高速收費員工作內(nèi)容是什么?
工作對外的窗口，是收費站形象的。
作為一名普通線收費,崗位小，影響大。
一舉一動，一言一行，都影響著群眾對收費站工作的看法。
需“微笑服務(wù)”、“舉手示意”（即請停車繳費）和文明用語的使用（即：您好，請繳費；收您××元；找您××元；請拿好票；祝您一路平安）。
等等
有關(guān)收費站的格言警句
天下太平,民之所愿
為什么在職場中越是讓人討厭的人升職越快
我們從兩個維度來看待這個問題。
第一，你所討厭的，正是你所缺乏的。
對他人的討厭，有的是品性上的，有的是做事方法上的。
前者，如果真是他人道德品質(zhì)有問題，一般來說，也不會升遷，即使升遷，也是會有摔的時候；后者，如果是做事方法上的，這你就得思考下為什么你看不上他的做事方法
是因為人家做了事兒還能很好的說出來，還是說人家做事快速干脆利落給了你壓力，還是說人家對目標盯的緊讓你有壓迫感，還是其他的什么，如果這樣的做事方法讓人家獲得了升遷，你就得考慮是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)，這恰恰是你的短板。
第二，確實有你討厭的人獲得了升遷，你再想想和觀察下，有沒有你很敬佩和仰望的人，也獲得了升遷呢
我想，應(yīng)該是有的，而且還不少，甚至，這樣的人比你討厭的人還要多。
這說明什么
說明我們總是習(xí)慣盯著那些我們看不慣的人，放大他的言行和成就，增加我們心里的不平衡感，這些人有成就有升遷，我們馬上就會注意到，并產(chǎn)生不悅。
而那些我們佩服的人，獲得了成就和升遷，我們會覺得理所應(yīng)當，內(nèi)心里就自動忽略了。
這就造成我們的印象里，好像討厭的人、壞人升職的多的原因。
你討厭他說明你還沒融入職場，職場就是個大染缸，不可能獨善其身。
你討厭他也許是因為他善于阿諛奉承，會來事，不管是不是出于真心，表面上看他的心是和公司在一起的，老板其實看中的不是他做工作的成績，而是他實際行動。
我身邊就有一個同事，什么業(yè)績都沒做出來，但人家的職位越升越高，其實有時老板只需要聽他話的，能力不行可以培養(yǎng)評論有一句職場格言---站在上司的立場想問題，站在自己的立場做事情。
搞明白這一點，對正確理解這個問題很有益處
還要厘清幾個概念：職場是講規(guī)則（原則）而非想象中討人喜歡\\\/做老好人的地方。
小編剛進銀行上班的時候，發(fā)現(xiàn)機關(guān)里有幾個崗位的人好像很討大家厭，反正進去找他們辦事的，出來不是滿臉不悅，就是嘟嘟囔囔。
呵呵，要知道這些人有的在掌管財務(wù)報銷審核，有的手握銀行“大印”（蓋章）的權(quán)力。
個個既原則又死板，如材料合同蓋章，少一個領(lǐng)導(dǎo)簽字，任憑你祈求半天、嘴皮磨破都是沒用的
還有當你風(fēng)塵仆仆歸來，拿著一大疊差旅報銷發(fā)票找財務(wù)報銷，如被審出發(fā)票有問題，對不起，當場抽出（做標記）要求更換，哪管你開發(fā)票的地方遠在千里之外，尚需要跋山涉水呢
后來直至做了銀行的高管，肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任，對這些看似討厭的人，竟然意外產(chǎn)生了一絲莫名的敬意
試想，如果不是這些頂著非議的人員堅守原則，掌控風(fēng)險；如果為了做老好人、講人情、討好大伙，什么違規(guī)發(fā)票都能報銷，什么證明都能蓋上銀行大印，那豈不是后患重重，沒有了規(guī)矩，全都亂了套嗎
你討厭的人不見得（上司）不喜歡。
其實，在職場上，個人和上司考慮問題的出發(fā)點是大不相同的。
譬如，員工考慮第一是自己的利益，第二是部門（團隊）的利益，第三才是公司的利益；而上司第一考慮的是公司利益，其次是團隊的利益，第三才是員工個人利益。
上司這樣做也無可厚非、很好理解，因為如果公司不發(fā)展\\\/不賺錢了，團隊和員工個人的利益更是無法保障
所以，換一個角度思考問題，你就會發(fā)現(xiàn)、理解很多之前不明白的東東。
莫以感情用事，有時你討厭甚至看不上的東東，往往是職場上很需要的性格優(yōu)點。
不久前，某醫(yī)院公開競聘一財務(wù)經(jīng)理，許多看似精明、聰明、懂人情、人緣好的候選人，紛紛躍躍欲試
然而結(jié)果出來確令人大跌眼鏡---一名外號“一根筋”、不僅員工關(guān)系不會照顧、甚至區(qū)長夫人都敢得罪的、人緣相當一般般的普通財務(wù)收費員竟然意外當選了。
在會議室里，院長面對眾多不解和非議，只淡淡說了一句：“一根筋”很原則的性格搞外聯(lián)是個缺點，但是做財務(wù)把關(guān)的經(jīng)理很適合
升職的決定因素究竟在哪里
再回過頭來看這個問題，那么，在職場里影響個人升遷提拔的因素究竟在哪里
有人說是競爭太激烈，有人說是上面沒有人，還有人說是提拔的人“戴著有色眼鏡”，亦或是自己很能干就是上面看不見...其實，關(guān)鍵是沒有認清自己（不擅于取長補短），沒有認清職場提拔人員的本質(zhì)和實質(zhì)，沒有站在上司的角度思考問題，不明白上司升遷（改變）人員職能，是為了進一步改善這個組織結(jié)構(gòu)，而不是與個人有什么恩恩怨怨，更不該的是把人情世故與職場規(guī)則混為一談，導(dǎo)致弄錯了方向、迷茫了自己
如何提高班組凝聚力
轉(zhuǎn)載以下資料供如何提組凝聚力11、首先，正確什么是團隊凝聚團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引，團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有很重要的作用。
一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。
2、然后，制定共享的團隊目標。
在制定團隊目標時，一是要充分了解由什么樣的人確定團隊的目標。
一般情況下，確定團隊目標要由團隊的領(lǐng)導(dǎo)者和團隊的核心成員參加。
二是團隊的目標必須與團隊的遠景相連接，兩者的方向相一致。
愿景是勾勒團隊未來的一幅藍圖，具有挑戰(zhàn)性，會激勵團隊成員勇往直前的斗志。
三是必須發(fā)展一套目標運行的程序。
目標確定后不一定是準確的，還要根據(jù)工作中遇到的實際問題隨時糾正和修正，向正確的方向引導(dǎo)。
四是必須將目標進行有效分解。
目標來源于遠景，遠景又來源于組織的大目標，而個人的目標來自于團隊的目標，它對團隊的目標起支持性的作用。
五是必須把目標有效地傳達給所有的團隊成員以及相關(guān)人員。
3、提高各級主管的個人修養(yǎng)與魄力，主管的魄力與修養(yǎng)直接影響到團隊凝聚力。
從以下三個方面著手哦：基礎(chǔ)知識儲備作為團隊主管，擁有一定量的知識儲備是基礎(chǔ)。
當然，很多知識，尤其是在現(xiàn)實工作中需要用到的專業(yè)技能，并不是在書本中、學(xué)校中能學(xué)到的。
所以，注意平時的積累，注意所從事行業(yè)的變化和新知識，不斷補充自己在知識上的不足，這不僅有助于成為卓越的主管，更會幫助你向著更高的目標進發(fā)。
個人品德作為團隊主管，“德”的要求應(yīng)該大于“才”的要求。
因為，不正直的人給團隊帶來最大的損失是他破壞了公司最寶貴的資源架構(gòu)――人才群體。
團隊主管是團隊成員的代表，在日常工作中要給團隊成員樹立一個榜樣。
膽識有超強智力作指導(dǎo)的膽識是卓越的標志。
這種膽識的表現(xiàn)，不是敢于違反事物的本質(zhì)和規(guī)律，而是在決策時基于準確的判斷而做出正確的決定。
智力和認識力受膽識的鼓舞越大，它們的作用就越大，眼界也就越廣闊，結(jié)論也就越正確。
因此，團隊主管沒有膽識就談不上卓越，換句話說，膽識是團隊主管魄力和修養(yǎng)的特質(zhì)之一。
4、為團隊成員提供學(xué)習(xí)、深造的機會。
只有一個懂得不斷充實自我的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的“奇跡”。
如何打造學(xué)習(xí)型團隊呢，注意以下幾點:1、學(xué)習(xí)型團隊的基礎(chǔ)--團結(jié)、協(xié)調(diào)、和諧。
班子的團結(jié)、上下的協(xié)調(diào)、環(huán)境的和諧是事業(yè)成功的最重要基礎(chǔ)與保證，也是學(xué)習(xí)型團隊運轉(zhuǎn)的前提和關(guān)鍵。
2、學(xué)習(xí)型團隊的核心--學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新。
這里的學(xué)習(xí)是指團組學(xué)習(xí)，這里的思考是指系統(tǒng)思考，這里的創(chuàng)新是指觀念創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)型團隊的模式--精簡、扁平、高效。
精簡不是單純的縮減，而是學(xué)習(xí)型的精簡，提高素質(zhì)，增強復(fù)合型才能導(dǎo)致良性的結(jié)果。
扁平主要是減少層次，加快指令的流速，所以，精簡、扁平的組織才會是高效的組織。
4、學(xué)習(xí)型團隊的特點--彈性、靈活、應(yīng)變。
市場經(jīng)濟必須是應(yīng)變彈性的組織，學(xué)習(xí)型社會更需靈活應(yīng)變的團隊形式，因為只有這樣的組織才會早一步思考，先一拍改革。
只有在學(xué)習(xí)型團隊中，成員們才會覺得自己有發(fā)展前景，才會對這個團隊有更強的歸屬感，凝聚力自然就增強了~5、經(jīng)常組織團隊內(nèi)部的各種活動，拉近團隊成員的距離，讓大家加深了解。
團隊的凝聚力很大程度上取決于成員之間的聯(lián)系度和和諧度，多組織各種團隊活動一方面可以聯(lián)絡(luò)團隊成員的感情，另一方面可以讓大家了解彼此的性格特長更有利于工作的配合。
這樣一來在一個開心愉快的環(huán)境下，各團隊成員只會把團隊當做一個大家庭，自然凝聚力就提升了呀~比如爬山、郊游、野外拓展都是不錯的活動選擇哈~
激勵人生的心語心聲
為56個激勵人生的話,希望對您有用1、尋山歷百艱而無悔，一朝見井縱以何2、沒有壓力的生活就會空虛；沒有壓力的青春就會枯萎；沒有壓力的生命就會黯淡。
3、自己的路自己走，無論是苦是累，甚至是失敗，都要去承擔，只要是自己的選擇，就無怨無悔。
4、成功與失敗都是暫時的，在成功處跌到便是失敗，在失敗處勇敢站起就是成功。
5、如果做某一件事能給我?guī)砗眯那椋屈N無論遇到什麼樣的挫折，我都會竭力去做。
6、好的，壞的……一切都是你的，有必要自卑嗎
7、在攀登人生階梯的旅途中，我們不怕慢，只怕停。
只要不停止，再慢的速度也能達到頂峰。
8、人生要敢於接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受得起挑戰(zhàn)的人才能夠領(lǐng)悟人生非凡的真諦，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我無限的超越，才能夠創(chuàng)造魅力永恒的價值。
9、黑暗總會過去，黎明終會到來。
10、在各自崗位上盡職盡責(zé)，無需豪言壯語，默默行動會詮釋一切。
11、山頂對我們半山腰的人來說并不遙遠。
12、如果一個人拒絕提高自己的思想覺悟，那麼他只能處在弱小、可憐、凄慘的境地。
13、不要因為別人而影響了你的生活節(jié)奏。
14、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬於你。
15、做前，可以環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。
16、我們必須有恒心，尤其要有自信心，我們相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。
17、一個人若想學(xué)會滑冰，那麼他一定要做好在冰上摔跤的準備。
18、在我們的生活中，如果沒有了書籍，就好像小鳥在天空中飛翔時斷了翅膀一樣，永遠不能前進。
19、盡自己最大的努力，抱最大的希望，作最壞的打算。
20、天下沒有不可能的事，只要你有信心、有勇氣，腔子裏有熱血，靈魂裏有真愛。
21、與其相信依靠別人，不如相信依靠自己。
22、窮則思變，既要變，又要實干。
23、說服自己、感動自己、征服自己，帶著真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。
24、不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止；不論你在什麼時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之後就不要悔恨。
25、毅力和耐性在某種程度上將決定一個人會成為什麼樣的人。
26、不管前方有多少險灘、暗礁、荊棘、陷阱，你只要找準正確的道路，就能順利走向前方。
27、時光匆匆流逝過，平平淡淡才是真。
忍耐任由風(fēng)雨過，守得云開見月明。
28、在成功的道路上，激情是需要的，志向是可貴的，但更重要的是那毫無情趣的近乎平常的堅守的毅力和勇氣。
29、眼睛的鮮活便滋潤了奮斗的鮮活，拼搏的鮮活，智慧的鮮活，成功的鮮活。
30、溪流的秀美是因為它腳下的路坎坷不平。
31、腳下的路還很長，活著就要堅決走下去。
32、人生亦可燃燒，亦可腐敗，我愿燃燒，耗盡所有的光芒。
33、要使理想的宮殿變成現(xiàn)實的宮殿，須通過埋頭苦干，不聲不響的勞動，一磚一瓦的建造。
34、面對機會，你要勇敢，輸也罷、贏也罷，都是一種經(jīng)歷，是一筆花錢買不來的財富。
35、一個人失敗的最大原因，就是對於自己的能力永遠不敢充分信任，甚至認為自己必將失敗。
36、一個人要有自己的目標，只有在自己的目標中前進、奮斗，才能體會到達到目標時一路上的辛酸滋味。
37、我把苦難、挫折當作自己生存的最好導(dǎo)師。
38、人，當你意識到自己活著的時候，就必須想到死亡，然後再努力去探尋如何才能生活得更好。
39、人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。
40、細節(jié)決定成敗。
41、別人不會在意你的一切，只有自己成就自己，才能在別人面前抬得起頭。
42、如果你是一匹千里馬，那麼請做自己的伯樂。
43、要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強。
44、只要你肯奮斗，沒有什麼是絕對不可能的。
45、沒有燈的小路一樣可以行走，只要心還在。
46、再困難，氧氣總是夠吸的吧
47、瞄準天上的星星，或許你永遠也射不到，但卻比你瞄準樹梢射得高遠。
48、民族精神不僅僅是大義凜然，視死如歸；也不僅僅是金戈鐵馬，馬革裹屍滴中。
49、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
50、自信是成功的前提，勤奮是成功的催化劑。
51、世上從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的心理。
只要我們心靈的雨露不曾乾涸，再荒蕪貧瘠的土地也會變成一片生機勃勃的綠洲。
52、在逆境中，智者知難而進，愚者消沉不前。
53、我是一名數(shù)學(xué)人，在這條沒有鮮花與掌聲的路上，我依然選擇了堅守，堅守下去，堅守一生。
54、贏了自己才能成功。
55、欲望如海水，越喝越渴。
56、成功的秘訣在於對目標的執(zhí)著追求。
高一英語必修二完整的單詞表
Unit 1cultural 文 relic 遺物;遺跡;紀念物 rare 稀罕的;稀有的;貴重的 valuable 貴重的;有價 survive 幸免;幸存;生還 vase 花瓶;瓶 dynasty 代;王朝dragon 龍amber n.琥珀;琥珀色 in search of 尋找 amaze vt.使吃驚;驚訝 amazing 令人吃驚的 select 挑選;選擇 honey 蜜;蜂蜜 design n.設(shè)計;圖案;構(gòu)思 vt.設(shè)計;計劃;構(gòu)思 fancy adj.奇異的;異樣的 vt.想象;設(shè)想;愛好style 風(fēng)格;風(fēng)度;類型 decorate 裝飾;裝修 jewel 珠寶;寶石 artist 藝術(shù)家 belong vi.屬于;為...的一員 belong to 屬于 in return 作為報答;回報 troop 群;組;軍隊 reception 接待;招待會;接收 at war 處于交戰(zhàn)狀態(tài) remove 移動;搬開 less than 少于 wooden 木制的 doubt n.懷疑;疑惑 vt.懷疑;不信 mystery 神秘;神秘的事物 former 以前的;從前的 worth prep.值得的;相稱于…的價值 n.價值;作用 adj.[古]值錢的rebuild 重建 local 本地的;當?shù)氐?apart 分離地;分別地 take apart 拆開 painting 繪畫;畫 castle 城堡 trial 審判;審訊;試驗eyewitness 目擊者;證人 evidence 根據(jù);證據(jù) explode 爆炸 entrance 入口 sailor 水手;海員;船員 sink vi.下沉;沉下 maid 少女;女仆 Berlin 柏林（德國首都） think highly of 看重;器重 informal 非正式的 debate n.&vi.爭論;辯論 Unit 2ancient adj.古代的;古老的 compete vi.比賽;競爭 competitor n.競爭者 take part in 參加;參與 medal n 獎?wù)?勛章;紀念章 stand for 代表;象征;表示 mascot n.吉祥物 Greece 希臘 Greek 希臘(人)的;希臘語的 n;希臘人;希臘語magical adj 巫術(shù)的;魔術(shù)的;有魔力的 volunteer n.志愿者;志愿兵 adj.志愿的;義務(wù)的 vt.&vi.自愿 homeland 祖國;本國 regular adj.規(guī)則的;定期的;常規(guī)的 basis n.基礎(chǔ);根據(jù) athlete n.運動員;運動選手 admit vt.&vi.容許;承認;接納 slave 奴隸 nowadays adv.現(xiàn)今;現(xiàn)在 gymnastics 體操;體能練習(xí) athletics 體育運動;競技 stadium （露天大型）體育場 gymnasium ( gym ) 體育館;健身房 as well 也;又;還 host 做東;主辦;招待 n.主人 responsibility n.責(zé)任;職責(zé) olive 橄欖樹;橄欖葉;橄欖枝;橄欖色 wreath 花圈;花冠;圈狀物 replace vt.取代;替換;代替 motto 座右銘;格言;警句 swift 快的;迅速的 similarity 相像性;相似點 Athens 雅典（希臘首都） charge vt.&vi.收費;控訴 n.費用;主管 in charge 主管;看守 physical adj 物理的;身體的fine vt.罰款 poster 海報;招貼 advertise vt.&vi.做廣告;登廣告 princess 公主 glory 光榮;榮譽 bargain vi.討價還價;講條件 n.便宜貨 prince 王子 hopeless 沒有希望的;絕望的 foolish adj.愚蠢的;傻的 goddess 女神 pain 疼痛;痛苦 one after another 陸續(xù)地;一個接一個地 deserve vi.&vt.應(yīng)受（報答或懲罰）;值得 striker n.敲擊者;（足球的）前鋒 Unit 3 abacus n.算盤 calculator n.計算器 PC（ = personal comPuter ）個人電腦;個人計算laptop 手提電腦 PDA ( personal digital assistant ）掌上電腦;個人數(shù)碼助理analytical adj.分析的 calculate計算 universal adj.普遍的;通用的;宇宙的 simplify vt.簡化 sum 總數(shù);算術(shù)題;金額 operator （電腦）操作員;接線員 logical 邏輯的;合情理的 logically 邏輯上;合邏輯地;有條理地 technology 工藝;科技;技術(shù) technological adj.科技的 revolution 革命 artificial 人造的;假的 intelligence 智力;智慧;智能 intelligent adj.智能的;智慧的 solve 解決;解答 mathematical 數(shù)學(xué)的 from … on 從...時起 reality 真實;事實;現(xiàn)實 designer 設(shè)計師 personal 私人的;個人的;親自的 personally 就個人而言;親自 tube 管;管子;電子管 transistor 晶體管chip 碎片;芯片 as a result 結(jié)果 total adj 總的;整個的 n.總數(shù);合計totally 完全地;整個地 so … that … 如此...以致于...network 網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)狀物 web 網(wǎng) application 應(yīng)用;用途;申請 finance 金融;財經(jīng) mobile 可移動的;機動的 rocket 火箭 explore 探索;探側(cè);探究 Mars 火星 Anyhow （也作 anyway ）無論如何;即使如此goal 目標;目的;球門;（進球）得分 happiness 幸福;快樂 human race 人類 supporting adj.支持的;支撐的 download 下載 programmer 程序員;程序師 virus 病毒 android 機器人 signal 發(fā)信號 n.信號 teammate 同伴;伙伴type n.類型 vt.&vi.打字 in a way 在某種程度上 coach 教練 arise 出現(xiàn)；發(fā)生 with the help of 在...的幫助下 electronic adj 電子的 appearance 外觀;外貌;出現(xiàn) character 性格;特點 mop n.拖把 vt.用拖把拖;擦deal with 處理;安排;對付watch over 看守;監(jiān)視 naughty 頑皮的;淘氣的 niece 侄女 spoil vt.損壞;寵壞 Unit 4 wildlife 野生動植物 protection 保護 habitat 棲息地 threaten vt.&vi.恐嚇;威脅 decrease vi.&vt.減少;(使)變小;或變少endanger vt.危害;使受到危險die out 滅絕 loss n.損失;遺失;喪失 reserve 保護區(qū) hunt vt.&vi.打獵;獵取;搜尋 zone 地域;地帶;地區(qū) in peace 和平地;和睦地;安詳?shù)豬n danger (of) 在危險中;垂危species 種類;物種 carpet 地毯 respond vi.回答;響應(yīng);做出反應(yīng) distant 遠的;遠處的 fur 毛皮;毛;軟毛 antelope 羚羊 relief n.（痛苦或憂慮的）減輕或解除;減輕痛苦的事物 in relief 如釋重負;松了口氣 laughter 笑;笑聲 burst into laughter 忽然笑起來 mercy 仁慈;寬恕;憐憫 certain 確定的;某一;一定 importance 重要（性） rub vt.擦;摩擦 protect…from 保護…不受…（危害） mosquito 蚊子 millipede 千足蟲 insect 昆蟲 contain vt.包含;容納;容忍 powerful 強大的;有力的 affect vt.影響;感動;侵襲 attention 注重;關(guān)注;注重力 pay attention to 注意 appreciate 鑒賞;感激;意識到 succeed vi.成功 vt.接替;繼任rhino 犀牛secure 安全的 income 收入 employ 雇傭;利用(時間、精力等)harm n.&vt.損害;危害 bite 叮;咬;刺痛 extinction 滅絕;消亡 dinosaur 恐龍 come into being 形成;產(chǎn)生county n.縣;郡inspect 檢查;視察 unexpected 沒料到的;意外的 incident 事件;事變 dust 灰塵;塵土 according to 按照;根據(jù)…所說disappearance n.消失 fierce 兇猛的;猛烈的 so that 以致于;結(jié)果ending n.結(jié)局;結(jié)尾faithfully 忠誠地;忠實地 Unit 5 classical 古典的roll vt.&vi.滾動;(使)搖晃 n.搖晃;卷;卷形物;面包圈 orchestra 管弦樂隊 rap 說唱樂 folk 民間的 jazz 爵士樂 choral 合唱隊的 musician 音樂家 dream of 夢見;夢想;設(shè)想 pretend 假裝;假扮 to be honest 說實在地;實話說 attach 系上;附加;連接 attach to 認為有(重要性、意義）;附上;連接form 組成;形成;構(gòu)成 fame 名聲;名望 passer-by 過路人;行人 earn 賺;掙得;獲得 extra 額外的;外加的 perform 表演;履行;執(zhí)行 pub 酒館;酒吧 cash 現(xiàn)金 in cash 用現(xiàn)金;有現(xiàn)錢 studio 工作室;演播室 millionaire 百萬富翁;富豪 play jokes on 戲弄 actor 男演員;行動者 rely vi.依賴;依靠 rely on 依賴;依靠 broadcast n.&vi.&vt.廣播;播放 humorous 幽默的;詼諧的 familiar 熟悉的;常見的;親近的 be\\\/get familiar with 熟悉;與…熟悉起來 or so 大約 break up 打碎;分裂;解體attractive 吸引人的;有吸引力的addition 加;增加;加法in addition 另外;也sort out 分類 excitement 興奮;刺激ballad n.歌謠;情歌;民謠overnight adv.在晚上;在夜里;(口)很快;一夜之間dip 浸;蘸 lily 百合花confident 自信的;確信的 brief 簡短的;簡要的 n.摘要;大綱briefly 簡要地;短暫地 devotion 投入;熱愛afterwards adv.然后;后來invitation n.邀請;招待beard 胡須 sensitive adj.敏感的;易受傷害的;靈敏的painful adj.痛苦的;疼痛的 above all 最重要;首先
保險講師需要考什么
準備些什么
分兩種：一種是內(nèi)勤編制，只需要經(jīng)過公司面試就可以，面試過程中可能安排筆試，一般筆試內(nèi)容就是公務(wù)員考試智力和性向還有邏輯那種，還有一種是外勤或者是沒有編制的，一般這種是營業(yè)部自己招聘的，大多數(shù)都是營業(yè)部借講師名義招聘的外勤員工，需要參加全國統(tǒng)一的代理人資格考試，考試內(nèi)容包括：保險基礎(chǔ)知識、保險法律法規(guī)還有保險法。
對于應(yīng)聘者的要求：內(nèi)勤一般要求30歲以下、本科以上學(xué)歷，工作經(jīng)驗可有可無外勤要求初中以上學(xué)歷，五年之內(nèi)沒有違法記錄
小學(xué)生名言警句大全
1萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學(xué)海苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。
——達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。
——陸游15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒17、學(xué)習(xí)永遠不晚。
——高爾基18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。
——劉向19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
——孔子20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
——培根21、讀過一本好書，像交了一個益友。
——藏克家22、為中華之崛起而讀書。
——周恩來23、理想的書籍是智慧的銅匙。
——列夫托爾斯泰24、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果25、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李若禪27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
——孫洙28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
——朱熹29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
——普希金30、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫托爾斯泰●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
●駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
●平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
●只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
●敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
●海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
●激流勇進者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時
把腳印留在身后。
●不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。
你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢...... ●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧. ●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. ●海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石. ●榕樹因為扎根于深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結(jié)出的卻不是谷穗. ●驕傲,是斷了引線的風(fēng)箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材. ●經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布. ●向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢. ●如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石. ●經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄. ●山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
●通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
●彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
●教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
●沙漠里的腳印很快就消逝了。
一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
●你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
●螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
●拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
●要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。
●行路人，用足音代替嘆息吧
●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
●只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
●美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識。
●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
●沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
●站在巨人的肩上是為了超過巨人。
●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
●如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
●智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
●讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎
那無異是將它們的美麗葬送。
●再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實。
●如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
●瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮 ●對于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷......，一切壓迫都是前進的動力。
●不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
●幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。
只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
●望遠鏡---可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
●不要嘲笑鐵樹。
為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
●生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
●只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
●松軟的沙灘上最容易留下腳印。
鉭也最容易被潮水抹去。
●驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
●一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
●在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
●攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
●忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
●帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
●愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
●跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。
阻力與成就相伴隨。
●天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
●翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
●戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
●誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
●太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
●努力就是光，成功就是影。
沒有光哪兒來影
●岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
●沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
●路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
●不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
●涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
●只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
●勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
●鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
●事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
●只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
●幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
●長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
●望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
●沿著別人走出的道路前進時，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
●新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
●閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
●如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
●馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
●松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
●撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
●根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險就減弱了一分。
●在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
●壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。
●在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚的帆。
●空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
●英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
●如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
●有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
●實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
●不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
●消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
●假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
●收獲是事業(yè)的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
●無窮的偉大，也是從“一”開始的。
●花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
●天才之舟，在汗水的河流里啟程。
●在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
●懶惰包含著永久的失望。
●希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。
貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結(jié)出碩果。
●小溪---在生命的長河里，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
●如果把成才比作登天，自學(xué)便是成才的天梯。
●只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。
●鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
●貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
●浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。
●要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。
●纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
●眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
●蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
●與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
●踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
●痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
●只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。
開墾吧，現(xiàn)在就開始。
●攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長詩。
●執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
●埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
●腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
●浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
●克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
●燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
●磚---經(jīng)受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
●正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
●在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
●為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
●松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內(nèi)在氣質(zhì)。
●盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路. ●荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復(fù)；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
●勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
●停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。
●在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
●浪花總是著揚帆者的路開放的。
●離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
●同樣的旋車，車輪不知前進了多少 ，陀螺卻仍在原處。
●小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
●為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
●開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
●海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
●即使腳步下是一片巖石，它也會迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
●上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
●躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
●人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
●奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。
●溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——同是為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進取不已。
標點符號使用大全
省略號…〕： 它的主要用法有：（1）表示的省略部分。
（2）表示思維的進行躍。
（3）表示話語的斷續(xù)。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略號的前面不是一個完整的句子時，一般可直接用，如：A．“汪老師……”B．“汪老師，您是……”（6）省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末注上標點符號，后用省略號，如：A．“學(xué)校已放學(xué)了。
……”B．“今天，陽光燦爛。
……”（7）省略號的后面一般除了可用引號外，不再用別的標點符號。
（8）用省略號表示省略時，如果用了省略號，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略號。
（9）省略號還可以表示語斷意留。
（10）省略號又可以表示語音含蓄或狀態(tài)延續(xù)、聲音的斷續(xù)或延長、聲音被打斷等。
括號〔〕： 一般多用來表示文中的注釋或補充。
如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（現(xiàn)在江西省婺源縣人）。
B．結(jié)果的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。
（《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文學(xué)出版社1981年版） 破折號〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思轉(zhuǎn)換或遞進；（2）表示對前文的解釋和說明；（3）表示中斷或插說；（4）表示語言停頓；（5）表示提示下文；（6）表示聲音的延長。
頓號〔、〕： 表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。
頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開并列的詞或者并列短語。
并列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。
頓號與“和”的作用是一致的。
多個詞語并列先用頓號，最后一個用“和”。
如果并列詞語結(jié)合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。
并列詞語中又有并列詞語時，大并列用逗號，小并列用頓號。
頓號運用方面常見錯誤如： 張三，李四，趙五經(jīng)常到閱覽室學(xué)習(xí)。
（兩個逗號應(yīng)改為頓號） 市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、 主任都來開會了。
（此句混淆了并列詞語的大小層次。
第二個頓號應(yīng)改為逗號。
） 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的頓號應(yīng)該刪去。
） 逗號〔，〕： 表示句子內(nèi)部的一般性停頓。
其主要用法有： a．用在較長的主語后面。
如：這個演員表上排列在最后一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b．用在需要強調(diào)的簡短主語后面。
如：北京，祖國的首都。
c．用在句首狀語的 后面。
如：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
d．用在較長的賓語前邊。
如：我不得不承認，他的實力比我強得多。
e．用在插入語前后。
如：我來北京，往少里說也有十幾次了。
f．某些句中關(guān)聯(lián)詞后面有時也用逗號。
這往往是出于強調(diào)的需要，一般民政部下是不必停頓的。
如：勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g．用在復(fù)句內(nèi)部的分句間。
如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
h．用在次序語后面。
如：第一，時間緊，任務(wù)重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。
i．用在倒裝句中間。
如：多么美麗，這一朵朵鮮花。
分號〔;〕: 表示一句話里并列分句之間的停頓。
只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。
如果分句內(nèi)部已用了逗號，分號之間必須用分號。
如：白天，戰(zhàn)士們堅守著已得的陣地；夜里， 戰(zhàn)士們向敵人發(fā)起新的攻擊。
在多重復(fù)句內(nèi)， 并列分句之間必用分號。
如：依照客觀規(guī)律去辦事，國民經(jīng)濟就能夠均衡地、順利地發(fā)展；違反這些原則，國民經(jīng)濟的發(fā)展速度就快不起來。
并列的分句出于分清結(jié)構(gòu)和突出名單的需要， 即使分句內(nèi)部沒有逗號，分句之間也可用分號。
非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的分界處也用分號。
如：這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。
分項列舉的各項之間，也用分號。
冒號〔:〕: 用在提示語后面，表示提起下文或總結(jié)上文。
運用冒號時要注意其提示范圍。
冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。
如果一個句號前的內(nèi)容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。
如：這種驚人產(chǎn)事實證明：人如果老想著錢， 看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。
（句中冒號只提示到了歧途，不包括后邊，所以用錯了。
應(yīng)把歧途后面的逗號改為句號。
） 沒有特別提示的必要就不要用冒號。
如：他表示：一定要來參加會議。
（冒號應(yīng)該刪去） 比賽的結(jié)果出人預(yù)料：老年隊竟打敗了青年隊。
（冒號應(yīng)該改為逗號） 在句子萬分內(nèi)部，不能用冒號。
如：老師說了一聲：“下課
”就走了。
（句中不能用冒號，應(yīng)刪去。
） “某某說”、“某某想”等后邊常用冒號。
但有時不想強調(diào)提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果“某某說”是在所有引文的后邊，“說”后用句號。
引號〔“”〕: 表示文中引用的部分。
引號有雙引號和單引號兩種。
一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文，就用單引號。
雙引號和單引號反復(fù)使用。
直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。
連續(xù)引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。
引號的作用主要有： a．表示引語 b．表示特定稱謂 c．表示特殊含義需要強調(diào) d．表示否定和諷刺 引語指行文中引用他人的話。
成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。
凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。
如果引用的內(nèi)容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
括號〔()〕: 表示文中注釋的部分。
注釋或補充說明句中某個詞語的叫句內(nèi)括號。
它必須緊緊跟在被注釋的詞語之后，被注釋的詞語后面需要停頓，點號要放在后括號后面。
括號內(nèi)的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應(yīng)省去。
注釋或補充說明全句的叫句外括號。
句外括號內(nèi)的注釋語如果是一句話，那么句末點號應(yīng)該保留；如果不成句，就不句末點號。
破折號〔---〕: 表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。
破折號的第一作用是對上文進行解釋。
這種用法與括號相似。
它們的區(qū)別是：括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句堅前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。
所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。
行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。
破折號的第二個作用是表語意的遞進。
這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的變化。
破折號的第三個作用是表語意的轉(zhuǎn)換，批語言表述中一個意思突然轉(zhuǎn)到另一種意思上去，破折號前后不是同一方面的內(nèi)容。
第四個作用是表示聲音的中止、停頓、延長。
另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者及事項列舉分承的各項之間。
省略號〔......〕: 表示文中省略的部分。
主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列舉的省略 c．表示說話斷斷續(xù)續(xù) d．表示語意未盡 e．表示沉默不語 并列詞語在句中作定語時， 省略時只用等不用省略號。
使用省略號要注意它和前后標點的關(guān)系。
省略號前邊如果是完整的句子，此句點號照用；如果不是完整的句子，一般不用點號。
省略號后邊一般不用點號。
省略號后邊有時用點號，目的在于分清結(jié)構(gòu)，表示不與下文相混。
書名號〔《》〕:表示文中出現(xiàn)的書名、報刊名、詩文名、歌曲名、戲劇名、繪畫名、電影和電視片名等。
書名與一般用雙層尖角號表示。
書名號內(nèi)還要用書名號時，里面的用單層尖角號。
著重號〔.〕:標明要求讀者特別注意的文字。
著重號用小圓點表示，點在被強調(diào)的文字下邊，有多少個字，就點多少點。
連接號〔-〕:表示把意義密切相關(guān)的詞語連成一個整體。
它是一個小短橫，高低居中。
它一般用來連接起止時間、相關(guān)數(shù)字、兩個地名等。
間隔號:標明詞語的分界。
它是一個小圓點，放在隔詞語的中間，高低居中。
它用在并列的詞語構(gòu)成的標題中；用在詞牌名與題目間；用在書名與篇章名之間；用在外國人或某些少數(shù)民族人名內(nèi)部各部分之間；用在表示年月日的數(shù)字之間。
專名號:表示文中人名、地名、朝代名、團體名等。
它是一條橫線，村在專有名稱下面，目的在于使之與一般詞語區(qū)別開來。
它只用在古籍或某些文中著作里面。
標點符號使用誤區(qū)細說!一．頓號誤用頓號表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。
但，易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。
1．約（概）數(shù)間誤用頓號。
小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和……（95年）[點撥]這兒“三、四”是約（概）數(shù)，不應(yīng)有頓號。
2．并列數(shù)字之間缺頓號。
這項任務(wù)由三四班共同完成。
[點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。
不能缺頓號。
3．集合詞語間誤用頓號。
“高招”期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費關(guān)。
[點撥]“大專院校”是集合詞語，已約定俗成，不能斷開。
另如，“工農(nóng)兵”“生動感人”“中小學(xué)生”“公檢法三家”等。
4．不顧內(nèi)容層次的濫用。
來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。
[點撥]“中學(xué)生、廣西”中的頓號應(yīng)改為逗號。
5．分句之間誤用頓號。
今年春季，這個省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
（97年）[點撥]此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應(yīng)該用逗號。
動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。
6．語氣詞后誤用頓號。
花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。
[點撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。
7．連詞前面誤用頓號。
參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。
二、逗號誤用8．并列詞語之間誤用逗號。
我校是……培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。
（96年）[點撥]此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可。
9．不顧內(nèi)容層次的濫用。
這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[點撥]“白天”前應(yīng)該用分號，因為該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。
當然，層次間關(guān)系除并列外，也可能是承接、轉(zhuǎn)折、因果。
10．在話語人的最后誤用逗號李三問：“去哪里
”“操場
”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。
[點撥]在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。
11．獨立的引文前誤用逗號。
中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身。
”（04年山東）[點撥]完整的直接引用（句號在引號內(nèi)）前應(yīng)該用冒號。
12．總結(jié)語前面誤用逗號。
桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
（04年江蘇）[點撥]“好一派……春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)該改為冒號。
三、分號誤用13．總結(jié)語前面誤用分號。
證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
（95年）[點撥]“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，分號改冒號。
誤用原因同12，屬未搞清前后關(guān)系。
14．句中無逗號直接用分號。
成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實；三是耐得住寂寞。
[點撥]分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，如12。
15．句中有句號再用分號。
學(xué)習(xí)貴在自覺。
要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。
要有鍥而不舍的精神，持之以恒……[點撥]分號同句號換位，明確層次關(guān)系。
四、冒號誤用16．句中短暫停頓誤用冒號本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。
17．同一句中誤用兩個冒號。
會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是……[點撥]冒號一管到底，一句話只能有一個。
本句“大家”后用逗號。
18．部分引用前誤用冒號。
《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。
[點撥]此句引文僅作句子成分，冒號刪。
20．同一人話語未完誤用冒號“學(xué)習(xí)就怕‘認真’二字。
”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。
”（04天津）[點撥]“二字”后用逗號，冒號應(yīng)換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的。
冒號管的應(yīng)是一句獨立完整的話。
五、問號誤用21．非疑問句用問號。
要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?/p>
那里的近千株樹木將怎么辦
（94全國）[點撥]整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問）才用。
有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不用問號。
該句前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。
22．選擇問句多用了問號。
今天去呢
還是明天去呢
我實在拿不定主意。
（93全國）[點撥]選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。
注意：這里強調(diào)的句子是一個。
23．選擇問句句群少用了問號。
站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢，還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢，還是站在他們的對面反對他們呢
[點撥]由相關(guān)的幾個疑問句組成的選擇關(guān)系的句群，各句的句末都要用問號。
以上由三個問句構(gòu)成。
24．倒裝句之間誤用。
“這究竟是怎么回事呢
同志們。
”廠長嚴肅地說。
（93六省市）[點撥]引號內(nèi)屬于成分倒置，是一個句子，因而只能有一個句末點號，否則會造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。
且只能用于句末。
改法：問號改為逗號，“同志們”后用問號。
另外，感嘆號、句號使用也存在這一錯誤，如：①多美啊
濟南的冬天。
（主謂倒裝）②樹縫里也漏著一兩點路燈。
沒精打采的。
（定語和中心語倒裝）都屬誤用。
特別提醒：反問的語氣強烈時，可以用嘆號而不用問號。
如，哪里有跌得這樣厲害的
六、省略號誤用25．與“等”并用。
參加這次獻愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師……等社會各界人士。
[點撥]表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折號誤用26．與“即”“就是”等詞并用。
生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。
[點撥]此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折號我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。
（04年吉林）[點撥]“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機構(gòu)成部分（否則用括號），前面應(yīng)加“——”，去掉引號。
八、書名號誤用28．他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
（95年）[點撥]書名號表示書報、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不屬于此，乃機構(gòu)名，可用引號表示強調(diào)。
2004年廣西卷“《幸運52》節(jié)目”也含此錯。
九、括號誤用29．非注釋語誤用括號。
出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。
（97年）[點撥]括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當，要看括號的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。
此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，不應(yīng)使用括號，應(yīng)刪去，在“地址”后面加逗號。
30．括號位置錯誤。
①寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。
（姜夔《白石詩說》）②地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。
[點撥]括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后，如①句的句號應(yīng)后移至括號完；如果是注釋整個句子，應(yīng)放在句號外，②句的句號應(yīng)提前到“成了路”后。
十、引號誤用31．濫用引號。
當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
（97全國）[點撥]根據(jù)《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應(yīng)去掉。
32．非直接引用誤用引號。
吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。
”[點撥]此處顯然是間接引用。
如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。
”應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。
33．加引范圍不清。
耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。
’”（94全國）[點撥]此題有兩處錯誤：一處是加引范圍不清。
一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。
此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。
另一處是“俗話說”后冒號應(yīng)刪去。
34．引語末標點位置錯誤。
①陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。
②作文應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。
”[點撥]引用的話是獨立的，末尾標點應(yīng)放在引號里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點。
故①②恰好用反。
特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。
如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒
”；引號中還有需要引用的再用單引號，如32。
