今天怎樣做教師讀后感5篇
第一篇：《今天怎樣當教師》讀后感王曉師的著作《今天怎樣當教師》中有100個教育案例，都是出自中小園，然而卻關(guān)系到我們所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。
今天，我們應(yīng)該怎么當教師
書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
教師是使人類和自己都會變得更加美好的光輝職業(yè)。
教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。
教師在為事業(yè)奉獻的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。
教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。
那今天，我們應(yīng)當做一名好教師呢
一、愛崗敬業(yè) 無私奉獻我們一直認為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻。
我選擇教師這一職業(yè)，是因為我們崇拜蠟燭精神--他燃燒了自己卻照亮了別人。
同時我們堅信自己的選擇，無怨無悔。
我想，只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到物我兩忘，醉迷其中的孔顏之樂的境地。
做一名教師既是我們對人生事業(yè)的追求，也是自己人生價值的體現(xiàn)。
我們想要體現(xiàn)自己的價值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻，干出事業(yè)，干出成績。
我任教的班級部分學(xué)生寄宿，對于寄宿在校的學(xué)生，學(xué)校就是他的家。
當臨時班主任的日子里，白天給他們上課，晚上有時要留在學(xué)校里陪伴著他們，可自己的孩子托付給外公外婆管。
氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時服藥”，打球出汗了，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。
為了工作，為了學(xué)生的成長，我在工作與休息、工作與家務(wù)的天平上，對于前者，加重了砝碼，全身心地投入，這是我的追求。
作為一名教師，我只能用我的無私，奉獻給學(xué)生一份快樂，奉獻給學(xué)校一份榮譽，奉獻給社會一份熱誠。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
”——樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。
二、 熱愛學(xué)生，誨人不倦很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻。
”我總是在想，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們。
20年的教學(xué)經(jīng)歷，我們?nèi)I造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)。
由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到千方百計讓學(xué)生品嘗成功。
在教育教學(xué)工作中，把信任和期待目光灑向每個職專學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)過程之中。
用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。
愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。
“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地贊揚，去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。
相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
三、以身作則 為人師表教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表。
教師的言行對學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。
身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從。
”教師是生活在學(xué)生中間的，教師的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的，因此我平時能嚴于律己，處處檢點。
只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。
要當好教師，要有科學(xué)的思維方式。
在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進行分析。
老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧
今天，我們做教師，在于愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
今天，我們做教師，在于熱愛學(xué)生，誨人不倦。
今天，我們做教師，在于以身作則，為人師表。
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。
但愿被稱為人類靈魂工程師的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實的人格去塑造人。
辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
第二篇：讀《今天怎樣做教師》有感在讀完了《今天怎樣做老師》，感觸頗多，在這個世界上，沒有任何一種職業(yè)被世人賦予的比喻會比“老師”這個職業(yè)來得多：“園丁”，“蠟燭”，“領(lǐng)路人”，“導(dǎo)航者”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
”這可能是對老師最感慨，也是最真實的人生寫照了。
老師老師，你有怎樣的教學(xué)水平和師德行風(fēng)，在積極倡導(dǎo)師德建設(shè)的今天，已顯得尤為重要。
我們小學(xué)老師在這支龐大的教師隊伍中，是屬于比較特殊的群體。
也許，在許多人眼里，我們只是一群“小蘿卜頭”而已，其實，我們肩頭的擔(dān)子，不會比中學(xué)老師來得輕，在某種程度上可能更甚于他們。
都說做老師難，做小學(xué)老師更難，做一個校長信任、家長放心、孩子喜歡的小學(xué)老師更是是難上加難
這一切的一切，都對我們提出了更高的要求，那就是——做一個好老師
一個好老師，應(yīng)該是愛每一個孩子的。
記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的小學(xué)教育工作中，感覺很貼切。
大家都說，老師吃的是良心飯，我認為一點都不錯。
家長把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子教育好這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。
在我們身邊，也不乏這樣一些事情：一年級孩子不會吃飯，老師一口一口喂；孩子尿濕褲子，老師幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他量體溫，喂藥；孩子午睡起床，老師又幫他穿衣疊被；孩子學(xué)不會本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯事，老師又和風(fēng)細雨地進行說理教育；孩子晚來接，老師更是把他護送回家。
雖然這些瑣事看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆心。
話題作文 今天怎樣做教師讀后感（5篇）話題作文 今天怎樣做教師讀后感（5篇）追求永無止境，奮斗永無窮期。
選擇了這個職業(yè)，我無怨無悔，我要傾注我的心血給孩子，走進孩子的心田去耕耘我的青春與年華，去播種我的智慧與希望；，實現(xiàn)我的理想，向好老師邁進，，爭做一個好老師
第三篇：今天怎樣做教師讀后感首先讓我們來了解一下該書的作者，王曉春，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師。
主要研究方向：教師觀念更新、語文教學(xué)改革、家庭教育。
已發(fā)表的專著有《尋找素質(zhì)教育的感覺》，《走進孩子的心靈》等。
我們今天怎樣做教師
一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
此書從教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題、管理問題四個方面進行了闡述。
“教育不是為了把孩子弄得讓老師滿意，而是為了讓他自身得到切實的發(fā)展。
”“恕我直言，愛失望的人并不是真正的理想主義者，真正的理想主義者是無論現(xiàn)實情況如何令人沮喪，都堅定地朝自己設(shè)定的方向前進的人。
哪怕只能往前挪一寸一分，他也不放棄。
”“為別人當人梯”和“把別人當人梯”是同一種思維方式的兩個極端，他們的共同特點是缺乏平等意識。
人有人的尊嚴而不是工具。
“感受：以后不要把”甘當人梯“這句話奉為師德高尚的名言了。
老師和學(xué)生，都應(yīng)該是”人“，這”人本意識“告訴我們，平等不僅僅是個概念。
”不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會和大眾的認可
難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活，而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎
我們需要的是現(xiàn)代人的師德，現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。
怎樣活著，我們在一定程度上還是有自主權(quán)的。
千萬別擺出一副“純潔受害者”的樣子，說自己不得不這么做。
“感受：師有理由”干好工作的同時，還要安排好自己的生活。
“這是應(yīng)該的。
假如生活中你做不好，那么你也當不好”老師“這個新時代的社會角色。
”師的生活是封閉的、單調(diào)的、線性的、片狀而缺乏立體感的、灰色的生活方式。
看不見窗外的生活，感受不到社會的變化，與人談話插不上嘴。
除了幼兒園的那點事，幾乎沒有談資。
在社會一般人的眼里，就是幼稚。
在幼稚之外，又加了一層自卑——這是一種低效率、低創(chuàng)造性的生活方式。
科技含量不高、不斷重復(fù)自我，而找不到超越自我的感覺。
這是教師的悲哀，教育的悲哀。
如此生活方式對幼兒的影響也是潛移默化的。
是無法培養(yǎng)出開放的、生機勃勃的、全面發(fā)展的充滿創(chuàng)新精神的幼兒的。
“感受：對于我們個人而言，要多研究、多探索，避免重復(fù)、低效的勞動，提高工作的科技含量，找尋職業(yè)生活的幸福感。
讓自己生活得身體忙碌但內(nèi)心輕盈。
王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。
而這些恰恰是我們這些青年教師所欠缺的。
”有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；其實這些都只說了一半。
因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。
“我則認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。
一種為每一個幼兒健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。
也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進幼兒，親近幼兒，關(guān)心愛護幼兒，只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們茁壯成長。
作為當代的教師還應(yīng)該”善思“帕斯卡爾說：”人是一根思想的蘆葦。
“笛卡爾說：”我思故我在。
“教師應(yīng)該是個思想者。
我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認真總結(jié)工作的得與失。
”海闊憑魚躍，天高任鳥飛“，機會總是給那些有準備的頭腦。
總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)
第四篇：今天怎樣做教師讀后感如果說一開始是被這本書的名字所吸引，那么當我一翻開它，讀了第一個案例，就不知不覺沉浸其中，舍不得放下了。
它就是王曉春教授所編著的《今天怎樣做教師》一書。
在這本書中，王曉春教授對收集的100個經(jīng)典教學(xué)案例進行了一針見血的點評。
讀完這本書，我突然覺得隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)理念的不斷更新，特別是新課程的改革，對我們教師提出了更高的要求。
在當今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師
怎樣做一個合格的教師
許多老師都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。
而我在教學(xué)過程中遇到學(xué)生違反課堂紀律，對他們進行教育時，也常常覺得黔驢技窮。
讀了《今天怎樣做教師》這本書，自感受益匪淺。
首先針對當今社會有許多的老師覺得做好一名老師太難了這一問題。
讀了此書，我找到了答案。
原因是我們的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。
無非是一邊“嚴管”，一邊“奉獻愛心”。
嚴管不見效，就用愛心感動，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理，再不管事，只好借家長的手再來“修理”了。
然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子教育過來呢
于是沒棋了。
剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。
在這本書中給我們提供了很多的案例都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
有的老師還一味的相信師愛的力量，以為教師只要給學(xué)生以愛，最不聽話的學(xué)生也會“感恩”而改正缺點。
針對這種現(xiàn)象，王曉春教授嚴厲地指出：“很多教師都是這樣，想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’。
教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激，就會改正缺點。
可是現(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來越淡薄。
你想，你關(guān)愛再多，能超過家長嗎
家長關(guān)愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。
您的愛怎么就那么靈呢
”“千萬不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對于教師是必須的，非常重要）……”可見在這本書里，王老師對案例中老師行為的評價很現(xiàn)實，一針見血。
在書中還指出大量的案例中存在著教師思維方式過于簡單及一些非專業(yè)化的反應(yīng)。
比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化等等。
老師們在遇到學(xué)生問題時，很少假設(shè)多種可能，只作單項歸因，而且對誰都這樣歸因。
在更多的情況下，教師根本不問原因，甚至不想知道原因，只要你達不到我的要求，上來就管，就批。
比如發(fā)火，比如罰抄作業(yè)，比如給家長打電話告狀……這哪里是教育，這只是在“管孩子”，沒有學(xué)過教育專業(yè)的人，也完全能用這種方式工作。
可見，在今天這個知識爆發(fā)的年代，做老師越來越難。
只有不斷的提升和充實自己，同時也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當好一個合格的教師。
那么今天到底怎樣做教師
引用此書中的一段話：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
第五篇：讀《今天怎樣做教師》有感讀了《今天怎樣做教師》，我想做一名快樂高明而且讓學(xué)生喜歡的教師，到底應(yīng)該怎樣去做呢
結(jié)合自己的實際，我有以下看法：作一名快樂的教師，必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂，教師的快樂來源于何處呢
教師的快樂來源于教育對象的激情與活力。
面對朝氣蓬勃、天真浪漫的青少年，教師會永葆青春、永懷童心、永有童趣，即使歲月染白須眉鬢發(fā)，心頭也會綻放不敗的春花。
教師的快樂來源于教育過程的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。
世上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的兩個孩子；人不能兩次渡過同一條河流，更不可能重復(fù)使用一種教育方法。
學(xué)生是千差萬別的，教育情景也是千變?nèi)f化的。
這種變化，對教師是一種挑戰(zhàn)，也是一種考驗。
它激勵和鞭策著教師不斷創(chuàng)新，不斷超越，時刻置身于一種色彩斑闌的新奇感覺之中。
教師的快樂來源于學(xué)生心靈的回應(yīng)與情感的互動。
教師一串連珠的妙語、一個生動的事例、一句精巧的名言、一節(jié)成功的教學(xué)，都會贏得學(xué)生贊賞的目光、會心的微笑、熱情的掌聲、由衷的敬意；教師對學(xué)生的每一點關(guān)愛、每一絲呵護、每一次教誨，都會融入學(xué)生的腦海，刻在學(xué)生的心扉。
此情無價，此樂無價。
教師的快樂來源于教育目的的崇高遠大，來源于教育成果的的豐碩殷實。
教師之于學(xué)生，可以傳承精神，延續(xù)理想，升華知識，克隆品質(zhì)。
一名優(yōu)秀教師，不僅是在培養(yǎng)著一批現(xiàn)實的優(yōu)秀學(xué)生，同時也是在培養(yǎng)著一個未來的優(yōu)良社會。
當桃李遍天下之時，教師的思想主張便得以發(fā)揚光大，教師的付出便得以成倍的回報。
那種精神的滿足與心靈的慰藉是任何物質(zhì)財富都無法比擬的。
教師的快樂在于自己體察快樂、品味快樂，更在于自己創(chuàng)造快樂、享受快樂。
一個善于創(chuàng)造快樂教學(xué)情景的優(yōu)秀教師，能把枯燥的知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的娛樂活動，自己教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松；自己教得省時省力，學(xué)生學(xué)得深刻扎實；自己講得少而精，學(xué)生用得博而廣。
愿做春蠶、蠟燭的精神、情操固然可歌可泣，但會演喜劇的能力水平則更加可喜可賀。
話題作文 今天怎樣做教師讀后感（5篇）小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文作一名高明的教師，必須有高明的方法。
我的具體做法是：僅僅教師自己作出嚴于律己的榜樣是不夠的，他還必須以嚴格的紀律約束學(xué)生的行為。
最要緊的是，教師要以慈父的態(tài)度對待學(xué)生，他應(yīng)當想到。
父親把孩子托付給他，他就是處于代父親職責(zé)的地位。
既不應(yīng)自己有惡習(xí)，也不應(yīng)容忍學(xué)生有惡習(xí)。
他應(yīng)當嚴峻而不冷酷，和藹而不縱容，否則，冷酷會引起厭惡，縱容會招致輕視。
他要經(jīng)常講解什么是榮譽與善良，因為愈是經(jīng)常告誡，就愈少需用懲罰。
他不應(yīng)當發(fā)脾氣，但又不應(yīng)當對應(yīng)該糾正的錯誤視而不見。
他的教學(xué)應(yīng)當簡明扼要，他應(yīng)忍勞耐苦，對學(xué)生的要求應(yīng)堅持，但又不要過分苛求。
應(yīng)當善于回答學(xué)生提出的問題，向不發(fā)問的學(xué)生提問。
對學(xué)生朗讀的表揚既不可吝嗇，也不可浪費，因為吝嗇使學(xué)生產(chǎn)生對課業(yè)的厭惡，浪費則產(chǎn)生自滿。
在糾正學(xué)生的過失時，既不能諷刺挖苦，也不應(yīng)辱罵。
有些教師在責(zé)備學(xué)生的過失時好像是在嫌惡學(xué)生，這就會挫傷學(xué)生勤奮學(xué)生的積極性。
應(yīng)當要求學(xué)生在聽自己講話的時候要注意力集中，并保持安靜。
因為名家的演講不應(yīng)去迎合學(xué)生的標準，而是相反，學(xué)生的演講要去適應(yīng)名家的標準。
此外，如果可能，教師要細心觀察每個學(xué)生所贊揚的是什么地方，他是如何贊揚的。
教師對自己演講中的優(yōu)點感到高興不是由于這些優(yōu)點本身，而是由于學(xué)生能正確理解。
能分出好壞。
作一名學(xué)生喜歡的教師，必須做到親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。
學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。
一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。
有人給師生關(guān)系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。
在這個電路適配器的關(guān)系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動權(quán)在老師手上。
在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學(xué)生面前，他們是知識的權(quán)威。
但是今天，學(xué)生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學(xué)生的后面。
老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。
老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠遠超過教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
這并不是什么不好意思的事情。
相反，如果教師不肯放下架子，不加強學(xué)習(xí)，不主動與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學(xué)生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。
無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。
“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。
蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。
每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。
身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
我最喜歡的一句名言150字。
失敗乃成功之母.”喜歡的一句名言.人生一張多彩的圖畫,成功和失敗都是必不可少點綴.有人說：成鮮明的,失敗是灰暗的.也有人說：成功是美麗的,失敗是丑陋的.可我并不那么覺得.我認為,有失敗,才有成功.我聽說過愛迪生的一個故事.一天,老師讓每個同學(xué)做一張小板凳.當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候,問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎?”愛迪生老實地回答：“有.”說著把他做的前兩個板凳拿出來.最后,愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家.這也說明失敗是成功的踮腳石,它可以為成功積累經(jīng)驗,激勵我們向前進 我也有過失敗的經(jīng)歷.那是去年的暑假,太陽火辣辣地照射著大地,知了不停地叫著.外面有許多小孩子在外面買冰棍吃,而我,卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù)學(xué)題.悶熱的天氣讓我汗流浹背,又遇到了“攔路虎”.我左思右想,都不對,思路對不上.再打電話問同學(xué),他們都做好了,就是不肯告訴我.我已經(jīng)熱得不行了,頭上直冒汗,連風(fēng)扇也吹不涼.我雙手一攤,不寫了.可我那不服輸?shù)淖庥稚蟻砹耍簽槭裁磩e人可以我就不可以?我一定也可以!想著,立即拿出草稿紙,“刷刷”地算起來.“對了!”終于把那道題解開了.突然感到不那么熱了失敗是土壤,成功是種子；失敗是階梯,成功是頂峰．沒有失敗激勵你的意志,就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的斗志,就沒有成功為你的未來添彩.這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃成功之母.我把它作為自己的座右銘,時刻提醒著我,要奮發(fā)向前! . 我最難忘的一句名言是：“勝不驕,敗不餒”.這句話的出處是戰(zhàn)國的《商君書·戰(zhàn)法》,原句為“王者之兵,勝而不驕,敗而不怨”.后來說成“勝不驕,敗不餒”,意思是說勝利了不驕傲,失敗了不氣餒.當我真正體會到它的深刻含義時,還是從那件事以后——那是一個星期六的下午,我去上圍棋小課,我和宋青雨比賽下棋,規(guī)則是五局三勝.我們鋪開棋盤,大戰(zhàn)開始了.一開局,我就明顯地占了優(yōu)勢,我以各種招術(shù)殺得他無路可逃,節(jié)節(jié)敗退,“啪,啪,啪”下到中盤時,他已明顯落敗,無法力挽狂瀾,只好投子認輸.第二盤也是這樣,我一下子連勝兩盤.第三盤開始了,我臉上明顯露出了驕氣,看看對手氣乎乎的樣子,心里別提多高興,我得意洋洋,不把對手放在眼里,不再像前兩盤一樣,深思熟慮了,我想都不想,就“啪”地下去,臭招、昏招、隨手棋連連下出,自己地盤破綻百出,被他直搗黃龍府,慘敗.第四盤,我不服氣,貪吃對方的棋,可也許是求勝心切,操之過急,又輸了.這時,一句名言在我腦海里回蕩,“勝不驕,敗不餒”,“勝不驕,敗不餒”,我總結(jié)了總結(jié),反省了反省,我應(yīng)該以平常心對待每一盤棋,而不能曾經(jīng)勝利過就可以掉以輕心.第五盤開始了,這是決勝盤,于是,我穩(wěn)穩(wěn)神,定定心,想好策略,有目的地向?qū)Ψ竭M攻,從開局到中盤,大家平分秋色,后來我用雙飛燕枷住了他的棋筋,導(dǎo)致他認輸了,最后我以三比二勝了他.雖然這場比賽我勝了,但我意識到,我和他的水平其實旗鼓相當,只要稍有閃失,也會敗在對方手里.同時,我更深刻體會到“勝不驕,敗不餒”的含義.下棋是這樣,學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣.人人都有自己喜歡的名言,人人都會用自己喜歡的名言作為你自己的座右銘,人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己.我也有自己喜歡的名言,這句名言是：知之為知之,不知為不知,是知也.這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中.這句名言的意思是：知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正的明白.這句名言常常在我的耳邊響起,記得有一次,數(shù)學(xué)老師在上課的時候講一道思考題,因為這道題比較復(fù)雜,而且有些步驟又比較難懂,所以老師講了兩遍,講完以后老師問我們懂了沒有,有很多同學(xué)都點頭試意,表示明白.可我還是有幾步不明白,可我看見那么多的同學(xué)都懂,便想混弄過去.當 時我忽然想起：知之為知之,不知為不知,是知也.于是又問了老師,老師又認認真真得給我講了一遍,這下我弄明了這道題的全過程.老師看到我高興的表情,笑了笑.一段時間過去了,這個單元學(xué)完了 ,也該測試一下這個單元學(xué)的怎么了?就在這個單元測試的試卷里那道思考題出現(xiàn)了,我毫不猶豫的把那答案寫了出來.很快試卷發(fā)下來了,我考了一個優(yōu)異的成績.我得好好謝謝這句名言,是它讓我考了這樣好的一個成績.從這件事以后我更喜歡這句名言了,它常常教育著我、鼓勵著我前進、前進、再前進；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它一直在我的前、后、左、右出現(xiàn).我喜歡：知之為知之,不知為不知,是知也我最喜歡的一句名言一句閃光的名言會影響和改變你的一生,它富有哲理,耐人尋味,指導(dǎo)著你的學(xué)習(xí)生活. 我最喜歡的一句的名言是“人生有兩出悲劇.一出是萬念俱灰；另一出是躊躇滿志.”它是英國著名的諷刺戲劇家和評論家肖伯納說的.它的意思也就是說：人生有兩種不幸的遭遇,一種是一切想法與打算都破滅了,還有一種就是自己對自己的現(xiàn)狀與取得的成就非常得意.在人生的征途中,懶惰之性總會冷不防地侵襲你、干擾你,讓你奮進的腳步停滯不前,甚至讓你紅火的事業(yè)功虧一簣,半途而廢.松懈情緒便是侵襲你、干擾你的毒素.松懈情緒便是惰性的產(chǎn)兒.任何人要成就事業(yè),都需要付出堅強的心力和耐性,付出十年、幾十年甚至一生的心血.另一類產(chǎn)生松懈情緒的人們,他們過去輝煌過或曾經(jīng)一時在某一方面取得過成功,于是躺在輝煌的光環(huán)下不再動彈,躺在過去的功勞簿上不再奮斗.這樣的松懈自己同樣是可悲的,憑過去獲取榮譽,獲得成功的才華和能力,今天如果繼續(xù)發(fā)揮,乘勝前進,本來可以爭取取更大的勝利,獲得更大的榮譽和更大的成功. 也許你以為自己的一切都夠了,何必永不知足,何必去貪得無厭呢?干了前半輩子就此止步,下半輩子輕輕松松,快樂樂,豈不是很好嗎?人生只是短暫的一瞬,生命的弓弦應(yīng)該是緊繃不松的.生命不息,奮斗不止,應(yīng)該是每個人生存的原則,戰(zhàn)勝了惰性,便是戰(zhàn)勝了自己,而后會擁有成功與幸福.積極進取,就是在成績面前永不滿足,不斷對自己提出新的目標,不斷前進.積極進取的人為了出現(xiàn)目標,用意克服困難,敢于戰(zhàn)勝自己,持之以恒,不達目標決不罷休.積極進取是個人健康成長的重要因素.我們前進的道路上有鮮花和掌聲,也會有困難和挫折.有了積極進取的精神,在生活中就會奮發(fā)向上,不甘落后,高揚起人生奮進的風(fēng)帆!我最喜歡的名言成功后的喜悅和輝煌往往是人們所向往,所追求的.但當你經(jīng)過一番周折后,達到了自己所期待的愿望,那么又將做什么呢?“成功的快樂在于一次又一次對自己的肯定,而不在于長久滿足于某件事情的完成.”這就是我最喜歡的名言.有一種人,只是一味的沉浸在昨日的輝煌,而不愿意嘗試更多的喜悅,其實他們只是害怕多次失敗所換來的代價會再次重演,于是選擇逃避,安于現(xiàn)狀.比如吳王夫差,在打敗越國之后,國家達到一定頂盛時,于是成天沉浸于美色,并沒有乘勝追擊,而是在“天下太平”的賀詞中讓自己落得個亡國亡身的可悲下場；拿破倫恰也是在他的鐵騎橫掃歐陸的“勝利”之中,使他漫不經(jīng)心,最終先后拜于俄羅斯和滑鐵盧.這些人只能“曇花一現(xiàn)”,在瞬間綻放出自己的美艷,但卻無法陷入第二個臺階,無發(fā)走進明天,就只有“一現(xiàn)”的成功,卻擁有一輩子的失敗.而另一種人,他們告誡自己：“昨天的成功是個過去時,它只代表昨天.”他們不足止步于昨日的輝煌,而是不停的為下一個奮斗.“學(xué)愈博則思愈深”,一個人學(xué)識越是淵博,視野就越是開闊,就像站在山頂俯瞰大地,只有不斷攀登更高的山峰,站的更高才能看得更遠,只有不斷嘗試,進取,立足點才越高,成功的次數(shù)才會越多.發(fā)明家愛迪生一生有一千三百多項發(fā)明,如果他徘徊于第一個發(fā)明,那他會取得這么大的成就嗎?如果貝多芬雙耳失聰時放棄創(chuàng)作,回憶于曾經(jīng)的成功演繹,那他會在音樂上再創(chuàng)一個頂峰嗎?如果廣大中國人民沉醉于祖國的解放,而不繼續(xù)為明天的經(jīng)濟建設(shè)奮斗,我們的祖果能屹立于世界強國之林嗎?我們都知道生活絕不是一條平坦的道路,它既有荒涼的大漠也有深幽的峽谷；既有橫垣的高山,也有斷路的激流.如果只贊嘆自己過了沙漠的勇敢,那也許會跌落在深幽的峽谷里；如果只沉浸在翻山的喜悅,那也許會埋沒在激流中.大自然不可能停止不前,真正的人生不可能停留在往事中.要知道太陽也是在拼搏中升騰……隨著年齡的增長,知識面的擴展,我積累的名言和格言也日益增加,比如：“靈感只占百分之十,百分之九十是汗水”,“青春是有限的,智慧是無窮的”等等.在許許多多的名言和格言中,我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言.記得小時候,常聽長輩們說這句話,那時我還不明白.后來,到了常熟來上學(xué)之后,我又一次聽到了這句名言.那是剛來常熟不久,我就讀在陳橋小學(xué),由于基礎(chǔ)不好,我沒跟上大家的學(xué)習(xí),成績急劇下降,為此,班主任多次找我談話.其中有一次談話中,老師就對我說：“如今的環(huán)境變了,對你來說,可能多了許多困難,但是你要更加努力,在逆境中成才.”回家后,我把老師對我說的話告訴了爸爸,爸爸耐心地告訴我：“你現(xiàn)在不適應(yīng)新的環(huán)境,與同學(xué)沒什么交流,你現(xiàn)在就身處在逆境中,但是你必須要去面對,并要適應(yīng)它.”爸爸的話讓我想起了很多,古今中外,身處逆境而能克服困難,成為人才的例子比比皆是.高爾基小時候給人家做工,在老板的看管和毒打下還堅持看書,最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學(xué)巨匠.張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難,用功學(xué)習(xí),取得了驚人的成績.許許多多的事例都說明：逆境可以成才,關(guān)鍵要能夠以頑強的意志奮發(fā)進取,才能取得成功.放眼社會,很多考上大學(xué)的學(xué)生,他們中有不少就來自條件較差的農(nóng)村家庭.在貧苦中他們知道了努力的重要,也知道了自己的目標.如此,最終才成了才我的逆境和他們比真是微不足道,如今,再讀這句名言時,我又有了新的領(lǐng)悟,我對自己的學(xué)習(xí)和生活更充滿了信心,今后,不管在什么條件,環(huán)境中,我都會更努力地要求自己,時時提醒自己：逆境出人才.
宋朝箸名的詩人背景
朋友，你好。
你問題沒說清楚，熱心的網(wǎng)友愛莫能助。
希望下次把問題說清楚。
祝你每天好心情
作文曾經(jīng)錯過的……(一束陽光、一句道歉、時間)
篇一：曾經(jīng)錯過的快樂時光 童年，那美好的象征已隨波逐，取而代之的是幾多愁，載不動。
長大后，轉(zhuǎn)眼已初三，沒有多少的快樂時光，回憶過去也并沒有留下太多的。
現(xiàn)在，臨近中考，天天在教室里拼命，讀書聲在教室里回蕩。
早上六點整，“叮當……”，討厭的鬧鐘不時的發(fā)出催人起床的雜聲，讓那個正酣睡的我討厭萬分，至于程度，就不言而知了。
可上天恰恰給我了我一身的懶病，心中默許，再睡五分鐘，睡五分鐘我保證起來。
結(jié)果更是出乎意料，短短的無縫中我居然做了一個夢。
夢中，我回到了在童年無法實現(xiàn)的夢想，頭戴花環(huán)，正在樹林間穿梭。
夢中小小的我，被快樂的幸福纏繞。
如果你有幸見到本人之睡相，一定是帶笑而眠。
“還不起來，快遲到啦”
媽媽在房門口喊道，死一個天外之音，嚇了我一身冷汗，美夢也被攪斷，心中好不痛快。
揉著眼睛看了看表，完了，應(yīng)經(jīng)六點五十了，再不起來就遲到了。
刷牙，洗臉，梳頭，趕到教室的時候班主任已經(jīng)到了。
幸好，早讀鈴還沒有響。
坐在座位上，回想著剛才夢中的種種美好。
一天下來，興奮之余的我躺在床上，但愿還能回到那個夢中，繼續(xù)做著我童年沒有實現(xiàn)的夢想。
在樹林中跳躍式我童年最大的夢想。
童年，我錯過了最快樂的時光，如今只能在夢中實現(xiàn)了。
篇二：曾經(jīng)錯過的陽光，學(xué)會珍惜 一些人，總是要錯過以后才明白他的可貴，一件東西總是要失去之后才懂得珍惜。
——題記 柔柔的五月，是梔子花盛開的季節(jié)，那時的我喜歡踮著腳，抬頭看著花盆里的梔子花，從葉間窺視她們的豐姿，乳白色的花瓣，好嫩好嫩，青青的葉子，好美好美。
看著梔子花，我又想起了她，記憶被花的清香帶回了幾年前。
那年夏天。
我們一家到外婆家里去玩。
第一次看見她，她顯得如此可愛，健康的麥色的皮膚，圓圓的臉，笑起來露出兩個甜美醉人的酒窩，一條灰色的裙子，顯得那么樸素可愛。
她主動來和我打招呼，她說她叫小寧。
大概是在那里沒什么伙伴吧，我和她很快就熟識。
她的笑如一束明媚的陽光，深深的射進我心里。
聽外婆講，小寧的父母在她很小的時候就去世了。
由爺爺撫養(yǎng)她長大。
我和她無話不談。
原本以為我和她的友誼會這么延續(xù)下去，可在我們一家回城的前一天，我和她吵架了…… 我有一面十分可愛的鏡子，忽然間怎么也找不到了，我跑去問小寧看見沒，她說她沒看見，叫我再找找吧，我走出了房門，準備再去找找，忽然間我想起了什么，我還沒告訴小寧我要回城的消息呢
正當我轉(zhuǎn)過身準備吧這個消息告訴小寧的時候，我發(fā)現(xiàn)小寧手里拿著一面鏡子。
粉紅色的小熊，紫色的花邊……這，這不是我的鏡子嗎，她竟然……憤怒沖昏了我的頭腦，我從她手中搶過鏡子，狠狠地摔在地上，玻璃被摔了個粉碎，猶如我們之間的情誼，再也無法復(fù)合了…… 第二天，我要回城了。
臨別時她來送我，好像要解釋什么，可是一看到她我就想起了那天的事，心中不禁怒氣沖天，什么也不想聽，我頭也不回的離開了，身后只剩下她低低的啜泣聲。
也不知過了多久，我從奶奶口中得知那鏡子是小寧爸爸送她的，她原本是想送給我的，但我卻……后來，她爺爺去世了，她去投奔她遠房親戚，我再也沒有機會和她見面了，再也沒有機會向她道歉了，再也沒有機會重新修復(fù)我們之間的友誼了，在也看不見那個如梔子花般可愛的，再也感受不到那道和煦的陽光了。
曾經(jīng)錯過的時光——讓我學(xué)會了珍惜身邊的人和物，懂得了包容一切…… 篇三：曾經(jīng)錯過的那些年 又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉。
我們終于來到了這一天，桌墊下的老照片，無數(shù)回憶在眼前，今天我們要赴彼此最后的約。
又回到最初的起點，呆呆的站在鏡子前。
我們終于來到了這一天，將頭發(fā)梳成達人模樣，穿上一身帥氣的服裝。
好想再回到那些年的時候，回到教室座位前，努力的為人生所奮斗。
驀然回首，多少美麗的人和事、物和情已在不經(jīng)意間和我們擦身而過。
錯過不能不說是一種悲哀。
但世界上的事情，往往因錯過才美麗，遺憾的美。
錯過使我們懊悔，使我們傷心，讓我們流出最真誠的淚，不僅在臉上，還在心里。
三年之前，我們帶著夢想，帶著，走進了青春的初中校園。
在拼命的學(xué)習(xí)中，我們得到了許多，但也因此錯過了許多。
從初一到初三，有三位同學(xué)的離開，讓我們的錯過三份友情，從初一到初三，我們因拼命地埋頭學(xué)習(xí)，錯過了無數(shù)的樂趣。
有時抬頭望望窗戶外飛翔的鳥兒，不禁覺得羨慕。
它們結(jié)對在一起，友情固若金湯，它們在一起，是多么的有情趣，他們身上沒有過重的負擔(dān)，所以它們能展翅翱翔，然而我們卻因為負擔(dān)而錯過了這雙翅膀。
那些年錯過的大雨，讓我們或許少了一份挫折；那些年錯過的大風(fēng)，讓我們也許多了一些穩(wěn)重。
我好想擁抱你們，擁抱曾經(jīng)錯過的那些年，曾經(jīng)想征服全世界，到最后回首才發(fā)現(xiàn)，這世界點點都充滿了錯過；我們，告訴你們我沒有忘記曾經(jīng)錯過的那些年，曾經(jīng)那天晚上滿天星星，臨行時許下的諾言。
同學(xué)們，再一次相遇，我會緊緊抱著你，緊緊抱著你。
又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到了這一天。
篇四：曾經(jīng)錯過的時光 時間總是顯得那么短而不夠用。
人的一生其實是十分短暫的，如果按一個人的平均壽命70歲來算的話，那我們的一生也只有25550天、613200小時、36792000分、2207520000秒的時光。
有人說時間是個很奇妙的東西，你永遠也捉不住它，而它卻常常帶給你一些意想不到的東西。
當你還在母親的子宮內(nèi)熟睡的時候，時間就悄悄地讓你降生了。
或許你對發(fā)生的這一切還未曾有所準備，但是命運已是如此。
當你還沒準備好呢，你已經(jīng)被時間拉進了學(xué)校，于是你上學(xué)了。
這時的你也許會抱怨作業(yè)太多、學(xué)業(yè)太重；但當你還沒準備好呢，你又被時間拉入了中考的教室，于是你要結(jié)束九年義務(wù)教育了。
或許你學(xué)業(yè)很優(yōu)秀，順利地通過了中考、高考，成功上了一所你夢想的大學(xué)，并順利畢業(yè)。
這時時間又將你拖進復(fù)雜多變的職場。
當你的生活已被繁重的工作填滿，你又步入婚姻的殿堂，在面對親友們的祝福時，你或許又會說一句：我還沒準備好呢。
過了許多年，當你，平和地依靠在椅子上的時候，心中也許會想：再不會有什么事我還沒有準備好吧。
誰說的
周圍響起死神一陣陰森恐怖的笑聲，于是你一命嗚呼了。
或許你還想說一句：我還沒有準備好呢
但是，你還有機會嗎
時間總是比我們快一步，誰也無法預(yù)料到下一秒會發(fā)生些什么。
你能做的只有等待，等待下一秒的到來，人生就這樣被等待完了。
人生不是游戲，而是一盤棋局，對手就是你自己，裁判是命運的指針。
每當你走出一步棋，你便再無機會反悔了。
假如你贏了，命運的指針便倒向你這邊；假如你輸了，命運的指針便倒向另一邊。
所以，我親愛的朋友們，不能挽回，時光也不能倒流。
既然如此，我們要做的絕不是等待，而是去爭取努力學(xué)習(xí)和拼搏，讓自己的人生更加充實。
我們不能被時間所奴役，我們要做到比時間跑得更快，讓我們自己來控制時間，而不是被動地等待時間來控制我們。
這樣，當你年老的時候，你看見的不是死神的呼喚，而是毫無遺憾的一生。
彌補我們?nèi)松倪z憾吧
朋友們，從現(xiàn)在就開始。
篇五：曾經(jīng)錯過的時光 月涼如水，我繞過喧鬧的城市，避開五色的街燈，來到了寂靜的郊外。
徘徊在夜晚的叢林邊，慘白的月光灑在我的身上，將我孤獨的影子拉得很長很長…… 我望著漆黑的樹林，不由得低聲長嘆：“我該怎么辦
我還有希望嗎
”如同看電影似的，兩年的時間一晃而過，而這時我才猛然發(fā)現(xiàn)自己早已失去了那么多比金子還珍貴的時光。
我打開書包，拿出了那一疊試卷、成績單。
借著黯淡的月光，我望了望它們，一個個少得不能再少的分數(shù)垂頭喪氣地躺在那；一張張考砸了的試卷無奈地望著我；一把把紅叉嘲笑似的看著我……我的手無力地托著它們，眼淚打在那試卷上，也砸在我的心上。
回憶著七、八年級那段“快樂”的時光，我不由得痛苦地搖了搖頭。
為了應(yīng)付老師檢查作業(yè)，我練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了擠出錢來玩電腦，我也曾有過一段“節(jié)衣縮食”的日子；為了不讓家長看到我考砸了的試卷，我也曾千方百計地模仿父母簽名……一放假，我就丟開作業(yè)去玩，甚至課間十分鐘，也不忘出教室運動一番
想想這些已經(jīng)，我心中的悔恨不覺油然而生，我終于明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義了。
是的，時光易逝。
突然，背后一陣蟲鳴打斷了我的沉思。
我望了望在空；哦，已經(jīng)深夜了。
于是，我拖著沉重的腳步，帶著深刻的反思慢慢地回到了家里。
父母也失望地看著我，欲言又止，對著我搖了搖頭。
他們要對我說的話已經(jīng)說了兩年，今天已經(jīng)不愿再說了。
我走進自己房間，猛然看見了小學(xué)時貼在桌上的座右銘：“珍惜明天
” 我心里一震，明門了。
于是，我重新擦干了眼淚，拿出了書…… 篇六：曾經(jīng)錯過的時光 只是一場盛大的童話夢 只是一陣眩暈的閃光燈 只是一縷兩人頭頂上的陽光 ——題記 開始喜歡在光明的時候懷念過去。
我的年齡不算大，但是學(xué)會了像成人一樣多愁善感，就像在小學(xué)的時候懷念幼兒園，在中考的時候懷念以前的時光。
曾經(jīng)被人打趣地說，你會不會一直這樣懷念下去啊
現(xiàn)在想，應(yīng)該會。
會一邊寫著無聊的文字一邊帶著深度數(shù)的眼鏡，一邊吃著溫暖的飯菜一邊聽著媽媽的嘮叨，一邊想著過去一邊走現(xiàn)在的路。
電腦屏幕上的光標一直在閃啊閃，仿佛在提醒著什么，我好像又要回到以前的日子，在睡夢中被尖銳的哨聲吹醒，醒來后套上大大的校服，嘟囔著那該死的哨聲，然后一邊走著一邊擦著面霜。
模模糊糊下了樓梯后掏出飯卡買兩塊錢的早餐，快手快腳地吃完早餐回教室看昨天沒看完的小說。
每進來一個同學(xué)就向他說早上好，然后滿足于同學(xué)嚇一跳的表情。
看著手表數(shù)著一秒一秒過去的時光，就像在一點一點地偷吃掉一塊巨大的蛋糕。
會在上課的時候跟旁邊的人傳紙條，地理課總是不聽，認為那個地理老師長得好難看。
下課時跟同學(xué)打打鬧鬧，瘋一陣后拿上水壺沖向打水間，然后在上課鈴打響的時候沖回來，激動慶幸于老師還沒有來。
一邊叫著同學(xué)的花名一邊笑得沒心沒肺，好像全天下都圍著自己轉(zhuǎn)。
在中午時會叼支牛奶去籃球場邊看帥哥，過了十分鐘后心滿意足地去吃午飯。
下午放學(xué)之后，會瘋一樣地跑回宿舍，然后大力地推開宿舍門對宿友說“我回來了
”，開始洗澡洗衣服，喜歡將手浸入涼水的感覺，會望著從陽臺射進來的陽光發(fā)一小會兒愣。
六點時迷迷糊糊地回到教室，聽著頭頂?shù)娘L(fēng)扇發(fā)出的吱呀吱呀的聲音，擔(dān)心它會不會掉下來，寫完作業(yè)后對著玻璃上的倒影發(fā)呆，想想之前看完的言情小說的悲慘情節(jié)。
對自己說，這就是我的初中生活了。
曾經(jīng)的時光畢竟是曾經(jīng)，而且還是錯過的。
浪費掉的時光就像浪費掉的錢，皺巴巴地不知道躺在誰的口袋里，但自己就是永遠都要不回來，與其說懷念以前不如說追悼過去，那些過去的、已死亡的時光，就只會深深地埋藏在自己的記憶里。
而現(xiàn)在卻又是與過去形成鮮明對比的快節(jié)奏的lifestyle（生活方式），反應(yīng)不過來的只好好像被人打了一棒似地呆愣在原地，麻木地重復(fù)著每天固定的動作，無非是那些。
一直不知道“錯過”這個英文怎么寫，只不過知道“時光”是簡單的“Time”罷了，現(xiàn)在想想，我的曾經(jīng)，我的錯過的時光，那些浪費掉的日子，就像在木地板上旋轉(zhuǎn)著、舞蹈著的高跟鞋，毫不留情地在棕色上面劃出一條又一條白色的痕……
求歌詞中的人生哲理語句
您好
我給您許冠杰的歌詞以及100多句感人的歌詞-- 許冠杰（阿Sam）的歌能夠令普羅大眾都喜愛,其中原因當然唔少得部分勵志類歌曲.的而且確,從阿Sam好多歌詞里面,我哋都能領(lǐng)悟到好多人生哲理以及做人的宗旨,從而影響到我哋嘅人生觀及世界觀,相信其中唔少經(jīng)典的歌詞已經(jīng)成為部分Fans的座右銘.以下就是阿Sam的歌曲中講述人生道理及處世之道的經(jīng)典歌詞，您看看吧-- (1)人生如賭博，贏輸都冇時定，贏咗得餐笑，輸光唔駛興.《鬼馬雙星》 (2)冇銀點情重,唔通成世褲穿窿;《一水隔天涯》 (3)天造之材,皆有其用,振翅高飛,無須在夢中; 何必尋夢,夢里甘苦皆空,勸君珍惜此際,自當欣慰無窮.《天才白癡夢》 (4)勿讓青春偷偷消逝去,莫等待; 別戀金縷衣,惜取少年時.《莫等待》 (5)命里有時終須有,命里無時莫強求; 心公正白璧無瑕,行善積德最樂也.《浪子心聲》 (6)時時要玩番下,駛乜心都傷,日日要喜洋洋,無謂咁緊張.《大家跟住唱》 (7)回頭望過去,始終嗰句,有酒應(yīng)該今朝醉.《有酒今朝醉》 (8)點解要擺酒,亂咁嘥錢冇理由.《鬼馬大家樂》 (9)男兒漢,遇到波折莫志降,命里總會有希望,黑暗漸露曙光.《男兒漢》 (10)恩怨愛恨,世事如棋,每局都充滿傳奇; 張眼遠望,世事如棋,每局應(yīng)觀察入微《世事如棋》 (11)人埋沒了天才,生趣問何在,萬勿再等待,年齡難復(fù)再,唔系到將來,空添憤慨,須緊記呢句話：應(yīng)該要自愛; 紅桃綠柳春花開,皆因灌溉.《應(yīng)該要自愛》 (12)無謂嘆息唏噓,窮途上不只一個你,這是人生的道路,休怨恨獨焦慮.無謂嘆息唏噓,時逢逆境不應(yīng)泄氣,這是人生的道路,想要避難以避; 吉兇禍福天之數(shù),不必嗟嘆暗流淚; 前路縱使崎嶇,憑著耐心君休撤退,要在人生的路途上,爭取真善美.《人生的道路》 (13)學(xué)生哥,好溫功課,咪凈系掛住踢波,最弊肥佬咗,冇陰功啰,同學(xué)亦愛莫能助; 螞蟻亦要揾嘢食,唔做事確系冇益,少壯就要多努力,來日望自食其力.《學(xué)生哥》 (14)無謂再去為情悔疚,你盞心悒得個嬲; 大家要睇通睇透,成敗得失莫追究.《杯酒當歌》 (15)將所有事當系零,個腦就平靜.《飲勝》 (16)財神到,財神到,好心得好報;財神話,財神話,揾錢依正路.《財神到》 (17)米貴,冇乜問題, 諗計,咪懵懵閉,踱掂,就要發(fā)威,啲錢就會繼續(xù)嚟; 你咪猛呻命運滯; 老友咪個論地位,駛乜孤寒詐詐諦; 冤鬼,咪懶經(jīng)濟,萬事系放遠睇,啲錢系會繼續(xù)嚟.《錢會繼續(xù)嚟》 (18)莫嘆息人生似夢,風(fēng)雨過后現(xiàn)彩虹.《愛》 (19)但愿各位不再眼淚掉,輕輕松松珍惜分與秒; 明了人生奧妙,朋情永不會動搖,年齡唔重要,錢財唔重要,一生中幾許歡笑.《一生中幾許歡笑》 (20)面對波折重重君憂苦透,同渡困難應(yīng)要甘苦永守; 若有沖突問題不須爭斗,分析解決自然化恨仇; 踏遍天下難求知心友,得到一個做人復(fù)何求.《知心友》 100句感人的歌詞 ray1980 娛樂休閑 2007-06-11 641 人瀏覽 1。
錯過的太多，結(jié)局太心痛—梁靜茹 2。
也許遺憾和年輕總綁在一起—梁靜茹 3。
往往，心中最愛的那個人，最后卻離自己最遠—蕭亞軒 4。
錯過的本來就不是你的—陶晶瑩 5。
錯過的應(yīng)該就是要忘記—宋欣妮 6。
如何掉眼淚，自知身份都不對—鄭秀文 7。
想這樣的自己好愚蠢，但哪個女人不天真—方皓文 8。
如果不能全給我，就全都別給我—張惠妹 9。
遙遠的距離，都是因為太過聰明—陳綺真 10。
只是難免埋怨時間的手，把相愛寫成相愛過—宋欣妮 11。
一段用過心的感情能讓人懂得好多事情—許志安 12。
誰說我不能再次微笑，誰說我不能活得更好—陳慧琳 13。
其實我心里明白，永遠遠得很—陳慧琳 14。
可以忘記，但決不會是你—安在旭 15。
我不知道，何為意外，如果真心相愛，為何不相信未來—謝霆鋒 16。
證明感情總是善良，殘忍的是人會成長—陳亦迅 17。
你是我的，我是你的，只是一首太溫柔的歌—陳亦迅 18。
微笑要帶眼淚才耐看—容祖兒 19。
還會有什么痛比廢墟的綠更鮮明，千年來我一直保持清醒，在尋找永恒的所謂愛情，這難道是宿命—梁朝偉 20。
誰知道永恒有多么恐怖—梁朝偉21。
當我無情無恨看過去，還是笑中有淚—楊千樺 22。
真心是否遠比不上一千朵玫瑰—容祖兒 23。
太耀眼的城市不適合看星星，就象你的心不適合談安定—s。
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好想說服自己，只是一場游戲，我的認真，何必—鄭秀文 25。
女人的孤單有時比你想得更孤單—鄭秀文 26。
我忍住哭，喜劇總是特別容易的落幕—可米小子 27。
你的愛是個夢，卻有真實的痛—江美琪 28。
假裝幸福太悲哀，到不如流著淚坦白—許志安 29。
我走，在有笑容的時候，請把我表情看透—容祖兒 30。
我忍住哭，是說明自己還是會有些在乎—可米小子31。
有一種包袱，老派用語叫做人在江湖—可米小子 32。
下一站，北極星閃啊閃，沒有叉路好轉(zhuǎn)，我微笑陪自己走完—可米小子 33。
什么人紅了，就被你玩弄了—王力宏 34。
愛情很美麗可是也很無情—許慧欣 35。
愛情的對錯無關(guān)是非—周蕙 36。
整座城市陷入漆黑，孤獨的人在尋找自己的定位，偽裝變成了一種防備，防備被人看穿了心碎—游鴻明 37。
也許愛情很難公平，但至少不能太不公平—盧春如 38。
過去每分每秒，難道只證明情比紙薄—游鴻明 39。
新世紀的征兆，月下紅人已老，紅線的安排讓人苦惱，連愛也無法代表—游鴻明 40。
不分手的苦心，反而象種狠心—徐懷玉41。
獵人越用心越盡無情—陳冠?！ ?2。
與其讓你了解我，我寧愿我是一個謎，一個解不開的難題，真和假的秘密，扣你心旋的游戲—五月天 43。
按規(guī)則游戲有時輸也是種技巧—陳冠?！ ?4。
第一時間想起你，算是什么關(guān)系—許慧欣 45。
拼輸贏沒有意義，好玩才是好的東西—陳冠?！ ?6。
苦沖開了便淡—容祖兒 47。
太多人有太好的演技，卻不知道在演戲—蕭亞軒 48。
我?guī)н@笑臉，讓你看見，一如從前—梁詠琪 49。
能安慰自己的人，比較容易快樂—梁詠琪 50。
若無其事，原來是最狠的報復(fù)—陳奕迅51。
傷心再也流不出眼淚，多可悲—陶晶瑩 52。
還懂得難過，才是我最大的安慰—陳慧琳 53。
最愛的未必適合在一起，相愛是讓彼此做自己—許志安 54。
哪個人沒有遺憾藏心底，不如讓它永遠是秘密—蕭亞軒 55。
從來不知道自己如此的軟弱，當我發(fā)現(xiàn)不敢愛了，那一刻，才懂，那一顆你指過的遙遠星球，象一個我永遠都到達不了的一個夢- –蕭亞軒 56。
分手不是傷害或失敗，是彩排愛情，怎樣到來—蕭亞軒 57。
傻女，為何要苦笑，明明我可以大叫—twins 58。
張狂背后是一種很深的壓抑—陳慧琳 59。
愛情，是種誤解，比咖啡因危險一點—蕭亞軒 60。
我可以微笑面對，就當時是一場誤會，失眠只怪罪喝過量咖啡—蕭亞軒61。
每一天睜開眼看你和陽光都在，那就是我所要的未來—蕭亞軒 62。
我穿越茫茫人海，停不下來，看最后誰是主宰，誰失敗—蕭亞軒 63。
女人的心，好比放大鏡—容祖兒 64。
原來我已經(jīng)，有福氣，天大地大大於心不死—陳慧琳 65。
曾經(jīng)存在的愛情，要怎么證明—s。
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那誓言和時間比要怎么贏—s。
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愛的秘訣就是保持剛剛好的距離—s。
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笑，開始的一頁，別讓愛寫完結(jié)篇—s。
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與自己干杯，是我攻占了世界，還是陪上了歲月—游鴻明 70。
最什么最真的心碰不到最好的人—游鴻明71。
悲傷的唱，副歌第一行，原來傷心不是哭一哭，那么簡單—陳慧琳 72。
放任其實亦也因自卑—陳慧琳 73。
憐憫換不到好報—陳慧琳 74。
一個人能背多少的往事，真不輕—五月天 75。
真的痛，總是來得很輕盈，沒聲音，從背后慢慢緩緩抱著我，就象你—五月天 76。
我們最后這么遺憾，我們最后這么無關(guān)—五月天 77。
我們都沒錯，只是不適合—蔡依林 78。
黃沙的海風(fēng)吹皺在天地傾斜的盡頭，千年不過一組慢鏡頭—蔡依林 79。
當英雄全部退后，只剩我們?yōu)樽约簺Q斗—蔡依林80。
愛情是一個童話，加上問號—蔡依林 81。
人氣不過肥皂泡—twins 82。
明白小小的失戀不害人，更加添我成熟感—twins 83。
到底怕不怕，我不怕，你怕不怕，我不怕—潘瑋柏 84。
人心態(tài)早已看得化，也可怕—容祖兒 85。
都是背了太多心愿，流星才會跌得那么重–s。
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明白你慣了，慣了甘于軟弱，然后自騙是你，執(zhí)著—張柏芝 87。
人類的心是個無底洞—蔡健雅 88。
能看透人生，卻看不見你，有什么好處—陳慧琳 89。
每人能象你，留給我的回憶，有點blue—蔡健雅 90。
全劇終，看見滿場空座椅，燈亮起，這故事，真實又象虛幻的情景—五月天91。
愛怎會輸給了時間，我的耳邊再聽不見，我以為永遠不會變，最熟悉的明天見—王心凌 92。
我為你高興，為自己傷心，好復(fù)雜的情緒—陳小春 93。
人生能有幾次的可惜，我想我的眼睛已泄了底—陳小春 94。
像埋伏在街頭的某種氣息，無意間經(jīng)過把往日笑與淚勾起，忽然心痛的無法再壓抑，原來從未忘記—陶喆 95。
帥哥不過是奶油—twins 96。
要從心里拿走一個人，很痛，很難—范瑋琪 97。
直到和你做了多年朋友，才明白我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流—陳亦迅 98。
我想什么沒人懂，沒有人歌頌，總有人被感動—陳亦迅 99。
變來變?nèi)ザ贾皇怯螒颍瑹o所謂只要觀眾盡興—徐若萱 100。
一切都是假象，不是你們想象，無所謂真假，社會本來就是這樣，被誤會又怎樣，被傷心又怎樣，玩不起這游戲的人就請靠邊站，狗狗嗅覺非常靈敏，可以 聞到很多東西，卻又色盲黑白分辨不清，觀眾也就跟著相信，最重要的是對的起自己不變的道理，高手過招，帶著面具誰能博得同情誰贏，我回家去打坐去修身養(yǎng) 性，沉默的人最聰明，不做無聊的回應(yīng)—徐若萱101。
原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒—-BEYOND 102。
感情的付出不是真心就會有結(jié)果——蔡依林 103.當風(fēng)雨都過去迎著風(fēng)看天空,不放棄才能夠有感動,這一生這一次為自己抬起頭,至少要驕傲的盛開過——《花》 104.世界太大還是遇見你，世界太小還是丟了你——黃征 105.有的人說不清哪里好，但就是誰都替代不了
——張韶涵《遺失的美好》 106.如果這就是愛\\\/如果你當時明白\\\/后來的生命里是快樂還是悲哀\\\/特別在夜深人靜時想起未來\\\/是否能平靜不會想現(xiàn)在\\\/只是因為你擁有了愛—-張學(xué)友<如果愛> 107.轉(zhuǎn)身離開\\\/分手說不出來\\\/海鳥跟魚相愛只是一場意外\\\/我們的愛(我們的愛)\\\/差異一直存在 (回不來)\\\/風(fēng)中塵埃 (等待)\\\/竟累積成傷害\\\/轉(zhuǎn)身離開\\\/分手說不出來—–周杰倫<珊瑚海> 。
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希望您滿意。
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我喜歡的一句名言口語交際急急急
隨著年齡的增長，知識面的擴展，我積累的名言和格言也日益增加，比如：“靈感只占百分之十，百分之九十是汗水”，“青春是有限的，智慧是無窮的”等等。
在許許多多的名言和格言中，我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言。
記得小時候，常聽長輩們說這句話，那時我還不明白。
后來，到了常熟來上學(xué)之后，我又一次聽到了這句名言。
那是剛來常熟不久，我就讀在陳橋小學(xué)，由于基礎(chǔ)不好，我沒跟上大家的學(xué)習(xí)，成績急劇下降，為此，班主任多次找我談話。
其中有一次談話中，老師就對我說：“如今的環(huán)境變了，對你來說，可能多了許多困難，但是你要更加努力，在逆境中成才。
”回家后，我把老師對我說的話告訴了爸爸，爸爸耐心地告訴我：“你現(xiàn)在不適應(yīng)新的環(huán)境，與同學(xué)沒什么交流，你現(xiàn)在就身處在逆境中，但是你必須要去面對，并要適應(yīng)它。
” 爸爸的話讓我想起了很多，古今中外，身處逆境而能克服困難，成為人才的例子比比皆是。
高爾基小時候給人家做工，在老板的看管和毒打下還堅持看書，最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學(xué)巨匠。
張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難，用功學(xué)習(xí)，取得了驚人的成績。
許許多多的事例都說明：逆境可以成才，關(guān)鍵要能夠以頑強的意志奮發(fā)進取，才能取得成功。
放眼社會，很多考上大學(xué)的學(xué)生，他們中有不少就來自條件較差的農(nóng)村家庭。
在貧苦中他們知道了努力的重要，也知道了自己的目標。
如此，最終才成了才 我的逆境和他們比真是微不足道，如今，再讀這句名言時，我又有了新的領(lǐng)悟，我對自己的學(xué)習(xí)和生活更充滿了信心，今后，不管在什么條件，環(huán)境中，我都會更努力地要求自己，時時提醒自己：逆境出人才。
我最喜歡的一句名言是“失敗是成功之母”。
記得暑假里一個晴空萬里的日子，爸爸帶我去海邊捉螃蟹。
到了海邊，蔚藍的天空中飄著幾朵棉絮般的白云，與天融成一片的大海一望無際。
海灘上密密麻麻地分布著大大小小的孔，還躺著無數(shù)的小石頭。
我提著一只小桶，拿著鏟子，迫不及待地尋找那些躲起來害羞的小螃蟹。
我拿起一塊小石頭，心想，下面準藏著幾只八腳小家伙吧。
果然不出所料。
我輕輕放下小桶，彎著貓腰，伸出雙手，想將它們“一網(wǎng)打盡”。
沒想到，那幾只胖乎乎的小家伙一瞬間溜得無影無蹤。
我不甘心，翻動著周圍大大小小的石頭，終于在一塊石頭的后面發(fā)現(xiàn)了它們的行蹤。
這次我可不客氣了，三步并著兩步?jīng)_上前去，毫不遲疑地掀起石塊，飛快地抓了下去，可是又撲了個空，手卻被劃破了。
我垂頭喪氣地走在沙灘上。
唉
真是損失慘重，螃蟹沒抓到，手卻受傷了，真沒勁，還是不捉了。
我正想打退堂鼓，突然看見旁邊的人正在專心致志地埋頭“工作”，有的用手挖，有的用鏟子鏟，手腳占滿了泥漿，一會兒就捉到了一只，不一會就捉到了好幾只。
我想，他們能捉住，我為什么不能
我擦了擦傷口，繼續(xù)尋找目標。
這時，我看到一只小螃蟹正在洞口探頭探腦。
我吸取上兩次的教訓(xùn)，輕手輕腳地走過去，迅速地撲了上去，可小家伙實在太狡猾了，比我還快，一下子鉆進洞里不見了蹤影。
我不服氣地拿起鏟子一點一點地挖了起來，我不相信捉不到它。
果然，一會兒就看到了它的爪子，我暗暗竊喜：這下子你往哪里逃。
我伸出手，可剛碰到，它卻又從我的指縫里逃跑了。
這次我沒有垂頭喪氣，很快又選定了下一個目標。
這樣，我連續(xù)挖了好幾個洞。
工夫不負有心人，我終于捉到了，而且越捉越有經(jīng)驗，一只、兩只、三只……看著這一只只可愛的小精靈，我的臉上終于綻開了勝利的笑容。
真是“失敗是成功之母”，如果沒有前面失敗的教訓(xùn)，就不可能獲得后面的成功。
生活中也是這樣，不能怕失敗，而是要在失敗中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，就一定會取得成功。
失敗乃成功之母。
”這是我最喜歡的一句名言。
人生就象一張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點綴。
有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。
也有人說：成功是美麗的，失敗是丑陋的。
可我并不那么覺得。
我認為，有失敗，才有成功。
我聽說過愛迪生的一個故事。
一天，老師讓每個同學(xué)做一張小板凳。
當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎
”愛迪生老實地回答：“有。
”說著把他做的前兩個板凳拿出來。
最后，愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家。
這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經(jīng)驗，激勵我們向前進。
我也有過失敗的經(jīng)歷。
那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。
外面有許多小孩子在外面買冰棍吃，而我，卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù)學(xué)題。
悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了“攔路虎”。
我左思右想，都不對，思路對不上。
再打電話問同學(xué)，他們都做好了，就是不肯告訴我。
我已經(jīng)熱得不行了，頭上直冒汗，連風(fēng)扇也吹不涼。
我雙手一攤，不寫了。
可我那不服輸?shù)淖庥稚蟻砹耍簽槭裁磩e人可以我就不可以
我一定也可以
想著，立即拿出草稿紙，“刷刷”地算起來。
“對了
”終于把那道題解開了。
突然感到不那么熱了。
失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰．沒有失敗激勵你的意志，就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的斗志，就沒有成功為你的未來添彩。
成功后的喜悅和輝煌往往是人們所向往，所追求的。
但當你經(jīng)過一番周折后，達到了自己所期待的愿望，那么又將做什么呢
“成功的快樂在于一次又一次對自己的肯定，而不在于長久滿足于某件事情的完成。
”這就是我最喜歡的名言。
有一種人，只是一味的沉浸在昨日的輝煌，而不愿意嘗試更多的喜悅，其實他們只是害怕多次失敗所換來的代價會再次重演，于是選擇逃避，安于現(xiàn)狀。
比如吳王夫差，在打敗越國之后，國家達到一定頂盛時，于是成天沉浸于美色，并沒有乘勝追擊，而是在“天下太平”的賀詞中讓自己落得個亡國亡身的可悲下場；拿破倫恰也是在他的鐵騎橫掃歐陸的“勝利”之中，使他漫不經(jīng)心，最終先后拜于俄羅斯和滑鐵盧。
這些人只能“曇花一現(xiàn)”，在瞬間綻放出自己的美艷，但卻無法陷入第二個臺階，無發(fā)走進明天，就只有“一現(xiàn)”的成功，卻擁有一輩子的失敗。
而另一種人，他們告誡自己：“昨天的成功是個過去時，它只代表昨天。
”他們不足止步于昨日的輝煌，而是不停的為下一個奮斗。
“學(xué)愈博則思愈深”，一個人學(xué)識越是淵博，視野就越是開闊，就像站在山頂俯瞰大地，只有不斷攀登更高的山峰，站的更高才能看得更遠，只有不斷嘗試，進取，立足點才越高，成功的次數(shù)才會越多。
發(fā)明家愛迪生一生有一千三百多項發(fā)明，如果他徘徊于第一個發(fā)明，那他會取得這么大的成就嗎
如果貝多芬雙耳失聰時放棄創(chuàng)作，回憶于曾經(jīng)的成功演繹，那他會在音樂上再創(chuàng)一個頂峰嗎
如果廣大中國人民沉醉于祖國的解放，而不繼續(xù)為明天的經(jīng)濟建設(shè)奮斗，我們的祖果能屹立于世界強國之林嗎
我們都知道生活絕不是一條平坦的道路，它既有荒涼的大漠也有深幽的峽谷；既有橫垣的高山，也有斷路的激流。
如果只贊嘆自己過了沙漠的勇敢，那也許會跌落在深幽的峽谷里；如果只沉浸在翻山的喜悅，那也許會埋沒在激流中。
大自然不可能停止不前，真正的人生不可能停留在往事中。
要知道太陽也是在拼搏中升騰…… 一句閃光的名言會影響和改變你的一生，它富有哲理，耐人尋味，指導(dǎo)著你的學(xué)習(xí)生活。
我最喜歡的一句的名言是“人生有兩出悲劇。
一出是萬念俱灰；另一出是躊躇滿志。
”它是英國著名的諷刺戲劇家和評論家肖伯納說的。
它的意思也就是說：人生有兩種不幸的遭遇，一種是一切想法與打算都破滅了，還有一種就是自己對自己的現(xiàn)狀與取得的成就非常得意。
在人生的征途中，懶惰之性總會冷不防地侵襲你、干擾你，讓你奮進的腳步停滯不前，甚至讓你紅火的事業(yè)功虧一簣，半途而廢。
松懈情緒便是侵襲你、干擾你的毒素。
松懈情緒便是惰性的產(chǎn)兒。
任何人要成就事業(yè)，都需要付出堅強的心力和耐性，付出十年、幾十年甚至一生的心血。
另一類產(chǎn)生松懈情緒的人們，他們過去輝煌過或曾經(jīng)一時在某一方面取得過成功，于是躺在輝煌的光環(huán)下不再動彈，躺在過去的功勞簿上不再奮斗。
這樣的松懈自己同樣是可悲的，憑過去獲取榮譽，獲得成功的才華和能力，今天如果繼續(xù)發(fā)揮，乘勝前進，本來可以爭取取更大的勝利，獲得更大的榮譽和更大的成功。
也許你以為自己的一切都夠了，何必永不知足，何必去貪得無厭呢
干了前半輩子就此止步，下半輩子輕輕松松，快快樂樂，豈不是很好嗎
人生只是短暫的一瞬，生命的弓弦應(yīng)該是緊繃不松的。
生命不息，奮斗不止，應(yīng)該是每個人生存的原則，戰(zhàn)勝了惰性，便是戰(zhàn)勝了自己，而后會擁有成功與幸福。
積極進取，就是在成績面前永不滿足，不斷對自己提出新的目標，不斷前進。
積極進取的人為了出現(xiàn)目標，用意克服困難，敢于戰(zhàn)勝自己，持之以恒，不達目標決不罷休。
積極進取是個人健康成長的重要因素。
我們前進的道路上有鮮花和掌聲，也會有困難和挫折。
有了積極進取的精神，在生活中就會奮發(fā)向上，不甘落后，高揚起人生奮進的風(fēng)帆
我最難忘的一句名言是：“勝不驕，敗不餒”。
這句話的出處是戰(zhàn)國的《商君書·戰(zhàn)法》，原句為“王者之兵，勝而不驕，敗而不怨”。
后來說成“勝不驕，敗不餒”，意思是說勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。
當我真正體會到它的深刻含義時，還是從那件事以后—— 那是一個星期六的下午，我去上圍棋小課，我和宋青雨比賽下棋，規(guī)則是五局三勝。
我們鋪開棋盤，大戰(zhàn)開始了。
一開局，我就明顯地占了優(yōu)勢，我以各種招術(shù)殺得他無路可逃，節(jié)節(jié)敗退，“啪，啪，啪”下到中盤時，他已明顯落敗，無法力挽狂瀾，只好投子認輸。
第二盤也是這樣，我一下子連勝兩盤。
第三盤開始了，我臉上明顯露出了驕氣，看看對手氣乎乎的樣子，心里別提多高興，我得意洋洋，不把對手放在眼里，不再像前兩盤一樣，深思熟慮了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、隨手棋連連下出，自己地盤破綻百出，被他直搗黃龍府，慘敗。
第四盤，我不服氣，貪吃對方的棋，可也許是求勝心切，操之過急，又輸了。
這時，一句名言在我腦海里回蕩，“勝不驕，敗不餒”，“勝不驕，敗不餒”，我總結(jié)了總結(jié)，反省了反省，我應(yīng)該以平常心對待每一盤棋，而不能曾經(jīng)勝利過就可以掉以輕心。
第五盤開始了，這是決勝盤，于是，我穩(wěn)穩(wěn)神，定定心，想好策略，有目的地向?qū)Ψ竭M攻，從開局到中盤，大家平分秋色，后來我用雙飛燕枷住了他的棋筋，導(dǎo)致他認輸了，最后我以三比二勝了他。
雖然這場比賽我勝了，但我意識到，我和他的水平其實旗鼓相當，只要稍有閃失，也會敗在對方手里。
同時，我更深刻體會到“勝不驕，敗不餒”的含義。
下棋是這樣，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣。
人人都有自己喜歡的名言，人人都會用自己喜歡的名言作為你自己的座右銘，人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己。
我也有自己喜歡的名言，這句名言是：知之為知之，不知為不知，是知也。
這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中。
這句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的明白。
這句名言常常在我的耳邊響起，記得有一次，數(shù)學(xué)老師在上課的時候 講一道思考題，因為這道題比較復(fù)雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以后老師問我們懂了沒有，有很多同學(xué)都點頭試意，表示明白。
可我還是有幾步不明白，可我看見那么多的同學(xué)都懂，便想混弄過去。
當 時我忽然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。
于是又問了老師，老師又認認真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題的全過程。
老師看到我高興的表情，笑了笑。
一段時間過去了，這個單元學(xué)完了 ，也該測試一下這個單元學(xué)的怎么了
就在這個單元測試的試卷里那道思考題出現(xiàn)了，我毫不猶豫的把那答案寫了出來。
很快試卷發(fā)下來了，我考了一個優(yōu)異的成績。
我得好好謝謝這句名言，是它讓我考了這樣好的一個成績。
從這件事以后我更喜歡這句名言了，它常常教育著我、鼓勵著我前進、前進、再前進；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它一直在我的前、后、左、右出現(xiàn)。
我喜歡：知之為知之，不知為不知，是知也
