關(guān)于音樂的名言警句

沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。

—— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。

—— 愛因斯坦 音樂表達(dá)的是無法用語言描述,卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。

——維克多·雨果

關(guān)于音樂的美句、名言、經(jīng)典句子[開播語]

享受娛樂無極限，感覺流時(shí)尚，沒有界限的領(lǐng)域，完全的空間，看天下，說歲月人生，聽高山流水，唱英雄戰(zhàn)歌，在這里你可以感受到扣人心旋一剎那和夢(mèng)寐以求的一瞬間，天靈寶地，招攬四方賓客，福星高照，笑應(yīng)四方財(cái)神，時(shí)代在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，讓我們穿棱時(shí)空的隧道，架起友誼的橋梁，聽，動(dòng)人旋律，感，美好生活，舞，萬種風(fēng)情，享，音樂魅力，黃金打造，重拳出擊，精彩演義，現(xiàn)在開場(chǎng)

求描寫音樂的的經(jīng)典名句名言

音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

——蘇霍姆林斯基 對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。

—— 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。

—— 馬克思 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。

—— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。

—— 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。

—— 柏拉圖 音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。

—— 貝多芬 當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國王也不羨慕。

—— 海頓 音樂是思維著的聲音。

—— 雨果 體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。

因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

—— 柏拉圖 音樂常使死亡遲延。

—— 伊索 人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

——喬義特 自信是成功的第一秘訣。

—— 愛默森 靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。

—— 柴可夫斯基 不愛音樂不配作人。

雖然愛音樂，也只能稱半個(gè)人。

只有對(duì)音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

—— 黑格爾 音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。

—— 歌德 音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。

—— 盧梭 余音繞梁，三日不絕。

——《列子·湯問》 其曲彌高，其和彌寡。

——戰(zhàn)國·宋玉 心哀而歌不樂，心樂而哭不哀。

——《淮南子·繆稱訓(xùn)》 上有弦歌聲，音響一何悲。

——《古詩十九首》 德者，性之端也；樂者，德之華也。

——《史記·樂書》 感心動(dòng)耳，蕩氣回腸。

——三國（魏）·曹丕 援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。

——三國（魏）·曹丕 但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲。

——晉·陶淵明 因形創(chuàng)聲，隨時(shí)造曲，應(yīng)物無窮。

——晉·成公綏 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

——唐·李白 清風(fēng)吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。

——唐·李白 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。

古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

——唐·劉長卿 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。

——唐·高適 錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

——唐·杜甫 曲終人不見，江上數(shù)峰青。

——唐·錢起 曲罷不知人在否，余音嘹亮尚飄空。

——唐·趙嘏 昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。

——唐韓愈志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通多楚峽流。

——唐·蘇替 一字新聲一顆珠，轉(zhuǎn)喉疑是擊珊瑚。

——唐·薛能 唱得紅梅字字香，柳枝桃葉盡深藏。