

這些事例都生動地說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻(xiàn)，就必須具備良好的時間觀念，并且去用好所有的時間。

中學(xué)生正處在各種習(xí)慣的養(yǎng)成階段，因此抓好這一契機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的惜時習(xí)慣，對于學(xué)生的未來乃至人生，具有極其重要的意義。

本人從2003年擔(dān)任班主任起，一直在做對于學(xué)生養(yǎng)成良好時間觀念方面的嘗試和探索。

我們都知道，高中學(xué)生完整的學(xué)習(xí)時間是三年。

因此，對學(xué)生作息習(xí)慣的養(yǎng)成也必須著眼于三年的時間來進(jìn)行，才能有所成效。

我將這三年分為三個階段，即強(qiáng)化約束力度，培養(yǎng)惜時理念；制定紀(jì)律與制度，培養(yǎng)時間觀念；加強(qiáng)督促檢查，鞏固養(yǎng)成效果。

二、 具體做法（一）加強(qiáng)入學(xué)教育，培養(yǎng)惜時觀念在高一的第一學(xué)期，尤其是前兩個月，主要強(qiáng)化對學(xué)生的入學(xué)教育，讓學(xué)生初步具備珍惜時間的意識。

從進(jìn)校的第一天，我就告訴學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易，時間對于我們是相當(dāng)?shù)刂匾?/p>

學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，我們必須有嚴(yán)格的時間觀念，并要求學(xué)生努力做到。

在學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)活動中，為了強(qiáng)化對學(xué)生時間觀念的教育，本人與軍訓(xùn)教官密切配合，以軍隊的時間紀(jì)律來要求學(xué)生準(zhǔn)時、守時，因為軍訓(xùn)是學(xué)生進(jìn)校前的第一課，學(xué)生的可塑性較大，這一做法收到了較為理想的效果。

整個軍訓(xùn)期間，沒有學(xué)生遲到，即便有學(xué)生因為氣溫高而感到不適也能堅持訓(xùn)練。

當(dāng)然，僅靠幾天的軍訓(xùn)要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，那是不切實際的，還需要我們用較長的時間，付出更多的心血。

為了鞏固學(xué)生在軍訓(xùn)中已初步養(yǎng)成的良好時間觀念，從軍訓(xùn)之后上課的第一天，就要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校及班級的作息時間。

在教學(xué)管理的過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)遲到、早退甚至?xí)缯n等情況時，我會立即找來該生，動之以情，曉之以理，指出其錯誤所在，并且要求學(xué)生寫出較為深刻的反思，利用班會或別的恰當(dāng)時間，讓學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)做出認(rèn)識以起到警示其他同學(xué)的作用。

如果有多次類似情況而無改進(jìn)的學(xué)生，我會打電話給學(xué)生家長到學(xué)校協(xié)助教育。

不過，到目前為止，還沒有學(xué)生家長因此被請到學(xué)校。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)守時行為內(nèi)在的觀念只有轉(zhuǎn)化為外在的行為，才有其存在的價值。

因此，學(xué)生的惜時觀念也只有轉(zhuǎn)化為具體實在的行為，才能體現(xiàn)教育的價值和作用。

為此，在完成第一階段“入學(xué)教育”任務(wù)和目的之后，我更多地把精力和時間用來培養(yǎng)學(xué)生的守時行為，使學(xué)生的行為與學(xué)生之前所形成的時間觀念相一致。

對于當(dāng)代中學(xué)生，他們有一個最為明顯的特點，就是大多數(shù)學(xué)生不具備自律能力，雖然他們能按照老師的要求去做，但他們幾乎不會按照自己的需要去做，尤其是在珍惜時間上，他們對自己沒有明確的要求和規(guī)定。

于是，我就結(jié)合學(xué)校關(guān)于學(xué)生考勤的相關(guān)規(guī)定，并以此為基礎(chǔ)，建立健全了班級在作息時間上的要求。

有了這一“要求”，我又讓班委利用班會時間，組織全班同學(xué)討論相關(guān)的違紀(jì)處理。

這樣，班級在時間的管理上就有了明確的指向標(biāo)，學(xué)生也有了“守時”的具體“行為準(zhǔn)則”，不至于出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，老師都不知如何處理的情況。

再加上所有準(zhǔn)則都是由學(xué)生自己制定的，在執(zhí)行的過程中所受到的阻力就會少了很多。

“行為準(zhǔn)則”一旦制定，在今后一個較長的時間段內(nèi)，作為班主任就必須以身作則，率先垂范；所有班級成員必須嚴(yán)格遵守、認(rèn)真執(zhí)行，不能使全班同學(xué)的良好愿望成為掛在墻上的空話。

經(jīng)過自己所帶的兩屆學(xué)生情況來看，個人認(rèn)為這種做法是可行的，是有實際效果的。

即便是多數(shù)老師所認(rèn)為的難帶的文科班，其效果也是明顯的。

（三）利用集體活動，嚴(yán)格“時間”知行集體活動需要發(fā)揮集體成員的智慧，共同積極參與，才有可能完成得更好。

所以集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體意識最有效的形式之一。

利用好一切集體活動，貫徹養(yǎng)成良好時間觀念的教育，使學(xué)生把已有的良好時間觀念轉(zhuǎn)化為具體的實際行為，可以更好地把平時的時間教育落到實處。

在學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生活中，這樣的大型集體活動在我校至少有十次：高一的廣播體操比賽、每學(xué)期的開學(xué)典禮以及三年中每年一次的秋季田徑運動會。

廣播體操比賽過程中的練操、比賽，運動會過程中的參賽、觀賽，都應(yīng)讓學(xué)生有嚴(yán)格的時間觀念。

我的做法是讓班委成員根據(jù)班級的具體情況，提出統(tǒng)一的要求，指定一至二名班委成員負(fù)責(zé)各時間段的考勤，發(fā)現(xiàn)問題，班委或老師每天及時地處理。

這樣，不僅可以保證基本的時間需要，而且能讓學(xué)生明白遵時守時并不是空洞的說教，而是人生中處處都存在的生活。

（四）鼓勵與鞭策相結(jié)合，達(dá)到知行和諧統(tǒng)一有了正確的內(nèi)在認(rèn)知和主動的外在行為，應(yīng)該說養(yǎng)成教育只能算是進(jìn)行了一半，因為一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個較為漫長的鞏固過程。

而為了使學(xué)生已有的認(rèn)知和行為能成為一種習(xí)慣，我們必須對學(xué)生已具備的良好表現(xiàn)及時進(jìn)行表揚；對表現(xiàn)相對較差的學(xué)生則應(yīng)多鼓勵，樹立他們的信心；而對于多次出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象的學(xué)生，則應(yīng)及時了解真實情況，進(jìn)行教育鞭策，使他們努力去改正不好的時間習(xí)慣；否則，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成就只能是落不到實處的一句空話。

正是基于這樣一種理念，我在班級管理中一直要求自己和班委所有成員必須先做到珍惜時間和遵守時間。

只要沒有特別的事情，多年來我一直堅持“三到”：一是早晚自習(xí)準(zhǔn)時到；二是上課不遲到；三是說什么時候到就什么時候到。

這樣不僅可以清楚地知道班上學(xué)生的到校情況，防止一些不必要的事情的發(fā)生，同時還可以在學(xué)生中樹立良好的教師守時的形象，起到言教所起不到的教育作用。

這比單純的說教更易于被學(xué)生接受，也更容易發(fā)揮教育的作用。

所以，我有意識地強(qiáng)化學(xué)生的意識行為，弱化其學(xué)習(xí)結(jié)果，更多地肯定和表揚那些在利用時間上做得好的學(xué)生，同時也教育和鞭策那些成天瘋玩甚至不知道為何學(xué)習(xí)的學(xué)生。

通過自己在學(xué)生當(dāng)中樹立榜樣的方式，讓學(xué)生有具體真實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這在很大程度上規(guī)范了學(xué)生的時間觀念和作息習(xí)慣。

我們都知道要養(yǎng)成良好的時間習(xí)慣，并不是一朝一夕就可以完成的事，而是需要我們做出長期的堅持和不懈的努力；當(dāng)然，這也是需要來自各方面的共同關(guān)心和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能順利完成的。

總之，未來社會是一個快節(jié)奏的、高效的社會，對人們的時間觀念的要求會更高。

然而作為教育戰(zhàn)線的普通一兵，我相信，只要我們對于時間的可貴都有了清醒的認(rèn)識，并且把這種認(rèn)識明白清楚地讓我們的學(xué)生接受并理解，從而成為一個能自覺遵守時間、主動利用好時間的新時代的社會的人，那么，我們將改變我們現(xiàn)有的看法，即“現(xiàn)在的年輕人懶散、頹廢、不思進(jìn)取”，我們會從他們的身上看到希望。

而學(xué)生也只有養(yǎng)成了良好的時間觀念，才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，也才有可能擁有美好的未來和精彩的人生。

著眼于學(xué)生的未來和終身發(fā)展，這將是我們教育立足的根本所在。

希望對你有用~~~

關(guān)于時間的格言有哪些

1、為而斗爭是人大的樂趣。

布魯諾2、好脾氣是一在社交能穿著的最飾。

—— 都 德3、要不斷提高自身的能力，才能益己及他。

有能力辦實事才不會畢竟空談何益。

故事的結(jié)束總是滿載而歸，就是金榜提名。

——方海權(quán)4、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。

——但丁 5、人的知識和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的；工作的失敗都起于對因果關(guān)系的無知。

——培根6、人生有世，事業(yè)為重。

一息尚存，絕不松勁。

東風(fēng)得勢，時代更新，趁此機(jī)，奮勇前進(jìn)。

—— 吳玉章7、百學(xué)須先立志。

——朱熹8、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

——司馬遷9、不患人之不己知,患不知人也。

——孔子10、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

——阿卜·日·法拉茲