個人愿景格言

個人愿景格言1上眼睛，深呼吸，所有的緊張情緒，回想一下對我而言意義重大的景象憶，它可以是我最喜歡的自然景色(真實或想象的)、與某位貴客的不期而遇、某種動物的樣子，或是一次重要事件的非凡記憶，任何時候發(fā)生的一件對我來說具有特別意義的事情，然后睜開眼睛，描繪出我的期望：在家庭生活中能與心愛的人永遠常伴，我們能相互學(xué)習(xí)、督促、容納、改正、完善，共同奮進!2、個人追求：在個人學(xué)習(xí)、旅游、閱讀或其他活動領(lǐng)域中，我愿意有哪些創(chuàng)造?個人學(xué)習(xí)方面：未來三年爭取取得中級職稱，在現(xiàn)有學(xué)歷(本科)的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)習(xí)，爭取五年內(nèi)拿到相關(guān)碩士學(xué)位;旅游方面：如資金寬裕情況下，能隨心愛的人到國內(nèi)外旅游;閱讀方面要加強擴大閱讀面。

3、人生目標：想象我的人生擁有一個獨特的目標，我通過我所做的，我和外界的互動關(guān)系以及我的生活方式來實現(xiàn)它，描繪我的人生目標，堅持有意義的生活，樂觀、向上的生活，愉快、開心的工作，志存高遠。

4、了解我愿景背后真正的渴望，如果我現(xiàn)在實現(xiàn)了我的愿望，我會接受它嗎?會。

人生苦短，如果真正現(xiàn)在就實現(xiàn)愿望，寧愿接受它，并激勵我向更高的目標奮進。

個人愿景中每一項背后的內(nèi)涵：自我形象充滿自信、個人追求做知識型女工、人生目標愉快工作、生活、誠懇待人個人愿景設(shè)計參考內(nèi)容個人愿景：工作能力更強，爭做“知識型”員工個人愿景表述：希望在未來五年內(nèi)，爭做工作能手，爭做業(yè)務(wù)精英，爭做電力企業(yè)“知識型”員工。

總之，

共啟愿景 格言

個人愿景表述：希望在未來五年內(nèi)，爭做工作能手，爭做業(yè)務(wù)精英，爭做電力企業(yè)“知識型”員工。

總之，希望工作、生活皆如意。

愿景實施步驟：1、未來三年內(nèi)努力擴充知識面，多掌握專業(yè)知識，塌實工作、勤奮學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能和素質(zhì);2、未來五年內(nèi)爭取拓展視野，學(xué)他人所長，補己之短，多發(fā)表專業(yè)論文，擴充自身知識，進一步完善自身知識結(jié)構(gòu)。

“人生格言——上善若水，個人愿景——珍惜每一天，實現(xiàn)自我價值，廉政理念——壁立千仞、無欲則剛??”9月7日，我們走進禹城市建設(shè)局規(guī)劃科，看到辦公室墻壁上掛著7個2米見方的玻璃圖板，每個圖板上貼有工作人員的彩照和勵志格言等。

站在自己的圖板前，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)介紹說：“這些個人愿景形象展板都是我們設(shè)計制作的，里面每條格言也是自編自選的，與我們天天面對面，激勵我們積極工作。

”據(jù)了解，該局共制作個人愿景形象展板 140 塊、廉政壁畫30 多幅、城市成就展一組，還有制度規(guī)范等30多塊展板。

人們走進辦公大樓，感受到的是濃濃的文化氣息。

我有一個夢想，讓我們關(guān)愛自己，積極主動健身吧，保持健康的體魄，以身作則，有時間、有能力去為家庭，為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

我有一個夢想，讓運動成為我們的生活習(xí)慣吧

試想運動像我們吃飯、喝水一樣必不可少，自然如常時，無謂的犧牲和不應(yīng)有的疾病還會來困擾我們嗎

我有一個夢想，讓健康成為我們的生活方式吧

試想我們的社會、我們的企業(yè)、我們的大眾都積極主動健身運動時，還會有那么多的悲情故事發(fā)生嗎

我有一個夢想，讓快樂與幸福伴隨我們一生吧

試想今天的我們在我們白發(fā)斑斑時，還能用鶴發(fā)童顏這個詞來相容我們自己；還能在一起回顧今朝，那將是一件很幸福，很幸福的事。

個人愿景一句話

安全，高效，和諧，精準與個人愿景編成一句話，有點難度。

員工的個人愿景=讓企業(yè)成為一個安全且高效生產(chǎn)的場所，讓企業(yè)員工達到精準快的工作水平，并享有一種和諧的文化。

很牽強地幫你做出來。

個人愿景口號都有那些

健康生活,快樂工作!健康工作,快樂生活。

　　只有一種失敗，那就是半途而廢。

　　真正的賢人虛懷若谷，真正的強者，溫文爾雅。

　　取得成功的人，不一定是聰明的人，但一定是為了理想，甘得住寂寞的堅強的人。

　　心懷天下，悲憫蒼生。

　　后悔，是對精力最大的消耗。

　　生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。

　　羨慕別人擁有的，不如珍惜屬于自己的。

　　要相信奇跡，同時也要付出努力，因為努力能夠創(chuàng)造奇跡。

　　鍥而不舍，敗而不妥，百折不回

即使摔倒一百次，也一定要爬起第一百零一次。

　　己所不欲，勿施于人

從另一種積極的角度看，則自己期望幸福，所以是別人幸福

幸福的真諦在于給予。

　　人生道路上，對目標的追求要高就，但實現(xiàn)目標的心態(tài)要低就。

個人愿景

思考名言：細節(jié)成就完美，完美并非細節(jié)你如何理解這句話

你如何把這句話用到自己日常工作中和處事哲學(xué)

你處理那些細節(jié)

這些細節(jié)如何帶來完美

你需要在那些細節(jié)上樹立榜樣

你如何為這一目標做計劃

“細節(jié)是一種精神”，一種用專業(yè)去敬業(yè)的精神! 不注重細節(jié)的人大致上有兩種原因：一是沒有用行動來體現(xiàn)；二是根本就沒有意識到注重細節(jié)的重要性，就是所謂的不敬業(yè)的態(tài)度。

所以，注重細節(jié)是一種態(tài)度，一種在工作中責(zé)任心和積極性的態(tài)度。

有人說：“態(tài)度決定一切!”是的，一個技術(shù)很專業(yè)的人一定是非常的注重細節(jié)的人，否則他就不可能稱為專業(yè)。

作為一個酒店行業(yè)靠的是精工細活，我的每一個動作都影響著酒店的整體形象，就像一個很小的螺絲的缺失，都嚴重影響著酒店的成敗；又如對酒店員工禮儀禮貌禮節(jié)的培訓(xùn)，每一工作的質(zhì)量都是要經(jīng)過嚴格的測驗與考核。

因此，一個不注重細節(jié)的人，一定是一個專業(yè)不合格，敬業(yè)精神不足的人。

那些急功近利的做法是失敗的罪魁禍首，正如西方的一句諺語“魔鬼在細節(jié)中”。

有專業(yè)技能的人憑借他的敬業(yè)精神就會把這些細節(jié)中的魔鬼各個殲滅，從而使整體完美。

作為一個領(lǐng)導(dǎo)更要以身作則，如自身的儀容儀表，行為舉止，對客人的主動微笑問好。

“天下大事，必做于細”。

我們的行業(yè)是一個細節(jié)的工作，隨著專業(yè)化程度越來越高，市場的需求也越來越大，人們對社會服務(wù)的要求越來越高。

就拿我們所從事得事業(yè)來說，更是充滿著細節(jié)。

顧客的一舉一動，都需要我們

個人愿景的如何建立

公司都有愿景，淘寶，愿天下沒有難做的生意所以個人可以設(shè)置自己的愿景，衣食無憂，設(shè)置每個目標，每個階段，一生要成為那樣的人，這樣更具體點。

做好自己該做的事，讓自己在該做的事上有所提升

求助：企業(yè)愿景的語句

世界優(yōu)秀企業(yè)的愿景 Yintl經(jīng)過長期的實踐研究，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)成長的背后，總有一股經(jīng)久不衰的推動力——企業(yè)愿景激勵著這些企業(yè)不斷向前。

蘋果公司——讓每人擁有一臺計算機 騰訊——稱為最受尊敬的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè) 索尼公司——成為最知名的企業(yè)，改變?nèi)毡井a(chǎn)品在世界上的劣質(zhì)形象 畢博公司——為顧客創(chuàng)造真實持久的價值,為員工創(chuàng)造發(fā)展的機會、為我們的投資者創(chuàng)造長期的價值，成為全球最具影響力、最受尊敬的商業(yè)咨詢和系統(tǒng)集成公司 AT＆T公司——建立全球電話服務(wù)網(wǎng) 華為公司——豐富人們的溝通和生活 迪斯尼公司——成為全球的超級娛樂公司 戴爾計算機公司——在市場份額、股東回報和客戶滿意度三個方面成為世界領(lǐng)先的基于開放標準的計算機公司 鷹騰咨詢——具有專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)精神的全球化專業(yè)智囊機構(gòu) 聯(lián)想公司——未來的聯(lián)想應(yīng)該是高科技的聯(lián)想、服務(wù)的聯(lián)想、國際化的聯(lián)想

家庭培養(yǎng)愿景 怎么寫

在班級管理中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：良好的班級具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級成員有著強烈的集體榮譽感，自我效能感較高，比較樂觀和自信。

與此相反，較差的班級人心渙散，班級輿論多為消極和負面，班級成員自我效能感較低，比較自卑和消極。

如何搞好班集體建設(shè)是一個見仁見智的問題，筆者認為，建立班級共同愿景對班集體建設(shè)有著重大的意義。

一、班級共同愿景的含義和特點愿景（vision）一詞源于拉丁文，其本意有“看見”的意思。

美國著名管理學(xué)家彼得·圣吉在他的《第五項修煉 》一書中通過介紹古羅馬斯巴達克斯領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義的故事，提出了愿景是“一種共同的愿望、理想、遠景或目標”。

它包含兩層意思：愿景是發(fā)自內(nèi)心的，渴望實現(xiàn)的愿望；愿景要建立具體生動、可以看見的景象。

而共同愿景（shared vision） 則是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。

彼得·圣吉認為，共同愿景是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標，是蘊藏在人們心中一股令人深受感召的力量。

由此，班級共同愿景就是指被班級成員共同接受和認同的、能引領(lǐng)班級成員共同成長和進步的、使班級成員為之共同努力和奮斗的美好意愿。

班級共同愿景有如下特點：1.完整統(tǒng)一性。

班級共同愿景實際上是班級成員個人愿景的匯集，個人愿景是班級共同愿景的基礎(chǔ)。

二者之間的關(guān)系可以用全息攝影來說明：全息像的底片中每一部分都能完整呈現(xiàn)影像，如果把每一部分合起來，整個底片反映的影像雖然不變，但卻變得更清晰、更真實。

同樣，班級成員對共同愿景可能有各自不同的意象，但當(dāng)有更多人分享共同愿景時，愿景本身不會發(fā)生根本的變化，但卻會變得更為生動真實。

共同愿景變成既是“我的”也是“我們的”愿景。

對班級成員來說，在共同愿景的感召下與其他成員一起追求共同愿景能獲得在個人單獨努力時所達不到的效果，在實現(xiàn)共同愿景的同時，也實現(xiàn)了成員自己的個人愿景。

2.明晰可行性。

班級共同愿景由最初的構(gòu)想到顯示都應(yīng)當(dāng)是清晰明了而非模糊不清，每一個班級成員對其都要有明確的認識。

同時，班級共同愿景也應(yīng)當(dāng)是基于班情、切實可行的，通過共同成員努力可以達到的目標，而不能是“空中樓閣”，可望而不可及。

3.階段層次性。

首先，班級共同愿景的提出和表達都是有條件的，它描繪的是某個班級在一定時期內(nèi)所要達到的愿望、目標和景象，一個階段的共同愿景達到之后，下一階段新的共同愿景又會產(chǎn)生；其次，班級共同愿景可以在一個總體愿景的統(tǒng)領(lǐng)下，由學(xué)習(xí)技能共同愿景、活動競賽共同愿景、文明規(guī)范共同愿景等多個層次組成，這樣就可以保證實現(xiàn)總體愿景過程中的循序性和針對性。

二、建立班級共同愿景的步驟和方法1.宣傳引導(dǎo)。

在班級共同愿景的形成過程中，要避免走兩個極端：一種是由班主任老師說了算，根據(jù)自己的意愿提出一個目標，不尊重學(xué)生的想法；另一種是對學(xué)生提出的意愿沒有進行積極引導(dǎo)。

作為發(fā)展尚未成熟的個體，學(xué)生的思維既體現(xiàn)出積極活躍的一面，同時也帶有一些不成熟的甚至偏激的思想。

因此，班主任要做好宣傳引導(dǎo)工作，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生明白班級共同愿景對班集體建設(shè)和個人成長的共同作用。

2.匯聚愿景。

在宣傳引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，班主任可以首先讓學(xué)生闡發(fā)自己的個人愿景，對自己的學(xué)習(xí)生涯進行規(guī)劃，繪制藍圖。

班主任要鼓勵每位學(xué)生建立個人愿景，讓學(xué)生明白什么對自己才是重要的、目前自己所處的真實境況以及將來想要達成的目標。

為了幫助學(xué)生明確自己的想法，班主任可以提出一些問題供學(xué)生思考：如通過中專三年學(xué)習(xí)階段你希望達到什么樣的目標

在專業(yè)技能上你希望達到什么樣的級別

本學(xué)期你的學(xué)習(xí)目標是什么

你希望提高自身哪些方面的能力

你打算如何去做

通過對諸如此類問題的思考和回答，學(xué)生最終明確自己的個人愿景。

教師將學(xué)生的個人愿景匯集之后，進行科學(xué)提煉和歸納概括，形成若干條意見，作為下一步討論的對象。

3.討論交流。

班主任可以通過小組討論和班級討論相結(jié)合、口頭討論和書面討論相結(jié)合等形式多聽取學(xué)生的意見，將班級成員的想法公開，鼓勵學(xué)生各抒己見。

討論交流的過程就是共同價值觀的逐漸形成過程，也是學(xué)生對最終形成的班級共同愿景理解和認同的過程。

4.推進實施。

班級共同愿景一旦明確，關(guān)鍵就是要確保有效實施。

班主任要身先士卒，發(fā)揮示范作用。

同時還要結(jié)合班級民主管理的其他有效手段，積極穩(wěn)妥地推進班級共同愿景的實施。

在實施過程中班主任要有恒心、有信心，要不斷鼓勵學(xué)生將實現(xiàn)個人愿景和班級共同愿景相結(jié)合，將目標理想轉(zhuǎn)化為實際行動。

三、建立班級共同愿景的作用和意義首先，班級共同愿景能夠提高班級凝聚力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員形成合力，減少內(nèi)耗。

班級共同愿景就像一塊吸鐵石，將個性不同的班級成員緊緊地吸附在一起，形成一股向心力，班級成員也自覺形成“班榮我榮、班恥我恥”的一種認同感。

其次，班級共同愿景能夠提高班級驅(qū)動力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員具有動力，不斷前進。

班級共同愿景就像一個方向盤，引導(dǎo)著全體成員循著正確的路徑前進，激發(fā)著每個成員發(fā)自內(nèi)心地為實現(xiàn)目標而不懈努力；促使組織成員分散的力量高度整合，集中形成一束強勁的“激光”，發(fā)揮出巨大的力量，推動著班級不斷進步。

最后，班級共同愿景能夠提高班級創(chuàng)造力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員富有創(chuàng)造力，追求卓越。

班級共同愿景就像一股源頭活水，孕育著無限的創(chuàng)造力。

班級共同愿景由個人愿景發(fā)展而來，它會喚起學(xué)生內(nèi)在的共同愿景，激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。

不斷接近班級共同愿景的過程也是學(xué)生追求成功取得進步的過程，通過不斷地思考、實踐，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力不斷提升，從而實現(xiàn)了班級創(chuàng)造力的整體提高。

綜上所述，班級共同愿景是一個班級的靈魂，是班級文化的核心，對于良好班集體的建設(shè)具有十分重要的意義。

班級共同愿景能夠激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的共同愿景，賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)的希望和動力；而建立了共同愿景的班級也具有強大的凝聚力、強勁的驅(qū)動力和蓬勃的創(chuàng)造力，成為一個健康的充滿活力的集體，成為學(xué)生個人成長的美好家園。