新年新氣象的初中作文1
紛揚的雪花、銀白的晨霜，這大概是冬爺爺送給我們最后的禮物吧!聽著他漸去的腳步聲，我和所有中國小朋友一起翹首企盼著，盼望又一個新春佳節(jié)的到來。
春節(jié)到了，我們就要和寒冷的、縮手縮腳的冬天說拜拜了，一個草木蔥蘢、生機勃勃的春天又會回到我們身邊，我仿佛聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，還有“叮咚”的流水聲;我又似乎看到遍地開滿鮮花，蜜蜂蝴蝶翩翩起舞……
“噼噼，啪啪”，一連串鞭炮聲讓春節(jié)變得熱鬧非凡。“爆竹聲中一歲除”，在不絕于耳的聲響中，在煙花綻放的夜空里，處處洋溢著新年新氣象。這時候是我們孩子最快樂的時光，當(dāng)一聲聲“驚雷”震得我們捂住耳朵時，當(dāng)絢麗的火花開滿天際時，我們的心中充滿激動與歡愉，童年的純真與夢想伴著清脆的笑聲一同飛翔。
“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，貼春聯(lián)是春節(jié)的一大習(xí)俗，也是孩子們愛去湊熱鬧的事情。幫著大人調(diào)漿糊，然后拿出早已準(zhǔn)備好的春聯(lián)與“?！弊?，小心翼翼地將它們一一貼到房門上。當(dāng)所有門都穿上“新衣服”，家里立刻煥然一新。朗朗上口的對聯(lián)，金光閃閃的.“?！弊?，無不讓人感受到春節(jié)的喜慶與吉祥。
春節(jié)，是萬家團圓的好日子，所以，如果少了“吃”，就不能稱之為一個完整的春節(jié)。除夕夜，可口的年夜飯讓人垂涎三尺，烤魚、炸雞、辣牛、肥鵝，美味佳肴應(yīng)有盡有，一家人老老小小、幾代同堂圍坐一桌，一邊品嘗著好酒好菜，一邊談笑風(fēng)生，多么和諧美滿!吃完年夜飯，下一個節(jié)目自然是觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，在笑聲與感動中，我們靜等新年的鐘聲敲響。
正月里，到處是走親訪友的人，大禮包、小禮包還有歡聲笑語不斷。我們孩子都成了財迷，嘴巴像抹了蜜，可不，“祝爺爺身體健康，萬事如意”，“祝奶奶福如東海，壽比南山”，“……”，頓時，紅包笑臉紛至沓來，然后就細(xì)細(xì)盤算怎樣過一把富翁癮吧!
當(dāng)然，春節(jié)還有一件重要的事情，那就是每個人都長了一歲，我們一定要變得更懂事些，做一個媽媽疼、爸爸愛，親戚朋友、老師同學(xué)都喜歡的大孩子。
“嘰嘰，喳喳”，“滴滴，嗒嗒”，你聽到了嗎?在我們的期待中，春節(jié)已奏響了它明快的序曲。
新年新氣象的初中作文2
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
這是宋朝王安石的《元日》，每當(dāng)我們讀了這首詩，喜慶之感就會油然而生，的確，春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它不僅在漢族中很流行，滿族、蒙古族、瑤族、狀子、白族、高山族等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗，只是形式上更有自己的特色。
別看這節(jié)日是多么的喜慶，在它背后，還流傳著一個很有趣的故事：在太古時期，有一種兇猛的怪獸，它只會給人們帶來壞運氣，人們管他們叫“年”，只要它一來，就會使樹木凋零，百草不生，而它一走，萬物重生，百花爭艷。后來，人們漸漸發(fā)現(xiàn)了年每次來的時間，就準(zhǔn)備了爆竹以驅(qū)趕怪獸?！斑^年”這個詞語便是這樣來得，從此，放鞭炮也就成了過年的一種習(xí)俗。
相傳，年這種怪獸生性兇殘，村民家里的一些家畜總是逃不過它的眼睛，而且，年還時常換口味，從小吃到大，居然連人也不放過，真可謂是談“年”色變啊!此事發(fā)生后，人們都很恐懼，并且在年到來的那一個晚上，整夜不敢睡覺，也就是現(xiàn)在我們常說的守歲，其實，守歲習(xí)俗源于南北朝，有古詩寫道“一夜連雙歲，五更分二年”這種風(fēng)俗流傳至今，寄托了人們的美好追求和向往。
除此之外，還有一個很重要很重要的一點，就是餃子，過年吃餃子是我們再熟悉不過的了，記得去年我們家里包的肉餡餃子，我也出了一分力，雖說做的不是十全十美，但是也有七分像，我的原則是“管它是啥樣，能吃就行，”不過，這也讓一些食量大的人，沒了胃口，算是我新一年的一點成就吧。其實，餃子的寓意也很獨特，利用了諧音，“和”通“合” 、“餃”通“交”，二者都是相聚之意，象征這合家團聚。
說了這么多，卻漏掉了一個我覺得相當(dāng)有意思的，貼窗花和“?！弊?。中國的藝術(shù)己經(jīng)有很悠久的歷史了，剪紙也非常的豐富，各式各樣的窗花貼滿了窗戶和家門，既美觀，又漂亮。至于“福”字，有兩種說法，一是說正貼“?！弊郑钦f將“?！钡怪N，形式雖不同，但是都寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。
聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
新年新氣象的初中作文3
20XX過去了，我們迎來了20XX。俗話說新年新氣象，我們告別過去，迎來新的一年。
電視臺更新了，《喜羊羊與灰太狼兔年頂呱呱》出版了，小朋友爭先恐后地去電影院觀看；音樂快遞又更新啦！小朋友在臺上盡情地表演；小朋友考完試后，快樂地玩耍。
春節(jié)到了，小孩對爺爺奶奶，說聲祝您身體健康萬事如意福如東海壽比南山，對叔叔阿姨說聲恭喜發(fā)財紅包拿來！在網(wǎng)上寫一些新年祝福語，比如說：祝漁民一路順風(fēng)，一路平安，祝醫(yī)院里的病人身體健康，早日出院等，表達(dá)自己對別人的祝福。
晚上，在樓頂上觀看五顏六色的煙花，有紅的，有藍(lán)的，有黃的，有紫的，有青的等，盡情的歡歌跳舞！
新年新氣象，告別過去，歡迎未來！
新年新氣象的初中作文4
新年即將來到，激動的心情難以平靜，世紀(jì)的腳步在緩緩前行，20XX年，已變得觸手可及，不一樣的心情，不一樣的一年，不一樣的精神，不一樣的世界。新年要來到的，春節(jié)，也不遠(yuǎn)了，中華人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，馬上就要到了。我靜靜的等待，仿佛度日如年。一個新的起點，一個新的飛躍，新年禮炮的打響，離我們，近了，近了……我靜靜的等待，等待著那神圣的一天，從新年禮炮打響的那一刻起，我，便又長大了，
過去，離我們越來越遠(yuǎn)，新的一年即將呈現(xiàn)，我們正在默默等待，為祖國的明天創(chuàng)造一片輝煌。心，期待著打開希望的大門，展望明天的輝煌。辭舊歲，迎新年，放飛希望。
舊的一年過去，我要在新的一年譜寫青春。每一天，都有一份新的希望，每一年，都是一個新的開始！夢，更加寂靜，讓我看到我心中的希望，心中的夢想。新的一年，預(yù)示著我又長大了一歲，心中的夢想，近了，近了……
舊的一年的終點，也就是新的一年的開始，新的期待，新的開始，新的希望，新的夢想。新年，我十分向往，新一年的生活在心中醞釀，為了新的一年努力，努力，讓那夢想成為現(xiàn)實，為了新的明天，奮發(fā)圖強。
新年新氣象的初中作文5
終于到了大年初一，也就是春節(jié)了。一家人圍著桌子。一桌團圓飯，聊聊天，敘敘舊，辭舊迎新過大年。喜慶的氣氛不僅在親朋好友之間，也有左鄰右舍之間。到了春節(jié)，可以到鄰居家拜拜年，說幾句祝福的話，坐下來拉拉家常。讓我們在新的一年中朋友更多，友情更濃，生活得家園更溫馨，福滿樓道，情滿樓道。
街上的年味也很濃呀！路上的行人個個精神抖擻，紅光滿面。樹上掛著紅彤彤的燈籠，店面上貼著春聯(lián)，將街道修飾更加美麗。夜幕降臨時，樹上的燈籠亮了起來。樹上掛滿的彩絨也都發(fā)出耀眼的光芒。路邊的商販開始買起了煙花爆竹，一群小朋友跑過去挑選著自己喜歡的炮。只聽砰的一聲響，地面上映出了紅光，原來是放起煙花。煙花直沖云霄，綻放出美麗的花朵。一陣歡呼聲響起，那是小朋友們的歡樂。街道上處處紅，行人中點點紅，這紅色預(yù)示著新的一年新氣象，紅紅火火又一年。
我希望在新的一年中去掉憂愁、去掉煩惱、在自己的記憶力永遠(yuǎn)留下新年的快樂。
新年新氣象的初中作文6
新的一年，應(yīng)該學(xué)會忘記。忘記那些令人傷心的，不去想，不再掛念，人生不如意十之八九，傷心之事，不提也罷，只愿有一個了卻無掛礙；忘記那些令人輝煌的，所有的事都靠自己的打拼，成績已然屬于過去，太陽依舊每天升起，依舊是嶄新的開始，依舊是嶄新的一頁。人的一生何其短暫啊，短暫的連我們自己都不知道還有多少天，還有時間怨恨嗎？
新的一年，應(yīng)該學(xué)會積極。積極的面對自己的職業(yè)，既然選擇了，且不說無怨無悔，單說有沒有改變的能力，沒有吧，那就安心的專注與自己的.職業(yè)?？鞓芬彩且惶?，傷心也一天，何不積極快樂的擁有呢？再說我們的職業(yè)還是有一定的樂趣的，不是嗎？積極的面對自己的生活，不要總以為單純的兩點一線（家—學(xué)校）太過枯燥，想想，最起碼我們維持了自己的生計，且不去比較災(zāi)區(qū)的百姓，就說天天見到的清潔工、售貨員吧，比起他們，我們過得還可以吧，自足啊。
新的一年，應(yīng)該學(xué)會勤奮與努力。人都有惰性，學(xué)會克制自己的惰性，那么勤奮就來了。且不說名言警句書山有路勤為徑，就是在家收拾打掃，持之以恒，也是有所收獲的。看周圍的朋友屋清人靜、學(xué)識淵博、成就斐然、日子紅火、事業(yè)有成，不要感嘆他們的結(jié)果，那是他們?nèi)辗e月累的勤奮練就出來的，與他們堅持不懈的努力是分不開的，如果已經(jīng)意識到有差距了，努力啊，趕緊。
新的一年，應(yīng)該學(xué)會珍惜。珍惜身邊的每一個人，關(guān)心的自己的、愛護自己的、幫助自己的、自己關(guān)注的、自己愛護的、自己幫助的，應(yīng)該感嘆：沒有他們，就沒有自己，更沒有自己的今天，同樣，還有一些人離不開我們，他們是那樣的依戀我們，真的應(yīng)該珍惜；珍惜自己擁有的時間，應(yīng)該感嘆：上天對我們真的不薄，能讓我們擁有這么多值得珍惜的人，他們帶給我們那么多精彩的回憶，而明天又會如何？還會有沒有明天？無人得知，只是希望學(xué)會珍惜現(xiàn)有的今天，讓自己的今天過得精彩。
新的一年，應(yīng)該學(xué)會……
新年新氣象的初中作文7
今天是大年初三，我和媽媽來到大街上散步，去欣賞一下新年的新氣象。
公路兩旁整整齊齊地掛滿了燈籠。路上的車并不多，相反人行道上的人卻很擁擠。人人都穿著新衣裳，和平時相比，大家都放慢了腳步，變得很悠閑。臉上都掛著燦爛的笑容。三個一群，五個一堆，談笑風(fēng)生。調(diào)皮的孩子在大人中穿來穿去。有的家長拿起照相機，伺機給孩子留下美好的回憶。
走在大街上，我不時發(fā)現(xiàn)了許多新氣象。
首先，今年流行的氣球跟原先的不一樣了。顏色是純銀白的和純金黃的，形狀有圓的，心形的，月牙的，很fsahion。不是像以前是卡通的。就連垃圾車也換了新模樣，進步成了電動車。它后面有個放垃圾的大箱子，里面有三個筐，分別是：可回收物，不可回收物和其他垃圾。夾垃圾的工具也從簡易的竹條變成不銹鋼的夾子，看來什么都在變。
變化最大的要數(shù)未名園了。這里地面上干干凈凈，一塵不染。不時有清潔工在巡邏撿垃圾。我相信在這里不會有人忍心亂扔垃圾。天上各種各樣的風(fēng)箏讓你目不暇接，地上的人們在不停地放線收線……
滿天的風(fēng)箏多像人們對新的一年美好的祝愿啊！
第一單元
單元主題：感受大自然的美好
1、燕子
一、課文的寫作順序
課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
二、每一個自然段的主要內(nèi)容
課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。
三、作者的觀察順序
作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的
四、思考問題：
“像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。五、重點詞句：
1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
3、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
“一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。
六、課文寫了燕子的哪些特點？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
七、全文背誦默寫
2 古詩兩首
一、背誦默寫兩首古詩
二、作者簡介
賀知章：唐代詩人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。
朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
三、古詩的意思
《詠柳》
詠：歌頌、贊美的意思。
1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>
單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮?！耙粯洹?，滿樹，“一”字表示滿、全、整個的意思。“萬條”，泛指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。
全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩?，裁剪。似，好像。
全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的? 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!
《春日》
詩題的意思是在春天里。
1、“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”
單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲保?，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色。“一時”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。
全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
2、“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>
單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識得，認(rèn)識到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。 “萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色?！翱偸恰保际?。
以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。
五、表達(dá)的思想感情
《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機。
《春日》表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
3 荷花
一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。
二、課文的敘述順序
第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。
三、重點語句
1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
2、我’怎么會忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。
3、“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進行，重點是通過討論領(lǐng)悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
4、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”說一句話嗎？
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這是一個比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
4 珍珠泉
一、課文寫了珍珠泉的哪些特點？（泉水清、深、綠）
二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
語文園地一
一、 我的發(fā)現(xiàn)：有兩個意思相反的詞語組成了一個新的詞語，意思發(fā)生了變化。
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終 呼吸 是非 愛憎
二、自主積累數(shù)量詞
一支歌曲 一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對翅膀
三、積累詞語
描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空
描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
第二單元
單元主題：保護周圍的環(huán)境
5、翠 鳥
一、文章中心三、文章中心
本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達(dá)了對翠鳥的( 喜愛)，同時教育我們要(愛護小動物) 。
二、翠鳥的特點：
翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機靈，它的反應(yīng)特別迅速。
三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
四、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。
1、 翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第二句的好處：。“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點
2、 翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。
第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來；b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。
五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認(rèn)真體會作者的寫法。
6、燕子
一、這篇課文采用了（擬人）的手法
二、解釋詞語的意思
饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。
氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。
啟程：就是出發(fā)上路。
三、課文中心：
有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----（ ） 疲勞-----（ ）
溫暖-----（ ） 舒適-----（ ）
五、重點語句
1、消息后，居民們（ 紛紛 ）走出家門，（ 冒著 ）嚴(yán)寒，（ 頂著 ）漫天飛舞的大雪，（ 踏著）凍得堅硬的山路，（ 四處）尋找凍僵的燕子。
從上面的詞語中，你能體會到什么？
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
2、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂（不畏艱難，救護動物）精神。
六、泡泡語：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個決定真了不起。
理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因為這件事情與國家的其他大事相比實在是微不足道。
7、一個小村莊的故事
一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？
二、課文中心
山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語解釋
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
裸露：沒有遮蓋或遮蔽
四、重點語句體會
1、誰家想（蓋房），誰家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹木（一棵一棵）砍下來。
這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。 “拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思
這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。
8、路旁的橡樹
一、詞語解釋
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
語文園地二
一、會照樣子寫比喻句
二、積累反義詞
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）
三、背誦、默寫并理解詩句的意思，知道作者是誰
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
三年級下冊語文第三、四單元復(fù)習(xí)講義資料
第三單元
9、《寓言兩則》
一、《亡羊補牢》
1、理解成語的意思：
亡：丟失 補：修補 牢：羊圈
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是？——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。）
3、理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
（養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補羊圈于事無補。）
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
二、《南轅北轍》
1、理解成語的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。 轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。
這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是？
（楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。）
3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”
三、《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？
（《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。）
10、《驚弓之鳥》
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
（第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急；第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁（飛得慢），聽到大雁（叫的聲音很悲慘）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲慘）的原因。從這兩句話看出更羸知道（大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。）第三、四句話寫大雁（落下來的原因）。從這兩句話可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下來）。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？
（更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。）
為什么他能判斷出大雁受過箭傷？
（因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。）
三、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。
11、《畫楊桃》
一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。
這句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實際出發(fā)）。
二、我為什么會把楊桃畫成五角星？
（1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫。）
三、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。
２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)。
四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？
（因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。）
五、閱讀課文第１８自然段，思考：
１、老師說的畫可以分為幾層？如何分？
（可以分為三層。）
２、每層的意思是什么？
（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。３、要實事求是。）
六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”
（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益?。?/p>
七、讀了課文后你想到了什么？
我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。
12、《想別人沒想到的》
一、事情的起因是？（畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝）
三個徒弟分別是怎樣畫的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。）
二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？
（因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。）
三、讀了課文你想到了什么？
（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。）
語文園地三
一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。（反問句表達(dá)的語氣更肯定。）
二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。
第四單元
13、《和時間賽跑》
一、文章中心
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
二、理解句子的意思
1、所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。
2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。
這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。）
（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）
（3）“和時間賽跑”是怎么回事？（“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。）
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）
三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。（時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎？課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。）
14、《檢閱》
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時的情景
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）
（非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因為感到為難。）
2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？
（這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。）
3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（心理活動）的描寫，寫出了隊員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。（第12自然段）
興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？
“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
15、《爭吵》
一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？
（爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無意；
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容
我：知錯就改 克萊諦：主動示好）
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?/p>
（“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。）
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。）
3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
（“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。）
4、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報復(fù)一心防御他。）
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因為（克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該（主動認(rèn)錯），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）
6、讀課文第5自然段，回答：
（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？
（因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……）
（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？
（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》
1、文中講了幾個小伙伴？哪幾種絕招？
2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？
（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）
3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”
4、小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個什么道理？
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的`本領(lǐng)。
語文園地四1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會區(qū)分組詞。
2、我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、讀讀背背：要求會背、會寫。
1—4語文園地復(fù)習(xí)
語文園地一
一、帶有反義詞的詞語。
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守
從上面的詞語中我發(fā)現(xiàn)（每個詞中兩個字的意思是相反的）。請你再寫四個這樣的詞語（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）
二、我會填
一（串）珍珠 一（陣）微風(fēng) 一（眼）清泉
一（束）金光 一（幅）畫面 一（首）贊歌
三、照樣子寫詞語
群芳吐艷（ ）（ ）（ ）（ ）
旭日東升（ ）（ ）（ ）（ ）
崇山峻嶺（ ）（ ）（ ）（ ）
語文園地二
一、讀句子回答問題
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達(dá)得具體，形象，同時第二句話也是比喻句）
你也來寫幾句比喻句（ ）本學(xué)期我們也學(xué)過很多這樣的句子你也來寫三句吧（ ）
二、我會填
清對（ ） 罰對（ ） 廉對（ ） 罪對（ ）
劣對（ ） 勤對（ ） 偏對（ ）惡對（ ）
三、補充句子
1、萬壑樹參天，（ ）。
2、漠漠水田飛白露，（ ）。
3、（ ），竹溪村路板橋斜。
4、（ ）點水蜻蜓款款飛。
5、（ ），葉底黃鸝一兩聲。
語文園地三
一、我的發(fā)現(xiàn)
馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
我發(fā)現(xiàn)（每組中的兩個句子意思是相同的，在語氣上存在差異）我也來改一改這些句子。
1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎
2難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎
3、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？
4、你們看見過這樣的總理嗎？
二、寫句子。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語，使我們很受啟發(fā)，下面請同學(xué)們寫出三句本學(xué)期你印象深刻的諺語：
1、—————————————————————————。
2、———————————————————————。
3、————————————————————————。
語文園地四
一、我的發(fā)現(xiàn)
普通 曲譜 互相 車廂
樣式 考試 至于 細(xì)致
我發(fā)現(xiàn)（每組兩個詞中帶點的字讀音完全相同，左邊帶點的字都是右邊詞語中帶點的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請你再給大家寫三組這樣的字并組詞：
（ ）———— （ ）———— （ ）———（ ）———— （ ）
三年級下冊語文第五、六單元復(fù)習(xí)講義資料
第五單元
17、《可貴的沉默》
一、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
１、聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。
寂然無聲：非常安靜，一點聲音也沒有。
２、文中的省略號作用是_表示所有的人都在沉思__。
３、沒有人舉手是因為_他們中間確實沒有人向爸媽祝賀生日。
４、我和孩子們沉默的原因：因為大家認(rèn)識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。
二、我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
1、“蘊藏”的近義詞是（蘊含）。
２、這“極為珍貴的東西”是指（要回報父母的愛）。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。
三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。
1、“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。
2、破折號的作用是（解釋說明），說明孩子們“可愛”在何處。
3、孩子們“可愛”在何處？
（那位孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。）
四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。
1、“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。
2、“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。
五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？
（因為大家認(rèn)識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）
六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！庇惺裁床灰粯樱?/p>
（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的“熱鬧”只是在談?wù)撟约?。?/p>
七、只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：對爸媽來說，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛。
八、這一片沉默給了我多大的享受??！
理解：孩子們懂得了向爸媽表達(dá)自己的愛，這不正是那節(jié)課上沉默不語進行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂！所以說這一片沉默給了我很大的享受。
九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的？
（因為孩子們在沉默中認(rèn)識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。）
18、《她是我的朋友》
一、理解詞語的意思。
迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
1、“顫抖地舉起來”說明他十分害怕?！坝帧帧闭f明他內(nèi)心非常矛盾。
2、一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。
三、抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1、這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當(dāng)時獻血時（緊張、害怕）的心情。
2、這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。
3、“不時的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同？（不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。）
4、“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。
5、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。）
6、他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻血？說明阮恒是一個什么樣的孩子？
（因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。）
四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會說些什么呢？
（醫(yī)生會說：“不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。你這樣愛朋友、幫助朋友，你真棒！”）
19、《七顆鉆石》
一、文章中心：
這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
二、閱讀課文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。
三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。
第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。
第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。
第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。
四、閱讀課文，思考回答。
1、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。"趕緊"一詞說明了（小姑娘非常孝順）。
2、水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？
（是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進水罐的更加有價值的變化，形象的表達(dá)了對別人的關(guān)愛越多，獲得的報酬就會越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？
（小姑娘的水罐神奇在會自己"變"。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。
作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。）
4、體會下面這個句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。
“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座?！保ㄟ@個句子表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。）
五、閱讀片段，思考回答。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說："我反正就要死了，還是你自己喝吧。"又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要（取、討、搶）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。 而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
1．選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在第一段話中的空缺處。
2．根據(jù)這兩段文字，說說小姑娘是一個什么樣的人。（是一個非常有愛心的人。）
3．七顆鉆石象征著什么？（"七顆鉆石"象征著小姑娘晶瑩剔透的愛心。）
4．七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛心普照人間的理想。）
5．當(dāng)水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時，世界會變成怎樣？人們會有什么反應(yīng)？想像一下，描繪當(dāng)時的場景。
六、童話中說："小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。"如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。
（可以想的是一個"好夢"：找到了水或是歷經(jīng)艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇……也可以想的是一個"噩夢"：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物悲慘命運，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……）
語文園地五
1、我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。
2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。
3、讀讀背背：要求熟背。
第六單元
21、《太陽》
一、填空
1、太陽的特點是：遠(yuǎn)、大、熱。
２、課文第４自然段開頭的“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話是（過渡句）句，起（承上啟下）作用?！瓣P(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：（動植物的生長和人類的生活離不開太陽）、（雨雪的形成離不開太陽）、（風(fēng)的形成離不開太陽）、（太陽光可以殺菌）。
３、課文開頭引用了神話故事（ ），這樣寫是為了吸引讀者。
4、我們看太陽，覺得它（并不大），（實際）上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。這句話用（列數(shù)字和作比較）來說明太陽究竟有多大。
5、太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。這句話用（列數(shù)字和舉例子）來說明太陽的熱。
二、學(xué)習(xí)本課的說明方法。
常用的說明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字
文中介紹有關(guān)太陽知識的句子 所用的說明方法 好 處
就是坐飛機，也要飛二十幾年。 ? 舉例子
使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。
１３０萬個地球才能抵得上一個太陽。 作比較 ? 用人們熟知的地球和太陽比較，
能給人留下深刻的印象。
太陽離我們有１．５億公里遠(yuǎn)。 ? 列數(shù)字 ? 更加準(zhǔn)確、直接
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。 打比方 用大火球作比喻，形象生動。
三、讀片段，回答問題。
地球上的（ ?）和（ ?），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（ ?），到處是（ ?），沒有（ ?）○（ ?）○（ ?）○（ ?），沒有（ ?）○（ ?）○（ ?）○（ ?），自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個（ ? ）世界。
１、在文中括號里填上詞語。
２、在文中○中打上標(biāo)點。
３、找出文中的兩組反義詞：（ ?）──（ ?） （ ?）──（ ?）
４、這一段是總起來說（太陽和人類的關(guān)系的）。第一句話是從（正面）說兩者之間的關(guān)系，第二句話是從（反面）說的，最后一句是（總體說明太陽的重要性）。這樣反復(fù)強調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。
5、第一句和第三句是（因果）關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。
（因為地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，所以沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。）
6、用“如果沒有……就沒有……也就沒有……”說一段話：
7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說你對最后一句話的理解：（太陽和人類關(guān)系密切，如果沒有太陽，動物和植物都無法生存，人類就沒有食物。這是對全文的總結(jié)，說明太陽的重要性。）
22、《月球之謎》
一、月亮是文學(xué)作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句。（課后詩句要熟背。）
二、我會填合適的詞語
（ ? ）的夜空 （ ? ）的月光 （ ? ）的努力 （ ）的生命
（ ? ）的陽光 （ ? ）的水藻 （ ? ）的遐想 （ ）的溪流
三、讀了課文，我知道月球是一個這樣的世界
這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒有________，沒有任何_______。月球是__________。
四、課文寫了月球的哪些不解之謎？
1、月球上的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？
2、為什么不同作物在月球塵土上生長情況不同？
3、月球的年齡是否比地球大？
4、月球的火山活動是否比地球早？
五、文中第7自然段的省略號說明（月球之謎還有很多很多。）
23、《我家跨上了“信息高速路”》
一、填空
1、“信息高速路”指的是（電腦網(wǎng)絡(luò)），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的電腦上網(wǎng)了。）
2、“它如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指（電腦網(wǎng)絡(luò)），“它”的喻體是（蜘蛛網(wǎng)）。
3、“五湖四?！痹谖闹惺侵福ㄊ澜绺鞯兀?/p>
4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！边@句話概括點明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
5、為什么說地球變成了小村莊呢？（是說網(wǎng)絡(luò)將每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠(yuǎn)，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。）
二、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的方便？（聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問各種網(wǎng)站、聽音樂看電影、購物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)……）
24、《果園機器人》
一、文章中心
本文寫水果豐收，果農(nóng)可以用機器人做幫手，可是如何充電是個問題，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會充電的機器人。通過了解果園機器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科學(xué)的興趣。
語文園地六
1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞
2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。
3、讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。要求熟背默寫。
三年級下冊語文第七、八單元復(fù)習(xí)講義資料
第七單元
25課 《太陽是大家的》
一、“太陽是大家的”，“大家”是指（世界上的萬物）
二、我想對別的國家和小朋友說幾句話
我想對別的國家和小朋友說：“太陽是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因為我們生活在同一個家里。
三、《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課文采用（擬人）的手法，把（太陽）當(dāng)作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐牵ㄊ澜缡谴蠹业模?。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
四、本首詩第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。
五、太陽在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長；她使動物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們在操場上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉……）
26課 《一面五星紅旗》
一、理解詞語的意思
無影無蹤：一點影子和蹤跡都沒有。
荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。
無奈：沒有一點辦法，無可奈何。
二、 多音字
piāo （ ） zhuǎn( ) chǔ （ ） jì( )
漂 轉(zhuǎn) 處 系
Piào （ ） zhuàn（ ） chù （ ） xì( )
三、理解文中重點詞句。
1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說明“我”當(dāng)時的處境非常困難，急需幫助。
2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個國家的尊嚴(yán)，我不能用國旗換面包。）
3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”
從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國旗換面包），表現(xiàn)出（“我”強烈的民族尊嚴(yán)）。
4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：（無奈——驚奇——敬佩），為什么會發(fā)生這樣的變化呢？（因為老板看到“我”這么珍惜國旗，熱愛自己的祖國，寧可餓死也要維護國旗的尊嚴(yán)，他被我的愛國精神所感動，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。）
5、你想對面包店老板說些什么？
（面包店老板，國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包。但你后來給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你?。?/p>
四、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個維護國家尊嚴(yán)、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。
五、本課一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。
27課 《賣木雕的少年》
一：理解詞語：
游人如織：形容游人很多，像織布機一樣穿梭往來。
名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動活潑，好像活的一樣。
愛不釋手：喜歡得舍不得放下。 語無倫次：話講的很亂，沒有條理層次。
二、少年是一個有美好心靈質(zhì)樸善良的人。
三、讀句子，體會想法。
1、那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”
少年想：希望這單生意可以做成，讓這個游客帶走一個紀(jì)念品。
2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。
少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾。
3、“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。
少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國。
4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國畫說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
少年想：中國人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。
四、文中第九自然段兩個“遺憾”
我的“遺憾”是因為不能買下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾
五、我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。
（親愛的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國的友誼也會在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國來做客。）
園地七
我的發(fā)現(xiàn)：積累AABC式的成語，試著用這些成語說句子
讀讀認(rèn)認(rèn)：會認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過熟字加偏旁認(rèn)識生字
讀讀背背：五句名句都是表現(xiàn)友誼的，要會背誦默寫
第八單元
29課 《古詩兩首》
1、《乞巧》是唐代詩人林杰描寫（民間七夕乞巧盛況）的名詩，表達(dá)了詩人對（美好生活的向往）。
2、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颍航裢硎瞧咴缕?，我們早早地等著看藍(lán)天了，因為牛郎織女今晚要過鵲橋相會。
宵：夜晚 霄：天空 碧霄：無邊無際的青天
3、家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條：家家戶戶對月穿針，享受著節(jié)日的歡樂。這兩句也寫出了氣巧節(jié)的夜晚人們的做法。
幾萬條：不是真的幾萬條，是說用的線多。
4、《嫦娥》這首詩通過描寫嫦娥夜夜孤寂悲涼的生活，表達(dá)了作者凄涼孤獨的心情。
5、這首詩的前兩句描繪了：主人公一夜未眠，孤單寂寞的情景。
6、云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉：室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了。
本句中一個“沉”字寫出了晨星將落未落的景象。
7、嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。
（夜夜心：每天夜里都是這樣的心情）
30課 《西門豹》
1、西門豹這篇課文講的是在戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
2、課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的；最后寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。
3、西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個方面：調(diào)查→除害→開渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。
4、你覺得西門豹是一個怎樣的人?西門豹是一個有智慧、講策略的人。
5、西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪？
先找個老大爺摸清河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下河。
方法妙在：1安排周密。2不動聲色。3假戲真做。4講究策略，區(qū)別對待
31課 《女媧補天》
1、女媧補天這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神。
2、第四自然段通過“幾天幾夜”“找啊找啊”“五天五夜”等詞語，你體會出了什么？（女媧補天的艱難）
3、夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。
4、你覺得夸父是一個怎樣的人？夸父是一個追求光明、自強不息的人。
《語文園地八》
我的發(fā)現(xiàn)：每組兩字為形近字，注意形近字的書寫，防止出錯
讀讀記記：第一橫排 是數(shù)字式成語 第二橫排 是ABAC形式成語
第三橫排 是AABB形式 第四橫排 是反義詞形式詞語
讀讀背背：所給句子為歇后語。一般由兩部分組成，前一部分是比哈，后一部分是解釋，也就是全句的意義所在。中間破折號是解釋說明的意思。
成語故事：讀懂故事內(nèi)容，理解喻義。后人常用“畫龍點睛”作比喻，指講話、寫文章或從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如果能在關(guān)鍵處用上一二個句言、警句或略加潤色，便使整個內(nèi)容更加生有力，主題更加鮮明。
三年級下冊語文復(fù)習(xí)重點知識匯集
一、課文背誦：
1課 、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課
二、課后題
1、第7頁（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
意思：因為有了，才會有萬紫千紅的春天。
2、55頁
關(guān)于珍惜時間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時間就是生命。
3、95頁描寫月亮的詩句（默寫）
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語文園地
園地一
1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退始終呼吸 是非 愛憎
【課外】
高低 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死曲直 前后
2、量詞填空。（15頁）
3、描寫花草的詞語：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛郁郁蔥蔥
課外：萬紫千紅春暖花開 鳥語花香
描寫日月的詞語：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下
皓月當(dāng)空
描寫山巒的詞語：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠
蒼翠欲滴
園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶
是對非 寬對窄 升對降 曲對直有對無
3、古詩名句（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
園地三
1、反問句變否定句（48頁）
2、比喻句（背誦）
3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦默寫）
繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
園地四
同音字69頁（默寫）
補充填空。（背誦）
有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語（默寫）
博覽群書
孜孜不倦
勤學(xué)好問
學(xué)而不厭
堅持不懈
業(yè)精于勤
專心致志
聚精會神
廢寢忘食
竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實地
園地五
1、一字多義
2、不同樹種的特點（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，
桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，
棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
3、關(guān)于母愛的一首古詩。
《游子吟》唐孟郊
（背誦默寫）
本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。
園地六
1、多音字：（會注音組詞103頁）
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
園地七
1、AABC式詞語：（默寫）
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目面面俱到 頭頭是道
源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上津津有味 滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文：說言（背誦）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/
誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/
不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。
園地八
1、形近字（會正確組詞 137頁）
2、不同類型的四字詞語（默寫）
含有數(shù)字的詞語：
四面八方
七嘴八舌
成千上萬
五顏六色
五光十色
三心二意
ABAC式的詞語：
人山人海
誠心誠意
惟妙惟肖
各式各樣
百發(fā)百中
無影無蹤
AABB式的詞語：
零零星星
結(jié)結(jié)實實
郁郁蔥蔥
高高興興
平平安安
明明白白
含有反義詞的：
異口同聲
大驚小怪
南轅北轍
里應(yīng)外合
前仰后合
左鄰右舍
ABCC式的詞語 :
千里迢迢
議論紛紛
白發(fā)蒼蒼
想入非非
喜氣洋洋
風(fēng)塵仆仆
AABC式的詞語:
頭頭是道
步步為營
津津有味
依依不舍
ABB式的詞語：
沉甸甸
白花花
綠油油 黑漆漆
紅彤彤
亮晶晶
孤零零
笑呵呵
有動物名的成語：
望子成龍
天馬行空
馬到成功
老馬識途
笨鳥先飛
呆若木雞
3、歇后語（默寫）
八仙過海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)
包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——愿者上鉤
【課外】曹操用計--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人
張飛睡覺--不閉眼
關(guān)羽流鼻血--紅上加紅
本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：女媧補天、夸父追日，
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。
本學(xué)期我們學(xué)的成語有：買櫝還珠和畫龍點睛，
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。
四、多音字
五、按課文內(nèi)容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
5、所有（時間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比
“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠(yuǎn)不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。猛緟s（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家的領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應(yīng)該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應(yīng)該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！
8、阮恒那（不時的啜泣）變成（持續(xù)不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫(yī)生用輕柔的聲音說：（）
9、太陽離我們有（1.5億公里遠(yuǎn)）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發(fā)光），會（發(fā)熱），是個（大火球）。太陽和我們的關(guān)系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預(yù)防和治療疾?。?。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風(fēng)、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過
傳遞溫暖作文1
回憶我成長所走過的路程，是那么漫長。有多少位陪我一起踏上旅程？到底有多少，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，但有一位卻讓我銘記在心。她對我的幫助太多了，但也惟有那件事讓我記憶憂新。
那是在一個寒冷的下午，天是那么晴，但卻絲毫感覺不到溫暖。依慣例，我照樣站在門口值勤。我當(dāng)時穿了一件毛衣和外套，雖然穿得不薄，但我還是感覺寒冷襲上全身。
無奈，我只有繼續(xù)站在那里，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，牙齒不斷地上下碰撞，頭與手也慢慢地縮了起來。這時，從遠(yuǎn)方走來一個人人，那人的身影是那樣高大，但又那么憔悴。
她慢慢地向我走來，哦，是她??！ 為了不想讓她看出我的寒冷，我慢慢地直起了身，伸出那雙已經(jīng)發(fā)紫的雙手，迎接她的到來。
我向她問了聲好，聲音中略微發(fā)顫。只見她失去了以往的笑容，皺起了眉頭，"今天這么冷的天，怎么才穿這么點的衣服？很冷吧！"
"不，我不冷?。?
"還說不冷，你聽你的聲音里還發(fā)抖！來，把我的衣服穿上。"說著，她就脫出外套要給我。
我心里一下子暖了許多，真的很想接受，但沒有這個膽量，于是有拒絕了。
"不要緊的，你就穿上??！"
但我還是執(zhí)意不要，于是，她迫于無奈，只有又穿上衣服，離開了……
望著她漸漸離去，我又回到了原樣，此時，身體已不在有溫度。過了一會兒，一個熟悉的聲音傳來，哦，原來是我的同學(xué)啊。她手里拿著一件衣服，示意給我，我正納悶是誰的？一問才知道，原來是她啊，她回去后，找了一件衣服給我，然后叫同學(xué)拿來給我……
我穿上衣服，一下子溫暖了許多，但總感覺有一股暖流直入我的心底。雖然不是她親手拿來的，但是那種溫暖似乎已經(jīng)傳遞給了我……
每當(dāng)我受到冷落時，我總感覺世間是無情的冰冷世界，但一想起她，我就感覺世間并不是冰冷的，至少還有她，能給我一個溫暖的世界……
她就是我的小學(xué)老師。
傳遞溫暖作文2
當(dāng)今世界物欲橫流，有誰能掙脫欲望的泥沼，又有誰可掙脫金錢的枷鎖?當(dāng)我們在冷漠的社會中獨自漂流時，是否注意過周圍的人們?總有那么一群人他們傳遞愛心，傳遞溫暖，傳遞愛。他們不會讓冷漠冰封這個社會，不會讓刺骨的寒風(fēng)傷害每一個人，他們的每一個舉動都在傳遞溫暖，他們的目標(biāo)是讓愛永恒。
當(dāng)浙江金華浦江3名農(nóng)家孩子失聯(lián)后，上萬人參與，對110余平方公里土地進行地毯式搜救，各大媒體頭條尋人等等，這些舉動，無一不體現(xiàn)當(dāng)代社會的溫暖，每個舉措都使得人間大愛得以傳遞。而每個人的舉措又會感染他人，影響并帶動他人來加入這份傳遞溫暖的行動之中，也正是因為這樣才會讓愛變得永恒。
總有那么一群人，他們并未被欲望所迷惑，他們并未屈服于金錢的枷鎖，他們所做的事情在欲望和金錢面前閃著耀眼的光芒，他們維護著社會的溫暖，傳遞著社會中的溫暖。為了愛的永恒，他們都在無私奉獻。他們?yōu)榱嘶馊伺c人之間的冷漠都在出自己的一份力，他們的目標(biāo)不為其他，他們只會讓愛永恒的傳遞下去。
正所謂一方有難八方支援，從幾年前的汶川地震到最近各地出現(xiàn)的險情，總會有人伸出援助之手，他們不為自身的利益，不顧自身安危救人于水火之中，他們傳遞社會的溫暖融化人與人之間的冷漠，他們?yōu)榱俗寪塾篮愣暙I自己的一份力量。
近幾年來，綠色通道，陽光家園等措施的實行方便了無數(shù)人更為無數(shù)人帶去了健康以及幸福，這都體現(xiàn)了社會中的溫情，體現(xiàn)了社會對弱勢群體的關(guān)懷。傳遞社會中的溫暖，維護愛的傳遞，為了社會中的溫暖貢獻自己的一份力量。
有時候也許是對陌生人的一句問候，有時候也許是對萍水相逢之人的一次援手，這些都不會消耗你太多的東西，而你得來卻是充盈著整個社會的溫暖。路見不平，拔刀相助是中國歷來已久的習(xí)慣，這是使社會充滿溫暖的方式之一，這些早已深深印在了中華兒女的血脈里，社會不會被冷漠冰封，社會的溫暖會一直留下去。
社會的溫暖與你我同在，社會的溫暖，需要你我。讓我們?yōu)榱诉@個社會貢獻一份力，去讓愛永恒!
傳遞溫暖作文3
我常常想幸福是什么?很多人都說是用不完的財富，是高高在上的地位，是無憂無慮的生活。不，我認(rèn)為這不是真正的幸福。幸福是大地上的陽光溫暖人心，幸福是孩子們的笑臉永久綻放，幸福雖然是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。但是真正的幸福是幫忙他人，助人為樂。
當(dāng)這個和諧的社會里，每一天都有無數(shù)的人在創(chuàng)造幸福、在感受幸福。雖然此刻我們的國家繁榮了、昌盛了，經(jīng)濟條件也都改善了，就連我們六橫這個小島嶼，也家家蓋起了新樓房，過上了好生活。但是，你是否有想過在偏遠(yuǎn)山區(qū)里還有一群人們，男女老少整天吃不好、穿不暖，忍饑挨餓，那里的孩子從小就要下地干活，不能上學(xué)。他們生了病也沒錢醫(yī)，只能干等死。當(dāng)媒體報道了這件事后，很多人見了二話不說，立即掏出錢包，獻上自己的一點微薄之力，5元、10元、20元、100元紛紛投入捐款箱內(nèi)。還有許多志愿者幫他們建校園、治并籌集善款。正是因為在各界愛心人士的幫忙下，此刻的他們也過上了好生活。正是因為大家的幫忙，瞧!一個個洋溢著燦爛笑容的孩子背著書包上學(xué)了，一位位生病的老人因為有了生的期望綻開了久違的笑容。此刻，有許許多多的慈善企業(yè)幫忙著世界各地的貧困家庭。幸福它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻，是付出，這就是幸福。
5月12日，一個令全國上下悲痛的日子，那一天汶川發(fā)生了7。8級大地震，全國上下都發(fā)出救援，無論孩子、大人沒人不捐款相助。全軍和武警部隊迅速出動，全力以赴投入抗震救災(zāi)。一方有難，八方支援。那時的中國真正像一家子，大伙手挽手，心連心都為地震里的人們祈禱、祝愿。讓我更加
幸福是靠大家一齊來傳遞的，你有難，我來幫，正因為這樣我們的社會更和諧了。真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好!
傳遞溫暖作文4
是愛，讓張瑞娟不再畏懼病魔；是愛，讓她重獲新生。朋友圈中接力的，是真情，是大愛，是開遍神州的愛之花。
愛，不只是一個簡單的字，它承載了人們的心意，連接了人們的真情。有了愛，就有了溫暖，就有了人間的四月天。讓愛之花盛放，讓愛永駐人間！
讓愛的丁香，在歷史的長河中開得恣意，芬芳彌久。
武訓(xùn)，一個食不果腹的布衣，卻開辦了清代盛世年間的私塾。他年幼時家境貧寒，幼年又失去父母，日夜以乞討為生?？删褪沁@樣一個平民布衣，因為心中有愛，有夢想，有著讓孩童們上學(xué)讀書的一顆愛心，用他乞討三十年所得開辦了私塾，使得鄰里孩童有了知識，有了文化。哪怕依然過著窮苦生活，他也無怨無悔。
因為愛，武訓(xùn)被后人尊崇，成為千古佳話，讓愛的丁香，短暫卻深入人心。 讓愛的梅花，在大海上方飄撒，凄美而壯觀。
一個柔弱的女子，因為心中有愛，奉獻了生命，她，就是遠(yuǎn)藤未希。日本大地震引發(fā)了強烈的海嘯，她所在的辦公樓就遭遇了海嘯的強烈襲擊，她本想像其他人一樣逃離崗位以求生，但她的愛使她超越了痛苦，她留在崗位上，以最柔美的聲音指揮群眾逃生，但自己卻深陷碧波之中，葬身大海。
因為愛，遠(yuǎn)藤未希雖死無怨，就像一枝獨秀的寒梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。 讓愛的金菊，在廣袤的神州大地開遍。
忘不了史鐵生的眼膜，肝臟在另一個肝臟中涅槃重生，忘不了楊善洲綠了青山，白了頭發(fā)卻志在造福百姓的心愿。是愛，讓一雙手臂托舉了一個生命，是愛，讓張文馳有了“先救人再高考”的抉擇。
因為愛，他們成為我心海中不滅的燈塔，讓愛的金菊點綴人間。
愛之花由古至今代代相傳，把愛的香氣散播在人間，因而這個世界才會如此芬芳美麗。我們都應(yīng)在心中為愛留一方凈土，讓愛之花盛放得永不凋敝，永駐人間，這個世界會更加天高海闊，溫情長存。
傳遞溫暖作文5
愛是冬天里的一束陽光，帶給我溫暖和無限希望，愛是在我無助的時候，朋友的陪伴給我勇氣。
我就像一只準(zhǔn)備在冬天里打算怎么過冬的倉鼠，面對著將要到來的寒冬，心里特別著急的想，怎么才能不被那白白的大雪和那無情的寒風(fēng)所折磨死，看著眼前的溫暖風(fēng)景，我戀戀不舍，于是我坐在一棵大樹下，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，大樹爺爺?shù)念^發(fā)正在一根一根的掉去，看上去顯得蒼老了許多，小草妹妹也都一個一個的不知所向何處。
太陽公公快回家了，我這才清醒過來，即將要進入冬眠了，我準(zhǔn)備的食物還沒準(zhǔn)備好呢，我趕緊起身，在樹林里樹爺爺?shù)哪_下尋找著可以過冬的食物和松樹落下的松果。
日子一天天的悄悄溜走，天氣也一天天的變涼，倉鼠家族都躲進洞里，打算進入睡眠了，我站在洞口望著洞外的風(fēng)景，此時樹爺爺幾乎沒有了頭發(fā)，一陣寒風(fēng)迎面吹來，帶著一片樹葉打在了我的臉上，又落了下來，我撿起地上的樹葉進入洞中，打算也進入冬眠。
在沉睡中我夢到了，我走在白白的大雪中被寒風(fēng)吹打著，我感覺我自己已經(jīng)走到了人生的巔峰，馬上要被那無情的大雪所凍死，可是在我即將暈倒的時候，我發(fā)現(xiàn)雪中有一片樹葉我撿起樹葉一看，腦海中閃過無數(shù)，我在夏日里坐在樹下觀看風(fēng)景，看著太陽公公燦爛的笑臉，想著鳥語花香，突然我的身體我充滿了陽光。我感覺自己已不再那么的寒冷，我在沉睡中迷迷茫茫的醒了過來，走到存放糧庫里，拿了一些食物，草草的吃了一些，我無比渴望春天的到來，于是我向洞口走去，盼望著春天已經(jīng)到來了，等我走近門口時，鄰居們都在門外呼喚著我，我打開洞門，他們一個個，打著啰嗦的往我家跑，一個個的說著，凍死啦！凍死啦！我跑去房間給他們拿了一個大被子，讓他們裹起來，他們看著我平靜的表情包問我，你怎么不冷呢？我說你們把眼睛閉上，我給你們講一個故事，他們一個個的把眼睛閉了起來，靜靜的聽著，我在給他們講著溫暖的大太陽，暖暖的微風(fēng)，我們一起在炎熱的大地上玩耍、打鬧。聽了這些他們都不在那么的冷，而且還活躍了起來，然后我們一起坐在地上閑聊，盼望著冬天的到來。
心靈有時候也可以給我們帶來溫暖的，我們一定要學(xué)會心靈純潔，把溫暖傳遞下去。
傳遞溫暖作文6
關(guān)心、互助是暴風(fēng)雨中的一盞明燈，為我們點亮心靈，照明前途，開辟出一片溫暖的新天地。
——題記
哦，又下雨了。我凝視著那朵搖曳的小花，看，她正朝我微笑呢。那笑臉如此溫暖，如此單純。這時，我記憶的閘門打開了，回憶像一朵急著綻放的花兒一樣止不住地流光溢彩……
那是一個昏暗的下午，也是這么個雨天。我沒帶雨傘，站在宿舍樓門前不知所措，愁云漸漸在我臉上彌漫開來。雨越下越大，絲毫沒有要停下來的意思?！稗Z隆隆”的雷聲伴著“嘩啦嘩啦”的雨聲，匯聚成一曲令人驚心動魄的交響樂。
怎么辦？再過幾分鐘就要上課了，遲到可是要被罰站的！沖過去嗎？可萬一被淋感冒了怎么辦？怎么辦？怎么辦？我急得淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。正在這時，一位女老師撐著雨傘從對面走來?！澳阋ド险n嗎？”這位陌生的女老師用溫柔的語氣問我?！班??！蔽尹c點頭。
于是，老師牽著我的小手，帶我向教學(xué)樓走去。一路上，老師一手打著雨傘，一手挽著我的右臂，緊緊的，暖暖的。風(fēng)很大，好幾次都差點把雨傘掀翻，老師使勁兒地拽著;雨很大，但我的衣服卻絲毫沒有被淋濕。一陣風(fēng)吹來，我感受不到一點兒冷，心中宛如有一股暖流在涌動。
到了教學(xué)樓，我才發(fā)現(xiàn)老師的右肩濕了一大片。我很感激地對老師說了聲：“謝謝！”然后轉(zhuǎn)頭飛奔著上了樓，跑到了教室……
雨還在下，但我卻沉浸在過去已久的那一幕中。一抬頭，我看見一個沒有帶雨傘、對著大雨哭得正傷心的小妹妹。
我很自然地走過去，拉起小妹妹的手，同樣溫柔地對她說：“姐姐帶你去上課，好嗎？”說完，我牽著她的手，撐著傘向教學(xué)樓走去。到了教學(xué)樓后，我感覺好開心，我為自己的舉動而自豪。因為，我把女老師給予我的溫暖傳遞給了別人?；蛟S，在某個雨天，在別人有困難的時候，小妹妹也會像我一樣，為需要幫助的人撐起一把“傘”。
雨聲依舊，但溫暖在你我他之間流淌。
傳遞溫暖作文7
微笑是一種溫暖、平和、友好、真誠等很多美好情感的傳遞；微笑可以化解不快，拉近人與人的距離；微笑可以讓無助的人心頭涌上一股暖流。臉上的微笑已經(jīng)能夠讓人感到親切，然而，眼睛里的微笑更能讓人感動，因為眼睛是心靈的窗戶，來自心靈的微笑才是更加真誠的美好情懷。
我曾經(jīng)看過《小孩的心》這篇關(guān)于微笑的故事，它講的是：有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門，原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！于是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”
正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“我和媽媽怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我?guī)筛鶃硭湍??！鳖D時女子很自責(zé)，感動得熱淚盈眶，一下子將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>
讀完這個故事，我感悟到：沒有一塊冰不被陽光融化！沒有一個人不被微笑感染！
20xx年，地震和雪災(zāi)接連襲擊了我們國家，造成了不可挽回的損失。災(zāi)難去了，卻給許許多多的老百姓帶來了傷痛和心靈的創(chuàng)傷，他們失去了家園，失去了微笑。他們多么渴望有人來幫助??！而我們熱情的志愿者們，給他們送去了微笑，對他們伸出了援助之手。志愿者們用自己的行動幫助了他們，同時也用微笑感染了他們，使他們感受到人世間的溫暖。所以，我敢說，內(nèi)心再冰冷的人也抵擋不住微笑這股暖流。
人間處處有真情，當(dāng)你面對別人的微笑時，心里一定感到很溫暖吧，你會不由自主地回一個微笑給別人，這就是微笑的傳遞。我希望大家能夠把這份溫暖、愛心、微笑繼續(xù)傳遞下去，讓愛與陽光充滿大地！
傳遞溫暖作文8
簌簌梧桐葉落下的時節(jié)，空氣中都氤氳著豐收的喜悅。金秋時節(jié)的那一輪紅日，一整季都泛著淡淡的紅暈。偶爾經(jīng)過它身邊的幾朵白云，都被染上了紅色，整個天空彰顯了季節(jié)的舒適怡人。
挾一本書，衣角掃過鋪滿梧桐葉的小道，沒有風(fēng)，我的風(fēng)衣卻鼓鼓的。的確，我走得很急。今天，是禮拜日，一早醒來，迎接我的不是陽光，而是一張靜靜躺在書桌上的紙，一張寫滿行程安排的紙。伸手揉了揉酸痛的太陽穴，沒有任何思想波瀾和心里斗爭，默無聲息的接受了這道“圣旨”。
腳下的枯葉，被匆忙的腳步踩得沙沙作響；初升的太陽，光線的溫度我也來不及品嘗，我匆匆穿過樹隙間星星點點的光芒。眼角的余光瞥過一抹似火的紅色，不作多想地將頭扭向了另一方。
“姐姐——”
聲音拉住了我的腳步，停了停，找尋聲音的來源，一身似火的紅衣闖入眼簾，如同驕陽，沒有熾熱只余溫暖的紅，不成熟的臉龐，讓我有了停下來的想法。
“你頭上有片葉子?！?/p>
我下意識伸手去摸，她卻匆忙叫停了我的手，她拉著衣角，示意我彎腰，順勢拿掉了葉子?！爸徊贿^是一片普通的葉子罷了?！蔽覍λ男袨橥耆珶o法理解。
“媽媽說，每一片葉子都寫滿了它們自己的故事。”她把葉子放在我手心。眼神里沒有一絲雜質(zhì)，倒映著她那天真無邪的心中之景?！叭~——，回家啦！”婦人的呼喚聲帶走我視線中的那張臉龐。
“是么？每一片葉子都有自己的故事？不怕生的小女孩，真是難得！”我喃喃道。
躺在手心的那葉子，每一處脈絡(luò)我盡收眼底，順勢將其夾進了我所挾的那本書。
早已被喧囂的潮流沖走，浮萍般隨波逐流，一片葉子拉住了我，腳步不再那么匆忙，靜靜享受時間的流動，原來金秋時節(jié)的落葉終究帶不走空氣中彌漫的溫暖。
葉，真是一個不錯的名字。
傳遞溫暖作文9
20xx年的初春時節(jié)，當(dāng)人們正準(zhǔn)備歡慶這個特別的金鼠年的時候，一場我們無法事先預(yù)知的大雪降在了中國的南方各省，雪災(zāi)來勢之猛，傷害之重，是我們所未曾想到過的，雪災(zāi)帶給我溫暖的記憶也是清晰的。
聽老師告訴我們，在這次雪災(zāi)中，有許多人都獻出了生命，他們不是為了自己躲避暴雪的襲擊，而是在抗雪災(zāi)保人民的'戰(zhàn)斗中犧牲了。這里面有醫(yī)生、警察、更有不知名的電力工作者和普通群眾。
這個溫暖的20xx，留給我的還有那樣一個永遠(yuǎn)也無法抹去的感人的畫面。在廣州火車站，那一排排日夜守衛(wèi)的人民警察，用他們的身體鑄就了一道道鋼鐵般的人墻，才使廣州火車站的人流危機得以脫險。
還是在廣州火車站，因為太多的旅客滯留，許多人因為體力不支暈倒了，而就在這危急的時刻，是一雙雙溫暖的手將那些病弱的身體舉過頭頂，抬出了人群。
有人把這個場面拍了下來，并起名叫“愛的傳遞”。這一雙雙手塑造了一幅感人的畫面。這一雙雙帶著各自體溫，或冰冷或溫暖的手，留給我們的是關(guān)于愛的記憶。那么，遠(yuǎn)在千里之外的我，除了感動和落淚，又怎樣傳遞我的一份愛呢？
就在開學(xué)初，我們學(xué)校開展了“情系災(zāi)區(qū)、愛滿校園”的捐款活動。就在這次活動中，全校的老師和同學(xué)都走到捐款箱前，將自己的一份溫暖放入紅紅的捐款箱中，那里面裝的不僅僅是錢，還裝滿了我們寧安市實驗小學(xué)全體師生的一份溫暖，就在同學(xué)們紛紛涌向捐款箱的時候，我更深刻地體會到了“一方有難、八方支援”的動人之處。
如今，雪災(zāi)已過。而我們會像廣州火車站發(fā)生的場景那樣，都伸起自己的一雙手，將20xx的溫暖繼續(xù)傳遞。哪怕風(fēng)雪再大也無法吹散我們心頭的暖意；哪怕環(huán)境再惡劣，也無法阻擋災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后重建的信心和勇氣。溫暖20xx，這個春天暖意更濃，愛的傳遞會更遠(yuǎn)。
傳遞溫暖作文10
在擁擠的公交車上，你是否為后門上來的乘客往前傳遞過公交卡？也是否在你從后門上車時，有人為你把公交卡往前門傳去刷卡？那么，這張公交卡還能順利回到你的手中嗎？
我的回答是Yes，今天，我便親眼見證了這一幕，這溫暖初春的一幕。
今天下了課上公交車，車上已經(jīng)人滿為患，但隨著不斷上車的人，車上的人向前涌動，我不一會兒但定身在后門旁邊，因為慣性，一個勁兒地往面前的扶手上撞。
這時，又到站了，由于前門也上不了，便有不少乘客從后門上來，這車可是刷卡型的，他們從后門上來，怎么刷卡呢？難道是專業(yè)逃票？當(dāng)我正迷惑不解時，我身邊剛擠上的幾人把自己的公交卡都掏了出來，其中一人把卡摞成一大疊，交給了一個我身邊的女人，那女人又迅速遞給我了，并低聲說往前傳一下，謝謝！原來是傳卡。
我接過一大摞的公交卡迅速傳給下一個人，那個人是一個老頭，年近古稀，手一直在抖。就這樣，我看那一摞公交卡在人群中抖了一陣后又消失不見了。
我很感動，但感動之余，我突然覺得哪里不對，車上人如此之多，人擠人，黑壓壓一片，如果哪個人心升邪念，在借傳卡之舉而獨吞這些卡，那該怎么辦？而當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭去看剛才那些后門上車的人時，卻發(fā)現(xiàn)他們有的看手機，有對著窗外發(fā)呆，還有戴著耳機聽歌，都是一幅一點也不擔(dān)心的模樣，我很納悶。
但事實擺明我的擔(dān)心是多余的，不一會兒，那一大摞公交卡居然又很快傳回來了，并很快又傳給了我
到了下一站，與我約好的媽媽從后門也上了車，上車看到了我，對我笑了笑，然后與上一站上車的人一樣，也很快把公交卡往前傳！
我的心又提了起來，那是媽媽的卡吶！丟了可咋辦？當(dāng)我聽到前面?zhèn)鱽硪宦暻宕嗟牡蔚乃⒖暎业男姆帕艘话?，一分鐘后，前方的人把媽媽的公交卡又迅速傳了回來，我徹底放心了?/p>
原來世上還有這么多溫暖的事情！
傳公交卡的事情給我深深地上了一課：世上還是善多惡少，好人總比壞人多！讓我們感動且溫暖的故事每天都在上演，只是我們沒有留意到這些。雖然這些事情微不足道，卻給人帶來一絲絲溫暖，從今天起，我們要做一個帶給這個社會溫暖的人吧！所有的人都會默默地你點一個大大的贊！
傳遞溫暖作文11
書本里夾著一枚來自深山的小小紅葉，雖然已經(jīng)收藏多年，但那火紅的色彩卻依然鮮潤誘人。透過陽光看去，它經(jīng)脈分明，通體透紅。正是這枚小小的紅葉，時時向我傳遞著愛的溫暖。
紅葉·琴
從前，很古的時候，秋風(fēng)乍起時，它們可曾有幸聽過人在樹下奏琴？最古的曲子當(dāng)然是《高山》《流水》了。高山有喬木，流水無知音時，伯牙一砸琴，會有無數(shù)紅葉飄落成泥嗎？那琴，那被古人用木制成的琴，年輕時便是一棵樹啊。當(dāng)人的十指彈撥如雨，琴音流淌似水時，那是樹的另一種生命形式，那時候，人和樹，怎么能會如此相通呢？望著這小小的楓葉，我聽到了傳遞友愛的天籟之音。
紅葉·情
在深秋風(fēng)中緩慢旋落的紅葉，讓我想起了京戲舞臺上那出慘烈的“霸王別姬”。身著紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍，便在生命舞臺上輕盈深情地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，恰似一片紅葉，在命運的風(fēng)中緩緩著地。但求以一己的美麗消亡，換取愛者的生存之路，那一片紅裳，濡濕了古今多少英雄淚水？真正是天地為之動容的永恒一幕，接下來便是烏江自刎。至此，樹們又該嗟嘆人類的脆弱了，“無顏見江東父老”，難道如此便有顏見虞姬之魂？李易安自可以“至今思項羽，不肯過江東”，為項羽的英雄氣節(jié)擊掌贊嘆，但虞姬呢，那一片紅裳，算不算白白飄落在地？望著紅葉，我仿佛觸到了那至善至美的悲情。
紅葉·恩
山谷中的老楓樹仍然伸開它的手掌，我仿佛聽見它們善意的調(diào)侃和嘲笑：“人類是如何經(jīng)受不住疼痛啊，這么年輕就失去了感動和愛的能力，只會躋身于熱鬧以求麻木和消解生命的疼痛，是多么愚不可及的一群！”心驚于樹的嘲弄，卻不得不承認(rèn)罵得好！明眸皓齒的我們，心已粗糙蒼老；而歷經(jīng)滄桑的紅葉，該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟，卻依然維護住青翠年輕而充滿愛意的心。歲歲之秋，紅葉染山，那份生命的高貴，無法與人言語。我望紅葉，紅葉亦望我。藍(lán)天若水，紅葉如魚。我聽見有金屬的聲響，一陣陣愛的溫暖穿越內(nèi)心的深處，漸漸的升起。
紅葉，傳遞了愛的溫暖，人間的真情，在火紅的葉中全部體現(xiàn)，愛的涵義，愛的精神，愛的奉獻……雖然紅葉易逝，但生命永存！
傳遞溫暖作文12
生活中，到處都是溫暖的色彩。在別人有困難時，也許你的一句安慰，一個笑臉，都會溫暖別人的心。
在《與美同行》這本小書中，《日行一善的小天使》中的丁誠華同學(xué)使我十分感動。她每天都在用自己的愛心幫助著別人——為汪佳敏姐姐捐獻零花錢，做志愿者；為戴超哥哥義演；和同學(xué)們一起幫助殘疾小朋友麥爾哈巴。亞庫普到杭州圓夢……她那助人為樂的美好心靈四處傳遞著溫暖。
這位善良可愛的小天使使我想起一件溫暖我心的事，這件事發(fā)生在學(xué)校的教室內(nèi)。
那天，我正在教室內(nèi)打掃衛(wèi)生。擦窗戶時，我的腳一直踮著，當(dāng)我蹲下來時，腳一不小心扭了。我叭的一下摔倒在地上，痛得使我滿面都是眼淚與汗水?！巴炅耍F(xiàn)在很晚了，學(xué)校沒有人，我怎么辦??！”我哭哭啼啼地對自己說。我忍住疼痛，想站起來，可是無論我怎么用力也站立不起身子。無助與絕望涌上我心頭，我又哇哇的哭了起來。
“咦？小玲你怎么了？”這時，后面突然傳來了一個著急的聲音。我欣喜若狂地回頭，但是心中希望的火苗馬上又熄滅了。身后，站著的是班里的殘疾學(xué)生小笠，她自己都拄著拐杖，怎么幫我！我爸媽又出差了，打電話也沒用……我看看小笠，她側(cè)了側(cè)身子，要扶我起來。
“不用不用！”我用力地擺手，“我只是腳扭了！你自己都推著拐杖，幫不了我的呀！”她回頭沖我輕輕一笑“沒事的你別擔(dān)心，我力氣可大了?！本褪沁@一句安慰，使我的心平靜了下來。她抓住我的手臂，用一條拐杖為支撐點將我慢慢地扶起來。在這樣做的途中，她好幾次險些摔倒，都是靠扶住了墻才重新站起來。最后，我們兩個每人一條拐杖，互相扶持著離開了教室。
“你家在哪里？我送你回去！”剛走出學(xué)校她就問我?！鞍?，這么晚了，我自己跳著回去就行了！我家就在附近，而且你太晚回家也不好吧！”我連忙推托。她沖我盈盈一笑，說：“我家也不遠(yuǎn)，還是我送你回去吧！”于是，她又扶著我把我送到了家?！爸x謝！”我感激地對小笠說?！安挥弥x，誰讓我們是同學(xué)呢！”她笑了笑，拄著拐杖走了。我看著她離去的背影，心中涌起了一股暖流。
到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，心中都暖洋洋的。我也明白了，有一種溫暖，是可以用心去傳遞的。愿這溫暖化作一股請風(fēng)，永駐人們的心間！
傳遞溫暖作文13
當(dāng)我們看到“美”這個字，腦海中總會浮現(xiàn)出很多與“美”有關(guān)的詞語：美輪美奐，斗美夸麗，至善至美……今天，我又想到了一個與美有關(guān)的詞語-----與美同行。
我的身邊也有許多“美”的故事，其中有一件事讓我記憶猶新——五年級時，在英語培訓(xùn)班，要期末
我想到了最美司機吳斌，在那一刻，如果他的心中沒有舍己為人的“美”，那么，全車的人性命不保，這種美，是責(zé)任；最美媽媽吳菊萍，她雙手托起的，是對別人關(guān)愛的“美”，是母愛，是希望……只有我們與美同行，才能讓溫暖涌動在你我之間。我們要自律，不再做丑惡的制造者，參與者。從這一刻起，從自己做起，與美同行，拒絕冷漠。公交車上，主動讓座，展現(xiàn)出自己落落大方的“美”；老人跌倒了，扶一把，展現(xiàn)出自己樂于助人的“美”；同學(xué)問你難題，不要裝作不知，要展顯出自己團結(jié)友愛的“美”……讓我們用共同的美為根基，搭起一座堅不可摧的高樓。
“最能打動心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內(nèi)在的欣喜和滿足”讓我們記住愛迪生的這句
傳遞溫暖作文14
在我們的生活中，愛無處不在。人與人之間愛的傳遞，讓寒冷的冬天變得暖融融。愛讓這個世界充滿溫暖，愿我們能將這份溫暖永遠(yuǎn)傳遞在人間。傳遞愛心，傳遞溫暖，愿這份溫暖永駐人間。這里給大家分享一些關(guān)于傳遞溫暖
在我們身邊有許多的人，他們雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，卻時時刻刻在為社會奉獻著自己。他們就是現(xiàn)實生活中的“活雷鋒”，永遠(yuǎn)受到人們的贊揚。
生活中常有一些鏡頭，無不是他們樂于助人的體現(xiàn)——
放學(xué)后的校園，是人山人海的陣勢。“唉呀!”一個女孩叫了一聲，隨后哇哇大哭起來，原來她被別人撞到了。幾位同學(xué)聞聲趕過來，連忙扶起她，輕輕拍去他身上的灰塵，擦凈了她的眼淚，然后合力將她背到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生來了，幾個同學(xué)安頓好小女孩后又悄悄地走了。
醫(yī)生也許沒有發(fā)現(xiàn)，小女孩疼痛的淚水中透著感激，她在默默地感謝那幾位不留姓名的同學(xué)。是他們的行動，讓小女孩感受到了溫暖。
繁華的大街上，有一個可憐的流浪漢。他的面前擺著一個破碗。一天下去了，碗里僅有幾個零碎的硬幣。遠(yuǎn)處，有一個小男孩，同情的目光一直落在流浪漢的身上。他的手里緊緊攥著一張五元鈔票。后面是一家商店。他猶豫了一陣兒，還是走向了流浪漢，當(dāng)他放下那五元時，身后議論紛紛：“唉，又有一個孩子被騙了!”“這孩子真傻，給騙子錢!”小男孩聽了，眼里閃著淚光，半天不說話。最后，終于說了一句話：“我……我只是想……幫助他!”話音未落，所有人都靜默了，他們的心靈被小男孩的話所震撼了——是啊，幫助別人是不分貧富、不分貴賤的。小男孩是用自己的行動傳遞這愛與溫暖。
當(dāng)然，這樣的好人好事比比皆是，他們不是偉大的人，但他們是用點點滴滴的行動在為社會奉獻。他們，才是最可愛的人!
雷鋒精神如一把火炬，只有人人傳承，才能將它傳遞下去。這種精神不僅快樂了別人，更快樂了自己!讓我們共同行動，將這把“火炬”，傳遍世界的每一個角落!
傳遞溫暖作文15
愛心是沙漠中的一泓清泉，使迷途的人們體會到清涼的慰藉；愛心是冬日里的一輪暖陽，使饑寒交迫的人們體會到生活的暖意；愛心是久旱大地上的一場甘霖，使貧瘠的心靈得到雨露的滋潤，愛心作伴好飛翔！
一條留言，千人傳遞，一筆筆的捐款支撐起了花季少女的第二春。透過一筆筆捐款，我們可以看到這個世界上，總有一些人肯用心底一點愛心的火種，點亮他人生的希望。 細(xì)細(xì)針線，濃濃深情。
病魔可以摧殘你的身體，卻無法摧毀你對兒子的愛。姚厚芝，一位平凡的母親，當(dāng)她被查出患有癌癥時，她便擔(dān)心起孩子的未來。于是她買來十字繡，用一針一線繡好的作品來換取孩子的學(xué)費。原來慈母手中的針線，不僅可以縫補孩子的衣衫，還可以為孩子縫繡出一個美好的人生藍(lán)圖！面對病痛，姚厚芝選擇拋開對死亡的恐懼，選擇毅然擔(dān)起一個母親的責(zé)任。因為愛心，姚厚芝點亮了人生光芒。
濃濃風(fēng)雪，巍巍大愛。
風(fēng)雪可以凍住河水，卻無法凍結(jié)你對孩子們的熱烈的愛。格桑德吉，一位普普通通的藏族教師。為了讓孩子們讀上書，學(xué)習(xí)知識，她每天都要翻山越嶺地跋涉，冬天時，她更是要過冰河，溜鐵索，只為不讓孩子的讀書夢黯然墜落。在這個日益物質(zhì)化的社會中，還有一些人堅持相信愛心的力量，不肯改變初心。面對困難，格桑德吉用自己的肩膀，撐起了孩子們的未來。因為愛心，格桑德吉點亮了人生光芒。
什么是愛心？愛心不是一定要轟轟烈烈，也不一定要萬眾矚目，胡秋琴老人的每一筆捐款都十分細(xì)微，但日積月累，卻圓了幾百名學(xué)子的成才夢；胡佩蘭醫(yī)生的每一診藥方都很小，但日復(fù)一日，卻惠及了周圍的無數(shù)百姓；姚厚芝媽媽的每一針線都細(xì)若牛毫，但夜以繼日，卻繡出了母愛的大氣磅礴。因此，我們不一定要做什么感天動地的大事，只要用心中一點善念的火種，也可以將愛心擴張成燎原之勢，愛心作伴好飛翔。
狄更斯說過：“這是最好的時代，也是最壞的時代?！比诵娜罩鹄淠慕裉欤屛覀凕c起愛心的火炬，薪火相傳，讓愛心光照大千世界！
