教師招聘面試問答：你的座右銘是什么
每過一天正如你腳下走的一步.當你走到終點時候,在回頭看看你留下的足跡.一步一個腳印.才精彩!
教師座右銘?
過千山萬水，只求天涯遍桃李
學如逆水行舟 不進則退 .傳道 授業(yè) 解惑 作為教師,要能做到這三點,我覺得足矣.解惑最難
單招面試：你的座右銘是什么
為什么
這是想了解你是否對自己言行有明確的目標。
座右銘“人生之格言也”。
“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。
歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
招聘教師面試時通常會問什么問題
問題1：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦
答案： 1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。
問題2：學生早戀怎么辦
你支持學生早戀嗎
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。
先了解學生情況，分析早戀的原因。
通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。
” 問題3：你對工資和福利有什么期望? 回答4：我對工資沒有硬性要求。
我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。
我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
問題5：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
問題6：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)
參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么
你覺得做教師的偉大之處在哪里
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。
如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧
問題7：做班主任吃虧嗎
回答： 根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點： 一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。
班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。
從直觀上來說可能學習的時間相對較少。
但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流經驗，加快自己的成長步伐。
班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。
大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。
同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
三、增強了反思精神。
學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。
寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
問答8：您在前一家公司的離職原因是什么
常規(guī)思路：①最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在；②避免把“離職原因”說得太詳細、太具體；③不能摻雜主觀的負面感受，如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等；④但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等；⑤不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等；⑥盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩；⑦相關例子：如“我離職是因為這家公司倒閉；我在公司工作了三年多，有較深的感情；從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下；到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。
”同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
點評：除非是薪資太低，或者是最初的工作，否則不要用薪資作為理由。
“求發(fā)展”也被考官聽得太多，離職理由要根據每個人的真實離職理由來設計，但是在回答時一定要表現得真誠。
實在想不出來的時候，家在外地可以說是因為家中有事，須請假幾個月，公司又不可能準假，所以辭職。
這個答案一般面試官還能接受。
問答9：你希望與什么樣的上級共事
常規(guī)思路：①通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又是一次機會；②最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求；③如“做為剛步入社會的新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了 點評：這個問題比較好的回答是，希望我的上級能夠在工作中對我多指導，對我工作中的錯誤能夠立即指出。
總之，從上級指導這個方面談，不會有大的紕漏。
問答10：我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
常規(guī)思路：①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答；②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。
我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁
” 問答11：你是應屆畢業(yè)生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作
常規(guī)思路：①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答；②對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)；③如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。
我也發(fā)現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。
但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。
請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。
” 問答12：與上級意見不一致，你將怎么辦
常規(guī)思路：①一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。
”②如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。
” 問答13：請你自我介紹一下 常規(guī)思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
問答14：你有什么業(yè)余愛好
常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問答15：你的座右銘是什么
常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
問答16：你的工資要求多少
能不能在面試時提一下薪水問題
一般來說，勸大家先不要去講薪水，尤其是剛欲走上職場旅途的“新人”，什么事都沒干，先在那里老三老四地講“自己的價值”，講“根據市場行情自己應該拿多少錢”等等，這很可能引起用人單位的反感：一個眼睛只盯著錢的人是不討人喜歡的。
但也有人說：“我聽了你的意見了，面試時不談工資。
可是有的面試官在面試時非要我說，那如何是好呢
” 為了預防某個面試官逼著你說出你對工資的心理價位時，一般來說，你可以先做兩件事情。
第一，你可以從報刊媒體發(fā)布的各種職位工資收入市場調查中去了解一下情況。
但是，這只能是作為你的參考。
記得去年公布的有個調查是這樣說的：大學生第一年平均收入最低為800元左右，最高為5000元左右。
這樣的參考價就很讓人摸不著頭腦。
第二，如果你是新手，那你可以事先找?guī)熜謳熃愦蚵犚幌?，他們剛入職時每個月可以拿到多少錢（別忘了問一下稅后還是稅前）。
如果你已經有過工作經驗，那更好辦，同行業(yè)同職位總能找出幾個親朋好友來，問一下他們也好備著做急需時用（就像前面說的，哪天不幸正好遇見個非讓你說出工資心理價位的面試官）。
當然，你還可做一件事，那就是在面試前，先計算一下，如果公司愿意要你，你需要從這份工作里掙多少錢才能維持你的生活。
有時候也會出現這種所謂的“求職者的惡夢”：這份工作你真的很喜歡，但是，他們給出的工資數額遠遠低于你的最低預期，你接受這個工資你將挨餓，那怎么辦
假如說，你明明一個月至少要1500元才能維持生活，可他們最多付你800元。
這時候你可以看出一個問題：你必須預先算出你的最低薪水數來，而這個數額應該能維持你的基本生活。
如何來算這個數目
實事求是很重要。
因為每個人每個階段對這個數目的計算是不一樣的。
人生也會有個初級階段和中高級階段。
而在初級階段，當你只能考慮保證一日三餐的質量時，千萬不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。
那可以是你的目標也可以是你的未來，但現在也許還不到時候。
以一個新人來說，其生活成本最起碼應該包括：住房（房租或是按揭）、水電煤費、一日三餐伙食費、醫(yī)療費用、交通費用和娛樂費用等等。
把這些費用一一列出應該就是你的最低收入額。
凡事都有個低限，如果超出這個低限，這份工作前景即使再好，恐怕對你也是不合適的。
面試問題17：新課程標準的價值取向是什么
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
問題18、為什么學生會偏科
學生偏科有很多因素，Langzi認為興趣、態(tài)度是最主要的。
你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。
興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。
老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。
問題19、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么
首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。
學生滿意，喜歡聽
Langzi個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。
良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。
問題20、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎
為什么
同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。
Langzi很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。
老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
問題21、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力
動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
問題22、你認為一種科學的備課方法是什么
平時你是怎樣備課的
備課是教師的一項基本功。
備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。
同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。
Langzi認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。
1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學”是備課的重要基礎；3、“細致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點 問題23、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，沒有不合格的學生,只有不合格的教師是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。
Langzi認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧
問題24 、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎
優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。
減少教師個人的一些違規(guī)舉動。
提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。
問題25、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法
藝術，Langzi覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。
問題26、一堂好課的標準是什么
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面： 1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨 ⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。
?、铺岣吣繕恕≈饕憩F為學生的主體發(fā)展。
主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。
主體性強的學生不僅表現出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
?、求w驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。
2、教學內容：科學合理 教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征： ?、沤處熣_理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。
⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。
?、汝P注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。
3、教學策略與方法：學生主動地學習 現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。
4、教學能力：良好的教學基本功 教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。
教師的教學能力表現在： ?、耪n堂駕馭能力 ?、茖嵺`操作能力 ?、钦Z言表達能力 問題27 、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣
問題28、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些
?。ㄖ饔^見解） 問題29你最尊敬的教育家是誰，為什么
?。ㄖ饔^見解） 問題30你最贊賞的教學方法是什么
?。ㄖ饔^見解） 問題30：為什么要選擇當山區(qū)教師
回答：原因有以下幾點 1、山區(qū)也需要教育。
孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。
少年強則國家強，西部富則國家富。
所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
2、我人生理想的實現。
孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。
所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。
3、個人喜好。
山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。
在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。
面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。
你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理
面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。
他的性格有什么缺陷
你將怎樣幫他糾正
面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。
信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。
你作為班主任準備怎么處理這件事
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦
面試題5 回答問題：什么是“班級文化”
你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設
面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。
由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。
作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”
面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質
面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化
有哪些收獲
面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。
這需要全體課任教師的共同努力。
作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師
面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。
對他的教育，家長也不大配合。
作為班主任，你準備怎么辦
面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保? 面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看
面試題14 “失敗”的本意是什么
你認為你最失敗的事什么
面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦
面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看
面試題17 做班主任吃虧嗎
面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)
參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么
你覺得做教師的偉大之處在哪里
在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。
他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。
結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。
金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。
每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
小學教師座右銘有哪些
學高為師，身正為范 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮 從零開始，持之以恒 學生的滿意，是最大的幸福 踏踏實實工作，認認真真育人 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上 凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者 精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 學如逆水行舟，不進則退 每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負 學生的需求，我們不懈的追求 冰凍三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切為了學生 業(yè)精于勤，荒于嬉 行為比語言更有說服力 人不可以瞧不起自己 生命正因為風雨而變得精彩 好人有好報，即使沒好報，也要做好人
請教老師們，一般學校招聘老師的面試時怎么樣的
主要依據您應聘的崗您講15分鐘的課。
轉下資料供參考：教師招聘經典面試題匯一、自我介紹一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。
通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務必記?。狐S金法則：80\\\/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。
鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談論自己對教師職業(yè)的看法?2、為什么選擇我們學校?談談你應聘本校的動機。
3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣?4、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感10、談談你對人際關系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好?12、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點?13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?14、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?15、你的座右銘是什么?16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?17、談談你最欣賞的一位中學老師。
18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么?20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?21、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。
誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。
如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。
一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。
”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。
”這是人們經常提到的一句話。
請你談談你對這句“至理名言”的認識。
如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：“吾日三省吾身。
”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。
一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。
這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。
老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。
幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。
如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?28、你在上課時，發(fā)現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?【教 育】1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。
2、我國教育的一些優(yōu)勢(如學生的計算能力強等)，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現代技術無法代替的。
這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。
如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。
4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。
【學 校】5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統一體，教師發(fā)展能更 地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
【教 師】6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。
7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生;而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。
前者是授人以魚，后者是授人以漁。
8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師;站 講臺的教師，是專家型教師。
11、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。
任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的 味大餐。
【課堂教學】13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。
如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。
難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少; 國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)現問題。
學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。
所以，教師在課堂教學中，不要急于發(fā)表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發(fā)價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。
15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角;現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。
17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。
18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。
如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。
19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。
20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。
【教師與學生】21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
22、師生關系的最高境界是相互欣賞。
惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的!24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。
相比之下，教師應該更多一些“雪中送炭”。
25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。
“放大鏡”——發(fā)掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。
【教師的專業(yè)化】27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。
教師要將“學習”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。
28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。
教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調整自已的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。
29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。
教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。
30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。
未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質的提高。
31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
32、學生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學生行為習慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
所以，教師要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣。
33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。
【師德】34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。
36、“賞識”，有助于學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗【管 理】37、沒有最好的教師，只有用好的教師。
【創(chuàng)新能力】38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現。
只有通過質疑和提出問題，學生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。
教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質疑;教師給予學生科學的指導，學生就善于質疑;教師努力創(chuàng)設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經常質疑。
【現代教育方向】39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想;人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經成為教育的主要特征
