面試題目“你的座右銘是什么
”的最佳回答
每過一天正如你腳下走的一步.當你走到終點時候,在回頭看看你留下的足跡.一步一個腳印.才精彩!
招聘教師面試時通常會問什么問題
1、公司如果比較好，比如是500強，就先說說公司如何如何有優(yōu)勢有競爭力，自己希望在大公司工作，如果公司比較小，可以談一點公司的特點，說自己很喜歡這一點，總之興趣上先建立關系 2、然后說自己適合這個公司，可以說說企業(yè)文化，或者說說求職職位和自己專業(yè)、能力、興趣的匹配性，這就是在適合度上進行了一個說明 基本靠著以上2點，可以搞定這個問題了。
這是我最近總結(jié)的思路，需要更加詳細的話，我把我以前整理的一個思路給你看看吧。
如下： 分析思路：很多學生為了表示自己的渴望，一味強調(diào)而是要新人能夠?qū)居兴暙I，出一分力，添一分彩。
因此回答這類問題時要強調(diào)自己在公司有發(fā)展的空間。
1. 面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2. 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
選擇答案： A：我在參加公司貴后可以得到很好的培訓機會，從而掌握專業(yè)技能。
B：因為貴公司是個大企業(yè)，工資、待遇、培訓都會使我滿意，我向往這樣的公司很久了。
C：我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。
D：我花費了很多時間考慮各種職業(yè)的可能性，我認為這方面的工作最適合我，原因是這項工作要求的許多技能都是我擅長的。
舉例來說，分析問題和解決問題是我的強項，在以前的工作中我能比別人更早發(fā)現(xiàn)和解決問題。
有一次，我提出一項計劃使得租借設備的退貨率減少了15%，這聽起來不算高，但是取得了年增長25000美元的好效益。
而成本僅為100美元。
目前你們公司似乎是能讓我施展解決問題能力的地方。
這個公司工作運行良好，發(fā)展迅速，善于接受新思想。
你們的銷售去年上漲了30%，而且你們準備引進幾項大型新產(chǎn)品。
如果我在這里努力工作，證實我自身的價值，我感到我有機會與公司共同發(fā)展。
宏威職業(yè)顧問評語：A、B的回答只站在自己的角度，特別是A有一種錯把公司當課堂的感覺； C是站在企業(yè)的角度，所以容易被錄取。
D的回答更加使HR滿意，認為你是個有頭腦有見解的人。
如何成功的面試化妝品銷售
如何成功面試銷售人員
一、面試中常用的六類典型問題在面試應聘人員時，肯定要想方設法了解對方的相關情況，然后才能做出判斷。
那么，在面試過程中，如何來掌握應聘者的信息呢
一般而言，在面試過程中經(jīng)常要用到六類典型問題，弄清楚這六類問題后，對應聘者就能夠有一個比較全面的了解。
如果能夠運用相應的測試手段來配合這六類問題，那就可以更加準確地界定一個銷售人員是否適合新的崗位了。
這六個問題就是：作經(jīng)歷類的問題·行業(yè)了解類的問題·個性特點類的問題·工作習慣類的問題·銷售觀念類的問題·自我發(fā)展類的問題二、面試問題實例分析問：請簡要介紹一下自己。
這個問題是為了弄清楚兩個事情：關于應聘者的一些有意義的背景信息和應聘者把這些背景信息組織成合適具體情況的陳述能力。
通過考察他\\\/她在說明自己的經(jīng)驗時所采用的策略，我們就可以知道他\\\/她在繪聲繪色地描述我們公司時所可能采用的策略。
夸大其詞、錯誤百出或者絮絮叨叨地復述過去的事情，卻又與當前的工作毫無關系，這些都是危險的信息。
我們能感覺到，那么客戶也必然會感覺到。
問：你打算如何把自己以前的經(jīng)驗應用到我們公司的銷售工作中
這個問題是看他\\\/她在證明自己的能力時所使用的例子。
這些例子可能跟銷售活動有些直接或間接的關系。
除了這些明顯相關的情節(jié)，我們還可以記下那些能夠突出應聘者在設定目標和達到目標方面的能力的所有陳述。
問：為什么決定到我們公司應聘這份銷售工作
我們不希望看到他\\\/她茫
面試被問到座右銘,我怎樣回答比較好?
名人座右銘 右銘”，本指古人寫放在座位右邊的格言，后泛們激勵、警戒，作為行動指南的格言。
歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
鏡銘 周恩來在南開中學讀書時，在大立鏡旁糊了面“紙鏡”，上書“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結(jié)；頭宜正、肩宜平、胸宜寬、背宜直；氣度：勿傲、勿暴、勿??；顏色：宜和、宜靜、宜莊。
”銘如其人，周恩來一生就是這樣嚴格要求自己的。
桌銘 少年時代的魯迅酷愛讀書。
一次，他上學遲到了幾分鐘，老師批評了他，但他并不因家里有事遲到而原諒自己，便在課桌上刻了一個“早”字，以此為座右銘，激勵自己珍惜光陰，刻苦攻讀。
他曾說：“時間就是生命
” 硯銘 陳毅曾請人在自己心愛的硯盒上刻了這樣17個字：“滿招損，謙受益，莫伸手，終日干事，自強不息。
”陳毅的一生以高風亮節(jié)的品質(zhì)為其銘文留下了注腳。
尺銘 蒲松齡將其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的對聯(lián)刻在鎮(zhèn)尺之上，激勵自己義無反顧、勇往直前的信心，被稱為“尺銘”。
棺銘 中國近代文學家林琴南，自幼十分刻苦，勤奮好學，一生創(chuàng)作了大量文學作品，還翻譯了170多部外國文學著作。
他曾在居室的墻上畫了一口棺材，旁邊寫道：“讀書則生，不則入棺。
”這奇怪的“棺”銘，就是林琴南用心激勵自己發(fā)憤苦學的座右銘。
■ 中外名人的座右銘 “座右銘”，本指古人寫出來放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。
歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠值得我們這跨世紀的一代人學習。
世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
加拿大著名科學家、諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。
偉大的無產(chǎn)階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切。
法國著名作家司湯達的座右銘——誰要干白紙上寫黑字這一行，別人說他笨拙，就不應該驚訝或者動氣。
法國著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。
英國著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。
中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級文學家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
中國現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無傲骨。
中國當代著名美學家朱光潛的座右銘——恒、恬、誠、勇。
中國當代著名數(shù)學家華羅庚的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術談幾聲。
中國當代著名化學家侯德榜的座右銘——勤能補拙，勤儉立業(yè)。
學者章乃器曾被錯劃為“右派分子”，他寫了兩句話作為座右銘，貼于墻上：“實踐檢查真理，時間解決問題。
”這是實話實說，后來他得到了平反。
著名畫家關山月的座右銘是：“著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。
”他還將這兩句話篆刻在自己的印章上。
革命烈士吉鴻昌的父親曾教導他說：“作官即不許發(fā)財。
”吉鴻昌把這句話作為座右銘，他還向瓷廠訂做了幾百個飯碗，將這句話刻印在碗上，發(fā)給全體士兵。
詩人、作家喬羽的座右銘是：“不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。
”這個“三不主義”，做起來不容易啊。
著名曲藝表演藝術家駱玉笙的座右銘是：“自得其樂，善于娛樂，知足常樂，助人為樂。
”
如果在面試的時候面試官問你為什么要離開原來那間公司應該怎么回答
1、面試官最歡聽到的是：一味的批評以前的公司有多不好多不好的如此不堪，你為什么還要進去，或者在里面呆如此久了
以后，你會不會在下一個公司面前批評我們呢
）其實，你可以就事實來說明問題：例如公司的薪資比較低啊（人往高處走，誰都可以諒解）、原來公司體制不完全啊（這是發(fā)展中的公司常存在的問題）、工作時間不定時或太長等等。
對了，還有重要的一點就是：不要說是因為人際關系而離職的，這樣會讓面試官懷疑你的人際交往有問題；不要說上司的壞話，因為上司的不是，極有可能是你自己的處理不當。
---------------------------------------------------------------------------------------------2、首先，我會笑著告訴他，原來的公司很好，領導和同事都很關心我，我們相處的也很愉快，其次，我要告訴他，我離開的原因并非是干的不順心，而是想尋找更大更好的發(fā)展平臺，因為人是要不斷進取的，長時間的在同樣的工作環(huán)境下，容易讓人產(chǎn)生’疲軟’心理，不思進取，貪圖安逸，而自己要求更大更好的發(fā)展平臺無非是為了更好的完成早期的資本累計，為自己的理想打下更堅實的基礎這就是我選擇離開原來公司轉(zhuǎn)而選擇貴公司的原因，因為貴公司可以為我提供這樣一個平臺，展現(xiàn)我的能力，體現(xiàn)我的價值，最吸引我的是，這里有我認為值得挑戰(zhàn)的地方
---------------------------------------------------------------------------------------------3、面試技巧——經(jīng)典面試問題回答思路 面試過程中，面試官會向應聘者發(fā)問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。
對應聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關重要。
本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進行了整理，并給出相應的回答思路和參考答案。
讀者無需過分關注分析的細節(jié)，關鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達到“活學活用”。
問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談談你的家庭情況” 思路: 1、 況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 簡單地羅列家庭人口。
3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、 宜強調(diào)父母對自己教育的重視。
5、 宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好
” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰
” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、 不宜說自己誰都不崇拜。
3、 不宜說崇拜自己。
4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。
7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：“你的座右銘是什么
” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題六：“談談你的缺點” 思路： 1、不宜說自己沒缺點。
2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。
4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、 可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。
問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應是失敗的。
5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司
” 思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。
” 問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難
” 思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。
” 問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路： 1、 如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據(jù)計劃開展工作。
” 問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦
” 思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。
” 2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。
” 問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
” 思路： 1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。
2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。
我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁
” 問題十三：“你能為我們做什么
” 思路： 1、 基本原則上“投其所好”。
2、 回答這個問題前應聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。
3、 應聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領域的優(yōu)勢來回答這個問題。
問題十四：“你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作
” 思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。
2、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
3、如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。
我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。
但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。
請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。
” 問題十五：“你希望與什么樣的上級共事
” 思路： 1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。
2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。
3、 如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
” 問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么
” 思路： 1、 最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。
2、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。
3、不能摻雜主觀的負面感受，如“太幸苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。
4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。
5、 不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。
6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。
7、如“我離職是因為這家公司倒閉。
我在公司工作了三年多，有較深的感情。
從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。
到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。
” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在于應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
一個公立學校為了給自己的教學崗位找到最佳候選人，應當如何使用前饋
職業(yè)認知力測評是所有結(jié)構(gòu)化面試中僅次于綜合分析力測評的一項重要能力考核。
面試的核心目的是要找到與崗位匹配的最佳人選。
那么，什么樣的候選者是與應聘崗位匹配度最高呢?測評崗位匹配性的重要標準又是什么呢?職業(yè)認知力測評很好地解答了這個問題。
職業(yè)認知力的測評主要包含了兩個層面的測評：一類是自我認知力測評;一類是崗位認知力測評。
兩個層面的內(nèi)容共同考查的是求職者與擬任職位的匹配性，注重了解考生對崗位的理解。
但是他們之間也有著重要的區(qū)別：自我認知力測評強調(diào)的是以“人”——考生為主體，考查的是求職者自身職業(yè)發(fā)展觀即事業(yè)觀的認識。
而職業(yè)認知力的測評強調(diào)的是以“職業(yè)”——教師為主體，考查的是求職者對教師崗位的理解和認識。
比如：有這樣兩道題：你為什么選擇教師這個職業(yè)?這屬于典型的求職動機考查，主體是“我”，對象是“教師崗位”強調(diào)的是主體對崗位的認識，本質(zhì)上屬于求職者對自身的一種認識，因此屬于自我認知類題目。
“你為什么選擇醫(yī)生這個職業(yè)?你為什么選擇當記者?”等等，都屬于這一類型題目;而“你是怎么看待教師這個崗位的?你如何適應教師這個職業(yè)?教師為什么要注意品德修養(yǎng)。
?”等等這類題目主要針對的是崗位認知的考查，主體是“教師崗位”，對象是“我”強調(diào)的是對象是否對應主體，即“我”是否對應教師崗位。
因此屬于崗位認知類題目。
之所以強調(diào)他們的區(qū)別，主要因為他們之間有著不同的答題思路，出發(fā)點不同，解題方法自然會有所區(qū)分。
對于自我認知類題目的解答，中公資深講師認為要遵循以下兩個準則： 真實性：例如：“你為什么選擇教師職業(yè)?”這類對求職動機的考查，大部分考生都會說教師是一份崇高的職業(yè)，教師是最偉大的人，教師是人類靈魂的工程師等等“高大上式”的回答。
這樣的回答并沒有錯誤，也確實反映了教師的職業(yè)特性：強調(diào)思想品德的重要性。
然而如果通篇這樣回答就會顯得很做作不真實。
要如何顯得更加真實?就是在交流中不否認自身的現(xiàn)實需求。
“教師崗位可以滿足報考者自身滿足工資、待遇、福利等現(xiàn)實性需求，這是我選擇教師職業(yè)的因素之一…”這樣的回答就會表現(xiàn)出一定的真實感。
對于這類題目來講最理想的作答方式就是：此崗位既能滿足基本的現(xiàn)實性需求，又能滿足高層次的成就動機。
在解決我們現(xiàn)實問題的同時，也能成就自我，實現(xiàn)自身價值和社會價值。
這樣回答才會顯得真實而不流于庸俗，高大而不流于虛假。
從高層次的求職動機來講，教師崗位的特性是：能很好地將個人價值與社會價值統(tǒng)一在一起。
個人理想的實現(xiàn)過程也是個人價值的體現(xiàn)過程，教師這一崗位在為實現(xiàn)個人價值提供良好平臺的同時，也展現(xiàn)了個人對于社會、對于他人的價值和意義，這才是對教師崗位的全方面認識。
一個人除了擁有個人理想還應擁有社會理想，還需要在工作中體現(xiàn)自己的社會價值，而教書育人、桃李滿天下正是實現(xiàn)社會價值的最好方式。
在這類題目的回答中我們要真正做到“言為心聲，以情動人。
” 針對性：例如：“你最喜歡的書是什么?為什么?”書籍的類型是多種多樣的，我們在回答這類題目時，不能只按照自己個人喜好而不顧崗位關聯(lián)性地回答問題。
因此，考生應所選的讀物要突顯教師專業(yè)性，符合崗位需求。
我們不僅要告訴考官我們有多么優(yōu)秀，我們還要向考官證明我們?nèi)绾芜m合教師這個崗位。
對于興趣愛好類題目我們要遵循這樣的原則：萬變不離其中，要緊密結(jié)合崗位需求回答問題。
同時，我們不僅要緊緊圍繞崗位來表述自己的興趣愛好，還要在表述中凸顯自己對教師崗位本身的興趣。
動機、興趣、座右銘、難忘的經(jīng)歷、遇到的挫折等等題目，我們都要時刻遵循崗位匹配原則并以此為核心進行有針對性的回答，而與面試無關的內(nèi)容，即使是我們引以為榮的優(yōu)點和長處，也要忍痛舍棄。
對于職業(yè)認知類題目的解答，中公資深講師認為也要遵循以下兩個準則： 專業(yè)性：對職業(yè)認知力的考查可以說是在自我認知力考查基礎之上進一步的深化和拓展。
主要內(nèi)容包括教師崗位職責、教師基本素養(yǎng)、教師品德認知等專業(yè)性考查。
其目的是判斷考生是否具有成為一名合格教師的潛質(zhì)。
在提問方式上更直接，目的性也更加明確。
如：“你認為一名優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)?做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教師的最重要特質(zhì)是什么?等等”這類題目的回答必須體現(xiàn)出教師專業(yè)性特質(zhì)。
縱觀教師崗位認識的題目，主要有以下幾方面的專業(yè)性考查：教師職業(yè)素養(yǎng)、教師思維品質(zhì)、教師基本職責等。
這類題目需要對教師崗位的專業(yè)性知識有一定程度的了解，在此基礎之上還要不斷加深對教師崗位特殊性的認識，有了深刻感悟和專業(yè)認識之后，崗位認知類的題目才能解答得流暢、完美。
適應性：對于崗位適應性問題，如：“你到學校工作后，發(fā)現(xiàn)基層教育工作條件艱苦，遠不如你的預期，你會怎么辦?要守住教師這片凈土，要耐得住寂寞、清貧，你如何適應教師這個職業(yè)?”強調(diào)的是你能不能適應，而不是你適不適合。
“適應”與“適合”還是有一定區(qū)別的。
“適應”強調(diào)客觀崗位的適應性，是崗位匹配人，屬于能崗匹配，崗位是主體;“適合”強調(diào)主觀自我的適合性，是人匹配崗位，屬于人崗匹配，“人”是主體。
崗位認知類的題目其核心本質(zhì)是能崗匹配，重點突出崗位的專業(yè)性，考查的是考生能否展現(xiàn)出較強的崗位適應能力，尤其是在出現(xiàn)問題或者遇挫折時，是否具備新環(huán)境、新崗位的適應能力。
總之，對于職業(yè)認知力的考查，中公資深講師提醒考生必須緊密圍繞人崗匹配和能崗匹配雙重原則，不能自認為題目簡單就失去了回答的廣度和深度。
在作答時即要全面完整又要有的放矢，表現(xiàn)出自身的專業(yè)性和崗位的高度匹配性。
教師資格證面試結(jié)構(gòu)化你最喜歡的教育格言是什么
只有那些始忘自己也曾子的人，才可能成為真正的教師。
愛心有時比知識與技能更可貴。
教師對學生心靈的窗口不陌生，才能把愛的鮮花端放在他們的窗臺上。
注重特點，伸張個性，發(fā)揮專長、全面培養(yǎng)。
你能感知孩子的明天，就能客觀地把握孩子的今天。
教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點，并使之熠熠生輝。
不論成績，不論年齡，不論家庭，不論性別，公平地毫無偏見地對待每一個學生。
不要吝嗇把愛給予后進的學生。
愛生如己、教生如子、待生如友。
愛生如子，學生就是我的生命，只有把全部的愛奉獻給學生，才能開啟他們的心靈之窗。
真正的愛基于尊重。
寬容與嚴格并行，諄諄教誨;平等與尊重相融，循循善誘。
鼓勵更易使人改正錯誤。
多一分關心、多一分鼓勵，就是給學生多一分進步的動力。
嚴字當頭，愛在其中。
讓課堂成為學生的樂園。
不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。
能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
讓學生體驗快樂，在快樂中學會學習。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
當我面對自己的孩子時，我知道該如何面對我的學生。
我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
學生只有得到尊重和理解，才能學會自尊、自重和自信。
快樂很簡單，多一點參與;開心也容易，多一點付出。
“學而不思則罔，思而不學則殆。
”寫一篇800字的作文
每個地區(qū)都不大一樣的有的問你專業(yè)方面的知識，比如你是語文老師就問你語文的問題還有的是問你一個教學方面的問題，比方說文你學生調(diào)皮怎么辦還有的可能就是讓你模擬的上一堂課什么的，，，你應該去問問當?shù)氐睦蠋?求采納
