具有凝聚力的名人名言
班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)管理中有著舉足輕重的地位。
馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。
” 就如何提高大學(xué)班級的凝聚力，觀點：精神指路，活動生成，目標(biāo)激勵，核心引導(dǎo)。
首先，根據(jù)每個班的具體情況，應(yīng)該提倡一種精神，讓這種精神能貫穿到班級成員的學(xué)習(xí)生活的各個細節(jié)中去。
班級精神的建設(shè)者應(yīng)是全體學(xué)生，他們是真正的主人，應(yīng)該讓他們自己去籌劃、去設(shè)計。
通過開展一些活動，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)現(xiàn)自身或班級最需要什么精神，去發(fā)現(xiàn)班級與眾不同的風(fēng)格。
如果說提高班級凝聚力是一種目標(biāo)，那么班級精神就是一盞明燈，它指明了前進的方向，然而還要借助于各項活動不斷地強化這種精神。
在活動中，讓同學(xué)們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗，去生成，真正內(nèi)化為自己的追求，那么，實現(xiàn)“我在集體中，集體在我心中”的理想境界就不遠了。
其次，必須精心組織有特色的班級活動。
班級組織的特色的活動，能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，從而更加熱愛這一集體。
我國早期教育史上就有組織學(xué)生課余活動的記載。
《學(xué)記》記載：“時教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，并提出：“故君子之于學(xué)也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。
要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合。
這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。
班級活動形式可以多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計劃。
應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活動。
再次，確立班級的共同奮斗目標(biāo)。
共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標(biāo)，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向，從而使學(xué)生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力，作為輔導(dǎo)員，也難于把握班級工作的整體思路。
共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。
個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。
集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)。
兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。
在確立班級奮斗目標(biāo)時，一定要根據(jù)本班具體實際，注意制定的目標(biāo)切實可行，不要太高以至于無法實現(xiàn)，從而產(chǎn)生不良的影響。
還要注意根據(jù)不同學(xué)生，分類要求。
對于有的學(xué)生可能在努力的過程中反復(fù)性很強，這就需要輔導(dǎo)員有足夠的耐心，很好地跟蹤和及時地總結(jié)，只有這樣，才能讓全班學(xué)生一起進步。
最后，培養(yǎng)班干部，形成核心力量。
大學(xué)班級的班干部相對于高中時期的班干部，其工作的主動性、工作方法、工作職責(zé)等方面都有著很大的差別。
在日常班級工作中，沒有人比同學(xué)更了解同學(xué)，因此，在每個班培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班委會，能在極大的程度上發(fā)揮班級龍頭的領(lǐng)導(dǎo)作用。
在培養(yǎng)班干部的工作能力上，我認為：輔導(dǎo)員大膽地放手使用班級干部，不但可以使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有較多的時間研究帶有傾向性的問題，鉆研業(yè)務(wù)。
指導(dǎo)班干部開展班級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。
關(guān)于凝聚的力量的名言
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫二人同心，其力斷金。
——《易經(jīng)》能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。
——三國.孫 權(quán)
形容凝聚力的詩句
團結(jié)的可貴，在敵人面前才會深知。
(哈薩克族)-諺語 金銀財寶不算真富，團結(jié)和睦才是幸福。
(維吾爾族)-諺語 勞動會給明天帶來歡樂，團結(jié)會給明天帶來勝利。
(哈薩克族)-諺語 篝火能把嚴(yán)寒驅(qū)散，團結(jié)能把困難趕跑。
(壯族)-諺語 修剪的樹木，生長得又直又高;齊心的人們，團結(jié)得又牢又固。
(達斡族)-諺語 三人省力，四人更輕松，眾人團結(jié)緊，百事能成功。
(珞巴族)-諺語 箭裝滿袋大象踩不斷，團結(jié)起來的力量勝過大象。
(傣族)-諺語 事成于和睦，力生于團結(jié)。
(維吾爾族)-諺語 人心齊，泰山移。
-諺語 萬夫一力，天下無敵。
-劉基 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 二人同心，其力斷金。
——《易經(jīng)》 能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。
——三國.孫 權(quán) 凝聚產(chǎn)生力量;團結(jié)誕生希望。
—名人名言 若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。
— 拉封丹
形容凝聚力的詩句
一、要會做思想工作。
加強思想文化建設(shè)是做好班務(wù)工作的必要前提和根本保證。
思想是人的靈魂，是行動的指南，思想不到位，干什么工作都很被動。
班長要帶頭樹立正確的人生觀和價值觀，既不輕視自己的能力，也不輕視自己的崗位。
引導(dǎo)班員不管崗位如何，要有一種信念：我們的工作是有利于單位，有利于社會的。
要認識到自己工作的重要性，以本職工作為榮，以盡職盡責(zé)為榮，對班員的思想工作要常抓不懈，對其薄弱環(huán)節(jié)，要因人而異，并在日常的收費工作中，進一步落實思想教育，利用班務(wù)會、崗前動員、崗后講評、開小會等活動進行思想教育。
對一些業(yè)務(wù)不精、紀(jì)律觀念不強的同志更應(yīng)該開小灶，加強思想教育，強化組織觀念，把班組所有成員凝結(jié)成一個有活力的有機整體，為收費工作的順利進行提供先行保證。
二、要以身作則，嚴(yán)于律己。
在班組管理中，班長應(yīng)首先做到以身作則，以誠待人，嚴(yán)于律己，確保思想工作走在前面。
班長自身思想作風(fēng)的好壞直接影響到整個班組的工作作風(fēng)。
只有在工作中敢于堅持原則，敢說、敢為、敢干、該批評就批評，該表揚就表揚，做到工作、生活界限兩分明。
作為一個班組的帶頭人，不但在工作中要嚴(yán)于律己，而且要一視同仁，公平、公正的對待每一名班員。
執(zhí)行制度要走在前面，時刻要用自己的模范行為來帶動班員，激發(fā)大家更大的工作熱情和干勁，從而增強班組凝聚力，齊心協(xié)力地完成好各項工作。
三、要關(guān)心班組成員生活。
關(guān)心班組成員生活是搞好班務(wù)工作的重要基礎(chǔ)，是班組成員之間相互團結(jié)的重要紐帶。
精神世界的貧乏有時比物質(zhì)的貧困更可怕。
生活中遇有不順之事在所難免，如果帶著情緒來上班，顯然不能文明服務(wù)，更不用談工作質(zhì)量。
班長要善于用心仔細觀察組員心態(tài)，鼓勵他們用樂觀的心態(tài)來面對和處理問題，掌握改進之道。
作為班長，要關(guān)心、愛護班里的每一個成員，要為組員排憂解愁，確保其思想健康、身體健康。
多提醒、多問候，如過車道、上下班途中要注意安全，天氣變化及時添衣，冬季預(yù)防感冒，這些雖是瑣碎之事，但它足以發(fā)揮自身工作的能動性并且影響和帶動了組員的工作積極性。
這樣，無形中就增強了班組的凝聚力和向心力，形成了良好的工作氛圍。
四、要與組員勤交流、多溝通。
做為一名班長，我總是像婆婆一樣，耐心地與他們交談,讓班員明確站內(nèi)工作的動態(tài)，指出我們崗位的職責(zé)和責(zé)任，只有通過交流你才能了解組員更多真實的想法，才能知道怎樣去做好下一步的工作。
才能最大限度地調(diào)動起每位組員參與工作的主動性，提高工作效率。
在日常工作中，時不時也會發(fā)生一些矛盾，比如收費員之間有些小摩擦，有的甚至不去認真負責(zé)的填寫交接記錄，這個時候，我就會用公平公正和真誠的態(tài)度去溝通、交流，最終會化解矛盾，也拉近我與組員之間的距離。
我體會到，只要自己能夠用真誠的態(tài)度去與組員溝通、交流，及時把工作中的問題難題妥善處理，他們會在今后的工作中更加地配合自己。
五、要搞好班組團結(jié)。
是增強班組凝聚力的保證，為了增強班組凝聚力，班長既要團結(jié)班組中的工作骨干，又要注意團結(jié)班組其他成員。
對于同自己意見不一、感情疏遠的班組成員，不能另眼看待、加以排斥，而應(yīng)該對他們更加關(guān)心和尊重，努力爭取他們的向心力，使每位職工都能產(chǎn)生一種安全感、歸屬感，從而增強班組凝聚力。
六、要客觀公正地進行考評考核，實行現(xiàn)場考核，管理要大膽而嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，但要講究方式、方法，管理要講科學(xué)，作風(fēng)要講民主，批評要講方法，要有耐心，以理服人，一事一議，切勿以情取人，以權(quán)壓人，更不要在組員出現(xiàn)問題時全盤否定，要一分為二地看問題，分析原因，而后解決。
如何提高班組凝聚力
轉(zhuǎn)載以下資料供如何提組凝聚力11、首先，正確什么是團隊凝聚團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引，團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有很重要的作用。
一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。
2、然后，制定共享的團隊目標(biāo)。
在制定團隊目標(biāo)時，一是要充分了解由什么樣的人確定團隊的目標(biāo)。
一般情況下，確定團隊目標(biāo)要由團隊的領(lǐng)導(dǎo)者和團隊的核心成員參加。
二是團隊的目標(biāo)必須與團隊的遠景相連接，兩者的方向相一致。
愿景是勾勒團隊未來的一幅藍圖，具有挑戰(zhàn)性，會激勵團隊成員勇往直前的斗志。
三是必須發(fā)展一套目標(biāo)運行的程序。
目標(biāo)確定后不一定是準(zhǔn)確的，還要根據(jù)工作中遇到的實際問題隨時糾正和修正，向正確的方向引導(dǎo)。
四是必須將目標(biāo)進行有效分解。
目標(biāo)來源于遠景，遠景又來源于組織的大目標(biāo)，而個人的目標(biāo)來自于團隊的目標(biāo)，它對團隊的目標(biāo)起支持性的作用。
五是必須把目標(biāo)有效地傳達給所有的團隊成員以及相關(guān)人員。
3、提高各級主管的個人修養(yǎng)與魄力，主管的魄力與修養(yǎng)直接影響到團隊凝聚力。
從以下三個方面著手哦：基礎(chǔ)知識儲備作為團隊主管，擁有一定量的知識儲備是基礎(chǔ)。
當(dāng)然，很多知識，尤其是在現(xiàn)實工作中需要用到的專業(yè)技能，并不是在書本中、學(xué)校中能學(xué)到的。
所以，注意平時的積累，注意所從事行業(yè)的變化和新知識，不斷補充自己在知識上的不足，這不僅有助于成為卓越的主管，更會幫助你向著更高的目標(biāo)進發(fā)。
個人品德作為團隊主管，“德”的要求應(yīng)該大于“才”的要求。
因為，不正直的人給團隊帶來最大的損失是他破壞了公司最寶貴的資源架構(gòu)――人才群體。
團隊主管是團隊成員的代表，在日常工作中要給團隊成員樹立一個榜樣。
膽識有超強智力作指導(dǎo)的膽識是卓越的標(biāo)志。
這種膽識的表現(xiàn)，不是敢于違反事物的本質(zhì)和規(guī)律，而是在決策時基于準(zhǔn)確的判斷而做出正確的決定。
智力和認識力受膽識的鼓舞越大，它們的作用就越大，眼界也就越廣闊，結(jié)論也就越正確。
因此，團隊主管沒有膽識就談不上卓越，換句話說，膽識是團隊主管魄力和修養(yǎng)的特質(zhì)之一。
4、為團隊成員提供學(xué)習(xí)、深造的機會。
只有一個懂得不斷充實自我的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的“奇跡”。
如何打造學(xué)習(xí)型團隊呢，注意以下幾點:1、學(xué)習(xí)型團隊的基礎(chǔ)--團結(jié)、協(xié)調(diào)、和諧。
班子的團結(jié)、上下的協(xié)調(diào)、環(huán)境的和諧是事業(yè)成功的最重要基礎(chǔ)與保證，也是學(xué)習(xí)型團隊運轉(zhuǎn)的前提和關(guān)鍵。
2、學(xué)習(xí)型團隊的核心--學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新。
這里的學(xué)習(xí)是指團組學(xué)習(xí)，這里的思考是指系統(tǒng)思考，這里的創(chuàng)新是指觀念創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)型團隊的模式--精簡、扁平、高效。
精簡不是單純的縮減，而是學(xué)習(xí)型的精簡，提高素質(zhì)，增強復(fù)合型才能導(dǎo)致良性的結(jié)果。
扁平主要是減少層次，加快指令的流速，所以，精簡、扁平的組織才會是高效的組織。
4、學(xué)習(xí)型團隊的特點--彈性、靈活、應(yīng)變。
市場經(jīng)濟必須是應(yīng)變彈性的組織，學(xué)習(xí)型社會更需靈活應(yīng)變的團隊形式，因為只有這樣的組織才會早一步思考，先一拍改革。
只有在學(xué)習(xí)型團隊中，成員們才會覺得自己有發(fā)展前景，才會對這個團隊有更強的歸屬感，凝聚力自然就增強了~5、經(jīng)常組織團隊內(nèi)部的各種活動，拉近團隊成員的距離，讓大家加深了解。
團隊的凝聚力很大程度上取決于成員之間的聯(lián)系度和和諧度，多組織各種團隊活動一方面可以聯(lián)絡(luò)團隊成員的感情，另一方面可以讓大家了解彼此的性格特長更有利于工作的配合。
這樣一來在一個開心愉快的環(huán)境下，各團隊成員只會把團隊當(dāng)做一個大家庭，自然凝聚力就提升了呀~比如爬山、郊游、野外拓展都是不錯的活動選擇哈~
