在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過

今天，天氣晴朗，陽光明媚，媽媽決定帶著我、妹妹和另外一個(gè)小朋友一起去生態(tài)樂園春游。聽說那樂園在一個(gè)島上還要坐船，我們幾個(gè)小朋友精神抖擻，滿懷期待。

一路上，我們歡聲笑語，經(jīng)過幾分鐘的車程，就到了那島附近，我們幾個(gè)象出籠的小鳥，迫不及待地就要下車去坐船，看看樂園究竟是什么樣子。過渡的船不用等多久就到了，我們爭先恐后想往前擠，不過看到有不少人，我們還是比較懂事主動給人讓座呢。站在船頭，看著岸邊越過的美景，讓溫和的春風(fēng)拂著我們的臉，好舒服?。〔灰粫?，我們就下船進(jìn)入小島上的樂園了。一進(jìn)入樂園，就聞到一股屬于大的，到處是郁郁蔥蔥的樹木，一些不知名的芳香四溢的花，還有綠綠的菜地，真的是“滿園春色關(guān)不住”。映入我們眼簾的`全是綠，春的氣息令人陶醉，我們按耐不住激動的心情，大聲歡呼著，盡情著，花叢中美麗的似乎也受感染，翩翩起舞，一路追隨著我們。

不一會我們到了湖邊，岸上的一些鴨子被我們的雀躍驚得“撲騰”一聲扎進(jìn)水里，“春江水暖鴨先知”，可愛的小鴨們倒是不覺得涼，一邊歡快地游一邊尋找它們的食物呢。當(dāng)我們正興奮地逗著小鴨時(shí)，隨行的阿姨在不遠(yuǎn)處大聲叫：“快來看啊，這里有小蝌蚪”。我牽著妹妹和那個(gè)小朋友聞聲趕過去，確實(shí)，我忍不住從旁邊找到一根木棍去輕輕地?fù)崴鼈?，真想帶幾條回家，媽媽卻說“還是讓它們在這自由自在的吧”?？赐晷◎蝌?，我們又去酒店旁邊的游樂場玩，還有不少小朋友呢，有些小朋友挺調(diào)皮的，想到自己是少先隊(duì)員，我和妹妹就讓著她們。

快樂的時(shí)光一閃而過總是很短暫，一眨眼快到午飯時(shí)間，媽媽告訴我們該走了，要離開時(shí)還真舍不得。雖然玩的時(shí)間不夠長，但我們已經(jīng)親近了大自然，感受到了大自然那無窮的魅力。

游在春日里感覺真好！

在我們家鄉(xiāng)的西南角上，有一個(gè)令人神往的地方，那就是神州生態(tài)樂園。

順著09路向南越１千米，就來到了那迷人的地方?？?！首先映入眼簾那壯觀的`大門，凸凹不平的房頂后面是一座屹立著的假山，許多人都在這里留影紀(jì)念。

順著指路牌看，我們首先來到的是游樂園，游樂園的周圍有一座“小長城”，我們站在長城上，這才真正的

看完了游樂園，我們又來到夏香湖，順著山勢望去，一條長廊好像一條長龍?jiān)谏缴向暄驯P旋。沿著臺階往前走，來到山頂，滿湖景色盡收眼底，清清的水，綠綠的樹，五顏六色的花，再加上人們的笑聲，這難道不是人間仙境嗎？

這里的美景數(shù)不勝數(shù)，三天三夜也講不完，歡迎大家來這里游玩！

3.“溫馨提示”：在孩子做題過程中，每隔20分鐘都會有溫馨提示——“休息一下，為媽媽沏杯水，為奶奶

4.“學(xué)習(xí)警報(bào)”：學(xué)生做題如果在同一個(gè)知識點(diǎn)上多次出錯(cuò)，系統(tǒng)會自動記錄并提出警示，還會把錯(cuò)題記錄到錯(cuò)題本里，以便師生注意糾正。這對診斷和改善孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)十分有益。

5.“成績分析”：為學(xué)生、家長和老師提供學(xué)習(xí)情況曲線分析，學(xué)生自己對知識掌握和疏漏、學(xué)習(xí)進(jìn)展和練習(xí)量可以一目了然，使學(xué)習(xí)者和監(jiān)護(hù)人對學(xué)習(xí)程度心中有數(shù)。

6.“綠色上網(wǎng)管家”：“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)提供了“綠色上網(wǎng)管家”，下載后安裝在電腦上，就可以防止不良網(wǎng)站的侵?jǐn)_，有效地約束孩子的上網(wǎng)時(shí)間、控制瀏覽內(nèi)容、使上網(wǎng)學(xué)習(xí)安全可靠。

7.“家長頻道”：家長注冊后，可以與學(xué)生一道參加練習(xí)，了解孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，并設(shè)立成功教育論壇，以利于家長與教師和學(xué)生的心理溝通。

北京樂教樂學(xué)教育科技有限責(zé)任公司注冊成立于2004年，公司立足中小學(xué)教育領(lǐng)域，專注于中小學(xué)在線教育產(chǎn)品的研發(fā)與推廣。公司旗下的一起學(xué)習(xí)網(wǎng)，目前提供了人教版、蘇教版、北師版、人教新起點(diǎn)、人教PEP五個(gè)主流教材版本，

小學(xué)生須掌握的九大學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)習(xí)更輕松

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力，又提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。

3.認(rèn)真觀察、思索

進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察;

4.獨(dú)立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時(shí)，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

5.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

6.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

7.主動學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

8.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫作，寫寫

9.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計(jì)劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。