從小到大,您給予了我無數(shù)的知識(shí)與關(guān)懷,讓我的腦海中存儲(chǔ)了許多知識(shí)和對人生的美好憧憬。今天,我很想與您談?wù)勑摹?/p>
您每天很晚才能回來,一定很先想知道我的學(xué)習(xí)情況吧?告訴您,我每一次的考試成績都在90分以上,不用擔(dān)心,只是書法、作文方面稍微有所欠缺,不過,我一定會(huì)努力的'!
記得有一次我問老爸:為什么有同學(xué)說我們這邊是白天時(shí),地球的另一邊卻是黑夜?你立刻專心跟我講起來,見我似懂非懂,便拿來地球儀,又取來電筒,把燈關(guān)掉,說電筒是太陽,你把電筒懸在半空,將地球儀一轉(zhuǎn),只見“中國”亮了,“美國”卻黑了我恍然大悟,終于看明白是怎么一回事了,這時(shí)您才打開了燈。
可是,老爸,您太低估我了,每次有不會(huì)的難題,您講解完后,我也茅塞頓開??墒沁@時(shí)候,您總會(huì)再出兩三題,說讓我鞏固鞏固,又會(huì)反復(fù)講好幾遍,這樣,讓十五分鐘可以講完的題目,講兩三個(gè)小時(shí)!我不需要這樣,老爸,講一遍我就懂了。如果真不明白,我還會(huì)讓您繼續(xù)教下去的。
小時(shí)侯,您帶我去看電影,那幾乎是我第一次看電影,見燈一黑,我便大叫起來,您立刻握住了我的手,說:“不用怕,這是工作人員把燈關(guān)了?!蔽业男牟澎o下來些。電影開始了,各種宏亮的聲音和恐怖的鏡頭,把我和老爸的聲音越壓越低,我以為電影中的種種鏡頭與我有關(guān),以為找不到家了,我甚至認(rèn)為現(xiàn)在全世界除了那個(gè)恐怖的地方再也沒有其他人,我害怕極了。突然,我感覺到您溫暖的手又一次握住了我的手,此時(shí)我才猛然醒悟:爸爸一直在我的身邊。
老爸:每當(dāng)我有一絲絲的進(jìn)步時(shí),您會(huì)伸出大拇指,毫不吝嗇的夸我,而每當(dāng)我有一絲絲的退步時(shí),您不會(huì)罵我,更不會(huì)打我,而是與我一同分析原因,為此,我十分的感謝您!“潤物細(xì)無聲”,正是您和媽媽為我付出的無數(shù)的耐心和洞察,讓我培養(yǎng)了很多良好的思維習(xí)慣和良好的品行,讓我健康快樂的成長!
祝工作順利!
【第1篇】
在老師的推薦下,最近閱讀了《爸爸的16封信》,此書的作者林良先生是臺(tái)灣著名兒童文學(xué)大師,也是一位忙碌的爸爸。在女兒櫻櫻成長的歲月里,常常忙得沒有空跟她談話。但是,他卻會(huì)利用晚上寫稿的時(shí)間,盡量抽空寫信給她,把許多他想和櫻櫻說的卻沒有機(jī)會(huì)說完的話,寫進(jìn)這些信里。一封封信、一句句樸實(shí)的話語承載著父親對女兒濃濃的愛意,伴隨著女兒度過了那“青澀的年代”。
這本書共16封信,每一封信都有一個(gè)明確的主題。書信涉及交朋友、學(xué)習(xí)要專心、做事有計(jì)劃、想問題要積極樂觀、不要亂發(fā)脾氣和妒忌等16個(gè)方面。林良先生列舉自己的親身經(jīng)歷與女兒分享,用自己獨(dú)特的方式激勵(lì)、教育孩子,以自身的經(jīng)驗(yàn)來暢談人生,以自身的看法來告訴孩子該怎么面對突發(fā)事件,讓孩子了解應(yīng)該怎樣去處理這些問題。所以這十六封信不只是寫給孩子的,我們做家長的也要讀,從中學(xué)習(xí)林良先生對待孩子的教育方式。
如第一封信《為什么大家不理我?》,爸爸和櫻櫻講述了自己因?yàn)檎`會(huì)好朋友而互相賭氣,最后才發(fā)現(xiàn)朋友并非故意,而是因?yàn)樗赣H生病心情不好,心結(jié)才順利打開。藉此告訴女兒櫻櫻,若受到別人冷落,必定有其原因。要放寬心胸、不要計(jì)較,并且學(xué)習(xí)去關(guān)心別人。爸爸以自己的親身經(jīng)歷告訴孩子,他也曾遇到相同的事情,犯過類似的錯(cuò)誤,然后爸爸如何解決,得到了什么啟示,這種間接的說教方式,讓孩子也更容易接受。
林良先生說:“中小學(xué)生所想到的問題和所遭遇的困惑,如果有人聽他談?wù)?,分析他的想法,解除他的困惑,那該多好。?/p>
學(xué)會(huì)和孩子溝通在孩子的成長過程中就是這么重要!沒有溝通,怎能彼此了解?沒有溝通,又怎么傳遞關(guān)愛和溫暖?良好的溝通才能成就良好的親子關(guān)系,當(dāng)孩子愿意與我們交流的時(shí)候,我們也就知道什么說教方式才是孩子最愿意接受的。孩子決不是不喜歡自己的父母,只是不喜歡他們的教育方法,一旦我們改變了教育方法,孩子一定會(huì)更樂于接受自己的父母。所以我們所有做父母的再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子,多關(guān)愛孩子,彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。父母在孩子的生命里最重要的角色之一就是做孩子的知心朋友,當(dāng)孩子把我們當(dāng)作自己最要好的朋友時(shí),他才能向我們敞開心扉,把他的心里話和我們說,我們才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法,從而使給孩子提供正確的指導(dǎo)成為可能。
讓溝通嵌入我們的生活,生活便多了幾分美好;讓溝通鑲?cè)胛覀兊娜兆?,生活便多了幾分期待;讓溝通溢滿我們的生活,日子便溫潤如玉……
【第2篇】
前些天接到學(xué)校老師的任務(wù),讓我們做家長的看《爸爸的16封信》這本書, 當(dāng)時(shí)雖不知道這是一本什么樣的書,但是我猜想一定是跟教育孩子有關(guān)的吧!我很想一睹為快!
教育永遠(yuǎn)是一個(gè)永恒不變的話題,一個(gè)小生命來到我們身邊的'時(shí)候,他就是一張白紙,把白紙變成一張美麗的圖畫,需要我們精心的構(gòu)思·細(xì)心的繪制。孩子他又像一塊海綿,你給他灌輸什么他就吸收什么,就像書里的林爸爸用留言條的方式教給女兒櫻櫻許多做人的道理 ,及時(shí)的幫助櫻櫻疏解了很多“人生問題”。
讀完林爸爸的16封信,讓我受益匪淺,林爸爸真是一位了不起的爸爸,它就像一面鏡子照出了我在平時(shí)教育孩子過程中的不足。比如書中的第4封信《從從容容 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)》所講的女兒櫻櫻三天丟了四樣?xùn)|西,而事實(shí)上這些東西都不能算“丟”,因?yàn)榱职职謳蜋褭寻堰@些東西都找回來了。像櫻櫻這樣每天著急找東西的情況,我的兒子也有,這孩子做事情總是毛手毛腳,一會(huì)兒說英語書找不到了,一會(huì)兒補(bǔ)充習(xí)題不在書包了,讓他仔細(xì)地再找找,又全找到了。做作業(yè)的時(shí)候,不是鋼筆滾掉地上了,就是橡皮掉地上了,甚至試卷也長了翅膀飛地上去了,以前我不太明白孩子為什么會(huì)這樣,以為孩子長大以后就會(huì)好了,其實(shí)這一切的發(fā)生正如林爸爸分析的都是因?yàn)椤按颐Α?,做事毛毛糙糙,沒有條理,我希望他今后做事要提前做安排,有計(jì)劃的進(jìn)行,從從容容 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。書中的第13封信講的是“一人”對“眾人”也讓我印象很深,每一個(gè)孩子在班級團(tuán)體中都是很出色的“個(gè)人”,“個(gè)人”是可以影響團(tuán)體的,我的孩子在班上人緣很好,很多孩子都愿意和他交朋友,我希望他在朋友的團(tuán)隊(duì)里,“個(gè)人”是清醒的,當(dāng)團(tuán)隊(duì)里有人做壞事的時(shí)候,千萬不要麻木跟風(fēng),不能在混亂中喪失理智,對的,敢說對;錯(cuò)的,敢說錯(cuò),做一個(gè)思想健康·健全的個(gè)人,長大了能夠真正成為有敢有謀的大丈夫。
《爸爸的16封信》里沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,而是作家父親用孩子聽得懂的語言和講故事的方式和孩子心與心的交流。值得我們每一位家長閱讀借鑒。
【第1篇】
這兩天讀了一本臺(tái)灣著名兒童文學(xué)家林良老先生的《爸爸的十六封信》一書。
這本書主要講述的是一位父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?,每天沒有太多的時(shí)間和女兒面對面的交流,只有在晚上吃飯時(shí)聽女兒講講她當(dāng)天困惑或身邊的事情,然后到了夜里通過寫信的方式第二天和女兒聊聊,就這樣一寫就一共寫了16封。
《爸爸的十六封信》中,每一篇都有一個(gè)明確的主題,信寫的也不是很長,通俗易懂,就像跟人聊天一樣。信中的內(nèi)容也大可以分為兩個(gè)狀況,一個(gè)是爸爸想對女兒說的話,想與女兒分享的想法;而另一種則是解決女兒晚上飯桌上所問的難題和她生活中遇到的困惑,爸爸在信中用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法幫助她來解決。這樣的事情,就像事后他女兒所說的一樣:父親忙得沒有工夫跟我說話,卻有時(shí)間為我寫了一本書!
看完這十六封信,我覺得它基本讓我們做家長的看到了小學(xué)高年級階段,孩子們學(xué)習(xí)生活中的大部分的問題和困惑,也讓我們找到了正確的處理方法。
比如:《快樂的敵人——發(fā)脾氣》,這封信里主要講述了女兒櫻櫻因?yàn)槊妹贸燥堃珪r(shí),湯匙上粘著幾粒米,她就突然發(fā)起了脾氣,使得大家都沒有吃好晚飯。父親晚上就寫信告訴女兒,原來發(fā)脾氣不是她一個(gè)人的缺點(diǎn),而是所有人都有的通病,特別是在人不舒服的時(shí)候最容易發(fā)作,而且還會(huì)讓人不開心。后來又用美國前總統(tǒng)林肯的故事來開導(dǎo)女兒??吹竭@我不禁感觸,其實(shí)我們自己有時(shí)也會(huì)在孩子面前發(fā)脾氣,特別是孩子所謂的不聽話,考試考的不好,作業(yè)不認(rèn)真等等情況下,發(fā)起脾氣起來可能連自己都不知道有多么得可怕,也難怪孩子也會(huì)在碰到自己不如意時(shí)也會(huì)對別人發(fā)脾氣呢。所以我們有時(shí)也得冷靜冷靜,就像這封信最后寫的那樣,“當(dāng)要發(fā)脾氣時(shí),最好冷靜的想一想,難道我沒有別的辦法來處理這件事嗎?”
《人人都有自己的難題》,這封信主要講了櫻櫻第二天要考試,可是她自己還沒有溫習(xí),但自己這時(shí)又很困,念不下去,想去問父親該怎么辦,但是父親并沒有給她有效的方法,最終還是她自己拿定了主意,解決了這個(gè)問題。最終父親在信中通過自己身邊的故事告訴女兒,在日常生活中,每天都有很多很多事情等著我們?nèi)プ鰶Q定,而自己解決自己的問題,就是培養(yǎng)“下決心”能力的最好辦法,這也是培養(yǎng)獨(dú)立精神的最好方法。而“獨(dú)立性”,是現(xiàn)在孩子們最缺乏的,很多事情大部分都是家長決定或完成(比如一些學(xué)校帶回來的手工課,家長看到孩子作業(yè)多怕孩子忙不過來或者孩子說不會(huì)做家長就代為完成),當(dāng)然我自己有時(shí)也會(huì)這樣,都是怕孩子們做不好或者有危險(xiǎn),這也無形中也讓孩子的.過多的依賴爸爸媽媽,獨(dú)立性太差,沒有自己的主見??磥砦覀冏黾议L的是不是也應(yīng)該給孩子們一點(diǎn)自己的空間和時(shí)間,以后也學(xué)會(huì)讓他們自己來處理自己的事情,可能做的不是很好,那也至少是孩子們自己的成果和成就,我們只要在后面鼓勵(lì)和加油就可以了。
讀了信后,這讓我感到很慚愧,原來孩子身上的一些缺點(diǎn)都是我自己培養(yǎng)出來的,為什么有時(shí)還要怪孩子呢,我要學(xué)習(xí)一下信里這些好的教育方法,讓孩子更好的學(xué)習(xí)生活,也能成為孩子的好榜樣。這真是一本值得一讀的好書。
【第2篇】
最近讀了臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家林良的《爸爸的16封信》,感覺學(xué)習(xí)了很多,認(rèn)識(shí)到自身在教育孩子方面的不足,也給了我們這些家長很多的建議和意見。
這本書是林良寫給女兒林櫻的信,對于現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)、生活中會(huì)出現(xiàn)的問題,用寫信的另類的方式為孩子解答心中了的困惑。有關(guān)于交朋友、學(xué)習(xí)要專心、做事有計(jì)劃、想問題要積極樂觀、不要亂發(fā)脾氣和妒忌等等16個(gè)方面。
林良工作十分忙碌,以至于和上初中的女兒林櫻沒有交流的時(shí)間,他在每天結(jié)束工作后,寫信給女兒,用書信的方式解答女兒心中的困惑,于是就有了這本“爸爸的16封信”。這16封充滿父愛溫暖的書信從多方面給孩子們講述了很多道理。
對于孩子來說,朋友非常重要,雖然他們身體不斷的在長高,但心靈還是孩子,非常脆弱,害怕孤獨(dú),需要有人陪伴,自己不開心的時(shí)候希望有人傾聽、安慰。朋友就是一本本的好書,能增長你的見識(shí),擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn),多認(rèn)識(shí)朋友,就等于多讀好書。
交朋友是有方法的。如果你想得到一個(gè)好朋友,自己先做別人的好朋友。用誠懇的態(tài)度去交朋友,讓朋友知道你隨時(shí)愿意幫他的忙,要為別人多想想,做一個(gè)受大家歡迎的人。
其次,注意力不集中,是孩子學(xué)習(xí)常見的問題。就拿楊藝澤來說,寫作業(yè)的時(shí)候先磨蹭,再抓抓腦袋,抓抓腿,一會(huì)又要上廁所或者餓了……這樣的場景對經(jīng)常輔導(dǎo)娃功課的媽媽們來說并不陌生。每天晚上,總能因?yàn)檫@樣的問題爆發(fā)“家庭大戰(zhàn)”。
而林良的女兒櫻櫻也有這樣的毛病。他寫信告訴女兒:“無論什么事情,只要專心,就能越做興趣越濃。興趣越濃。成績越好。那時(shí)候,你就會(huì)有“把整個(gè)世界都忘了”的感覺”,而且“專心的人是活神仙”。
家長也是孩子的領(lǐng)路人和照明燈,首先我們要學(xué)會(huì)放下手機(jī),多多陪伴,共同學(xué)習(xí),哪怕是靜下心來一起讀一本書……
這是一本教導(dǎo)孩子人情道理的書,當(dāng)下很多兒童文學(xué)的理論書籍,反對兒童文學(xué)用故事包裹說教的內(nèi)核??墒?,大部分情況下,靠孩子自己體悟一些道理,似乎很難,這時(shí)候必須有一盞明燈去照亮未知的路。
人性是很復(fù)雜的東西,古代有“人性本善”和“人性本惡”的說法,兩者的觀點(diǎn)連大人都沒辦法給孩子解釋。我覺得每一個(gè)人的本性里都有善或者惡的部分,不能一概而論用“好人”和“壞人”去定性一個(gè)生命。
生氣時(shí)會(huì)發(fā)脾氣,看到別人優(yōu)秀會(huì)妒忌,歧視有缺陷的人,這些是一個(gè)人本能的反映,產(chǎn)生這樣的情緒和感受是正常的,但是嘲笑殘疾人就是“沒有教養(yǎng)”的行為,因?yàn)槊總€(gè)生命都是平等的,身體的缺陷不是他的過錯(cuò)……
合上這本書,感慨良多,書中的許多例子也是在說給我聽———— 一個(gè)在教育的路上遇到頗多挫折,甚至覺得沒辦法和孩子共處的年輕母親。也許有時(shí)候我們不是不會(huì)教育孩子,而是沒有站在對方的立場去思考問題,或許放下家長的權(quán)威和面子,我們的心,會(huì)靠得更近。