求一些寫英語(yǔ)作文中可以用到的一些格言警句
“乃成功之母。
是喜歡的 一句名言。
人生就象一張多彩的圖畫 ，成功和失敗都是必不可少點(diǎn)綴。
有人說(shuō) ：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。
也有人 說(shuō)：成功是美麗的，失敗是丑陋的。
可我 并不那么覺(jué)得。
我認(rèn)為，有失敗，才有成 功。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)迪生的一個(gè)故事。
一天， 老師讓每個(gè)同學(xué)做一張小板凳。
當(dāng)老師看 到愛(ài)迪生交上來(lái)的那個(gè)小板凳的時(shí)候，問(wèn) 他：“這個(gè)世界上還有比這個(gè)更差的小板 凳嗎
”愛(ài)迪生老實(shí)地回答：“有。
”說(shuō)著 把他做的前兩個(gè)板凳拿出來(lái)。
最后，愛(ài)迪 生成了世界上很偉大的發(fā)明家。
這也說(shuō)明 失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累 經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)我們向前進(jìn)。
我也有過(guò)失敗的經(jīng)歷。
那是去年的暑 假，太陽(yáng)火辣辣地照射著大地，知了不停 地叫著。
外面有許多小孩子在外面買冰棍 吃，而我，卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù) 學(xué)題。
悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到 了“攔路虎”。
我左思右想，都不對(duì)，思路 對(duì)不上。
再打電話問(wèn)同學(xué)，他們都做好了 ，就是不肯告訴我。
我已經(jīng)熱得不行了， 頭上直冒汗，連風(fēng)扇也吹不涼。
我雙手一 攤，不寫了。
可我那不服輸?shù)淖庥稚?來(lái)了：為什么別人可以我就不可以
我一 定也可以
想著，立即拿出草稿紙，“刷 刷”地算起來(lái)。
“對(duì)了
”終于把那道題解 開(kāi)了。
突然感到不那么熱了。
失敗是土 壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂 峰．沒(méi)有失敗激勵(lì)你的意志，就沒(méi)有成功 光臨你理想的世界；沒(méi)有失敗奮發(fā)你的斗 志，就沒(méi)有成功為你的未來(lái)添彩。
這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃 成功之母。
我把它作為自己的座右銘，時(shí) 刻提醒著我，要奮發(fā)向前
作文標(biāo)題:一句座右銘。
座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。
比如，一個(gè)人提醒自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫
[有關(guān)名言警句的作文]名言名句的運(yùn)用,一般分為引用和化用，有關(guān)名言警句的作文。
引用又分明引和暗引。
所謂明引,即點(diǎn)明名言名句的出處和來(lái)源, 就是圍繞某一中心或某一話題,把相關(guān)名句提取出來(lái)為作文所用.它是一種最常見(jiàn)的引用；所謂暗引,即不指明出處,直接將名言名句編織在自己的語(yǔ)言中,這種引用不露痕跡,最受作者青睞。
化用也可分為兩種。
一是借用式,即借用名言名句的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情。
二是引申式, 即作者根據(jù)自己的理解,把他人的文句加工改造，巧妙 化用在自己的文章中,它需要一個(gè)加工提煉的過(guò)程。
簡(jiǎn)言之就是發(fā)揮名言名句的原意,在原有意思上引出新意來(lái)。
名言名句的運(yùn)用,不僅能提高我們的理解能力,豐富我們的審美情趣,還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。
一、以名句為題,畫龍點(diǎn)睛。
標(biāo)題是文章的眼睛，常言道：題好一半文。
考場(chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個(gè)題目上去。
于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)， 橋歸橋，路歸路 ，使得文章留下了遺憾。
任何一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。
古人將擬題比作 畫龍點(diǎn)睛 ，龍要騰飛，需要一雙 明眸善睞 的眼睛。
醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可能脫穎而出、鶴立雞群。
因此擬題的好壞關(guān)系到全文的寫作。
擬一個(gè)好標(biāo)題，方法是多樣的，要具體情況具體分析，或直接引用或改變字詞等。
如能靈活運(yùn)用名言名句做文章的題目，將會(huì)使作文產(chǎn)生眉目傳情，顧盼生輝的新、奇、美效果。
如 遭遇挫折和放大痛苦 為話題的作文中，一考生的題目為 爭(zhēng)渡
怎渡
，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句。
爭(zhēng)渡 寫出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而 怎渡 提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。
二、以名句開(kāi)篇,先聲奪人。
文章的開(kāi)頭也如題目一樣，如果以巧妙新奇的姿態(tài)出現(xiàn)，就會(huì)扣人心弦，先聲奪人，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀愿望。
古人寫文章就強(qiáng)調(diào)起文要美，并把好的開(kāi)頭比作鳳頭。
如《生命的色彩》中寫到：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；大江東去，浪淘盡，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超脫，初中作文《有關(guān)名言警句的作文》。
那我的生命是什么顏色呢
作者運(yùn)用李清照、蘇軾兩個(gè)宋代詞人筆下的名句開(kāi)篇，考生的才氣和睿智可見(jiàn)一斑。
三、以名句對(duì)比,突出見(jiàn)解。
明引北島的一切希望都帶著注釋,一切信仰都帶著呻吟……和舒婷的未來(lái)的一切,都生長(zhǎng)于它的昨天,希望……,通過(guò)絕望與希望的鮮明對(duì)比,有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見(jiàn)解。
四、名句融文，才情凸現(xiàn)。
詩(shī)詞名句往往具有強(qiáng)烈的抒情，深刻的的哲理。
如重慶高考滿分作文《獨(dú)上高樓》中的幾段文字： 在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，把吳鉤看了，欄桿拍遍。
一邊是斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處，另一邊卻是寶馬雕車香滿路，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土；你彷徨，倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚；你期待，醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)。
我多想跨越千年時(shí)空，共你醉明月。
考生將辛棄疾的諸多詞句巧妙地穿插在文章之中，詩(shī)意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。
五、詩(shī)詞結(jié)尾，錦上添花。
結(jié)尾也是寫作中不可忽視的一環(huán)。
一般要求簡(jiǎn)明有力或余味無(wú)窮。
文章的結(jié)尾響亮有力，如名言警句引用得當(dāng)會(huì)更好地表達(dá)這種藝術(shù)效果，用名句結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震憾力。
如《照海倚天》的結(jié)尾： 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓無(wú)字碑頭鐫字滿，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。
考生引用李白的詩(shī)和曾國(guó)藩自己的詩(shī)句作結(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無(wú)盡的反思。
當(dāng)然名言警句還可以作為題記，引導(dǎo)全文；用名言名句寫景，境界會(huì)更優(yōu)美；用名言名句議論，觀點(diǎn)會(huì)更鮮明；用名言名句抒情，情感更豐富；名言名句還有再現(xiàn)歷史情境、詩(shī)詞意境的作用等。
親愛(ài)的同學(xué),多用名句、善用名句吧,它能讓我們的作文更亮,更雅,更靈動(dòng),更富有魅力,你,何樂(lè)而不為呢? 〔有關(guān)名言警句的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
】
高考作文如何使用格言警句
最好是在開(kāi)頭和末尾總結(jié)時(shí)使用。
如果水平高一點(diǎn)，使用點(diǎn)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的幽默句子也行。
想想高考的閱卷老師在看到你的幽默句子肯定心情大好，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低
填寫格言警句
老師們常說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái).”告訴我們生活是作文之源，留心觀察周圍生活，才能不斷積累素材。
學(xué)校宣傳櫥窗里寫著：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行.”引導(dǎo)我們積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
