在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣的奇怪而高的天空，他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地夾著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

我還不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還在開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春。他也知道落葉的夢，春后面還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得倒很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的.竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眨眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。

鬼眨眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地夾著許多蠱惑的眼睛。

哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。

我忽而聽到夜半笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四周的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進(jìn)來了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來的。他們一進(jìn)來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。

猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了……我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。

我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

【魯迅《秋夜》原文】

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地〖目夾〗著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將

我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春;他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿

鬼〖目夾〗眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地〖目夾〗著許多蠱惑的眼睛。

哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。

我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四圍的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

后窗的

那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。

猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了……我又聽到夜半的笑聲;我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。

我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

一九二四年九月十五日。

【魯迅《秋夜》賞

這是一篇寓意深刻、意境獨特的散文。它以象征的手法，借景抒情，以物言志，寄托了自己與黑暗勢力抗?fàn)帲谄D難中頑強求索的精神。其思想性、藝術(shù)性結(jié)合得十分完美。在這里，僅就它的藝術(shù)本身——那冷寂深

首先是它冷寂而深

其次是貫串文章始末的既孤獨又悲壯、既彷徨又執(zhí)著、既虛紀(jì)又清醒的復(fù)雜心緒。這心緒的成功表現(xiàn)，得力于象征手法的運用、得力于借景抒情、借物言志、借客體的氛圍傳 達(dá)主體的心緒。文中那脫盡了葉子，“默默地鐵似地直刺天空的刺樹”，那知道“秋后要有春”的小粉紅花，那做著“春后還有秋”的夢的落葉，那夜游的惡鳥，那夜半的笑聲，還有那“遍身的顏色蒼翠得可愛、可憐”的小青蟲，無一不浸透了作家的情感，無一不在默默傳達(dá)著作家的心聲。這濃烈的感情與心聲，和那冷漠、高遠(yuǎn)、深

再就是抒情主人公——一個孤獨的求索者形象的確立，也是文章感 且富有力度的原因之一。全篇處處在寫景，其實處處可見抒情主人公的心態(tài)。這是因為所有的景物都是通過“我”的視覺、聽覺、感覺來表現(xiàn)的。而且，“我”大都處于靜止的思索，仿徨之中，動作很少，形象卻清晰可見。直接描述“我”的活動的，只有兩處，一是“我”聽到夜半的笑聲，回進(jìn)自己的房間，“燈火的帶子即刻被我旋高了”。二是結(jié)尾一段。這兩處簡潔的文字，鮮明地勾勒了一個對著微弱的沒燈沉思默想。孤獨悲憤的求索者形象，使原先一直默默地統(tǒng)帥全文靈魂，有一個清晰的顯現(xiàn)。文章也隨之更活、更易于讀者理解。

魯迅《秋夜》原文

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地〖目夾〗著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉一紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢 見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花一瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是 一笑，雖然顏色*凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉一紅花的夢，秋后要有春;他 也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的 竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼〖目夾〗眼;直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。

鬼〖目夾〗眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地〖目夾〗著許多蠱惑的眼睛。

哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。

我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四圍的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進(jìn)來了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來的。他們一進(jìn)來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞 進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色*的 梔子。

猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉一紅花的夢，青蔥地彎成弧形了……我又聽到夜半的笑聲;我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色*蒼翠得可愛，可憐。

我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴一出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

一九二四年九月十五日。

魯迅《秋夜》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會象征手法的表達(dá)作用。

2、體會文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛憎情感。

[教學(xué)重點]

抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會象征手法的表達(dá)作用。

[教學(xué)難點]

如何將不同性質(zhì)的兩類事物加以區(qū)分，從而體會作者愛憎情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

投影儀及投影練習(xí)5張，鞏固性講義練習(xí)一份。

[教學(xué)方法]

通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，輔以練習(xí)檢測鞏固課堂效果，充分突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的`動腦動手能力。

[教學(xué)過程]

1、布置預(yù)習(xí)：

認(rèn)真閱讀《秋夜》，標(biāo)出自然段落，分清結(jié)構(gòu)層次，劃出重點、關(guān)鍵詞語，思考其深層含義。

2、導(dǎo)入：

1924年初，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，一個新的革命高潮逐步在全國形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺，一方面殘酷鎮(zhèn)壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運動，為此，魯迅先生寫下了一篇寓意深刻、動人心弦的戰(zhàn)斗篇章--《秋夜》(板書課題)

3、簡介《野草》(投影下列內(nèi)容，并指名朗讀)

《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩集，收作品二十三篇，大部分寫于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊?！?《三閑集我和〈語絲〉始終》)

4、研讀文前提示，出示教與學(xué)的目標(biāo)(投影)

a)體會象征手法的表達(dá)作用。

b)體會含蓄雋永的意境。

c)感受作者的情感。

5、檢查預(yù)習(xí)，思考：

文中作者寫了秋夜中的哪些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛憎感情，哪些是作者所熱愛的?哪些是憎惡的?(歸納板書)

棗樹天空

熱愛(光明)青蟲憎惡(黑暗)月亮

紅花惡鳥

6、以上都是些很常見的景物，但在作者筆下卻蘊含著悠遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力，這是為什么呢?原來是運用了象征手法(板書)，而這些景物到底象征了什么呢?(仔細(xì)研讀課文)

課文第一節(jié)：作者為什么不說“有兩株棗樹”卻用“一株……還有一株……”?

(討論明確)：這是運用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個突出而強烈的印象。

7、為什么說奇怪而高的天空的微笑大有深意?從“繁霜灑在園里的野花草上”這一句，我們能否看出其深層含義?

明確：

(1)“微笑”是指反動軍閥表現(xiàn)出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。

(2)“繁霜”實指軍閥政府實行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。

8、指名朗讀第4節(jié)，思考：

(1)棗樹有哪些特征?找出描繪棗樹的句子。(略)

(2)為什么“只有創(chuàng)傷，其他一無所有”的棗樹卻欠伸得很“舒服”?

討論明確：“一無所有”的棗樹更便于戰(zhàn)斗，因為折磨增強了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。

(3)文中寫棗樹時用了三個“直刺”，其含義是否相同?

討論明確：一二兩個“直刺”表明了棗樹的斗爭對象，第三個“直刺”寫出了棗樹那種頑強和堅忍不拔的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

(4)由上面的分析，我們可以看出棗樹的象征意義是什么呢?(板書：)

堅毅不屈的戰(zhàn)士形象，是作者著力贊頌的對象。

9、小紅花又是一種什么形象呢?(投影下列判斷題)

(1)“小粉紅花”象征了那些被壓迫、被摧殘的弱小者，作者對其的感情是：同情( )

(2)第三段化用了英國詩人雪萊的《西風(fēng)頌》中的“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”告訴人們黑暗不會永遠(yuǎn)地統(tǒng)治大地，光明終將到來。( )

(3)紅花的夢--秋后有春，堅信春天必然到來，充滿勝利的信心。落葉的夢--春后是秋，明白斗爭有反復(fù)，是艱難曲折，錯綜復(fù)雜的，因而必須進(jìn)行韌性的抗?fàn)帯? )

10、分析：小青蟲形象：

快速閱讀(7-9)節(jié)，思考：

(1)7節(jié)和9節(jié)中作者兩次提到“夜半的笑聲”這兩種笑聲是否相同?

明確：第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是sw與挑戰(zhàn)。

第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對未來的神往。

(2)文末有“蒼翠精致的英雄們”具體指的是什么?

明確：具體指小青蟲

(3)這些小青蟲又象征了什么呢?作者對其態(tài)度是什么?

明確：象征追求光明，不怕犧牲的進(jìn)步青年

態(tài)度：a批評其亂撞，不講策略的弱點。

b更敬佩(板書：)其追求光明，不怕犧牲的斗爭精神。

11、作為作者深深憎惡的“天空、月亮、惡鳥”等景物又有哪些特點?他們的象征意義是什么呢?作者對其是什么態(tài)度?

討論明確：(1)天空：奇怪而高月亮：圓滿惡鳥：夜游

(2)象征：陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力。

(3)態(tài)度：鞭撻

12、在鐵枝似劍的棗樹的直刺之下，他們的狼狽形象是什么?哪些詞語可以看出其狼狽象來。(投影下列判斷題)

(1)“月亮躲到東邊去了”并不是月亮真的向東邊離去，而是指其慌不擇路，脫離了原有的軌道。()

(2)“哇”的一聲，是惡鳥絕望的哀鳴，從另一角度顯示反動勢力惶惶不可終日的驚恐心理，反襯棗樹的戰(zhàn)斗威力。()

(3)兩三個青蟲休息在燈的紙罩上喘氣，是因為看到同伴葬身火海后產(chǎn)生的恐懼心理及畏難舉動。()

13、有人說：有意境的作品能夠用各種藝術(shù)方法使讀者產(chǎn)生象外有象、景外有景的審美感受，那么本文的意境有什么特點呢?

自由討論后明確：本文的意境含蓄而雋永，作者善于抓住事物的主要特征來刻畫形象，用“棗樹”與“天空”這兩種景物構(gòu)成了一幅大有深意的畫面，因而意境深遠(yuǎn)而又奇特，這種效果又主要得益于作者采用了象征的藝術(shù)手法，增強了文章的表達(dá)作用，那么象征手法的表達(dá)作用到底是什么呢?

(投影下列內(nèi)容)

象征手法的表達(dá)作用：把現(xiàn)實和幻想融為一體，確切真實生動形象地表現(xiàn)了人格化的景物所代表的社會力量，寄托作者的愛憎情感，表現(xiàn)作者自身的戰(zhàn)斗精神，運用象征手法的課文還有：《海燕》、《松樹的風(fēng)格》、《井岡翠竹》、《白楊禮贊》等。

14、總結(jié)課文，進(jìn)行思想教育。

本文刻畫的棗樹形象由于它的隱喻和象征作用，能夠使讀者在想象中幻化出一個寓于人生經(jīng)驗的堅強斗士形象，更能幻化為“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞感蜗??？梢哉f，散文《秋夜》形象地體現(xiàn)了魯迅敢于直面慘淡的人生，執(zhí)著于現(xiàn)在的戰(zhàn)斗的偉大精神，作為我們中學(xué)生也應(yīng)向魯迅學(xué)習(xí)，既要學(xué)會作文，更要學(xué)會作人，努力使自己成為一個對社會有益的人。

15、練習(xí)鞏固(略)

附板書

棗樹：堅毅不屈的戰(zhàn)士形象(贊頌)

熱愛(光明)青蟲：追求光明，不怕犧牲的進(jìn)步青年(敬佩)

紅花：被壓迫、被摧殘的弱小者(同情)

秋夜(象征)

天空(奇怪而高)

憎惡(黑暗)月亮(圓滿)陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力(鞭撻)

惡鳥(夜游)