個(gè)人愿景格言

個(gè)人愿景格言1上眼睛，深呼吸，所有的緊張情緒，回想一下對我而言意義重大的景象憶，它可以是我最喜歡的自然景色(真實(shí)或想象的)、與某位貴客的不期而遇、某種動(dòng)物的樣子，或是一次重要事件的非凡記憶，任何時(shí)候發(fā)生的一件對我來說具有特別意義的事情，然后睜開眼睛，描繪出我的期望：在家庭生活中能與心愛的人永遠(yuǎn)常伴，我們能相互學(xué)習(xí)、督促、容納、改正、完善，共同奮進(jìn)!2、個(gè)人追求：在個(gè)人學(xué)習(xí)、旅游、閱讀或其他活動(dòng)領(lǐng)域中，我愿意有哪些創(chuàng)造?個(gè)人學(xué)習(xí)方面：未來三年?duì)幦∪〉弥屑壜毞Q，在現(xiàn)有學(xué)歷(本科)的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取五年內(nèi)拿到相關(guān)碩士學(xué)位;旅游方面：如資金寬裕情況下，能隨心愛的人到國內(nèi)外旅游;閱讀方面要加強(qiáng)擴(kuò)大閱讀面。

3、人生目標(biāo)：想象我的人生擁有一個(gè)獨(dú)特的目標(biāo)，我通過我所做的，我和外界的互動(dòng)關(guān)系以及我的生活方式來實(shí)現(xiàn)它，描繪我的人生目標(biāo)，堅(jiān)持有意義的生活，樂觀、向上的生活，愉快、開心的工作，志存高遠(yuǎn)。

4、了解我愿景背后真正的渴望，如果我現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我會(huì)接受它嗎?會(huì)。

人生苦短，如果真正現(xiàn)在就實(shí)現(xiàn)愿望，寧愿接受它，并激勵(lì)我向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

個(gè)人愿景中每一項(xiàng)背后的內(nèi)涵：自我形象充滿自信、個(gè)人追求做知識(shí)型女工、人生目標(biāo)愉快工作、生活、誠懇待人個(gè)人愿景設(shè)計(jì)參考內(nèi)容個(gè)人愿景：工作能力更強(qiáng)，爭做“知識(shí)型”員工個(gè)人愿景表述：希望在未來五年內(nèi)，爭做工作能手，爭做業(yè)務(wù)精英，爭做電力企業(yè)“知識(shí)型”員工。

總之，

個(gè)人愿景一句話

安全，高效，和諧，精準(zhǔn)與個(gè)人愿景編成一句話，有點(diǎn)難度。

員工的個(gè)人愿景=讓企業(yè)成為一個(gè)安全且高效生產(chǎn)的場所，讓企業(yè)員工達(dá)到精準(zhǔn)快的工作水平，并享有一種和諧的文化。

很牽強(qiáng)地幫你做出來。

共啟愿景 格言

健康生活,快樂工作!健康工作,快樂生活。

　　只有一種失敗，那就是半途而廢。

　　真正的賢人虛懷若谷，真正的強(qiáng)者，溫文爾雅。

　　取得成功的人，不一定是聰明的人，但一定是為了理想，甘得住寂寞的堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　心懷天下，悲憫蒼生。

　　后悔，是對精力最大的消耗。

　　生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

　　羨慕別人擁有的，不如珍惜屬于自己的。

　　要相信奇跡，同時(shí)也要付出努力，因?yàn)榕δ軌騽?chuàng)造奇跡。

　　鍥而不舍，敗而不妥，百折不回

即使摔倒一百次，也一定要爬起第一百零一次。

　　己所不欲，勿施于人

從另一種積極的角度看，則自己期望幸福，所以是別人幸福

幸福的真諦在于給予。

　　人生道路上，對目標(biāo)的追求要高就，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心態(tài)要低就。

怎樣寫個(gè)人愿景初一800字

個(gè)人愿景表述：希望在未來五年內(nèi)，爭做工作能手，爭做業(yè)務(wù)精英，爭做電力企業(yè)“知識(shí)型”員工。

總之，希望工作、生活皆如意。

愿景實(shí)施步驟：1、未來三年內(nèi)努力擴(kuò)充知識(shí)面，多掌握專業(yè)知識(shí)，塌實(shí)工作、勤奮學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能和素質(zhì);2、未來五年內(nèi)爭取拓展視野，學(xué)他人所長，補(bǔ)己之短，多發(fā)表專業(yè)論文，擴(kuò)充自身知識(shí)，進(jìn)一步完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“人生格言——上善若水，個(gè)人愿景——珍惜每一天，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，廉政理念——壁立千仞、無欲則剛??”9月7日，我們走進(jìn)禹城市建設(shè)局規(guī)劃科，看到辦公室墻壁上掛著7個(gè)2米見方的玻璃圖板，每個(gè)圖板上貼有工作人員的彩照和勵(lì)志格言等。

站在自己的圖板前，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)介紹說：“這些個(gè)人愿景形象展板都是我們設(shè)計(jì)制作的，里面每條格言也是自編自選的，與我們天天面對面，激勵(lì)我們積極工作。

”據(jù)了解，該局共制作個(gè)人愿景形象展板 140 塊、廉政壁畫30 多幅、城市成就展一組，還有制度規(guī)范等30多塊展板。

人們走進(jìn)辦公大樓，感受到的是濃濃的文化氣息。

我有一個(gè)夢想，讓我們關(guān)愛自己，積極主動(dòng)健身吧，保持健康的體魄，以身作則，有時(shí)間、有能力去為家庭，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

我有一個(gè)夢想，讓運(yùn)動(dòng)成為我們的生活習(xí)慣吧

試想運(yùn)動(dòng)像我們吃飯、喝水一樣必不可少，自然如常時(shí)，無謂的犧牲和不應(yīng)有的疾病還會(huì)來困擾我們嗎

我有一個(gè)夢想，讓健康成為我們的生活方式吧

試想我們的社會(huì)、我們的企業(yè)、我們的大眾都積極主動(dòng)健身運(yùn)動(dòng)時(shí)，還會(huì)有那么多的悲情故事發(fā)生嗎

我有一個(gè)夢想，讓快樂與幸福伴隨我們一生吧

試想今天的我們在我們白發(fā)斑斑時(shí)，還能用鶴發(fā)童顏這個(gè)詞來相容我們自己；還能在一起回顧今朝，那將是一件很幸福，很幸福的事。

家庭培養(yǎng)愿景 怎么寫

在班級管理中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：良好的班級具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級成員有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，自我效能感較高，比較樂觀和自信。

與此相反，較差的班級人心渙散，班級輿論多為消極和負(fù)面，班級成員自我效能感較低，比較自卑和消極。

如何搞好班集體建設(shè)是一個(gè)見仁見智的問題，筆者認(rèn)為，建立班級共同愿景對班集體建設(shè)有著重大的意義。

一、班級共同愿景的含義和特點(diǎn)愿景（vision）一詞源于拉丁文，其本意有“看見”的意思。

美國著名管理學(xué)家彼得·圣吉在他的《第五項(xiàng)修煉 》一書中通過介紹古羅馬斯巴達(dá)克斯領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義的故事，提出了愿景是“一種共同的愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)”。

它包含兩層意思：愿景是發(fā)自內(nèi)心的，渴望實(shí)現(xiàn)的愿望；愿景要建立具體生動(dòng)、可以看見的景象。

而共同愿景（shared vision） 則是指由組織中個(gè)人愿景互動(dòng)成長而形成的，組織成員普遍接受和認(rèn)同的共有的愿景。

彼得·圣吉認(rèn)為，共同愿景是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo)，是蘊(yùn)藏在人們心中一股令人深受感召的力量。

由此，班級共同愿景就是指被班級成員共同接受和認(rèn)同的、能引領(lǐng)班級成員共同成長和進(jìn)步的、使班級成員為之共同努力和奮斗的美好意愿。

班級共同愿景有如下特點(diǎn)：1.完整統(tǒng)一性。

班級共同愿景實(shí)際上是班級成員個(gè)人愿景的匯集，個(gè)人愿景是班級共同愿景的基礎(chǔ)。

二者之間的關(guān)系可以用全息攝影來說明：全息像的底片中每一部分都能完整呈現(xiàn)影像，如果把每一部分合起來，整個(gè)底片反映的影像雖然不變，但卻變得更清晰、更真實(shí)。

同樣，班級成員對共同愿景可能有各自不同的意象，但當(dāng)有更多人分享共同愿景時(shí)，愿景本身不會(huì)發(fā)生根本的變化，但卻會(huì)變得更為生動(dòng)真實(shí)。

共同愿景變成既是“我的”也是“我們的”愿景。

對班級成員來說，在共同愿景的感召下與其他成員一起追求共同愿景能獲得在個(gè)人單獨(dú)努力時(shí)所達(dá)不到的效果，在實(shí)現(xiàn)共同愿景的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了成員自己的個(gè)人愿景。

2.明晰可行性。

班級共同愿景由最初的構(gòu)想到顯示都應(yīng)當(dāng)是清晰明了而非模糊不清，每一個(gè)班級成員對其都要有明確的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，班級共同愿景也應(yīng)當(dāng)是基于班情、切實(shí)可行的，通過共同成員努力可以達(dá)到的目標(biāo)，而不能是“空中樓閣”，可望而不可及。

3.階段層次性。

首先，班級共同愿景的提出和表達(dá)都是有條件的，它描繪的是某個(gè)班級在一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的愿望、目標(biāo)和景象，一個(gè)階段的共同愿景達(dá)到之后，下一階段新的共同愿景又會(huì)產(chǎn)生；其次，班級共同愿景可以在一個(gè)總體愿景的統(tǒng)領(lǐng)下，由學(xué)習(xí)技能共同愿景、活動(dòng)競賽共同愿景、文明規(guī)范共同愿景等多個(gè)層次組成，這樣就可以保證實(shí)現(xiàn)總體愿景過程中的循序性和針對性。

二、建立班級共同愿景的步驟和方法1.宣傳引導(dǎo)。

在班級共同愿景的形成過程中，要避免走兩個(gè)極端：一種是由班主任老師說了算，根據(jù)自己的意愿提出一個(gè)目標(biāo)，不尊重學(xué)生的想法；另一種是對學(xué)生提出的意愿沒有進(jìn)行積極引導(dǎo)。

作為發(fā)展尚未成熟的個(gè)體，學(xué)生的思維既體現(xiàn)出積極活躍的一面，同時(shí)也帶有一些不成熟的甚至偏激的思想。

因此，班主任要做好宣傳引導(dǎo)工作，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生明白班級共同愿景對班集體建設(shè)和個(gè)人成長的共同作用。

2.匯聚愿景。

在宣傳引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，班主任可以首先讓學(xué)生闡發(fā)自己的個(gè)人愿景，對自己的學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行規(guī)劃，繪制藍(lán)圖。

班主任要鼓勵(lì)每位學(xué)生建立個(gè)人愿景，讓學(xué)生明白什么對自己才是重要的、目前自己所處的真實(shí)境況以及將來想要達(dá)成的目標(biāo)。

為了幫助學(xué)生明確自己的想法，班主任可以提出一些問題供學(xué)生思考：如通過中專三年學(xué)習(xí)階段你希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)

在專業(yè)技能上你希望達(dá)到什么樣的級別

本學(xué)期你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么

你希望提高自身哪些方面的能力

你打算如何去做

通過對諸如此類問題的思考和回答，學(xué)生最終明確自己的個(gè)人愿景。

教師將學(xué)生的個(gè)人愿景匯集之后，進(jìn)行科學(xué)提煉和歸納概括，形成若干條意見，作為下一步討論的對象。

3.討論交流。

班主任可以通過小組討論和班級討論相結(jié)合、口頭討論和書面討論相結(jié)合等形式多聽取學(xué)生的意見，將班級成員的想法公開，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。

討論交流的過程就是共同價(jià)值觀的逐漸形成過程，也是學(xué)生對最終形成的班級共同愿景理解和認(rèn)同的過程。

4.推進(jìn)實(shí)施。

班級共同愿景一旦明確，關(guān)鍵就是要確保有效實(shí)施。

班主任要身先士卒，發(fā)揮示范作用。

同時(shí)還要結(jié)合班級民主管理的其他有效手段，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)班級共同愿景的實(shí)施。

在實(shí)施過程中班主任要有恒心、有信心，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景和班級共同愿景相結(jié)合，將目標(biāo)理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

三、建立班級共同愿景的作用和意義首先，班級共同愿景能夠提高班級凝聚力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員形成合力，減少內(nèi)耗。

班級共同愿景就像一塊吸鐵石，將個(gè)性不同的班級成員緊緊地吸附在一起，形成一股向心力，班級成員也自覺形成“班榮我榮、班恥我恥”的一種認(rèn)同感。

其次，班級共同愿景能夠提高班級驅(qū)動(dòng)力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員具有動(dòng)力，不斷前進(jìn)。

班級共同愿景就像一個(gè)方向盤，引導(dǎo)著全體成員循著正確的路徑前進(jìn)，激發(fā)著每個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力；促使組織成員分散的力量高度整合，集中形成一束強(qiáng)勁的“激光”，發(fā)揮出巨大的力量，推動(dòng)著班級不斷進(jìn)步。

最后，班級共同愿景能夠提高班級創(chuàng)造力。

要想取得班集體建設(shè)的成功，就需要班級成員富有創(chuàng)造力，追求卓越。

班級共同愿景就像一股源頭活水，孕育著無限的創(chuàng)造力。

班級共同愿景由個(gè)人愿景發(fā)展而來，它會(huì)喚起學(xué)生內(nèi)在的共同愿景，激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。

不斷接近班級共同愿景的過程也是學(xué)生追求成功取得進(jìn)步的過程，通過不斷地思考、實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力不斷提升，從而實(shí)現(xiàn)了班級創(chuàng)造力的整體提高。

綜上所述，班級共同愿景是一個(gè)班級的靈魂，是班級文化的核心，對于良好班集體的建設(shè)具有十分重要的意義。

班級共同愿景能夠激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的共同愿景，賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)的希望和動(dòng)力；而建立了共同愿景的班級也具有強(qiáng)大的凝聚力、強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力和蓬勃的創(chuàng)造力，成為一個(gè)健康的充滿活力的集體，成為學(xué)生個(gè)人成長的美好家園。

如何評價(jià)曹操的人生格言

其實(shí)大家都在這么做，只是嘴上不說。

自私其實(shí)是人的本性，是自我保護(hù)的一部分。

1、“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我”，對于這句話演繹成的名言“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”《三國演義》的毛批說了評價(jià)的話。

他說什么呢

他說“此亦孟德之過人處也”。

——他說即便是這樣，這也是曹操比一般人不一樣的、超過我們的地方

他說為什么呢，他說如果換了別人一定說，寧肯天下人都對不起我，不可以我對不起天下人的。

他說換了別人都會(huì)這樣說，但是實(shí)際上怎么樣呢

實(shí)際上他們干的就是曹操的勾當(dāng)，只有曹操一個(gè)人坦率地說出了這個(gè)話。

那么也就是毛批認(rèn)為，曹操雖然奸詐，但是奸詐里面也有坦誠，他至少敢把奸詐的話公開地說出來，他是真小人，不是偽君子。

所以他說這是曹操超過其他人的地方，因?yàn)檫@個(gè)世界上偽君子實(shí)在是太多了。

新版《三國》里，劉備在呂布來投奔時(shí)，就說“寧可天下人負(fù)我，我不負(fù)天下人”；學(xué)者說，這是將劉備塑造成“梟雄”的重要一筆。

因?yàn)椴懿僬f“寧肯我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”是一句真心話；而劉備說“寧可天下人負(fù)我，我不負(fù)天下人”則是一句假話，一句偽君子的假話。

曹操說真話是非常英明的，因?yàn)樗浅Ｖ涝谝粋€(gè)人人都說假話的時(shí)代最有力的武器是真話。

因?yàn)槿思叶颊f假話，你說真話，人家就沒轍了，他的戲就演不下去了，西洋鏡就拆穿了，把戲就不能玩了，只好不吭氣了。

反過來說，“寧可天下人負(fù)我，我不能負(fù)天下人”——就是說，全世界都可以對不起你，你卻絕對不可以對不起別人。

這可能嗎

如果這樣，這也太不公平了，而那這個(gè)人不是超凡入圣，就是虛偽至極。

所以，即便是圣人，也不會(huì)在那樣一個(gè)環(huán)境中，把自己打扮得像一個(gè)偽君子。

那么，小人就小人吧，奸雄就奸雄吧，再套用《新三國》里的一段話：“自古以來，大奸似忠，大偽似真，忠義和奸惡，都不是從表面就能看得出來的。

也許你們從前錯(cuò)看了我曹操，現(xiàn)在又看錯(cuò)了，可是我仍然是我，我從來都不怕別人錯(cuò)看我……”俯仰無愧，無畏無悔，舍我其誰；我不入地獄誰入地獄

走自己的路，讓別人說去吧。

只有上帝才能審判我。

這也是曹操的大氣，而這種大氣，不是普通人能具備的。

2、曹操這句話，是有特殊語境的。

曹操他也是很難過的。

“算了算了，寧肯我辜負(fù)別人，不可以別人辜負(fù)我啊”。

我們體察一下這個(gè)語境，曹操說這個(gè)話是一種自我安慰、自我排解，所以很勉強(qiáng)地為自己的錯(cuò)誤行為做了一個(gè)辯護(hù)。

曹操當(dāng)時(shí)說這個(gè)話只是就事論事，雖然我錯(cuò)了，我錯(cuò)殺了人家我對不起人家，我現(xiàn)在也沒有辦法，我現(xiàn)在走投無路，也只好是寧肯我對不起人家，不要讓人家對不起我了。

這里面應(yīng)該說他還保留了一部分善意在里面，而到了《三國演義》變成理直氣壯說，我對不起天下人，不可以天下人對不起我，那就是一個(gè)大大的奸賊。

3、不管古代還是今天，自私未必就不好。

在一般人看來，自私是不好的。

其實(shí)未必。

比方說，我就曾經(jīng)想過一個(gè)問題：如果我的孩子，或孩子的孩子，也吃了三鹿奶粉，會(huì)怎么樣

這種想法，當(dāng)然很自私。

但，如果三 鹿集團(tuán)的人，當(dāng)初也這樣想，也這樣“自私”呢

慘案和悲劇，大約就不會(huì)發(fā)生。

看來，自私未必就不好。

事實(shí)上，有“聰明的自私”，有“愚蠢的自私”。

結(jié)果是好是壞，要看聰明還是愚蠢。

如何利用企業(yè)文化對員工進(jìn)行激勵(lì)的措施

企業(yè)文化是廣大員工在組織活動(dòng)中創(chuàng)造的具有獨(dú)特個(gè)性的核心理念、經(jīng)營哲學(xué)和組織精神，具有使組織成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和進(jìn)取精神的效應(yīng)，它通過積極向上的思想觀念使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感，持久的驅(qū)動(dòng)力，能最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，形成組織合力。

對于理順員工情緒，凝聚員工力量，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)有重要作用。

通俗地理解企業(yè)文化是指在企業(yè)內(nèi)部將各種力量統(tǒng)一于共同方向上所形成的文化觀念、歷史傳統(tǒng)、共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，道德規(guī)范和生活觀念等，是企業(yè)內(nèi)全體成員的意志、特性、習(xí)慣和科學(xué)文化水平等因素相互作用的結(jié)果，即增強(qiáng)企業(yè)員工凝聚力、向心力和持久力的意識(shí)形態(tài)的總和。

1.2激勵(lì)理論 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中,勞動(dòng)分工與交易的出現(xiàn)帶來了激勵(lì)問題。

激勵(lì)理論是行為科學(xué)中用于處理需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行為四者之間關(guān)系的核心理論。

行為科學(xué)認(rèn)為，人的動(dòng)機(jī)來自需要，由需要確定人們的行為目標(biāo)，激勵(lì)則作用于人內(nèi)心活動(dòng)，激發(fā)、驅(qū)動(dòng)和強(qiáng)化人的行為。

激勵(lì)理論是業(yè)績評價(jià)理論的重要依據(jù)，它說明了為什么業(yè)績評價(jià)能夠促進(jìn)組織業(yè)績的提高，以及什么樣的業(yè)績評價(jià)機(jī)制才能夠促進(jìn)業(yè)績的提高。

一．企業(yè)文化的激勵(lì)功能2.1企業(yè)文化激勵(lì)功能的主要體現(xiàn)功能（1）導(dǎo)向和凝聚功能 企業(yè)文化反映組織整體的共同追求，共同價(jià)值觀，共同利益。

這種文化理念一旦形成，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，把全體員工引導(dǎo)到組織的總體目標(biāo)上來，使其為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

（2）規(guī)范和輻射功能規(guī)范功能體現(xiàn)在企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中，一旦被領(lǐng)導(dǎo)員工所認(rèn)同和接受，就會(huì)形成共同的價(jià)值理念，滲透到員工的思想認(rèn)識(shí)中，進(jìn)而規(guī)范和約束其行為，形成一種團(tuán)隊(duì)精神，也即輻射功能。

（3）深層次激勵(lì)功能 企業(yè)文化的中心精神是以人為主體的人本文化。

通過倡導(dǎo)人本管理，以滿足員工的不同層次的需要為激勵(lì)手段，形成全方位的深層次激勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使組織和成員成為真正的命運(yùn)共同體和利益共同體。

2.2 企業(yè)文化對員工激勵(lì)的影響 一方面，不同的企業(yè)文化營造不同的企業(yè)精神和團(tuán)體意識(shí)，優(yōu)良的企業(yè)文化能夠?yàn)閱T工提供良好的組織氛圍，員工受其感染，能把對企業(yè)的發(fā)展與自己的成就密切系在一起，而且在這種企業(yè)文化氛圍內(nèi)，員工的貢獻(xiàn)能夠得到及時(shí)的肯定、贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，從而使員工產(chǎn)生極大的滿足感、榮譽(yù)感和責(zé)任心，以極大的熱情投入到工作中，激勵(lì)效果顯著。

另一方面，員工需要具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)，每一個(gè)人追求的目標(biāo)迥然，實(shí)現(xiàn)的途徑也不盡相同。

優(yōu)秀的企業(yè)文化往往根據(jù)企業(yè)的類型、特點(diǎn)，結(jié)合員工最迫切的需要來制訂激勵(lì)計(jì)劃，從而使得員工激勵(lì)更具有現(xiàn)實(shí)性、適用性。

2.3員工激勵(lì)對企業(yè)文化的影響 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制影響著企業(yè)文化的演變和發(fā)展，選擇不當(dāng)甚至可能引發(fā)企業(yè)文化危機(jī)。

一方面，員工需要是多層次的，在不同的企業(yè)，同一企業(yè)的不同發(fā)展階段，員工的需要也是不的，因此激勵(lì)措施也是有所側(cè)重的，激勵(lì)措施的選擇代表了企業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向，因此員工激勵(lì)能夠塑造并強(qiáng)化企業(yè)文化，引領(lǐng)企業(yè)文化的變遷。

另一方面，激勵(lì)機(jī)制具有內(nèi)在的按組織目標(biāo)來進(jìn)行運(yùn)作、管理、調(diào)節(jié)和控制的功能，本身就是一種價(jià)值評判的標(biāo)準(zhǔn)。

員工可以依據(jù)這個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)隨時(shí)修正自己的行為以滿足自身的需要，個(gè)人的動(dòng)機(jī)會(huì)因良好的行為結(jié)果而使行為重復(fù)出現(xiàn)并得到加強(qiáng)。

因此，有效的激勵(lì)方式可以使員工形成符合企業(yè)價(jià)值觀的行為方式，實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化，并通過行為的強(qiáng)化方式使已發(fā)生轉(zhuǎn)化的行為方式趨于穩(wěn)定化、持久化，直至形成一種符合企業(yè)文化的行為模式。

2.4企業(yè)文化對員工激勵(lì)的作用過程分析 從上述分析中可以看出，企業(yè)文化對員工激勵(lì)的影響是一個(gè)過程，這一影響過程以需要這一激勵(lì)源頭為起點(diǎn)，最終反映在員工行為和績效的變化上。

(1)需要是企業(yè)文化激勵(lì)功能的作用支點(diǎn)。

需要是激發(fā)人們行為的基礎(chǔ)，文化對需要的影響關(guān)鍵在于對需要評價(jià)的影響。

有了評價(jià)，就有了“價(jià)值”和“價(jià)值觀”的概念。

(2)滿足需要的方式受企業(yè)文化影響。

企業(yè)文化不僅影響需要的形成，也決定了人們可以接受的滿足需要的方式。

例如，在物質(zhì)財(cái)富和成就是工作中最為重要的激勵(lì)因素的企業(yè)文化下，為了獲得滿足感，人們拼命工作，甚至不惜占用私人的時(shí)間加班；而在工作生活質(zhì)量更被人們看重的企業(yè)文化下，為了獲得滿足人們甚至愿意放棄工作而去享受生活。

(3)企業(yè)文化影響激勵(lì)決策的實(shí)施方式。

在不同的文化中，管理者對激勵(lì)措施有不同的偏好。

比如在集體主義的企業(yè)文化下，管理者側(cè)重的是基于集體的激勵(lì)措施，會(huì)實(shí)施諸如團(tuán)隊(duì)績效、利潤分享、收益分享等激勵(lì)方式；而在個(gè)人主義的企業(yè)文化下，管理者的激勵(lì)措施是基于個(gè)體的，因此會(huì)選擇以個(gè)體績效為基礎(chǔ)的計(jì)件獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人傭金和獎(jiǎng)金等激勵(lì)方式。

(4)企業(yè)文化影響人們對激勵(lì)措施的反應(yīng)。

在不同的企業(yè)文化中，人們對同一種激勵(lì)措施的反應(yīng)是不同的。

比如在高集體主義文化中，員工對組織抱有很高的忠誠度，所以負(fù)激勵(lì)措施不會(huì)使員工對組織產(chǎn)生消極的想法；而在高個(gè)人主義文化中，負(fù)激勵(lì)措施會(huì)使員工對組織產(chǎn)生敵對情緒，甚至導(dǎo)致離職，因?yàn)樗麄儗M織的忠誠度不高。

三．部分企業(yè)在企業(yè)文化激勵(lì)的運(yùn)用中存在的問題分析 眾所周知，管理者紛紛采取各種各樣的激勵(lì)手段，目的都是為了 有效地提高員工的工作效率。

就企業(yè)而言，激勵(lì)是一種投資，投資的回報(bào)便是工作效率的提高，如果企業(yè)采取了某種激勵(lì)手段而無法提高員工的工作效率，我們說這種激勵(lì)政策是失敗的，或者說是低效的和無效的。

人們在現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)看到激勵(lì)政策失效的現(xiàn)象，歸納起來大致有如下幾種原因： 1.沒有真正理解什么事企業(yè)文化的激勵(lì)有的企業(yè)將企業(yè)行為文化誤認(rèn)為是一般的文藝活動(dòng)，認(rèn)為成立了閱覽室，組織了郊游，進(jìn)行了文體比賽，就斷定這個(gè)企業(yè)行為文化建設(shè)的好。

還有一些企業(yè)墻上醒目地寫著“團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”等標(biāo)準(zhǔn)的口號(hào)，認(rèn)為這就是企業(yè)行為文化對員工的行為導(dǎo)向，但實(shí)際上卻沒有配套的措施將這些行為理念貫徹到員工日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中去。

比如，員工即使有新的想法，但想得到一些有用的信息卻難上加難。

我們知道，企業(yè)員工能否積極地工作，要看目標(biāo)是否明確、是否量化、是否具有挑戰(zhàn)性，否則就會(huì)像大海中的一葉孤舟，迷失了方向。

然而不少企業(yè)的目標(biāo)卻是一些籠統(tǒng)、空泛的要求。

這種目標(biāo)的不明確，造成員工不知最終需要達(dá)到什么目標(biāo)。

由于沒有樹立足以催人奮進(jìn)的目標(biāo)，集體中往往充斥著沉悶的氣氛，難以形成員工為集體積極工作的自覺行為。

把報(bào)酬和績效聯(lián)系起來是行為文化激勵(lì)最有效的手段。

2.誤以為物質(zhì)文化激勵(lì)等同于薪酬獎(jiǎng)勵(lì) 一些企業(yè)將物質(zhì)文化激勵(lì)等同于薪酬獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)方式單一，主要還是以工資、獎(jiǎng)金為主，其它的激勵(lì)形式(如培訓(xùn)、工作本身等較少。

薪酬總額中，固定工資所占比例較大，獎(jiǎng)金的比例較少，而且是按職位償付，而不是與工作業(yè)績進(jìn)行掛鉤。

獎(jiǎng)金的差距較小，有時(shí)獎(jiǎng)金的分配甚至被平攤，這種“大鍋飯”式的獎(jiǎng)金分配非但起不到激勵(lì)作用，反而大大挫傷了員工的積極性。

還有一些企業(yè)比較注重高級管理人才和技術(shù)人才工作環(huán)境的完善，而對普通員工這方面的需求卻關(guān)心不多。

實(shí)際上，薪酬只是作為員工滿足其生理需要的一種過渡手段，是一種最基本的需求。

另外，如廠區(qū)布局、廠容廠貌、建筑設(shè)施、機(jī)器設(shè)備、工藝流程、技術(shù)裝備、操作手段、工作環(huán)境、產(chǎn)品品質(zhì)、防護(hù)設(shè)施、環(huán)境保護(hù)、居住條件、環(huán)境美化等“硬件”構(gòu)成的工作、生活環(huán)境也是物質(zhì)文化激勵(lì)非常重要的一面。

除了上述“硬件”構(gòu)成外，員工對工作本身的興趣以及從中學(xué)到的本領(lǐng)等“軟件”，無疑也是物質(zhì)文化激勵(lì)不可或缺的組成部分。

如果員工置身優(yōu)美的工作環(huán)境中，而長年累月地干著同一種既缺乏挑戰(zhàn)、又缺乏興趣的乏味工作，即使頗豐的薪酬和優(yōu)美的工作環(huán)境所能帶給員工的激勵(lì)作用也會(huì)是非常有限的。

3．物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的不適配向員工提供的報(bào)酬框架越清晰、越具體，員工就越能建立起信念和進(jìn)取心。

可是企業(yè)的管理者也許都會(huì)有這種經(jīng)歷：當(dāng)你給員工太少的報(bào)酬時(shí)，他們會(huì)牢騷滿腹；你多給了，他們沒牢騷了，但卻并不領(lǐng)情，認(rèn)為本該如此，并不因此就工作積極些。

比如某國有壟斷企業(yè)獎(jiǎng)酬不錯(cuò)，大家挺滿意，氣象升平，心寬體胖，但干活卻懶懶散散，工作績效平平。

這種情況是說，工資高并不能引發(fā)干勁。

這里的干勁就 有效地提高員工的工作效率。

酬待遇的真正價(jià)值，簡明易懂地解釋各種收人。

現(xiàn)在許多企業(yè)仍采用秘密薪酬制，人們既看不到別人的報(bào)酬，也不了解自己對企業(yè)的貢獻(xiàn)價(jià)值的傾向，這樣自然會(huì)削弱薪酬的激勵(lì)功能。

第五，讓員工參與薪酬體系的設(shè)計(jì)與管理。

員工參與薪酬體系的設(shè)計(jì)與管理，無疑有助于一個(gè)更適合員工需要和更符合實(shí)際的薪酬體系的形成，這樣的薪酬體系對員工激勵(lì)更加有效。

薪酬問題既與組織發(fā)展相聯(lián)系，又與員工利益直接相關(guān)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此吸納員工參與到薪酬設(shè)計(jì)中來，不僅有利于薪酬內(nèi)容的合理性與完整性，而且在情感方面也會(huì)拉近與員工的距離，通過此舉可向員工清楚地傳遞這樣一種信息:企業(yè)心中時(shí)刻裝著員工，正在并且將會(huì)盡最大努力去滿足他們。

2.以人為本，讓員工樂在其中1）踐行“以人為本”的企業(yè)價(jià)值觀在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，中國的企業(yè)面臨著激烈的競爭，企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高、企業(yè)科研力量的提升都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，而這些問題的最終解決都要依賴于生產(chǎn)力中最活躍的因素———人。

如果沒有人這個(gè)生產(chǎn)力中最活躍的因素,科學(xué)技術(shù)也無從產(chǎn)生，社會(huì)更無從發(fā)展。

所以當(dāng)今中國乃至世界企業(yè)間的激烈競爭歸根到底是人才的競爭，是吸引人才更是留住人才的競爭與較量。

“以人為本”的企業(yè)價(jià)值觀無疑是吸引和留住人才的制勝法寶。

“以人為本”是指在現(xiàn)代企業(yè)管理中，要以保護(hù)和實(shí)現(xiàn)人的權(quán)利為中心，確立人的主體地位，充分體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、信任人的人文精神，重視人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，努力實(shí)現(xiàn)人的全面、自由、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

在工作中對員工授權(quán),能提高員工的滿意度員工感到自己能對工作控制與支配時(shí),會(huì)在工作中追求獲得成功的快樂,將工作的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一在員工個(gè)人身上,可以提高其對工作的積極性。

企業(yè)制度文化是企業(yè)精神文化和企業(yè)物質(zhì)文化的中介，優(yōu)秀的企業(yè)文化必然要通過制度文化的滲透作用，來提倡和傳達(dá)企業(yè)精神文化，表達(dá)企業(yè)精神和企業(yè)價(jià)值觀；而企業(yè)精神和企業(yè)價(jià)值觀的提倡，又會(huì)對企業(yè)制度文化的實(shí)施和完善起到促進(jìn)作用。

所以，踐行“以人為本”的企業(yè)價(jià)值觀，可以凸顯企業(yè)人文精神，創(chuàng)造一種平等、友愛、互助的企業(yè)文化氛圍，真正地實(shí)現(xiàn)尊重、關(guān)心和愛護(hù)員工，激發(fā)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)他們把這種精神內(nèi)化為自己從事工作和創(chuàng)造活動(dòng)的力量源泉，自覺地認(rèn)同和維護(hù)企業(yè)的管理制度，保證企業(yè)制度有效的發(fā)揮。

2）員工需要類型的不同折射出不同的企業(yè)文化，要求有不同的員工激勵(lì)模式與之匹配，因此，確定員工需要類型并予以滿足是構(gòu)建激勵(lì)模式的重要因素。

3）共同愿景的激勵(lì)企業(yè)的共同愿景必須構(gòu)筑在個(gè)人愿景之上，同時(shí)共同愿景又不同于個(gè)人愿景，它應(yīng)該高于個(gè)人愿景，共同愿景的實(shí)現(xiàn)過程同時(shí)也是個(gè)人愿景的實(shí)現(xiàn)過程。

組織在建立共同愿景時(shí)應(yīng)該容納那些與組織共同愿景無利害沖突的個(gè)人愿景，并能夠給予一定的實(shí)現(xiàn)空間；創(chuàng)造鼓勵(lì)個(gè)人愿景形成的氣候，因?yàn)槌蓡T們具有個(gè)人愿景比不具個(gè)人愿景行為 效率更高。

在鼓勵(lì)形成個(gè)人愿景時(shí)把組織共同愿景容納于其中，使共同愿景成為個(gè)人愿景的一部分，這是從個(gè)人愿景到共同愿景的根本所在。

4）使命宣言與使命感所謂使命宣言是指把組織與員工們擁有的使命用一些簡練、明了、帶有激動(dòng)性的文字加以表達(dá)，形成格言、座右銘等。

使命宣言是同愿景實(shí)現(xiàn)的要求或一種必然性選擇。

使命宣言本身應(yīng)該具有這么一種魅力，即每當(dāng)員工在想起或讀起這一使命宣言時(shí)，就能產(chǎn)生一種神圣使命感、自豪感，產(chǎn)生一種努力工作，積極創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望。

使命宣言與一般的口號(hào)不同。

使命宣言不應(yīng)該是組織領(lǐng)導(dǎo)的一種說教。

3、情感激勵(lì) 1）創(chuàng)建知識(shí)共享的文化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)共享的企業(yè)文化是企業(yè)整體思維和智慧的集中體現(xiàn)。

通過這種企業(yè)文化，使企業(yè)員工共同擁有集體的知識(shí)，使他們能以相同的方式來對變化作出反應(yīng)，并依據(jù)共同約定的規(guī)范行動(dòng)。

通過這種企業(yè)文化，使企業(yè)具有凝聚力，把企業(yè)的每一個(gè)員工都引導(dǎo)到問一個(gè)方向，并使員工不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、相互合作，從而使企業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

2）建立雙贏的群體價(jià)值觀知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要新的企業(yè)價(jià)值觀。

這種企業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該以雙贏的信念，以信任、誠實(shí)和開放的觀念來處理企業(yè)內(nèi)部員工之間的矛盾。

雙贏的信念強(qiáng)調(diào)協(xié)同而不是一味的競爭，使道德與功利能相容或 相輔。

為了實(shí)現(xiàn)這套企業(yè)價(jià)值體系，需要改變一些員工的不良心態(tài)，如將自私、自滿、冷漠、好逸惡勞及急功近利的心態(tài)，改變?yōu)樽月?、熱忱、有同情心、?wù)實(shí)及有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的心態(tài)。

需要拋棄許多現(xiàn)在公認(rèn)的“真理”，其中包括：與他人合作不如自己干、相信別人容易吃虧等等。

3）倡導(dǎo)尊重他人和相互學(xué)習(xí)的文化當(dāng)前很多企業(yè)都存在一種貶低他人價(jià)值的文化氛圍，在這種文化氛圍中員工總是在不斷尋找別人的缺點(diǎn)來贏得自己的一些競爭優(yōu)勢。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要在企業(yè)中建立尊重他人價(jià)值、相互學(xué)習(xí)的文化，要求員工相互之間了解對方的實(shí)力、才干、能力和渴望。

在企業(yè)內(nèi)部，引導(dǎo)員工注重工作聯(lián)系的紐帶，注重提高集體工作效率和集體激勵(lì)，在完成自己工作的同時(shí)，主動(dòng)幫助別人。

4）提倡寬松和自由的文化，鼓勵(lì)創(chuàng)新在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)應(yīng)該承認(rèn)并十分強(qiáng)調(diào)個(gè)人在知識(shí)開發(fā)創(chuàng)新中的獨(dú)創(chuàng)性與主動(dòng)性，把企業(yè)的每位員工視為具有創(chuàng)新能力的專家，給企業(yè)員工以施展才華的廣闊天地。

如惠普公司第一臺(tái)激光打印機(jī)的問世，就是公司的外設(shè)部在未征得公司總部批準(zhǔn)的情況下，自行設(shè)計(jì)出來的。

惠普公司還明確規(guī)定員工可以利用其15%以內(nèi)的工作時(shí)間和相應(yīng)的企業(yè)資源，自由從事與創(chuàng)新有關(guān)的活動(dòng)，事前無需獲得主管同意。

五．小結(jié)良好的企業(yè)文化既有助于樹立企業(yè)形象，又可以振奮員工士氣，凝聚 員工的力量，激勵(lì)員工。

在企業(yè)充分尊重每一位員工，愛惜每一位員工，真正做到以人為本，善待員工，讓員工的物質(zhì)需求和精神需求都得到滿足的時(shí)候，員工才會(huì)發(fā)揮其最大的力量為建設(shè)企業(yè)。

個(gè)人名片背面些什么

如果你想做的高檔就寫一些公司的使命、愿景、價(jià)值觀等或者是個(gè)人格言；如果想表明自己是干什么的，可以寫“經(jīng)營范圍；或者你直接把正面的內(nèi)容翻譯成英文也可以啊，與國際接軌|（如果你喜歡的話）。