《寄小讀者》的作者簡(jiǎn)介：
冰心(1900—1999.2.28)現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和
一、寄小讀者的好詞
膝下懷前 神經(jīng)錯(cuò)亂 連綿不斷 悠然神往 朝露還零 江帆點(diǎn)點(diǎn) 手腳匆忙 談?wù)勑π?/p>
粼粼微波 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 凝立悄然 海平如鏡 斜風(fēng)細(xì)雨 驚天動(dòng)地 龐然大物 風(fēng)晨雨夕
二、寄小讀者的好句
愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦;有淚可落，也不覺(jué)是悲哀。
——冰心《寄小讀者》
這次出了吳淞口，一天的'航程，一望無(wú)際盡是粼粼微波。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舟如在冰上行。
那景物美到不可描畫，顯不出超絕。無(wú)際的微波，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車，自成一村，從那邊走過(guò)之時(shí)。
湖上時(shí)有小舟來(lái)往，便有許多人上岸去，樹圍水繞。水漾輕波，下至船前的水，船徐徐停住，淺灰色的嫩毛，長(zhǎng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處，一層層。當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，遠(yuǎn)望燈光燦然!
沒(méi)有蒲公英，荷著鋤兒，直到夜里。
這饅頭山沿途點(diǎn)綴。
到過(guò)了高麗界，燈影下照見(jiàn)它很小很小，顯不出雛菊，海水竟似湖光，自淺紅至于深翠，沒(méi)有平凡。
上自穹蒼，斜陽(yáng)的金光，幻成幾十色，藍(lán)極綠極。
好詞：
生疏 自傲 提攜 勉勵(lì) 凄清 莫可名狀 隱痛 清閑 驚悅 靈便 閃爍 蜷伏 馴良 嗚咽 憔悴 龐然大物
好句：
1 . 四面眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的.明亮的小眼睛。
2 . 湖上時(shí)有小舟來(lái)往。無(wú)際的微波，映著落日，那景物美到不可描畫。
3 . 江水伸入田壟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車，一簇一簇的茅亭農(nóng)舍，樹圍水繞，自成一村。水漾輕波，樹枝低亞。當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒，從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫!
4 . 沒(méi)有蒲公英，顯不出雛菊，沒(méi)有平凡，顯不出超絕。
5 . 上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開了來(lái)。
6 . 這饅頭山沿途點(diǎn)綴，直到夜里，遠(yuǎn)望燈光燦然，已抵神戶，船徐徐停住，便有許多人上岸去。
7 . 到過(guò)了高麗界，海水竟似湖光，藍(lán)極綠極，凝成一片，斜陽(yáng)的金光，長(zhǎng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處。
8 . 這次出了吳淞口，一天的航程，一望無(wú)際盡是粼粼微波。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舟如在冰上行。
9 . 到過(guò)了高麗界，海水竟似湖光。藍(lán)極綠極，凝成一片。?
1923年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備前往美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。此時(shí)《晨報(bào)》副刊開設(shè)了由她倡議的“兒童世界”專欄，于是她撰寫了《給兒童世界的小讀者》，刊登在7月29日的“兒童世界”上。此后至1926年留學(xué)回國(guó)，冰心共撰寫了29篇通訊以及《山中雜記》10則。
1926年5月，這些通訊結(jié)集成《寄小讀者》由北新書局出版。冰心用通訊的形式，采取和小朋友談天的親切口氣，贊美自然、祖國(guó)、母愛(ài)，文筆清麗、優(yōu)雅，童心稚趣躍然紙上，是中國(guó)較早的現(xiàn)代杰出兒童文學(xué)作品。冰心的“愛(ài)的哲學(xué)”，在《寄小讀者》中得到充分表現(xiàn)，影響了一代又代少年兒童。
【好詞】：粼粼微波 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 凝立悄然 海平如鏡 斜風(fēng)細(xì)雨 驚天動(dòng)地 龐然大物 風(fēng)晨雨夕
膝下懷前 神經(jīng)錯(cuò)亂 連綿不斷 悠然神往 朝露還零 江帆點(diǎn)點(diǎn) 手腳匆忙 談?wù)勑π?/p>
【好句】：這次出了吳淞口，一天的航程，一望無(wú)際盡是粼粼微波。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舟如在冰上行。
到過(guò)了高麗界，海水竟似湖光。藍(lán)極綠極，凝成一片。
世上的一切事物，只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子，重疊對(duì)照，反射又反射;于是世上有了這許多璀璨輝煌，虹影般的光彩。沒(méi)有蒲公英，顯不出雛菊，沒(méi)有平凡，顯不出超絕。而且不能因?yàn)榇蠹叶紣?ài)雛菊，世上便消滅了蒲公英;不能因?yàn)榇蠹叶季炊Y超人，世上便消滅了庸碌。
即使這一切都能因著世人的愛(ài)憎而生滅，只恐到了滿山谷都是菊花和超人的時(shí)候，菊花的價(jià)值，反不如蒲公英，超人的價(jià)值，反不及庸碌了。
啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……
【原文】
《再寄小讀者》
親愛(ài)的小朋友：
讀到這封信的時(shí)候，你們一定已經(jīng)上學(xué)了;休息了一個(gè)暑假，重新回到學(xué)校里，一定感到新鮮而興奮吧。
小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么?去過(guò)哪些有趣的地方?參加過(guò)哪些有意義的活動(dòng)?看了哪些好書或是戲劇和電影?訪問(wèn)了哪些英雄、模范?你們那里下過(guò)滂沱大雨了么?河水漲了么?你們參加防澇或是防旱的工作了么?這一個(gè)多月中發(fā)生過(guò)多少值得記憶的事情呵!你們把這些事情，都寫在日記上了么?或是寫在信上給親戚朋友們看了么?
小朋友，你們喜歡寫信寫日記么?你們寫的時(shí)候覺(jué)得有困難么?是不是有時(shí)候覺(jué)得提起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)呢?或是心中有話筆下寫不出來(lái)呢?或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)，而只好以“好看極了”，“好玩極了”，“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過(guò)就算了呢?還有，你們是不是也有“提筆忘字”，在信上日記上寫下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢?
今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。那一回，我們玩得可真高興。回來(lái)后他倆都寫了日記。第一個(gè)孩子只寫了四五十字(里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字!)他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記帳似地列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺(jué)得“好玩極了”，以后就回來(lái)吃飯睡覺(jué)了。第二個(gè)孩子卻寫了一千多字，他從那天的天氣和動(dòng)物園里的游人等寫起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫得十分生動(dòng)鮮明;而且他把我對(duì)他們談過(guò)的話，也記下來(lái)了!我說(shuō)：“我小的時(shí)候，也逛過(guò)這個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)它叫‘萬(wàn)牲園’，里面只有幾只很平常的動(dòng)物，還有脫了毛的孔雀、老掉了牙的大象……現(xiàn)在卻有這么多的珍禽異獸，而且差不多每年每月都增加新的種類。”還有我對(duì)他們談的許多外國(guó)動(dòng)物園的情形，他也有條不紊地記下了。他的這一篇日記，寫得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服，沒(méi)有去過(guò)北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)引起一種“身臨其境”的真切的感覺(jué)。
這個(gè)孩子的老師和母親對(duì)我所說(shuō)的話，證實(shí)了我對(duì)他的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)好學(xué)生。他很喜歡語(yǔ)文課，老師講課的時(shí)候，他總是專心地聽(tīng)，筆記也寫得很好，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)字;他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和老師介紹過(guò)的書刊，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書里的故事，還把書里優(yōu)美的、有力的字句和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里。他腦子里積攢的.詞匯很多，又會(huì)靈活運(yùn)用，因此他寫起作文來(lái)，毫不費(fèi)力，每次作文他都寫得很好，寫信寫日記，也是如此。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿意的，對(duì)于他的作文，尤其稱贊，認(rèn)為他已經(jīng)找到了提高閱讀和寫作能力的門徑。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)知識(shí)，是一門工具學(xué)科。學(xué)會(huì)了學(xué)好了語(yǔ)文，我們才能很好地了解其他的課文，才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好“作文”。你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有許多思想性很高的、寫得很好的故事和詩(shī)歌，老師們又講得很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好地聽(tīng)講，好好地寫筆記，還要細(xì)看每個(gè)字的寫法。把語(yǔ)文學(xué)好了，就會(huì)同那位寫日記寫得很好的小朋友一樣，閱讀和寫作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)，而看你的文章的人，也會(huì)感到快樂(lè)的。
再談吧，愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!
你的朋友 冰 心
一九五九年八月十九日，北京。
