中國八大講師有誰

張：八大名師之首,亞洲第一名嘴.楊濱：第一位 被譽為亞洲八大名師國大講師 王琳：亞洲八大名師中唯一的女性講師。

姜嵐昕：亞洲八大實戰(zhàn)講師之一。

易發(fā)久：亞洲八大名師之一。

林有田：亞洲八大名師之首席演說家。

胡謝驊：亞洲八大名師之一。

江又毅：亞洲八大講師之一。

抖音上很火的一個講師，年齡挺大了，說話很有意思，叫啥來著

這個樣子的表示有很多呀，你這個樣子根本不知道是誰呀

育兒紅黃藍吳永林講師心得該怎樣寫

受益匪淺，隨感而發(fā)。

一、選題要適當 選題是否適當，直接關(guān)系到學術(shù)論文的價值大小和寫作的成功與否。

因此，確保選題沒有毛病，應該是論文寫作首先要考慮的。

一般而言，在有研究價值的前提下選擇較小的題目。

小則容易出新，容易寫實、寫好。

有些大題目，則可以分成幾個小題目來寫，使論點更明確、內(nèi)容更集中、論述更深刻。

不要動不動就是素質(zhì)教育、均衡化之類的，而是應該從學校教育教學的實際出發(fā)，把素質(zhì)教育、均衡化這些宏大命題具體化。

其次，不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。

就當前廣大教師的實際情況而論，因一般教師難以集中很多的時間、精力來搜集資料，研究、撰寫題目較大的文章。

怎樣才能做到從小處入手、以小見大呢? 第一，教師寫論文應避免急功近利的心態(tài)。

教師的論文不是教育理論的“高端”發(fā)現(xiàn)，而是要強調(diào)教育理論的“終端”運用和結(jié)合實踐的創(chuàng)新。

而要注意觀察和思考自己的日常教育、教學工作，從中發(fā)現(xiàn)研究的問題，因為課堂是教師最好的實驗室。

教師要善于獨立思考，打破思維定式，不人云亦云，不迷信專家。

這樣才會有所創(chuàng)新。

第二，可以對選題的研究范圍進行限制，或者從縱向上來截取，或者從橫向上來攝取，應該根據(jù)自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。

二、論證要清晰科學 觀點是論文的靈魂和統(tǒng)帥。

一篇論文如果在觀點上有失誤，立論的根基不穩(wěn)，其價值如何或有無價值，就值得懷疑了。

論文在觀點上容易出現(xiàn)的毛病主要有以下幾種：基本觀點錯誤，論文從總體上站不住腳;觀點偏頗，未能客觀全面科學地認識問題;觀點不夠鮮明，要說明什么心中無數(shù);觀點陳舊，人云亦云，毫無新意;思想空泛，認識膚淺，缺乏深度;觀點與材料不合，論點論據(jù)不夠和諧統(tǒng)一;觀點自相矛盾，前后說法不一。

列小標題無論對讀者閱讀，還是作者本人寫作，都有指導作用。

建議基層教師寫論文要先列小標題，一篇論文分成幾塊來寫，做到心中有數(shù)。

小標題最好是句子而不是短語，至少二級標題必須是句子。

因為短語的意思是不明確的，跟著短語寫會跑題。

只有把小標題列好了，才能保證在組織文字的過程中，能緊緊扣住文章的主題和結(jié)構(gòu)。

談問題一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。

不要把話說絕對、說過頭。

常會見到有的文章對所要闡釋的問題、方法等的意義或作用等強調(diào)到不恰當?shù)牡夭健?/p>

如論述培養(yǎng)發(fā)散思維，就一味突出其重要性，似乎只有這樣做才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，只有這樣才能體現(xiàn)先進的教育思想;同時又貶低其他，好像求同思維和它是對立的，是傳統(tǒng)的落后的教育思想的產(chǎn)物。

再如談到多媒體教學時，就無限地夸大其作用，好像它把教學的規(guī)律也改變了，只有這樣才顯示了教育的現(xiàn)代化。

寫教育論文，同樣不能靠貶低其他來抬高自身，切忌抓住一兩點而不及其余。

我在西安的媽媽群里看到有媽媽說這周有個育兒講座，講師是一個臺灣的育兒專家，是不是真的

可以直出：助理、中級、高級和資深講師，周期一個月，官網(wǎng)永久查詢，費用實在，要的速度 報，機會只給有緣人

我想做口才演講或者青少年性格、心態(tài) 培訓講師。

應該怎么做

1、先讓自己具備這方面的資質(zhì)和能力，換句話說先學習成為這方面的人，然后才能成為培訓講師；2、明確目標：要給別人帶去什么呢

要思考了。