學(xué)生會檢討書
檢討書至高無上的學(xué)生會：本人錯了
身為這蒼茫無垠宇宙中的一粒微塵，今日竟敢沒有去值日，我xxxx下次不會再這樣了。
曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎
與朋友交而不信乎
傳不習(xí)乎
”本人今天按照此圣言反悟自己，確實(shí)，無可厚非，可是，這不代表我因此而不必作檢討，因?yàn)?，比起咱中文系學(xué)生會那溫情脈脈的合理規(guī)定，千古圣言又算何呢
今天，我懷著無比愧疚而又心酸的心情給您們寫下這封檢討書，向您們表示，我對沒有充分利用好午休時間來看足球賽這種不良行為的深刻認(rèn)識，在此，我對燈發(fā)誓：我再也不會不去值日了，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道這不能成為借口，我覺得我這種損了您們威嚴(yán)與臉面的的行為是絕對不可原諒的
但是，相信您們?yōu)g覽過本人生平唯一一篇檢討后，應(yīng)該可以體會到我心頭的悔恨了吧
以后，您們今天批評的言語將成為我人生的座右銘，今天的這件事將成為我人生的一座璀璨燈塔，將在我無助于彷徨的時候?yàn)槲抑该髑斑M(jìn)的方向
最后，一萬個感謝
感謝您們給了我人生中一次彌足珍貴的寫檢討的機(jī)會，而且是寫給同齡人的
感謝您們給了我一次鍛煉自己寫作能力的機(jī)會，而且是關(guān)于一種新文體練習(xí)的機(jī)會
謝謝啊
首先在信紙的第一行中間寫上檢討書三個字。
其次寫明你要給誰做檢討比如尊敬的老師：或尊敬的學(xué)生會主席：1首先闡明自己犯了什么錯誤，2之后寫明因?yàn)槭裁捶噶隋e誤，比如一些客觀理由，之后寫明關(guān)鍵是主觀上是自己的錯，比如太大意或其他什么，我也不了解情況，沒法給你詳細(xì)寫了。
3最后應(yīng)該寫一些，你今后要怎么做，怎么克服類似的情況出現(xiàn)。
保證再不犯。
4 然后再一次強(qiáng)調(diào)你錯了你錯了，這幾個字多謝幾次。
就可以了。
落款寫上自己的名字。
要不你改改，在中間寫點(diǎn)原因吧。
學(xué)生會檢討書
學(xué)生會萬能檢討書【篇一：學(xué)生萬能檢討書500字】學(xué)生萬能檢討書500字(范文一)親愛的老師:今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
人有失手，馬有失蹄。
我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。
絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)
如何做到自我教育,自我管理300字
今天能坐在這里和大家交流自我教育、自我管理的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，是我做夢都沒想到的。
2006年3月30日是我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一天，當(dāng)時進(jìn)入班級的情景還歷歷在目。
對于我接手的這個班級，很多老師比我還要了解情況。
挑剔的家長和傲慢自私的學(xué)生讓我這個井底之蛙大開眼界。
我每天除了講課，還充當(dāng)著服務(wù)員、保姆、警察、勤雜工、調(diào)查員等多重角色，那時我總想外面的世界可真難闖呀，誰能幫幫我呀。
一個學(xué)期下來，不但沒有拉近和學(xué)生的距離，反而跑了兩個。
我的心里不知是什么滋味。
升入四年級后，我還像以往一樣任勞任怨，每天帶個孩子早來晚走，但學(xué)生依然不買帳，還是那樣我行我素，自私自利。
家長也不是那么認(rèn)可，竟然因?yàn)槲乙騾⒓有枪獗虒W(xué)大賽三次作業(yè)沒有及時批改而把我告到了校長室。
那時我才發(fā)現(xiàn)自己有多傻，所有的順從變成了徒勞，遷就了他們卻迷失了自我，這回我要按我的意志我的方法管理，才不管別人怎么說呢。
我們這個班級有48名學(xué)生,優(yōu)越的生活條件和家長的溺愛使他們與其他班級的學(xué)生有很大區(qū)別。
自高自大，目中無人，誰也不服誰，極其有個性。
誰碰他一下他要還兩下。
“人不犯我我不犯人，人要犯我我必犯人”是他們共同的座右銘。
班級管理制度形同虛設(shè)，說誰誰都不在乎，表揚(yáng)誰誰就遭到大家的白眼，男生是一臉的不屑，女生是一聲“切”，外加撇嘴，仿佛表現(xiàn)好是件錯事。
班級衛(wèi)生更是不用提，地上的紙視而不見，或是用腳一踢，沒有一個能把它揀起來的。
放學(xué)后學(xué)生一哄而散，留下的是一地廢紙、凌亂的桌椅和不知所措的我，我足足充當(dāng)了一學(xué)期的值日生，卻沒有一個學(xué)生說聲辛苦了，他們認(rèn)為那是我應(yīng)該做的。
課堂紀(jì)律更是一塌糊涂，上邊老師講課，下邊玩的玩，說的說，還有打仗的，領(lǐng)導(dǎo)聽課也照打不誤，常常是制止了這組，那組又有事了，一節(jié)課下來，把我累的是口干舌燥，孩子們卻玩的很開心。
至于集體榮譽(yù)感就更別提了，這邊拔河呢，那邊男女生就打起來了，扣分一點(diǎn)不在乎，會很坦然地告訴我他是多么多么地有理，好象天下就他是對的。
走進(jìn)班級，感覺亂糟糟的。
而現(xiàn)在這些孩子有了很大的改變，從一樓到六樓能按規(guī)定行走，文明待人，進(jìn)到班級你會看到他們安靜自習(xí)的身影，值日生自主無聲地值日，學(xué)習(xí)的氣氛很濃。
課堂上他們的發(fā)言都很精彩到位，看著他們的眼睛都會發(fā)現(xiàn)他們對知識的渴求，自覺遵守課堂紀(jì)律，無論是我的課，還是其他課都是如此。
我一班往地上一指，孩子們馬上低頭檢查地面衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)紙片恨不得搶著揀起，衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗經(jīng)常是一起得，連著兩個月都被評為五星班級。
上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的科技節(jié)，美術(shù)節(jié)，音樂節(jié)，在表彰的時候我們連一張獎狀都沒得到，而這學(xué)期學(xué)生積極投入到各種活動中，在體育節(jié)，讀書節(jié)，課前歌聲中我們班都有突出的表現(xiàn)。
在自我教育、自我管理評比中，兩次被評為最佳班級。
這兩年來，我見證著他們的進(jìn)步，從幼稚到成熟，從自私到寬容，從野蠻到文明，真可以說是發(fā)生了質(zhì)的變化。
參加工作以來，我從沒感覺到來自家長方面的壓力。
但到實(shí)驗(yàn)小學(xué)后我真切地感受到了。
我從沒見過這么傲慢的家長，來接孩子站在班級里看著我在班連聲招呼也不打，有時我主動與他們溝通孩子的情況，他們會驚訝地說：“你就是新來的班主任呀
我還以為哪個家長幫著拖地呢。
實(shí)驗(yàn)班的孩子嘛就是應(yīng)該有優(yōu)越性，我們以前的成績都是100的，就換老師換的……”那種尷尬真是無法用語言表達(dá)。
有時孩子和家長一起走見到我都是趾高氣昂地走過去，你別指望他們會和你打招呼。
四年級時的家長開放日那天，恨個得能來的都來了，帶著挑剔的眼光聽了一節(jié)課，結(jié)果告狀的電話紛紛打到校長室，說我只關(guān)注個別學(xué)生了，不能面向全體了，我記得當(dāng)時我還特別注重這件事了呢，盡量叫到每個學(xué)生。
更有甚者說我偏向權(quán)貴了，我都不知道他們的父母是干什么的，何談偏向權(quán)貴呀。
還有的說我不按進(jìn)度講課了，前一課是略讀課，頭一天講到一半的時候樊伶俐把課要去了，如果當(dāng)天再講那課，不是重復(fù)課嗎
當(dāng)時我真氣壞了，心想愛誰來教誰來教，我不伺候他們了。
跟他們相處比跟王母娘娘相處還難。
可是后來學(xué)生的變化也影響了家長對我的態(tài)度。
有更多的家長主動給我打電話了解孩子的情況了，見面也會熱情地打招呼，葉佳言的奶奶聽完崔宇教授的講座后還給我和周老師各買了一本書。
王婉婷的媽媽趁給孩子送飯的時間告訴我孩子的進(jìn)步，表達(dá)對我的感謝。
考試那天，王校長激動地告訴我這次家長問卷我是全校唯一一個滿意率是100%的老師，我們班學(xué)生家長對學(xué)校工作的滿意率也是最高的。
聽到這個消息我激動的淚水情不自禁地流了下來。
真的是感慨萬千，回想我來時的路，也可算是一路風(fēng)雨一路歌了。
兩年來，我們班的學(xué)生發(fā)生了巨大的變化，我在班級管理上也下了很大的工夫，現(xiàn)在我把我的做法和大家交流一下：一、我想我班有這么大的進(jìn)步，第一個原因是班干部的任用。
這學(xué)期一開學(xué)，我就十分焦慮，翻來覆去睡不著覺，升入五年級了，又換了數(shù)學(xué)老師，這些有背景的家長是不是要大鬧一番呀
這些不安分的小機(jī)靈鬼是不是又要張狂一些了
如果還是要我每天寸步不離地看著他們，事事都要親歷親為，那不得累死我呀。
思來想去，我再也不能這樣活了，我要找一個能代替我的人來管理班級，在這48個學(xué)生中不乏成績優(yōu)異的，也不缺少厲害有個性的，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都有個性，誰也不服誰，各個趾高氣昂的，生怕別人不知道他有多厲害，挑來挑去，我選擇了在班級里成績優(yōu)異、辦事穩(wěn)妥、人緣比較好，有些男性化的許晶瑩當(dāng)班長。
做出這個決定后我感到輕松很多。
學(xué)生登校的那天早上，我和她進(jìn)行了一次談話，說的更多的是我的難處，希望她能幫幫我，也希望她有更出色的表現(xiàn)，也許是我的真誠打動了她，也許她也想證明她的能力，她欣然接受了，從此以后，凡是她能做的我從不插手，對于她不會做或做不好的，我加以指點(diǎn)，時間久了，她自己就能很好的處理班級事務(wù)了。
我也就從班級管理中漸漸撤了出來，感覺輕松了許多。
用許晶瑩當(dāng)班長是我做的最對的一件事。
這也是我的一個法寶吧。
用我的慧眼發(fā)現(xiàn)了這個人才。
不僅如此，我還選擇了孫文迪做衛(wèi)生委員，她做事認(rèn)真，不用督促，管理衛(wèi)生自有一套方法，我班這學(xué)期的衛(wèi)生流動紅旗多半是因?yàn)橛兴亩酱俨奴@得的。
自從她當(dāng)了衛(wèi)生委員后，學(xué)習(xí)積極性大大提高了，從內(nèi)向的性格中走出來，變的開朗大方，真是獲得了雙豐收。
二、班級有兩個班干部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我就想到了有的老師用過的方法——寫班級日志，當(dāng)每日班長。
每個學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望，都有想被認(rèn)可的心態(tài)。
我充分利用資源，讓張馨芳自己設(shè)計(jì)，打印出班級日志，同學(xué)們輪流填寫，輪到誰班，誰就是今日班長，他有權(quán)管理班級的方方面面，看誰管理的最好。
日志上記載著同學(xué)們一天的表現(xiàn)，每周五的班會我都要借此總結(jié)，好的要加以表揚(yáng)，不好的加以證實(shí)之后單獨(dú)批評教育，在班級里只提現(xiàn)象，希望以后杜絕。
就這樣，每個人都用心的去記班級日志，當(dāng)好每日班長，履行自己的職責(zé)。
因?yàn)闆]有一個人希望自己的名字出現(xiàn)在表現(xiàn)不好的那一行，所以每節(jié)下課后都去查看自己的表現(xiàn)記錄情況，不知不覺中學(xué)生也規(guī)范了行為，學(xué)會了約束自己，向真善美的方向發(fā)展。
也增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。
三、班級有了這樣的日常管理還不夠，還需要通過活動來激發(fā)他們的凝聚力，我采取的方法是——巧施伎倆，故弄玄虛。
還清晰地記得校園第一次體育節(jié)時，我手拿程序單，挨個組織檢錄，嗓子都喊啞了也無濟(jì)于事。
學(xué)生們除了吃就是嘮，大會投稿都是我自己準(zhǔn)備的，一天下來，收獲最多的就是滿地的垃圾和渾身的酸痛。
一想起體育節(jié)我真有一種一朝被蛇咬，十年怕井繩的感覺呀。
又到第二屆體育節(jié)了，我可不想重蹈覆轍，于是我把許晶瑩叫到我家，聽她說完自己的困惑后，我結(jié)合自己的例子教給她工作的方法，給她打打氣。
接下來我就和她導(dǎo)演了一出戲。
體育節(jié)前夕，我對同學(xué)們說：“上次體育節(jié)咱們班就得了一張獎狀，各項(xiàng)比賽不是倒數(shù)第一，就是倒數(shù)第二，你們還得在外面經(jīng)受折磨，我也跟著遭罪。
依我看今年的體育節(jié)咱們就別參加了，我去和校長說，德智體美勞咱們占一個智就行了。
”此時下面已是一片反抗聲了：“那校長不得批評咱班呀
”“沒事，我頂著”，“那咱們不是連一張獎狀也撈不著了
”“為了一張獎狀挨那累也犯不上，咱們從別的方面得唄”，“我們還要出去比賽呢
”“不是倒數(shù)第一就是倒數(shù)第二，比不比也沒意思”，“咱們興許還能得個紀(jì)律衛(wèi)生特色之類的獎狀呢
”“你們想把我累死呀
我還得講課呢，哪有時間和精力準(zhǔn)備這些呀，去年的稿件都是我準(zhǔn)備的呢，你們的紀(jì)律和衛(wèi)生在班都沒整明白呢，還敢拉到外面去
”下面還是一片抗議聲。
接著許晶瑩站起來說：“那我們自己整還不行嗎
”我問其他同學(xué)行嗎，他們異口同聲地行。
我問誰領(lǐng)著練隊(duì)列，許晶瑩朝高宇峰使了個眼色，他就站起來說我負(fù)責(zé)。
那口號呢
魏津平站起來了。
紀(jì)律誰管，許晶瑩馬上舉手。
衛(wèi)生呢
孫文迪承擔(dān)了。
投稿呢
耿小涵接手了。
組織檢錄呢
許文讕站起來了。
我告訴他們我是沒有時間管這些事，這些事也不是就這幾個人能干好的，其他同學(xué)要是不配合，有一項(xiàng)整不好都不參加。
我又讓那幾個負(fù)責(zé)人各自選擇隊(duì)員，報給我名單，我要看效果。
期間我有意無意地詢問一下進(jìn)度。
體育節(jié)開始后，我就充當(dāng)旁觀者，看著他們自己管理。
這回我可省了不少勁，有吃的時間了，有嘮嗑的時間了，有心情觀看了，有閑情和學(xué)生開玩笑了。
這回我們班得到了兩張獎狀，都是同學(xué)們努力的結(jié)果。
他們激動得跳躍起來。
回班我并沒有馬上放學(xué)，而是對此進(jìn)行總結(jié)。
我說你們比老師強(qiáng)，獲得了兩張獎狀，自我管理地很出色，真的沒用老師操心。
然后我表彰了各個負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員，給他們加了體育星，這代表著他們的能力，一提到體育節(jié)的時候他們就驕傲的不的了。
就這樣我成功地導(dǎo)演了一出戲，初步培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。
四、除了讓學(xué)生參與班級管理，突出學(xué)生的主體地位外，我還采取了另一個手段——親情留言。
每周周五我們都要進(jìn)行例會，在領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)本周工作時，會表揚(yáng)一些班級，也會提出希望。
我總是細(xì)心地記錄下來，散會后，回到班級在黑板上給學(xué)生們寫留言。
例如：劉主任稱贊咱班作業(yè)寫得工整、規(guī)范，聽到這老師真為你們感到驕傲和自豪；或者是：馬書記總結(jié)午休讀書情況時沒有提到咱們班，看來我們還需要努力，希望更多的同學(xué)投入到讀書中來。
有時我會寫一寫一周以來學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的進(jìn)步，提出更高的希望。
當(dāng)星期一學(xué)生們看到我的留言后，都會感到很親切，都會為了留言中提到的希望而努力。
“我希望星期一看到陽光、自信、沉穩(wěn)、勤學(xué)、文明的你們”這一句留言我想遠(yuǎn)勝于我當(dāng)面說你們一定要怎樣怎樣來的要好。
學(xué)生們會為了那一點(diǎn)表揚(yáng)而嚴(yán)格要求自己，會因那真誠的留言感到溫暖，學(xué)會感動。
所以一般情況下周一黑板上沒有早自習(xí)任務(wù)，學(xué)生也會安靜地學(xué)習(xí)。
寫留言板已經(jīng)成了我的習(xí)慣，看留言也成了學(xué)生的習(xí)慣，它已是我們溝通的一座橋梁。
五、與學(xué)生溝通不能僅靠一座橋梁，還需要另一種途徑——周記抒懷。
學(xué)生總是埋怨周記難寫，是因?yàn)閮?nèi)容太死板，脫離現(xiàn)實(shí)生活，沒有表達(dá)的欲望。
其實(shí)我班的情況很復(fù)雜，可寫的素材有很多。
我就從班級的小事上入手，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
我們班的孩子大都不會勞動，也不愿意勞動，都是由我代勞的，那么勞動星應(yīng)該評給誰，就成了值得思考的問題，同學(xué)們以此為題各抒己見，發(fā)現(xiàn)了愛勞動的人，也意識到自己要積極勞動，我經(jīng)常鼓勵他們毛遂自薦，這樣他們就能向自己所說的那樣去做了。
當(dāng)我說這顆勞動星應(yīng)該評我時，孩子們都面帶愧色，才理解了我的真正用意，以后就不讓我?guī)椭苫盍恕?/p>
現(xiàn)在的孩子不知道掙錢的辛苦，不了解父母的煩惱，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自我約束力差，針對這些問題，我讓學(xué)生以“爸爸媽媽的煩惱”、“我為誰學(xué)習(xí)
”、“我是優(yōu)秀學(xué)生嗎
”、“讓隊(duì)會的主題用留心中”、為素材，通過調(diào)查，反思，認(rèn)真完成周記。
不僅如此，我發(fā)現(xiàn)孩子自私情況太嚴(yán)重，不會關(guān)心別人，認(rèn)為別人對他的好是理所當(dāng)然的，我讓他們以“老師，您辛苦了
”為題寫一篇周記，結(jié)果讓我大失所望，我一天的勞動都被他們有選擇的看到了，寫得不痛不癢。
我就接著讓他們寫，直到寫得具體了，有感情了才翻過這頁。
通過周記，孩子們了解了老師的辛苦，平時就不再惹事生非，更多地體諒你，幫助你。
我和孩子無話不談，有時我也故意設(shè)計(jì)周記內(nèi)容，關(guān)于我燙不燙頭，我也征求了他們的意見。
當(dāng)時離放學(xué)還有10分鐘左右的時間，我就對學(xué)生說“老師過年就30歲了，在次之前我都是一頭直發(fā)，所以我想改變一下發(fā)型，我想燙頭，你們看行不行
”學(xué)生立刻表達(dá)了他們的意見：有的說：“老師，你別燙頭，那傷頭發(fā)”有的說：“燙吧，很時髦”有的說：“老師你現(xiàn)在就很好看，燙完頭要是不好看怎么辦
”我也開始猶豫起來。
有的說：“不試試怎么知道呢
燙頭更洋氣”我又開始動心了。
這時學(xué)生們還在爭論不休，我假裝拿不定主意，就對他們說：“由于時間關(guān)系，你們寫在周記上，到時候我看你們誰的理由充分我就聽誰的。
”這又是一次習(xí)作的鍛煉機(jī)會，也是感情溝通的一種方式。
很多同學(xué)不僅查找了資料，還咨詢了父母，寫得頭頭是道。
有的學(xué)生寫到：“老師你別燙頭，我非常喜歡你，就因?yàn)槟隳且活^長長的直發(fā)”有的學(xué)生寫到：“老師，你那頭直發(fā)很漂亮，我長大了也要留你那樣的頭發(fā)”有的寫：“我們已經(jīng)習(xí)慣你的直發(fā)了，燙了頭我們會不習(xí)慣的”。
高宇峰寫到：“老師，你要是燙頭的話我向你介紹一下藥水，選擇什么藥水不傷頭發(fā)，還告訴我護(hù)發(fā)小常識，隔多長時間再抻直”，王婉婷寫到：“老師我支持你燙頭，你每天都是早早來到學(xué)校工作，沒時間侍弄頭發(fā)，就要放假了，你就燙頭吧，漂亮漂亮”。
毛宇婷寫到：“老師燙頭一定會很漂亮，我喜歡有變化的老師，那些說老師燙頭就影響他們聽課的學(xué)生都是成績不穩(wěn)定的人，做人就應(yīng)該敢于嘗試”。
李摯還詢問了父母，先寫了爸爸的意見，又寫了媽媽的意見，接著寫了自己的意見，很有層次。
我燙完頭后，陶碩林的媽媽看到我說：“你真燙頭了
我兒子還問我燙頭好不好了呢。
”丑述銘的媽媽來接孩子看見我說：“還是燙頭好看，有氣質(zhì)”。
就這么一件小事，孩子發(fā)表了自己的見解，不知不覺寫好了周記，就連家長都為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無形中增進(jìn)了彼此的感情。
每次周記總結(jié)時我都范讀優(yōu)秀習(xí)作，促進(jìn)孩子習(xí)作的積極性。
也培養(yǎng)了情商。
家長們發(fā)現(xiàn)孩子有變化了，都在周記里給我寫了留言。
真是一舉兩得。
六、我們不僅要教育學(xué)生，還要理解學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)會滿足。
這學(xué)期我們班的扣分條比上學(xué)期少了很多，即使收到扣分條，我也不會大發(fā)脾氣，只是把它貼到日志里面，孩子扣分后都是垂頭喪氣的，滿眼淚水地請求你原諒，難道我們還有什么理由不能原諒他們的嗎
知道錯了就可以了，大人都會犯錯，更何況是孩子呢。
我們應(yīng)該替他們想一想。
就拿我們班的班長許晶瑩來說吧，臨近期中時她說她要當(dāng)大隊(duì)委，覺得那才威風(fēng)呢。
當(dāng)時我心一涼，心想白培養(yǎng)了，雄鷹又要展翅高飛了，我就讓她堅(jiān)持到期末，隨即我又選了一名代理班長，跟著她開展工作。
沒想到有一天許晶瑩竟然給了我一張紙條，說當(dāng)五年一班的班長太沒意思了，她要當(dāng)大隊(duì)委員了。
看完紙條后，我氣壞了，一邊往家走，一邊想，叫你心高，看以后在班里我叫你怎么呆，你就把你的能耐都上大隊(duì)表現(xiàn)去吧，班里什么也輪不到你。
氣沖沖地回到家，吃過飯后，細(xì)細(xì)地想了想，今天上午聽同學(xué)們說了什么男女生大戰(zhàn)，是不是和這有關(guān)系呀。
這個孩子是不是遇到什么困難了
這個班別說是她了，就是我管理也很費(fèi)勁呀，想當(dāng)初自己也有過放棄的念頭，要不是王校長的耐心傾聽和真誠的挽留，我早就跑回去了。
想到這些，氣消了很多，第二天我找了一些學(xué)生了解情況后，把許晶瑩叫到辦公室，對她說，老師真的很感謝你這段時間幫老師管理班級，你很優(yōu)秀，把班級管理得井井有條，大家都很認(rèn)可你，現(xiàn)在你要上大隊(duì)委去施展你的才華我不反對，我再接著培養(yǎng)一個班長，只不過需要很長時間，能力也不如你。
老師知道管理這個班很難，想當(dāng)初我接手這個班的時候，也想過放棄，想一走了之，但王校長對我說‘你堅(jiān)持下來就是對我的最大支持。
’”說到這，許晶瑩說“老師，你什么也別說了，我會繼續(xù)當(dāng)好這個班長的。
”說完含著眼淚走出辦公室。
我慶幸自己沒有說出那些沖動的話，慶幸我成熟了，挽留住了一位得力助手。
站在對方的角度來思考問題，解決起來也就容易的多。
七、使我們班發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的還要?dú)w功于“爭做文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”主題隊(duì)會。
我們班是第一次開主題隊(duì)會，學(xué)生根本不知道那是怎么一回事，就連我也是只看過別人開過，自己從未嘗試過。
資料由我一個人準(zhǔn)備，在學(xué)校第一次檢查的頭一周我才發(fā)放資料，開始練習(xí)。
結(jié)果當(dāng)然可想而知，內(nèi)容不豐富生動，層次不清晰，就連程序上還有很多問題，一下子我就發(fā)蒙了，感覺壓力很大，聽說咱們學(xué)校凡是開過的隊(duì)會都是特等獎，我這樣的怎么能開好隊(duì)會呢
開砸了可怎么辦呀
我的焦急學(xué)生們可能感覺到了，但還不能完全理解，重新改編后，我們繼續(xù)練習(xí)。
就在練習(xí)時發(fā)生了一件難忘的事。
由于練的次數(shù)太多，學(xué)生們感到厭煩，可看著不成型的隊(duì)會我十分上火，再看到他們的不配合，我終于爆發(fā)了。
摔了手里的稿件，冷冷地說，隊(duì)會不練了，上操去。
沒想到這些冷漠的孩子居然沒有聽出話外之音，一個個都跑了，我來到小賣店前跟焦主任說我不想干了，我實(shí)在受不了這種折磨了。
焦主任安慰我說都是這樣過來的，叫我別放在心上。
上操了，我實(shí)在無法面隊(duì)這些學(xué)生，不再面向著他們做操，而是背對他們做操，此時不爭氣的淚水也掉了下來，我不敢哭出聲，可是擦眼淚的動作還是被許晶瑩發(fā)現(xiàn)了。
退操時我也沒有整隊(duì)，徑自跑到五班上綜合課了。
老魯體諒我，讓我回去練隊(duì)會，我一邊走一邊想，既然隊(duì)會沒有希望了，就講課吧，我要了一節(jié)?？评涞刂v了一節(jié)語文課，下課后我說，你們不配當(dāng)明星班級，把牌子送回德育處吧。
學(xué)生們舍不得，但看我的眼神不容質(zhì)疑，極不情愿的送去了，焦主任看著牌子被送回去，心里有數(shù)，又說了他們一通。
第五節(jié)課班長要向我匯報焦主任的話，我讓她直接和同學(xué)們講，她說著說著就哭了，楊京元也哭了，說我們是明星班級，不能輸給別人，我們就用這次隊(duì)會證明給大家看。
隊(duì)會是練出來的，不是哭出來的，你們有沒有信心練好，同學(xué)們異口同聲地說“有”。
接著他們把目光投向了我，我狠心地一扭頭，淚水無聲地落了下來，他們開始了自己排練，那專注的眼神，整齊的動作，密切地配合，是我第一次看到的，我感覺孩子一下子有了集體榮譽(yù)感。
他們在許晶瑩和楊京元的帶領(lǐng)下成功地完成了練習(xí)。
他們懇求我回心轉(zhuǎn)意，不要放棄這次機(jī)會，恢復(fù)以前對他們的態(tài)度，我的心被他們的淚水和表現(xiàn)感動了，就這樣我們又開始了練習(xí)。
正是因?yàn)檫@次隊(duì)會，我班的學(xué)生有了很大的進(jìn)步，才藝得到了展示，文明程度得以提高，意志力得到了磨練。
經(jīng)過隊(duì)會的洗禮，孩子們真正認(rèn)識到了什么是文明，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，為后來的自我教育自我管理評比奠定了基礎(chǔ)。
家長會我們展示了隊(duì)會，家長看到自己的孩子有出色的表現(xiàn)，都感到很欣慰。
我也開了一次別開生面的家長會，就是讓學(xué)生參與其中，展示了平時的作業(yè)、周記、讀書筆記、手抄報、書法作品、讓他們知道我在家長會上說了他們什么優(yōu)點(diǎn)，提出哪些希望，讓他們注重平時的表現(xiàn)，感受到因努力取得進(jìn)步而獲得表揚(yáng)的快樂。
除了家長會，平時我也注重和家長的溝通，及時有效的溝通會減少很多麻煩。
八、幫助孩子建立夢想自從崔宇教授給我們講完成功八步后，我就想到了讓孩子建立夢想，夢想視覺化，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。
為了這件事我也費(fèi)了很多心思，我把班級櫥窗里的作文摘下來，弄課前歌聲裝飾班級剩下的卡紙余料當(dāng)花邊，貼在櫥窗里。
為了讓學(xué)生明白怎么確定夢想，我就以我為例，首先我以一個女人的身份來說我的夢想，一、買一雙好皮靴，二、買靴褲，三、漂唇，四、美容。
為了這些夢想能實(shí)現(xiàn)我得努力攢錢了。
然后我說做為一名老師我的夢想，為了讓學(xué)生覺得我很了不起，我就開始忽悠起來了，還沒等我說呢，就有的說你要當(dāng)校長，我說那目標(biāo)太不切合實(shí)際了，我也沒那水平呀，又有的說你想主任，我說脫離學(xué)生就是失去了快樂的源泉。
我說我的第一個夢想，也是最大的夢想就是當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的教師，這時我們班學(xué)生互相看看，響起了掌聲，我一聽掌聲挺遲鈍的，就說，看來我還得付出很多努力呀，學(xué)生們聽了，馬上響起了掌聲，但不是很齊，我又說，你們用掌聲告訴我我能實(shí)現(xiàn)這個夢想嗎，教室里馬上響起了響亮而持久的掌聲，而且我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里充滿亮光，臉上露出了笑容，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的高興。
我接著說第二個夢想；當(dāng)一名優(yōu)秀教師，孩子們不約而同地鼓起了掌，第三個夢想是當(dāng)明星班主任，學(xué)生們的掌聲更響亮了，他們都為我有這樣的夢想感到驕傲，覺得我很了不起。
在我的啟發(fā)下，學(xué)生們也開始制定自己的夢想卡，我把他們有序地粘貼在櫥窗里，有的學(xué)生的夢想是不給班級扣分，有的學(xué)生的夢想是考試雙科都超過95分，有的學(xué)生的夢想是期末考試超過同桌……每天看著夢想板，孩子的信心更足了，我發(fā)現(xiàn)他們的眼神都不一樣了，這就是夢想視覺化的作用吧。
我的做法很普通，也沒有什么套路，都是遇事現(xiàn)想辦法。
但是從我經(jīng)歷的這些事中，我受到一些啟發(fā)，也算是一點(diǎn)體會吧，那就是：1、 愛的力量我們經(jīng)常聽人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我們不是神，但我們是教師，身上的責(zé)任讓我們?nèi)蹌e人的孩子，只有付出真愛，始終如一地付出，終究會感動每一個人的。
人就怕對他好，越對他好，他越覺得那是無法償還的債，他就會朝你希望的方向努力。
這句話說得真的很有道理。
我的真誠學(xué)生會感受到，家長最終也會感受到，所以就讓我們用真誠的心，真愛的力量去感動每一個學(xué)生，每一位家長。
2、 智慧的力量我本是一個單純率真的人，我喜歡直來直去，做一個灑脫的人，但現(xiàn)實(shí)是一把利劍，我經(jīng)歷了這些波折，已被磨去了棱角，變得沉穩(wěn)一些。
經(jīng)歷就是收獲嘛，我也因此成長起來。
而成長的主要途徑就是讀書。
魏書生的《班主任工作漫談》我讀了兩遍，給我啟發(fā)很大。
覃川的《今天怎樣做教師》也引起了我的思考，李軍鵬、代貝編著的《優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》又一次為我的班級管理指明了方向。
關(guān)承華的《憑什么讓學(xué)生服你》讓我知道教師的人格魅力的重要性。
我雖然不向李鎮(zhèn)西老師那樣寫教學(xué)日記，但從2005年8月23日開始，我每天堅(jiān)持寫日記，包括生活上的，更多的是工作方面的。
到現(xiàn)在為止我快寫完兩本了，那也是一筆不小的財(cái)富呢。
讀書，讓我學(xué)到了很多方法，自己也改變了許多。
3、 團(tuán)隊(duì)的力量一只喜鵲不足為奇，但成千上萬的喜鵲卻可以在銀河上架起一座天橋。
正如平凡的我干不出什么大業(yè)績，但在大家的幫助下，也會取得成功的。
我們五年組的老師都是我的大哥大姐，在我遇到挫折時，總會有他們支持我，鼓勵我。
在家長刁難我的時候，他們都會放下手頭的工作安慰我；在隊(duì)會練習(xí)期間，劉曄認(rèn)可自己落后，也幫我出謀劃策，利用空節(jié)幫我排練，替我把關(guān)。
張艷玲總是關(guān)心地詢問進(jìn)度情況，勸我不要急躁；李艷霞、魯明偉，李遠(yuǎn)春老師更是對我體諒有佳，那一階段的綜合課都是由他們代勞的，從不計(jì)較。
和我配班的周老師更象我的媽媽一樣，凡是都能想到我的前頭，班里有什么情況及時和我溝通，共同研究辦法，我外出學(xué)習(xí)，和周老師串課她從沒含糊過，而且第二天也不補(bǔ)上。
她開展的“為組爭光”活動我也借了不少光，我們在一起搭檔十分默契，在家長會上周老師為我說了很多好話，讓家長更了解我，更好地配合我的工作。
在同組成員的關(guān)心下，我才能成長這么快。
所任我班的專科老師也給了我莫大的支持，夏虹婷別看年紀(jì)小，但工作方法自有一套，經(jīng)常和學(xué)生溝通，及時和我反映班級狀況。
王新媛就像對待自己孩子似的管理每個學(xué)生。
孫淑琴老師的“一班學(xué)生可比上學(xué)期進(jìn)步多了”一句話始終鼓勵著我們班學(xué)生，陳陣?yán)蠋熃o學(xué)生的一個大拇指的手勢就像給學(xué)生打了強(qiáng)心劑，每次想到那個手勢，學(xué)生就會昂首挺胸地走隊(duì)列，其實(shí)我班孩子挺虛榮的，廣播里一說看五年一班走的多好，他們就更來勁了，王津平幫我做力所能及的事，孫啟文老師幫我打印資料，不遠(yuǎn)幾百米從東三樓親自送到西六樓，給
小手拉大手文明齊步走有什么心得體會
小手拉大手，文明齊步走梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
我卻在這里要大聲說：少年文明，國家昌盛。
在一個國家中個人是主體。
對于個人來說什么最重要呢
我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。
例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)次序。
相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就一定是良好的、有序的。
我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
讓我們爭做校園的文明小天使吧
我們的家鄉(xiāng)武漢要申報文明城市，這不僅是武漢市民的一件大事，也是我們小學(xué)生的一件大事。
我們不僅要把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，還要重視社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。
我們不僅自己要做一個文明的小學(xué)生，還要帶動父母做一名文明的武漢市民，還要幫助所在社區(qū)成為一個文明的社區(qū)。
文明的城市創(chuàng)造幸福的市民，文明的市民創(chuàng)建幸福的城市。
不管是孝德、禮儀、交通安全還是環(huán)境建設(shè)，都是創(chuàng)文的關(guān)鍵。
一個小小的舉動就能體現(xiàn)你是不是一個文明的人;一句小小的話語就能體現(xiàn)你自身的素質(zhì);一個小小的微笑就能體現(xiàn)你的性格為人。
《小手拉大手，創(chuàng)文在你我》讓我明白了文明是把金鑰匙，它能開啟幸福之城的大門，那里充滿陽光，充滿笑聲，充滿幸福。
其實(shí)，它就是我們的文明生活。
要想讓生活充滿文明，今天，我們就要從小事做起，禮貌待人，保護(hù)環(huán)境，注意安全，讓小手拉著大手，共同創(chuàng)建文明城市。
往事如煙。
一晃，昔日的草房不見了蹤影，取而代之的是有窗有簾的瓦房；那些破舊不堪的家當(dāng)也不翼而飛了，取而代之的是式樣新穎的家具。
變了，一切都變了，我們周邊的環(huán)境變好了，現(xiàn)在我們生活在溫飽的年代里，因此自然地就追求文明了
從全市進(jìn)行城管革命開始，我第一次深刻地感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
炎熱的夏天，那些無私奉獻(xiàn)的“城市管理員”頂著烈日，將垃圾送回屬于它們真正的家，或許是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我至今從未見過一位環(huán)衛(wèi)工人隨手扔一片紙、吐一口痰。
而到了酷寒的冬天，這些值得尊敬的“城市管理員”迎著刺骨的寒風(fēng)，掃起垃圾，倒入垃圾桶里。
他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年。
人們啊
您們曾想過嗎
因?yàn)槟鷤兊牟唤?jīng)意地丟了一張紙，會給環(huán)衛(wèi)工人帶來了多大的工作壓力呀；因?yàn)槟鷤兊碾S心所欲吐了一口痰，影響了多少人的健康啊
我想試問一下您們：難道您們不希望生活在一個空氣清新的環(huán)境里嗎
“希望，當(dāng)然也愿意。
”這時每個人的回答，那為什么行動卻不能證明呢
這個問題值得每個人深思。
或許還是傅雷說的好?。喝丝偟贸３?qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題。
那為何國外的人就能做到不吐不扔的壞慣呢
因?yàn)樗麄兊乃刭|(zhì)比我們高，這是我們不得承認(rèn)的一點(diǎn)
當(dāng)你徜徉在新加坡的大道上時，我敢保證你絕不敢亂吐扔。
因?yàn)橐粋€小小的不經(jīng)意的動作，就會付出沉重的代價，因此殘酷的懲罰把中國人給囚禁了，而回到了中國，又回到了老樣子。
當(dāng)你漫步在新加坡的街道上時，你會因?yàn)槟闶且粋€中國人而感到羞愧的。
因?yàn)樵诮值纼膳载Q著牌子，上面寫著“請不要隨手亂扔垃圾。
”你認(rèn)為這是被翻譯出來的嗎
錯，這本來就是用漢語寫得，是為了提示中國人，因?yàn)橥鈬藦膩聿粫鲞@么不文明的動作。
自從“城管文明”開始后，環(huán)衛(wèi)工人的工作量并沒有減少，這好像只是一個表面的空話，影響不了人們。
但我想說的是：人們啊
無論如何要克制，以健康為重。
“這是傅雷給他兒子傅聰?shù)木?，現(xiàn)在就讓它成為每個中國人的座右銘吧
我相信會有用的。
人，一撇一捺，我相信它是具有榮辱感的，存在著羞愧之心的。
我曾經(jīng)就很喜歡丟垃圾的，但現(xiàn)在我也學(xué)會了把垃圾送回家。
既然都是人，我能夠做到，那么世界上的每個人都可以做到。
從現(xiàn)在起，讓我們手牽手、肩并肩，邁向文明的年代里，做一個文明的人，讓外國人瞧得起咱們中國人
小學(xué)三好學(xué)生 自我介紹 怎么寫
在思想覺悟上始終對自己有較高求，在專程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身學(xué)習(xí)方要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
大學(xué)期間的實(shí)習(xí)中在各位老師的指導(dǎo)下，個人的能力得到了很大的提高，同時自己的理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高。
在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動。
本人在大學(xué)階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉。
相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
要一篇十佳少年演講稿(1500字)
發(fā)了兩篇愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家好
（敬禮）我是五（5）班的郭書香，今天我演講的題目是《爭當(dāng)四好少年》。
我們每個小學(xué)生都是少先隊(duì)中的一名成員，“爭當(dāng)好少年”是每一名少先隊(duì)員心中的目標(biāo)。
要想成為一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我們需要做到“四好”：熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大；勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛；體魄強(qiáng)健、活潑開朗。
古人有云：“少壯不努力，老大徒傷悲。
”梁啟超也說過:“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。
”周恩來總理更是在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志愿。
我們應(yīng)在我們最美好的年紀(jì)，樹立起建設(shè)強(qiáng)大祖國的理想，振我中華，揚(yáng)我國威
然而，人生價值的實(shí)現(xiàn)，單單有遠(yuǎn)大的理想是不夠的，它只能作為一顆遠(yuǎn)在天邊的啟明星，指引我們前進(jìn)的方向。
而在向著理想前進(jìn)的路途中，我們要把自己武裝起來，如此才能披荊斬棘，勇往直前。
好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，我們才能成為國家的棟梁。
社會就像一個大家庭，我們每個人都是這家庭中的一員。
我們要團(tuán)結(jié)，應(yīng)為只有團(tuán)結(jié)我們的家庭才會和諧。
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鳥美在羽毛，人美在心靈，心靈美才是真正的美。
所以我們要懂得謙讓，懂得幫助別人。
所謂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，我們與人為善，美化心靈，在幫助別人的同時也就幫助了自己，感到了快樂。
我們班就有一位這樣的同學(xué)，他的同桌病了，他就熱情的照顧同桌，還幫助同桌補(bǔ)習(xí)落下的功課，看著同桌因?yàn)樗膸椭鴽]有落下功課高興的面龐，他自己也高興的笑了起來。
生命在于運(yùn)動。
一個愛運(yùn)動的人，往往是一個愛生命的人，而一個愛生命的人，一定是一個活潑開朗的人。
活潑的性格，就像溫暖的陽光，感染了他人，也快樂了自己。
毛主席曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢。
”如果我們都垮了，還怎么建設(shè)祖國呢
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力爭當(dāng)“四好少年成為國家的棟梁之才
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好! 我是五年級三班的學(xué)生，我叫鄭思琪。
我從小喜愛讀書，小小的書柜里擺滿了各種各樣的圖書。
上三年級時就喜歡讀《兒童文學(xué)》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《海底兩萬里》、《湯姆叔叔的小屋》、《愛麗絲漫游記》、《苦兒流浪記》、《魯濱遜漂流記》、《增廣賢文》……四年級時能背古詩三百首。
隨著年齡的增長，讀書成了我生活中不可缺少的一部分，讀書使我學(xué)到了不少知識，懂得了不少道理，同時也提高了我的作文水平。
近三年來我，多次參加學(xué)校小學(xué)生征文比賽，2005年9月在縣舉辦的紀(jì)念《抗戰(zhàn)勝利六十周年》看電影征文比賽活動中我榮獲小學(xué)生作文二等獎。
近三年其它榮譽(yù)多多，2003年----2005年連續(xù)三年被學(xué)校評為“三好”學(xué)生；兩次被評為“環(huán)保小衛(wèi)士”；2004年秋在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)技能比賽中獲三等獎；2005年春在北京世教精英教育研究所組織的“全國數(shù)學(xué)大賽”中獲二等獎；在學(xué)校組織的綜合性實(shí)踐活動中所辦的手抄報獲二等獎；在學(xué)校組織的英語聽寫單詞比賽中獲滿分獎…… 我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，還有一顆關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的美好心靈。
學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動，我積極投入到這項(xiàng)活動，用自己的零花錢獻(xiàn)給了希望工程，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子。
班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢買東西到醫(yī)院去看望，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖。
班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績下降，我利用課余時間和徐月一起學(xué)習(xí)。
班上同學(xué)們看課外書困難，我在班上自發(fā)成立“快樂圖書角”，把家里的新書二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽。
“從小事、小處做起”還是我的座右銘。
我每天堅(jiān)持記日記，記下自己的不足，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，記下自己的感受。
在學(xué)校里，不管自己是不是值日生，都搶著打掃衛(wèi)生。
在家里，自己的紅領(lǐng)巾、襪子、桌布都是自己洗，從不讓媽媽插手，養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣。
處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。
在學(xué)校，關(guān)心他人，尊敬老師，幫助同學(xué)；在家里，我孝敬父母，幫助干家務(wù)活。
我平時還喜歡繪畫、唱歌、跳舞；繪畫、書法、文藝、體育等方面各有所長，在各類比賽中積極參加。
2002年報名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，2005年12月，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂器技能展示，受到同學(xué)們的好評；2005年秋在校組織的書法比賽中獲三等獎。
“小荷才露尖尖角”。
在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，爭取更好的成績。
學(xué)生會早上早訓(xùn)我沒去集合，然后部長要我寫一份檢討書五百字，請各位幫幫忙
檢討書至高無上的學(xué)生會：本人錯了
身為這蒼茫無垠宇宙中的一粒微塵，今日竟敢沒有去值日，我xxxx下次不會再這樣了。
曰：“——為人謀而不忠乎
而不信乎
傳不習(xí)乎
”本人今天按照此圣言反悟自己，確實(shí)，無可厚非，可是，這不代表我因此而不必作檢討，因?yàn)椋绕鹪壑形南祵W(xué)生會那溫情脈脈的合理規(guī)定，千古圣言又算何呢
今天，我懷著無比愧疚而又心酸的心情給您們寫下這封檢討書，向您們表示，我對沒有充分利用好午休時間來看足球賽這種不良行為的深刻認(rèn)識，在此，我對燈發(fā)誓：我再也不會不去值日了，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道這不能成為借口，我覺得我這種損了您們威嚴(yán)與臉面的的行為是絕對不可原諒的
但是，相信您們?yōu)g覽過本人生平唯一一篇檢討后，應(yīng)該可以體會到我心頭的悔恨了吧
以后，您們今天批評的言語將成為我人生的座右銘，今天的這件事將成為我人生的一座璀璨燈塔，將在我無助于彷徨的時候?yàn)槲抑该髑斑M(jìn)的方向
最后，一萬個感謝
感謝您們給了我人生中一次彌足珍貴的寫檢討的機(jī)會，而且是寫給同齡人的
感謝您們給了我一次鍛煉自己的機(jī)會，而且是關(guān)于一種新文體練習(xí)的機(jī)會
謝謝啊
首先在信紙的第一行中間寫上檢討書三個字。
其次寫明你要給誰做檢討比如尊敬的老師：或尊敬的學(xué)生會主席：1首先闡明自己犯了什么錯誤，2之后寫明因?yàn)槭裁捶噶隋e誤，比如一些客觀理由，之后寫明關(guān)鍵是主觀上是自己的錯，比如太大意或其他什么，我也不了解情況，沒法給你詳細(xì)寫了。
3最后應(yīng)該寫一些，你今后要怎么做，怎么克服類似的情況出現(xiàn)。
保證再不犯。
4 然后再一次強(qiáng)調(diào)你錯了你錯了，這幾個字多謝幾次。
就可以了。
落款寫上自己的名字。
要不你改改，在中間寫點(diǎn)原因吧。
學(xué)生會檢討書
檢討書至高無上的學(xué)生會：\ 本人錯了
身為這蒼茫無垠宇宙中的一粒微塵，今日竟敢沒有去值日，我xxxx下次不會再這樣了。
\ 今天，我懷著無比愧疚而又心酸的心情給您們寫下這封檢討書，向您們表示，我對沒有充分利用好午休時間來看足球賽這種不良行為的深刻認(rèn)識，在此，我對燈發(fā)誓：我再也不會不去值日了，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道這不能成為借口，我覺得我這種損了您們威嚴(yán)與臉面的的行為是絕對不可原諒的
但是，相信您們?yōu)g覽過本人生平唯一一篇檢討后，應(yīng)該可以體會到我心頭的悔恨了吧
\ 以后，您們今天批評的言語將成為我人生的座右銘，今天的這件事將成為我人生的一座璀璨燈塔，將在我無助于彷徨的時候?yàn)槲抑该髑斑M(jìn)的方向
\ 不知道有沒有三百字
