名人自己的座右銘是怎么來(lái)的

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的來(lái)歷，和它的故事

中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早魯迅刻早字的故事魯迅生于1881年9月25日，出生于紹興城內(nèi)都昌坊口一個(gè)破落的士大夫家庭魯迅原名周樹人，英年早逝，他是中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家思想家和革命家 魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩(shī)書近五年魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌現(xiàn)在這張木桌還放在魯迅紀(jì)念館里 魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場(chǎng)案被逮捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來(lái)時(shí)老師已經(jīng)開始上課了老師看到他遲到了，就生氣地說(shuō)：十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺(jué)，上課遲到下次再遲到就別來(lái)了 魯迅聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上 第二天，他早早來(lái)到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)早字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了

求名人座右銘故事

墓前紀(jì)念亭題名“未厭”，用的是他自己的座右銘。

圣陶先生曾把自己的書齋題名為“未厭居”，還解釋說(shuō)，他在任何情況下，對(duì)人世總抱著希望，決不“厭世”，而對(duì)工作則永不“厭足”，所以取了這個(gè)意義雙關(guān)的齋名。

紀(jì)念亭以“未厭”為名，概括了的世界觀和人生觀，意義深長(zhǎng)。

按照中國(guó)學(xué)者給自己書齋起個(gè)齋名的習(xí)慣，作家稱自己的書齋為“有不為齋”。

在一篇小品文里他自己解釋說(shuō)：“我厭惡費(fèi)體力的事，永遠(yuǎn)不騎墻而坐；我不翻跟頭，體能上的也罷，精神上的也罷，政治上的也罷。

我甚至不知道怎樣趨時(shí)尚，看風(fēng)頭。

”奉行“有不為”，決不是消極的。

常言說(shuō)：“有所不為才能有所為”，要看為什么、不為什么。

表示“不翻跟頭”、“不騎墻”、“不趨時(shí)尚，看風(fēng)頭”，體現(xiàn)了知識(shí)分子的傲骨，這在當(dāng)時(shí)那種中是很可貴的。

我國(guó)近代著名的思想家和學(xué)者，給自己的書齋起名為“飲冰室”。

他從 1899年開始用“飲冰室”這個(gè)名稱。

當(dāng)時(shí)在日本橫濱辦，從第25期時(shí)用筆名“任公”開辟專欄。

1901年自號(hào)“飲冰子”，1902年出版的第一本文集題名“飲冰室”，并稱自己為飲冰室主人。

“飲冰”一詞始見(jiàn)于：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱焉

”變法維新，內(nèi)心焦灼，因此他要飲冰來(lái)解內(nèi)熱，積極宣傳變法強(qiáng)國(guó)。

“飲冰”表達(dá)了梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)熱情。

著名畫家命名自己的畫室為“雨石居”。

他說(shuō)：“我就是實(shí)實(shí)在在的一塊石頭，不會(huì)講什么話。

”“雨石”實(shí)為“語(yǔ)實(shí)”之諧音。

從“雨石居”這個(gè)齋名我們可以看出畫家的樸實(shí)為人。

把自己的齋名命名為“雨石”，大概還有另一層含義：石質(zhì)堅(jiān)硬，雨洗后的石頭增添了潔凈。

潔而堅(jiān)是雨石的品質(zhì)，也暗喻了人品，表達(dá)了藝術(shù)家的人品追求。

幾十年埋頭苦干，勤奮不輟，成為著名的話劇藝術(shù)家。

“苦干”是他一輩子的座右銘。

喜歡書畫藝術(shù)，客廳四壁掛滿了林風(fēng)眠、關(guān)山月、程十發(fā)等國(guó)畫大師的佳作，臥室里則掛著一幅書寫有“常樂(lè)”二字的條幅。

黃老說(shuō)：這條幅是書法家沈重題寫的。

當(dāng)時(shí)黃佐臨希望他題寫“苦干”兩字，可沈重卻說(shuō)，您“苦干”了一輩子，這么大歲數(shù)了，還是“常樂(lè)”吧。

黃老一想，“常樂(lè)”也不錯(cuò)，只有“苦干”，才能“常樂(lè)”。

教師面試考試中經(jīng)常問(wèn)的到的問(wèn)題都有哪些?

1.問(wèn)題：當(dāng)在你上，一個(gè)學(xué)生在傳紙條怎么1、 用眼神暗示他，引起他的注意，聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。

2.問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦

你支持學(xué)生早戀嗎

“不支持，但也不生硬地反對(duì)。

先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

通過(guò)在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。

”3.問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。

我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

4.問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)

參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么

你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里

做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

　教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。

如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧

5.問(wèn)答：你的座右銘是什么

“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

我認(rèn)為一個(gè)人的成功與否，和他的努力程度有很大的關(guān)系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個(gè)突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的6. 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看

我認(rèn)為是正確的，每個(gè)學(xué)生都不一樣，每個(gè)人的成長(zhǎng)路線也大相徑庭。

當(dāng)然要認(rèn)識(shí)學(xué)生，就能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí) 走出屬于他自己的道路 不可復(fù)制的成功。

還有就是 有的時(shí)候 老師做的也許沒(méi)有學(xué)生好 這個(gè)對(duì)于大學(xué) 或者 成人尤其如此，所以老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)7.你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦

如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛(ài)心。

另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。

或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。

再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

8.說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看

講課課的對(duì)象是學(xué)生，而說(shuō)課的對(duì)象一般是專家，同行。

講課一般時(shí)間是一節(jié)課，說(shuō)課的時(shí)間是十幾分鐘。

說(shuō)課的重點(diǎn)是怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣上課。

而講課的重點(diǎn)則是要將知識(shí)傳輸給學(xué)生，并及時(shí)的獲得反饋信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得，講課屬于教學(xué)實(shí)踐，而說(shuō)課則偏向于理論方面9.你認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)美術(shù)老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆博愛(ài)的心，來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

其次，要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，就我自己而言，則是要有過(guò)硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。

特別是美術(shù)老師，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師10. 有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦、先贊揚(yáng)這個(gè)提問(wèn)的同學(xué)，因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問(wèn)題，而且把它提出來(lái)。

然后你順勢(shì)向全班同學(xué)說(shuō)，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問(wèn)，但有些問(wèn)題是不能一個(gè)人，在短時(shí)間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問(wèn)題。

集合大家的智慧來(lái)尋找答案，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問(wèn)題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問(wèn)的同學(xué)。

11.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

1，語(yǔ)言要流暢2.備課充分，知識(shí)涵蓋量全面3，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且做到與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)。

4，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，通常是復(fù)習(xí)-學(xué)習(xí)新知識(shí)-突破重點(diǎn)難點(diǎn)-進(jìn)行總結(jié)，一堂好課是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，能夠充分的享受一堂課12.給學(xué)生一杯水而老師要有一桶水作為一名教師，我們身上擔(dān)負(fù)的是要傳授知識(shí)的責(zé)任，在這個(gè)信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，知識(shí)的普及也越來(lái)越廣泛，學(xué)生智力普遍得到提高，涵蓋的知識(shí)量也很多，在這種時(shí)候，如果教師只是一味的照著書本去照本宣科的教學(xué)，恐怕學(xué)生是吃不飽的。

如今的新課程理念是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面對(duì)著渴望獲得知識(shí)的學(xué)生，教師的知識(shí)含量也一定要很大，必須做到不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會(huì)發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學(xué)13.一位教師每天都在不斷的問(wèn)自己“今天我想了嗎

今天我學(xué)了嗎

今天我讀了嗎”這位教師很有進(jìn)去精神，懂得時(shí)刻鞭策自己，但是同時(shí)，作為一名教師，我認(rèn)為他的做法不符合新課程目標(biāo)里的要求，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)工作中起到幫助、帶領(lǐng)的地位，學(xué)生才占有主導(dǎo)地位，我們應(yīng)該每天思考的是“今天學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少

學(xué)生學(xué)了嗎

學(xué)生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”有什么區(qū)別這兩句話體現(xiàn)的主體不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，而講這個(gè)字強(qiáng)調(diào)的則是以老師為主體，當(dāng)老師認(rèn)為一節(jié)課講完了，而學(xué)生確沒(méi)有學(xué)完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學(xué)完了”這是以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學(xué)生真正的學(xué)到了知識(shí)，這樣才算是一節(jié)成功的課15.學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎

贊同，每一個(gè)學(xué)生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也會(huì)有管理的欲望，教師在這時(shí)應(yīng)該大膽的放手，讓學(xué)生自己管理學(xué)生，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓每一個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓這些小大人得到最好的鍛煉16.請(qǐng)講述一件最令你感動(dòng)的師生情景在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災(zāi)難之后所表現(xiàn)出來(lái)的師德領(lǐng)我深深的感動(dòng)。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，教師發(fā)生了強(qiáng)烈的晃動(dòng)，所有的學(xué)生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學(xué)生一個(gè)個(gè)的往外跑，不要慌張，當(dāng)時(shí)的樓梯口擠成一團(tuán)，大部分的學(xué)生都跟在了吳老師的身后，這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)學(xué)生在教師里沒(méi)有逃出來(lái)，吳老師毅然的沖回了正在晃動(dòng)的教師，護(hù)在了兩個(gè)孩子身上。

為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。

我想，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，這種精神是值得我們所有人民教師學(xué)習(xí)的17.激勵(lì)與批評(píng)都是一種教學(xué)手段，你比較贊同哪一點(diǎn)

激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是其達(dá)到的效果是不同的。

所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。

不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。

也不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊。

總的來(lái)說(shuō)，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。

但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。

因地制宜、因材施教，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。

18.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是怎樣的

你是怎樣備課的1.集體備課，集思廣意2.吃透教材，體會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)3.準(zhǔn)備引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)例、典故等細(xì)節(jié)。

4.組織語(yǔ)言，注意授課技巧，把握課堂時(shí)間。

19.你最欣賞的教學(xué)方法是什么

我最欣賞的教學(xué)方法是講授法，雖然講授法也有很多的不足之處，但是它卻是在短時(shí)間內(nèi)傳授知識(shí)最有效的方法，以小學(xué)生的能力，還不足以應(yīng)付自主學(xué)習(xí)法或者是分析法，所以針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為講授法還是比較可行通用的教學(xué)方法20.假如你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)怎樣做作為一名教師，遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)亂了方寸，也萬(wàn)萬(wàn)不可生氣，我認(rèn)為當(dāng)面將這個(gè)問(wèn)題激化會(huì)增加師生之間的矛盾，同時(shí)也影響教師的修養(yǎng)。

在遇到這種問(wèn)題時(shí)，心平氣和的分析，是自己的問(wèn)題還是學(xué)生對(duì)自己存在誤會(huì)，如果是自己的問(wèn)題，就要勇于去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，這樣也會(huì)得到學(xué)生更多的敬佩，如果不是我自己的問(wèn)題，而是中間存在什么誤會(huì)，那么我會(huì)找一個(gè)時(shí)間，和學(xué)生單獨(dú)談，盡量將誤會(huì)解決21.你覺(jué)得應(yīng)該怎樣上好第一堂課第一，要給學(xué)生留下一個(gè)良好的第一印象，建立良好的師生情感。

新教師往往會(huì)的到學(xué)生更多的關(guān)注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動(dòng)自己的感情，在授課的過(guò)程中與學(xué)生有眼神上的交流，要盡量環(huán)視，照顧到每一個(gè)學(xué)生。

第二，要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。

衡量一個(gè)好教師的關(guān)鍵首要的還是他的專業(yè)知識(shí)，而要讓學(xué)生信服你，則是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，把淵博的知識(shí)與靈活的教學(xué)模式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái)，并且可以隨著你的思維去分析問(wèn)題，當(dāng)做到這樣亮點(diǎn)，其實(shí)就是一個(gè)比較成功的課22.教師政策取得中小學(xué)教師從業(yè)資格，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)以上的學(xué)歷，教師享有從事教育教學(xué)工作，知道學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加教師培訓(xùn)等權(quán)利，教師應(yīng)當(dāng)履行完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生等義務(wù)。

教師的平均工資不低于國(guó)家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠(yuǎn)山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)給予補(bǔ)助希望可以幫到你哦

等待的諺語(yǔ)

1、真正的幸運(yùn)在等待著有資格享受的—— 忒俄克里托斯2、一個(gè)人的智慧不是一個(gè)器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點(diǎn)燃。

—— 考留達(dá)克3、要生活呀啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧—— 龍沙4、一般人總是等待著機(jī)會(huì)從天而降，而不想努力工作來(lái)創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。

當(dāng)一個(gè)人夢(mèng)想著如何去掙五萬(wàn)鎊錢時(shí)，一百個(gè)人卻干脆夢(mèng)著五萬(wàn)鎊就掉在他們眼前。

—— 米爾恩5、善于等待的人，一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到。

—— 巴爾扎克6、人類的歷史是很忍耐地等待著被侮辱者的勝利。

—— 泰戈?duì)?、不等待機(jī)會(huì)所送禮物的人，就是征服了命運(yùn)。

—— 阿諾德8、意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

—— 巴斯德9、字典里最重要的三個(gè)詞就是意志、工作、等待。

我要在這三塊基礎(chǔ)上建立我成功的金字塔。

—— 巴斯德10、字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志、工作、等待。

我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。

—— 巴斯德11、有自信這是件好事，但過(guò)分地自信則不成……過(guò)分地自信，則會(huì)有很大的失敗在等待著。

—— 永守重信12、生活的字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志、工作、等待。

—— （法國(guó)）諺語(yǔ)13、大家都畏懼的人，等待他的將是身—— 佩里安德14、人生來(lái)就是不平等的，所以試圖平等待人純屬徒勞之舉—— 詹?安?弗勞德15、弱者等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

—— 佚名16、立志是一件很重要的事情。

工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。

立志、工作、成功，是人類活動(dòng)的三大要素。

立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。

這旅程的盡頭就有個(gè)成功在等待著，來(lái)慶祝你的努力結(jié)果。

—— 巴斯德17、愛(ài)，原來(lái)是沒(méi)有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字—— 席慕容18、對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)—— 理查德?斯蒂爾19、人類所有的力量，只是耐心加上時(shí)間的混合。

所謂強(qiáng)者既有意義，又有等待時(shí)機(jī)。

—— 巴爾扎克20、一種科學(xué)要對(duì)人類的知識(shí)有所貢獻(xiàn)，也不必勉強(qiáng)人家信服。

相信不相信，要看成績(jī)，它可以耐心等待用自己的研究成果來(lái)引起大家的注意。

—— 弗洛伊德21、立志是一件很重要的事情。

工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)，這是一定的規(guī)律。

立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。

立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個(gè)成功在等待著，來(lái)慶祝你的努力結(jié)果……—— 巴斯德22、年輕時(shí)，我的生命有如一朵花——當(dāng)春天的輕風(fēng)來(lái)到她的門前乞求時(shí)，從她的豐盛中飄落一兩片花瓣，她你從未感到這是損失。

現(xiàn)在，韶華已逝，我的生命有如一個(gè)果子，已經(jīng)沒(méi)有什么東西可以分讓，只等待著將她和豐滿甜美的全部負(fù)擔(dān)一起奉獻(xiàn)出發(fā)。

—— 泰戈?duì)?3、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取—— 米丘林24、成功一件事，千萬(wàn)不要等待著享受榮譽(yù)—— 法國(guó) 名人名言 25、人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。

—— 汪國(guó)真26、有自信這是件好事，但過(guò)分絕對(duì)地自信則不成……過(guò)分地自信，則會(huì)有很大的失敗在等待著。

—— 永守重信27、有些事情是不能等待的。

假如你必須戰(zhàn)斗或者在市場(chǎng)上取得最有利的地位，你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進(jìn)。

—— 泰戈?duì)?8、不要等待千載難逢的機(jī)會(huì)，而抓住平凡的機(jī)會(huì)使之不平凡。

—— 佚名29、成熟的愛(ài)情，敬意、忠心并不輕易表現(xiàn)出來(lái)，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。

—— 狄更斯30、許多人浪費(fèi)了整整一生去等待符合他們心愿的機(jī)會(huì)。

—— 尼采31、年輕時(shí)，我的生命有如一朵花----當(dāng)春天的輕風(fēng)來(lái)到她的門前乞求時(shí)，從她的豐盛中飄落一兩片花瓣，她你從未感到這是損失。

現(xiàn)在，韶華已逝，我的生命有如一個(gè)果子，已經(jīng)沒(méi)什么東西可以分讓，只等待著將她和豐滿甜美的全部負(fù)擔(dān)一起奉獻(xiàn)出發(fā)。

—— 泰戈?duì)?2、愛(ài)，原來(lái)是沒(méi)有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。

—— 席慕容33、那專想等待良機(jī)的，無(wú)異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。

—— 羅斯喬特34、字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志、工作、等待。

我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔—— 巴斯德35、最能干的人并不是那些等待機(jī)會(huì)的，而是運(yùn)用機(jī)會(huì)，攫取機(jī)會(huì)，征服機(jī)會(huì)，以機(jī)會(huì)為奴仆的人—— 卓賓36、對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。

—— 理查德?斯蒂爾37、一旦你確實(shí)需要愛(ài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它正在等待著你。

—— 王爾德38、準(zhǔn)時(shí)的列車，不會(huì)遷就姍姍來(lái)遲的旅客；時(shí)代的巨輪不會(huì)等待虛度年華的浪子。

—— 箴言39、人類所有的力量，只是耐心加上時(shí)間的混合。

所謂強(qiáng)者既有意義，又有等待時(shí)機(jī)。

—— 巴爾扎克40、命運(yùn)三女神等待著每一個(gè)罪惡；大姐是恐懼，二姐是恥辱，老三是內(nèi)疚—— 羅?赫里克41、你不要以為機(jī)會(huì)像一個(gè)到你家里來(lái)的客人，他在你門前敲著門，等待你開門把它迎接進(jìn)來(lái)，恰恰相反，機(jī)會(huì)是一件不可捉摸的活寶貝，無(wú)影無(wú)形，無(wú)聲無(wú)息，假如你不用苦干的精神，努力去尋求它，也許永遠(yuǎn)遇不著它。

—— 佚名42、大家都畏懼的人，等待他的將是身敗名裂—— 奧維德43、啊，男人有性欲時(shí)，愛(ài)情才表現(xiàn)得很強(qiáng)烈；而女人的愛(ài)情卻是持久的，不斷增長(zhǎng)的，哪怕是等待的時(shí)候—— 勞?豪斯曼44、如果有人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，多半不是機(jī)會(huì)沒(méi)有到來(lái)，而是因?yàn)榈却龣C(jī)會(huì)者沒(méi)有看見(jiàn)機(jī)會(huì)到來(lái)，而且機(jī)會(huì)過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手就抓住它。

—— 羅曼?羅蘭45、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

—— 佚名46、“座右銘”，本指古人寫出來(lái)放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。

歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠(yuǎn)值得我們這跨世紀(jì)的一代人學(xué)習(xí)。

世界著名傳染病學(xué)家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代電磁學(xué)的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。

加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。

偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思的座右銘——思考一切。

法國(guó)著名作家司湯達(dá)的—— 名人座右銘47、我們不能等待大自然的恩賜，我們的任務(wù)就是向大自然索取。

—— 米丘林48、一旦你確實(shí)需要愛(ài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它正在等待著你—— 王爾德49、成功一件事，千萬(wàn)不要等待著享受—— 德國(guó)50、立志、工作、成就，是人類活動(dòng)的三大要素。

立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。

這旅程的盡頭有個(gè)成功在等待著，來(lái)慶祝你的努力結(jié)果。

—— 巴斯德

“先謀生再謀愛(ài)”下一句是什么

先進(jìn)班級(jí)申報(bào)材料范文　　帶著夢(mèng)想，我們從這里啟航揚(yáng)帆；帶著熱情，我們從這里展翅飛翔。

三十九顆心匯聚在湛師基礎(chǔ)教育學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)0832班這個(gè)溫暖、和諧的大家庭。

我們用汗水和淚水記錄著自己的成長(zhǎng)；用掌聲和微笑譜寫著班級(jí)的進(jìn)步和集體的團(tuán)結(jié)。

回首這一年來(lái)，我們共同努力、共同歡笑，攜手打造著這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，這個(gè)溫暖和諧的大家庭。

現(xiàn)我班申報(bào)湛師基礎(chǔ)教育學(xué)　　院先進(jìn)班。

　　一、班級(jí)篇——沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓　　一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。

為此，班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。

大一一年以來(lái)，我們共同制定了《零八三二班班級(jí)制度》、《班費(fèi)的管理與使用辦法》等一系列制度，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們建立了一支強(qiáng)有力，凝聚力極強(qiáng)的服務(wù)型班委及團(tuán)委干部隊(duì)伍。

　　班訓(xùn)：“時(shí)間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感、班級(jí)面前榮譽(yù)感、社會(huì)面前責(zé)任感”是我們的班訓(xùn)。

班訓(xùn)時(shí)刻督促、勉勵(lì)我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

　　班徽——四葉草。

淡淡的綠，寄寓著對(duì)未來(lái)的希望;因?yàn)樗休d著全班同學(xué)小小的夢(mèng)想和希望，時(shí)刻準(zhǔn)備著用熱忱的心去迎接新的生活，為了夢(mèng)想而飛翔

　　班團(tuán)干：班級(jí)同學(xué)踴躍參加班級(jí)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)工作，參與各種活動(dòng)的組織策劃中，鍛煉自身的交際與合作，思考和操作能力，在實(shí)踐中不斷提高自