幫忙想個(gè)班名，班徽，班訓(xùn)，班歌。
班級(jí)格言 1】知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
2】勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
3】學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
4】勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
5】求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功；讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
6】學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。
7】死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。
8】寫(xiě)作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運(yùn)用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10】學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
11】知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
12】巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
13】如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。
14】藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
15】學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳?。贿M(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
16】知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
17】讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。
18】不讀書(shū)則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。
20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí)；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴－－好學(xué)、好問(wèn)和好思。
21】學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
22】聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
23】倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會(huì)化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流；倘不實(shí)踐，再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。
24】學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書(shū)中的 是走馬觀花。
25】學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。
26】沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
27】學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣才能學(xué)有所得。
28】“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。
所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
29】學(xué)生聽(tīng)老師的話并非有錯(cuò)，但是不能盲從，否則，不但會(huì)去去主見(jiàn)，還會(huì)失去創(chuàng)新能力。
30】約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現(xiàn)。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學(xué)習(xí)中要蕩起“樂(lè)學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。
32】作為一名中國(guó)人，讀不準(zhǔn)普通話，書(shū)寫(xiě)不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個(gè)合格的中國(guó)人。
33】教育中應(yīng)懂得的幾個(gè)等式和不等式： A 不等式：1、批評(píng)不等于訓(xùn)斥；2、后進(jìn)生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學(xué)生問(wèn)題多不等于學(xué)生缺點(diǎn)多；5、對(duì)老師有意見(jiàn)不等于不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學(xué)生沒(méi)“問(wèn)題”等于教學(xué)有問(wèn)題；3、班風(fēng)差等于班級(jí)管理水平差；4、要求學(xué)生聽(tīng)話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；5、學(xué)生不聽(tīng)話等于教師治教無(wú)方；6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。
34】一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。
只有保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的享受。
36】學(xué)習(xí)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，有時(shí)“退步”反而能取得更大的進(jìn)步。
任何事物都是辯證的。
當(dāng)我們面對(duì)難題不奏效時(shí)，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進(jìn)。
37】作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢
首先，應(yīng)使受教育者愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，且知識(shí)廣博，業(yè)務(wù)精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識(shí)與能力，即民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及其能力，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。
38】一個(gè)人若善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么，你便是人才。
一個(gè)人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
40】我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才有利于改正缺點(diǎn)，提高素質(zhì)。
41】能提出新問(wèn)題，是學(xué)生發(fā)展的核心。
倘一個(gè)人掌握了許多知識(shí)卻一個(gè)問(wèn)題也提不出，那么，其掌握的知識(shí)就是一堆死知識(shí)。
42】未來(lái)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是對(duì)問(wèn)題的探究。
43】如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，那么，在學(xué)習(xí)過(guò)程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
44】傳統(tǒng)節(jié)日是一門(mén)德育課。
了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國(guó)心”。
45】每個(gè)人都要有自己的座右銘。
它的實(shí)質(zhì)是一種承諾，是一種責(zé)任的表白。
不但言簡(jiǎn)意賅，而且生動(dòng)有趣。
你敢于寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)明你的責(zé)任感猶存；你樂(lè)于寫(xiě)出來(lái)。
表明你樂(lè)于奉獻(xiàn)；你勇于展示出來(lái)，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46】要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識(shí)的真正手段。
只有學(xué)會(huì)研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。
47】學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問(wèn)題意識(shí)”，在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)和有價(jià)值的問(wèn)題，這樣才能樹(shù)立推陳出新。
48】我們要注意培養(yǎng)和樹(shù)立十種時(shí)代意識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)： 1、誠(chéng)信意識(shí)，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求；2、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這是新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求；3、創(chuàng)新意識(shí)，它是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng)；5、協(xié)作意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶；6、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，這是步入社會(huì)的必備知識(shí)；7、探索意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動(dòng)力；8、審美意識(shí)，這是心理健康和生活樂(lè)趣的良藥；9、自我防護(hù)意識(shí)，這是健康成長(zhǎng)的安全網(wǎng)；10、信息意識(shí)，這是拓展知識(shí)面、獲取知識(shí)的主渠道。
49】學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過(guò)對(duì)自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績(jī)目標(biāo)，即按自身的智力水平通過(guò)努力可望取得什么名次,。
只要達(dá)到或接近該成績(jī),就算取得了成功。
50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測(cè)試，又是學(xué)科知識(shí)測(cè)試。
最好是“兩試”俱佳。
倘題做不出，仍需誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。
如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51】學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動(dòng)力。
其實(shí)，一句真誠(chéng)、漂亮的“格言”，比一百次樹(shù)立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52】素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。
倘能養(yǎng)成好學(xué)樂(lè)考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。
53】討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識(shí)面和加深問(wèn)題的理解。
由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時(shí)，爭(zhēng)辯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
54】漢字是中華民族的國(guó)粹，被贊譽(yù)為“東方魔塊”；漢字書(shū)法更像是“靈魂之舞”。
所以，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門(mén)愛(ài)國(guó)主義課程和一門(mén)高雅藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)。
55】在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)深思，這樣才能拓展思維。
即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問(wèn)幾個(gè)為什么，是否還有更簡(jiǎn)捷、更本質(zhì)的解法。
56】新時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)，它要求每個(gè)學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。
具體地說(shuō)，每個(gè)青少年都要有敏銳的觀察能力、獨(dú)立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力及強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。
那時(shí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會(huì)純粹是為了掌握知識(shí)，而是要舉一反三、推陳出新
57】適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動(dòng)，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動(dòng)本領(lǐng)，同時(shí)還有助于了解父母勞動(dòng)的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。
58】我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，樹(shù)立完整的權(quán)利義務(wù)觀，在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù)，明白什么東西是“義務(wù)”——必須做；什么東西是應(yīng)該做——盡量做。
59】到圖書(shū)館去汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)吧，它將開(kāi)闊我們的眼界，汲取多方面營(yíng)養(yǎng)。
60】學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個(gè)層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質(zhì)疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點(diǎn)；探索類作業(yè)，對(duì)疑點(diǎn)深入探究，并提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。
第一類作業(yè)是打基礎(chǔ)，第二類作業(yè)是對(duì)書(shū)本知識(shí)和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。
61】當(dāng)考試考砸了，請(qǐng)不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對(duì)自己說(shuō)：“不要緊，繼續(xù)努力
我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)
” 62】格言是人類智慧的結(jié)晶，了解和掌握一定量的格言對(duì)自己的健康成長(zhǎng)將起極大地促進(jìn)作用。
它不但能擴(kuò)大視野，還可學(xué)習(xí)他人智慧，并用其正確指導(dǎo)自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長(zhǎng)。
63】讓我們蕩起樂(lè)學(xué)和巧思的雙槳吧，當(dāng)我們把讀書(shū)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣
班級(jí)公約 親愛(ài)的同學(xué)們： 為了加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)，文明班級(jí)，特制訂如下班級(jí)公約。
望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。
1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。
2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽(tīng)好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門(mén)窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。
一年級(jí)掙章格言怎么寫(xiě)
一年級(jí)雛鷹爭(zhēng)章總結(jié) “雛鷹行動(dòng)”是中國(guó)少先隊(duì)跨世紀(jì)的工作重點(diǎn)，它是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實(shí)而有效的途徑。
這學(xué)期，一年級(jí)的少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級(jí)為舞臺(tái)展開(kāi)工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一.抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭(zhēng)章”落實(shí)基礎(chǔ)。
1、定章：本學(xué)期我們給一年級(jí)的學(xué)生定的章是好朋友章，讓隊(duì)員們?cè)谝粋€(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭(zhēng)章：爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。
我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，提高能力。
因此，隊(duì)員們每次爭(zhēng)到了好朋友章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：每班中隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭(zhēng)章團(tuán)，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系。
考章具體操作如下： （1）班級(jí)每月評(píng)選一次。
首先由本人據(jù)實(shí)申請(qǐng)，對(duì)評(píng)選、檢測(cè)等項(xiàng)目應(yīng)提供有效證明（復(fù)印件）；然后由小組評(píng)議、班委會(huì)復(fù)評(píng)；最后由班主任征求任課教師意見(jiàn)后批準(zhǔn)，并在《雛鷹爭(zhēng)章》手冊(cè)相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。
（2）學(xué)校、班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭(zhēng)章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。
月考核時(shí)將隨機(jī)抽查。
爭(zhēng)章與操行等級(jí)嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭(zhēng)得六枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌挠?jì)為優(yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計(jì)為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。
我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊(duì)會(huì)儀式進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，隆重而熱烈。
凡爭(zhēng)滿十枚的隊(duì)員，學(xué)校發(fā)一張“五星級(jí)雛鷹爭(zhēng)章獎(jiǎng)狀”，以作永久性的紀(jì)念。
二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭(zhēng)章”充實(shí)內(nèi)容。
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們級(jí)組還根據(jù)每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭(zhēng)章”結(jié)合起來(lái)。
通過(guò)“好朋友章”的評(píng)比，幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
少先隊(duì)員們說(shuō),雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，使他們學(xué)有目標(biāo)，創(chuàng)有方向，他們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取評(píng)上“雛鷹爭(zhēng)章金銀獎(jiǎng)”。
雛鷹爭(zhēng)章先進(jìn)班級(jí)： 一（6）、一（5） 一年級(jí)組
《創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生》的格言
子曰：“麻冕，禮也；今也純，儉。
吾從眾。
拜下，禮也；今拜乎上，泰也。
吾從下。
” 子見(jiàn)齊衰者，冕衣裳者與瞽者，見(jiàn)之，雖少，必作；過(guò)之，必趨。
林放問(wèn)禮之本。
子曰：“大哉問(wèn)
禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。
”懷著善意的人，是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。
——盧梭【法】 禮貌和教養(yǎng)對(duì)于裝飾人類或其他一切優(yōu)良品質(zhì)和天資，都是必不可少的。
——切斯特菲爾德【英】 禮貌和教養(yǎng)對(duì)于裝飾人類或其他一切優(yōu)良品質(zhì)和天資，都是必不可少的。
——切斯特菲爾德【英】 禮貌和教養(yǎng)對(duì)于裝飾人類或其他一切優(yōu)良品質(zhì)和天資，都是必不可少的。
——切斯特菲爾德【英】 禮貌之風(fēng)為每一個(gè)人帶來(lái)文明、溫暖和愉快。
——諾·文·皮爾【德】 禮儀的目的與作用是使頑固變?nèi)犴?，使人們的氣質(zhì)變溫和，使他敬重別人，和別人合得來(lái)。
——約翰·洛克【英】 禮儀是聰明人想出來(lái)的與愚人保持距離的一種策略。
——愛(ài)默生【美】 禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過(guò)于計(jì)較的。
——培根【英】 一個(gè)人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。
——歌德【德】 有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。
——蘭道爾【英】 有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛(ài)聯(lián)系在一起的：它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌。
——歌德【德】 粗暴無(wú)禮，是內(nèi)心虛弱的人用來(lái)使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段。
——埃里克【美】●禮儀周全能息事寧人（儒貝爾） ●頭銜愈大，禮儀愈繁（丁尼生） ●生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀（愛(ài)獻(xiàn)生） ●如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任（培根） ●禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感（洛克） ●舉行盛大的葬禮，與其說(shuō)是向死者志哀，不如說(shuō)是為了滿足生者的虛榮（拉羅什富科） ●人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗（喬·艾琪渥斯） ●一個(gè)人如果在街上注意觀察的活動(dòng)，我相信，他一定會(huì)在靈車(chē)上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情（喬·斯威夫特） ●人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)（詹·拉·洛威爾） ●禮者，人道之極也（荀子） ●安上治民，莫善于禮（孝經(jīng)） ●道之以告德，齊之以禮（論語(yǔ)） ●不學(xué)禮，無(wú)以立（論語(yǔ)） ●禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣（左傳） ●禮，天之經(jīng)也，民之行也（左傳） ●人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧（荀子） ●人有禮則安，無(wú)禮則危（禮記） ●禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也（左傳） ●禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡（管子） ●衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心（元·許衡） ●禮義生于富足，盜竊起于貧窮（漢·王符）
關(guān)于驕傲的名言
虛心使步，驕傲使人落后
勝不驕，敗不滿招損,謙。
驕兵必?cái)?/p>
●驕傲自滿是我們的可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——老舍 ●人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
——徐悲鴻 ●傲骨不可無(wú)，傲心不可有。
無(wú)傲骨則近于鄙夫，有傲心不得為君子。
——張潮 ●學(xué)人一驕便不能為學(xué)，所以第一要去“驕”字。
——譚嗣同 ●忘了自己的缺點(diǎn)，就產(chǎn)生驕傲自滿。
——德謨克利特 ●與超過(guò)自己的人去較量的人，結(jié)果是驕傲自大得更為惡劣。
——德謨克利特 ●驕傲的人，往往通過(guò)驕傲來(lái)掩飾自己的卑怯。
——哈代 ●驕傲是無(wú)知的產(chǎn)物。
——蘇格拉底 ●一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲中毀滅了自己。
——莎士比亞 ●如果說(shuō)滿足女性的驕傲能使男性無(wú)限喜悅的話，那么傷害男性的驕傲則能使女人欣喜若狂。
——蕭伯納 ●越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。
——鄧拓 ●虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
—— ●傲慢的性格只會(huì)偶爾傷害你，而傲慢的表情卻會(huì)使你不斷受到傷害。
——狄德羅 ●傲慢是一種得不到支持的尊嚴(yán)。
——巴爾扎克 ●驕傲是所有英雄人物都能受到傷害的處所。
——雨果 ●風(fēng)險(xiǎn)越大，甘冒風(fēng)險(xiǎn)的自傲感也越強(qiáng)。
——羅曼·羅蘭 ●唯有對(duì)自己卓越的才能和獨(dú)特的價(jià)值有堅(jiān)定、不可動(dòng)搖之確信的人才被稱為驕傲。
——叔本華 ●不要讓驕傲支配了你們。
由于驕傲，你們會(huì)在該同意的時(shí)候固執(zhí)起來(lái)；由于驕傲，你們會(huì)拒絕有益的勸告和友好的幫助；而且，由于驕傲，你們會(huì)失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。
——巴甫洛夫 ●最大的驕傲與最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。
——斯賓諾莎 ●我們各種習(xí)氣中再?zèng)]有一種像克服驕傲那么難的了。
雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無(wú)論如何，它在不知不覺(jué)之間，仍舊顯露。
——富蘭克林 ●傲慢的人不會(huì)成長(zhǎng)，因?yàn)椋粫?huì)喜歡嚴(yán)正的忠告。
——卡內(nèi)基
青少年愛(ài)國(guó)的誓言
我們一定銘記師長(zhǎng)教牢記父母囑托。
胸懷大志，放飛夢(mèng)想； 誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。
勤勞儉樸，孝敬父母； 團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
安全第一，珍愛(ài)生命； 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。
自我管理，主動(dòng)發(fā)展。
自信陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。
用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌
我們是有骨氣的人，我們是有良知的人。
決不辜負(fù)父母的期望
我們決不辜負(fù)老師的期待
我們決不辜負(fù)青春的夢(mèng)想
我們自信
拼博
必勝
我愛(ài)祖國(guó)的每一縷陽(yáng)光，我愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地，我愛(ài)祖國(guó)黃皮膚黑眼睛的同胞，我愛(ài)祖國(guó)悠久輝煌的歷史，我愛(ài)祖國(guó)燦爛無(wú)比的文化，我愛(ài)祖國(guó)書(shū)寫(xiě)我名字的方塊字。
不論我身在何處、人在何地，我身上始
終流淌著祖國(guó)的血液------生不能改，死不能變。
為了這一切，我用我的生命承諾，我用我的榮譽(yù)宣誓：我愛(ài)我的祖國(guó)
當(dāng)你伴著激越的進(jìn)行曲冉冉升起時(shí)，無(wú)數(shù)中華兒女正深情地仰望著您；當(dāng)你踏著雄壯的節(jié)奏隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)時(shí)，無(wú)數(shù)海外赤子正默默地感念著您。
同一片藍(lán)天，同一份心愿。
五星紅旗，我們中華民族的驕傲，你有祁連山般開(kāi)闊的胸襟，你有長(zhǎng)城般偉岸的脊梁。
風(fēng)雨洗禮過(guò)您的信念；苦難塑造了您的深沉。
而戰(zhàn)爭(zhēng)磨練出你的剛強(qiáng)，此時(shí)，您正迎著凜冽的寒風(fēng)，以嶄新的姿態(tài)重新奏響那東方的絕唱，中華民族之旗，飄揚(yáng)在藍(lán)天下
藍(lán)天下舞動(dòng)著我們共同的心愿：為國(guó)旗增色，為國(guó)旗添彩。
我們應(yīng)把愛(ài)國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。
愛(ài)學(xué)校不僅表現(xiàn)為愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，而且表現(xiàn)人人維護(hù)學(xué)校的形象，不做有損學(xué)校形象的事，不說(shuō)有損學(xué)校形象的話，努力為學(xué)校爭(zhēng)光添彩，要努力做到：好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小立志為國(guó)家、為民族的強(qiáng)盛而奮斗；文明守紀(jì)，嚴(yán)于律己，從小修養(yǎng)當(dāng)文明人，做文明事的素質(zhì)；刻苦努力，積極探究，從小樹(shù)立敢于拼搏、勇于爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
從現(xiàn)在起，要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)讓父輩們可信任、可依靠、有能力的接班人。
讓我們?cè)诩t旗下宣誓宣：“我們是下一代中華的建設(shè)者，我們會(huì)盡我們最大的努力，讓祖國(guó)變得更加富強(qiáng)，讓祖國(guó)的人民幸福
讓先輩們?yōu)槲覀凅@嘆，讓后代們?yōu)槲覀冏院?/p>
”天下興亡，匹夫有責(zé)。
歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，我們青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。
在努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的今天，我們廣大青少年學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的使命和重任，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，保持朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強(qiáng)不息的意志品格和甘于奉獻(xiàn)的思想境界，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿必勝的信心。
和國(guó)旗合影后的心得
振奮，自豪，幸福。
今天，我莊重地站在國(guó)旗下，與她合影。
我感到十分自豪與驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我愛(ài)祖國(guó)母親。
我們?yōu)橹袊?guó)地大物博感到驕傲；我們?yōu)樽鎳?guó)的錦繡山河感到驕傲；我們?yōu)樽鎳?guó)的日新月異感到驕傲；我們?yōu)樽鎳?guó)的強(qiáng)大感到驕傲。
所以，我們要不忘國(guó)恥，振興中華。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
我們是炎黃子孫，祖國(guó)的花朵，中華民族的未來(lái)。
我們必須好好學(xué)習(xí)，天天向上，用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
只有這樣，中國(guó)才能繁榮昌盛，只有這樣，中國(guó)才能展開(kāi)更加璀璨的一頁(yè)。
學(xué)習(xí)之星哪個(gè)更好的格言
他曾應(yīng)一位記者的要求，作了一首，表達(dá)他對(duì)黨中央方針政策的擁護(hù)和拳拳愛(ài)國(guó)的心聲。
全文如下： 聳立重樓高闕巔， 天安門(mén)上舞翩翩。
袂連桃季花爛漫， 袖拂云霞彩萬(wàn)千。
霹靂晴空競(jìng)震擾， 滂淪冷雨更相看。
冰霜不減嫣紅色， 路轉(zhuǎn)峰回見(jiàn)新天。
評(píng)選的自我介紹50字左右
大家好，我是來(lái)自xxxx的XXX。
一潑開(kāi)朗、熱心助人的孩(小女孩）。
我熱書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)，體育，唱歌等等。
如果你也和我一樣喜歡這些，歡迎和我一起交流啊。
我更大的希望是，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中成為大家的朋友，我們可以共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
勵(lì)志霸氣古風(fēng)句子
大凡物不得其平則鳴。
(唐·韓愈·送孟東野序) 工欲善其事，必先利其器。
(論語(yǔ)·衛(wèi)靈公) 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
宋·蘇軾·題西林壁) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
(三國(guó)·劉備) 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
( 唐·羅隱·蜂) 若要人不知，除非己莫為。
(漢·枚乘·上書(shū)諫吳王) 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
(論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)) 己所不欲，勿施于人。
(論語(yǔ)·顏淵) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
(唐·王昌齡·從軍行) 知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。
(詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離) 當(dāng)局者迷，旁觀者清。
(新唐書(shū)·元行沖傳) 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
(宋辛棄疾青玉案) 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
(宋· 柳永·鳳棲梧) 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
(禮記·中庸) 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
(宋·朱熹·觀書(shū)有感) 貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
(后漢書(shū)·宋弘傳) 著意栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成陰。
(元·關(guān)漢卿) 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見(jiàn)后凋。
(后漢書(shū)·王霸傳) 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。
(左傳) 位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。
(宋·陸游· 病起書(shū)懷) 天時(shí)不如地利，地利不如人和。
(孟子·公孫丑) 失之東隅，收之桑榆。
(后漢書(shū)·馮異傳) 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
(屈原·離騷) 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
(明·顧憲成) 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?/p>
(詩(shī)經(jīng)·大序) 月上柳梢頭，人約黃昏后。
(宋·朱淑真·生查子) 從善如登，從惡如崩。
(國(guó)語(yǔ)) 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
(唐·劉禹錫·秋詞) 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。
(史記·高祖本紀(jì)) 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
( 唐·元稹·離思) 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
( 唐·白居易·放言) 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
(孟子·滕文公) 居安思危，思則有備，有備無(wú)患。
(左傳) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
(宋·岳飛·滿江紅) 臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
(淮南子·說(shuō)林訓(xùn)) 男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。
(元·李開(kāi)先·寶劍記) 今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家。
(唐·王建·十五夜望月) 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
(宋·文天祥·過(guò)零丁洋) 繩鋸木斷，水滴石穿。
(漢書(shū)·枚乘傳) 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
(三國(guó)·諸葛亮·誡子書(shū)) 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
(宋·范仲淹·岳陽(yáng)樓記) 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
( 唐·白居易·琵琶行) 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
(唐·李商隱·無(wú)題) 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。
( 唐·白居易·長(zhǎng)恨歌) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(唐·李商隱·無(wú)題) 興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。
(唐·李白·江上吟) 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
(莊子·養(yǎng)生主) 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
(唐·杜甫·望岳) 人而無(wú)儀，不死何為。
(詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠) 國(guó)以民為本，民以食為天。
(西晉·陳壽·三國(guó)志) 千古興亡多少事，悠悠。
不盡長(zhǎng)江滾滾流。
(宋·辛棄疾·南鄉(xiāng)子) 新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。
(唐·杜甫) 滿招損，謙受益。
(尚書(shū)·大禹謨) 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
(宋·歐陽(yáng)修·伶官傳序) 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
(中庸) 得道多助，失道寡助。
(孟子·公孫丑) 有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢。
(元未明初·施耐庵·水滸傳) 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
(宋·李清照·夏日絕句) 寧為玉碎，不為瓦全。
(北齊書(shū)·元景安傳) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。
(宋·周敦頤·愛(ài)蓮說(shuō)) 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
(史記·報(bào)任少卿書(shū)) 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
(唐·李商隱·無(wú)題) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
(宋·楊萬(wàn)里·小池) 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
(宋·文天祥·揚(yáng)子江) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
(唐·杜甫·奉贈(zèng)韋左丞二十二韻) 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
(楚辭·卜居) 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
(宋·陸游) 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
(宋·秦觀·鵲橋仙) 常將冷眼看螃蟹，看你橫行到幾時(shí)。
(元·楊顯之) 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
(宋·蘇軾·水調(diào)歌頭) 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
(宋·文天祥·過(guò)零丁洋) 信言不美，美言不信。
(老子) 天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
(尚書(shū)) 看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
(宋·王安石) 學(xué)然后知不足，教然后知困。
(禮記·學(xué)記) 殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
(宋·歐陽(yáng)修·戲答元珍) 由儉入奢易，由奢入儉難。
(宋·司馬光· 訓(xùn)儉示康) 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
(唐·李賀·南國(guó)) 欲窮千里目，更上一層樓。
(唐·王之渙·登鸛雀樓) 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
( 唐·劉希夷) 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。
(唐李白·夢(mèng)游天姥吟留別) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
( 唐·顏真卿) 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
(唐·孟郊·游子吟) 山高自有客行路，水深自有渡船人。
(明·吳承恩·西游記) 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
(五代· 晏殊·蝶戀花) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(論語(yǔ)·為政) 玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。
(禮記·學(xué)記) 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。
(唐太宗·贈(zèng)蕭禹) 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。
(五代李煜·烏夜啼) 知人者智，自知者明。
(老子) 他山之石，可以攻玉。
(詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴) 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
(宋·蘇軾) 蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。
(唐·韓愈·調(diào)張籍) 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(東晉·陶淵明·五柳先生傳) 合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。
(老子) 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
(論語(yǔ)·子罕) 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
(宋·王安石·登飛來(lái)峰) 莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
(宋·李清照·醉花陰) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
(論語(yǔ)·雍也) 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
(唐·李白·上李邕) 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
(唐·李商隱·錦瑟) 仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。
(唐·李白·南陵別兒童入京) 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
(唐·劉禹錫·陋室銘) 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。
(戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王) 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。
(唐·韓愈·進(jìn)學(xué)解)
