勞動(dòng)的作文300字 篇1

爺爺，只要我一提起他，心中的敬佩之情就會(huì)油然而生。爺爺年逾花甲，兩鬢斑，但從不服老。你看，他走起路來，腰板直，腳步快，如果看到爺爺?shù)谋秤?，誰也不知道，他居然這么愛勞動(dòng)。說起爺爺愛勞動(dòng)，我真要說他棒極了。

瞧！這一叢叢玉米，怎么不停的搖擺呀，走進(jìn)一看，爺爺正在那兒摘玉米，一手提著籃子，一手在摘玉米，弄得滿身臟兮兮的，汗珠不停的滾落下來，我情不自禁地說：“爺爺?！睜敔斂匆娏宋?，把手中的籃子放了下來，伸手來抱我，我卻說：“爺爺你身上臟兮兮的，滿身的汗，別抱我，”“好，好------”爺爺?shù)脑挍]說完，我就跑到房里去了。

咦！現(xiàn)在才凌晨四點(diǎn)，怎么就有挖坑的聲音呀，走到門口呈看，原來又是爺爺，他雙手舉著鏟子，使勁地挖了下去，擦擦頭上的汗珠，哦，我恍然大悟，才想起爺爺不是生病了嗎，怎么------，我跑到媽媽的床邊，說：“媽媽，快起來，爺爺生病了，還在那兒挖坑呢，”“什么”媽媽趕緊穿好鞋子，急急忙忙的走了過去，“爸爸，您生病了，去休息吧，”“生命在于運(yùn)動(dòng)，價(jià)值在于貢獻(xiàn)，還是我自己來?！睜敔斣偃妻o，媽媽拿他一點(diǎn)辦法也沒有，只媽和他一起勞動(dòng)了。你看，爺爺難道不愛勞動(dòng)嗎？

勞動(dòng)的作文300字 篇2

12月7日至11日輪到我們班勞動(dòng)周了，這是一次身體力行的的體驗(yàn)，將我們39顆真心栓起的紐帶詮釋勞動(dòng)的真諦。

勞動(dòng)周的日子里，大家的情緒都很高漲，面對(duì)分配的各項(xiàng)任務(wù)，都以極大的熱情予以接受，沒有人抱怨，也沒有人推脫，只聽見歡笑聲在校園的各個(gè)角落此起彼伏。勞動(dòng)固然是艱苦的，但同學(xué)們?cè)谄D苦勞動(dòng)中發(fā)揚(yáng)出來的樂觀積極的精神卻是非常難能可貴的。大家會(huì)在煩悶的時(shí)候不經(jīng)意的說起自己的童年生活，說起自己的家鄉(xiāng)，隨即，一幅幅憨真純樸的畫面出現(xiàn)了，讓彼此看到了另一面，另一個(gè)不為大家所熟悉而又最真實(shí)的自己。

這是我們第一次勞動(dòng)周，雖然只有短暫的五天，但在這五天中我們卻用辛勤在澆注我們的責(zé)任。每天早晨六點(diǎn)半我們便出現(xiàn)在校園的每個(gè)角落，一遍遍的清掃著熟悉的校園，我們累過，疲倦過……，所有的一切都將刻入我們成長(zhǎng)的歷程，因?yàn)槲覀兌昧素?zé)任的價(jià)值，懂得了珍惜的內(nèi)涵。我們把祥和，把清爽，把朝氣，把頑強(qiáng)不屈的意志灑滿校園，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著電院。

勞動(dòng)的作文300字 篇3

今天是我的勞動(dòng)日，我在一天中可干了不少活呢。

今天早上，我剛睜開眼睛就被媽媽叫起來疊被子了。我無奈地看了看我那又大、又厚、又難疊的被子，唉，對(duì)我這種懶人來說，疊被子簡(jiǎn)直比上刀山下火海還難（有一點(diǎn)點(diǎn)夸張了，嘻嘻*^__^*）！我教你疊。媽媽說著就拉住我的手，開始疊起被子來。先將被子折三折，每一折是它的三分之一對(duì)了，在往下折一折，后面一部分往上折對(duì)了，就是這樣，然后放好。我一個(gè)一個(gè)步驟做，總算疊好了！

開始吃早飯了，我看了一下，早餐是雞蛋薄餅，我倒了一點(diǎn)醬油，和著雞蛋薄餅一起吃。吃完飯后，我就該洗碗了。我將所有的碗和盤子端到廚房去洗。上面的油漬好多?。∥抑缓靡槐橐槐榈啬们逅疀_，然后打上洗潔精，再繼續(xù)沖，總算沖干凈了！

今天，雖然做家務(wù)做得很累，但是我很快樂！勞動(dòng)最光榮！

勞動(dòng)的作文300字 篇4

這件事是我培養(yǎng)生活的一種技能，也是我勞動(dòng)的一次開端。

現(xiàn)在我們把時(shí)間的沙漏轉(zhuǎn)會(huì)四年級(jí)暑假的一天。這天艷陽高照，萬里無云，本來我準(zhǔn)備和媽媽一起去逛街，但是媽媽臨時(shí)有事，我的計(jì)劃泡湯了。在家閑著無聊的我，看著堆積如山的臟衣服發(fā)愁。忽然我異想天開要洗衣服，下定了決心我就要開始洗衣服了。我先把衣服放到盆子里接上水，倒上洗衣液，泡了半個(gè)小時(shí)。

當(dāng)我快洗完時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一件衣服被染上了別的顏色，這時(shí)我心急如焚。又是拿水沖，又是拿肥皂搓，可是我怎么也去不掉上面的顏色，我心想：我一定要把顏色去掉，這么漂亮的一件衣服不穿了多可惜呀！于是我又去找，這時(shí)我無意看見了“躲”在角落里的八四消毒液?！罢f不定這個(gè)管用呢?！蔽易匝宰哉Z道。當(dāng)我把八四消毒液倒到衣服上，使勁一搓，那顏色竟神奇般的掉了，我可高興的一蹦三尺高。當(dāng)我把衣服擰干，并晾起來之后，心中油然而生出一種成就感。

這次勞動(dòng)的開端讓我知道了家長(zhǎng)的辛苦也培養(yǎng)了一種生活的技能，我很開心。

勞動(dòng)的作文300字 篇5

生活中有許多勞動(dòng)者都在為我們默默付出著。聽！“唰唰唰”，那是城市的美容師—清潔工掃地的聲音。

清潔工的工作平凡而偉大。天剛蒙蒙亮，我們?cè)诮稚献钕瓤吹降木褪乔鍧嵐さ纳碛?，他們穿著工作服，手拿大掃帚在街道上揮舞；看到廢紙團(tuán)和礦泉水瓶，就會(huì)用加長(zhǎng)的垃圾夾子夾起放入垃圾車?yán)?；有時(shí)會(huì)有口香糖粘在地面上，清潔工們會(huì)用小鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)鏟去，這可是個(gè)費(fèi)力費(fèi)時(shí)的活兒，鏟掉一塊糖膠，足足會(huì)花去半個(gè)小時(shí)的時(shí)間呢！

干完這些工作，清潔工的衣服已經(jīng)被汗水浸透，但是他們看著一塵不染的地面，總是會(huì)拭去額頭的汗水，臉上露出滿足的微笑。清潔工不但帶走了我們身邊的垃圾，而且還凈化了我們的心靈。

在我們身邊還有無數(shù)個(gè)這樣的勞動(dòng)者：老師教書育人、醫(yī)生救死扶傷、警察維護(hù)治安……他們都是最光榮的勞動(dòng)者。勞動(dòng)不分貴賤，每一位平凡的勞動(dòng)者都值得我們尊重。在“五一”勞動(dòng)節(jié)到來之際，我要致敬勞動(dòng)者，感恩勞動(dòng)者，你們是最美的！

勞動(dòng)的作文300字 篇6

今天，我坐車回我的心愛老家——蒙村鄉(xiāng)。

我一下車馬上聞到一股臭味，我一看，天哪！路上到處是牛屎，我們只能夠繞道走回家。原來美麗的街道變成了垃圾路，池塘里的水不再清澈，被污染了，看到這種情況，我想召集一些朋友，成了一支護(hù)衛(wèi)蒙村街道隊(duì)，來清掃街道，這樣我們就能夠走干凈的路了。

我是個(gè)急性子，說行動(dòng)就馬上行動(dòng)，我放下東西，叫上藍(lán)弋秦，覃家樹、黃永康、盧雨澤等幾個(gè)朋友，拿好工具清掃馬路上的垃圾.有的掃牛屎，有的撿廢紙，有的清理魚塘……盡管烈日當(dāng)頭，我們滿頭大汗，大家干得可高興了。嘿喲，這里有個(gè)垃圾，鉗走鉗走；有堆牛糞，掃走掃走……過了一會(huì)，我們把整條街道掃的干干凈凈。行人走過，見我們幾個(gè)人在清理衛(wèi)生，就夸到：“你們真勤快，本來一條骯臟的街道，被你們清理得那么干凈，真是祖國(guó)的好脊梁??！”我們不好意思的笑了。

看著這干凈的街道，我們心里美滋滋的，如果人人都講究衛(wèi)生，那我們的壞境一定很美，整個(gè)廣西會(huì)變得更美！所以，不破壞環(huán)境，從娃娃抓起，保護(hù)環(huán)境，從我做起！

勞動(dòng)的作文300字 篇7

我們身邊的一切都是用換來的。如果沒人愿意勞動(dòng)，那我們就不可能住在房子里，也不可能走在干凈的大街上，整個(gè)地球，可能連吃的東西也找不著了。

我們高興地玩耍時(shí)，他們卻辛勤地勞動(dòng)著，幫我們把更高的樓房建起來，幫我們把很臟的大街掃干凈，只是我們看不到而已，雖然我們看不到他們勞動(dòng)的過程，可是我們可以用心靈去感受，用真心去祝福他們長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)保持青春年華，我們還要用高聲為勞動(dòng)人民歡呼。

因此，我們也的好好學(xué)習(xí)，將來才能報(bào)答勞動(dòng)人民們，報(bào)答他們?yōu)槲覀冃藿艘粭澠恋慕虒W(xué)樓。還得報(bào)答我們的，我們下課休息的時(shí)候，老師卻在辦公室里批改我們的作業(yè)，老師也在為我們勞動(dòng)。

我會(huì)爭(zhēng)取在里做一名優(yōu)秀的學(xué)生。不去學(xué)壞，永遠(yuǎn)向光明出發(fā)，決不會(huì)向黑暗前進(jìn)。我們不能讓勞動(dòng)人民們?yōu)槲覀兌?/p>

勞動(dòng)往往創(chuàng)造出美好的境界。讓我們付出更多的勞動(dòng)吧！讓我們?nèi)?chuàng)造更多奇跡吧！

勞動(dòng)永遠(yuǎn)是光榮的，我們快來為勞動(dòng)吧！

勞動(dòng)的作文300字 篇8

“一份耕耘，一份收獲?！泵咳硕夹枰冻鲎约旱膭趧?dòng)，才能得到艱辛后的成果，即使不是很大的收獲，但是在自己心中永遠(yuǎn)是最珍貴的。

勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)并不單只人的一份工作，而它的蘊(yùn)意很深。舉一個(gè)最接近我們生活的例子——學(xué)習(xí)，這里有一句話“少壯不努力，老大徒悲傷”，就是說我們不在學(xué)習(xí)上放多一點(diǎn)我們的.勞動(dòng)，就一定會(huì)后悔?；蛟S這個(gè)道理很多人都會(huì)領(lǐng)悟到，但我們又是否做到了呢？

勞動(dòng)，我們每一個(gè)人做每一件事都是勞動(dòng)，雖然，勞動(dòng)后并不一定得到應(yīng)得的回報(bào)，但難道因?yàn)檫@個(gè)原因我們就不勞動(dòng)了嗎？這是不可能的，我們要享受的并不是勞動(dòng)后的成果，而是勞動(dòng)的過程，無論是艱辛，還是愉快，這都是我們必經(jīng)的歷程。勞動(dòng)對(duì)于我們?nèi)祟愂遣豢扇鄙俚摹?/p>

也許你是一個(gè)很懶惰的人，但是終有一天你會(huì)發(fā)覺勞動(dòng)也是一件趣事，再深入一點(diǎn)去想，勞動(dòng)是一絲艱辛一次享受！

勞動(dòng)的作文300字 篇9

“五一”勞動(dòng)節(jié)到來了，大家都會(huì)開開心心地放松一下自己。靜心休息、度假旅游都是人們必不可少的休閑活動(dòng)?？墒悄阌袥]有注意到那些仍然堅(jiān)守在工作崗位上無私奉獻(xiàn)的人呢？

他們的無私我們不能忘懷，是他們?yōu)榱宋覀兌鵂奚俗约悍潘?、休息的時(shí)間、不能去玩，他們是最美的人！我們的世界永遠(yuǎn)不能缺少他們！讓我們向他們致敬！我要大聲喊：“你們辛苦了！”當(dāng)我看到在我們“五一”休息，而他么們卻依然在辛苦勞作，不由的覺得他們就像是辛勤工作的一群螞蟻，只為了默默的付出，而不求回報(bào)。

他們是最普通的勞動(dòng)者，看似普普通通，平平凡凡，似乎世上有他和沒他區(qū)別不是很大，但是他們卻是最重要的勞動(dòng)者，不能缺少。因?yàn)轳R路上如果沒有了環(huán)衛(wèi)工人的清掃，就會(huì)變的很臟；如果沒有建筑工人的辛勤勞作，那么我們就不會(huì)住在如今的高樓大廈中，只會(huì)住在矮小的，風(fēng)一吹就倒的小平房中；如果沒有公交車司機(jī)的工作，那么我們的出行不會(huì)有現(xiàn)在那么便當(dāng)……

讓我們對(duì)那些堅(jiān)守在各種工作崗位默默奉獻(xiàn)的叔叔阿姨們說一身：“謝謝你們，你們辛苦了！”我們?cè)谖逡还?jié)的放假時(shí)間里盡情玩耍，游覽美麗的風(fēng)景之中。

所以我要向勞動(dòng)者致敬。

勞動(dòng)的作文300字 篇10

冬日的太陽，也無比的暖和，不再刺眼，陽光灑在萬物上，感覺很是欣慰。一條大被子放在床上，忍不住去觸摸陽光留下的那一點(diǎn)的溫度。當(dāng)輕輕蓋上被子的時(shí)候，充滿陽光的香味，這樣的冬日，不在寒冷，一直溫暖心，融化我的心。

自然也得感謝媽媽為我們操心的事情，而我還是很好奇太陽能有這么大的魅力和香味呢！

不管什么時(shí)候，我們的太陽都一直為我們做貢獻(xiàn)。有溫暖的陽光在，我們的心情都是舒暢的。同時(shí)媽媽的勞動(dòng)也沒有浪費(fèi)，無時(shí)無刻的關(guān)心小事情。冬日，還為我和弟弟曬被子，讓我們睡一個(gè)好覺。

夏天來到，不用再曬被子，媽媽有時(shí)候洗床單，一年四季，從未停歇過。但是床單有時(shí)候聞不到香味，可是，也有媽媽的勞動(dòng)成果。

記得有一次，媽媽是給我洗枕巾還是曬枕頭，我雖然忘記。但有幾個(gè)夜晚，那香味陪伴我入眠。

我實(shí)在忍不住對(duì)媽媽說起這件事情。媽媽說：“看，我的勞動(dòng)成果沒有白費(fèi)吧？”我高興的連聲說：“沒有白費(fèi)?！?/p>

媽媽的話，我覺得，其實(shí)不是認(rèn)真的，像開玩笑。因?yàn)?，我每一次都沒有覺得媽媽勞動(dòng)白費(fèi)，我們是很多的感激。

有時(shí)候，媽媽在陽臺(tái)上把衣服拿回來，一不小心手滑，掉到一樓花叢里，臟的話再洗一洗。但也絕對(duì)不是每一次都掉。

文章的開頭像一出劇的第一幕，不僅要表達(dá)中心思想，而且要吸引讀者，大文豪托爾斯泰說過：“開頭總是難下筆的?！笨梢妼懞瞄_頭的重要性。怎樣寫好開頭呢?常用以下19種方法。

(1)開門見山法：開門見山法就是文章一開頭就觸及到要寫的內(nèi)容，使人明白你要寫的事情。例如《頤和園》一課，一開頭就寫“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大花園。”使人讀了開頭就知道這篇文章要介紹頤和園的美景，引起讀者的興趣。

(2)概括全文法：概括全文法就是開頭用一個(gè)總述句或總述段概括介紹全文內(nèi)容，再做具體分述。例如《李時(shí)珍》一課的開頭：“李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。”讀了開頭，讀者立即知道李時(shí)珍是怎樣的一個(gè)人。

(3)揭示中心法：揭示中心法就是文章的開頭就揭示文章的中心思想。假如，你要寫一篇《我熟悉的一個(gè)人》，采用揭示中心法，就可以這樣開頭“我家鄰居住著一位善良、勤勞的李奶奶，雖然她已70多歲了，但精力還很充沛，李奶奶對(duì)院子里的孩子們非常關(guān)心，無論誰做錯(cuò)了事，她都要管。”接著再具體介紹李奶奶教育我和小伙伴的事。

(4)開篇點(diǎn)題法：開篇點(diǎn)題法就是文章一開頭就點(diǎn)明題目。例如《養(yǎng)花》一課的開頭是“我愛花，所以也愛養(yǎng)花”點(diǎn)明了題目。

(5)問題引導(dǎo)法：問題引導(dǎo)法就是文章開頭用設(shè)問的手法，，通過問題引出要表達(dá)的內(nèi)容。例如《海底世界》一課的開頭“你可知道大海深處是怎樣的嗎?”提出一個(gè)非常有意思的問題，引起讀者帶著關(guān)注的心情讀下去，，了解大海的深處到底怎么樣。

(6)巧設(shè)懸念法：巧設(shè)懸念法就是文章的開頭設(shè)置一個(gè)懸念，使讀者為弄清問題而讀下去。例如《江姐》一課的開頭：“……她不是江姐嗎?這么晚了帶她出去，敵人打的什么鬼主意?”這一連串發(fā)人深省的問題，使讀者急切地希望得到答案，不得不讀下去。

(7)環(huán)境渲染法：環(huán)境渲染法就是文章的開頭描寫事件發(fā)生的環(huán)境，為事件制造某種氣氛。例如《搶險(xiǎn)》一課的開頭：“一天夜里，山洪暴發(fā)了，河水不斷上漲，快要漫上堤來了，風(fēng)很大，涌著浪花不斷向河堤上猛撲，剛退下來，又猛攻撲上來，忽然天崩地裂地一聲響，堤決口了?！蓖ㄟ^環(huán)境渲染為緊張而動(dòng)人心弦的.搶險(xiǎn)制造了氣氛。

(8)面中取點(diǎn)法：面中取點(diǎn)法就是從全面的介紹中引出重點(diǎn)，使重點(diǎn)突出。二者相映生輝。例如《趵突泉》一課，開頭寫道“千佛山、大明湖和趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉?！边@就是在全面介紹濟(jì)南的風(fēng)景后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引入正文，介紹趵突泉。

(9)引用開頭法：引導(dǎo)開頭法就是引用名人、

(10)背景介紹法：背景介紹法就是介紹事情發(fā)生的背景，使讀者更好地理解中心思想。例如《將相和》一課，開頭寫道：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家?！睍r(shí)代背景的介紹，就能使讀者更好地理解秦、趙之間的斗爭(zhēng)和將相和的重大意義。更好地理解課文的中心思想。

(11)引用故事法：引用故事法就是開頭先引入一則故事。激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如《太陽》一課就是采用了這種開頭方法。開頭寫道：“有這樣一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面上寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留一個(gè)。地面上才不那么熱了。”接著介紹太陽。

(12)倒敘開頭法：倒敘開頭法就是先寫事情的結(jié)果或精彩片斷，然后再寫事情的起因、經(jīng)過。例如《一個(gè)粗瓷大碗》一課就是用這種方法開頭的。開頭寫道：“中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事?！苯淮诉@個(gè)粗瓷大碗的來歷。

(13)觸景生情法：觸景生情法就是先觸景生情，然后引起對(duì)事情的回憶，再對(duì)事情做具體介紹。例如《小木船》一課就是使用了這種開頭方法，“每當(dāng)我看見抽屜里的小木船，就想起陳明來，”見物生情，想起陳明，引起對(duì)往事的回憶，再介紹事情的經(jīng)過。不過，使用這種開頭方法要注意前后照應(yīng)。

(14)特寫鏡頭法：特寫鏡頭法就是像照像一樣，拍下一個(gè)特寫鏡頭，引起人們的思考和聯(lián)想，例如《老水牛爺爺》一課的開頭就是這樣的：“老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我的眼前了：古銅色的臉上鑲著一雙明亮的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說起話來像洪鐘一樣響亮，走起路來，把地面踏得忽閃忽閃的。”讀了這個(gè)開頭，就會(huì)對(duì)老水牛爺爺產(chǎn)生深刻的印象。

(15)交待開頭法：交待開頭法就是文章一開頭就交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。這是記敘文常用的開頭方法。這樣的開頭簡(jiǎn)潔明快，顯得干凈利索。例如《金色的魚鉤》一開頭就寫道：“一九三五年秋天，紅四軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面?！边@種交待開頭法在學(xué)過的課文中比較多，也容易學(xué)。記敘一件事，寫參觀訪問，記一次活動(dòng)都可以用這種方法。

(16)回憶開頭法：回憶開頭法就是以回憶往事開頭，展開全文，給人真實(shí)親切的感覺。例如《勞動(dòng)的開端》一課就用了這種方法：“記得我十二歲那年，家里窮得揭不開鍋，看見一家人挨餓，我心里像油煎一樣，我用勞動(dòng)解除饑餓的威脅。”接著寫勞動(dòng)的開端。這種方法適用第一人稱寫法的文章。

(17)抒情開頭法：抒情開頭法就是文章一開頭便抒發(fā)自己的情感，震顫讀者心靈。例如《中國(guó)姑娘》一課開頭是這樣的：“這是一曲振奮人心的搏斗之歌，它的主旋律就是祖國(guó)的利益高于一切。”這種開頭方法要有感而發(fā)，不能無病呻吟。

(18)議論開頭法：議論開頭法就是文章一開頭便進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解。例如《說謙虛》一文的開頭：“謙受益，滿招損，這個(gè)格言流傳至今已有兩千多年了，這是普遍的真理，任何地區(qū)，任何時(shí)代，都適用的真理。這條真理指出人們成功和失敗的道理。但是，可惜得很，并不是所有的人都能從這個(gè)格言中受到教育?！边@種發(fā)表議論的開頭方法用于寫

(19)對(duì)話開頭法：對(duì)話開頭法就是用人物的對(duì)話開頭，引出全文。例如《半夜雞叫》就采用了這種開頭方法：“晚上，給周扒皮做活的伙計(jì)們從地里回來，都顯得晃晃蕩蕩的，有的唉聲嘆氣地說：‘困死我了!’有的罵起來：‘那個(gè)公雞真怪，每天晚上才睡著，它就叫了，雞一叫，周扒皮非叫咱們上山不可，到山上干了半天活，天還沒有亮。’有的說：‘人家有錢，雞也像著他，這真是命好呀!’劉萬忠接著說：‘什么命好命歹，為什么以前雞叫得遲，現(xiàn)在叫得早呢?這里一定有鬼。我非得把那只雞打死不可。’”

一、 教材理解：

本冊(cè)課本共七個(gè)單元，是以

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng)：

（1））正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是領(lǐng)會(huì)課文的中心思想（第三單元），即先理解課文的主要內(nèi)容，再想想作者的寫作目的。

（2）學(xué)會(huì)讀消息（第四單元），了解消息（新聞報(bào)道）的特點(diǎn)和閱讀方法。新聞報(bào)道入選 教材，是本套教材加強(qiáng)語文訓(xùn)練實(shí)踐性、應(yīng)用性的體現(xiàn)和濃度。在課文閱讀理解方面還有三項(xiàng)訓(xùn)練：一是認(rèn)識(shí)過度句和過渡段。理解它在連段成篇方面的作用（第五單元）。二是分辨文章的詳略（第七單元）。這也是篇章訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。三是理解信訪深刻的句子（第六單元）。這項(xiàng)訓(xùn)練是在第十同“句子含著的意思”的基礎(chǔ)上安排的。

習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期共7次，2次記事（第一、二單元），3次寫人（第三、六、七單元），1次寫板報(bào)稿（第四單元），1次寫景（第五單元）。每次訓(xùn)練都有一個(gè)重點(diǎn)。第一單元的記事習(xí)作，重點(diǎn)是“把經(jīng)過寫具體”，選擇的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)是“新身經(jīng)歷”的。第二單元的記事習(xí)作，重點(diǎn)是“圍繞中心”，記敘真實(shí)、具體，選擇的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“趣事”。這次訓(xùn)練既和閱讀訓(xùn)練“正確領(lǐng)會(huì)中心思想”相聯(lián)系，又是寫記事

聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。本學(xué)期安排的3次訓(xùn)練的重點(diǎn)是：第一次先聽錄音《爸爸關(guān)心我》，然后以《＊＊關(guān)心我》為題，圍繞中心說一段話，這項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀、習(xí)作訓(xùn)練相聯(lián)系。第二養(yǎng)豬人 是聽新聞、說新聞，也與閱讀習(xí)作訓(xùn)練想聯(lián)系。第三次也是先聽錄音《電影票應(yīng)該這樣發(fā)》，再圍繞中心說話，與第一次訓(xùn)練的要求相比，增強(qiáng)了“列提綱”的內(nèi)容，說話中要有議論，要求有所提高。

教材的思想教育內(nèi)容散在無序，大致有以下幾個(gè)方面：

（1）為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕牲、嚴(yán)守紀(jì)律等革命傳統(tǒng)教育。如《沿著紅軍走過的路》《飛奪瀘定橋》《我的戰(zhàn)友邱少云》。

（2）熱愛人民群眾、好東西、做人民公仆、全心全意為人民服務(wù)的教育。如《布衣元帥》《無私的愛》。

（3）誠(chéng)實(shí)勇敢、勤奮刻苦、勇于克服困難的教育。如《了不起的女孩》《梳羊角辮的小姑娘》《才能來自勤奮》《掛兩支筆的孩子》《少年閏土》。

（4）從人民和集體的利益出發(fā)，顧全大局，訓(xùn)大體的教育。如《將相和》《三顧茅廬》。

（5）熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)大好河山的教育。如《開國(guó)大典》《廬山云霧》。

（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來之不易的教育。如《勞動(dòng)的開端》《賣火柴的小女孩》。

（7）贊頌黨史的改革開放政策的教育。如《數(shù)雞》。

二、 本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、 鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫331個(gè)詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦批定的`課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分辨文章的。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。

4、 記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過渡句。會(huì)寫板報(bào)稿。

5、 聽清錄音，復(fù)述要點(diǎn)。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。

6、 了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕牲、嚴(yán)守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。

三、 具體教學(xué)措施：

1、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2、 重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評(píng)的），加強(qiáng)作文的面批，鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)作文的興趣，在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇

4、 重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

5、 注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

6、 利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。既開放教學(xué)內(nèi)容，開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文；改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

7、 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

8、 開展小型多樣的語文學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為：語文知識(shí)、古詩、書法、朗讀、

9、 建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

10、 加強(qiáng)自身進(jìn)修，至少每周讀２本業(yè)務(wù)刊務(wù)，勤做教學(xué)摘記，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例，寫兩篇教學(xué)

四、 教學(xué)進(jìn)度：

授課內(nèi)容

9月3—8日

第一單元 第1、2兩課

9月11—15日

第3課 選學(xué)課文 習(xí)作 練習(xí)1

9月18—22日

第二單元 第4、5兩課

9月25—29日

第6課 聽說訓(xùn)練 習(xí)作 練習(xí)2 檢測(cè)

9月30—10月5日

國(guó)慶放假

10月6—13日

第三單元 第7、8兩課

10月16—20日

第9兩課 選學(xué)課文 習(xí)作 練習(xí)3

10月23—27日

第四單元 第10、11兩課

10月30—11月4日

第12課 聽說訓(xùn)練 習(xí)作 練習(xí)4檢測(cè)

11月6—10日

第五元 第13、14兩課

11月13—17日

第15課 選學(xué)課文 習(xí)作 練習(xí)5

11月20—24日

第六單元 第16、17兩課

11月27—12月1日

第18課 聽說訓(xùn)練 習(xí)作 練習(xí)6 檢測(cè)

12月4—8日

第七單元 第19、20兩課

12月11—15日

第21課 選學(xué)課文 習(xí)作 練習(xí)7

12月18—22日

檢測(cè)第7單元 鄉(xiāng)土教材 機(jī)動(dòng)

12月25—29日

總復(fù)習(xí)

1月2—5日

總復(fù)習(xí)

1月8—12日

總復(fù)習(xí) 考試

1月15—19日

新授課程

1月22—26日

新授課程

1月29—2月2日

新授課程

2月5—9日

新授課程