為“ 授人以魚不如授 人以漁的名言說出古往今來的例子
中國(guó)有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。
一個(gè)小孩，有人會(huì)叫他神童，但有人卻說他自作聰明。
一天，小孩來到河邊，看到一個(gè)老翁在細(xì)柳下垂釣，在老翁的魚籮里已經(jīng)是滿滿的一籮，小孩很是喜歡，老翁看見小孩也很喜愛，決定將這籮魚送給小孩，可是讓我們想不到的是：小孩不要這籮魚，那么你知道小孩對(duì)老翁說了什么嗎
他對(duì)老翁說：”把你的魚竿送我吧
”． 古語(yǔ)曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。
當(dāng)我看到這一論題，就記起一次無意中翻閱了語(yǔ)文教師的《黃岡中考精典》，讀過這樣一篇文章：中央電視臺(tái)少兒節(jié)目里播出鞠萍姐姐和幾個(gè)小朋友唱的一首新兒歌，鞠萍姐姐唱道：“大雁為什么飛成一條線
”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：“我知道
我知道
因?yàn)樗鼈兣禄丶颐月?/p>
”我驚訝極了：孩子們的想象力是多么的豐富奇妙呀
然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好，回答的不妙
”我突然感到：一顆想象力的春芽被理性的成人無情的扼殺了
鞠萍姐姐和孩子們?nèi)栽谝粏栆淮鸬某骸靶∝堖錇槭裁纯倫厶蜃ψ?/p>
”“我知道
我知道
因?yàn)樗鼪]有抓到老鼠害羞了。
”“氣球?yàn)槭裁达w上天
我知道我知道，因?yàn)樗バ▲B。
”“為什么吃飯的時(shí)候不能把書看
”“我知道
我知道
因?yàn)闀?huì)把書兒一起吃掉了。
”我一面驚訝孩子的奇特想象力，一面感慨著鞠萍姐姐每次都用同樣溫柔的話語(yǔ)否定孩子們的回答：“回答得不好
回答的不妙
”據(jù)說西方國(guó)家的學(xué)校在教育孩子時(shí)，總是想方設(shè)法發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力，而我國(guó)的教育則更多地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，進(jìn)行理性的冷靜思考，以至學(xué)生常常在“正確答案”面前如履薄冰，舉步維艱，生怕不小心便被老師斥為“回答的不好
回答得不妙
學(xué)習(xí)態(tài)度呆板，枯燥，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，求知的渴望，甚至一點(diǎn)兒靈活的理解都沒有，只有死記硬背的標(biāo)準(zhǔn)答案，以求萬無一失。
久而久之，一個(gè)個(gè)學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)校教育后都變成呆頭呆腦循規(guī)蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，哪里還會(huì)有半點(diǎn)想象力創(chuàng)造力可言。
也許是自己從事教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，也許自己是剛走上講臺(tái)不足三年的充滿激情的老師，所以，在我的思想品德課堂上，我小心翼翼的看著我的學(xué)生，肯定著他們的每一句話，就象捧著一點(diǎn)稚嫩的脆弱的想象力的火種，生怕一不留神它便熄滅。
因?yàn)槲蚁嘈攀谌艘贼~，不如授人以漁。
陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放學(xué)生的眼睛，使他們能看；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會(huì)自然；解放孩子們的時(shí)間，使他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。
”他的教育思想的核心是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生自覺、主動(dòng)的學(xué)。
葉圣陶也曾說：教是為了不教。
所以這些告訴我們教育要教給學(xué)生掌握方法，要學(xué)會(huì)靠自己去學(xué)習(xí)，這樣，就能終身受用。
何謂“方法”
“方法”指的是關(guān)于解決思想、說話、行動(dòng)等問題的門路、程序等。
學(xué)習(xí)是動(dòng)腦的事，所以我們要注重掌握思維方法。
學(xué)習(xí)方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
作為學(xué)生，要選擇一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
作為教師，要授人以魚，畢竟傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教師角色沒有改變，學(xué)生處在求知的狀態(tài)，需要正確的認(rèn)知引導(dǎo)，但隨著時(shí)代的改變，教師更應(yīng)該授人以漁。
就是說，教給學(xué)生正確的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中鍛煉獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟芍袑W(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
這里所說的自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。
大量的觀察和研究充分證明：只有讓學(xué)生感覺到別人在關(guān)心他們，對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇，能積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)目隙?，能看到成功的機(jī)會(huì)，對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，感覺到自己正在做有意義的事情，這樣的學(xué)習(xí)才是真正有效的學(xué)習(xí)。
要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。
授人魚，不如授人于漁，這句話原話是如何說的
授人以魚不如授人以漁 --語(yǔ)出《淮南子·說林訓(xùn)》，原文說：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)。
”
授人魚，不如授人以漁。
和這句話表達(dá)意思相近的名言有哪些
千金在手不如一技在身
授人以魚不如授人以漁這句話什么意思
給他魚不如教他的方法給別存的魚還不如教怎么樣去捕魚要好一些 是一魚不如授人以漁,意思是給別人一條魚,不如教他捕魚的方法.引伸意思是幫助別人要從根本上解決問題.“授人以魚不如授人以漁”意思：給他魚不如給他漁~~~~~~很簡(jiǎn)單的嗎~ 第一個(gè)魚字是名詞啊,就是我們普通中說的食用的魚類.第二個(gè)漁字的意思是動(dòng)詞,就是漁獵的意思.整個(gè)句子的意思也就是說:給人以魚不如教給人獵魚的方法方式.引申出來可以想象一下中國(guó)的俗語(yǔ):救急不救窮.就是幫一個(gè)人解決燃眉之急的問題,但是不能在一個(gè)人什么都不改變的情況下而一味的給他金錢和物資上的幫助.而救窮的方法呢就是授之以漁啊.
心里想不如手直接去做這個(gè)意思的名言是什么
心動(dòng)不如行動(dòng)~~~典故：拿破侖說過：“行動(dòng)和速度是致勝的關(guān)鍵”。
無論我們做什么工作，無論我們從事什么行業(yè)，無論我們做什么事情，只要我們每天行動(dòng)，每天行動(dòng)，把空想、空談變成實(shí)際的操作去執(zhí)行、去行動(dòng)、去做、去落實(shí)，我相信我們即使再平凡，也可以用我們智慧的雙手去創(chuàng)造，我們也會(huì)因自己不斷的行動(dòng)付出，在平凡的崗位上做出不平凡的事情來哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后不久，在西班牙的一次歡迎會(huì)上，有位貴族突然口出狂言：“發(fā)現(xiàn)新大陸并沒有什么了不起，這不過是件誰(shuí)都可以辦到的小事，根本不值得如此張揚(yáng)”。
原本熱鬧和諧的的宴會(huì)，氣氛馬上緊張起來，大廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，人們?nèi)嫉纱罅搜劬?，驚訝地看著這位驕傲自大的貴族。
想不到這位貴族對(duì)周圍人的表情熟視無睹，繼續(xù)大言不慚的說道：“哥倫布不過就是坐著輪船往西走，再往西走，然后在海洋中遇到一塊大陸而已，我相信我們中的任何人只要坐著輪船一直向西行，同樣會(huì)有這個(gè)微不足道的發(fā)現(xiàn)”。
哥倫布聽完貴族的這番“高論”之后，并沒有表示出絲毫的尷尬，只見他漫不經(jīng)心從身邊的桌上拿起一個(gè)煮熟的雞蛋，微笑著說：“各位，請(qǐng)?jiān)囈辉?，看誰(shuí)能夠使雞蛋的小頭朝下，并豎立在桌面上。
”大家用盡了各種辦法，想把雞蛋豎立起來，結(jié)果卻沒一個(gè)人獲得成功。
此時(shí)，那位貴族又開口道：“要想把雞蛋豎立在平滑的桌面上，那是絕對(duì)不可能的事情”。
哥倫布看著拿起手里的雞蛋，用小頭往桌上輕輕一敲，雞蛋便穩(wěn)穩(wěn)地豎立在了桌上。
眾人先是一愣，繼而更報(bào)以熱烈的掌聲。
那位貴族不服氣的說：“你把雞蛋敲破，當(dāng)然就能豎立起來，用這種方法我也能夠做到。
”哥倫布起身很有風(fēng)度地環(huán)顧著在座的每個(gè)人說：“是的，世界上有很多事情做起來都非常容易，不過其中最大的差別就在于我已經(jīng)動(dòng)手做了，而你們卻至今沒有。
”
蘇格拉底的名言解析 教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。
具體解析。
求幫忙
母親是孩子的第一任老師豐富的想象力比書本知識(shí)更重要沒有情感, 道德就會(huì)變成枯燥無味的空話千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人受之以魚，不如授之以漁
