關(guān)于考研的座右銘有哪些
要想走出平凡，就要先走入孤獨，I believe ，I can fly， I can touch the sky
餓死了問英語考研的座右銘
Stay foolish and stay hungry. -------- Steve Jobs
12個字的名言，6字一組，積極向上的，越多越好
有希望在的地方,痛苦也成歡樂.善戰(zhàn)者,求之于勢,不責(zé)之于人.窮不一定思變,應(yīng)該是思富則變.當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛.風(fēng),吹滅了蠟燭,吹旺了篝火.只要路是對的,就不怕路遠(yuǎn).一個今天勝過兩個明天.暫時只能找到這些,
對于遇到困難不放棄的名言有哪些
1、最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
——拿破侖 2、苦難對我們，成了一種功課，一種教育，你好好的利用了這苦難，就是聰明。
——三毛 3、苦難發(fā)展我們這種非凡的作用，不向暴風(fēng)雨低頭，災(zāi)難來了，也能處之泰然。
——巴爾扎克 4、苦難是人生的老師。
——巴爾扎克 5、困難產(chǎn)生于克服困難的努力中。
——斯邁爾斯 6、困難是嚴(yán)正無比的教師。
——伯克 7、困難是一個嚴(yán)厲的導(dǎo)師。
——貝克 8、困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。
——契訶夫 9、每人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光;一盞是勇氣的燈光。
有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險惡了。
——羅蘭 10、每一點滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標(biāo)。
——貝費里奇 11、目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實踐過程中無論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會有所成就，而達(dá)到自己的目的。
——吳玉章 12、能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)。
——丘吉爾 13、逆境有一種科學(xué)價值。
一個好的學(xué)者是不會放棄這種機(jī)會來學(xué)習(xí)的。
——愛默生 14、其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
——魯迅 15、人生是一次航行。
航行中必然遇到從各個方面襲來的勁風(fēng)，然而每一陣風(fēng)都會加快你的航速。
只要你穩(wěn)住航舵，即使是暴風(fēng)雨，也不會使你偏離航向。
——西·切威廉斯 16、人生在世不會總是一帆風(fēng)順和美妙動人的。
蘇霍姆林斯基 17、人在逆境里比在顧境里更能堅強(qiáng)不屈，遭厄運時比交好運時更容易保全身心。
雨果 18、人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。
人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。
——卡耐基 19、任何新生事物的成長都是要經(jīng)過艱難曲折的。
在社會主義事業(yè)中，要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。
—— 20、如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。
——俾斯麥 21、如果在這個世界上必須有苦難存在，那就讓它存在吧。
但總應(yīng)該留下一線光明。
至少留下一點希望的閃光，以促使人類中較高尚的部分，懷著希望，不停地奮斗，以減輕這種苦難。
——愛默生 22、上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。
雨栗 23、尚未實現(xiàn)的崇高目標(biāo)，要比已經(jīng)達(dá)到的渺小目標(biāo)尤為珍貴。
——歌德 24、什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。
——魯迅 25、實行起來是有困難的，但是吸引著我的，正是這個困難本身。
——巴爾扎克 26、順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇。
——培根 27、通過苦難，走向歡樂。
——貝多芬 28、痛苦留給的一切，請細(xì)加回味!苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈?/p>
——歌德 29、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅 30、霧氣彌漫的清晨，并不意味著是一個陰霾的白天。
累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。
——羅曼·羅蘭 31、想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。
——馬克斯威爾·馬爾茲 32、向著某一天終于要達(dá)到的那個終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。
——歌德 33、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運并非沒有安慰與希望。
——培根 34、要記?。褐挥心切┎缓ε吕щy，不躲避困難;反而前去迎接困難，以便克服和消滅困難的干部，才是好干部。
真正的干部，只有在同困難作斗爭中才能鍛煉出來。
——斯大林 35、一切事物的開頭總是困難這句話，在任何一種科學(xué)上都是適用的。
——馬克思 36、應(yīng)當(dāng)能為革命挑更重的擔(dān)子，能在最復(fù)雜的環(huán)境里艱苦工作;能在最困難的時候頂上去;能在最危險的情況下不怕犧牲;能做別人不愿干、不敢干的革命工作。
——王進(jìn)喜 37、英雄常食苦難與試練的面包。
——羅曼·羅蘭 38、有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來，因此，應(yīng)該迎著困難前進(jìn)。
——徐特立 39、越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
——貝多芬 40、災(zāi)難本身即是一劑良藥。
——考柏 41、在創(chuàng)業(yè)時期中必須靠自己打出一條生路來，艱苦困難即此一條生路上必經(jīng)之途徑，一旦相遇，除迎頭搏擊外無他法，若畏縮退避，即等于自絕其前進(jìn)。
——鄒韜奮 42、在人的一生中，可能會遇到各種各樣的困難和挫折，也就是大家常說的逆境。
逆境不是愉快的，但逆境并不能因為我們不喜歡就不到來。
我們應(yīng)該充分利用逆境，抓緊時間學(xué)習(xí)。
等逆境過后，見到自己的進(jìn)步和收獲，意義不同尋常。
——夏承壽 43、在人生的大風(fēng)浪中，我們常常學(xué)船長的樣子，在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量。
巴爾扎克 44、只有在苦難中，才能認(rèn)識自我。
——希爾蒂 45、艱難的環(huán)境一般不會使人沉沒下去的，但是，具有堅強(qiáng)意志，積極進(jìn)取精神的人，卻可以發(fā)揮相反的作用。
環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力，困難被克服了，就會有出色的成就。
這就是所謂“艱難玉成”。
——郭沫若 46、即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。
——魯迅 47、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。
——梁啟超 48、患難可以試驗一個人的品格;非常的境遇方可顯出非常的氣節(jié);……命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人，才能夠處之泰然。
——莎士比亞 49、患難及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府。
——蘇格拉底 50、很少見到有人專心致志地去完成一件美好而正當(dāng)?shù)氖隆?/p>
我們通常見到的，不是畏首畏尾的學(xué)究，就是急于求成的莽漢。
——歌德 51、凡事在成熟之前，都是有苦味的。
——賽勒斯 52、當(dāng)困難來訪時，有些人跟著一飛沖天，也有些人因之倒地不起。
——列夫·托爾斯泰 53、創(chuàng)業(yè)總是艱難的，敢于創(chuàng)業(yè)的人，便不應(yīng)計較艱難。
世界上沒有一帆風(fēng)順的革命。
——惲代英 54、不知道并不可怕和有害。
任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。
——托爾斯泰 55、不要在已成的事業(yè)中逗留著!——巴斯德 56、不要灰心，不要絕望，對一切都要樂觀……名人名言需要有決心——這是最要緊的，有了決心一切困難的事都會變得容易。
——果戈理 57、不認(rèn)識痛苦，就不是一條好漢。
——雨果 58、不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。
——伏爾泰 59、必須體驗過痛苦，才體會到生的快樂。
——大仲馬 60、必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。
倘使想正視而不敢，此外還能成什么氣候。
——魯迅 61、必須對生活先有信心然后才能使生活永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
而所謂信心，就是希望。
——保羅·郎之萬 62、被克服的困難就是勝利的契機(jī)。
——賀拉斯
學(xué)了《勸學(xué)》這篇文章你有啟發(fā)
人生最美好的學(xué)習(xí)時光就是在于努力學(xué)習(xí)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
十佳學(xué)生推薦表主要事跡怎么寫
密云二中的鄧可明白，“德”是衡量一個人、尤其是新時代青年人的重要標(biāo)準(zhǔn)，沒有社會主義祖國就沒有今天的一切。
已滿十七歲的她，“社會責(zé)任感”在心中已經(jīng)扎根。
她在學(xué)校嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處以集體利益為重；在家里自主獨立，不讓父母費心，在“非典”期間，主動幫父母分憂；在公共場所做知法、守法、遵守道德規(guī)范的公民。
她認(rèn)為這些不應(yīng)該是一種任務(wù)，而是一種自覺，一種自覺的責(zé)任感。
她積極參加業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，并已經(jīng)準(zhǔn)備向黨組織遞交入黨申請書。
她心中做人的準(zhǔn)繩恒在，決心盡最大的努力一步一步向完善的人格靠近。
鄧可在密云二中學(xué)習(xí)，成績在年級里名列前茅。
2002年12月份曾赴京參加北京市中學(xué)生英語知識能力競賽，獲市級二等獎。
身為一名高三學(xué)生，她深刻地領(lǐng)悟到，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智商再高也是無濟(jì)于事。
而良好的意志品質(zhì)則是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石。
她時刻努力培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)，在摸索中尋求進(jìn)步。
當(dāng)代高中生應(yīng)具備綜合素質(zhì)，僅滿足于“德、智、體”的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
美，幾乎成了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，她也在自己的生活里不停地發(fā)現(xiàn)美，追求美，創(chuàng)造美，十七歲的她已有十余年的琴齡，四歲半開始學(xué)琴至今，現(xiàn)已達(dá)到中央音樂學(xué)院鋼琴八級水平，并多次在市、縣藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎。
長期與音樂的親密接觸，使她較常人擁有更加縝密、獨到的思維方式。
她說，做人也要像按鍵一樣扎扎實實。
一步步走來，使她連年被評為校三好生、優(yōu)秀團(tuán)干部，曾被授予“北京市紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?，四次被評為縣百優(yōu)生。
但她深知，成績只屬于過去。
做一個絕對出色的人是她始終的座右銘。
“只博不精，其為雜。
只精不博，其為陋。
”許冰覺得德才兼?zhèn)洳攀鞘阎袑W(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
許冰，北京市第五中學(xué)高二年級的一名普通學(xué)生，然而，他卻有著一個不普通的追求，那就是夢想著掀起一場新型電腦的“風(fēng)暴”，他創(chuàng)新發(fā)明的“Tide-E2（浪潮－E2）”投影式電腦就是這“風(fēng)暴”的源頭。
許冰有一個堅定的信念，就是要將自己學(xué)到的知識，盡早地應(yīng)用于實踐。
正是由于這個信念，激勵著他努力學(xué)習(xí)，不斷實踐和創(chuàng)新，在專家、老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，最終設(shè)計出了他想象中的投影式電腦“Tide-E2（浪潮－E2）”。
2000年初，一個偶然的機(jī)會，父親的一臺電腦和一個投影儀誘發(fā)了他設(shè)計“投影式電腦”的創(chuàng)意。
從那時起他便聯(lián)合三名大學(xué)生一起，利用業(yè)余時間開始了他的設(shè)計工作。
2001年10月15日，他第一次帶著自己夢想中的作品，參加了北京市第五中學(xué)組織的答辯會，正是這次答辯會，才讓他有機(jī)會向大家介紹自己的作品。
那時的作品還僅僅是幾張文稿和幾張圖紙及一個簡陋的模型。
老師和同學(xué)們看到他的作品后，給予了很高的評價，同時提出了很多改進(jìn)的建議。
從此之后，他便對這項設(shè)計產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時也激起了同學(xué)們對該作品的興趣。
為了讓許冰能設(shè)計出更好的作品，他們自發(fā)地成立了“投影式電腦”智慧團(tuán)，為其出謀劃策。
在老師和同學(xué)們的幫助下，他不斷地創(chuàng)新設(shè)計，多少次構(gòu)想、多少個模式、多少回失敗、多少遍完善，他自己也數(shù)不清了。
在2003年“聯(lián)想1+1第23屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽”和“第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽”上，他的創(chuàng)新設(shè)計得到了專家、評委的認(rèn)可，一舉獲得“聯(lián)想1+1第23屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎”、“聯(lián)想1+1科技創(chuàng)新二等獎”、“第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目二等獎”、“中國科學(xué)技術(shù)館發(fā)展基金第五屆新苗獎”等多項殊榮。
許冰體會到把理想變成現(xiàn)實是何等的艱難，而當(dāng)一個難關(guān)被拿下的時候，也許就是他最幸福的時刻。
張文承：正常孩子眼里的英雄 張文承是豐臺東高地一中高一（2）班學(xué)生。
張文承可以說是隨著苦難來到這個世界上的，先天性白內(nèi)障使他無法像正常的孩子一樣去捕捉大自然中絢麗的色彩，他本應(yīng)該進(jìn)入殘疾人學(xué)校學(xué)習(xí)盲文，但他沒有接受上天對他的裁決，而是毅然地選擇了一條荊棘之路———從全日制小學(xué)到初中再到高中。
治療先天性白內(nèi)障的唯一手段就是晶狀體切除術(shù)。
由于手術(shù)后視力極端低下，教室里第一排的位置永遠(yuǎn)是他的專利，即使這樣，他仍然看不清老師的板書，更多的是靠聽覺來“聽”講；老師布置的閱讀作業(yè)，他要花上半個小時甚至更長時間；考試時，他必須緊緊趴在試卷上才能艱難地讀題目，眼睛與文字的距離幾乎是零
倔強(qiáng)的他堅持著自己的選擇。
2002年7月，他被北京市殘疾人游泳隊錄取，2003年9月，他參加了在江蘇南京的第六屆全國殘運會，獲得100米自由泳冠軍、4×100米自由泳冠軍、50米自由泳季軍。
三塊獎牌中，他印象最深的就是4×100米自由泳冠軍。
以前的全國紀(jì)錄是4分35秒80,而這個紀(jì)錄的保持者就是除他之外的三個隊友和另外一個隊員。
當(dāng)他拼盡了全力第一個沖向終點，用力觸摸計時板時，看到與第二名的差距為3秒，用時1分鐘11秒92,天啊
這比他奪第一枚金牌時游得還快。
他成了正常孩子眼里的英雄。
張婧：用心聆聽世界 在北京廣渠門中學(xué)高二（2）班的教室中，永遠(yuǎn)有一雙眼睛格外明亮，她緊緊盯著講臺上的老師，充滿對知識的渴求。
她生活在無聲的世界里，堅強(qiáng)不息地奮斗了十六年，她就是張婧。
張婧的雙耳聽力損失均達(dá)100分貝，在她4歲前，父母為她四處求醫(yī)，但沒有任何起色。
在醫(yī)生的指導(dǎo)下，她開始了聽力語言訓(xùn)練的艱難康復(fù)之路。
經(jīng)過訓(xùn)練，借助于看口型，她才能和人們進(jìn)行簡單的交流。
中學(xué)的課程對張婧來講是一個新的挑戰(zhàn)，但她并沒有退縮，上課她認(rèn)真盯著老師的嘴唇和黑板，下課她借同學(xué)的筆記，彌補她聽不到的重點總結(jié)。
經(jīng)過了無數(shù)個不眠的夜晚，她終于考上了山西省太原市重點中學(xué)進(jìn)山中學(xué)，并且在2000年獲得了第三屆語文報全國中學(xué)生作文大賽省級三等獎。
然而，命運又一次考驗了這個不幸的孩子。
在高一開學(xué)前夕，她和父母外出意外遭遇車禍，不僅使她失去了父親，而且她和媽媽也都身受重傷。
為了不再讓媽媽擔(dān)心，張婧讓媽媽利用兩人在醫(yī)院躺著的時間訓(xùn)練她的聽力，以便分散媽媽的注意力。
她忍著失去親人的悲痛和身體的疼痛，給媽媽講述她看的有關(guān)克服逆境、勇敢面對人生的故事，陪著媽媽走過了那段艱難的時光。
出院后，張婧走進(jìn)了廣渠門中學(xué)，成為了一名宏志班中的非宏志生,落下了一個學(xué)期功課的她制定了奮力直追的學(xué)習(xí)計劃。
她決心咬緊牙關(guān)，以更頑強(qiáng)的毅力去面對困難，面對生活。
王碩：碩果累累 學(xué)生會主席、班學(xué)習(xí)委員、班紀(jì)律委員、青年黨校成員、校足球隊隊長。
第十屆北京“十佳中學(xué)生”評選活動提名獎獲得者。
延慶縣第十屆“十佳中學(xué)生”稱號獲得者。
2002年延慶團(tuán)縣委中教科“誠信”主題辯論會最佳辯手，帶領(lǐng)團(tuán)隊獲得團(tuán)體亞軍。
同年帶領(lǐng)學(xué)校足球隊獲得2002年延慶縣足球賽亞軍。
王碩的父母因企業(yè)效益不景氣帶著王碩來到了人生地不熟的北京。
每天晚上，當(dāng)很多家境好的孩子打著電玩、聽著MP3的時候，王碩卻在街邊借著路燈的光亮背英語，和父母擠在一間小賣部里過夜……由于家里環(huán)境不好，王碩便抓緊在學(xué)校一切可以利用的時間———當(dāng)其他同學(xué)休息、聊天時，老師們總能看到在機(jī)房練習(xí)打字、操作軟件的王碩的背影。
一分耕耘一分收獲，在剛剛過去的第一學(xué)期期中考試中，王碩憑借著過硬的基本功和新奇的創(chuàng)意，取得了99分的好成績，同時首個完全由他設(shè)計的網(wǎng)站也在這時順利開通了。
他曾和一位父母離異的同學(xué)多次談心，并幫助他順利地通過了計算機(jī)等級考試；當(dāng)前任學(xué)生會主席因忙于工作實習(xí)而把全部任務(wù)放在他肩上時，他協(xié)助老師擬訂了“延慶縣第一職業(yè)學(xué)校學(xué)生會日常工作手冊”、修改了學(xué)校學(xué)生會章程。
劉博：志存高遠(yuǎn)篤行不倦 劉博，北京市第十四中學(xué)學(xué)生會主席，高三實驗班班長，學(xué)校黨總支重點培養(yǎng)的學(xué)生黨員之一。
劉博自幼酷愛繪畫，7歲時便以出色的成績考入北京市少年宮的國畫班。
可少年宮離家很遠(yuǎn)，需換乘三趟車，為了不讓家人為自己擔(dān)心，上下學(xué)時在父母面前的劉博總是微笑著，可人們卻經(jīng)常能夠在車上看到一個忍受著暈車的痛苦、臉色蒼白的小小學(xué)童。
8歲時，他的國畫作品《秋情》便參加了在中國舉辦的國際書畫博覽會，他的作品受到了中國書畫名家沈鵬、王琦的高度贊揚和認(rèn)可，被中國美術(shù)家協(xié)會授予“小藝術(shù)家”的稱號。
在任學(xué)生會主席期間，劉博搭建了一個校方與學(xué)生直接溝通的平臺，這就是學(xué)校至今一直堅持的校長與學(xué)生定期座談制度，學(xué)生在反映問題的同時也為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
個別教師上課拖堂，師生溝通不夠，食堂營養(yǎng)餐質(zhì)量，校服樣式、質(zhì)地等問題經(jīng)過溝通協(xié)商均得到較好解決。
這項制度也因此被學(xué)校永久地保留了下來，劉博被大家親切地稱為“校長助理”。
高超：無須揚鞭自奮蹄 高超，房山區(qū)房山第二中學(xué)初三（2）班學(xué)生。
曾獲全國中學(xué)生英語能力競賽區(qū)級一等獎；第二屆北京市中小學(xué)生科普知識競賽中榮獲一等獎；第二屆和第三屆全國青少年“春蕾杯”征文均獲優(yōu)勝獎；北京市學(xué)生合唱節(jié)中獲二等獎；第二屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)節(jié)書法攝影大賽獲美術(shù)二等獎；2003年，在北京市中學(xué)生時事政治競賽和北京市中小學(xué)生科普英語競賽中取得優(yōu)異成績。
高超在初一就加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，三年每學(xué)期都被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
她在班內(nèi)組建了合作學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，以強(qiáng)幫弱。
有一名叫隗旭的同學(xué)，剛上初一的時候就成為了年級有名的“特別生”，沒有良好的行為習(xí)慣，對老師有強(qiáng)烈的抵觸情緒。
高超發(fā)現(xiàn)該生有體育特長，就鼓勵他參加校運會，為班爭光。
三年的時光，高超終于把曾經(jīng)打架成癮的一匹“脫韁野馬”改變成了集體利益高于一切的“體育明星”。
她酷愛英語、繪畫、書法和小制作，作品頻頻登榜。
作為?；@球隊主力隊員，她2003年參加了“金雞杯籃球賽”，為學(xué)校贏得第一名的榮譽。
從初一就是校合唱隊隊員，多次隨隊出征獲得佳績。
同時她對物理也有著濃厚的興趣，在初一就獲得少年宮頒發(fā)的“少年電子技師”證書，同年還獲得北京市紅十字會頒發(fā)的初級急救人員證。
李瑩：努力開拓自己的天地 李瑩，密云職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)高三學(xué)生。
2003年，李瑩經(jīng)老師推薦參加了北京市服務(wù)專業(yè)技能競賽，獲得了三等獎的好成績。
身為班長，李瑩所在的0101班連年被評為校先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部和校園文化建設(shè)先進(jìn)班集體。
為了增強(qiáng)班級活力，李瑩在班里搞起了“每日一歌”活動，讓班上的同學(xué)在每節(jié)課的課前預(yù)備兩分鐘唱一首活潑、清新的歌曲，這項活動不僅增強(qiáng)了集體凝聚力，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還受到了任課老師們的一致好評。
作為班上“恒誠合作小組”的領(lǐng)頭人，李瑩還和同學(xué)們一起為老師打水、掃地，為冬季的校園除雪；陪敬老院的老人聊天，為他們打掃衛(wèi)生；為臨近單位修建草坪；為共建單位“寶誠客運公司”的車輛制作收據(jù)回收袋，并且親手把它們掛在了車上。
在“非典”期間，李瑩主動報名參加了村里的“青年志愿者”服務(wù)工作。
在她的再三申請下，村領(lǐng)導(dǎo)安排她協(xié)助進(jìn)行夜間值班工作。
沒有熬夜工作經(jīng)驗的李瑩怕自己打瞌睡，就穿著很少的衣服站在屋子里，困了，就用涼水洗把臉，累了，就坐一會兒。
就這樣，熬過了一個又一個長夜。
李瑩說，她想要為弟弟做一個榜樣———以一個職高學(xué)生的身份考上大學(xué)。
喬巖：給命運重重的回?fù)簟 處r，順義區(qū)第一中學(xué)學(xué)生。
她生長在一個普通的京郊農(nóng)戶家庭。
母親沒有工作，只靠父親打零工維持一家四口的生活。
家庭的清貧使她早早地學(xué)會了勤奮與堅強(qiáng)。
中考時，她取得了學(xué)校歷史上從未有過的全區(qū)第三名的好成績，被順義區(qū)第一中學(xué)錄取。
她的勤奮努力，給她帶來了一個又一個豐厚的回報：考試中多次蟬聯(lián)年級之冠；競賽中多次以優(yōu)異成績?yōu)槟感幑狻?/p>
然而命運似乎要格外考驗她，錘煉她，不獨賦予她貧窮，而且又將一次巨大的不幸降臨在她頭上。
2002年除夕夜，一場車禍帶走了急著回家與親人團(tuán)聚的父親。
家里的天頓時塌了下來。
事后喬巖追述這件事情時寫道：“面對命運，我無從選擇，惟有堅強(qiáng)。
”當(dāng)所有的人都在哭泣時，她從苦難中掙扎著站起來，如期返回學(xué)校上課。
家庭的不幸折磨著她稚嫩的心靈，她用顫抖的手寫下了《瀟灑人生》。
她寫道：“命運，你可以毀滅我，但你永遠(yuǎn)也不能讓我屈服。
來吧，厄運，抽出你的劍，讓我們來斗一斗，看看誰是真正的強(qiáng)者
”這篇文章，獲得了“春蕾杯”全國青少年作文比賽高中組一等獎。
呂賀：小小鳥也能飛得高 呂賀，北京燕山東風(fēng)中學(xué)學(xué)生。
他從小體弱，5歲那年，眼睛被北醫(yī)大診斷為先天性“參差”屈光不正，兩眼視力相差懸殊，必須配鏡并用黑布遮蓋右眼，還要嚴(yán)格按照醫(yī)生的要求進(jìn)行訓(xùn)練：每天穿針引線100次；用針在有著密密麻麻小孔的模板上扎出動物的圖案；還要捂著一只眼往墻上打不知多少次乒乓球。
1997年他因患急性腎小球腎炎住進(jìn)北京兒童醫(yī)院，耽誤了近一個月課程，但期末考試仍然取得了非常優(yōu)異的成績。
一次次困難并沒有嚇倒他，反倒使他變得更加堅強(qiáng)了。
呂賀興趣廣泛。
5歲開始學(xué)習(xí)電子琴。
在3個月的預(yù)備班學(xué)習(xí)期間，家里根本沒有琴，因為樂感不好，家長以為他不是學(xué)琴的料，心想預(yù)備班學(xué)完后他一定會中途退場的。
然而沒想到這一雙小手每天在床頭上彈來彈去，從未間斷，三個月下來床頭的漆都被磨亮了。
視力差、體質(zhì)弱、先天的手形不好帶來的困難，并沒有使他放棄對音樂的追求。
他經(jīng)常是用一只眼睛看著譜子練琴，并且一學(xué)就是六年之久，無論嚴(yán)寒酷暑從來沒有間斷過，終于在2000年9月獲得了中國音樂學(xué)院頒發(fā)的電子琴優(yōu)秀九級證書。
長期的刻苦努力，練就了呂賀同學(xué)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
如今他的左眼視力已校正為1.0,右眼視力為1.5,體格健壯，琴棋書畫樣樣精通。
這只曾經(jīng)體弱的小鳥正在展翅高飛。
