給母校的古詩(shī)句（是詩(shī)句
）
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物聲 玉壺存冰心 朱筆魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數(shù)行 濃抹一生 寄望后來者 成功報(bào)師尊 四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州.
畢業(yè)前寫給母校的一首詩(shī)
這是一個(gè)神奇的地方，它能使我們快樂成長(zhǎng)。
它 就是母校。
當(dāng)我剛走進(jìn)母校的大門時(shí)，還只是一個(gè)年幼無知的孩子；可我走出了母校的大門時(shí)，卻成了一個(gè)胸懷大志的少年。
光陰似箭，日月如梭；轉(zhuǎn)眼間，我就要邁出母校的大門，迎接中學(xué)的來臨。
啊
母校
如果我是畫家， 我會(huì)用最美的線條為母校增添光彩； 如果我是作曲家， 會(huì)用最美的音符譜寫一首贊歌； 如果我是詩(shī)人， 我會(huì)用最美的詩(shī)句來贊美學(xué)校
再見了，母校
再見了，老師
給母校的畢業(yè)贈(zèng)言
是天意，相識(shí)是人意，相是友誼，有情便有意，我們能聚在，因?yàn)樾南o謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們?cè)谏钪姓业阶约旱淖罴盐恢?，心目中的世界也許會(huì)變得和諧而安寧。
我們是江湖上偶爾抹過的一刀……我希望，流走的只是時(shí)間，而不是友情.一個(gè)女同學(xué)送給我的一句話，不知是夸我呢還是罵我：“除了有著一張無所顧忌的燦爛笑臉，你，一無是處
”今天的分別為了他日的更好重逢。
酔死情場(chǎng)君莫笑，古來爭(zhēng)戰(zhàn)幾人回
有個(gè)男生給我的留言：像你這樣的女孩子真是太少見了，可女孩子都像你這樣也太不好辦了。
你自己看著辦吧。
吳山青，越山青兩岸青山相對(duì)迎總關(guān)同窗離別情如果母校是花園，那么，老師就是園丁，我們是花朵
如果母校是夜空，那么，老師就是月亮，我們是繁星
如果母校是池塘，那么，老師就是荷葉，我們是蓮花
描寫清華大學(xué)的句子
清華大學(xué)百年賦 王步高 上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。
康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。
今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺(tái)雋秀，今古相間。
工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國(guó)之古風(fēng)雅韻；主體樓科技園，展信息時(shí)代之華彩新顏。
秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團(tuán)。
湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。
二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。
宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。
十七年間，校名迭更，曰學(xué)堂，曰學(xué)校，曰大學(xué)，所不變者，“清華”之名也。
國(guó)學(xué)院名著中外，四導(dǎo)師博通古今。
沉潛堅(jiān)毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學(xué)深法深。
涵泳千載，詩(shī)詞證史開新路；訓(xùn)證萬有，金石鉤玄傳希音。
七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。
梅貽琦長(zhǎng)校，博采眾議，“教授治?！遍_新政； 注重通識(shí)，文理經(jīng)緯育棣昆。
嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。
抗日軍興，初遷長(zhǎng)沙，臨時(shí)大學(xué)，合南開北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。
災(zāi)難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅(jiān)卓，心系國(guó)難，勵(lì)精圖治，共挽天河。
鐵皮房里，奪秒爭(zhēng)分，轟炸間隙攻書授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風(fēng)雨晨昏切磋琢磨。
忍饑學(xué)子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。
戰(zhàn)時(shí)高校之表率，杰才簇?fù)矶隙搿?/p>
外著民主堡壘之稱號(hào)，內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之楷模。
寒來暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。
建國(guó)之初，院系調(diào)整；四院皆出，工科僅存。
蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風(fēng)開拓，斬棘披荊。
厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質(zhì)，求彼異日領(lǐng)袖群倫。
“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國(guó)運(yùn)遭劫，桂折椒焚。
開放改革，老木逢春；文理管院復(fù)建，工藝美院入并，綜合性研究型開放式，世界名校雄姿初呈。
教學(xué)科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。
古之大學(xué)者，以弘道濟(jì)世為本，明德至善為宗。
清末以降，西風(fēng)東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預(yù)科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。
器識(shí)為先，文藝其從。
取“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)；寡言務(wù)實(shí)，“行勝于言”作校風(fēng)。
君子自勵(lì)，猶天道運(yùn)行不息，無一暴十寒之弊；學(xué)者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。
君子接物，如大地之博，無所不載；躬自厚而薄責(zé)于人，氣度雍容。
薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。
而潛心治學(xué)，樸實(shí)無華，不尚標(biāo)榜，言必有中；亦躬行實(shí)證之結(jié)合，重團(tuán)隊(duì)，善協(xié)同。
嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人，為學(xué)與為人并重。
胸懷大志兼切實(shí)苦干，才華出眾亦篤實(shí)謙恭。
長(zhǎng)于用腦且善于動(dòng)手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內(nèi)充。
誠(chéng)如斯也，則崇德修學(xué)，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
維我清華，潮流引領(lǐng)；才子巨匠，燦若河星。
曹禺吳晗洪深若誠(chéng)，中華藝苑之魁首。
王國(guó)維馮友蘭誠(chéng)為當(dāng)代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學(xué)泰斗。
聞一多梁實(shí)秋俞平伯，民國(guó)文海之巨舟。
吳雨僧錢鐘書學(xué)貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。
數(shù)物理葉企孫吳有訓(xùn)趙忠堯成就卓越，錢三強(qiáng)王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。
論數(shù)學(xué)熊慶來?xiàng)钗渲`路藍(lán)縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽(yù)滿全球。
王大珩堪稱光學(xué)之父，侯德榜摘取化工冕旒。
張奚若先生擬定國(guó)號(hào)，梁思成張仃國(guó)徽最優(yōu)。
楊振寧李政道為諾獎(jiǎng)得主，姚期智拔圖靈獎(jiǎng)?lì)^籌。
光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。
回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬千，推動(dòng)中華崛起，功莫大焉。
清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過其半；最高科技獎(jiǎng)，已彰四賢；治國(guó)政要，多出斯園。
喜吾清華，誠(chéng)為院士之搖籃，大師之淵藪。
百年已矣，萬世期焉，展望宇內(nèi)，天外有天。
報(bào)國(guó)興華，當(dāng)著先鞭。
行成于思，知行合一，獨(dú)立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。
后之來者當(dāng)自我激勵(lì)，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關(guān)；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學(xué)領(lǐng)軍、文化大師、治國(guó)棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)。
偉哉，清華
壯哉，清華
瞻念未來，鵬程萬里，當(dāng)再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見矣。
吁嘻
慨當(dāng)以慷，寧不額首頂禮而歌曰： 水木清華，地集靈氛。
百年風(fēng)雨，強(qiáng)國(guó)志伸。
民主科學(xué)，求實(shí)求真。
自強(qiáng)不息，人文日新。
厚德載物，取義懷仁。
堅(jiān)毅秉持，正意誠(chéng)心。
追求卓越，恥不如人。
國(guó)學(xué)津逮，織錦傳薪。
理工探驪，傲視寰塵。
培育棟梁，輝耀乾坤。
英才濟(jì)濟(jì)，麟鳳振振。
世界一流，期許殷殷。
關(guān)于母校的詩(shī)句
記書與《圍 -------------------------------------------------------------------------------- 一 錢寫《圍城》 錢鐘書在《圍城》的序里說，這本書是他“錙銖積累”寫成的。
我是“錙銖積累” 讀完的。
每天晚上，他把寫成的稿子給我看，急切地瞧我怎樣反應(yīng)。
我笑，他也笑；我 大笑，他也大笑。
有時(shí)我放下稿子，和他相對(duì)大笑，因?yàn)樾Φ牟粌H是書上的事，還有書 外的事。
我不用說明笑什么，反正彼此心照不宣。
然后他就告訴我下一段打算寫什么， 我就急切地等著看他怎么寫。
他平均每天寫五百字左右。
他給我看的是定稿，不再改動(dòng)。
后來他對(duì)這部小說以及其它“少作”都不滿意，恨不得大改特改，不過這是后話了。
鐘書選注宋詩(shī)，我曾自告奮勇，愿充白居易的“老嫗”——也就是最低標(biāo)準(zhǔn)；如果 我讀不懂，他得補(bǔ)充注釋。
可是在《圍城》的讀者里，我卻成了最高標(biāo)準(zhǔn)。
好比學(xué)士通 人熟悉古詩(shī)文里詞句的來歷，我熟悉故事里人物和情節(jié)的來歷。
除了作者本人，最有資 格為《圍城》做注釋的，該是我了。
看小說何需注釋呢
可是很多讀者每對(duì)一本小說發(fā)生興趣，就對(duì)作者也發(fā)生興趣， 并把小說里的人物和情節(jié)當(dāng)作真人實(shí)事。
有的干脆把小說的主角視為作者本人。
高明的 讀者承認(rèn)作者不能和書中人物等同，不過他們說，作者創(chuàng)造的人物和故事，離不開他個(gè) 人的經(jīng)驗(yàn)和思想感情。
這話當(dāng)然很對(duì)。
可是我曾在一篇文章里指出：創(chuàng)作的一個(gè)重要成 分是想象，經(jīng)驗(yàn)好比黑暗里點(diǎn)上的火，想象是這個(gè)火所發(fā)的光；沒有火就沒有光，但光 照所及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過火點(diǎn)兒的大小①。
創(chuàng)造的故事往往從多方面超越作者本人的經(jīng)驗(yàn)。
要 從創(chuàng)造的故事里返求作者的經(jīng)驗(yàn)是顛倒的。
作者的思想情感經(jīng)過創(chuàng)造，就好比發(fā)過酵而 釀成了酒；從酒里辯認(rèn)釀酒的原料，也不容易。
我有機(jī)緣知道作者的經(jīng)歷，也知道釀成 的酒是什么原料，很愿意讓讀者看看真人實(shí)事和虛構(gòu)的人物情節(jié)有多少聯(lián)系，而且是怎 樣的聯(lián)系。
因?yàn)樵S多所謂寫實(shí)的小說，其實(shí)是改頭換面地?cái)懽约旱慕?jīng)歷，提升或滿足 自己的感情。
這種自傳體的小說或小說體的自傳，實(shí)在是浪漫的紀(jì)實(shí)，不是寫實(shí)的虛構(gòu)。
而《圍城》只是一部虛構(gòu)的小說，盡管讀來好像真有其事，實(shí)有其人。
?、賲⒖础妒聦?shí)—故事—真實(shí)》（《文學(xué)評(píng)論》一九八○年第三期十七頁(yè)）。
《圍城》里寫方鴻漸本鄉(xiāng)出名的行業(yè)是打鐵、磨豆腐，名產(chǎn)是泥娃娃。
有人讀到這 里，不禁得意地大哼一聲說：“這不是無錫嗎
錢鐘書不是無錫人嗎
他不也留過洋嗎
不也在上海住過嗎
不也在內(nèi)地教過書嗎
”有一位專愛考據(jù)的先生，竟推斷出錢鐘書 的學(xué)位也靠不住，方鴻漸就是錢鐘書的結(jié)論更可以成立了。
錢鐘書是無錫人，一九三三年畢業(yè)于清華大學(xué)，在上海光華大學(xué)教了兩年英語，一 九三五年考取英庚款到英國(guó)牛津留學(xué)，一九三七年得副博士（B．Litt．）學(xué)位，然后 到法國(guó)，入巴黎大學(xué)進(jìn)修。
他本想讀學(xué)位，后來打消了原意。
一九三八年，清華大學(xué)聘 他為教授，據(jù)那時(shí)候清華的文學(xué)院長(zhǎng)馮友蘭先生來函說，這是破例的事，因?yàn)榘辞迦A舊 例，初回國(guó)教書只當(dāng)講師，由講師升副教授，然后升為教授。
鐘書九、十月間回國(guó)，在 香港上岸，轉(zhuǎn)昆明到清華任教。
那時(shí)清華已并入西南聯(lián)大。
他父親原是國(guó)立浙江大學(xué)教 授，應(yīng)老友廖茂如先生懇請(qǐng)，到湖南藍(lán)田幫他創(chuàng)建國(guó)立師范學(xué)院；他母親弟妹等隨叔父 一家逃難住上海。
一九三九年秋，鐘書自昆明回上海探親后，他父親來信來電，說自己 老病，要鐘書也去湖南照料。
師范學(xué)院院長(zhǎng)廖先生來上海，反復(fù)勸說他去當(dāng)英文系主任， 以便伺候父親，公私兼顧。
這樣，他就未回昆明而到湖南去了。
一九四○年暑假，他和 一位同事結(jié)伴回上海探親，道路不通，半途折回。
一九四一年暑假，他由廣西到海防搭 海輪到上海，準(zhǔn)備小住幾月再回內(nèi)地。
西南聯(lián)大外語系主任陳福田先生到了上海特來相 訪，約他再回聯(lián)大。
值珍珠港事變，他就淪陷在上海出不去了。
他寫過一首七律《古 意》，內(nèi)有一聯(lián)說：“槎通碧漢無多路，夢(mèng)入紅樓第幾層”，另一首《古意》又說： “心如紅杏專春鬧，眼似黃梅詐雨晴”，都是寄托當(dāng)時(shí)羈居淪陷區(qū)的悵望情緒。
《圍城》 是淪陷在上海的時(shí)期寫的。
鐘書和我一九三二年春在清華初識(shí)，一九三三年訂婚，一九三五年結(jié)婚，同船到英 國(guó)（我是自費(fèi)留學(xué)），一九三七年秋同到法國(guó)，一九三八年秋同船回國(guó)。
我母親一年前 去世，我蘇州的家已被日寇搶劫一空，父親避難上海，寄居我姐夫家。
我急要省視老父， 鐘書在香港下船到昆明，我乘原船直接到上海。
當(dāng)時(shí)我中學(xué)母校的校長(zhǎng)留我在“孤島” 的上海建立“分?！?。
二年后上海淪陷，“分?！蓖＾k，我暫當(dāng)家庭教師，又在小學(xué)代 課，業(yè)余創(chuàng)作話劇。
鐘書陷落上海沒有工作，我父親把自己在震旦女子文理學(xué)院授課的 鐘點(diǎn)讓給他，我們就在上海艱苦度日。
有一次，我們同看我編寫的話劇上演，回家后他說：“我想寫一部長(zhǎng)篇小說
”我 非常高興，催他快寫。
那時(shí)他正偷空寫短篇小說，怕沒有時(shí)間寫長(zhǎng)篇。
我說不要緊，他 可以減少授課的時(shí)間，我們的生活很省儉，還可以更省儉。
恰好我們的女傭因家鄉(xiāng)生活 好轉(zhuǎn)要回去。
我不勉強(qiáng)她，也不另覓女傭，只把她的工作自己兼任了。
劈柴生火燒飯洗 衣等等我是外行，經(jīng)常給煤煙染成花臉，或熏得滿眼是淚，或給滾油燙出泡來，或切破 手指。
可是我急切要看鐘書寫《圍城》（他已把題目和主要內(nèi)容和我講過），做灶下婢 也心甘情愿。
《圍城》是一九四四年動(dòng)筆，一九四六年完成的。
他就像原《序》所說：“兩年里 憂世傷生”，有一種惶急的情緒，又忙著寫《談藝錄》；他三十五歲生日詩(shī)里有一聯(lián)： “書癖鉆窗蜂未出，詩(shī)情繞樹鵲難安”，正是寫這種兼顧不來的心境。
那時(shí)候我們住在 錢家上海避難的大家庭里，包括鐘書父親一家和叔父一家。
兩家同住分炊，鐘書的父親 一直在外地，鐘書的弟弟妹妹弟媳和侄兒女等已先后離開上海，只剩他母親沒走，還有 一個(gè)弟弟單身留在上海；所謂大家庭也只像個(gè)小家庭了。
以上我略敘鐘書的經(jīng)歷、家庭背景和他撰寫《圍城》時(shí)的處境，為作者寫個(gè)簡(jiǎn)介。
下面就要為《圍城》做些注解。
鐘書從他熟悉的時(shí)代、熟悉的地方、熟悉的社會(huì)階層取材。
但組成故事的人物和情 節(jié)全屬虛構(gòu)。
盡管某幾個(gè)角色稍有真人的影于，事情都子虛烏有；某些情節(jié)略具真實(shí)， 人物卻全是捏造的。
方鴻漸取材于兩個(gè)親戚：一個(gè)志大才疏，常滿腹牢騷；一個(gè)狂妄自大，愛自吹自唱。
兩人都讀過《圍城》，但是誰也沒自認(rèn)為方鴻漸，因?yàn)樗麄儚奈从蟹进櫇u的經(jīng)歷。
鐘書 把方鴻漸作為故事的中心，常從他的眼里看事，從他的心里感受。
不經(jīng)意的讀者會(huì)對(duì)他 由了解而同情，由同情而關(guān)切，甚至把自己和他合而為一。
許多讀者以為他就是作者本 人。
法國(guó)十九世紀(jì)小說《包法利夫人》的作者福婁拜曾說：“包法利夫人，就是我。
” 那么，錢鐘書照樣可說：“方鴻漸，就是我。
”不過還有許多男女角色都可說是錢鐘書， 不光是方鴻漸一個(gè)。
方鴻漸和錢鐘書不過都是無錫人罷了，他們的經(jīng)歷遠(yuǎn)不相同。
我們乘法國(guó)郵船阿多士Ⅱ（Athos Ⅱ）回國(guó)，甲板上的情景和《圍城》里寫的很像， 包括法國(guó)警官和猶太女人調(diào)情，以及中國(guó)留學(xué)生打麻將等等。
鮑小姐卻純是虛構(gòu)。
我們 出國(guó)時(shí)同船有一個(gè)富有曲線的南洋姑娘，船上的外國(guó)人對(duì)她大有興趣，把她看作東方美 人。
我們?cè)谂＝蛘J(rèn)識(shí)一個(gè)由未婚夫資助留學(xué)的女學(xué)生，聽說很風(fēng)流。
牛津有個(gè)研究英國(guó) 語文的埃及女學(xué)生，皮膚黑黑的，我們兩人都覺得她很美。
鮑小姐是綜合了東方美人、 風(fēng)流未婚妻和埃及美人而摶捏出來的。
鐘書曾聽到中國(guó)留學(xué)生在郵船上偷情的故事，小 說里的方鴻漸就受了鮑小姐的引誘。
鮑魚之肆是臭的，所以那位小姐姓鮑。
蘇小姐也是個(gè)復(fù)合體。
她的相貌是經(jīng)過美化的一個(gè)同學(xué)。
她的心眼和感情屬于另一 個(gè)；這人可一點(diǎn)不美。
走單幫販私貨的又另是一人。
蘇小姐做的那首詩(shī)是鐘書央我翻譯 的，他囑我不要翻得好，一般就行。
蘇小姐的丈夫是另一個(gè)同學(xué)，小說里亂點(diǎn)了鴛鴦譜。
結(jié)婚穿黑色禮服，白硬領(lǐng)圈給汗水浸得又黃又軟的那位新郎，不是別人，正是鐘書自己。
因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚的黃道吉日是一年里最熱的日子。
我們的結(jié)婚照上，新人、伴娘、提花籃 的女孩子、提紗的男孩子，一個(gè)個(gè)都像剛被警察拿獲的扒手。
趙辛媚是由我們喜歡的一個(gè)五六歲的男孩子變大的，鐘書為他加上了二十多歲年紀(jì)。
這孩子至今沒有長(zhǎng)成趙辛媚，當(dāng)然也不可能有趙辛媚的經(jīng)歷。
如果作者說：“方鴻漸， 就是我，”他準(zhǔn)也會(huì)說：“趙辛媚，就是我。
” 有兩個(gè)不甚重要的人物有真人的影子，作者信手拈來，未加融化，因此那兩位相識(shí) 都“對(duì)號(hào)入座”了。
一位滿不在乎，另一位聽說很生氣。
鐘書夸張了董斜川的一個(gè)方面， 未及其他。
但董斜川的談吐和詩(shī)句，并沒有一言半語抄襲了現(xiàn)成，全都是捏造的。
褚慎 明和他的影子并不對(duì)號(hào)。
那個(gè)影子的真身比褚慎明更夸張些呢。
有一次我和他同乘火車 從巴黎郊外進(jìn)城，他忽從口袋里掏出一張紙，上面開列了少女選擇丈夫的種種條件，如 相貌、年齡、學(xué)問、品性、家世等等共十七八項(xiàng)，逼我一一批分?jǐn)?shù)，并排列先后。
我知 道他的用意，也知道他的對(duì)象，所以小小翼翼地應(yīng)付過去。
他接著氣呼呼地對(duì)我說： “她們說他（指鐘書）‘年少翩翩’，你倒說說，他‘翩翩’不‘翩翩’。
”我應(yīng)該厚 道些，老實(shí)告訴他，我初識(shí)鐘書的時(shí)候，他穿一件青布大褂，一雙毛布底鞋，戴一副老 式大眼鏡，一點(diǎn)也不‘翩翩’。
可是我瞧他認(rèn)為我該和他站在同一立場(chǎng)，就忍不住淘氣 說：“我當(dāng)然最覺得他‘翩翩’。
”他聽了怫然，半天不言語。
后來我稱贊他西裝筆挺， 他驚喜說：“真的嗎
我總覺得自己的衣服不挺，每星期洗熨一次也不如別人的挺。
” 我肯定他衣服確實(shí)筆挺，他才高興。
其實(shí)，褚慎明也是個(gè)復(fù)合體，小說里的那杯牛奶是 另一人喝的。
那人也是我們?cè)诎屠钑r(shí)的同伴，他尚未結(jié)婚，曾對(duì)我們講：他愛“天仙的 美”，不愛“妖精的美”。
他的一個(gè)朋友卻欣賞“妖精的美”，對(duì)一個(gè)牽狗的妓女大有 興趣，想“叫一個(gè)局”，把那妓女請(qǐng)來同喝點(diǎn)什么談?wù)勗挕?/p>
有一晚，我們一群人同坐咖 啡館，看見那個(gè)牽狗的妓女進(jìn)另一家咖啡館去了。
“天仙美”的愛慕者對(duì)“妖精美”的 愛慕者自告奮勇說：“我給你去把她找來。
”他去了好久不見回來，鐘書說：“別給蜘 蛛精網(wǎng)在盤絲洞里了，我去救他吧。
”鐘書跑進(jìn)那家咖啡館，只見“天仙美”的愛慕者 獨(dú)坐一桌，正在喝一杯很燙的牛奶，四圍都是妓女，在竊竊笑他。
鐘書“救”了他回來。
從此，大家常取笑那杯牛奶，說如果叫妓女，至少也該喝杯啤酒，不該喝牛奶。
準(zhǔn)是那 杯牛奶作崇，使鐘書把褚慎明拉到飯館去喝奶；那大堆的藥品準(zhǔn)也是即景生情，由那杯 牛奶生發(fā)出來的。
方遯翁也是個(gè)復(fù)合體。
讀者因?yàn)樗欠进櫇u的父親，就確定他是鐘書的父親，其實(shí) 方遯翁和他父親只有幾分相像。
我和鐘書訂婚前后，鐘書的父親擅自拆看了我給鐘書的 信，大為贊賞，直接給我寫了一封信，鄭重把鐘書托付給我。
這來很像方遯翁的作風(fēng)。
我們淪陷在上海時(shí)，他來信說我“安貧樂道”，這也很像方遯翁的語氣。
可是，如說方 遯翁有二三分像他父親，那么，更有四五分是像他叔父，還有幾分是捏造，因?yàn)橛H友間 常見到這類的封建家長(zhǎng)。
鐘書的父親和叔父都讀過《圍城》。
他父親莞爾而笑；他叔父 的表情我們沒看見。
我們夫婦常私下捉摸，他們倆是否覺得方遯翁和自己有相似之處。
唐曉芙顯然是作者偏愛的人物，不愿意把她嫁給方鴻漸。
其實(shí)，作者如果讓他們成 為眷屬，由眷屬再吵架鬧翻，那么，結(jié)婚如身陷圍城的意義就闡發(fā)得更透徹了。
方鴻漸 失戀后，說趙辛楣如果娶了蘇小姐也不過爾爾，又說結(jié)婚后會(huì)發(fā)現(xiàn)娶的總不是意中人。
這些話都很對(duì)。
可是他究竟沒有娶到意中人，他那些話也就可釋為聊以自慰的話。
至于點(diǎn)金銀行的行長(zhǎng)，“我你他”小姐的父母等等，都是上海常見的無錫商人，我 不再一一注釋。
我愛讀方鴻漸一行五人由上海到三閭大學(xué)旅途上的一段。
我沒和鐘書同到湖南去， 可是他同行的五人我全認(rèn)識(shí)，沒一人和小說里的五人相似，連一絲影兒都沒有。
王美玉 的臥房我倒見過：床上大紅綢面的被子，疊在床里邊；桌上大圓鏡子，一個(gè)女人脫了鞋 坐在床邊上，旁邊煎著大半臉盆的鴉片。
那是我在上海尋找住房時(shí)看見的，向鐘書形容 過。
我在清華做學(xué)生的時(shí)期，春假結(jié)伴旅游，夜宿荒村，睡在鋪干草的泥地上，入夜夢(mèng) 魘，身下一個(gè)小娃娃直對(duì)我嚷：“壓住了我的紅棉襖”，一面用手推我，卻推不動(dòng)。
那 番夢(mèng)魘，我曾和鐘書講過。
蛆叫“肉芽”，我也曾當(dāng)作新鮮事告訴鐘書。
鐘書到湖南去， 一路上都有詩(shī)寄我。
他和旅伴游雪竇山，有紀(jì)游詩(shī)五古四首，我很喜歡第二第三首，我 不妨抄下，作為真人實(shí)事和小說的對(duì)照。
天風(fēng)吹海水，屹立作山勢(shì)；浪頭飛碎白，積雪疑幾世。
我常觀乎山，起伏有水 致；蜿蜒若沒骨，皺具波濤意。
乃知水與山，思各出其位，譬如豪杰人，異量美能備。
固哉魯中叟，祗解別位智。
山容太古靜，而中藏瀑布，不舍晝夜流，得雨勢(shì)更怒。
辛酸亦有淚，貯胸敢傾吐； 略似此山然，外勿改其度。
相契默無言，遠(yuǎn)役喜一晤。
微恨多游蹤，藏焉未為固。
衷曲 莫浪陳，悠悠彼行路。
小說里只提到游雪竇山，一字未及游山的情景。
游山的自是游山的人，方鴻漸、李 梅亭等正忙著和王美玉打交道呢。
足見可捏造的事豐富得很，實(shí)事盡可拋開，而且實(shí)事 也擠不進(jìn)這個(gè)捏造的世界。
李梅亭途遇寡婦也有些影子。
鐘書有一位朋友是忠厚長(zhǎng)者，旅途上碰到一個(gè)自稱落 難的寡婦；那位朋友資助了她，后來知道是上當(dāng)。
我有個(gè)同學(xué)綽號(hào)“風(fēng)流寡婦”，我曾 向鐘書形容她臨睡洗去脂粉，臉上眉眼口鼻都沒有了。
大約這兩件不相干的事湊出來一 個(gè)蘇州寡婦，再碰上李梅亭，就生出“倷是好人”等等妙語奇文。
證處厚的夫人使我記起我們?cè)谏虾Ｒ粋€(gè)郵局里看見的女職員。
她頭發(fā)枯黃，臉色蒼 白，眼睛斜撇向上，穿一件淺紫色麻紗旗袍。
我曾和鐘書講究，如果她皮膚白膩而頭發(fā) 細(xì)軟烏黑，淺紫的麻紗旗袍換成線條柔軟的深紫色綢旗袍，可以變成一個(gè)美人。
汪太太 正是這樣一位美人，我見了似曾相識(shí)。
范小姐、劉小姐之流想必是大家熟悉的，不必再介紹。
孫柔嘉雖然跟著方鴻漸同到 湖南又同回上海，我卻從未見過。
相識(shí)的女人中間（包括我自己），沒一個(gè)和她相貌相 似，但和她稍多接觸，就發(fā)現(xiàn)她原來是我們這個(gè)圈子里最尋?？梢姷摹?/p>
她受過高等教育， 沒什么特長(zhǎng)，可也不笨；不是美人，可也不丑；沒什么興趣，卻有自己的主張。
方鴻漸 “興趣很廣，毫無心得”；她是毫無興趣而很有打算。
她的天地極小，只局限在“圍城” 內(nèi)外。
她所享的自由也有限，能從城外擠入城里，又從城里擠出城外。
她最大的成功是 嫁了一個(gè)方鴻漸，最大的失敗也是嫁了一個(gè)方鴻漸。
她和方鴻漸是蕓蕓知識(shí)分子間很典 型的大婦。
孫柔嘉聰明可喜的一點(diǎn)是能畫出汪太太的“扼要”：十點(diǎn)紅指甲，一張紅嘴 唇。
一個(gè)年輕女子對(duì)自己又羨又妒又瞧不起的女人，會(huì)有這種尖刻。
但這點(diǎn)聰明還是鐘 書賦與她的。
鐘書慣會(huì)抓住這類“扼要”，例如他能抓住每個(gè)人聲音里的“扼要”，由 聲音辨別說話的人，盡管是從未識(shí)面的人。
也許我正像堂吉訶德那樣，揮劍搗毀了木偶戲臺(tái)，把《圍城》里的人物斫得七零八 落，滿地都是硬紙做成的斷肢殘骸。
可是，我逐段閱讀這部小說的時(shí)候，使我放下稿子 大笑的，并不是發(fā)現(xiàn)了真人實(shí)事，卻是看到真人實(shí)事的一鱗半爪，經(jīng)過拼湊點(diǎn)化，創(chuàng)出 了從未相識(shí)的人，捏造了從未想到的事。
我大笑，是驚喜之余，不自禁地表示“我能拆 穿你的西洋鏡”。
鐘書陪我大笑，是了解我的笑，承認(rèn)我笑得不錯(cuò)，也帶著幾分得意。
可能我和堂吉訶德一樣，做了非常掃興的事。
不過，我相信，這來可以說明《圍城》 和真人實(shí)事的關(guān)系。
二 寫《圍城》的錢鐘書 要認(rèn)識(shí)作者，還是得認(rèn)識(shí)他本人，最好從小時(shí)候起。
鐘書一出世就由他伯父抱去撫養(yǎng)，因?yàn)椴笡]有兒子。
據(jù)錢家的“墳上風(fēng)文”，不 旺長(zhǎng)房旺小房；長(zhǎng)房往往沒有子息，便有，也沒出息，伯父就是“沒出息”的長(zhǎng)子。
他 比鐘書的父親大十四歲，二伯父早亡，他父親行二，叔父行四，兩人是同胞雙生，鐘書 是長(zhǎng)孫，出嗣給長(zhǎng)房。
伯父為鐘書連夜冒雨到鄉(xiāng)間物色得一個(gè)壯健的農(nóng)婦；她是寡婦， 遺腹子下地就死了，是現(xiàn)成的好奶媽（鐘書稱為“姆媽”）。
姆媽一輩于幫在錢家，中 年以后，每年要呆呆的發(fā)一陣子呆，家里人背后稱為“癡姆媽”。
她在鐘書結(jié)婚前特地 買了一只翡翠鑲金戒指，準(zhǔn)備送我做見面禮。
有人哄她那是假貨，把戒指騙去，姆媽氣 得大發(fā)瘋，不久就去世了，我始終沒見到她。
鐘書自小在大家庭長(zhǎng)大，和堂兄弟的感情不輸親兄弟。
親兄弟、堂兄弟共十人，鐘 書居長(zhǎng)。
眾兄弟間，他比較稚鈍，孜孜讀書的時(shí)候，對(duì)什么都沒個(gè)計(jì)較，放下書本，又 全沒正經(jīng)，好像有大量多余的興致沒處寄放，專愛胡說亂道。
錢家人愛說他吃了癡姆媽 的奶，有“癡氣”。
我們無錫人所謂“癡”，包括很多意義：瘋、傻、憨、稚氣、呆氣、 淘氣等等。
他父母有時(shí)說他“癡顛不拉”、“癡舞作法”、“嘸著嘸落”（“著三不著 兩”的意思——我不知正確的文字，只按鄉(xiāng)音寫）。
他確也不像他母親那樣沉默寡言、 嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，也不像他父親那樣一本正經(jīng)。
他母親常抱怨他父親“憨”。
也許鐘書的“癡 氣”和他父親的憨厚正是一脈相承的。
我曾看過他們家的舊照片。
他的弟弟都精精壯壯， 唯他瘦弱，善眉善眼的一副忠厚可憐相。
想來那時(shí)候的“癡氣”只是稚氣、呆氣，還不 會(huì)淘氣呢。
鐘書周歲“抓周”，抓了一本書，因此取名“鐘書”。
他出世那天，恰有人送來一 部《常州先哲叢書》，伯父已為他取名“仰先”，字“哲良”。
可是周歲有了“鐘書” 這個(gè)學(xué)名，“仰先”就成為小名，叫作“阿先”。
但“先兒”、“先哥”好像“亡兒”、 “亡兄”，“先”字又改為“宣”，他父親仍叫他“阿先”。
（他父親把鐘書寫的家信 一張張?zhí)诒咀由?，有厚厚許多本，親手帖上題簽“先兒家書（一）（二） ?。ㄈ保晃疫€看到過那些本子和上面貼的信。
）伯父去世后，他父親因鐘書愛胡 說亂道，為他改字“默存”，叫他少說話的意思。
鐘書對(duì)我說：“其實(shí)我喜歡‘哲良’， 又哲又良——我閉上眼睛，還能看到伯伯給我寫在練習(xí)簿上的‘哲良’。
”這也許因?yàn)椤 ∷寄畈傅木壒省?/p>
我覺得他確是又哲又良，不過他“癡氣”盎然的胡說亂道，常使他 不哲不良——假如淘氣也可算不良。
“默存”這個(gè)號(hào)顯然沒有起克制作用。
伯父“沒出息”，不得父母歡心，原因一半也在伯母。
伯母娘家是江陰富戶，做顏 料商發(fā)財(cái)?shù)?，有七八只運(yùn)貨的大船。
鐘書的祖母娘家是石塘灣孫家，官僚地主，一方之 霸。
婆媳彼此看不起，也影響了父子的感情。
伯父中了秀才回家，進(jìn)門就挨他父親一頓 打，說是“殺殺他的勢(shì)氣”；因?yàn)殓姇淖娓鸽m然有兩個(gè)中舉的哥哥，他自己也不過是 個(gè)秀才。
鐘書不到一歲，祖母就去世了。
祖父始終不喜歡大兒子，鐘書也是不得寵的孫 子。
鐘書四歲（我紀(jì)年都用虛歲，因?yàn)殓姇挥浀锰摎q，而鐘書是陽歷十一月下旬生的， 所以周歲當(dāng)減一歲或二歲）由伯父教他識(shí)字。
伯父是慈母一般，鐘書成天跟著他。
伯父 上茶館，聽說書，鐘書都跟去。
他父親不便干涉，又怕慣壞了孩子，只好建議及早把孩 子送入小學(xué)。
鐘書六歲入秦氏小學(xué)。
現(xiàn)在他看到人家大講“比較文學(xué)”，就記起小學(xué)里 造句：“狗比貓大，牛比羊大”；有個(gè)同學(xué)比來比去，只是“狗比狗大，狗比狗小”， 挨了老師一頓罵。
他上學(xué)不到半年，生了一場(chǎng)病，伯父舍不得他上學(xué)，借此讓他停學(xué)在 家。
他七歲，和比他小半歲的常弟鐘韓同在親戚家的私塾附學(xué)，他念《毛詩(shī)》，鐘韓念 《爾雅》。
但附學(xué)不便，一年后他和鐘韓都在家由伯父教。
伯父對(duì)鐘書的父親和叔父說： “你們兩兄弟都是我啟蒙的，我還教不了他們
”父親和叔父當(dāng)然不敢反對(duì)。
其實(shí)鐘書的父親是由一位族兄啟蒙的。
祖父認(rèn)為鐘書的父親笨，叔父聰明，而伯父 的文筆不頂好。
叔父反正聰明，由伯父教也無妨；父親笨，得請(qǐng)一位文理較好的族兄來 教。
那位族兄嚴(yán)厲得很，鐘書的父親挨了不知多少頓痛打。
伯父心疼自己的弟弟，求了 祖父，讓兩個(gè)弟弟都由他教。
鐘書的父親挨了族兄的痛打一點(diǎn)不抱怨，卻別有領(lǐng)會(huì)。
他 告訴鐘書：“不知怎么的，有一天忽然給打得豁然開通了。
” 鐘書和鐘韓跟伯父讀書，只在下午上課。
他父親和叔父都有職業(yè)，家務(wù)由伯父經(jīng)管。
每天早上，伯父上茶館喝茶，料理雜務(wù)，或和熟人聊天。
鐘書總跟著去。
伯父化一個(gè)銅 板給他買一個(gè)大酥餅吃（據(jù)鐘書比給我看，那個(gè)酥餅有飯碗口大小，不知是真有那么大， 還是小兒心目中的餅大）；又化兩個(gè)銅板，向小書鋪?zhàn)踊驎鴶傋庖槐拘≌f給他看。
家里 的小說只有《西游記》、《水滸》、《三國(guó)演義》等正經(jīng)小說。
鐘書在家里已開始囫圇 吞棗地閱讀這類小說，把“同呆 子”讀如“豈子”，也不知《西游記》里的“呆子” 就是豬八戒。
書攤上租來的《說唐》、《濟(jì)公傳》、《七俠五義》之類是不登大雅的， 家里不藏。
鐘書吃了酥餅就孜孜看書，直到伯父叫他回家。
回家后便手舞足蹈向兩個(gè)弟 弟演說他剛看的小說：李元霸或裴元慶或楊林（我記不清）一錘子把對(duì)手的槍打得彎彎 曲曲等等。
他納悶兒的是，一條好漢只能在一本書里稱雄。
關(guān)公若進(jìn)了《說唐》，他的 青龍堰月刀只有八十斤重，怎敵得李元霸的那一對(duì)八百斤重的錘頭子；李元霸若進(jìn)了 《西游記》，怎敵得過孫行者的一萬三千斤的金箍（我們?cè)谂＝驎r(shí)，他和我講哪條好漢 使哪種兵器，重多少斤，歷歷如數(shù)家珍）。
妙的是他能把各件兵器的斤兩記得爛熟，卻 連阿拉伯?dāng)?shù)字的1、2、3都不認(rèn)識(shí)。
鐘韓下學(xué)回家有自己的父親教，伯父和鐘書卻是 “老鼠哥哥同年伴兒”。
伯父用繩子從高處掛下一團(tuán)棉花，教鐘書上、下、左、右打那 四棉花，說是打“棉花拳”，可以練軟功。
伯父愛喝兩口酒。
他手里沒多少錢，只能買 些便宜的熟食如醬豬舌之類下酒，哄鐘書那是“龍肝鳳髓”，鐘書覺得其味無窮。
至今 他喜歡用這類名稱，譬如洋火腿在我家總稱為“老虎肉”。
他父親不敢得罪哥哥，只好 伺機(jī)把鐘書抓去教他數(shù)學(xué)；教不會(huì)，發(fā)狠要打又怕哥哥聽見，只好擰肉，不許鐘書哭。
鐘書身上一塊青、一塊紫，晚上脫掉衣服，伯父發(fā)現(xiàn)了不免心疼氣惱。
鐘書和我講起舊 事，對(duì)父親的著急不勝同情，對(duì)伯父的氣惱也不勝同情，對(duì)自己的忍痛不敢哭當(dāng)然也同 情，但回憶中只覺得滑稽又可憐。
我笑說：痛打也許能打得“豁然開通”，擰，大約是 把竅門擰塞了。
鐘書考大學(xué)，數(shù)學(xué)只考得十五分。
鐘書小時(shí)候最樂的事是跟伯母回江陰的娘家去；伯父也同去（堂姊已出嫁）。
他們 往往一住一兩個(gè)月。
伯母家有個(gè)大莊園，鐘書成天跟著莊客四處田野里閑逛。
他常和我 講田野的景色。
一次大雷雨后，河邊樹上掛下一條大綠蛇，據(jù)說是天雷打死的。
伯母娘 家全家老少都抽大煙，后來伯父也抽上了。
鐘書往往半夜醒來，跟著伯父伯母吃半夜餐。
當(dāng)時(shí)快樂得很，回?zé)o錫的時(shí)候，吃足玩夠，還穿著外婆家給做的新衣。
可是一回家他就 擔(dān)憂，知道父親要盤問功課，少不了挨打。
父親不敢當(dāng)著哥哥管教鐘書，可是抓到機(jī)會(huì)， 就著實(shí)管教，因?yàn)殓姇坏牧斯φn，還養(yǎng)成不少壞習(xí)氣，如晚起晚睡、貪吃貪玩等。
一九一九年秋天，我家由北京回?zé)o錫。
我父母不想住老家，要另找房子。
親友介紹 了一處，我父母去看房子，帶了我同去。
鐘書家當(dāng)時(shí)正租居那所房子。
那是我第一次上 他們錢家的門，只是那時(shí)兩家并不相識(shí)。
我記得母親說，住在那房子里的一位女眷告訴 她，搬進(jìn)以后，沒離開過藥罐兒。
那所房子我家沒看中；錢家雖然嫌房子陰暗，也沒有 搬出。
他們五年后才搬入七尺場(chǎng)他們家自建的新屋。
我記不起那次看見了什么樣的房子、 或遇見了什么人，只記得門口下車的地方很空曠，有兩棵大樹；很高的白粉墻，粉墻高 處有一個(gè)個(gè)砌著鏤空花的方窗洞。
鐘書說我記憶不錯(cuò)，還補(bǔ)充說，門前有個(gè)大照墻，照 墻后有一條河從門前流過。
他說，和我母親說話的大約是嬸母，因?yàn)槭甯笅鹉缸≡谧钔狻 ∫贿M(jìn)房子里，伯父伯母和他住中間一進(jìn)，他父母親伺奉祖父住最后一進(jìn)。
我女兒取笑說：“爸爸那時(shí)候不知在哪兒淘氣呢。
假如那時(shí)候爸爸看見媽媽那樣的 女孩子，準(zhǔn)摳些鼻牛來彈她。
”鐘書因此記起舊事說，有個(gè)女裁縫常帶著個(gè)女兒到他家 去做活；女兒名寶寶，長(zhǎng)得不錯(cuò)，比他大兩三歲。
他和鐘韓一次抓住寶寶，把她按在大 廳隔扇上，鐘韓拿一把削鉛筆的小腳刀作勢(shì)刺她。
寶寶大哭大叫，由大人救援得免。
兄 弟倆覺得這番勝利當(dāng)立碑紀(jì)念，就在隔肩上刻了“刺寶寶處”四個(gè)字。
鐘韓手巧，能刻 字，但那四個(gè)字未經(jīng)簡(jiǎn)化，刻來煞是費(fèi)事。
這大概是頑童剛開始“知慕少艾”的典型表 現(xiàn)。
后來房子退租的時(shí)候，房主提出賠償損失，其中一項(xiàng)就是隔扇上刻的那四個(gè)不成形 的字，另一項(xiàng)是鐘書一人干的壞事，他在后園“挖人參”，把一棵玉蘭樹的根刨傷，那 棵樹半枯了。
鐘書十一歲，和鐘韓同考取東林小學(xué)一年級(jí)，那是四年制的高等小學(xué)。
就在那年秋 天，伯父去世。
鐘書還未放學(xué)，經(jīng)家人召回，一路哭著趕回家去，哭叫“伯伯”，伯父 已不省人事。
這是他
形容學(xué)校的古詩(shī)
一 看拼音寫詞語，再填空。
（5分） jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì （ ） （ ） （ ） （ ） 上面的八個(gè)音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是 ；所寫的八個(gè)漢字按音序排列，排在第二個(gè)的是 。
二 根據(jù)情境，按要求填空。
（9分） 1、“六·一”兒童節(jié)那天，班上舉行小小聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們紛紛登臺(tái)展示才藝，這時(shí)你會(huì)想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢
選擇幾個(gè)寫下來。
2、本學(xué)期，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。
我們仿佛跟著作者來到了“煙臺(tái)的?！?，不禁想起了 、 等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了 、 等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩(shī)句“ ， 。
” 3、畢業(yè)典禮后，我將離開自己的母校。
六年來，母校的老師和同學(xué)與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。
在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一句詩(shī)“ ， ”。
4、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當(dāng)局者迷， 。
”大詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“ ， ”說的也是這個(gè)道理。
5、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒有找到。
我打開文具盒一看，沒想到?；站驮谶@里
真是“ ， ”。
（填上合適的古詩(shī)詞名句、諺語、歇后語、俗語等） 三 造句。
（3分） 1、用“凝聚”寫一句話： 。
2、根據(jù)詞語的不同意思造句。
結(jié)實(shí)：（1）（指人身體好）： 。
（2）（指物體堅(jiān)固）： 。
四 請(qǐng)你為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條標(biāo)語，提醒大家愛護(hù)草坪，但不能直接使用“愛護(hù)”“禁止”等類似的詞語。
（2分） 。
五 把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。
（3分） （ ）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。
（ ）銀杏樹又叫白果樹。
（ ）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。
（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。
（ ）原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
六 綜合改錯(cuò)。
（3分） “六·一”節(jié)那天上午。
我們穿上節(jié)目的新裝和紅領(lǐng)巾，興高采烈地來到校園參加慶祝會(huì)，會(huì)上，總輔導(dǎo)員第一個(gè)發(fā)言。
他勉勵(lì)我們要繼續(xù)深入“學(xué)賴寧”活動(dòng)，爭(zhēng)做《四有》新人。
會(huì)后，大家觀看了校文藝隊(duì)表演的精美節(jié)目。
七 填空。
（11分） 1、再現(xiàn)積累。
①兒童散學(xué)歸來早， 。
②無志之人常立志， 。
③欲把西湖比西子， 。
④莫愁前路無知己， 。
⑤ ，不拘一格降人才。
⑥ ，萬紫千紅總是春。
⑦ ，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。
。
⑧ ，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸， 。
2、《碧螺春》一文中，描寫采茶姑娘走向茶園的句子是： ；描寫采茶時(shí)神情、動(dòng)作的句子是： 。
碧螺春以它獨(dú)特的 、 、 、 贏得了人們的喜愛。
有位外國(guó)詩(shī)人這樣寫到： 。
3、讀了整整六年的語文書，你接觸了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是 ，這是因?yàn)?。
八 閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
（26分） （一）游動(dòng)物園的感觸 一個(gè)qíng lǎng（ ）的星期天，我興致勃勃地乘車去長(zhǎng)沙市動(dòng)物園玩。
進(jìn)了動(dòng)物園，只見樹木fán mào（ ），小草叢生，空氣新鮮，游人絡(luò)繹不絕。
動(dòng)物園有許許多多珍禽異獸。
首先，我來到關(guān)孔雀的鐵絲籠前。
漂亮的孔雀因?yàn)椴荒茉僭诖笞匀焕镒杂傻劓覒?，它無心再開彩屏，而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著游人，好象在qǐ qiú（ ）人們：“放我出去吧
” 我心情沉重地來到野獸區(qū)。
獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風(fēng)光。
現(xiàn)在，它們只能用睡覺來打發(fā)光陰了。
不一會(huì)兒，一只老虎醒了，睜開那充滿無限憂愁的眼睛，發(fā)出一聲長(zhǎng)吼，好象在說：“我要回到大自然去，jì xù（ ）當(dāng)我的森林之王。
” 我的心情更沉重了。
走著走著，bù zhī bù jué（ ）地來到象館。
大象比以前瘦了許多。
它埋著頭，一個(gè)勁地喝水，似乎是在想以前在大森林里與象群一起玩耍，和妻子兒女們幸福生活的情景，大象一聲仰天長(zhǎng)嘆，好像在呼喚象群，希望能離開這束縛它自由的柵欄和圍墻… … 我心里像壓了一塊石頭似的 腳步緩緩地移到了猴山前 活潑可愛的猴子無心再蕩秋千 翻筋斗 爬山 只是捉捉跳蚤 吃著由飼養(yǎng)員配發(fā)的 西餐 打發(fā)寂寞的時(shí)光 我不忍心再看下去了 邁著沉重的步子往回走 晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：動(dòng)物園的動(dòng)物都回到大自然中。
鳥兒放開自己清脆的歌喉，盡情地唱著；孔雀展開五彩繽紛的尾巴，隨著歌聲翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的寶座；大象們?cè)趪娝覒颍敝澈蟠?；猴子們穿梭在樹林中，摘著水蜜桃，蕩著秋千…?1、看拼音，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。
2、給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、聯(lián)系上下文解釋詞語。
①珍禽異獸： ②仰天長(zhǎng)嘆： 4、在第四自然段中，用“ ”畫出作者的“見聞”，用“ ”畫出由見聞引起的“聯(lián)想”。
5、給文章分段（在文末用“‖”標(biāo)明）并寫出第二段的段意。
6、下面哪種說法正確地概括了文章的中心思想，在括號(hào)內(nèi)打“√”。
a、反映了作者希望讓動(dòng)物們回歸大自然的美好愿望。
（ ） b、反映了老虎、大象、孔雀等動(dòng)物被關(guān)在動(dòng)物園里，失去自由。
（ ） c、反映了作者因看到動(dòng)物們不自由而心情沉重。
（ ） （二）最優(yōu)秀的人是誰 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。
他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎
” “明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎
” “好的，好的。
”助手很溫順很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。
” 蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。
可他領(lǐng)來的一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。
有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……” “我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖出來，舉薦給您。
” 蘇格拉底笑笑，不再說話。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目，助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了
” “失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己。
”蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾深切關(guān)注的這個(gè)世界。
1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對(duì)助手講的那句話與文中相呼應(yīng)的成語是 。
2、從文中的四個(gè)加點(diǎn)詞語看，你體會(huì)到這個(gè)助手是 的人。
3、文中畫“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對(duì)不起他自己。
4、蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前，他對(duì)助手有所暗示嗎
請(qǐng)你用“ ”在文中畫出。
5、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)
寫下來，與同學(xué)交流交流。
九 口語交際。
（根據(jù)下列提示補(bǔ)寫出方方說的話，表達(dá)要清楚，意思要完整。
）（3分） 星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸辦事。
方方聽到敲聲前去開門，并接待了這位客人。
方方： 客人：我找王剛經(jīng)理。
方方： 客人：（進(jìn)屋坐下）打擾你了。
方方：（倒茶） 客人：謝謝。
方方： 客人：既然王經(jīng)理不在家，我改日再來，告訴你爸，就說有位趙軍叔叔找過他。
方方： 客人：小朋友，再見。
方方： 。
十 作文。
（30分） 要求：（1）根據(jù)提供的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫，做到想象合理，內(nèi)容具體生動(dòng)； （2）不需擬寫標(biāo)題，開頭和結(jié)尾也不需謄寫； （3）書寫工整，卷面整潔，400字左右。
開頭： 以往，爸爸每天早上像一只“標(biāo)準(zhǔn)鐘”，總是五點(diǎn)出去鍛煉、買菜、買早點(diǎn)，六點(diǎn)回家。
可是最近“標(biāo)準(zhǔn)鐘”失靈啦，他總要到六點(diǎn)半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時(shí)間很緊張。
一天，我忍不住問爸爸：“為什么回家晚了呢
”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說：“這是個(gè)秘密。
” 結(jié)尾： 爸爸的秘密揭開了，我從中也受到了教育。
以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來。
筆試部分（共92分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)。
（共18分） 1、看拼音，在括號(hào)里寫出響應(yīng)的漢字。
（2分） xiāo shà jiǎo suō 喧（ ） （ ）時(shí) （ ）健 （ ）毛 2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
”這句話改成反問句。
（1分） 3、縮句（縮到最簡(jiǎn)）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。
（1分） 4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊
”改成擬人句。
（1分） 5、將“晚霞映紅了天空。
”改成比喻句。
（1分） 6、修改病句。
（用修改符號(hào)在原句上修改）（4分） （1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費(fèi)。
（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀(jì)念碑。
（3）有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績(jī)的重要原因。
（4）電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
7、擴(kuò)句：采茶姑娘摘下嫩芽。
（1分） 8、將“學(xué)好語文一定要加強(qiáng)課外閱讀。
”改成雙重否定句。
（1分） 9、排列亂句。
（4分） （ ）它原本是棄置在一位美國(guó)人所住的院子里。
（ ）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。
我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。
” （ ）這塊石頭有個(gè)動(dòng)人的故事。
（ ）誰知就在搬上卡車時(shí)，工人一時(shí)失手，石頭掉在地上，碰裂了一個(gè)缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并（ ）不時(shí)一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
（ ）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。
10、在括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使句子前后連貫。
（2分） 在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。
（ ）人們沒有記憶力，（ ）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
記憶力（ ）生來就有的，（ ）自然而然發(fā)展起來的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。
二、語言積累與運(yùn)用。
1、相信你一定能將下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整。
（3分） （1）九曲黃河萬里沙， 。
（2） ，樹頭花落未成陰。
（3）天街小雨潤(rùn)如酥， 。
（4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 。
（5） ，誤入藕花深處。
（6） ，白發(fā)誰家翁媼。
2、根據(jù)情景寫詞語、詩(shī)句、歇后語、諺語、格言。
（7分） （1）（橫線上可以填哪些成語
）孩子們 , 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處 ，處處 ，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得 , 。
（3分） （2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。
你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的景觀嗎
（3分） 廬山瀑布： 大草原： 長(zhǎng)江： （3）請(qǐng)你寫出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語、諺語或格言 （1分） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《白鷺》這篇文章的作者是 。
他覺得白鷺是一首精巧的詩(shī)，因?yàn)?，又因?yàn)?。
（4分） （2）冬天煙臺(tái)的海（《煙臺(tái)的海》）給我們留下了這樣深刻的印象： 。
（2分） 三、閱讀。
（28分） （一）丁香（12分） 媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。
丁香樹很快長(zhǎng)得就超過了我的身高。
我常常站在丁香樹前觀察它的變化。
早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。
然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。
到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。
最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會(huì)被凍死。
可是到了翌年早春，它又開始生枝、長(zhǎng)葉、開花。
在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺不到丁香的芬芳。
有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸
教師說，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒。
可是俄羅斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。
如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。
這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。
這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗
從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對(duì)幸福的殷切渴望。
那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭(zhēng)取。
我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩浴?/p>
我吃過多少，不得而知了。
有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。
我的小丁香樹被刮斷了。
我以為它再也活不了了。
媽媽說：“別哭，它會(huì)活的
”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(zhǎng)出新葉。
那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。
我想 1、從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的些在下面。
（2分） 2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)
為什么
（3分） 3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?/p>
“我”后來又為什么不忍心把它吞掉
（4分） 4、展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分（3分） （二） 能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。
吳青老師還能照常給我們上課嗎
早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來了。
帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。
11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師
剛才還有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。
吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。
她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。
接著，她就上課紀(jì)律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎
”我們齊聲回答：“我承諾。
”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。
因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是誠(chéng)實(shí)。
” 因?yàn)檫@學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。
生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。
于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。
聽著她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。
當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。
我母親堅(jiān)信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對(duì)青年人寄予厚望……” 透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。
這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎
談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。
記住離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。
” 吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1、給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目 （1分） 2、吳青老師的母親是 ，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢
3、用“ ”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。
（2分） 4、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的
（3分） 5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對(duì)母新去世內(nèi)心是非常沉痛的
（2分） 6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課
（3分） 7、讀了這篇章后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)吳青老師的看法。
（3分） 四、作文。
（30分） 題目：一份 的作業(yè)
