《格言》雜志中的好詞好句有哪些

人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。

—— 契訶夫書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

—— 莎士比亞

《兒童文學(xué)》、《格言》里的好詞好句，急死人啦

摘抄（兒童文學(xué)） 只做一件事 有這麼一家人：男的是教師，在一家中專(zhuān)學(xué)校教經(jīng)濟(jì)學(xué)；女的下崗，在街面開(kāi)一紐扣店；女兒在一所普通中學(xué)讀初三。

男的沒(méi)什麼愛(ài)好，教學(xué)之余，除了到圖書(shū)館翻翻經(jīng)濟(jì)類(lèi)雜志，就是到妻子的小店轉(zhuǎn)悠。

女的也沒(méi)什麼大志，除了賣(mài)紐扣，最多再賣(mài)些頭飾和胸花之類(lèi)的小玩意。

女兒學(xué)習(xí)很一般，沒(méi)拖拉過(guò)作業(yè)，也沒(méi)有得過(guò)一次獎(jiǎng)。

總之，這是一家普通的中國(guó)人。

一天，男的告訴女的，他有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

他在圖書(shū)館看到一份雜志，上面介紹的全是世界上的大公司，叫做“五百?gòu)?qiáng)”。

他發(fā)現(xiàn)，他們都是一根筋，一條路。

女的問(wèn)：“什麼意思

”男的說(shuō)：“打個(gè)比方，你賣(mài)鈕扣，就只賣(mài)紐扣，買(mǎi)所有品種的紐扣。

店再大，也不賣(mài)別的。

”女的說(shuō)：“這算什麼新發(fā)現(xiàn)

不就是開(kāi)專(zhuān)業(yè)店嗎

” 男的不算一個(gè)執(zhí)著的人。

但自從有了這個(gè)新發(fā)現(xiàn)后，就沒(méi)有放棄琢磨。

他認(rèn)真查閱了世界零售業(yè)的老大沃爾瑪，發(fā)現(xiàn)他自始至終只做零售，錢(qián)再多都不買(mǎi)地，都不做房地產(chǎn)...... 有了這一認(rèn)識(shí)之后，他的心有些動(dòng)。

一天晚上，他對(duì)妻子說(shuō)，以后再進(jìn)貨，什麼東西都不進(jìn)了，只進(jìn)紐扣，有多少種進(jìn)多少種，看看會(huì)怎麼樣。

也許是他發(fā)現(xiàn)了天機(jī)，也許從一而終的做法本身就蘊(yùn)涵著天機(jī)。

總之，自此之后，一家航空母艦式的紐扣店，在這座城市出現(xiàn)了。

所有做紐扣批發(fā)和銷(xiāo)售的人，來(lái)到這座城市，都是直奔這艘“航空母艦”而來(lái)，他因此成了“紐扣大王”。

女兒成績(jī)差，沒(méi)有考上大學(xué)。

但是，女兒喜歡英語(yǔ)，他就聘了老師，專(zhuān)門(mén)教女兒英語(yǔ)。

再一次外企招聘中，女兒因英語(yǔ)好被聘為翻譯。

后來(lái)，女兒到英國(guó)去了，是自費(fèi)留學(xué)。

據(jù)說(shuō)，堅(jiān)持登一座山峰的人，一定會(huì)達(dá)到頂峰

如此看來(lái)，一輩子只做一件事的人，一定會(huì)成功，并且會(huì)成為一個(gè)佼佼者。

摘抄自《格言》 中國(guó)是傳統(tǒng)文明太久了，大男人都變成了小男人，沒(méi)了野心沒(méi)了霸氣，做男人的沒(méi)有了這兩樣還剩下什么了呢?~~~ 其實(shí)真正的自信不體現(xiàn)在貨幣貨上面，而應(yīng)是在精神上，不是因?yàn)槲冶饶銖?qiáng)我才有自信，自信是相信自己作為獨(dú)特的個(gè)體有獨(dú)特的價(jià)值，相信襲擊有能力達(dá)到自己的目標(biāo)，戰(zhàn)勝一切困難。

自信的男人都是理想主義者，敢于放棄一切，從頭開(kāi)始--- 長(zhǎng)期以來(lái)，有野心在中國(guó)一直被視作一種性格上的缺陷，但如今，大丈夫當(dāng)雄起，安能雌伏?這個(gè)時(shí)代中國(guó)男人急需的不是溫柔內(nèi)向害羞，而是野心和激蕩

·2.一位畫(huà)家在張很大的白紙中間畫(huà)了一個(gè)小黑點(diǎn)，這幅看似簡(jiǎn)單的畫(huà)在他眼里卻彌足珍貴，每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間盯著這幅畫(huà)陷入沉思。

他的朋友不解的問(wèn)，你每天都看這幅畫(huà)，為什么呢?只不過(guò)是個(gè)小黑點(diǎn)而已啊~ 畫(huà)家答道:我們生活猶如這幅畫(huà)，白色是生活中的快樂(lè)，而小黑點(diǎn)是煩惱，生活中有許多的快樂(lè)，人們卻往往視而不見(jiàn)，而對(duì)那么一個(gè)小黑斑，卻盯住不放耿耿于懷

3.在中學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)負(fù)案學(xué)習(xí)；到了大學(xué)里，他們則應(yīng)該站起來(lái)，四面觀望（80后的人，上小學(xué)的時(shí)候大學(xué)免費(fèi)；念大學(xué)的時(shí)候小學(xué)免費(fèi)）4.告訴喜歡鍛煉的女人，百煉成缸； 現(xiàn)實(shí)和理想一模一樣，那人類(lèi)還要理想干嗎

（這里順便提一下，嗎和“嘛”在用法上面的區(qū)別：“干嗎”用在疑問(wèn)語(yǔ)氣中，不可以換成“干嘛”） 5.只有讀之無(wú)悟得，絕少讀之無(wú)益的。

走在路上，讀路，或直或曲或?qū)捇蛘蚱交蚨?，世上路最多，卻無(wú)兩條是完全一樣的；走一程，讀一程，思而悟，悟而行，行必高遠(yuǎn)。

腳印就是你發(fā)表在路面上的一篇篇或深或淺的讀后感。

6.易中天品三國(guó)品了微言，講了細(xì)節(jié)，卻沒(méi)能闡發(fā)有時(shí)代氣息的大義而這個(gè)卻正是傳統(tǒng)經(jīng)典中美丑善惡價(jià)值取向，正是任何人都應(yīng)汲取的精神之食7.痛苦是什么，他怕的是麻木。

這個(gè)世界上愛(ài)和恨都不互成反面，他們的共同對(duì)里面都是麻木 讓我想到曾經(jīng)看到的一句話，對(duì)一個(gè)人最嚴(yán)厲的懲罰不是打他罵他而是忽視他--這可能就是所謂的麻木吧

《格言》雜志里的一篇文章 《你和他的愛(ài)情故事》 很好。

要怎么找啊

2010年9月下《格言》第十八期格言新說(shuō)：英雄造時(shí)勢(shì)《你和他的愛(ài)情故事》李東宇

怎么樣才可以把好詞好句好段摘抄大全保存下來(lái)。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。

”學(xué)生作文亦是如此，倘若平時(shí)不注意積累好的詞句段落， 臨場(chǎng)作文又哪來(lái)“精米”下鍋

作文要做到內(nèi)容充實(shí)，內(nèi)蘊(yùn)豐富，就離不開(kāi)一定的材料做支 撐。

如果平時(shí)不注重收集、積累優(yōu)秀的作文素材，手中盡是一些陳舊、貧乏、平庸的材料， 怎么能在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)成一篇新穎充實(shí)、引人共鳴、發(fā)人思考的好文章

學(xué)生應(yīng)該著重收集哪些素材

著名散文家秦牧精辟地指出，“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng) 庫(kù)：一個(gè)裝生活中得來(lái)的材料；一個(gè)裝間接材料倉(cāng)庫(kù)，即裝書(shū)籍和資料得來(lái)的材料；另一 個(gè)就是日常收集人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。

有了這三種，寫(xiě)作起來(lái)就比較容易。

”我們已經(jīng)在前文中簡(jiǎn)單介紹了好詞好句好段的主要特點(diǎn)和類(lèi)型，那么在積累素材的過(guò)程 中就應(yīng)該有一定的針對(duì)性，可以多關(guān)注以下方面：熟語(yǔ)（包括慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、 成語(yǔ)、民間格言等）、名言警句、詩(shī)詞典故、名家美文、精彩時(shí)評(píng)。

接下來(lái)我們談一談積累好 詞好句好段的具體途徑。

在探討好詞好句好段的積累途徑之前，先要明確四個(gè)原則：課堂為主，博采眾長(zhǎng)，留心 細(xì)節(jié)，追求多樣。

現(xiàn)在的中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)科目多，考試壓力大，能夠用在語(yǔ)文上的學(xué)習(xí)時(shí)間非常 有限，分配到作文上就更少了。

所以，一定要好好把握課堂時(shí)間，課本中的名篇名作是作文 素材的重要來(lái)源，老師的精辟講解和觀點(diǎn)延伸也都可以成為日后寫(xiě)作的材料。

除此之外，適 量的課外閱讀也是必需的，要做到博采眾家之長(zhǎng)，借用名家觀點(diǎn)及社會(huì)主流價(jià)值取向增加自 己文章的深度和可信度。

材料的積累是一個(gè)從“螞蟻搬家”到“蜜蜂采蜜”的過(guò)程，即從廣泛積累到系統(tǒng)梳理的 過(guò)程。

首先，廣泛閱讀。

既可以閱讀教材文本、作文工具書(shū)、報(bào)紙雜志、經(jīng)典名著（以2000字以內(nèi)短小精悍的大 家范文為主），也可以從電視、廣播節(jié)目中積累話題。

總之，在汲取知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)該有目的 性，有意識(shí)地保持對(duì)好詞好句好段的敏感。

每次閱讀，既要享受閱讀的過(guò)程，也應(yīng)在閱讀之 后及時(shí)總結(jié)歸納自己的收獲。

其次，摘抄記錄。

文學(xué)家茅盾先生曾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本簿子，把你所見(jiàn)所聞所為 所感隨時(shí)記下來(lái)。

”我們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，所以，應(yīng)該有一本專(zhuān)門(mén)的摘抄本，把閱 讀中遇到的優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理及時(shí)記錄下來(lái)。

第三，分類(lèi)整理。

其實(shí)，我們所編寫(xiě)的這本書(shū)已經(jīng)系統(tǒng)地提供了大量作文素材，分類(lèi)明晰、旁征博引，但 學(xué)生還是應(yīng)該自己動(dòng)手積累一些素材，積累在于博，選材在于精。

為了避免重復(fù)作業(yè)，摘抄與整理應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。

既可以參考本書(shū)的分類(lèi)體系，也可以簡(jiǎn)單 地分為人物、故事、風(fēng)景、觀點(diǎn)四個(gè)方面，將好詞好句好段分類(lèi)摘抄，這樣便于査找、組織^

讀書(shū)摘抄的格式

摘抄即從文刊、文件等里頭選擇一部分抄寫(xiě)下來(lái)。

例：這篇文章很好，我特地摘抄了幾段。

\ 下面有篇文章，供參考小議摘抄語(yǔ)言的積累對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分重要。

郭沫若先生有言：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千均任歙張。

”如果學(xué)生積累了大量的語(yǔ)匯、句式、段篇，下筆時(shí)就能辭直義暢，奔弛放達(dá)，任憑吞吐。

那么，如何加強(qiáng)語(yǔ)言的積累呢

筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生摘抄是一種行之有效的方法。

雖然二00一年新版教材已經(jīng)注意到在每次閱讀教學(xué)的“思考、練習(xí)”中有意識(shí)地安排摘抄，但是，僅僅在課堂上練習(xí)幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行摘抄，使學(xué)生養(yǎng)成日積月累的摘抄習(xí)慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。

筆者在指導(dǎo)學(xué)生摘抄方面作了許多探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)羅列如下以為引玉之用。

一、指導(dǎo)摘抄首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄不僅要在不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)行，而且要讓摘抄與抄寫(xiě)生字詞、書(shū)面回答課后問(wèn)題等課外作業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在內(nèi)容、形式、時(shí)間等方面給學(xué)生一個(gè)自由廣闊的空間。

讓學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)：可看書(shū)報(bào)，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書(shū)房慢慢品味抄寫(xiě)，也可以在學(xué)校擠休息時(shí)間快速閱讀摘錄。

看自己所想看，寫(xiě)自己所想寫(xiě)，樂(lè)而為之。

這樣才能使摘抄成為學(xué)生的一種主動(dòng)需要，真正促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)閱讀。

二、指導(dǎo)摘抄要有計(jì)劃性。

摘抄最好從三、四年級(jí)開(kāi)始。

因?yàn)榈湍昙?jí)階段識(shí)字量較大，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課外學(xué)習(xí)主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時(shí)間進(jìn)行閱讀抄背。

而三、四年級(jí)開(kāi)始，識(shí)字量逐漸減少，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)不需要埋沒(méi)在字詞堆里，就可以有時(shí)間閱讀、抄寫(xiě)、背誦。

另外，三、四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)字典的運(yùn)用日趨熟練，也給課外閱讀帶來(lái)了方便。

摘抄的內(nèi)容也不能完全任“天馬行空”，這樣對(duì)學(xué)生組織積累的語(yǔ)言沒(méi)有好處。

最好能根據(jù)教材及教學(xué)實(shí)情進(jìn)行分學(xué)期、分階段、分類(lèi)別組織，如這一月摘抄寫(xiě)景類(lèi)，下一月摘抄寫(xiě)人類(lèi)等，有的放矢，事半功倍。

三、指導(dǎo)摘抄要循序漸進(jìn)。

如果摘抄從三年級(jí)到六年級(jí)持續(xù)進(jìn)行，那么在摘抄的數(shù)量、內(nèi)容、形式上的要求都要有所變化，保持學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

如筆者根據(jù)本班學(xué)生情況分年級(jí)列要求如下： 年級(jí) 數(shù)量 內(nèi)容 形式 三年級(jí) 30-50字 優(yōu)美詞句 抄寫(xiě)，不認(rèn)識(shí)的字查字典，在旁邊批注 四年級(jí) 50-100字 優(yōu)美句段 五年級(jí) 100-200字 優(yōu)美段篇 抄寫(xiě)，批注生字詞，賞析優(yōu)美句、段 六年級(jí) 200-300字 抄寫(xiě)，批注，讀后感 這樣，不同的階段有不同的具體要求，即使摘抄步步落實(shí)，又不知不覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典，邊讀邊想等。

四、指導(dǎo)摘抄要與課堂教學(xué)相結(jié)合。

摘抄作為語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，與課堂學(xué)習(xí)不是截然分開(kāi)的。

一方面它應(yīng)有自身的計(jì)劃與安排，另一方面它也應(yīng)隨時(shí)成為課堂教學(xué)的好助手，與課堂教學(xué)相得益彰。

如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文時(shí)，我考慮到盧溝橋的歷史意義對(duì)于不大關(guān)心歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的難點(diǎn)。

于是，提前布置預(yù)習(xí)時(shí)，我安排學(xué)生摘抄“七七事變”的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，并談感受。

既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調(diào)動(dòng)了課堂情感，成為課堂教學(xué)有力的補(bǔ)充。

從這一方面來(lái)說(shuō)，摘抄也為課堂教學(xué)承擔(dān)了收集、整理信息資料的重任。

五、指導(dǎo)摘抄要與要求背誦相結(jié)合。

心理學(xué)家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發(fā)展的黃金時(shí)段，一個(gè)人一旦錯(cuò)過(guò)了13歲以前發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，不能形成很多知識(shí)的、情感的、經(jīng)驗(yàn)的豐富積累，將會(huì)給他的一生留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

所以，讓學(xué)生邊摘抄邊背誦，是讓學(xué)生盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，是充分利用學(xué)生這一年齡段的記憶優(yōu)勢(shì)，是順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的。

而且，將摘抄的背誦下來(lái)，能使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。

當(dāng)然，要讓摘抄真正落實(shí)，檢查是必不可少的。

但若要求摘抄天天收發(fā)批改，也無(wú)太大實(shí)效。

因?yàn)檎灰獙?xiě)在作業(yè)本上，就不會(huì)有太大錯(cuò)誤出現(xiàn)。

所以平時(shí)只要有組長(zhǎng)登記就可以了，教師可分周分月統(tǒng)一查看，平時(shí)抽查。

另外，背誦的檢查也是一項(xiàng)不小的工程。

于是我采取抽查與互查相結(jié)合的方式，每節(jié)課前五分鐘，隨機(jī)點(diǎn)幾人背誦，其它同桌互相背誦，既起到了交流的作用，又保證了檢查的效果。

總之，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄要堅(jiān)持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學(xué)生一生的好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生好讀書(shū)，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

\ 二．我給大家找的一些摘抄的材料（我自己的摘抄上的哦）\ １．段落及句子篇：\ ① 秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。

它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美，被寵愛(ài)為榮。

它把一切贊美與寵愛(ài)都隔離在澹澹的秋光外，而是愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的秋。

\ ②雨，該是春的使者。

記憶里的春天沒(méi)有什么好天氣。

雨會(huì)不知不覺(jué)的灑起來(lái)。

漫天的淋淋漓漓，似乎沒(méi)有一點(diǎn)重量。

微風(fēng)拂過(guò)，變斜斜的輕揚(yáng)，給悄然復(fù)蘇的萬(wàn)物籠罩上了一層朦朧的輕紗。

雨里帶來(lái)些潔凈清新的氣息，有些像薄荷的清香；濃郁時(shí)，竟發(fā)出泥土里的腥氣，畢竟是春天啊

雨更是女性。

她在人家的傘上，屋頂上，草木的綠葉上，花瓣上，跳起了輕盈的舞蹈，重復(fù)傾訴水的柔情。

\ ③ 一彎銀鉤似的月亮已經(jīng)嵌在街口那棵梧桐樹(shù)疏疏朗朗的枝葉間，很像是那深藍(lán)的天空含著靜靜的靜靜的笑容。

\ ⑤ 秋雨，涼涼的，隨意的，任性的。

給我以無(wú)限的沉實(shí)，讓我感受生命的飽滿和快樂(lè)。

我喜歡秋雨，喜歡在秋雨中緩緩地走，緩緩地行。

喜歡在秋雨中生出地這份美麗地心境。

愿生命永遠(yuǎn)沉實(shí)飽滿。

愿人生如我所愿。

\ ⑥ 最動(dòng)人是秋林映著落日。

那酡紅如醉，襯托著天邊加深地暮色。

晚風(fēng)帶著清澈地涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗地凄楚之美，讓你流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

\ ⑦ 霧紗裊裊，豎琴聲聲，秋風(fēng)里蘊(yùn)藏著無(wú)限的詩(shī)情，落菊飄灑成七彩瀑布，一道道，一簾簾，流瀉著思緒，和永不可及的夢(mèng)幻。

繡球依依，若燃燒的紅燭，一朵朵，一團(tuán)團(tuán)，開(kāi)放著期待，開(kāi)放著霞霓，開(kāi)放著血染的樂(lè)章繕，霧里嬌容。

陽(yáng)光照射的時(shí)候，美麗在心里。

\ ⑧ 毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。

墨綠給人以淡泊寧?kù)o；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。

而綠的樂(lè)章給人的或許就是對(duì)生存，生活，生命的思索。

\ ⑨雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。

在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。

草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。

只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

\ ⑩雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅淅瀝瀝的聲音。

桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照。

灰色的癩蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。

它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。

它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。

\ 雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

\ 2.美文摘抄可以先摘抄整個(gè)文章，然后在你認(rèn)為美的地方劃上波浪線，然后再寫(xiě)上賞析也可。

\ 3.名人名言摘抄\ 4.好詞摘抄等等總之，摘抄的格式是不拘一格的，只要你能有所收獲，都算得上。

讀者、意林、青年文摘、哲思、哲思2.0、格言，哪個(gè)更好呢

來(lái)讓我為您綜合分析一下各雜志特點(diǎn)您自己評(píng)判吧但請(qǐng)注意雜志是絕對(duì)比不上任何一本書(shū)的雜志不等于書(shū)。

意林這本書(shū)故事居多對(duì)于初一的來(lái)說(shuō)因?yàn)閷?xiě)記敘文嘛所以這個(gè)可以直接寫(xiě)進(jìn)去但是中考的時(shí)候幾乎不從意林的文章里選因?yàn)樘卑讻](méi)什么營(yíng)養(yǎng)但適合初一因?yàn)榭梢远靡恍┬〉览砼丁?/p>

參考綜合評(píng)價(jià)三星讀者這本書(shū)對(duì)于初一來(lái)說(shuō)還可以因?yàn)榇穗s志來(lái)說(shuō)不僅相對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更為深層含義故事也不少只是讀者在全國(guó)雜志上排行絕對(duì)不低這個(gè)里邊好詞好句也不再少處，當(dāng)然坑能會(huì)有些處以會(huì)讀不懂哦。

參考綜合評(píng)價(jià)三星。

青年文摘本人感覺(jué)應(yīng)該更適合出二而非初一對(duì)以上三本書(shū)此書(shū)于讀者差不多參考評(píng)價(jià)兩星哲思強(qiáng)烈建議不讀因?yàn)閷?duì)于本人高中這本書(shū)太深?yuàn)W不建議讀況且你們現(xiàn)在不需要這樣的文字去提高文化修養(yǎng)。

但中考頻率比較高參考評(píng)價(jià)一星格言來(lái)說(shuō)還是應(yīng)該強(qiáng)烈推薦的這本書(shū)比較適合現(xiàn)在這個(gè)年齡段可能會(huì)有一點(diǎn)的南但還不至于太難況且這個(gè)里面也會(huì)對(duì)于作文來(lái)說(shuō)是不可多得的好雜志哦。

綜合評(píng)價(jià)5星強(qiáng)烈推薦況且您還可以當(dāng)您初三時(shí)選購(gòu)萌芽這個(gè)對(duì)處一來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難懂但相對(duì)于初三這個(gè)是最適合的況且沖刺中考了這個(gè)里面有新概念的作文哦況且還有文史知識(shí)。

親有其他可以繼續(xù)提問(wèn)

求語(yǔ)文大神幫我找一句名言，我忘記是誰(shuí)說(shuō)的了。

大概就是，長(zhǎng)期有利的

1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。

但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。

比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。

以備考試用之。

3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。

好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。

有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。

但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

作文素材一．人生信念1.不達(dá)目的不罷休語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語(yǔ)言專(zhuān)家。

有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍北京所有的舊書(shū)攤也未如愿。

后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。

時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)．一部10萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。

侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。

分析：語(yǔ)言人師侯寶林以他的行動(dòng)告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學(xué)，二要持之以恒。

★讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。

（晉 陳壽 《三國(guó)志.魏書(shū)》）★業(yè)精與勤，荒于嬉。

（唐 韓愈 《進(jìn)學(xué)解》）★讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。

（唐 韓愈 《符讀書(shū)城南》）★鍥而不舍，金石可鏤。

（戰(zhàn)國(guó) 荀況 《荀子.勸學(xué)》）★天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。

（南北朝 顏之推 《顏氏家訓(xùn)》）話題：“成功來(lái)自勤奮”“學(xué)習(xí)成就天才”2. 無(wú)腿飛行將軍蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，阿列克謝?梅列西耶大的飛機(jī)被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個(gè)晝夜，最后同到自己的陣地。

雙腿截肢后，他經(jīng)過(guò)鍛煉，重又駕駛殲擊機(jī)作戰(zhàn)。

他很重視人的體育積極性，這種積極性對(duì)健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。

他從童年時(shí)代起就喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡劃船，踢過(guò)足球，當(dāng)過(guò)守門(mén)員。

他停飛后每天早晨拼命鍛煉。

每天早晨洗冷水澡，以此預(yù)防感冒。

分析：對(duì)于一個(gè)雙腿截肢后又重回駕駛室的人來(lái)說(shuō)，那絕對(duì)是一個(gè)奇跡。

奇跡的發(fā)生需要一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是毅力。

★故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

－－孟子★患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

－－梁?jiǎn)⒊锊恍?，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。

－－巴爾扎克★卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

－－貝多芬★很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達(dá)目的誓不罷休的人。

－－羅曼 羅蘭話題：“真正的殘廢”“毅力”3.一次成功就夠了以下是一個(gè)人一生的簡(jiǎn)歷：5歲時(shí)，他父親就去世了：14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生活：16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心； 18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣(mài)了他所有的財(cái)產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律，可不久又放棄；后來(lái)，他賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，賣(mài)過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。

人到中年，他成了一家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了；時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有。

65歲那年，郵遞員給他送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。

88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。

他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德?山德士!分析：一輩子都在追求中，只要一次機(jī)會(huì)，你就會(huì)成功；如果你放棄追求，再多的機(jī)會(huì)，你都不會(huì)成功。

話題：“挫折是一筆財(cái)富”“困境與成功”4.海爾的啟發(fā)在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了。

然而，一位跟蹤報(bào)道海爾多年的記者卻說(shuō)，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的“憂患意識(shí)”是最強(qiáng)的。

海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

”一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81．6％、年銷(xiāo)售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí)，很值得我們深思。

按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單?：贏家通吃。

他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤(pán)。

毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。

實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣才較為有益，而較少有害。

分析：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，”海爾的成功告訴我們，沒(méi)有憂患意識(shí)，不努力進(jìn)取，就等于自取滅亡。

★豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙 ——王安石★安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂 ——《易經(jīng)》★人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

——《論語(yǔ)》★憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身 ——?dú)W陽(yáng)修★居安思危,戒奢以儉 ——魏征《諫太宗十思疏》話題：“憂患意識(shí)”“知己知彼”5..為失敗做準(zhǔn)備在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆揚(yáng)言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢(shì)恭迎美國(guó)大兵。

在摩加迪吃過(guò)巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們?cè)诳嗑氃趺创騽僬痰耐瑫r(shí)，也在苦練打敗仗后如何當(dāng)俘虜。

戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。

訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進(jìn)行，但卻是必要的。

它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應(yīng)付。

分析：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

”無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，誰(shuí)能為失敗做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能化險(xiǎn)為夷，反敗為勝。

話題：“憂患意識(shí)”“成功的因素”二．個(gè)性稟賦1. 弱點(diǎn)第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)陸軍反間諜隊(duì)的高級(jí)教官伯尼?費(fèi)德曼，在一次戰(zhàn)地值勤中不幸被德國(guó)軍虜獲。

鑒于費(fèi)德曼的特殊身份，為了從他嘴里掏出所需要的情報(bào)，德國(guó)審訊員施出了種種手段：嚴(yán)刑拷釘，心理壓力，耍弄詭計(jì)，給以厚遇。

然均未奏效，以至于德國(guó)審訊員無(wú)奈地道：費(fèi)德曼大概愿意我們折騰他，這樣給他機(jī)會(huì)成為英雄。

但這位鐵打硬漢，最終卻被出賣(mài)了——出賣(mài)他的人不是別人，正是他自己的弱點(diǎn)。

原來(lái)德國(guó)人后來(lái)把他送入德國(guó)一所培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)間諜的干部學(xué)校去，并讓他每天陪同一個(gè)教官上課。

這位教官不知是有意還是無(wú)意，每次講給學(xué)員的東西大都是錯(cuò)誤的。

起初，費(fèi)德曼極力忍耐，冷笑置之。

有一天他實(shí)在忍無(wú)可忍，便情不自禁地批駁了德國(guó)人一通，并談了美英機(jī)關(guān)一些工-作的內(nèi)幕，還向德國(guó)人提了一些應(yīng)該怎樣搞清通訊網(wǎng)的建議。

自然，這些正是德國(guó)人希望知道的。

費(fèi)德曼的悲劇，在于他不容褻瀆的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

德國(guó)人正是利用了這一點(diǎn)，將欲取之，乃先誘之，刺激得他“一時(shí)技癢”，在維護(hù)他的職業(yè)尊嚴(yán)中落入對(duì)方的圈套。

分析：費(fèi)德曼的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，本是優(yōu)點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)有時(shí)卻會(huì)成為別人攻擊的弱點(diǎn)。

德國(guó)人正是抓住這一點(diǎn)，達(dá)到了自己的目的。

★用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短；教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也（清?魏源）★責(zé)其所難，則其易者不勞而正；補(bǔ)其所短，則其長(zhǎng)者不功而遂----（資治通鑒）★不以小惡掩大善，不以眾短棄一長(zhǎng)（宋?朱熹）★小善不足以掩眾惡，小疵不足以妨大美★取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短話題：“優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)”“最大的敵人是自己”2.身陷囹圄志不移尼可洛?帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。

他的藝術(shù)道路坎坷不平。

他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。

但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。

他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅(jiān)持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達(dá)到了出神入化的境地。

他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對(duì)同時(shí)代的浪漫派作曲家有較大的影響。

分析：身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力，另一方面，也有對(duì)生命的渴望和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。

話題：“永不放棄”“信念與毅力”3.只有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元先生盧嘉錫是我國(guó)著名化學(xué)家，他在20世紀(jì)30年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。

”經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)。

他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程，那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。

盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫做‘只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生’。

我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

”分析：“知之為知之，不知為不知，是知也。

”永遠(yuǎn)不要以為自己知道一切，否則你就是無(wú) 知。

九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車(chē)。

歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

——陳毅★不滿足是向上的車(chē)輪。

——魯迅★一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。

——莎士比亞★凡過(guò)于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。

——培根★謙虛是不可缺少的品德。

——孟德斯鳩話題：‘‘知與不知”‘‘謙虛”4.黃金百斤，不如季布一諾季布，漢朝人，他以真誠(chéng)守信著稱于世。

時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾。

”意思是說(shuō)，季布的一句話，比金子還要貴重。

后來(lái)，季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)保護(hù)他，使他安全地渡過(guò)了難關(guān)。

最后，季布憑著誠(chéng)信，還受到漢王朝的重用。

分析：只有誠(chéng)信待人者，才能被別人誠(chéng)信相待。

★生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅★惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——蔡鍔★言不信者，行不果——墨子★人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾颉锾搨蔚恼嬲\(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)栐掝}：“誠(chéng)信與人生”“互助”“誠(chéng)信的價(jià)值”5.巴金背書(shū)著名作家巴金十二三歲時(shí)，就背會(huì)幾部書(shū)了，其中包括《古文觀止》。

后來(lái)他談到自己的散文創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在有200多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。

雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有好好地研究過(guò)，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來(lái)的。

”分析：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。

”不要奇怪為什么看書(shū)多的人文章就是高人一籌，巴金老人已經(jīng)告訴我們答案了。

話題：“讀書(shū)與作文”“積累的重要”三．道德修養(yǎng)1.海嘯故事泰國(guó)普吉島流傳著一個(gè)女孩的故事。

當(dāng)海嘯來(lái)臨之際，10歲的英國(guó)女孩蒂利首先發(fā)現(xiàn)了海天交匯之處的白色巨浪，她一下聯(lián)想到地理課本上關(guān)于巨浪的知識(shí)——就在圣誕節(jié)前，她還在思考老師布置的關(guān)于巨浪的討論題目。

意識(shí)到災(zāi)難即將降臨的她，立即說(shuō)服了父母，并和他們一起動(dòng)員海灘上的游客撤離。

當(dāng)百余名游客剛剛抵達(dá)高地時(shí)，海嘯便無(wú)情地吞沒(méi)了這片海灘。

分析：蒂利的故事宛如一朵奇葩，為這場(chǎng)不幸的災(zāi)難增添了一絲亮色。

感謝蒂利，她讓我們看到了什么是真正的素質(zhì)教育，知識(shí)如何才能轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并產(chǎn)生力量；感謝蒂利的父母，只有在一個(gè)平等、民主、和諧的家庭氛圍中，父母才能有耐心，才能充分尊重孩子的想法和意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地予以壓制；感謝蒂利一家，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之際，他們并不是只想著自己的安危，而是積極主動(dòng)地幫助他人脫離危險(xiǎn)。

蒂利的故事讓我們看到了學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的有機(jī)統(tǒng)一，及其巨人威力。

當(dāng)我們整天為未成年人教育憂心忡忡時(shí)，蒂利的故事似乎可以給我們更多的感悟。

話題：“觀察與思考”“素質(zhì)教育”2. 把最壞的日子捱過(guò)去凡?高在成為畫(huà)家之前，曾到一個(gè)礦區(qū)當(dāng)牧師。

有一次他和工人一起下井，在升降機(jī)里，他陷入巨大的恐懼之中。

顫巍巍的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽(tīng)?wèi){這機(jī)器把他們運(yùn)進(jìn)一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，這是一種進(jìn)地獄的感覺(jué)。

事后，凡?高問(wèn)一個(gè)神態(tài)自若的老工人：“你們是不是習(xí)慣了，不再感到恐懼了?”這位坐了幾十年升降機(jī)的老工人答道：“不，我們永遠(yuǎn)不習(xí)慣，永遠(yuǎn)感到害怕，只不過(guò)我們學(xué)會(huì)了克制。

”分析：有些生活，你永遠(yuǎn)也不會(huì)習(xí)慣，但只要你活著，這樣的日子你還得一天一天過(guò)下去，所以你就得學(xué)會(huì)克制，學(xué)會(huì)忍耐。

面對(duì)日子，把最壞的都捱過(guò)去，剩下的也就是好的了。

話題：“學(xué)會(huì)克制”“習(xí)慣”3.牛玉琴的“綠色奇跡”1993年的一天，聯(lián)合國(guó)糧食組織將“拉奧博士獎(jiǎng)”鄭重授予中國(guó)的一位農(nóng)村婦女牛玉琴，這一年全世界只有三人獲此殊榮。

1995年，中國(guó)評(píng)出十大杰出女性，牛玉琴名列前茅。

陜北農(nóng)民牛玉琴的丈夫張加旺于1983年承包了一片沙荒地，決心將其變?yōu)榫G洲。

不久他因癌癥死去，牛玉琴便帶著三個(gè)兒子繼續(xù)苦干。

他們付出難以想象的艱難，終于使1．7萬(wàn)畝沙荒地披上了綠裝。

成功后，她又遵照丈夫遺愿，拿出第一筆收入7000元，蓋起一所小學(xué)。

她從丈大與自己的名字中各取一字，分別命名為“加玉林場(chǎng)”與“旺琴小學(xué)”。

她的行為感動(dòng)了一位參觀的港商，這位港商悄悄留下5．5萬(wàn)元贊助這所小學(xué)改建校舍，卻沒(méi)有留下名字。

人們稱頌牛玉琴創(chuàng)造的是“綠色奇跡”。

分析：牛玉琴的事跡向人們證明了人類(lèi)改變生存現(xiàn)狀的決心和成果。

奇跡的產(chǎn)生，沒(méi)有艱苦卓絕的付出是不可能的。

話題：“奇跡”“成功與堅(jiān)持”5. “一天變?nèi)臁迸c“一生才三天”俄國(guó)著名地理學(xué)家?jiàn)W勃魯契夫把每個(gè)工作日分成“三天”。

第一天是從早晨到下午兩點(diǎn)，他認(rèn)為是最寶貴的時(shí)間，用來(lái)安排重要的工作。

第二天是下午兩點(diǎn)至晚上六點(diǎn)，在這段時(shí)間里他認(rèn)為做較輕松的工作為宜。

如寫(xiě)書(shū)評(píng)或各種筆記等。

第三天是從晚上六點(diǎn)到夜里十二點(diǎn)，用來(lái)參加會(huì)議、看書(shū)。

他說(shuō)，這是等于把自己的生命延長(zhǎng)了。

美國(guó)夏威夷島上學(xué)生們上課時(shí)，總是先背誦一段祈禱詞：今天已經(jīng)和你在一起，但很快會(huì)過(guò)去。

明天就要到來(lái)，也會(huì)消逝。

抓緊時(shí)間吧，一生只有二天。

分析：以上兩則材料的核心都是要珍惜時(shí)間。

把一天的時(shí)間合理分配，對(duì)時(shí)間要有緊迫感，從某種意義上講，珍惜時(shí)間就意味著延長(zhǎng)我們的生命。

話題：“對(duì)生命的態(tài)度”“珍惜時(shí)間”四．科技之道1.把閃電關(guān)在瓶子里在18世紀(jì)，人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么；當(dāng)時(shí)本杰明?富蘭克林認(rèn)為雷電是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。

但卻受到了嘲笑。

富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。

1752午6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。

富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一根金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶。

富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著。

此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲，立即掠過(guò)一種恐怖的麻木感。

他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了

”隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入瓶中。

回到家里以后，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。

富蘭克林關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說(shuō)，在他自己的這次實(shí)驗(yàn)中得到了很好的證實(shí)。

分析：面對(duì)人們的指責(zé)，我們最好的回答就是用事實(shí)來(lái)證明一切。

科學(xué)中沒(méi)有懶惰，只有勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)。

話題：“真知來(lái)源于實(shí)踐”“事實(shí)勝于雄辯”2.科學(xué)家的價(jià)值美國(guó)一位將軍在他的《現(xiàn)在可以說(shuō)了》一書(shū)中是這樣評(píng)價(jià)著名的德國(guó)原子物理學(xué)家海森堡的：“得到海森堡這樣的科學(xué)家，足以抵得上德國(guó)10個(gè)師的軍隊(duì)。

”20世紀(jì)50年代，美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾阻撓錢(qián)學(xué)森回祖國(guó)，他給美國(guó)移民局的電報(bào)中稱：“我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能讓他離開(kāi)美國(guó)。

那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)至為寶貴的情況，他知道得太多了，無(wú)論在哪，他都抵得上五個(gè)師!”分析：掌握了科學(xué)技術(shù)，就掌握了引領(lǐng)世界潮流的力量。

因?yàn)榭茖W(xué)是一種推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量。

話題：“人才”“科技的力量”3.十英鎊的遺憾蒸汽機(jī)之于世界的作用是劃時(shí)代的。

有了它，大規(guī)模的機(jī)器便獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力。

正是由于蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了大工業(yè)時(shí)代的開(kāi)始。

“1789年”，瓦特專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)上的這個(gè)時(shí)間是人們公認(rèn)的蒸汽時(shí)代的元年。

然而，這個(gè)時(shí)間本應(yīng)該被提前。

如果當(dāng)時(shí)能有一位稍許寬容的紳士出現(xiàn)，人類(lèi)就有可能在1689年便擁有初步實(shí)用化的蒸汽機(jī)技術(shù)。

因?yàn)樵谶@一年，法國(guó)人巴本發(fā)明了可以進(jìn)行演示的蒸汽機(jī)。

這位謹(jǐn)慎而又貧困的先生虔誠(chéng)地向英國(guó)皇家學(xué)會(huì)申請(qǐng)區(qū)區(qū)10英鎊的研究經(jīng)費(fèi)，用于改進(jìn)和完善自己的發(fā)明。

然而，刻薄的皇家學(xué)會(huì)認(rèn)為為一個(gè)天真的想法提供資金，簡(jiǎn)直是對(duì)經(jīng)費(fèi)的隨意揮霍，于是提出了一個(gè)探索者無(wú)法接受的條件：實(shí)驗(yàn)必須保證成功!正是由于寬容精神的缺失，交流和溝通的機(jī)會(huì)失去了，失誤甚至錯(cuò)誤中蘊(yùn)含著的潛在價(jià)值遭到漠視，成功的機(jī)會(huì)便被無(wú)情地剝奪了。

分析：我們的確應(yīng)該在寬容這個(gè)問(wèn)題上多一些反思。

寬容的美德有利于人們的交流和溝通，也有利于價(jià)值的體現(xiàn)。

話題：“寬容”“交流與溝通”“培植與扼殺”4. “用生命做一次試驗(yàn)”巴斯德，19世紀(jì)法國(guó)著名微生物學(xué)家。

他在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，把科學(xué)的發(fā)展看得比自己的生命更重要。

一次，一艘?？吭诓柖嗟妮喆习l(fā)現(xiàn)了黃熱病人，巴斯德聞?dòng)嵑罅⒓蹿s往那里，希望發(fā)現(xiàn)引發(fā)這種烈性傳染病的病菌。

有人問(wèn)他：“你難道不怕危險(xiǎn)?”巴斯德毫不猶豫地問(wèn)答：“這有什么要緊?生命處在危險(xiǎn)的境地，這才是真正的生命。

為了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次試驗(yàn)。

”當(dāng)他來(lái)到港口時(shí)，檢疫人員堅(jiān)持不讓他上船。

巴斯德懇求說(shuō)：“請(qǐng)寬恕一個(gè)學(xué)者追求科學(xué)的熱情吧!”他的精神深深地感動(dòng)了檢疫人員。

正是靠著這種執(zhí)著的精神，巴斯德才在傳染病研究上取得了驚人的科學(xué)成就。

分析：對(duì)科學(xué)的執(zhí)著超過(guò)了對(duì)生命的熱愛(ài)——正是因?yàn)橛邪退沟逻@種奮不顧身的精神，才有了今日醫(yī)學(xué)的繁榮景象。

話題：“對(duì)事業(yè)的執(zhí)著”“生命的意義”5.讓青蛙做證人伊凡?謝切諾夫是俄國(guó)生理學(xué)家。

1862年，他通過(guò)對(duì)青蛙的解剖實(shí)驗(yàn)，發(fā)表了《蛙腦對(duì)脊髓神經(jīng)的抑制》等文章，同時(shí)又出版了《腦的反射》一書(shū)，為神經(jīng)生理學(xué)做出了很大的貢獻(xiàn)。

可是，沙俄政府竟然把宣傳科學(xué)真理看作是一種罪過(guò)，把謝切諾夫逮捕了，并對(duì)他進(jìn)行審訊。

在法庭上，法官對(duì)謝切諾夫說(shuō)：“你可以給自己找個(gè)辯護(hù)證人。

”謝切諾天平靜地回答：“讓青蛙做我的證人吧!”在敵人的淫威面前，這位科學(xué)家神色自若，因?yàn)樗溃胬硎窃谧约阂贿叀?/p>

分析：為了自己的信念，為了真理，甘愿被逮捕。

科學(xué)的道路總是充滿了荊棘。

話題：“信念的價(jià)值”“科學(xué)的堅(jiān)持”五．文化教育1. “五音不全”的歌手美國(guó)華裔少年孔慶翔既沒(méi)有漂亮的面孔，也沒(méi)有圓潤(rùn)的嗓子。

然而在美國(guó)——一個(gè)造夢(mèng)的天堂(或者叫地獄)，孔慶翔打造出了一片屬于自己的天空，不能不說(shuō)是一種奇跡。

2004年，貌不驚人的華人小子孔慶翔參加了美國(guó)綜藝節(jié)目《美國(guó)偶像》。

他不僅五音不全，而且臺(tái)風(fēng)滑稽，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)委都大跌眼鏡。

評(píng)委克威爾尖酸地嘲諷他說(shuō)：“你竟然不會(huì)跳舞?在臺(tái)上表現(xiàn)得過(guò)于麻木!并且?guī)缀鯚o(wú)唱功可言，令人頗感聒噪。

”而孔慶翔卻不慌不忙地說(shuō)：“我覺(jué)得我雖唱功稍差，但我沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。

”由于該大賽是電視直播，美國(guó)的觀眾都為孔慶翔的言辭感動(dòng)，立刻聲援聲四起。

節(jié)目播出之后，孔慶翔受到了前所未有的關(guān)注，多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道他在歌手大賽中的表現(xiàn)。

于是孔紅了，成了美國(guó)家喻戶曉的人物。

緊接著，孔慶翔和KOCH以及FUSE兩家唱片公司簽訂第一張專(zhuān)輯《靈感》(1nspiration)，于2000年4月6日在全美發(fā)行，第二周的銷(xiāo)量成功蟬聯(lián)美國(guó)公告牌獨(dú)立大碟榜冠軍，擠入公告牌流行榜前40 位，氣勢(shì)逼人。

孔慶翔也成為在美國(guó)知名度最高的中國(guó)人。

分析：在美國(guó)人看來(lái)，“我已經(jīng)盡力了”是一個(gè)人對(duì)待一件事情最好的態(tài)度。

既然一個(gè)人“已經(jīng)盡力了”，那么我們還有什么理由嘲笑他呢?孔慶翔的出名和成功雖是偶然，但里面必然存在所處環(huán)境的社會(huì)文化因素。

話題：“偶然與必然”“成功的機(jī)遇”2.治學(xué)三境界王國(guó)維在《人間詞話》里談到了治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。

獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

’此第一境也。

‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

’此第二境也。

‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

’此第三境 也。

”在《文學(xué)小言》一文中，王國(guó)維又把這三種境界說(shuō)成“三種之階級(jí)”。

并說(shuō)：“未有不閱第一第二階級(jí)而能遽躋第三階級(jí)者，文學(xué)亦然，此有文學(xué)上之天才者，所以又需莫大之修養(yǎng)也。

”千國(guó)維所引詞句第一為晏殊《蝶戀花》，第二為柳永《蝶戀花》，第三為辛棄疾《青玉案?元夕》。

分析：第一境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥(niǎo)瞰路徑，了解概貌，“望盡天涯路”；第二境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為伊消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔：第三境界是說(shuō)，經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋、研究，最終取得了成功。

話題：“探索與追求”“勤奮與學(xué)問(wèn)”3.日本的“菠菜原則”日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業(yè)組織原則稱為“菠菜原則”。

這個(gè)原則由三個(gè)基本點(diǎn)組成，即“報(bào)告”、“聯(lián)絡(luò)”、“溝通”。

“菠菜原則”是日本企業(yè)的基本原則，任何一個(gè)雇員，從部長(zhǎng)到社長(zhǎng)，無(wú)一例外都需執(zhí)行這條原則。

所謂報(bào)告，就是把自己工作的進(jìn)展?fàn)顩r隨時(shí)通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見(jiàn)所聞匯報(bào)；外出的收獲，一定要讓全體同事分享。

聯(lián)絡(luò)，就是把自己目前遇到的問(wèn)題通知有關(guān)同事，如上班路上遇到堵車(chē)可能遲到，你得打電話告訴同事你何時(shí)能到公司。

溝通，是工作遇到問(wèn)題時(shí)，一定要找同事或者上司咨詢，以集體智慧予以解決。

“菠菜原則”說(shuō)的就是個(gè)人與組織之間的協(xié)調(diào)性原則。

日本的這種原則是其教育體系與教育思想的產(chǎn)物。

在日本人的觀念中，教育的目的不是培養(yǎng)精英，而是培養(yǎng)能夠適應(yīng)嚴(yán)酷集體生活的有協(xié)調(diào)性的人。

這種教育貫穿著一個(gè)基本點(diǎn)，即培養(yǎng)合格的國(guó)民。

這種國(guó)民具有共同的教養(yǎng)、共同的信念。

分析：個(gè)人生活在社會(huì)中，那么，個(gè)人就應(yīng)該與整個(gè)社會(huì)融洽相處。

這樣全體國(guó)民才有共同的向心力，這就是日本的教育。

話題：“教育的目的”“個(gè)人與集體”4.名人教子家教：包拯為官公正清廉，被老百姓尊稱為包青天。

他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化， 因而自述家訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯財(cái)者，不得放歸本家；亡疫之后，不得葬與大瑩之中。

不從吾志，非吾子孫。

”銘教：宋代詩(shī)人蘇軾的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí)，蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái)，上有他親手所刻的硯銘：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚；以此治財(cái)常若予，以此書(shū)獄常思生。

”鞭教：岳云12歲參軍作戰(zhàn)，一次騎馬下坡，沒(méi)注意地形，人馬栽進(jìn)溝里：岳飛喝令按軍法鞭打岳云，眾將求情不允，責(zé)打百鞭。

此后岳云刻苦訓(xùn)練，勇猛作戰(zhàn)。

1134年攻打隨州時(shí)，揮舞40公斤重的鐵錘，沖鋒陷陣第一個(gè)登城。

岳飛教子的原則是：受罪重于士卒，作戰(zhàn)先于士卒，受功后于士卒。

名教：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。

林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫用三吧

”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也，即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地

”聯(lián)教：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。

上聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面。

以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮；下聯(lián)：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模。

指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。

章程教：老舍先生的教子章程，一是不必非考一百分不可；二是不必非上大學(xué)不可：三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有健全的體魄。

總之，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”，虛榮心絕對(duì)不可有。

分析：教育后代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：關(guān)注人性，關(guān)注品德，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。

話題：“家庭教育”“教育與成才”六．社會(huì)生活1.一對(duì)殘疾作家孫幼忱是位雙腿殘疾的作家。

他創(chuàng)作的小說(shuō)《小佛佛歷險(xiǎn)記》受到讀者的歡迎，還得了獎(jiǎng)。

可不幸又降臨這個(gè)家庭，妻子董江云的左腿也殘疾了。

董江云為了支持丈夫?qū)懽?，不僅代替丈夫去工作，還挑起了全部家務(wù)重?fù)?dān)，她拄著拐杖拖著殘腿干繁重的體力活。

在丈夫的影響下，董江云也寫(xiě)起了童話，并在《黑龍江日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了〈〈小鴨子莎莎》。

這對(duì)殘疾作家坦然面對(duì)自己身體的缺陷，他們認(rèn)為，殘疾并不是人生的全部。

分析：“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，必會(huì)打開(kāi)一扇窗”，厄運(yùn)只是一道坎，走過(guò)了是陽(yáng)光，走不過(guò)就只能長(zhǎng)陷泥淖。

話題：“面對(duì)生活中坎坷”“身殘志不殘”[高二作文]老屋散憶

形容“好吃”的好詞好句

一辦、一舉兩得、一臂之力、一親芳澤、七步、三顧茅廬、下筆成章出所料分說(shuō)、不知所云、不容偏廢、乘虛而入、五內(nèi)如焚、人生如寄、仰人鼻息、伯仲之間位極人臣、作奸犯科、偃旗息鼓、出言不遜、分久必合，合久必分、初出茅廬、刮目相待危在旦夕、危急存亡之秋、司馬昭之心，路人皆知、同符合契、吳下阿蒙、敝帚千金廊廟之器、才高八斗、手不釋卷、指日可待、探囊取物、文思泉涌、旦夕之危、明眸善睞月明星稀、土崩魚(yú)爛、如入無(wú)人之境、如魚(yú)得水、妄自菲薄、孑然一生、對(duì)酒當(dāng)歌、 屈指可數(shù)好句摘抄：1、不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。

2、大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎

3、大丈夫生于亂世，當(dāng)帶三尺劍立不世之功。

4、大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎。

5、但有斷頭將軍，無(wú)降將軍。

6、吾弟張翼德，于百萬(wàn)軍中取上將之頭，如探囊取物耳。

7、我乃燕人張翼德也

誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)。

8、為人者，有大度成大器矣

9、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

10、生子當(dāng)如孫仲謀

若劉景升父子，豚犬耳。

11、汝視我之劍不利否?汝劍利，吾劍未嘗不利。

12、強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，用詐還逢識(shí)詐人。

13、寧教我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我。

14、龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。

方今春龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。

龍之為物，可比世之英雄。

15、令我永生難忘的還是姜維的一句話：人生如白駒過(guò)隙

16、良禽擇木而犧，賢臣擇主而事。

17、寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

18、鞠躬盡瘁，死而后已。

19、今天下英雄，惟使君與操耳

20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

21、分久必合，合久必分。

22、鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方兮，非主不依。

樂(lè)躬耕于隴畝兮，吾愛(ài)吾廬；聊寄傲于琴書(shū)兮，以待天時(shí)。

23、吾觀顏良，如插標(biāo)賣(mài)首耳。

24、鷦鷯尚存一枝，狡兔猶藏三窟。

25、雞肋，食之無(wú)肉，棄之有味。

26、古者擇賢者而讓之。

27、攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。

28、干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也。

29、父精母血，不可棄也。

30、夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也。

31、吾露父母之形，以顯清白之體耳。

32、丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生。

慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟。

33、勇將不怯死以茍免，壯士不毀節(jié)而求生。

34、英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。

35、兄弟如手足，妻子如衣服。

衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)

36、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

37、吾手中寶刀卻不老

38、治世之能臣，亂世之奸雄。

39、子龍一身都是膽也查看全部12個(gè)回答相關(guān)問(wèn)題全部